家長學(xué)校課題

目錄課題結(jié)題主件材料 (一)研究方案 3 (二)課題計劃 9 (三)結(jié)題報告 16 (四)課題立項通知書 27 (五)開題論證意見 30 (六)課題組成員變更的申請 32課題結(jié)題附件材料(一)研究過程 6 3、學(xué)習(xí)型家庭行動研究實施方案 4、課題研究中期總結(jié)報告 6、課題申請·評審書 133(二)研究成果 (三)課題效應(yīng) 9 料王勇縣車江實驗小學(xué)校長衡南縣車江實驗小學(xué)德育副校長衡南縣車江實驗小學(xué)副校長《新時期家庭建設(shè)與提升家長素質(zhì)》主件材料——研究方案(主件1)車江實驗小學(xué)課題組《新時期家庭建設(shè)與提升家長素質(zhì)》方案位：車江實驗小學(xué)學(xué)長面臨前所未有的迷茫:家長教育意識逐步增加，但生活壓力大；家長望子成龍，。子偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和中必不可少的，也是最基礎(chǔ)的。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 (2010—2020年)》第四章強調(diào)義務(wù)教育要充分發(fā)揮駕馭教育在兒童少年成長過索獨生子女的教育問題，社會信息化問題，家長的心態(tài)問題，父母和子女的情感問題，家庭不穩(wěn)定問題，閑暇教育問題的解決策略和方法。2、全面提升家長素質(zhì)的信息途徑，讓每一個家長的素質(zhì)都能夠得以大幅度高家長教子藝術(shù)。本課題的研究過程為四年時間(2011年4月至2014年3月)。1、準備階段(2011年4月)；①、調(diào)查本校學(xué)生的家長情況、生活背景以及成長狀況；十、主要研究人員更改及分工姓名男課題負責(zé)人男課題主持人王勇男男女男男劉娟女教師小學(xué)高級課題指導(dǎo)工作，由校長親自擔(dān)任課題組組長，對本課題王勇縣車江實驗小學(xué)校長衡南縣車江實驗小學(xué)德育副校長衡南縣車江實驗小學(xué)副校長《新時期家庭建設(shè)與提升家長素質(zhì)》主件材料——課題計劃(主件2)車江實驗小學(xué)課題組《新時期家庭建設(shè)與提升家長素質(zhì)》通過課題的實施，推動家庭建設(shè)，促進親子關(guān)系，提升家長素質(zhì)，促進家的研究水平，促進教師專業(yè)發(fā)展。高度重視課題研究工作，把課題研究納入學(xué)校工作計劃，推動家長學(xué)校課(二)、家庭建設(shè)的常規(guī)實踐工作1、課題計劃總結(jié)(何永紅)；2、問卷調(diào)查及分析(何永紅)；3、活動報道，圖片資料(王勇)；4、研究學(xué)習(xí)培訓(xùn)資料及記錄(王一輝)；5、新時期家庭建設(shè)的有效管理模式(何永紅)；6、圖書館日常開放資料(顏昌芳)；8、多種活動資料的收集(伍楚棟)；9、家長論文、案例的收集(劉娟)；10、教師論文、案例的收集(周北輝)。(三)課題成果形式(一)、課題主持人職責(zé)(何永紅)(二)課題聯(lián)絡(luò)人(王勇)(三)課題組長(王一輝)(四)研究人員職責(zé)(何永紅、王勇、王一輝、顏昌芳、伍楚棟、周北輝、作者獎；》王勇縣車江實驗小學(xué)校長衡南縣車江實驗小學(xué)德育副校長衡南縣車江實驗小學(xué)副校長《新時期家庭建設(shè)與提升家長素質(zhì)》主件材料——結(jié)題報告(主件3)車江實驗小學(xué)課題組湖南省家長學(xué)校研究會“十二五”規(guī)劃重點課題《新時期家庭建設(shè)與提升家長素質(zhì)》結(jié)題報告衡南縣車江實驗小學(xué)課題組執(zhí)筆何永紅和基秀的重視家庭教育作用、有著良好家庭教育指導(dǎo)經(jīng)驗的隊伍認識在兩個方面發(fā)生了擴研究目標與研究內(nèi)容(一)課題的研究目標(二)課題的研究內(nèi)容容、形式與方式。論支撐(一)理論之一：我國研究家校合作的專家馬忠虎認為，家校合作就是指對的。