親子閱讀心得

Word第第頁親子閱讀心得“能到竹林下，自有春水中?！庇H子閱讀讓我們“細(xì)品平凡”，但卻感受到“實(shí)乃非凡”，親子閱讀帶給我們“禪境”-般的心境。那是從書本中得到-種靜默的觀照，我們也可以認(rèn)為這是種生命的飛躍。由于“陪伴”、”踏實(shí)”，所以我們可以享受這片刻的溫情,可以讓靈魂感受到一股平穩(wěn)的力氣。這一些些的點(diǎn)滴進(jìn)程，這種陪伴的溫情，會(huì)讓我們的心近于佛門的透達(dá)，明白一些境界的蘊(yùn)意，讓我們穿越漫長的歷史,共同陪伴著去傾聽人類明積淀在心底的清音，去感受著充滿于世界上最為真摯、最為深厚的情感。

親子閱讀讓我們追蹤流水的痕跡，去找到那個(gè)清如許的源頭。正所謂祖先對(duì)后人的教育，后人對(duì)祖先的支持，不管何種方式，親子閱讀都能讓我們?nèi)ンw會(huì)這斑斕人生的另一種境界和最友愛的你共同體會(huì)多姿多彩的人生。那也是另一種的人生導(dǎo)向的教導(dǎo)。人生如畫，潑墨揮灑，談泊與濃烈交相輝映。這是人生的常態(tài)!人生如歌，凹凸迷離，嘈雜與悅耳皆成曲調(diào)，這是人生的強(qiáng)烈與緩談。親子閱讀即是這樣一種人生教育傳輸?shù)牧硪环N方式。

讀書人的名貴氣質(zhì)是由連綿不斷的閱讀潛移默化造就的。但你可以想象是不是親子閱讀會(huì)讓這份氣質(zhì)來的更理所當(dāng)然一些。答案是確定的，潛移默化也是需要條件的，但恰巧親子閱讀讓我們有一個(gè)好的習(xí)慣,在最平常的生活中去反復(fù)不斷的練習(xí),你會(huì)發(fā)覺不在浪尖處舞蹈去保持內(nèi)心的安靜，會(huì)讓我們走的更遠(yuǎn)。

親子閱讀傳授無字之書，即生活經(jīng)受。以一字概之則為“行”。是人生歷程中的一種經(jīng)受與思想道德傳輸。或是生命在于奮斗，或是真善美對(duì)于人生的意義;亦或是“人即心，心即道，道即天，天人合一?！蔽覀儜?yīng)當(dāng)學(xué)著去“悟”，才能體會(huì)的更深刻、更透徹。帶著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶ê蛯?duì)生活的信念,去理解一點(diǎn)一滴中的豐富內(nèi)涵。我們也可以嘗試著三杯兩盞交談，來一曲頷首低眉的淺淺吟唱,你會(huì)發(fā)覺，這種方式或許會(huì)來得更直接一些。不管是何種方式，親子閱讀是一種以文為背景的更為貼近我們生活的一種閱讀方式。

文化之精華，乃中華之大美。文明圣火，千古未絕者，唯我無雙去傳承!溫情之陪伴乃美好之家。以親子閱讀，去領(lǐng)悟。讓書去增加我們生話的維度，給我們的生活增加非凡的意義。

親子閱讀心得2

陪孩子閱讀始終是我覺得應(yīng)當(dāng)做的事情。從小培育孩子的閱讀習(xí)慣特別重要，寵愛讀書的孩子更愛動(dòng)腦思索問題，閱讀也能培育孩子的語言力量、培育想象力、養(yǎng)成思索的力量，拓寬孩子學(xué)問面。父母作為孩子的第一位老師，找好合適的方法來培育孩子的閱讀力量至關(guān)重要。而我則是陪孩子一起讀書來培育孩子的閱讀愛好。下面與大家一起共享我陪孩子閱讀的方法和閱歷。

一、與孩子一起復(fù)習(xí)功課，關(guān)心孩子打好閱讀基礎(chǔ)，同時(shí)還有助于與孩子溝通。

孩子從幼兒園放學(xué)回家后，我會(huì)和孩子一同把當(dāng)天學(xué)習(xí)的課本內(nèi)容再讀一遍，孩子有些在幼兒園還沒把握的字可以再穩(wěn)固一遍。

二、與孩子一起閱讀。

孩子究竟年齡還小，自己閱讀會(huì)留意力不集中，遇到問題有時(shí)候也不能準(zhǔn)時(shí)問家長。我會(huì)選一些新繪本，有圖畫有文字，與孩子一起閱讀。鼓舞孩子有不明白的地方準(zhǔn)時(shí)提出，我也會(huì)有意提問，讓孩子關(guān)心我解答困惑，這能提高孩子的語言表達(dá)力量，熬煉孩子的思索力量。

三、陪孩子讀書，自己也要讀書，營造讀書的家庭氣氛。

孩子自制力差，需要家長催促。家長也要主動(dòng)地在孩子面前做好典范。孩子在家的時(shí)候，我會(huì)放下手機(jī)，關(guān)掉電視，陪孩子一起玩耍，一起看書或者是各自看書，孩子沒有其它的誘惑可以更好地把留意力放在書本上面，而家長營造的看書的氣氛也能給孩子起到引導(dǎo)的作用。

以上是我的一些個(gè)人心得和總結(jié)。在陪孩子一起閱讀這件事上面，我會(huì)始終堅(jiān)持下去，讓閱讀成為孩子的愛好和習(xí)慣。也感謝老師們對(duì)孩子的教育和付出！

親子閱讀心得3

本是讀書人，對(duì)書有一種特殊的情愫。有了女兒以后，女兒就成了我永久也讀不完的一本書。在女兒幼兒時(shí)，并沒有刻意地讓她去看書，在她的世界里，全部新穎的事物都是可以細(xì)細(xì)閱讀的。

女兒上了學(xué)校后，對(duì)閱讀也有了一些概念，有些時(shí)候也情愿拿一本喜愛的書，仔細(xì)地看。更多的時(shí)候，我很情愿和她一起讀讀看看，她會(huì)問一些心中的困惑，也會(huì)像個(gè)大人一樣，說說自己的感想。

女兒對(duì)文字始終有愛好。為了讓她能閱讀簡潔的繪本故事書，只要她有愛好，平常我和她爸爸會(huì)有意識(shí)教她認(rèn)字。女兒目前熟悉的字當(dāng)中，有一些就是通過讀繪本故事書學(xué)會(huì)的。女兒純潔的世界，漸漸多了一些她喜愛有小伙伴，她會(huì)沉醉在那個(gè)世界里，讓自己變成翱翔的小鳥、暢游的小魚、河邊的楊柳、秀麗的花朵。

