養(yǎng)成好習慣心得體會

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10月11日，參與了本溪市教育局召開的本溪市學校行為習慣培育專題報告會。會上，全國知名教育專家孫云曉做了《教育就是培育好習慣》的專題報告。孫老師就培育好習慣的方式方法，習慣對于一個人成長的重要性等多方面進行了深化淺出的講解，給我們上了一堂生動的教育課。

一個人養(yǎng)成了好的習慣，會一輩子享受不盡它的利息;要是養(yǎng)成了壞習慣，會一輩子都償還不完它的債務?？梢娏晳T的重要性。惋惜如今有一些孩子就是沒有養(yǎng)成良好的習慣，班中的某些同學，做穩(wěn)固習題時東張西望、玩玩學習用品、和前后同學講話，一天的作業(yè)都要到放學后在老師的“窮追猛打”下才能完成;還有的同學上課時不能集中留意力，常常開小差，甚至于和同桌講靜靜話，經老師一再提示，一會兒就又走神兒了。這樣的同學學習會好嗎?答案確定是否認的。而一個愛學習會學習的孩子，必定有很多良好的學習習慣。一般來說，孩子如有以下十個基本的學習習慣，學習成果必定是優(yōu)秀的：學習有目標、提前預習、仔細聽講、完成作業(yè)、準時復習、正確使用學習用具、規(guī)范書寫、主動提問和商量、常常閱讀、持之以恒等。

什么時候培育孩子的習慣最好呢?是從幼兒開頭?！皩W會把自己的東西分一半給小伙伴們;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊;吃飯前要洗手;做錯了事情要表示歉意;午飯后要休息;要認真觀看四周的大自然。從根本上說，學到的全部東西就是這些?！睆挠變簩W到的基礎的東西，直到老年時還記憶猶新，可見留下的印象是特別深刻的。

這正說明白從小養(yǎng)成的良好習慣會伴隨人的一生，并時時到處起作用。就像有名教育家蒙臺梭利所說：“三歲確定一生?！彼耘嘤己玫牧晳T肯定要從小開頭。

我們可以看到如今的孩子活潑、開朗、能言善辯，看似優(yōu)點而事實上也成了他的缺點，隨便、馬虎、做事缺乏恒心，這種種成了他學習上最大的障礙。雖然已是學校生可是做事照舊馬虎，學習總是定不下心來，缺乏克服困難的決心和信念，有時甚至為了躲避責任而說謊。怎么辦?我想盡方法：批判、打罵、說教、談心、鼓舞。作為一名老師，我每天都承當著教育同學的責任。

看了孫老師的著作《教育就是培育好習慣》一書后，我進行了深化地思索和反思。看來的問題還是出在習慣上，雖然始終以來我針對同學的性格特征實行了肯定的教育方法，但是由于說教過多，可能有的同學產生了厭煩心理，他們還特殊淘氣、好動，又怎么能安分守己呢?長此以往，問題始終沒有得到徹底解決，他們的習慣又怎么會有改善呢?家庭是習慣的學校，父母是習慣的老師。所以做父母、老師首先給孩子好習慣養(yǎng)成起個表率作用。

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在這一學期中，我們中班對孩子良好行為習慣的培育，我覺得效果真的很不錯，其中效果最好最明顯的是一般話的運用和區(qū)角活動時玩完玩具后分類收玩具的良好習慣等。

我們是怎樣來給幼兒養(yǎng)成和穩(wěn)固這些好習慣的呢，要求幼兒一進幼兒園必需講一般話，我利用了。

1、表揚鼓舞法，如：在某一幼兒用一般話與老師和小伴侶交談時，我會準時表揚鼓舞，某一小伴侶一般話講得真好，老師要獎給他一顆小紅五角星，然后把紅五角星貼在他的額頭上。引起其他幼兒的關注，同時也激發(fā)了孩子們講一般話的激情。