(三)理論之三：我國研究學(xué)校教育與家庭、社會教育的專家趙琴認為，家(五)理論之五：協(xié)同學(xué)是系統(tǒng)科學(xué)的新分支，創(chuàng)立者是德國斯圖加特大學(xué)(一)方法：教師對學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)等情況，尋找問題背后的規(guī)律。(二)原則：(一)課題的準備階段：2011年4月2.制定本課題的研究方案、設(shè)計調(diào)查方案及相關(guān)調(diào)查材料做好宣傳發(fā)動工(二)課題的實施階段：自2011年5月——2013年5月。2.組織人員對調(diào)查結(jié)果進行數(shù)據(jù)處理、原因分析，確定研究方向。教子藝術(shù)。(三)課題的總結(jié)階段：自2014年1月——2014年5月?！叭Y(jié)合”教育一種質(zhì)的超越和提升。的過程及主要成果并分年度制訂了實驗計劃和相關(guān)的課題實驗制度，確保實驗規(guī)范有序進行。(二)健全協(xié)同德育組織，明確德育目標。。(三)學(xué)校、家庭、社會互動，凈化育人環(huán)境文化建設(shè)，凈化家庭育人環(huán)境。學(xué)校通過讓子女與家長建立家子(四)溝通家校聯(lián)系，形成積極的教育合力。該班學(xué)生的家訪次數(shù)應(yīng)達性建議；“不定期書面互聯(lián)”(五)改革評價方法，實現(xiàn)激勵育人6.編寫《新時期家庭建設(shè)和提升家長素質(zhì)》的個案集，整理出一套《個案》的問題學(xué)生的人生觀發(fā)生變化。應(yīng)該說，整個社會王勇縣車江實驗小學(xué)校長衡南縣車江實驗小學(xué)德育副校長衡南縣車江實驗小學(xué)副校長《新時期家庭建設(shè)與提升家長素質(zhì)》主件材料——課題立項通知書(主件4)車江實驗小學(xué)課題組課題立項通知書王飛成同志：經(jīng)省家長學(xué)校研究會學(xué)術(shù)委員會組織專家評審，并經(jīng)省家長學(xué)校研究會會長批準，您申報的課題《新時期家庭建設(shè)與提升家長素質(zhì)》被列為湖南省家庭教育“十二五”規(guī)劃重點課題，課題批準號SJY-1104031。根據(jù)《湖南省家長學(xué)校研究會課題管理辦法》有關(guān)規(guī)定，接受立項后的《湖南省家庭教育“十二五”規(guī)劃課題申請評審書》即為有約束力的協(xié)議，您及所在單位須承擔(dān)相關(guān)責(zé)任并執(zhí)行以下規(guī)定：1.接此通知后，請在三個越內(nèi)組織開題，并按照研究周期將研究方案、開題報告、中期報告、研究(結(jié)題)報告、最終成果等及時報送我會。2.課題實行分級管理，重要活動、重要變更和重要成果須及時報送我會所在單位科研管理部門或市州家長學(xué)校研究會及教育局關(guān)工委。3.課題組必須堅持科研的公益性，不得利用課題名義營性活動。五規(guī)劃重點課題+課題名稱(課題批準號)”，計劃出版的最終研究成果一律先出版后鑒定，涉及重大敏感問題的研究成5.我會將對所有研究成果進行鑒定。成果鑒定分為優(yōu)并將根據(jù)鑒定結(jié)果給予獎懲。6.立項課題管理辦法為：重點課題由省、市州、縣市報告。項協(xié)議自行廢止。湖南省家長學(xué)校研究會二O一一年十月二十日王勇縣車江實驗小學(xué)校長衡南縣車江實驗小學(xué)德育副校長衡南縣車江實驗小學(xué)副校長《新時期家庭建設(shè)與提升家長素質(zhì)》主件材料——開題論證意見(主件5)車江實驗小學(xué)課題組王勇縣車江實驗小學(xué)校長衡南縣車江實驗小學(xué)德育副校長衡南縣車江實驗小學(xué)副校長《新時期家庭建設(shè)與提升家長素質(zhì)》主件材料——課題組成員變更的申請(主件6)車江實驗小學(xué)課題組課題組成員變更申請姓姓名性別職務(wù)校長課題負責(zé)人副校長課題主持人王勇副校長導(dǎo)主任教研主任任劉娟