女兒喜愛讀圖文并茂的書，比方《小豬鬧鬧》、《猜猜我有多愛你》。她在聽我講故事的時(shí)候更喜愛看彩圖，看生動(dòng)可愛的動(dòng)物形象，想著自己能變成那只率真而可愛的小豬，或者是那只有長長耳朵的小兔子。特殊是對(duì)《小豬鬧鬧》的喜愛，可以說是愛不釋手。一開頭是喜愛聽我講這只小豬的故事、然后是自己看故事，漸漸地可以講出故事的內(nèi)容。其實(shí)，女兒喜愛這本書是有緣由的，這本多次獲國際獎(jiǎng)項(xiàng)的故事書不僅內(nèi)容貼近孩子，而且在動(dòng)物形象的設(shè)計(jì)上可以說是惟妙惟肖，活靈活現(xiàn)。小豬鬧鬧并不是一般的卡通形象，而是以寫真的手法，制造出和真實(shí)生活中很相近的一只小豬。他的名字叫“鬧鬧”，特別貼切地表現(xiàn)出小豬性格中最可愛最重要的特征，這完全是現(xiàn)實(shí)生活中一個(gè)自由自由的孩子的習(xí)性。孩子們看到小豬鬧鬧，就像看到了自己的小伙伴那樣親近，很簡單把他當(dāng)成一個(gè)好伴侶，情愿和他一起玩耍、一起探險(xiǎn)，在一個(gè)個(gè)小小的故事中盡情體會(huì)童年的無憂無慮。

閱讀的過程中，我會(huì)一個(gè)字一個(gè)字地指著念給女兒聽，雖然有些字她看不懂，但也會(huì)很有耐煩一起看，這點(diǎn)很重要。母女共讀遠(yuǎn)比家長讀，孩子只管做自己的事效果好得多。所以，我很注意一起閱讀和商量的氣氛。假如女兒的留意力分散了，我會(huì)讓她讀完一個(gè)完好的故事之后休息一下，有閱讀的意向，才會(huì)有更好的效果。對(duì)于閱讀，我從沒有強(qiáng)迫女兒肯定要讀，或是肯定要讀多少時(shí)間。有一段時(shí)間，她迷上《晶碼戰(zhàn)士》，看了動(dòng)畫片后，買了一本《晶碼戰(zhàn)士》的書，看得很有味道。而我個(gè)人認(rèn)為，類似這種動(dòng)漫的圖書并非孩子的真正的精神食糧。孩子的世界是很純真的，他們閱讀的故事也應(yīng)當(dāng)是和善而美妙的。所以，孩子閱讀的范圍要由家長主動(dòng)而主動(dòng)的引導(dǎo)。

閱讀是一個(gè)終身受益的好習(xí)慣。在家里，要盡量滿意孩子的閱讀的需要，無論是臥房還是客廳，都要有讓孩子順手可以拿到的書。無論多忙，都要抽出時(shí)間和孩子共讀。讓孩子和家長一起愛上閱讀，愛上豐富多彩的精神世界。

親子閱讀心得4

總是盼著孩子快點(diǎn)長大,快點(diǎn)上學(xué)。今年九月,女兒最終上一班級(jí)了,我心里有種說不出的興奮,同時(shí)又感到了自身的壓力,由于我深知:培育孩子是一件大事,馬虎不得,搞不好就會(huì)愧疚一輩子。在女兒求學(xué)的路上,我該怎樣做才能成為稱職的媽媽?對(duì),陪伴孩子學(xué)習(xí),做孩子的良師益友。與孩子相處時(shí),我除了和她下跳棋、做手工、適當(dāng)參與體育熬煉之外,更多的時(shí)間是一起看書。好書似良友,長伴長相知。我們讀過了一本又一本書,使我們受益最大的就是誦讀《三字經(jīng)》了。這本書也是我們讀的時(shí)間最長的一本書。在小班時(shí)我們就開頭讀,雖然那時(shí)女兒不是很理解意思,但也能用她的童聲稚氣背下一些。與女兒親子誦讀后,我最想說的是:親子誦讀讓我們母女雙贏。

首先,親子誦讀讓女兒贏了。

1.親子誦讀,識(shí)字量不斷增多。

剛開頭我們讀的是一些顏色艷麗的繪畫本,有日本的《美好的種子》系列,《兔子蹦蹦和個(gè)青蛙跳跳》系列等等。我指著文字讓女兒看著一個(gè)一個(gè)的讀,加上女兒平常也比較喜愛認(rèn)字,漸漸的她的隨著識(shí)字量的增多,一些簡潔的繪畫本基本上自己都可以看了。

2.喜愛讀書,閱讀速度加快,理解力提高。

今年9月女兒開頭上一班級(jí)了,到如今老師拼音都已經(jīng)教完了,她能看的書越來越多了,只要是拼音讀物,她都能讀了。孩子的肚里藏不住東西,有點(diǎn)兒“本領(lǐng)”就想炫耀,開頭時(shí),她逢人就想給讀兩句,我想:想讀不是壞事,不管出于什么目的,就讓她讀去吧。當(dāng)然,大家聽后不免要贊揚(yáng)幾句,這樣一來讀書的愛好就更濃了,一段時(shí)間以后,她的閱讀速度明顯加快,而且理解力量也大大提高了。

3.明白事理,指導(dǎo)行動(dòng)。

《三字經(jīng)》中講解并描述的都是歷史中一個(gè)個(gè)真實(shí)的經(jīng)典故事,讀過之后,她明白了許多道理,在自己的行為上也有所表達(dá)。有一天晚上臨睡之前,他對(duì)我說:“媽媽,‘香九齡,能溫席。’我快七歲了,也能幫媽媽溫席。”聽后,我心里熱乎乎的。孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的理解不再僅僅只是停留在外表,他學(xué)會(huì)了理解和活學(xué)活用。再比方,假期她把小伙伴約到家里來玩(當(dāng)然這是經(jīng)過家長同意的),和小伴侶分水果時(shí),她也知道“融四歲,能讓梨”,用大個(gè)兒的款待小客人,自己主動(dòng)取小個(gè)兒的水果……

其次,親子誦讀讓媽媽也贏了

4.體會(huì)到培育孩子的樂趣。

看著女兒仔細(xì)看書的樣子,聽著女兒悅耳的童聲,對(duì)我來說既是一種享受,又感到很欣慰。有時(shí)候覺得,孩子在成長,我們也在成長,我們是和孩子一起成長的。其實(shí),教育孩子就是一種樂趣!