2、家庭教育要和幼兒園教育要保持全都。孩子在幼兒園得到的教育，良好的行為習慣的建立，家長應予以了解，并主動協(xié)作幼兒園對孩子進行全都性的教育，以免家、園教育消失脫節(jié)，不利于良好的行為習慣的形成和穩(wěn)固，為此我們利用家園共育欄和家長會，與家長講解原由、舉案例等，讓家長協(xié)作幼兒園對孩子講一般話的穩(wěn)固方法。由于我們在農村，是村辦幼兒園，對農夫來說，他們講慣了方言，講一般話還是有點兒別扭，比方：一次有一位家長來送孩子時，孩子還在哭泣，我忙問孩子是怎么回事，家長很生氣的對我說：“老師，這孩子不好好說話，我揍他了?！蔽颐栐趺蠢?，這位家長說：“我送他上學，他嚷著要解大便，我問他什么，他還在說解大便，我又聽不清什么意思，最終他說，我要拉屎，把我這個氣，拉屎就拉屎，還解什么大面，你還解饃饃呢，所以我就狠狠的揍了他一頓?！甭犃诉@些話讓我哭笑不得，后來我弄清由于這個孩子說話咬詞不清晰，把“大便”講成“大面”，家長對大便的意思又不是很明白，所以會發(fā)生這樣的事情，事情雖小，但對孩子來說很不利，原來孩子在幼兒園剛剛形成講一般話的習慣，可在家卻因講一般話挨了打，孩子還有學講一般話的愛好嗎?所以讓家長協(xié)作幼兒園給孩子制造一個講一般話的生活環(huán)境，孩子很自然而然的形成講一般話的良好習慣。

經過很長一段時間，我們班幼兒的一般話已經講的很好，孩子與孩子之間溝通用一般話與老師溝通更是用一般話，久而久之，孩子已形成了與任何人溝通都會用一般話的良好習慣。

對于玩完玩具后，分類收玩具的良好習慣更是穩(wěn)固得特殊好，以前孩子們玩完玩具后把玩具弄得亂糟糟，還得老師關心他們收好玩具，自從提出培育讓孩子分類收放玩具的習慣后，在老師的指導下，慢慢的養(yǎng)成了分類收放玩具的良好習慣。孩子們再玩玩具時再也沒有消失亂扔亂放的，收玩具時會擺放的整整齊齊，老師也變得似乎有點很悠閑的樣子，不再忙于幫孩子們收放玩具了。

經過這一學期的培育，孩子們已經養(yǎng)成了許多良好的生活行為習慣，這些好的習慣都離不開家庭與幼兒園的共同聯(lián)手教育。

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人的天性大致差不多的，但是在習慣方面卻各有不同，習慣是漸漸養(yǎng)成的，在幼小的時候最簡單養(yǎng)成，一旦養(yǎng)成之后，要想轉變過來卻還不很簡單。

例如說：早晨早起是個好習慣，這也要從小時侯養(yǎng)成。許多人從小就貪睡懶覺，一遇假日便要睡到日上三竿還高臥不起，平常也是不愿早起，往往蓬頭垢面的就往學校跑，結果還是遲到，這樣的人長大了之后也常是不知振作，多半不能有什么成就。祖逖聞雞起舞，那才是志士奮勵的典范。

我們中國人最重禮，由于禮是行為的規(guī)范。禮要從家庭里做起。姑舉一例：為子弟者“出必告，反必面”，著一點對長輩的至少的禮，我們是否已經每日做到了呢?我觀察有些孩子們早晨起來對父母視若無睹，晚上回到家來如入無人之境，遇到長輩經常橫眉冷目，不屑搭訕。這樣的跋扈乖戾之氣假如不早早地訂正過來，將來長大到社會服務，必將到處引起摩擦不受歡迎。我們不僅對長輩要尊敬有禮，對任何人都應當維持相當的禮貌。