女教師小學(xué)高級課題指導(dǎo)料王勇縣車江實驗小學(xué)校長衡南縣車江實驗小學(xué)德育副校長衡南縣車江實驗小學(xué)副校長《新時期家庭建設(shè)與提升家長素質(zhì)》附件材料——(附件1)車江實驗小學(xué)課題組車江實驗小學(xué)家長學(xué)校關(guān)于開展學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建活動的實施方案建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭，要在家庭成員之間互幫互學(xué)、交流溝通的基礎(chǔ)上，以(一)確立先進的學(xué)習(xí)理念。要不斷強化“知識立家、知識興家、知識富家”(二)形成嶄新的學(xué)習(xí)風(fēng)尚。圍繞“重家教，以德立家；學(xué)法律，以法護家；重”的學(xué)習(xí)環(huán)境，養(yǎng)成讀書學(xué)習(xí)的良營造“人人學(xué)習(xí)，家家學(xué)習(xí)”的濃厚氛圍。(三)實現(xiàn)學(xué)校、社會與家庭的學(xué)習(xí)互動。家庭成員積極參與各類學(xué)習(xí)型組(二學(xué)習(xí)信息技術(shù)、文學(xué)藝術(shù)等方面的知識，提高家長的文化品位。(三)學(xué)習(xí)法律法規(guī)知識。以學(xué)習(xí)“五五”普法知識為重點，各家庭要根據(jù)各(四)學(xué)習(xí)家庭教育知識。學(xué)習(xí)運用現(xiàn)代科學(xué)育兒知識的新理念和新方法，，年5月結(jié)束。各班級要選擇一批家庭作為典型加強指導(dǎo)，分年度制定創(chuàng)建計劃，(三)總結(jié)評比階段。按照學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建評價標準，根據(jù)各個家庭的不同(一)加強領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，定期研究、部署、督(二)構(gòu)建載體。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭是開展“五好文明家庭”活動內(nèi)容上的拓(三)輿論引導(dǎo)。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺作用，加強社會宣傳，形成“家家愛學(xué)習(xí)，人人求進步”的輿論氛圍。及時總結(jié)經(jīng)驗，開展家庭示范點現(xiàn)場交流，展示(四)典型帶動。通過組織學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建活動的總結(jié)評比活動，每年選樹(一)家庭學(xué)習(xí)氛圍好。家庭成員學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)成為家庭生活不可缺(三)合理配置家人共同學(xué)習(xí)、交流分享時間。家庭成員堅持收聽、收看新車江實驗小學(xué)課題組王勇縣車江實驗小學(xué)校長衡南縣車江實驗小學(xué)德育副校長衡南縣車江實驗小學(xué)副校長《新時期家庭建設(shè)與提升家長素質(zhì)》附件材料——(附件2)評比方案①書香學(xué)生評審人員：②書香班級評審人員：(學(xué)期末按各項檢查結(jié)果評選)③書香家庭評審人員：推選，學(xué)校最終審定。3、書香家庭交證明材料，如活動照片、發(fā)表文章、證書等(文章、證書、證明等評選材料均上交復(fù)印件，自留底稿，來稿不退)。4、以上材料按照順序排放，用標準檔案袋裝訂，注明班級、報送類別、姓一封信”評選表彰活動學(xué)校圖書，愛護圖書，及時歸還。每周至少一節(jié)閱讀指導(dǎo)課(校本閱讀)；的的的地庭”評選條件評比內(nèi)容家長能教育并引導(dǎo)孩子多讀書，讀好書，讀整本的圖片片展示(或)文字描述圖片展示(或)擬定一份讀書計劃論交流讀書心得、讀書方法。