5.與女兒建立深厚的感情,易于溝通。

由于常常和女兒一起閱讀,她完全接納我,我成為了她真正的良師益友,她每天放學(xué)后都興致勃勃地把一天中班里發(fā)生的大事小情跟我“匯報(bào)”一遍,并不時(shí)加入自己的看法或評(píng)論,遇到問題時(shí)也很情愿聽取我的建議,我們之間的溝通暢通無阻。

總之,每天閱讀,每天有收獲,親子誦讀讓我們之間的距離縮小,在女兒今后的求學(xué)路上,我們會(huì)并肩同行!

親子閱讀心得5

書是甜甜的，愛是濃濃的，每天與兒子一起讀書的時(shí)間總是愉悅而又心滿足足。

每天晚上入睡前，兒子秉政總會(huì)挑好一本自己喜愛的書，指定兩個(gè)故事悄悄地等候媽媽到來，好給他講故事。在橘黃的燈光下，有時(shí)是他依偎著我，有時(shí)是兩人并排坐著像同學(xué)。我聲情并茂地給他講著書中的故事，他每每聽得津津有味，不時(shí)插上幾句，他對(duì)書中的故事大都爛熟于心，每個(gè)故事雖是重復(fù)了好多遍，可他總是百聽不厭。我有時(shí)煩了，就在想：為什么不讓他講給我聽呢？于是我鼓舞他把自己熟識(shí)的故事倒過來講給我聽，我時(shí)不時(shí)賜予表揚(yáng)確定，他就更加來勁了，他會(huì)學(xué)著我的口吻講，有時(shí)會(huì)插進(jìn)許多他自己的想象，到最終變成了看圖說話了，這樣子，他所講的故事更接近他自己的生活，總能營造一種好像是自己經(jīng)受的事情〔其實(shí)多是自己的想象〕，這真是一種很大的進(jìn)步，我在表揚(yáng)的時(shí)候內(nèi)心也是感到很興奮。這樣的情形至今已堅(jiān)持快兩年了，圖書經(jīng)常更換，故事也常常變換，孩子進(jìn)書店的習(xí)慣漸漸養(yǎng)成了，閱讀的愛好正是在臨睡前的點(diǎn)滴時(shí)間里漸漸養(yǎng)成。

兒子從小愛買書，這可能跟家庭氣氛有關(guān)。家里的藏書不算多，但在孩子的眼里那就是許多許多了，我和孩子的父親由于工作的緣由，有時(shí)會(huì)在閑暇時(shí)溝通一些有關(guān)教書讀書的事情，他在一旁就經(jīng)常覺得奇怪???，總是“參加”進(jìn)來，老問一些為什么。他爸爸每一天都帶回一份報(bào)紙，孩子不識(shí)字，只看圖，他就是連圖也看得情趣盎然。我在家看一些和我工作有關(guān)的書，他也拿一本書湊上來；我在寫一些資料，他也會(huì)拿一支筆在我旁邊寫寫畫畫；有時(shí)我會(huì)拿起我看的書讓他看看里面的插圖，然后讓他聯(lián)想，或是找出他熟悉的幾個(gè)簡潔的漢字念給我聽，他感覺自己很棒，我都適時(shí)地賜予夸贊，他的成就感更是油然而生，對(duì)書籍更有親近感了。

每每周末一到，我常常帶他去逛超市、書店，每次必定帶回一兩本他喜愛的書，回到家后，他總是迫不及待地看上一會(huì)兒書，忘掉了其它一些事情，常常是在玩的時(shí)候偶然間發(fā)覺了他曾經(jīng)讀過的熟識(shí)的故事書，他就會(huì)靜下來看一會(huì)兒，表現(xiàn)出難得的專注。

涓涓細(xì)流匯聚成浩瀚，在生活中時(shí)時(shí)刻刻引導(dǎo)孩子愛書、看書，父母的言傳身教不行忽視。中國有句古話：“潛移默化，自然似之。”閱讀也是這樣，做父母的假如喜愛閱讀，孩子也肯定會(huì)喜愛上閱讀。和孩子一起讀書，一起歡樂，其妙無窮。

親子閱讀心得6

吉姆？崔利斯在他的《朗讀手冊(cè)》一書扉頁上，引用了幾行詩：“你或許擁有無限的財(cái)寶，/一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。/但你永久不會(huì)比我富有——/我有一位讀書給我聽的媽媽?！钡谝淮慰吹竭@句話時(shí)，我就下決心要讓女兒擁有一個(gè)這樣的媽媽。

我和女兒之間的親子閱讀，從女兒嬰兒時(shí)期就開頭了。那時(shí)，每到女兒快要睡覺時(shí)，我就給她背誦《琵琶行》《木蘭辭》等古詩，一方面是出于自己的寵愛，另一方面我發(fā)覺只要一讀，女兒好像就能清靜下來，具有很好的催眠效果。久而久之，女兒也養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，聽著這些古詩文就能酣然入睡。后來，我從圖書館借回了各種各樣的書，從《猜猜我有多愛你》到《一千把大提琴的合奏》的繪本故事，到《龍生九子》到《女媧補(bǔ)天》的傳奇故事，還有《東方娃娃》《創(chuàng)意美術(shù)》等雜志，都是在我讀她聽的過程中看完的，這些書豐富了她的想象力，拓寬了她的初入社會(huì)的視野，女兒在聽讀中漸漸長大了。