大聲說話，擾及他人的安靜，是一種不好的習慣。我們試自檢討一番，在別人讀書工作的時候是否有過喧嘩的行為?我們要隨時隨地為別人著想，維持公共秩序，顧慮他人的利益，不行放縱自己，在公共所人多的地方，要知道依次排隊，不行爭先恐后地去亂擠。

時間即是生命。我們的生命是一分一秒的在消耗著，我們平常不大覺得，細想起來實在值得警惕。我們有很多的零碎時間于不知不覺中鋪張掉了。我們若能養(yǎng)成一種利用閑暇的習慣，一遇空閑，無論其為多么短暫，都利用之做一點有意身心的事，則積少成多終必有成。

吃苦耐勞是我們這個民族的標幟。古圣先賢總是教訓我們要能過得簡樸的生活，所謂“一簞食，一瓢飲”，就是形容生活狀態(tài)之極端的刻苦，所謂“喟得菜根”，就是表示一個有志的人之能耐得清寒。惡衣惡食，缺乏為恥，豐衣足食，缺乏為榮，這在個人之修養(yǎng)上是應有的熟悉。

易從小就養(yǎng)成簡樸的習慣，更要知道物力維艱，竹頭木屑，皆宜疼惜。

以上數端不過是偶然拈來，好的'習慣千頭萬緒，“勿以善小而不為”。習慣養(yǎng)成之后，便毫無牽強，臨時心平氣和，順理成章。布滿良好習慣的生活，才是合于“自然”的生活。

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中華民族歷來以“禮儀之邦”著稱于世，她五千年悠久的歷史，不但制造了絢爛的文化，而且也形成了講文明、懂禮貌的傳統(tǒng)美德。

文明是對人才的共同要求，隨著社會的進展，對文明要求更高。對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際力量的外在表現，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程度、道德風氣和生活習慣的反映。素養(yǎng)高、有教養(yǎng)的人，都具有良好的文明禮儀，被人敬重，受人歡迎，有利于建立和諧的人際關系，有利于打開局面，進展事業(yè)。假如缺乏教養(yǎng)，不懂文明禮儀，人們實行不歡迎看法，怎么進展事業(yè)，立足社會？去年六月，東南高校一個學習成果始終很優(yōu)秀的畢業(yè)生在一家大型外資企業(yè)競聘，卻輸給了成果一貫不如自己的同班同學，緣由很簡潔，他在上樓時無意吐了一口痰，正好使企業(yè)一個負責人看到了。

文明禮儀從內容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。在人際交往過程中的行為規(guī)范稱為禮節(jié)，禮儀在言語動作上的表現稱為禮貌。

形成文明識禮的好習慣，對我們身心健康的進展、樹立自信念、建立良好的人際關系及提高學習主動性、自覺性等都會產生主動的影響，形成良好的班風，促進我們全面提高。因此，養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣對我們學校生至關重要，為此我們應當自覺做到尊師守紀，舉止文明，留意禮貌，重視衛(wèi)生，改正不良行為，做到敬人、自律、適度、真誠，養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣，以起床、熬煉、集會、就餐、進出校門等小事做起，規(guī)范自己的言行，認仔細真做到排好隊、唱好歌、掃好地、做好操、走好路、吃好飯、寫好字、語言文明優(yōu)雅，仔細思索并做好這些并非小事的小事，向不文明行為告辭，培育良好的文明習慣。

堅持良好的文明禮儀習慣應當持之以恒，從校內延長到校外，無論在學校、在家庭、在社會都要遵守肯定的禮儀。我們要嚴格要求自己，學文明禮儀、做三好同學，維護學校的良好形象，為之不懈的努力，促進文明禮儀的習慣養(yǎng)成上一個新臺階，讓自己成為懂文明禮儀的高素養(yǎng)的現代文明人。

