2018-2019學(xué)年四川南充高一下學(xué)期期末考試-歷史試題

2018-2019學(xué)年四川省南充市高一下學(xué)期期末考試一一歷史試題注意：政治歷史地理同堂分卷考試，時間：150分鐘，滿分300分，每科100分第I卷選擇題（52分）一、單選題（本大題共13個小題，每小題4分，共52分）.漢代實行編戶齊民（平民）制度,戶籍標(biāo)明姓名、年齡、籍貫、爵級、膚色、身高、家口、財產(chǎn)等項目其中入戶人數(shù)最多的是自耕農(nóng)民。這一做法的主要目的是（）A.抑制土地兼并 B.保證政府稅收C.緩和社會矛盾 D.增加農(nóng)民負(fù)擔(dān).1932年，國民政府軍政部長何應(yīng)欽發(fā)表《開發(fā)西北為我國當(dāng)前要政》，認(rèn)為“西北為中華民族搖籃,又是中國大陸之屏蔽”。這年3月，國民黨四屆二中全會通過決議，決定“以長安為陪都，定名為西京”。何應(yīng)欽的言論和國民黨決議的著眼點是（）A.復(fù)興西北政治中心和國防基地的地位 B.建設(shè)西北以便利剿滅共產(chǎn)黨和紅軍C.加強西部開發(fā)以促進全國整體發(fā)展 D.為應(yīng)對日本侵略深入作持久抗戰(zhàn)準(zhǔn)備.明代李鼎在《李長卿集》中記載:“燕、趙、秦、晉、齊、梁、江淮之貨,日夜商販而南;蠻海、閔廣、豫章、楚、甌越、新安之貨,日夜商販而北?！边@說明（）A.明朝跨區(qū)域貿(mào)易的繁榮 B.中國古代經(jīng)濟重心又回到北方C.明朝區(qū)域性商幫開始出現(xiàn) D.中國古代南北經(jīng)濟格局的改變.明成祖時,宮中形成了比較穩(wěn)定的參議機構(gòu)，用來彌補廢丞相后中樞決策留下的空缺，這個機構(gòu)就是“內(nèi)閣”，其性質(zhì)是內(nèi)廷秘書班子。這反映出“內(nèi)閣”（）A.是皇權(quán)執(zhí)行機構(gòu) B.其閣員位卑權(quán)重C.有助于合理決策 D.是中樞決議機構(gòu).1919年梁漱溟曾指出,對五四運動中火燒趙家樓的學(xué)生第一要提起公訴，不公訴不足以維持民國初年剛建立的法治;第二要當(dāng)庭特赦,不特赦不足以維護學(xué)生的愛國熱情。下列哪項與其觀點一致（）A.要在法律框架內(nèi)理性表達(dá)愛國情感 B.要徹底地不妥協(xié)地反帝反封建C.要維護北洋政府的專制統(tǒng)治 D.要用法律阻止學(xué)生開展愛國運動.《中共八七會議告全體黨員書》指出:“我們的黨公開承認(rèn)并糾正錯誤，不含混不隱瞞,這并不是示弱，而正是證明中國共產(chǎn)主義運動的力量?！边@里談到的“錯誤”，主要是指中國共產(chǎn)黨（）A.放棄對革命武裝的領(lǐng)導(dǎo)權(quán) B.采取了“左”傾冒險主義方針C.堅持了以城市為中心的革命道路 D.排斥毛澤東的正確領(lǐng)導(dǎo).乾隆皇帝在談到自己南巡允許商人大興土木時說:“此在蘇、揚鹽布商人等，出其余費，偶一點綴，本地工匠貧民，得資力作，以沾微潤，所謂分有余以補不足，其事尚屬可行?！边@表明他（）A.強調(diào)重農(nóng)抑商的傳統(tǒng)政策 B.認(rèn)同奢侈促進市場發(fā)展的觀點C.宣揚奢侈享受的社會主張 D.警惕奢華之風(fēng)會危及統(tǒng)治秩序.1961年3月，安徽省委決定試行“定產(chǎn)到田漬任到人”的田間管理責(zé)任制，到秋末，施行的生產(chǎn)隊在全省占比85.4%。中共中央農(nóng)村工作部的調(diào)查報告說:“責(zé)任田是目前經(jīng)濟困難地區(qū)增產(chǎn)糧食的最好辦法。”