上學(xué)校之后，隨著年齡的增長、識(shí)字量的擴(kuò)大，我也漸漸修改了我們的親子共讀打算。首先，連續(xù)保持適量的繪本故事閱讀，但是由女兒完成。我也會(huì)選擇一些短小的注音讀物給她，比方《伊索寓言》《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓等》。一開頭女兒對(duì)自主閱讀沒什么愛好，她覺得熟悉的字太少，大部分都要讀拼音，讀完一個(gè)完好的故事要費(fèi)很大的勁，慢慢失去了耐煩和愛好。后來我就陪著女兒，坐在她身邊聽她讀書，困難的地方我?guī)蛶退?，每讀完一本，就做一些筆記，記錄這本書的相關(guān)書目信息，漸漸地把女兒的閱讀主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來。其次，我開頭利用睡前的時(shí)間朗讀一些較長的校內(nèi)故事、動(dòng)物故事和家庭故事，比方《長襪子皮皮》《鼴鼠的月亮河》《一班級(jí)大個(gè)子和二班級(jí)小個(gè)子》等等，由于這些故事情節(jié)開頭變的曲折豐富，有的還對(duì)她的校內(nèi)生活有所啟迪，她覺得非常好玩，往往在興致盎然的歡樂心情中入睡，其次天還會(huì)想起。通過閱讀，女兒的生活也變得豐富了，在她的世界里，小豬叫威爾伯，麻雀叫小珠，猴子是尼爾松先生，鴨子是馬拉先生，蜘蛛有的叫夏洛特，有的叫蘇菲，她還交了個(gè)看不見的伴侶索林森。第三，協(xié)作老師上課的進(jìn)程，我選擇了北京高校出版社的《中華經(jīng)典詩文誦讀讀本》來加強(qiáng)對(duì)女兒傳統(tǒng)文化的教育，這套書的古文篇包含了中華傳統(tǒng)文化中立志修德、做人做事的精髓，是我對(duì)女兒進(jìn)行價(jià)值觀的塑造，而詩詞篇?jiǎng)t多是古代文人雅士的生活和情感，美麗的修辭格律，讀來瑯瑯上口，即使意思女兒目前還不能完全理解，但是音韻的傳遞讓她能記得中文美麗的文辭特色。最近我們還一起討論吟誦的方法，除了現(xiàn)場傾聽徐健順老師的誦讀之外，又上中華吟誦網(wǎng)下載資料學(xué)習(xí)，在平長仄短、依字行腔中享受古人的詩情畫意。

如今，女兒對(duì)閱讀已漸入佳境，我想，作為家長，我們應(yīng)當(dāng)用農(nóng)夫的心情去對(duì)待親子共讀，耐煩地讀，堅(jiān)持地讀，等待那朵閱讀之花漸漸綻放。

親子閱讀心得7

閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的消遣活動(dòng)。喜愛閱讀可以轉(zhuǎn)變孩子的一切，使孩子受益終身。孩子喜愛閱讀賽過純粹的學(xué)校教育，親子閱讀給家長和孩子帶來開心的享受和情感的溝通。親子閱讀時(shí)留意：順應(yīng)孩子的心理，細(xì)心選擇圖書;供應(yīng)自由閱讀環(huán)境，制造輕松學(xué)習(xí)氣氛;觀看閱讀愛好，學(xué)習(xí)事半功倍;提倡親子共讀，關(guān)愛孩子心靈。下面詳細(xì)談一談，也算是拋磚引玉吧。

一、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子愛看的第一批書，使孩子對(duì)書產(chǎn)生好感。

孩子天生喜愛玩具，并非天生就愛看書。閱讀的愛好與習(xí)慣不是與生俱來的，孩子愛不愛看書，喜愛不喜愛閱讀，如何培育是件技巧的事。在閱讀的`初期，家長肯定要對(duì)供應(yīng)給孩子的書刊進(jìn)行細(xì)心的選擇，書刊的內(nèi)容和外觀顏色盡量迎合孩子的心理。在孩子看來，花花綠綠的昆蟲、活潑可愛的大小動(dòng)物要比大人心目中的A、B、C、D和1、2、3、4好玩和有意思得多。因此盡量給孩子選擇一些印刷美觀美麗、內(nèi)容豐富好玩、情節(jié)進(jìn)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書。

二、供應(yīng)自由閱讀環(huán)境，制造輕松學(xué)習(xí)氣氛。

奇怪???、好動(dòng)、缺乏耐煩和長久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)，他們往往不行能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。表現(xiàn)為孩子總是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻那本。在上學(xué)校前，對(duì)此不要太在意。通常，在學(xué)前這一階段，只要是孩子情愿把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應(yīng)當(dāng)感到心滿足足了。由于，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理。

三、觀看閱讀愛好，把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子供應(yīng)輕松自由的閱讀環(huán)境。

蘇珊羅森韋格有一句名言：假如您想要孩子完全根據(jù)你的打算閱讀，那注定不會(huì)長期。閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此家長除了對(duì)不健康的讀物進(jìn)行掌握外，不需要對(duì)孩子所讀書籍的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和掌握。所以每次在書店選擇圖書以及為孩子征訂各類雜志時(shí)，可以讓孩子自己選擇書本，有的孩子特殊喜愛卡通動(dòng)畫類書籍，但是孩子所讀書刊的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是范圍越廣越好。為了避開閱讀上的偏食，在她選擇書本的時(shí)候適時(shí)的給孩子推舉一些其他讀物，給其介紹這些書籍的內(nèi)容、特點(diǎn)，以提起孩子對(duì)這些書本的愛好，而不對(duì)孩子的選擇進(jìn)行簡潔的干預(yù)，盡量做到不影響孩子的閱讀主動(dòng)性。

四、親子共讀，營造閱讀氣氛。

吉姆崔利斯《朗讀手冊(cè)》上有這樣一段話：你或許擁有無限的財(cái)寶，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永久不會(huì)比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。親子閱讀是以閱讀為紐帶，通過共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長，為父母制造與孩子溝通互動(dòng)的機(jī)會(huì)，共享讀書的感動(dòng)和樂趣，為孩子的心帶去更多的關(guān)愛安慰：高興、才智、盼望、士氣、熱忱和信念。

所謂言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀愛好和習(xí)慣，家長必需以身作則，且盡可能做到多和孩子一起看書，多與孩子溝通，鼓舞孩子把書中的故事情節(jié)或詳細(xì)內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來，然后與孩子分析、商量。常常這樣做，孩子的閱讀愛好就變得更加濃郁，同時(shí)閱讀水平也在逐步提高。這樣既營造了和諧的親子關(guān)系，又讓孩子享受到讀書的樂趣，還讓孩子體會(huì)到了學(xué)習(xí)的滿意。

好的讀物能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。事實(shí)上我們?cè)谟H子閱讀上做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今后我們會(huì)更加努力，盼望能過這些努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自已良好的人格。以上就是我的幾點(diǎn)心得體會(huì)與大家共勉。

親子閱讀心得8

前幾天遇到一個(gè)伴侶，聊到孩子閱讀的事情。他告知我說他兒子學(xué)校要求孩子讀一本很厚的書，而且是在規(guī)定時(shí)間內(nèi)讀完，作業(yè)又不少。孩子每天把作業(yè)完成后想著還要完成多少頁閱讀量就犯愁，感覺孩子幾乎沒什么閱讀的樂趣。我個(gè)人不太贊成這種做法，好像感覺孩子們有點(diǎn)被閱讀。引導(dǎo)孩子喜愛閱讀，與書為友、以書為師是好事。而不是盲目的把什么所謂的專家推舉書目一網(wǎng)打盡，何必在乎讀了多少本多少頁，而忽視了孩子的閱讀愛好，我想這樣的閱讀方式只能事倍功半。