在此大隊部向全校同學發(fā)出建議，養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣，將良好的文明禮儀的種子帶到千家萬戶，促進精神文明建設的健康進展，堅持從身邊的小事做起，遵守文明公約，普及生活禮儀常識。提高文明素養(yǎng)，培育良好的行為習慣，凈化我們的心靈，美化校內，增添我們的文明禮儀修養(yǎng)，促使我們健康、全面進展，提高我們的整體思想道德素養(yǎng)，讓我們學會做人，學會做事，學會相處，學會求知。做有氣質、有風度、有教養(yǎng)的文明的同學。

新的挑戰(zhàn)，新的盼望。展望將來，我們滿懷激情、布滿信念！在全校師生的共同努力下，我們每一位同學都會學到不少的文明禮儀學問，養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣，真正成為新時代的三好同學，記住我們的目標——在校做個主動學習全面進展的好同學，在家做個勤儉自強孝敬長輩的好孩子，在社會上做個老實守信道德規(guī)范的好公民。

養(yǎng)成好習慣心得體會5

影響同學行為習慣養(yǎng)成的因素是多方面：內在的因素：同學的年齡特點，性格特點。外在的因素：來自家庭的，來自社會的，來自學校教育的。因此，對同學的良好行為習慣養(yǎng)成教育應貫穿于學校、家庭、社會的全過程。

學校是培育同學良好行為習慣的主要陣地。因此，學校必需擔負起培育同學文明行為習慣的重要責任.

對同學已養(yǎng)成或基本養(yǎng)成的良好行為習慣，要留意賜予科學的正強化或間隔式強化。對同學良好的行為表現，老師要準時賜予表揚、鼓舞。特殊是對于行為習慣比較差的同學，一旦有好的行為表現，老師要不失時機的進行表揚，讓同學隨時能感受到什么是該做的什么是不該做的。同時，老師要設計一些有意義、簡潔、易行的活動，促使同學良好行為習慣的強化。如開展：上好每一節(jié)課，仔細寫好每一個字，完成好每一次作業(yè)，做好每一次早操和眼保健操，克服一個缺點，為他人做一件好事，學會一樣本事等。只要同學克服了一個缺點或做了一件好事，老師就賜予表揚，激勵同學不斷上進。同時還要對部分同學的行為習慣易消失反復的沖突，實行間隔式強化教育方式，即先間隔一周進行總結表揚。經過一段時間，再間隔半個月、繼而間隔一個月、兩個月或更長時間進行總結表揚。間隔的時間由短到長，揚長避短，循序漸進。大家不斷進行自我反省、自我監(jiān)督，從而到達“穩(wěn)定——不穩(wěn)定——穩(wěn)定”。重點突破，化難為易。同學較難養(yǎng)成的習慣，其主要緣由是同學本身道德熟悉、評價和推斷力量較低，因此對生活中一些不良的做法，盲目去仿照，為此要實行多種方法進行引導教育。

(1)引導同學自己熟悉自己，自己教育自己。依據《學校生日常行為規(guī)范》的要求和學校文明班集體評比條標準，關心同學確定小目標。如課堂常規(guī)小目標、學習習慣小目標、衛(wèi)生習慣小目標等。小目標同學簡單到達，因此同學很快能體驗到進步的歡樂，對良好習慣的養(yǎng)成有較大的促進作用。如班內每天可設1——2名小檢查員(同學輪番擔當)，將每天檢查到的狀況記錄下來，次日晨會時間宣讀，對好的做法表揚，不良現象提出批判。同學從不留意觀看到觀看比較全面;觀看別人的同時，留意檢查自己、教育自己;由不關懷集體榮譽到為了集體榮譽敢打破情面進行批判和自我批判。班集體中的每一員既是教育對象，又是教育的主體，既是觀看的主體，又是自我觀看的對象。每位同學都有表揚、批判別人的機會;又有被別人表揚、批判教育的機會。每個同學都能熟悉到，要被別人表揚、有資格批判別人，首先必需自己做好。培育學校生自我觀看、自我監(jiān)督、自我教育，是實現學校生日常行為規(guī)范、促進同學養(yǎng)成良好文明行為習慣的有效方法。

