七巧板教學設計

七巧板教學設計華陽小學胡璠教學目標：1．知識與技能：通過用七巧板拼圖的活動，初步認識平行四邊形，進一步熟悉學過的平面圖形。2．過程與方法：通過拼擺圖形，體會圖形的變換，發(fā)展空間觀念。3．情感、態(tài)度與價值觀：在學習活動中積累對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)與同學的交往，合作意識，在動手動腦的過程中發(fā)展想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教學重點：引導學生利用七巧板拼出不同形狀的圖案。教學難點：培養(yǎng)學生協(xié)作精神與合作意識，激發(fā)學生創(chuàng)新意識。教學準備：教具：多媒體課件、七巧板。學具：七巧板教學過程：一、創(chuàng)設情境，激趣導入

師：小朋友們，你們喜歡玩玩具嗎？今天這節(jié)課我們就一起來玩玩具，好不好？你們知道這是什么嗎？它有一個好聽的名字“七巧板”（板書）。七巧板也叫“七巧圖”，是我國古代的一種圖形游戲，它已有兩千五百多年的歷史啦！因設計科學，構思巧妙，變化無窮，所以深受歡迎．傳到國外后，風行世界，號稱“唐圖”，也就是“中國的圖板”．（演示動物圖片）二、操作感知，初步認識七巧板1、猜一猜：它為什么叫七巧板？匯報發(fā)現(xiàn)，“七巧板是由7塊板組成的?！?、認一認：1、2、6、7號三角形,5號正方行，3號平行四邊形認識平行四邊形：展示平行四邊形，并板書。師：看看它的外形與長方形比有什么不同？（它有四條邊，不像正方形和長方形那樣四四方方）3、分一分：（板書）動手將七巧板的七塊圖形進行分類。（全班互動，按圖形形狀分類）你是怎么分的？（板書：有趣）這節(jié)課我們利用七巧板拼出了許多精美的圖案，它千變萬化為我們展現(xiàn)了一個奇妙的世界。（生活中的七巧板）拓展延伸，繼續(xù)拼擺七巧板師：課上時間有限，課后小朋友可以繼續(xù)利用七巧板拼各種有趣的圖案，體驗七巧板帶來的樂趣。教學目標：1、拼擺七巧板，鞏固對平面圖形的認識，并激發(fā)學習的積極性。2、培養(yǎng)學生動手操作能力和小組協(xié)作精神，激發(fā)學生創(chuàng)新意識。教學重點：引導學生利用七巧板拼出不同形狀的圖案。教學難點：培養(yǎng)學生協(xié)作精神與合作意識，激發(fā)學生創(chuàng)新意識。教學準備：教具：電腦、實物投影。學具：七巧板、表格。教學過程：一、激情引課1、師導入：我們以已經(jīng)認識了長方形、三角形等一些圖形朋友。今天圖形朋友來到我們班，想和同學們做游戲，你們看圖形朋友上場了。2、看圖（出示課件：演示七巧板中7個圖形拼成美麗的小房子、金魚、帆船等圖，讓學生觀察，由房子圖、金魚圖、散成7個圖形，再拼成漂亮的房子、金魚圖。）師：請同學們仔細觀察,試一試看能不能提出個數(shù)學問題？生問：（1）每個圖是由什么圖形拼成的？（2）每個圖是由幾個圖形組成的？二、認識七巧板1、剛才同學們看到了房子、金魚圖散開后又變成了房子、金魚，我們想像一下，組成帆船的圖形朋友散開后，再拼在一起會拼成什么？2、再看圖示：（出示課件，演示由帆船圖散開變成7個學過的圖形，再拼成一個正方形）3、教師介紹：我們把這樣的七塊板拼在一起，恰好得到一個正方形，這就是七巧板。它是我國古代的一種拼圖游戲,人們能運用這充滿魔力的小板，拼成各式各樣的形狀，就像我們剛才開始看到的那些漂亮圖案，也只是其中的一小部分，這節(jié)課我們就利用七巧板來做拼圖游戲。師：你們想知道七巧板是怎樣做出來的嗎？4、欣賞圖片：（電腦演示如何把正方形剪成7塊板，并注有編號。）師：請你細致地觀察畫面，看看哪位同學有新的發(fā)現(xiàn)。生可能回答：（1）七巧板中三角形最多。（2）七巧板中平行四邊形。正方形最少。（3）兩塊大角形一樣大。三、實踐練習1、小組合作練習拼圖師：請你們利用手中的七巧板與同學合作，拼出我們學過的圖形如：正方形、三角形等。要求：每組先商量一下要拼什么圖形，把相應的圖形貼片貼在“拼成的圖形”一欄中，然后小組合作練習拼圖，把“拼圖所用塊數(shù)”，“七巧板編號”填在相應表格中，在拼圖過程中每組請一名同學負責記錄拼圖方法，比一比哪組拼圖方法最多。表格：拼成的圖形拼圖方法拼圖所用塊數(shù)七巧板編號拼圖所用塊數(shù)七巧板編號拼圖所用塊數(shù)七巧板編號拼圖所用塊數(shù)七巧板編號2、小組匯報（擺匯報時一名組員說出本組的拼圖方法，再由一名組員到臺前擺出拼圖過程。）在展示結果時，其它小組可以補充，還可以由組員選出一種拼擺方法最好的來挑戰(zhàn)其他小組。3、展開想象利用手中的七巧板拼出自己喜歡的圖案，（小組內展示，選出拼得最好的一個到臺前展示，說一說為什么想拼這個圖形）。師：我們利用七巧板拼出了許多精美的圖案，它千變萬化為我們展現(xiàn)了一個奇妙的世界。四、開放性習題要求：與同學合作利用一套或兩幾套七巧板來拼自己想拼的圖形。有趣的七巧板教學設計教學目標：1、通過拼圖，體會圖形的變換，發(fā)展空間觀念。2、在學習活動中積累對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)與同學的交往，合作意識。3、在動手動腦的過程中發(fā)展想象能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