我們國家有那么多的名著，如今又有那么多好的兒童文學(xué)，我沒急于給孩子讀許多，她如今的閱讀完全是建立在愛好之上的，愛好是最終的老師。到書店翻翻看看，她覺得想讀，我再把把關(guān)，可以的話就買回來讀。一般選擇經(jīng)典的、健康的、適合孩子年齡的閱讀材料，以前一般是用想象閱讀法。就是我和孩子讀了某些故事或內(nèi)容后，讓孩子發(fā)揮自己的想象力，連續(xù)往下說自己說出故事中的人物將可能會(huì)如何進(jìn)展。沒有什么固定的模式，海闊天空，如今主要是思索的閱讀法，就是讀完后我們商量里面的人物，我和孩子一起談感想。

這段時(shí)間女兒主動(dòng)要求讀[假如給我三天光明]這本書，而且讀完了。大部分爸爸媽媽都知道，這本書是海倫.凱勒寫的.它從一名身殘志堅(jiān)的弱女子的視角,告戒身體健全的人們應(yīng)當(dāng)珍惜生命、珍視光明、把握人生、關(guān)愛他人。曾有人說過這本書以其孤絕的曠世之美制服了全世界。我和女兒在她睡覺前讀一會(huì)，有時(shí)候她和我一起讀，有時(shí)候我給她朗讀，然后我們倆躺床上聊一會(huì)感想。海倫.凱勒的英勇堅(jiān)韌、勤奮好學(xué)、慈愛正義給了女兒很大影響，讓她感動(dòng)的還有莎莉文老師的無私和善和執(zhí)著。最近又主動(dòng)在看以前買的[洋蔥頭歷險(xiǎn)記]，我們還把里面的人物對(duì)話用在我們生活里呢，感覺很好玩。

我發(fā)覺，通過親子閱讀，孩子在平常講話和理解力量上，有了明顯的提高。有的時(shí)候，她會(huì)把一些事情講得頭頭是道，想象力也比較豐富，而且爸爸媽媽與孩子也得到了很好的溝通與溝通。

親子閱讀心得9

以前，我也愛讀書，但隨著電子設(shè)備的普及，我也有許多年沒有看過書了，都要忘了讀書的樂趣了，古人說“讀書破萬卷，下筆如有神”，這句名言人人都知道，要寫東西需要許多的閱讀量來充實(shí)自己，讀書也是人類成長中最重要的吸取學(xué)問的重要來源，書籍是人類共同的精神財(cái)寶，是人類進(jìn)步的階梯。讀書雖然不能轉(zhuǎn)變?nèi)松拈L度，但可以拓展人生的寬度，能豐富人生。

孩子的世界，布滿著純真，洋溢著歡樂。我們要走進(jìn)孩子的世界，與孩子做到真正地零距離接觸，親子閱讀是一次次歡樂的體驗(yàn)。深深體會(huì)到閱讀是一種能給孩子帶來無限樂趣的消遣活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獵取學(xué)問、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。作為家長，我們閱讀的過程中，也回味到了童年生活的美好，同時(shí)也能體會(huì)孩子們的酸甜苦辣。為了讓孩子盡可能多接觸書籍，擴(kuò)充她的學(xué)問面，營造讀書的家庭氣氛，在學(xué)校和老師的“親子閱讀”倡儀下，我特意在繁忙的工作時(shí)間外擠出時(shí)間和女兒一起讀書。

我認(rèn)為，陪孩子一起閱讀，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子愛看的書，使他對(duì)書產(chǎn)生好感。同時(shí)，還要與孩子在一起溝通讀書的方法和心得，鼓舞孩子把書中的故事情節(jié)或詳細(xì)內(nèi)容說出來，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來，然后大家一起分析、商量。假如常常這樣做，孩子的閱讀愛好就可能變得更加深厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。這是一個(gè)讓她學(xué)會(huì)觀看和想象力的很好方法，再把自己看到和想到的告知她，引導(dǎo)她以后學(xué)會(huì)自己去看，自己去想。就這樣一個(gè)閱讀過程，我們就不知不覺地和孩子一起沉醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的歡樂與美好。久而久之，孩子會(huì)愛上了閱讀，也和父母親熱無間，我們也在陪孩子閱讀的同時(shí)，充實(shí)了自己，豐富了自己。

通過親子閱讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長，為父母制造與孩子溝通的機(jī)會(huì)，共享讀書的樂趣。和孩子一起讀書吧，讓我們的家庭少一點(diǎn)煙酒味，多一點(diǎn)書卷氣，少一些浮躁，多一些書香，為孩子樹立一個(gè)閱讀學(xué)習(xí)的好典范。

親子閱讀心得10

作為家長很愿意學(xué)校組織這樣的親子閱讀的活動(dòng)。閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的消遣活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獵取學(xué)問、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。俗話說：讀書破萬卷，下筆如有神。多讀書，讀好書，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的課外學(xué)問，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛好，真可謂一舉多得。

同樣做為一名老師，我深知親子閱讀的重要性，下面是我們家長的一點(diǎn)心得體會(huì)，拋磚引玉，盼望與大家共同共享。

親子閱讀，首先引起和提高孩子的愛好是關(guān)鍵。記得有一個(gè)故事，也許是說猶太人在孩子誕生后就把書上抹上蜂蜜，指引孩子過去，從而在很小就在他們心中種下一個(gè)印象，書里有好東西。這和我們古人所說得書中自有顏如玉，書中自有黃金屋有點(diǎn)異曲同工吧。所以在兒子上幼兒園時(shí)候，我?guī)サ淖疃嗟牡胤讲皇巧虉?，游樂場，而是新華書店。在新華書店里，面對(duì)這么多兒童讀物，孩子的閱讀和學(xué)習(xí)愛好自然而然的就提升了。

親子閱讀，其次就是家長的參加。如今的孩子有很強(qiáng)的仿照性，尤其是朝夕相處的家長們。俗話說：近朱者赤，近墨者黑。在家里，假如家長們當(dāng)著孩子的面成天看電視，打嬉戲，打牌，那在孩子幼小的心里會(huì)留下什么好印象呢?反之，假如我們?cè)诩依锛?xì)心的讀報(bào)看書，是否孩子也潛移默化呢?古人孟母為了孩子三遷，現(xiàn)今我們?yōu)榱撕⒆邮欠褚苍撋眢w力行呢?