這說明（）A.安徽最早實行農(nóng)村經(jīng)濟體制改革 B.決策層嘗試農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整C.農(nóng)民土地的小私有屬性并未改變 D.責(zé)任田措施基本克服了平均主義.16世紀(jì)最后幾十年，對于一名西班牙人來說.似乎現(xiàn)在一磅羊肉的價格在以前幾乎能買到一只羊。而在英格蘭1500—1600年間.小麥價格上漲了425%,法國漲了650%,波蘭則是400%。這種現(xiàn)象導(dǎo)致（）A.黃金、白銀大量流入歐洲 B.工商業(yè)者的經(jīng)濟實力增強C.封建領(lǐng)主的財富急劇增加 D.大西洋沿岸成為商路中心10.1853年，英國作家狄更斯在《荒涼山莊》的開篇描述倫敦的霧“煙霧從煙囪管帽降下,形成淺黑色的毛毛雨，中間帶著煤灰煙塵，像成形的雪花那么大……讓人覺得太陽已經(jīng)死去?！边@一描述反映出（）A.其文學(xué)作品具有夸張性和虛構(gòu)性 B.農(nóng)業(yè)文明下粗放型的生產(chǎn)經(jīng)營方式C.工業(yè)化中環(huán)境法制建設(shè)亟待加強 D.科技發(fā)明與環(huán)境污染的對抗與沖突.印尼《雅加達(dá)郵報》稱，“一帶一路”贏得了世界范圍的肯定與支持。德國全球新聞網(wǎng)稱，“一帶一路”項目貫穿歐亞大陸，將影響沿線44億人口。而歐洲也愿意搭乘中國快車,這是一個面向未來的機遇?！耙粠б宦贰边@一戰(zhàn)略能夠贏得世界范圍的肯定與支持是因為（）A.為發(fā)展中國家經(jīng)濟發(fā)展帶來機遇 B.能夠更好地適應(yīng)經(jīng)濟全球化趨勢C.促進了世界經(jīng)濟的快速發(fā)展 D.提升了中國的國際地位和影響力.有人指出《天津條約》本已明確規(guī)定西方公使可以常駐北京，并得到咸豐皇帝的親自批準(zhǔn),但皇帝本人壓根就沒打算認(rèn)真履行條約”，尤其是想把取消“公使駐京”作為“第一要事”，“為此竟不惜以全免關(guān)稅和開放鴉片貿(mào)易為條件”。據(jù)此判斷（）A.清政府缺乏近代外交意識 B.清政府具有強烈的民族觀念C.清政府放棄天朝上國思想 D.清政府極力地維護國家主權(quán).近代以來，在中國人民維護國家主權(quán)的斗爭中出現(xiàn)了許多震撼人心的愛國口號。女M）①抗美援朝,保家衛(wèi)國②保衛(wèi)華北，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)全中國③外爭主權(quán)，內(nèi)懲國賊④愿人人戰(zhàn)死而失臺，決不愿拱手而讓臺。這些口號出現(xiàn)的先后順序是A.①②④③B.①③②④C④③②①D.②③④①第II卷非選擇題（48分）二、材料題（本大題共3個小題，共48分）.（20分）閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。工業(yè)化是人類文明演進的重要組成部分。材料一歷代盛行的官營作坊，在明清時期受到?jīng)_擊。江南城鎮(zhèn)附近農(nóng)戶不事農(nóng)耕，“盡逐綾綢之利”，漸成風(fēng)尚，城鎮(zhèn)中“絡(luò)緯機杼之聲通宵徹夜”的情形亦載于史籍。明代南直隸松江府棉紡織業(yè)發(fā)達(dá)，所需棉花多賴北方通過運河供給;安徽蕪湖的漿染很有名,所用的原料則來自福建。明萬歷年間，僅蘇州絲織業(yè)中受雇于私營機房的織工就有數(shù)千人是官局的兩三倍。明清時期,“匠有常主，計日受值”的生產(chǎn)方式更為普遍?！