(2)利用題材多樣、內容豐富的小故事，提高同學評、判力量。各班可以利用課外活動或下午預備鈴后的時間，組織同學輪番講英雄人物、歌頌祖國等內容的寓言、歷史故事。讓同學在聽了故事后，談體會、提問題、談看法，進行辯論。以此提高同學評、判力量。使同學能做到：不管做什么事，都要仔細思索，不輕信別人的花言巧語。遇事要動腦，不該做的事，無論如何不能做。

(3)通過不同形式的示意來教育同學，或進行自我示意。自我示意是依靠思維、語言，自己向自己發(fā)出刺激，以影響自己的心情、情感和意志，使自己克服原來難以克服的壞毛病。如：抄錄格言、警句，自勉共勉。班級可充分利用宣揚陣地，每期黑板報設一個欄目寫名人名言、警句等，借此示意，對同學進行良好行為的養(yǎng)成教育。

通過自我示意提高同學生活的效率。如開展“學習高效日”、“生活高效日”活動。“生活高效日”，就是這一天，同學從起床穿衣、洗臉梳頭、刷牙、吃飯、戴紅領巾等，在規(guī)定時間內完成的，可稱為“生活高效”，否則是非高效。此活動堅持一段時間，可提高同學適應生活快節(jié)奏的力量，同學的生活力量會有明顯的提高。

通過自我示意，教育同學自尊、自愛。為了教育同學自尊、自愛，削減受批判的次數，學?？砷_展“無批判日”活動，這一天，在學校任何老師都不得批判同學，同學之間也不得相互批判。以此激發(fā)同學(特殊是常常受到批判的同學)的自尊心和遵守紀律的自覺性。對常常受到批判的同學，老師要擅長發(fā)覺他們的閃光點，準時進行表揚、鼓舞。

對同學文明行為習慣養(yǎng)成的教育任務是艱難的，必需從小事做起，從大處著眼。作為老師要孜孜不倦的教育同學，為了孩子的將來，為了將來的孩子，作為教育工，必需擔負起培育教育的重任，為提高民族道德素養(yǎng)做出應有的奉獻。

養(yǎng)成好習慣心得體會6

各位老師們、家長們，大家好!我是145班謝一生的家長。在此與大家共同探討一下培育孩子養(yǎng)成良好習慣的心得體會。教育的觀念是“仁者見仁、智者見智”、“因材施教”。不同的孩子應施于不同的教育方法。假如我的觀念與大家的觀念有分歧，懇切的盼望各位老師、各位家長提出批判指導看法，我將萬分感謝!下面，我就開頭把本人的一點淺顯的體會和大家同探討。

教育孩子之前，先了解孩子。我家的孩子對鋼性教育有反抗心情，通俗的說就是吃軟不吃硬，我就讓孩子的媽媽來主導教育，我就打下手，間或唱一下白臉。觀念一：慈母為主導教育，嚴父為輔導教育。

遵循孩子的天性，玩是孩子的天性，沒有一個孩子天生愛做作業(yè)的。如何孩子愛上做作業(yè)?方法一：言教不如身教，伴隨孩子一塊寫作業(yè)。方法二：讓孩子體會到做作業(yè)的樂趣并喜愛上它。其次個方法最好，惋惜本人對孩子的教育水平有限，還沒做到這一點。觀念二：言教不如身教，讓孩子的身邊有個學習典范!

家長要學會如何愛孩子。在這個問題上家長要留意：過度的縱容，使孩子對人無情;過度的愛護，使孩子做事無膽;過度的溺愛，使孩子對人無愛;過度的挑剔，使孩子無路可走;過度的超量加壓，使孩子精神崩潰;過度的替代，使孩子做事無能;過度的強制，使孩子被動無志。愛孩子的宗旨就是一“度”字。本人的感覺是，把握這個“度”很難!緣由是：教育的觀念“仁者見仁、智者見智”。當我認為要嚴峻時，孩子的媽媽可能會持有不同看法。觀念三：給孩子適合的愛，隨著孩子的年齡增長，家長給孩子愛的“度”數也要不斷調控!