經(jīng)常關(guān)心孩子在學(xué)校 認識世界。并幫助孩子養(yǎng)成記日記，勤練筆的好習(xí)或圖書館一道買書、看書，讓讀書成為一種休閑時(或)親子共讀筆記(或)文字記錄讀書筆記、日記練筆等境視家庭條件而定，或是豪華的書房、或是實用的書柜、或是簡易的小書架，總校推薦、公開評選相結(jié)合的方式進行；“書香家庭”候選；。校的表現(xiàn)。書香班級、書香家庭將在素質(zhì)教育報告會由進行表彰，書香班級指導(dǎo)教導(dǎo)教師。色的材料一份。第三是各種證明材料，如活動照片、發(fā)表文章、證書、光盤等(文章、證書、證明等評選材料均上交復(fù)印件，自留底稿，來稿不退)?！皶惆嗉墶鄙陥蟊硇彰殑?wù)閱讀(選擇5份)創(chuàng)建“書香班級”活動“書香家庭”自薦表姓名家庭成員稱謂姓名文化程度單位????????????親子共讀書每天()經(jīng)常()偶爾()沒有()?①每天抽出三十分鐘的時間與孩子共同閱讀。和孩子一起閱讀、一起?討論，給孩子足夠的鼓勵，與孩子共享閱讀的快樂。(數(shù)碼照片)②與孩子共建讀書筆記本；或用相片、錄像等記錄您和孩子讀書的點?(分)每項分滴進步、感悟。(看隨筆和照片)③學(xué)用結(jié)合。在生活中家長要有意識地培養(yǎng)孩子的觀察能力和動手實?踐能力，讓孩子在實踐中有目的的去閱讀。(看隨筆記錄)的經(jīng)濟投入獲取更多的讀書效益。(看隨筆記錄)學(xué)期購書數(shù)量20冊以上。(看書架照片)家庭讀書格言家庭讀書特色“書香家庭”活動收獲?????書香家庭讀書小結(jié)?請您對?“書香家庭”諫言獻)???級部意見各班評選的書香家庭資料需文字和電子稿各一份，電子稿發(fā)送郵箱車江實驗小學(xué)“書香學(xué)生”評比申報表姓名?性別?班級?指導(dǎo)教師???????年月日?請請各班主任按班級人數(shù)的百分之十推薦，電子稿于11月19日前交課題備注王勇縣車江實驗小學(xué)校長衡南縣車江實驗小學(xué)德育副校長衡南縣車江實驗小學(xué)副校長《新時期家庭建設(shè)與提升家長素質(zhì)》附件材料——學(xué)習(xí)型家庭行動研究實施方案(附件3)車江實驗小學(xué)課題組車江實驗小學(xué)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭行動研究實施方案問題提出較差，由此決定了家長的工界定促進家庭生活質(zhì)量和成員全面素質(zhì)不斷提高。義針對目前家庭教育中存在的主要問題，結(jié)合學(xué)生發(fā)展和學(xué)校教育發(fā)展的需究法是為了解決實際問題將研究者與實踐者結(jié)合起資(二)研究原則第一階段(2011年4月)為項目研究的醞釀準備方案確立階段。2專家論證，確立研究問題。3制訂實施方案，設(shè)計問題行動計劃。4構(gòu)建學(xué)習(xí)型家庭目標體系。5確定培訓(xùn)項目研究的教師。第二階段(20115—20135)研究實施階段。14、1—2014、3)總結(jié)階段。(一)親情行動。(二)研究性學(xué)習(xí)。(三)讀書活動。(四)特色活動。(五)評價機制。七、研究的基礎(chǔ)條件及優(yōu)勢協(xié)調(diào)等工作，進行宏觀調(diào)控。領(lǐng)導(dǎo)小組：王飛成、何永紅創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭星級標準低年級(1)有讀書角，有寫字桌，書架(櫥)；(2)有孩子喜歡的學(xué)習(xí)氛圍，孩子每天在讀書角讀書學(xué)習(xí)；(3)家長孩子閱讀的報刊至少一份；(4)有藏書10本以上，孩子家長能利用書籍閱讀；(5)家長孩子每周至少共同學(xué)習(xí)一次，有簡單的記錄；(6)家長孩子之間有溝通，有交流。