《故都的秋》閱讀練習(xí)及答案

《故都的秋》閱讀理解試題第一部分1、在句子后面的括弧里選擇適當(dāng)?shù)脑~語填入句中的空格處：A.秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，北國的秋，卻特別地來得，來得，來得。江南，秋當(dāng)然也是有的；但草木凋得，空氣來得，天的顏色顯得，并且又時(shí)常多雨而少風(fēng)。（淡、慢、靜、清、悲涼、潤）B.一個(gè)人夾在蘇州上海杭州，或廈門香港廣州的市民中間，混混沌沌地過去，只能感到一點(diǎn)點(diǎn)清涼，秋的，秋的，秋的意境與姿態(tài)，總不飽，不透，不到十足。（看、味、色、賞玩、嘗）C足見有的動(dòng)物，有的人類，對(duì)于秋，總是一樣的能特別引起深沉，幽遠(yuǎn)，嚴(yán)厲，蕭索的來的。（感觸、情趣、感覺）D.南國之秋，當(dāng)然是也有它的特異的地方的，……可是色彩不濃，回味不永。比起北國的秋來，正像是 之與,之與,之與,之與。（白干、駱駝、鱸魚、饃饃、黃犬、黃酒、稀飯、大蟹）2.在下面句子的空格處填上適當(dāng)?shù)奶撛~：A.秋蟬的衰弱的殘聲，更是北國的特產(chǎn)；北平處處全長著樹，屋子又低，所以在什么地方，都聽得見它們的啼唱。B.我外國詩文念得不多，也不想開出賬來，做一篇秋的詩歌鈔，但你若去一翻英德法意等詩人的集子，各國的詩文的Anthology來，總能夠看到許多關(guān)于秋的歌頌與悲啼。C不單是詩人，被關(guān)閉在牢獄里的囚犯，到了秋天，我想也一定會(huì)感受到一種不能自己的深情；秋之于人，何嘗有國別，何嘗有人種階級(jí)的區(qū)別呢？D.可是這秋的深味，是中國的秋的深味，非要在北方，感受得到底。3.閱讀下面文段，回答后面（1）—（6）題：不逢北國之秋，已將近十余年了。在南方每年到了秋天，總要想起陶然亭的蘆花，釣魚臺(tái)的柳影，西山的蟲唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲。在北平即使不出門去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來住著，早晨起來，（甲）一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，（乙）到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東（丙）數(shù)著一絲一絲（?。┫聛淼娜展?，或在破壁腰中，靜對(duì)著像喇叭似的牽?；ǎǔ瘶s）的藍(lán)朵，自然而然地也能感覺到十分的秋意。說到了牽?；?，我以為以藍(lán)色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅者最下。最好，還要在牽?；ǖ?，叫長著幾根疏疏落落的尖細(xì)且長的秋草，使作陪襯。

A煮聽見列灑B泡聽得細(xì)漏C沖細(xì)聽忙射D燙聆聽占八、、照（2）對(duì)這幅畫面的背景理解正確的一項(xiàng)是（ ）A.南國的秋天。CA.南國的秋天。C.皇城人海。D.很高很高的碧綠的天色。（3）作者說“自然而然地感覺到十分的秋意”，這“秋意”指的是什么？表現(xiàn)這“秋意”的景是什么？答：（4）作者置身“皇城人?！保瑓s在斗室中“細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下的日光”“靜對(duì)著像喇叭似的牽?；ā?，這是為什么？答：（5）作者為什么說牽?；ㄒ浴八{(lán)色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅者最下”，又為什么說最好還要用秋草作陪襯？答：（6）與文中意境最相吻合的詩句是：（A.結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。（陶淵明《飲酒》）B.B.綠樹村邊合，青山郭外斜。C.獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。D.我見青山多嫵媚，料青山、4.4.認(rèn)真閱讀下面文字，回答(1)?(4)題。