親子閱讀，再者就是家長們的堅(jiān)持。眾所周之，孩子的留意力和用心力有限，做一件事情不能長期。這時(shí)，細(xì)心的家長們就應(yīng)當(dāng)賜予適當(dāng)?shù)墓奈韬蛦l(fā)，讓孩子感覺到讀書的樂趣與好處。久而久之，閱讀這個(gè)好習(xí)慣，就會(huì)很自然的讓孩子保持下去。

親子閱讀，最終就是家長要依據(jù)孩子的愛好，加以啟發(fā)和引導(dǎo)。有的孩子數(shù)學(xué)不是很好，家長可以和孩子多看一些腦筋急轉(zhuǎn)彎，智力嬉戲，左右腦開發(fā)之類的書籍;假如語文不太好，就多看一些兒童故事，童話之類書籍。記住，肯定要找適合孩子的書籍，否則會(huì)適得其反的，如今的書良莠混雜，家長們肯定要加以區(qū)分。

當(dāng)然，假如孩子特別喜愛這本書，那就買下來，家長們少抽幾盒煙，少用點(diǎn)化妝品，多給孩子買幾本好書，買的書多了，可以考慮給孩子買一個(gè)兒童書櫥，這樣，孩子的閱讀愛好會(huì)更濃的。

總之，親子閱讀給了我們不小的驚喜：我發(fā)覺兒子的表達(dá)力量有了很快的提升，寫作上也有了很大的提高，上一班級(jí)時(shí)自己寫的一個(gè)小隨筆還被《每天愛學(xué)習(xí)》刊登了呢。如今，他又喜愛上了歷史書籍，尤其對(duì)于春秋戰(zhàn)國和三國故事非常著迷，歷史朝代表也基本上能背下開了。

盼望家長們互相溝通，孩子們也互相溝通，讓我們把自己的孩子培育成全面進(jìn)展的對(duì)社會(huì)有用的人才。最終預(yù)祝學(xué)校舉辦的親子閱讀活動(dòng)越辦越好。

親子閱讀心得11

女兒黃瀅琛就讀市機(jī)關(guān)第三幼兒園小小(1)班,有幸被院方授予書香寶寶榮譽(yù),作為家長,我們很是興奮,對(duì)于琛琛來說也是一種鼓舞和鞭策。說實(shí)在的,家長沒有對(duì)她有過高的要求,只不過給她制造了良好的讀書氣氛和培育了學(xué)習(xí)的愛好而已,主要還是歸功于機(jī)關(guān)三幼的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)黃瀅琛的悉心栽培。借此機(jī)會(huì),向機(jī)關(guān)三幼的領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示誠心的感謝!也感謝學(xué)校供應(yīng)了這個(gè)平臺(tái),讓我們家長相互學(xué)習(xí)和借鑒更多、更好的教育方法。

孩子喜愛閱讀賽過純粹的學(xué)校教育。喜愛閱讀可以轉(zhuǎn)變孩子的一切,使孩子受益終身。像琛琛3歲這個(gè)年齡段,我家親子閱讀的體會(huì)是順應(yīng)幼兒心理,細(xì)心選擇童書;供應(yīng)自由閱讀環(huán)境,制造輕松學(xué)習(xí)氣氛;觀看閱讀愛好,學(xué)習(xí)事半功倍;鼓舞匯報(bào)成果,準(zhǔn)時(shí)確定成果;提倡親子共讀,關(guān)愛孩子心靈。下面詳細(xì)談一談,也算是拋磚引玉吧。

一、順應(yīng)幼兒心理,細(xì)心選擇童書

孩子天生喜愛玩具,并非天生就愛看書。閱讀的愛好與習(xí)慣不是與生俱來的,孩子愛不愛看書,喜愛不喜愛閱讀,如何培育是件技巧的事。在閱讀的初期,我們對(duì)供應(yīng)給孩子的書刊進(jìn)行了細(xì)心的選擇,書刊的內(nèi)容和外觀顏色盡量迎合孩子的心理。在孩子看來,花花綠綠的昆蟲、活潑可愛的大小動(dòng)物要比大人心目中的A、B、C、D和1、2、3、4好玩和有意思得多。因此我們給琛琛選擇了一些印刷美觀美麗、內(nèi)容豐富好玩、情節(jié)進(jìn)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書,如動(dòng)物卡、《半小時(shí)媽媽》、動(dòng)腦貼貼畫等。

由于琛琛很喜愛貼紙,所以我們特意買來了《動(dòng)腦貼貼畫》,讓她閱讀和學(xué)東西之余,過足貼紙癮?！秳?dòng)腦貼貼畫》是一套讓腦筋開動(dòng)起來的貼畫書,涵蓋創(chuàng)意、數(shù)學(xué)、語言、思維、英語5大力量的學(xué)習(xí)內(nèi)容。好玩的故事、奇異的問題、美麗的貼紙,培育琛琛的閱讀力量、理解力量、表達(dá)力量。在學(xué)習(xí)語言貼畫書里的寓言故事時(shí),我手指文字,用一般話讀一句,琛琛跟著讀一句,讀到貼畫的地方就讓她貼上對(duì)應(yīng)的貼紙,通常一晚學(xué)一頁,次日復(fù)習(xí)和穩(wěn)固已經(jīng)學(xué)會(huì)的。在讀的過程中,讓琛琛目光跟順手指的文字,加強(qiáng)對(duì)文字的熟悉和印象。貼紙只是一種提高學(xué)習(xí)愛好的工具,學(xué)習(xí)一般話、熟悉漢字、提高閱讀等多方面力量才是最終目的。

二、供應(yīng)自由閱讀環(huán)境,制造輕松學(xué)習(xí)氣氛。

奇怪???、好動(dòng)、缺乏耐煩和長久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。因此,在孩子的早期閱讀過程中,他們往往不行能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。他們喜愛的閱讀方式是,一會(huì)兒翻翻這本,一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此,家長不應(yīng)急于對(duì)他發(fā)火或表示絕望。只要孩子不是有意撕毀或亂扔圖書,家長就不必過多的去管他。通常在這一階段,只要是孩子情愿把一本書拿在手上津津有味地翻看,家長就應(yīng)當(dāng)感到心滿足足了。由于,這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理,是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志。

針對(duì)琛琛的心理特點(diǎn),我們供應(yīng)了較自由的閱讀環(huán)境,就是將近期學(xué)習(xí)的圖書放在書桌上任其選擇閱讀,制造輕松學(xué)習(xí)氣氛。但一般來說,我們還是會(huì)引導(dǎo)她閱讀和復(fù)習(xí)的。比方,幼兒園派發(fā)的《托班》課程優(yōu)先復(fù)習(xí),已閱讀一部分的系列內(nèi)容或故事優(yōu)先學(xué)習(xí)。另外,結(jié)合琛琛缺乏耐性的特點(diǎn),我們購置了《小伴侶手工嬉戲》這本手工制作用書,正好培育她的耐煩,還有訓(xùn)練她的手眼協(xié)調(diào)、組合粘貼力量。一個(gè)星期中有幾天是穿插和琛琛一起制作手工的,說起來,她已經(jīng)有不倒翁、創(chuàng)意相框、手機(jī)等十幾個(gè)作品了!小伴侶手工是一種特別好的親子互動(dòng)嬉戲,它不僅可以增進(jìn)家長與孩子之間的感情,同時(shí)也可以促使孩子手腦并用,充分活躍大腦思維、調(diào)動(dòng)手指的協(xié)調(diào)力量,是一套真正集學(xué)問性、趣味性、有用性于一體的手工制作用書。寓教于樂,受益無窮!