幾栽S滌新、吳承明主編《中國資本主義發(fā)展史》材料二19世紀(jì)末20世紀(jì)初中國出口商品分類比重（％）類別年份原料手工制品機器產(chǎn)品189315.681.82.6191039.814.418.8192040.139.420.5——資料:張東剛等《世界經(jīng)濟體制下的民國時期經(jīng)濟》材料三黨在過渡時期的總路線和總?cè)蝿?wù)是要在一個相當(dāng)長的時期內(nèi)基本上實現(xiàn)國家的工業(yè)化……從1953年起，我們就要進入大規(guī)模經(jīng)濟建設(shè)了,準(zhǔn)備以20年時間建成中國的工業(yè)化……但是首先重要并能帶動輕工業(yè)和農(nóng)業(yè)發(fā)展的是建設(shè)重工業(yè)《論十大關(guān)系》實際上是思考開辟一條跟蘇聯(lián)有所不同的中國工業(yè)化道路的問題;八大進一步確定了社會主義建設(shè)的戰(zhàn)略目標(biāo)，即“盡可能迅速地實現(xiàn)國家工業(yè)化”……實現(xiàn)國家工業(yè)化是中國人民百年來夢寐以求的理想?！幾浴吨袊伯a(chǎn)黨歷史》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識概括指出明清之際手工業(yè)發(fā)展的特點。（2）材料二中,19世紀(jì)末20世紀(jì)初中國各類商品出口比重出現(xiàn)了怎樣的變化?結(jié)合所學(xué)知識，分別說明這些變化與資本主義世界經(jīng)濟體系之間的關(guān)系。（3）依據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，闡明新中國成立初期工業(yè)化的基本設(shè)想與蘇聯(lián)的工業(yè)化道路有何不同?結(jié)合所學(xué)知識分析這種設(shè)想的合理性。（4）根據(jù)上述材料，分析當(dāng)今中國進行工業(yè)化建設(shè)應(yīng)注意的問題。.（18分）閱讀下列材料，回答問題：材料一唐代進士科考試錄取率極低，“歲取登第者三十人”，宋代每次錄取多達(dá)二三百人，甚至五六百人。宋太祖于開寶六年實行殿試,自此以后,殿試成為定制，并正式確立了州試、省試和殿試的三級科舉考試制度。此外，廢除了唐代的公薦制度,考試實行糊名和譽錄，并建立防止徇私的新制度，省試中多次落第者另立名冊上報皇帝，特許他們可陪同參加殿試，考試及第后，考生不準(zhǔn)對考官稱師門，或自稱門生。北方士人長于經(jīng)學(xué)而短于詩賦，而南方士人則反之，王安石任參知政事后，對科舉考試的內(nèi)容著手進行改革，取消詩賦、帖經(jīng)、墨義，專以經(jīng)義、論、策取士,以便為變法培養(yǎng)和選拔人才?！幾浴堵哉撍未婆e制的發(fā)展》等材料二天子重英豪,文章教爾曹。萬般皆下品，惟有讀書高朝為田舍郎,暮登天子堂；將相本無種,男兒當(dāng)自強?！北彼瓮翡ň幍摹渡裢姟犯患也挥觅I良田，書中自有千鐘粟。

安居不用架高樓，書中自有黃金屋。娶妻莫恨無良媒，書中自有顏如玉。出門莫恨無人隨，書中車馬多如簇。男兒欲遂平生志，六經(jīng)勤向窗前讀?！握孀谮w恒《勵學(xué)篇》材料三作為一種上千年的文化存在，科舉顯然有其客觀的歷史合理性，否則我們就無法解釋其存在的持久性?！婆e的創(chuàng)新之處就在不僅為社會底層的知識分子提供了持續(xù)流動的可能，而且將其制度化。……科舉制度的最大合理性在于它那“朝為田舍郎，暮登天予堂”式的“機會均等”……的機制，對知識分子的社會心理是一種塑造，客觀上激勵了個人的奮斗精神?！