還有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方下得奇，下得有味，下得更像樣。在灰沉沉的天底下，忽而來一陣涼風(fēng)，便息列索落地下起雨來了。一層雨過，云漸漸地卷向了西去，天又青了，太陽又露出臉來了；著著很厚的青布單衣或夾襖的都市閑人，咬著煙管，在雨后的斜橋影里，上橋頭樹底去一立，遇見熟人，便會(huì)用了緩慢悠閑的聲調(diào)，微嘆著互答著的說：“唉，天可真涼了——"（這了字念得很高，拖得很長。）“可不是么？一層秋雨一層涼了！”北方人念陣字，總老像是層字，平平仄仄起來，這念錯(cuò)的歧韻，倒來得正好。（1）北方的秋雨“下得奇，下得有味，下得更像樣”，具體表現(xiàn)在哪里?答：

（2）“在雨后的斜橋影里”，這是都市閑人站立的背景。這幅背景暗示的內(nèi)容很多，請(qǐng)說說你的想法？答：（3）課文為什么描寫都市閑人?答：（4）與這段文字意境不相吻合的詩句是（人.天涼好個(gè)秋。（辛棄疾）B.B.C.D.5、等5、等對(duì)比描寫是本文突出的特征，有南北對(duì)比請(qǐng)你扣住課文就南北對(duì)比作些具體分析，中外對(duì)比，動(dòng)靜對(duì)比、大小對(duì)比、色彩對(duì)比并說明這樣寫有什么作用？答:6、下列語句含義深刻，請(qǐng)說說你的理解。（1）“古人所說的梧桐一葉而天下知秋的遙想，大約也就在這些深沉的地方?！薄吧畛痢痹谶@里的含意是什么？答：“不單是詩人，就是被關(guān)閉在牢獄里的囚犯，到了秋天，我想也一定感到一種不能自己的深情”。這“囚犯”是一種什么樣的心情？答：（3）“中國的文人，與秋的關(guān)系特別深了”。作者為什么這樣說?答：“秋天，這北國的秋天，若留得住的話，我愿意把壽命的三分之二折去，換得一個(gè)三分之一的零頭。”郁達(dá)夫先生為什么不惜折損陽壽而希冀“留得住”“這北國的秋天”呢？“這秋的深味，尤其是中國的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。”作者為什么這樣說？第二部分一、基礎(chǔ)知識(shí)1．下列各組詞語中加點(diǎn)的字，注音全對(duì)的一項(xiàng)是( )A.飽嘗(chWng) 賞玩(sh苴ng)領(lǐng)略(l俄)疏疏落落(g0)B.陪襯(chen)落蕊(rui)頹廢(tui)混混沌沌(d^n)C.譬如(bi)幽遠(yuǎn)(y6u)蕭索(sub)潭柘寺(zhe)D.折去(zh6)情趣(qD)點(diǎn)綴(zhui)一椽(chuWn)2．下列各組詞語中，書寫全都正確的一項(xiàng)是( )A.苦澀屋檐襯托房檁B.索落混鈍落寞平仄C.訓(xùn)鴿細(xì)膩凋謝意境D.歧韻頹廢頌贊蟋摔3．下列語段的語序已被打亂，其中排序正確的一項(xiàng)是( )①在南方是非要上郊外或山上去才聽得到的②秋蟬的衰弱的殘聲，更是北國的特產(chǎn)③這嘶叫的秋蟬，在北平可和蟋蟀耗子一樣，簡直像是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲④因?yàn)楸逼教幪幦L著樹，屋子又低，所以無論在什么地方，都聽得見它們的啼唱A.①②③④B.④③②①C.②④①③D.①③②④4．下列各句中，沒有語病的一句是( )A.校車安全在成為公眾關(guān)注焦點(diǎn)以后，山東省將在全省范圍內(nèi)對(duì)校車司機(jī)進(jìn)行交通安全強(qiáng)化培訓(xùn)，以多種形式提高他們預(yù)防事故的意識(shí)和能力。B.優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化是中華民族珍貴的精神資源，是與時(shí)俱進(jìn)的活的文化，進(jìn)一步弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化對(duì)把我國建設(shè)成文化大國具有很重要的現(xiàn)實(shí)意義。C.紅富士蘋果的栽培與管理對(duì)南方人可能會(huì)感到非常陌生，但是對(duì)五十上下的煙臺(tái)人，特別是這個(gè)年齡段的棲霞人來說卻是很熟悉的。D.