三、觀看閱讀愛好,學(xué)習(xí)事半功倍。

閱讀是一種求知行為,也是一種享受。因此,在孩子的閱讀過程中,家長除了需要對(duì)真正有害于孩子的書刊進(jìn)行掌握外,不應(yīng)對(duì)孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和掌握。通常,孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。所以我們常常帶琛琛去圖書館、博雅、新華書店去感受閱讀的良好氣氛和供應(yīng)更廣更多的讀書內(nèi)容。這里,我想說一下琛琛學(xué)《三字經(jīng)》的事。

說起學(xué)《三字經(jīng)》,還是有段小插曲的。機(jī)關(guān)三幼小小班沒開設(shè)《三字經(jīng)》課程,我們也沒打算這么快就讓她學(xué),至于琛琛是如何與《三字經(jīng)》結(jié)下不解之緣的,也許是受了小表姐和小哥哥的熏陶和影響。今年過年的時(shí)候,讀中班的小表姐在眾親戚前表演朗誦《三字經(jīng)》,大方得體的小表姐朗誦得字正腔圓、嫻熟流利,讓坐在一旁的琛琛聽得入了迷過了些日子,我們?nèi)ゲ┭艜甑臅r(shí)候,又剛巧碰上了一位小伴侶拿著《三字經(jīng)》在朗誦,而這位小哥哥只比琛琛大一歲。只見琛琛目不轉(zhuǎn)睛地看著,全神貫注地聽著,看來她和《三字經(jīng)》還是挺有緣的,于是當(dāng)天便買下了一本。隨后,琛琛便自覺仔細(xì)地學(xué)起了《三字經(jīng)》。前不久的家長會(huì)上,我提起了琛琛在學(xué)《三字經(jīng)》,已經(jīng)能較嫻熟地朗誦好幾段了。沒多久,班主任盧老師就請(qǐng)她在班上朗誦,還表揚(yáng)了她。學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》,這真是無心插柳,沒想到琛琛會(huì)這么棒呢!

由此可見,閱讀這事兒,只要孩子有愛好了,就什么都好辦了。假如家長沒有留意觀看和引導(dǎo),而強(qiáng)行要求孩子學(xué)習(xí)所謂的必讀書目,或根據(jù)自己的意志轉(zhuǎn)變孩子的閱讀愛好的話,孩子就簡單對(duì)閱讀產(chǎn)生厭惡和恐驚,從而失去閱讀愛好。就如美國圖書館學(xué)老師蘇珊羅森韋格有一句名言:假如您想要孩子完全根據(jù)你的打算閱讀,那注定不會(huì)長期。也就是說,假如只是家長一廂情愿,結(jié)果往往是吃力不討好,事倍功半,甚至適得其反。

四、鼓舞匯報(bào)成果,準(zhǔn)時(shí)確定成果。

結(jié)合琛琛喜愛唱歌和表演,我們就鼓舞她將閱讀學(xué)到的東西,以兒歌朗誦、講故事等表演形式進(jìn)行匯報(bào),做到匯報(bào)學(xué)習(xí)成果、準(zhǔn)時(shí)確定成果,培育多方面綜合素養(yǎng)。

還沒上幼兒園的時(shí)候,琛琛就已經(jīng)在家學(xué)會(huì)了《詠鵝》、《憫農(nóng)》、《靜夜思》、《清明》、《登鸛鶴樓》等古詩,我們鼓舞她在親戚伴侶前古詩朗誦?！稄男『昧?xí)慣》一書是特級(jí)幼教專家指導(dǎo)同步用書,分為生活好習(xí)慣、行為好習(xí)慣、衛(wèi)生好習(xí)慣、平安好習(xí)慣四大部分,以日常生活和進(jìn)展需要為基礎(chǔ),以培育孩子良好的習(xí)慣為需要,運(yùn)用情景化、生活化、趣味化的方式,使孩子積累真實(shí)生活體驗(yàn)。琛琛最愛表演里面的兒歌《小鬧鐘》小鬧鐘,真可愛,每天和我在一塊。叫我早早睡,叫我早早起,早早睡,早早起,我有一個(gè)好身體。這些兒歌和故事,教會(huì)她從日常生活做起,培育良好的習(xí)慣。

上學(xué)后,琛琛在幼兒園里學(xué)習(xí)的《托班》讀本很好,每學(xué)完一期《托班》,老師就會(huì)讓小伴侶帶回家里,這時(shí),我們就會(huì)讓琛琛匯報(bào)學(xué)習(xí)狀況。由于帶回家的《托班》課程琛琛基本上學(xué)會(huì)了,所以她特別愿意匯報(bào),能夠?qū)锩娴膬?nèi)容較完好地講解并描述、朗讀或表演出來。此時(shí),我們會(huì)以她是小老師,家長是同學(xué)的身份,激發(fā)她再學(xué)習(xí)的愛好,以到達(dá)溫故知新的學(xué)習(xí)效果。

另外,我們還常常上機(jī)關(guān)三幼的網(wǎng)站和琛琛所在精靈班的網(wǎng)頁,準(zhǔn)時(shí)把握琛琛在校的學(xué)習(xí)和活動(dòng)狀況,如升國旗、新年拜年、做手工、生日會(huì)等,特殊是下載有琛琛的相片,加深其對(duì)幼兒園和班級(jí)以及學(xué)習(xí)的喜愛,鼓舞其在班上仔細(xì)聽課、大膽表演。最近,在課外書的學(xué)習(xí)方面,琛琛已經(jīng)會(huì)講解并描述貼畫書里的獅子和小老鼠的故事,實(shí)在讓人雀躍!