孩子的良好習慣要從小就培育?！案改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋煛保改甘菍⒆佑绊懽钤?、影響時間最長的環(huán)境。父母的獨特特點、教養(yǎng)觀念和教養(yǎng)方式，對孩子的健康成長起著舉足輕重的作用。父母作為孩子的首任老師，應加強對孩子的傳統(tǒng)教育，準時訂正他們身上的不良習氣，讓他們養(yǎng)成很多優(yōu)秀品質。小孩子就好比小樹苗，小樹苗小時候是歪著成長的，大了必定是顆歪樹!觀念四：小孩子的不良習氣要準時訂正!當孩子長大了，性格已定型，你想扳正也很難啦!

小孩子上學之后，家長的主導的地位會逐步被老師代替。有句話是說：老師是人類靈魂的工程師!孩子有時不愿聽家長的看法，但老師的看法會被首先接受。緣由是老師是同學最直接、最權威的典范!觀念五：術業(yè)有專攻，要信任老師的科學教學!

養(yǎng)成好習慣心得體會7

一個人假如盼望自己獲得勝利或者活得充實，需要養(yǎng)成良好的習慣。良好的習慣又需要不斷地強化，這樣最終才能變成無意識的行為而讓人自覺遵行。

我有寫日記的習慣，但是堅持得并不是很好，總是斷斷續(xù)續(xù)的。從今年開頭，我對自己嚴格要求，要求自己每天必需寫日記。每天睡覺以前，我都支配好自己其次天的工作、學習、讀書和運動的時間，這叫原定打算。例如某一天的打算為工作10小時、讀書兩小時、體育熬煉兩小時、應酬兩小時。到晚上睡覺以前，我就會檢查一下自己完成打算的狀況。假如是超額完成原定打算，我就會很快樂。假如沒有完成原定打算，我就會找找緣由。比方有的時候是應酬時間超時了：本來需要兩個小時，但事實上卻花費了四個小時。于是我就會在下一次去應酬的時候，盡量在規(guī)定時間內完成應酬，不耽擱原打算的讀書時間。當然，原定打算并不意味著始終緊急地工作。有的時候，我的原定打算就是一天爬山八個小時，那么在這八個小時里，我就一心一意地爬山。當天的日記里，我會給日記配上照片，圖文并茂，讓記憶變得真實、美妙。當我老了，記性不好的時候，文字和圖片可能是唯一能夠提示我當年做過什么事情的印記。

重復成習慣，習慣成自然，自然成獨特，獨特最終就成了命運。所以，人的獨特并不是天生的。脾氣有急緩，智商有凹凸，長相有不同——這些都是天生的。但我們的行為方式、思維習慣、遇到事情時的應急反應都是基于過去養(yǎng)成的習慣。許多時候，確定你命運的是你面對事情的看法，而非事情本身。曼德拉進監(jiān)獄后把監(jiān)獄當成了民族統(tǒng)一大業(yè)的基地，監(jiān)獄歲月見證了他為人民謀求自由和民主的過程。所以，在20xx年的監(jiān)獄生活中，他始終志向不改。而假如換一個人，這個人或許會把進監(jiān)獄當作生命的終結，從今自暴自棄，甚至在監(jiān)獄里了卻自己的生命，何談堅持與勝利。這就說明不同的人面對同一件事的不同看法將造就不同的人生。