經(jīng)過長達(dá)兩年的等待，中國足球反賭案涉案人員包括原足球運(yùn)動(dòng)中心副主任楊一民在內(nèi)，將在下周一開庭審理。二、課內(nèi)文段閱讀閱讀下面的文字，完成5?9題。（a）不逢北國之秋，已將近十年了。（b）在南方每年到了秋天，總要想起陶然亭的蘆花，釣魚臺(tái)的柳影，西山的蟲唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲。（c）在北平即使不出門去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來住著，早晨起來，__甲__一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，―乙—到青天下馴鴿的飛聲。（d）從槐樹葉底，朝東一丙—數(shù)著一絲一絲__丁__下來的日光，或在破壁腰中，靜對(duì)著像喇叭似的牽?；ǎǔ瘶s）的藍(lán)朵，自然而然地也能感覺到十分的秋意。（e）說到了牽?；?，我以為以藍(lán)色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅者最下。⑴最好，還要在牽?；ǖ祝涕L著幾根疏疏落落的尖細(xì)且長的秋草，使作陪襯。5．在下面所列的詞語中，給文中空缺處甲、乙、丙、丁選擇恰當(dāng)?shù)脑~。煮、泡、沖、燙；聽得、聽見、細(xì)聽、聆聽；漫、細(xì)、忙、點(diǎn)；灑、射、漏、照甲處（ ）乙處（ ）丙處（ ）丁處（ ）6.b句中作者列舉了五處飽含秋意的景觀，但用筆極簡，其原因是（）A.這些景觀雖富于秋的特色，但都為人所寫過，作者要另辟蹊徑，故而一筆帶過。B.這些景觀雖富于秋的特色，但不足表現(xiàn)作者的情感，僅以此襯托，故而用簡筆。C.這些景觀雖富于秋的特色，但一般人只是感覺得到卻說不出來，故而一筆帶過。.作者從 、 、 方面來描繪清晨在院中見到的景象，讀來親切感人。這是因?yàn)樽髡甙褌€(gè)人的心情與故都的秋色自然地融化在一起，秋中有情，情中有秋。.d句中說：“自然而然地也能感覺到十分的秋意?！蹦敲?，e句中的評(píng)議是否多余？為什么？.作者在f句中要求在“牽?；ā毕逻€需有“幾根疏疏落落的尖細(xì)且長的秋草”作為“陪襯”，這樣說有什么道理？第一部分答案答案：略。(見課文)答案：略。(見課文)(1)解析：甲處動(dòng)詞的選用要能表現(xiàn)人物悠閑的心態(tài)，動(dòng)作不能太大。乙處要注意與上句構(gòu)成整齊句式。丙處唯“細(xì)”才能表現(xiàn)人物的清閑。丁處要注意槐樹。答案：B。(2)解析：能否正確識(shí)別畫面背景，關(guān)系著能否正確理解畫面的深刻含意。南國的秋天可以說是北國的秋天的大背景，前者用以反襯后者，但不是這幅小的畫面的背景。第二句提及的五種景觀，不在作者所寫的北國之秋的畫面之內(nèi)。碧綠的天色是畫內(nèi)之景，可以看作是小屋的背景，用以反襯屋之矮小，顯示環(huán)境的空曠，但不能說是這全幅畫的背景。這幅畫的背景是“皇城人?！?，這背景反襯了畫面的幽靜，也反襯了畫中人心境的平靜。答案：C。(3)解析：“秋意”是文內(nèi)揭示旨意的詞語，對(duì)其理解不能停留在字面上和抽象層面上。答案：秋意是清、靜。作者用高空烘托環(huán)境的空曠，用鴿聲反襯環(huán)境的幽靜，用“漏下的日光”間接描寫了槐樹的茂密，用藍(lán)朵形容清秋的平和。(4)解析；這道題從表面看是要求透過人物的動(dòng)作描寫去窺視人物的內(nèi)心世界，而實(shí)際上是考察我們是否理解這段景物描寫的旨意。理解這段文字，不能只看到屋內(nèi)的人(作者)在做什么，而且要看到屋外的人在做什么，因此“皇城人?！彼膫€(gè)字是關(guān)鍵所在。答案：這是“皇城”，多少人寒窗苦讀，力求仕途上飛黃騰達(dá)。這是“人?！保疤煜挛跷?，皆為利來；天下攘攘，皆為利往?！钡髡邔?duì)這一切似乎都漠然置之，獨(dú)處斗室，悠閑地細(xì)數(shù)著絲絲日光，靜對(duì)著牽牛花。這正是他淡漠功名富貴，幻想超脫隱遁的心態(tài)的流露。(5)解析：解答此題必須懂得一點(diǎn)色彩心理學(xué)。色彩是一種物理現(xiàn)象，沒有靈魂，沒有感情。