教學重點：感悟平面圖形特點，培養(yǎng)學習興趣，發(fā)展空間觀念。教學難點：創(chuàng)造性地拼圖。教學準備：課件、七巧板每人一副教學過程：一、動畫演示，引入課題1、復習已認識的圖形：我們已經(jīng)認識了許多圖形朋友，不知小朋友還認不認的他們，記不記得他們的名字，師出示圖形并貼在黑板上。2、欣賞圖形小朋友喜歡玩拼圖游戲嗎？老師拼了許多漂亮的圖形，想不想欣賞一下？3、揭示課題這些漂亮的圖形都是七塊圖形拼成的，這七塊圖形叫七巧板。[興趣是最好的老師，教師出示的漂亮拼圖一下子激發(fā)了學習興趣，調動了學生的學習熱情]二、初步感知，建立表象1、介紹七巧板的來歷：七巧板是我國古代發(fā)明的一種圖形玩具，距今已有二千五百多年的歷史，用七巧板可以拼成幾百種不同的圖形，外國朋友對我們的七巧板也很感興趣，給它取了個神奇的名字叫“東方魔板”。2、演示拼圖：七巧板跳舞3、認識七巧板（1）分一分，一副七巧板有幾種不同的圖形？（2）數(shù)一數(shù)，每種圖形有幾個？（3）比一比，哪些圖形是完全一樣的？三、動手操作，深入探究1、用兩塊拼（1）談話：先來簡單一點的，用七巧板中的兩塊拼出我們認識的圖形

七巧板教案教學目標：1、使學生進一步了解平面幾何圖形的特征。2、培養(yǎng)學生觀察力、記憶力、空間想象能力和創(chuàng)新意識、創(chuàng)造性思維能力，發(fā)展實際操作能力。3、通過小組合作，培養(yǎng)學生的合作意識。4、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，體驗成功的快樂。教具學具：七巧板（學生）

多媒體課件（老師）教學過程：一、激情導入，激發(fā)興趣1、欣賞幾幅由\o""七巧板拼成的漂亮圖片，請同學們觀察其共同特點。（通過多媒體課件上圖片的欣賞，激發(fā)學生對七巧板的喜愛之情。）2、用激情的語言來介紹七巧板的歷史，讓學生知道七巧板是中國人發(fā)明的一項智力游戲，使學生感到自豪并激發(fā)學生對七巧板的興趣。二、學習制作七巧板1、通過幻燈片展示七巧板的制作過程。2、請同學們按照幻燈片上的序號在自己的七巧板上標出序號。三、認真觀察七巧板通過對七巧板的觀察，讓學生找出七巧板的特點，學生說不全，教師可給予適當?shù)闹笇В?、它是由幾種圖形組成的？2、每種圖形有幾個？分別是幾號。3、看一看，比一比，哪兩個圖形一樣大？四、利用七巧板拼數(shù)學圖形學生按照教師的要求來拼圖：1、從七巧板中選出兩塊板，拼出學過的數(shù)學圖形。請以為同學利用實物投影儀演示給大家看。2、選擇七巧板中的三塊，拼出學過的數(shù)學圖形。學生匯報，教師同時利用多媒體課件演示。3、游戲環(huán)節(jié)：教師在實物投影儀上利用所有的七巧板擺出一個正方形來，學生利用自己的七巧板也跟著擺出一個正方形來。游戲開始！挪動正方形其中的兩塊，把它變成一個三角形。（第一個成功的孩子用實物投影儀巖石給大家看，大家跟他一起做。）再挪動三角形其中的一塊，把它變成長方形。（第一個成功的孩子用實物投影儀巖石給大家看，大家跟他一起做。）再挪動長方形其中的一塊，把它變成平行四邊形。（第一個成功的孩子用實物投影儀巖石給大家看，大家跟他一起做。）五、學生動手操作拼圖形1、根據(jù)序號拼圖形教師給出七巧板的圖形上標有序號，學生可以根據(jù)序號拼出圖形。2、照樣子，選擇喜歡的圖形拼一拼教師利用多媒體出示六幅有七巧板拼成的作品，但不出示七巧板的序號，讓學生照著樣子拼一拼，試一試。3、猜一猜，拼一拼出示第一幅狐貍陰影的圖片①

