《數(shù)100以內(nèi)的數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析-文檔資料

《數(shù)１００以內(nèi)的數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析教學(xué)內(nèi)容:冀教版(數(shù)學(xué))義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)下冊(cè)。教學(xué)目標(biāo):1.經(jīng)歷由數(shù)實(shí)物的個(gè)數(shù)到估計(jì)數(shù)、口頭數(shù)數(shù)的過(guò)程。2.能熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)。3.在數(shù)實(shí)物的過(guò)程中,培養(yǎng)估計(jì)的意識(shí)和習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境師:老師給大家出一個(gè)謎語(yǔ),看哪位小朋友能猜出來(lái):兄弟三五個(gè),每人一道門,若是走錯(cuò)了,出去笑死人。生:扣子!師:猜對(duì)了!謎底就是扣子。二、數(shù)數(shù)活動(dòng)1.數(shù)扣子。(1)師:今天老師就為同學(xué)們準(zhǔn)備了許多扣子。想知道一共有多少顆嗎?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把這些扣子數(shù)一顆,穿一顆,邊數(shù)邊穿起來(lái)!比一比,看誰(shuí)穿得快,數(shù)得準(zhǔn)!開始吧!(學(xué)生邊數(shù)邊穿,教師巡視,了解學(xué)生數(shù)數(shù)的情況,并指導(dǎo)有困難的學(xué)生,直至大部分同學(xué)都完成。)(2)師:好,把我們穿好的扣子都提起來(lái),互相欣賞一下,真幽美!說(shuō)說(shuō)你是怎樣穿的,一共有多少顆?(學(xué)生數(shù)的扣子有 99顆的、98顆的、100顆的,甚至還有一百多顆的。)1/5師:老師告訴你們,每個(gè)同學(xué)的扣子都是100顆。有的同學(xué)沒(méi)數(shù)對(duì),沒(méi)關(guān)系,上完這節(jié)課后,我相信每個(gè)同學(xué)都能數(shù)對(duì)。同學(xué)們下課后可以再數(shù)一數(shù)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把扣子全部放回到袋子里。(3)師:剛才我們動(dòng)手邊穿邊數(shù)扣子,想不想知道自己一把能抓多少顆扣子呢?現(xiàn)在,請(qǐng)每位同學(xué)抓一把扣子,把小手抓得滿滿的。抓好了,先不要放下。(學(xué)生抓扣子)師:看著你手里抓的扣子,估計(jì)一下這一把大概抓了多少顆?(請(qǐng)幾個(gè)人說(shuō)出自己估計(jì)的結(jié)果,教師板書在黑板上。)(4)師:其他同學(xué),把你估計(jì)的數(shù)告訴同桌。然后把扣子輕輕地放在桌子上,實(shí)際數(shù)一數(shù)到底有多少顆。(學(xué)生開始數(shù)扣子)師:你一把抓了多少顆扣子 ?(請(qǐng)一、二個(gè)學(xué)生匯報(bào))師:為了知道每個(gè)同學(xué)數(shù)的對(duì)不對(duì) ,請(qǐng)同學(xué)互相數(shù)一數(shù)。(同桌互查,匯報(bào)數(shù)的結(jié)果。如果有數(shù)錯(cuò)的,教師鼓勵(lì)下一次數(shù)的時(shí)候要再認(rèn)真些。)師:誰(shuí)愿意匯報(bào)一下自己估計(jì)和數(shù)的結(jié)果是怎樣的 ?(結(jié)合匯報(bào),教師進(jìn)行對(duì)話)生:我抓了37顆,估計(jì)的是39顆,差2顆。師:可以!才多估了2顆。生:我估計(jì)的是48顆,數(shù)了數(shù),我實(shí)際抓了35顆。師:差得多了一些,沒(méi)關(guān)系,看下次的。(5)師:剛才有同學(xué)估計(jì)的比較準(zhǔn) ,有同學(xué)估計(jì)的誤差較大。沒(méi)關(guān)系,我們?cè)賮?lái)一次。請(qǐng)把扣子先放回到口袋中。(教師給學(xué)生放回去的時(shí)間 )2/5師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮ヒ话芽圩?,估計(jì)一下你抓了多少顆。(學(xué)生交流,教師進(jìn)行對(duì)話)師:為什么估計(jì)是 48顆?生:因?yàn)槲疑洗巫チ?1顆,我覺(jué)得這次我比上次抓得多了點(diǎn),所以我估計(jì)我這次抓了48顆!師:這個(gè)小朋友說(shuō)得非常好,把這兩次抓扣子作了比較,憑著第一次的經(jīng)驗(yàn)來(lái)估計(jì),他真是個(gè)存心的孩子。誰(shuí)還想說(shuō)一說(shuō)?