(1)有讀書角，有寫字桌，書架(櫥)，有名人名言等美化環(huán)境的布置；(2)有較良好的學(xué)習(xí)氛圍，孩子每天在讀書角認真讀書學(xué)習(xí)；(3)家長孩子閱讀的報刊至少兩份；(4)有藏書20本以上，家長孩子每月閱讀一本有益的課外讀物；(5)家長孩子每周至少共同學(xué)習(xí)交流兩次，有簡單的記錄；(6)家庭成員之間關(guān)系融洽，相互關(guān)系體貼，相互促進提高。(1)讀書角比較有特色；(2)有一個全家共同學(xué)習(xí)的良好氛圍，家長孩子一起讀書、看報；(3)孩子家長閱讀的報刊至少兩份；(4)有藏書30本以上，家長孩子每月閱讀一本有益的課外讀物；(5)家長孩子每周至少共同學(xué)習(xí)交流兩次，有簡單的記錄；(6)初步形成“親子共學(xué)習(xí)，和諧共發(fā)展”的家風(fēng)。(1)讀書角有特色，布置得與眾不同；(2)有一個全家共同學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，有現(xiàn)代學(xué)習(xí)與教育理念，有自我發(fā)(3)家長孩子閱讀的報刊至少三份，有適合家長學(xué)習(xí)的資料，有供孩子學(xué)(4)有藏書50本以上，家長孩子每月閱讀一本有益的課外書；(5)家長和孩子每周至少共同學(xué)習(xí)交流三次，經(jīng)常溝通思想，有簡單的記(6)形成“好學(xué)創(chuàng)佳績，和諧共發(fā)展”的家風(fēng)。(1)讀書角有特色，有亮點；(2)有一個民主、共同學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，有現(xiàn)代學(xué)習(xí)與教育理念，自覺學(xué)(3)家長孩子閱讀的報刊至少三份，家長孩子能運用學(xué)習(xí)資料；(5)家長孩子每周堅持共同學(xué)習(xí)，經(jīng)常交流溝通，開展自我批評，有記錄；(6)父母跨越代溝，給孩子以情感支持，形成一個幸福美滿的家庭。(1)有讀書角，有寫字桌，書架(櫥)；(2)有孩子喜歡的學(xué)習(xí)氛圍，孩子每天在讀書角讀書學(xué)習(xí)；(3)家長孩子閱讀的報刊至少一份；(4)有藏書10本以上，孩子家長能利用書籍閱讀；(5)家長孩子每周至少學(xué)習(xí)交流一次，有文字材料；(7)家長孩子之間有溝通，有交流。(1)有讀書角，有寫字桌，書架(櫥)，有名人名言等美化環(huán)境的布置；(2)有較良好的學(xué)習(xí)氛圍，孩子每天在讀書角認真讀書學(xué)習(xí)；(3)家長孩子閱讀的報刊至少兩份；(4)有藏書20本以上，家長孩子每月閱讀一本有益的課外讀物，有感悟與(5)家長孩子每周至少學(xué)習(xí)交流兩次，有文字材料；(6)家長孩子每學(xué)期至少開展一次研究性學(xué)習(xí)，有計劃、記錄、總結(jié)報告；(7)家庭成員之間關(guān)系融洽，相互關(guān)系體貼，相互促進提高。(1)讀書角比較有特色；(2)有一個全家共同學(xué)習(xí)的良好氛圍，家長孩子一起讀書、看報；(3)孩子家長閱讀的報刊至少兩份；(4)有藏書30本以上，家長孩子每月閱讀一本有益的課外讀物，有感悟與(5)家長孩子每周至少學(xué)習(xí)交流兩次，內(nèi)容廣泛，有文字材料；(6)家長孩子每學(xué)期至少開展兩次研究性學(xué)習(xí)，有計劃、記錄、總結(jié)報告；(7)初步形成“親子共學(xué)習(xí)，和諧共發(fā)展”的家風(fēng)。(1)讀書角有特色，布置得與眾不同；(2)有一個全家共同學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，有現(xiàn)代學(xué)習(xí)與教育理念，有自我發(fā)(3)家長孩子閱讀的報刊至少三份，有適合家長學(xué)習(xí)的資料，有供孩子學(xué)(4)有藏書50本以上，家長和孩子每月閱讀一本有益的課外書，有感悟與(6)家長孩子每學(xué)期搞至少開展兩次研究性學(xué)習(xí)，有計劃、記錄、總結(jié)報(7)形成“好學(xué)創(chuàng)佳績，和諧共發(fā)展”的家風(fēng)。