早在兩千多年前，孟子就說過：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”所以，你要明白是什么確定你的命運的。養(yǎng)成良好的時間規(guī)劃習慣就是轉變命運的開頭，由于時間鋪張不起，鋪張了就永久追不回來。如今，許多人把錢看得太重，認為鋪張不起的是錢，而不是時間。別人拿了你十元錢，你可能會記一輩子。記得有一個伴侶很久以前曾經借給我五元錢，后來我遺忘還了，過了十年他從國外回來，喝酒的時候還說：“你當年還欠了我五元錢呢?！碑敃r的五元錢還是值錢的，由于一個月的工資也才幾十元。這個例子說明人對錢很看重。但我們卻很少看到有人這么看重時間的。鋪張兩個小時你會覺得難過嗎?你有多少時間是和別人在一起鋪張掉的，或者是自己荒廢掉的?你為此感到難受嗎?或許只有不再年輕的人才真正明白，沒有什么比時間更珍貴。

假如想充分利用時間，首先，我們就必需設立一個目標，并力爭完成這個目標。比方我曾設立了一個每年讀50本書的目標，此目標一旦設立，我就告知自己必需完成，年底盤算時，閱讀量必需到達50本書，一本都不能少。其次，我們每天都要反省自己是否有進步，每天睡覺前想一想：我今日做的事情有進步嗎?背了十個單詞，記住了兩個英語句子，訂正了某個單詞的發(fā)音——這些都是有進步的表現。同時，我們還要學會放松和思索，學會有張有弛地使用時間，這樣才能抓住生命的重點。有張有弛是什么?就是你緊急地學習五天以后，要放松一天，到郊外徒步一天，或者爬山一天，或者在原野之間逛蕩一天，或者和伴侶們消遣一天，這樣才能重新激發(fā)你連續(xù)做事的熱忱，保持精神的彈性。

時間對每個人都是公正的。養(yǎng)成好的習慣，把握住有限的生命，你才能度過有意義的人生。

養(yǎng)成好習慣心得體會8

“好習慣和壞習慣都具有很強的力氣，好的習慣讓人立于不敗之地，壞的習慣則讓人從勝利的寶座上跌下來”。保羅蓋蒂的這句話對我的影響特別大。是啊，古今中外，哪個名人不是從小養(yǎng)成了好習慣?假如沒有好習慣，那他們的勝利從何而來?我們也要養(yǎng)成適量看電視的好習慣。

以前，我很愛看電視，每天晚上，我總是抱著電視不放，可是看多了對健康也不太好。那是一個悶熱的夏天，我一吃完飯，作業(yè)馬馬虎虎地寫完了，就開頭看我的電視，那動畫片一個接著一個，設計我目不暇接，一會兒吃口蘋果，一會兒吃口餅干，別提有多悠然了!只聽見秒針滴滴噠噠地走著，不知不覺就到了九點半，。媽媽催著說：“睡覺去吧，明天還要上學呢!”我一邊容許媽媽，眼睛一邊瞅著電視，說：“我再看非常鐘就睡?！眿寢屝乓詾檎?，關上房門就睡了。我又接著沉醉在動畫片中。在一段廣告間，我看了看鐘表，“媽呀，十點半了!”我吃了一驚。急忙關上電視，上床睡了覺。

其次天，鬧鐘響了，我按了一下，又接著睡了。過了一會兒，只聽見媽媽在喊我，我睜開眼睛看看鐘表，都七點十五了!我一躍，跳下床，急忙洗臉刷牙，也顧不得吃早飯了，就連忙“飛”到了學校。剛進班，也正好打上課鈴，終于沒遲到。這時，組長向我收英語作業(yè)，我一摸書包，呀，沒帶!這時，隊長又發(fā)話了：“你今日沒掃地，是要扣分的!”“都是電視惹的禍!”我心里生氣地想。

從那天起，我每天晚上都在九點睡覺，早上六點半就起床了。經過兩個星期，我最終養(yǎng)成了早睡早起，適量看電視的好習慣。可是，沒過幾天，我又打起了“退堂鼓”。媽媽說：“多看電視，對眼睛不好，每天就睡幾個小時，會影響你的正常發(fā)育的!”我暗暗下了決心：每天看電視就兩個小時，睡覺要十個小時。慢慢地，我徹底擺脫了這個壞毛病。

好習慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，而是日積月累的成果，是瓜熟而蒂落。有名教育家孔子說：“少成若天性，習慣自然成。”人生的旅途還很漫長，學習的道路更為艱苦，假如想要班上高峰，那么，就從小養(yǎng)成好習慣吧!讓好習慣陪我們同行吧!