你們看它像什么？②

猜一猜，它可能是有哪幾塊七巧板拼成的？③

學生在猜的過程中，教師利用實物投影儀試拼。出示其余的陰影圖片，學生選擇自己喜歡的一個。同桌之間先說說它像什么？再說說它可能有哪幾塊七巧板組成？最后試著拼一拼。教師在此過程中發(fā)給四組同學四幅七巧板和四張紙，讓這四組同學在紙上拼，拼成后教師給她們展示在黑板上。4、成果展示相信學生通過一節(jié)課的練習可以用七巧板自己拼圖形了，下面就請學生發(fā)揮自己的想象兩人一組拼圖形，拼成后可以利用自己的畫筆點綴自己的作品。作品完成后，教師挑好的作品展示給同學們欣賞。六、作業(yè)布置：請學生欣賞幾幅由學生共同合作創(chuàng)作的七巧板的圖片，激發(fā)學生的想象能力。讓學生在課后以小組為單位，共同創(chuàng)作一幅由意義的七巧板的圖畫，周五展示給大家看。七巧板教案教學目標：1.通過七巧板的制作、拼擺等活動，進一步加深對平行、垂直及角等有關內容的認識，積累數(shù)學活動的經(jīng)驗。2.能用適當?shù)膱D形和語言表達自己的思考結果。3.通過游戲活動，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，同時加深對圖形的認識，充分發(fā)揮學生豐富的想像力。課前準備：一張邊長為12厘米的正方形紙板和一些水彩筆教學過程：（拿出一張碟片，一面放入主機并打開一面說）老師：我這兒有一張數(shù)學游戲光盤，叫“七寶奇謀”?，F(xiàn)在只要把獅子嘴里吐出的這些幾何圖形拼成一個正方形，就能得到一顆藍寶石。你能完成這一個游戲嗎？（學生涌躍舉手）老師：陳呤野，你來。下面同學觀察畫面中獅子嘴里吐出的圖形。（用鼠標從獅子嘴里依次拿出一個個幾何圖形，并拼成一個正方形。很快從井里跳出一顆藍寶石。關閉光盤）老師：從畫面上你看到了什么？學生甲：我看到獅子嘴里吐出了五塊三角形，一塊正方形和一塊平行四邊形。學生乙：五塊三角形中有兩塊大的，一塊中的，兩塊小的。學生丙：陳呤野把它們拼成正方形后，就得到了一顆藍寶石。（停頓片刻）這些圖形中，有很多直角。學生?。邯{子嘴里吐出來的圖形是我們小學里學過的七巧板。（下面同學都說：“對，是七巧板。”）老師：同學們觀察得都很仔細，那你對七巧板了解多少呢？

教學目標：1.通過七巧板的制作、拼擺等活動，進一步加深對平行、垂直及角等有關內容的認識，積累數(shù)學活動的經(jīng)驗。2.能用適當?shù)膱D形和語言表達自己的思考結果。3.通過游戲活動，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，同時加深對圖形的認識，充分發(fā)揮學生豐富的想像力。課前準備：一張邊長為12厘米的正方形紙板和一些水彩筆教學過程：（拿出一張碟片，一面放入主機并打開一面說）老師：我這兒有一張數(shù)學游戲光盤，叫“七寶奇謀”?，F(xiàn)在只要把獅子嘴里吐出的這些幾何圖形拼成一個正方形，就能得到一顆藍寶石。你能完成這一個游戲嗎？（學生涌躍舉手）老師：陳呤野，你來。下面同學觀察畫面中獅子嘴里吐出的圖形。（用鼠標