親子閱讀心得12

近一周，我和孩子一起閱讀了《小鹿斑比》的故事書，孩子聽得津津有味，我也受益頗豐。在書中，講解并描述了一個(gè)叫“斑比”的小鹿，從幼年慢慢成長為新一代鹿王的故事，情節(jié)曲折勵(lì)志，讓我覺得對(duì)孩子和我的教育意義都頗為深刻。小鹿斑比前往草地，熟悉了新的伴侶，可是它的母親卻失蹤了，它查找母親，遇到鹿王，遭受獵人，后來失去伴侶，它在一每天長大，一每天成長，在老鹿王的教育下成為了一只英勇的鹿，一只聰慧的鹿。

而這個(gè)故事給我感受最深的就是斑比那份純真的赤子之心，孩子也猶如斑比一樣，看到了這只小鹿，眼前好像出現(xiàn)的就是孩子的身影，這本書說的不就是一個(gè)孩子的成長嗎?特殊是老鹿王教育斑比的情節(jié)，教授它作為一只鹿該如何去做，也正是老鹿王的教育才使得斑比最終成為了新一代鹿王，讓我記憶深刻。孩子的成長需要一個(gè)好的引領(lǐng)者，而斑比之所以會(huì)聽老鹿王的教導(dǎo)，多半也是由于老鹿王有足夠的威信，斑比對(duì)于鹿王絕不是畏懼，更多的是對(duì)他的敬重與信任。回想我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候，在發(fā)覺他們做錯(cuò)之時(shí)，我們?cè)菢蛹惭詤柹?，讓孩子懼怕，而這樣好像并不能讓他們信任我們說的話是值的信任的，他們僅僅是被我們的聲音與怒氣壓制住了。

斑比在成為鹿王之后，便將自己從老鹿王那里獲得教導(dǎo)講給別的鹿聽，絲毫沒有保存，無私的精神也讓我由衷感嘆。在孩子的世界觀里，我們輸送給他們的，他們也會(huì)將它連續(xù)下去，那么我們教會(huì)他們的難到就只能是疾言厲色嗎?我想或許并不是這樣的。教育需要講求方式，讓孩子對(duì)我們敬重信任，比讓他們聽話更為重要。不過僅有這些還是不夠的，我們還應(yīng)當(dāng)放開手，讓他們?nèi)ソ?jīng)受，猶如斑比一樣，讓他們?nèi)ジ惺塬@得友情的喜悅，讓他們體會(huì)“遭受獵人”的逆境，還應(yīng)當(dāng)讓他們查找到自己信服的“老鹿王”，從中獵取他們?cè)撚械囊磺小?/p>

作為家長，我盼望時(shí)時(shí)刻刻呵護(hù)我的孩子，但是我想他并不是每時(shí)每刻都需要我的愛護(hù)，他應(yīng)當(dāng)有自己的世界，這樣他才能學(xué)會(huì)頑強(qiáng)，懂得，知道奉獻(xiàn)，愛自己也會(huì)愛他人……

親子閱讀心得13

閱讀是一門很好的功課，它不僅能給孩子帶來無限的樂趣，讓他們獵取學(xué)問、開闊視野，還能熬煉孩子的耐力，是一種很好的學(xué)習(xí)方法！擁有閱讀習(xí)慣，是人生最有價(jià)值的習(xí)慣！

在貝貝成長的過程中，我就發(fā)覺了閱讀能給孩子帶來巨大的改變！孩子在幾個(gè)月大的時(shí)候，每次入睡的時(shí)候，我就會(huì)給她念一些兒歌，聽著有節(jié)奏的象音樂一般的兒歌，孩子很快就會(huì)清靜下來，然后漸漸的入睡，到了一歲左右的時(shí)候，有一次到伴侶家玩，大家一興奮就叫小家伙表演一個(gè)節(jié)目，我當(dāng)時(shí)還特殊緊急，我平常也沒怎么教她唱歌跳舞的，誰知貝貝一點(diǎn)也不緊急，一口氣就把我平常哄她睡覺時(shí)念的兒歌全部背了出來。我當(dāng)時(shí)心里邊就想，親子閱讀真好！這種無意間制造的美妙的親子閱讀氣氛，既增進(jìn)了母女之間的感情，孩子更是在歡樂中學(xué)到了學(xué)問。從那以后我就每天睡覺前都給孩子講2-3個(gè)故事，與孩子一起閱讀時(shí)，我比較喜愛和孩子互動(dòng)，比方講完一個(gè)故事后，我會(huì)叫孩子反過來再給我講一遍，而且要加上動(dòng)作來表演，聽完后，我會(huì)很興奮的鼓掌，表揚(yáng)她講得比媽媽好多了，這樣一但激發(fā)了她的愛好后，她會(huì)接著給我講兩三個(gè)。從一班級(jí)開頭老師要求背誦《弟子規(guī)》，這些古言古語，孩子讀著都比較繞口，所以背誦的時(shí)候我除了給她講簡潔易懂的含義以外，我也會(huì)和她一起互動(dòng)，比方，她讀第一句，我讀其次句，讀完一遍后，又換我讀第一句，她讀其次句，最終，我們一起共同來讀完全部。這樣反復(fù)幾次，孩子背誦就簡單多了，而且也不會(huì)覺得枯燥，很輕松地就完成了。孩子也興奮。這種輕松歡樂的讀書方法讓孩子對(duì)閱讀特別感愛好！

閱讀的愛好與習(xí)慣不是與生俱來的，孩子愛不愛看書，喜愛不喜愛閱讀，如何培育是件技巧的事。由此可見，閱讀這事兒，只要孩子有愛好就什么都好辦了。假如我們家長沒有留意觀看和引導(dǎo)，而強(qiáng)行要求孩子學(xué)習(xí)所謂的必讀書目，或根據(jù)自己的意志轉(zhuǎn)變孩子的閱讀愛好的話，孩子就簡單對(duì)閱讀產(chǎn)生厭惡和恐驚，從而失去閱讀愛好。我覺得貝貝從上學(xué)校一班級(jí)到如今，收獲最大的就是閱讀習(xí)慣漸漸地有了，這除了我們家長的關(guān)心外，最應(yīng)當(dāng)感謝的就是楊老師！我們以前都知道要培育孩子好的閱讀習(xí)慣，但都沒找到很好的方法。在楊老師的指導(dǎo)下，孩子們有了好的閱讀氣氛，運(yùn)動(dòng)會(huì)場上、下課后，孩子們都是拿著自己的課外書在閱讀，每周四還開展了“我是小小讀書人”的活動(dòng)，每天孩子回家閱讀半小時(shí)以上，而且還要把美麗的詞語寫也來，這些都是很好的方法！孩子也很喜愛，很感愛好！

親