γ鲹P《中國傳統(tǒng)文化概論》（1）根據(jù)材料一概括科舉制在宋代的發(fā)展變化。（2）你認(rèn)為應(yīng)如何評價材料二所體現(xiàn)的社會風(fēng)氣和社會觀念？（3）據(jù)材料三,說明科舉制對于現(xiàn)代人才選拔具有哪些歷史借鑒價值。.（10分）閱讀下列材料，問答問題。材料一有人描述20世紀(jì)初世界經(jīng)濟聯(lián)系日益密切的情況時指出，倫敦的居民可以在1911年的某天，打電話訂購世界上任何產(chǎn)品，想訂購多少悉聽尊便，同時，他也可以把自己的財富投資到地球任何角落的自然資源開發(fā)和新的冒險事業(yè)中；他可以利用廉價和舒適的交通工具,立即動身去任何國家。材料二20世紀(jì)90年代以來，經(jīng)濟全球化成為世界經(jīng)濟發(fā)展的主要趨勢之一。隨著經(jīng)濟全球化的深入發(fā)展,反全球化運動也開始出現(xiàn)。1999年世貿(mào)組織西雅圖會議期間，發(fā)生了震驚世界的反全球化運動，并導(dǎo)致會議無果而終。2000年5月在泰國，有數(shù)千名群眾抗議在清邁舉行的亞洲開發(fā)銀行33屆年會。（1）材料一反映了20世紀(jì)初世界經(jīng)濟發(fā)展形成了怎樣的局面?促成這一局面最終形成的途徑有哪些？（2）材料二中反全球化運動的出現(xiàn)，反映了經(jīng)濟全球化進程中存在著哪些重要問題?你認(rèn)為應(yīng)如何應(yīng)對經(jīng)濟全球化運動?歷史試卷參考答案1-5：BDACA6-10:ABBCB11-13:BAC.（1）官營手工業(yè)衰落;家庭手工業(yè)面向市場;民營手工業(yè)發(fā)展迅速;地區(qū)性分工明確;資本主義性質(zhì)的手工作坊產(chǎn)生（出現(xiàn)資本主義性質(zhì)的雇傭關(guān)系）。（2）變化:原料出口比重增加;手工制品出口比重減少;機器產(chǎn)品出口比重增加。關(guān)系:中國進一步成為資本主義世界的原料產(chǎn)地;中國手工業(yè)受到外國資本主義經(jīng)濟入侵的進一步?jīng)_擊;中國近代工業(yè)在外來技術(shù)的影響和海外市場的刺激下進一步發(fā)展。（3）不同:蘇聯(lián)是片面發(fā)展重工業(yè)，忽略了輕工業(yè)和農(nóng)業(yè)的發(fā)展;而中國是重工業(yè)、輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)三者協(xié)調(diào)發(fā)展。合理性:農(nóng)業(yè)是工業(yè)的基礎(chǔ)，農(nóng)業(yè)與輕工業(yè)為重工業(yè)發(fā)展提供原料和資金沒有農(nóng)業(yè)、輕工業(yè)的發(fā)展，人民生活得不到保障,重工業(yè)會后勁不足;而重工業(yè)是實現(xiàn)工業(yè)化的核心,沒有重工業(yè)的發(fā)展,農(nóng)業(yè)和輕工業(yè)也不會得到提高和發(fā)展,國防也會沒有保障。（4）注重傳統(tǒng)手工技藝和精神的傳承堅持對外開放,融入全球,加強核心技術(shù)的創(chuàng)新;走中國特色的工業(yè)化道路;優(yōu)化工業(yè)結(jié)構(gòu)，關(guān)注民生,走可持續(xù)發(fā)展道路。.（1）①錄取范圍擴大；②考試機會增加；③考試過程更嚴(yán)格；④考試內(nèi)容更實用化。（2）積極:有利于教育文化事業(yè)發(fā)展。消極:讀書講究實用、功利主義,產(chǎn)生讀死書,死