養(yǎng)成好習慣心得體會9

養(yǎng)成教育指的是培育少年兒童良好習慣的教育。一個人良好素養(yǎng)的形成是一個持續(xù)、漸進、積累的過程，不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶形成的。俗話說：“嫩枝簡單彎也簡單直”，這說明白加強學校生行為習慣養(yǎng)成教育的重要性。學校生年齡小，學問少，行為習慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。那么，如何更好地培育同學養(yǎng)成良好的行為習慣呢?以下是自從我校開展該課題討論以來，本人就我班同學行為習慣養(yǎng)成教育狀況的工作心得。

一、確定指導思想

1.良好行為習慣的養(yǎng)成，關鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)章。

2.良好行為習慣的養(yǎng)成，應從實處，微小處入手，可以通過訓練養(yǎng)成，加強訓練，指導與主體意識相結合。

3.良好行為習慣的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。

二、制定打算，明確目標

依據同學年齡結構，心理特點，我班確定同學行為習慣養(yǎng)成目標訓練主要有三大方面的內容，分別是：衛(wèi)生習慣養(yǎng)成目標，行為習慣養(yǎng)成目標和學習習慣養(yǎng)成目標。

三、抓好行為習慣養(yǎng)成教育的詳細做法

(1)明確職責，培育習慣。

開學初我就在全班中開展了“一人一崗，各負其職”的活動。讓同學明白每一個同學在集體中都是“小仆人”，他們有權利和義務為集體做出自己的奉獻。集體的榮耀與恥辱是和他們各自的表現是分不開的。我對同學說，你的一點點失誤就可以給集體帶來批判和抹黑。相反，你的一點點進步和努力就可以給集體帶來表揚和榮譽。所以說每一個人都關系著集體的榮辱，只有大家全都養(yǎng)成良好的行為習慣，集體才可能擁有更多的榮耀。

在集體中有許多的事情需要有專人負責，這樣就可以使老師更好地進行管理，同時也培育了同學劇烈的責任心。所以我為他們進行崗位的分工。當每一個同學都有了自己崗位后，就要向他們宣布各自崗位的職責，使他們明確自己應當做什么，應當怎樣去做。每個同學，只有他在集體中承當肯定的責任時，他的主動性才能得以最充分的發(fā)揮。如我對每個同學在保持教室的清潔中都有明確的責任分工，落實到每一個人上，如每人座位周邊必需做到沒有紙屑，值日生做到整理講臺，倒垃圾，保持教室潔凈干凈等。衛(wèi)生部長準時檢查，真正做到了自己的事情自己做，自己做了自己查。既培育了責任感，熬煉了力量，又有助于良好習慣的養(yǎng)成。

由于同學的年齡特點和力量水平的不同，難免會有不負責任的同學，對自己所管理的不去盡職。假如這樣的話，就很難起到活動的效果，所以，在活動中還需要全部的同學們在站好自己崗位的同時去監(jiān)督和提示其他的同學，做到“互幫互助，整體進步”。

每個周末留肯定的時間讓各個部長對一周同學的崗位工作進行總結，確定做得好的地方，指出存在的缺乏之處，明確下一周努力的方向。一位教育家曾經說過：要盡可能多的敬重同學，也要盡可能多的對同學提出要求。

(2)、樹立典型，帶動整體。

對班級中自覺守紀，喜愛學習的同學大力進行表揚，一方面使他