生:我上次估計(jì)48顆,實(shí)際抓了35顆,我這次就估計(jì)是35顆。師:這次估計(jì)的準(zhǔn)不準(zhǔn)呢?把扣子放在桌子上實(shí)際數(shù)一數(shù)。(學(xué)生實(shí)際數(shù),然后匯報(bào)估計(jì)的數(shù)和實(shí)際抓的數(shù)。對(duì)估計(jì)確鑿的同學(xué)給予鼓勵(lì)。)(6)師:同學(xué)們這次估計(jì)得準(zhǔn)多了。其實(shí),估計(jì)在我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｓ杏?有一位張秉貴爺爺,他原來(lái)是北京百貨大樓的售貨員,憑著多年的經(jīng)驗(yàn),練了一手絕活,顧客要多少糖果,他一抓,就是多少,抓得特別準(zhǔn),人們都叫他“一抓準(zhǔn)”。張秉貴爺爺還被評(píng)為全國(guó)勞動(dòng)模范。同學(xué)們今后只要經(jīng)常進(jìn)行這樣的估計(jì)練習(xí),你會(huì)發(fā)現(xiàn),你估計(jì)的一定越來(lái)越準(zhǔn),有一天你也會(huì)覺(jué)得自己非常了不起!2.口頭數(shù)數(shù)。(1)師:剛才我們用扣子進(jìn)行了數(shù)數(shù)的練習(xí),現(xiàn)在我們不用扣子,進(jìn)行口頭數(shù)數(shù),怎么樣,有信心嗎?師:第一個(gè)要求是從二十四數(shù)到三十五。誰(shuí)來(lái)數(shù) ?(先指名數(shù),再同桌互相數(shù)一遍。)(關(guān)注學(xué)生數(shù)到二十九時(shí),是否能正確地?cái)?shù)出三十,可繼續(xù)接著數(shù)到三十九、四十。)(2)師:數(shù)得很好,從四十八數(shù)到六十。誰(shuí)來(lái)數(shù) ?3/5(先單獨(dú)請(qǐng)學(xué)生數(shù),關(guān)注數(shù)到四十九、五十九時(shí)能否正確數(shù)出五十和六十。再男女生比賽,男生數(shù)一遍,女生數(shù)一遍。)(3)師:前面的數(shù)數(shù)同學(xué)們數(shù)得很流利 ,現(xiàn)在從57數(shù)到100,你們有問(wèn)題嗎?生:沒(méi)有!師:這次請(qǐng)同桌兩人來(lái)個(gè)對(duì)口數(shù)數(shù) ,你一個(gè),我一個(gè),從57一直數(shù)到100。開始吧!(教師巡視,對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 )師:現(xiàn)在我們請(qǐng)每排的同學(xué)進(jìn)行數(shù)數(shù)接龍比賽?？茨膫€(gè)組數(shù)得好 ?三、課堂練習(xí)1.數(shù)數(shù)接龍。(1)練一練第1題。同學(xué)分組做游戲。(2)練一練第3題。同桌兩個(gè)進(jìn)行練習(xí)。如:一個(gè)先說(shuō)二十九,另一個(gè)在二十九的后面接著數(shù)出5個(gè)數(shù)來(lái)。2.數(shù)星星。練一練第2題。數(shù)完后交流數(shù)的方法。四、小結(jié)師:這節(jié)課中你最高興的是什么事 ?生1:我學(xué)會(huì)了100以內(nèi)各數(shù)。生2:我很喜歡猜數(shù)字。師:我們大家一起學(xué)數(shù)數(shù),非常開心。今天就學(xué)到這里!下課后同學(xué)之間可以繼續(xù)玩數(shù)數(shù)接龍游戲。4/5評(píng)析:本節(jié)課,杜老師所安排的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),無(wú)不體現(xiàn)了其對(duì)教材的深入理解和匠心處理,由猜謎語(yǔ)、串扣子激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系;由估數(shù)到讓學(xué)生對(duì)物體的個(gè)數(shù)有大體的感知,因?yàn)楸竟?jié)課是學(xué)生第一次認(rèn)識(shí)較大的數(shù),他們平時(shí)估計(jì)無(wú)意識(shí)、沒(méi)目的,本節(jié)課學(xué)生在有參照物的情況下,做到合理猜測(cè),同時(shí)使學(xué)生了解到生活中常常需要估數(shù),培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí);由數(shù)數(shù)向?qū)W生提供了多次數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),使學(xué)生的數(shù)感得到發(fā)展。學(xué)生在經(jīng)歷由數(shù)實(shí)物的個(gè)數(shù)到估計(jì)數(shù)、口頭數(shù)數(shù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,獲取光鮮的認(rèn)知體驗(yàn)和豐