但審美經(jīng)驗(yàn)證明，人的知覺經(jīng)驗(yàn)一旦與外來的色彩刺激發(fā)生一定的呼應(yīng)時(shí)，就會(huì)在人們的心理上引起某種情緒反應(yīng)。例如，在紅色環(huán)境中，人的脈搏加快，血壓升高，情緒激動(dòng)。而處在藍(lán)色環(huán)境中，脈搏會(huì)減緩，情緒較沉靜。顏色能影響腦電波，紅色的反應(yīng)是警覺，對(duì)藍(lán)色的反應(yīng)是放松等。答案：藍(lán)色、白色稱為冷色，與作者閑適而稍顯悲涼的心態(tài)最相吻合。紫黑色，雖然也屬冷色，但帶悲哀、絕望的情調(diào)，作者悲而不哀。紅色稱暖色，表現(xiàn)熱烈激情，最不符合作者的心態(tài)。秋草，枯黃哀敗之色，用它作陪襯，能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出秋的悲涼。(參看“課文解讀”)(6)解析：本題旨在了解古今文化的承襲關(guān)系，郁達(dá)夫在《故都的秋》中所流露出來的情感，與古人也有相通之處。答案：A。(1)解析：此題啟示我們把握段內(nèi)的中心句，將抽象性的詞語具體化。答案：“下得奇、下得有味”表現(xiàn)在忽來忽去、“息列索落”；“下得更像樣”表現(xiàn)在“一層(陣)秋雨一層（陣）涼”。（2）解析：這是一道補(bǔ)充想象性的題目，要求不僅能讀出字面上的東西，而且要能讀出文字背后的東西。答案：“斜橋影里”是橋的影子在夕陽照射下投射的陰影，暗示時(shí)近黃昏，夕陽西沉。作者這樣寫是用日光之暖來反襯天色之冷，夕陽增添了秋天傍晚時(shí)的清冷和悲涼。這里是“雨后斜橋”，橋下有河，仿佛能聽到秋水潺潺流動(dòng)，更顯得環(huán)境的幽靜。橋上有樹，在蕭瑟秋風(fēng)之中能想象出木葉落紛紛，飄零逐水流。幽靜、幽美之景如在眼前。（3）解析：在這篇北國秋景的畫圖里，只有兩幅畫面出現(xiàn)了人，一是秋晨破屋，一是秋雨斜橋。作者為什么描寫這樣的兩個(gè)人物？他們有什么的內(nèi)在關(guān)系，這是需要深入探究的問題。答案：作者寫都市閑人，是寫他的理想人生。作者不遠(yuǎn)千里來到故都，目的是要“飽嘗”“秋的深味”。在“一椽破屋”他尋到了理想中的秋天，也就是他的都市“桃花源”，在這里他又尋到了向往著的“桃花源”中的人，即都市閑人，而且用詩一般的語言描寫他們無憂無慮的悠閑生活，這樣就完整地描繪了他的都市田園生活的理想，“飽嘗”了的故都的“秋味”。（4）解析：《故都的秋》全篇籠罩著一種悲涼憂愁的情調(diào)，但在這幅畫面里卻是滲透了一絲的喜悅。答案：C。5、答案：從整體上看，開篇提到“江南，秋當(dāng)然也是有的”，結(jié)尾提到“南國之秋，當(dāng)然也有它的特異的地方的”，并作了適當(dāng)?shù)恼归_，以此與北國之秋作對(duì)比。從局部來看，第5、6自然段，也進(jìn)行了南北對(duì)比。第5自然段，寫了北方的秋蟬與南方的秋蟬之異，第6自然段寫了北方的雨與南方的雨之不同。這樣的對(duì)比，其作用都是抑南揚(yáng)北，以此強(qiáng)化一個(gè)觀念:“這秋的深味，尤其是中國的秋的深味，非要在北方（實(shí)際是指“皇城人?！钡摹肮识肌保┎鸥惺艿玫降?。”6、（1）答案：“深沉”在這里是指“以小明大”的“大”“觸景生情”的“情”?！拔嗤┮蝗~（落）”是小景，“天下知秋（知?dú)q之將暮）”是大情?！奥淙铩?，“聲音也沒有”，“氣味也沒有”，“只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的感覺”，“留下來”一條條掃帚的絲絞，看起覺得很細(xì)膩，又覺得清閑”，作者從這些“小景”中，感悟到“落寞”人生的大情，這便是“深沉”。（2）答案：這是一種身在囚室，心憂天下，壯志難酬的悲憤之情。（3）答案：在封建的專制統(tǒng)治下，中國的文人被壓抑、被摧殘、失意潦倒的人太多太多了。所以，到了人生的秋天，仍然功業(yè)無成，聲名無望，面對(duì)碩果累累、北風(fēng)蕭索的秋天，就難免不發(fā)出“人生如夢(mèng)”的悲涼感嘆。（4）答案：“秋天”，到了課文的后部分已經(jīng)虛化，不只是指自然的秋天，也是指人生的秋天。“故都的秋”也不只是一種自然的景觀，而是作者的一種