(1)讀書角有特色，有亮點；(2)有一個民主，共同學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，有現(xiàn)代學(xué)習(xí)與教育理念，自覺學(xué)(3)家長孩子閱讀的報刊至少三份，家長孩子能運用學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)；(4)有藏書70本以上，家長孩子每月至少閱讀一本有益的課外書，有感悟(5)家長孩子每月堅持學(xué)習(xí)，經(jīng)常交流溝通，開展自我批評，有文字材料；(6)家長孩子每學(xué)期開展三次研究性學(xué)習(xí)，有計劃、記錄、總結(jié)報告；(7)父母跨越代溝，給孩子以情感支持，形成一個幸福美滿的家庭。高年級(1)有讀書角，有寫字桌，書架(櫥)；(2)有孩子喜歡的學(xué)習(xí)氛圍，孩子每天在讀書角讀書學(xué)習(xí)；(3)家長孩子閱讀的報刊至少一份；(4)有藏書10本以上，孩子家長能利用書籍學(xué)習(xí)；(5)家長孩子每周至少學(xué)習(xí)交流一次，有文字材料；(6)孩子和家長每學(xué)期至少開展一次研究學(xué)習(xí)，有計劃、記錄、總結(jié)報告；(7)家長孩子之間有溝通、有交流。(1)有讀書角，有寫字桌，書架(櫥)，有名人名言等美化環(huán)境的布置；(2)有較良好的學(xué)習(xí)氛圍，孩子每天在讀書角認真讀書學(xué)習(xí)；(3)家長孩子閱讀的報刊至少兩份；(4)有藏書20本以上，家長孩子每月閱讀一本有益的課外讀物，有感悟、(5)家長孩子每月至少學(xué)習(xí)交流兩次，有文字材料；(6)家長孩子每學(xué)期至少開展兩次研究性學(xué)習(xí)，有計劃、記錄、總結(jié)報告；(7)家庭成員之間關(guān)系融洽，相互關(guān)系體貼，相互促進提高。(1)讀書角比較有特色；氛圍，家長孩子一起讀書、看報；(3)孩子家長閱讀的報刊至少兩份；(4)有藏書30本以上，家長孩子每月閱讀一本有益的課外讀物，有感悟與(5)家長孩子每周至少學(xué)習(xí)交流兩次，內(nèi)容廣泛，結(jié)合社會熱點討論，有(6)家長孩子每學(xué)期開展兩次研究性學(xué)習(xí)，有計劃、記錄、總結(jié)報告；(7)初步形成“親子共學(xué)習(xí)，和諧共發(fā)展”的家風(fēng)。(1)讀書角有特色，布置得與眾不同；(2)有一個全家共同學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，有先進的學(xué)習(xí)與教育理念，有自我(3)家長孩子閱讀的報刊至少三份，有適合家長學(xué)習(xí)的資料，有供孩子學(xué)(4)有藏書50本以上，家長和孩子每月至少閱讀一本有益的課外書，有感(5)家長和孩子每周至少學(xué)習(xí)交流三次，經(jīng)常溝通思想，進行學(xué)習(xí)交流，(6)家長孩子每學(xué)期搞至少開展三次研究性學(xué)習(xí)，有計劃、記錄、總結(jié)報(7)形成“好學(xué)創(chuàng)佳績，和諧共發(fā)展”的家風(fēng)。(1)讀書角有特色，有亮點；(2)有一個民主，共同學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，有先進的學(xué)習(xí)與教育理念，能自覺進行學(xué)習(xí)，不斷發(fā)展自己；(3)家長孩子閱讀的報刊至少三份，家長孩子能運用學(xué)習(xí)資料；(4)有藏書70本以上，家長孩子每月至少閱讀一本有益的課外書，有感悟(5)家長孩子每月堅持學(xué)習(xí)，經(jīng)常交流溝通，開展自我批評，有文字材料；(6)家長孩子每學(xué)期搞三次探究性活動，有計劃、記錄、總結(jié)報告；王勇縣車江實驗小學(xué)校長衡南縣車江實驗小學(xué)德育副校長衡南縣車江實驗小學(xué)副校長《新時期家庭建設(shè)與提升家長素質(zhì)》附件材料——(附件4)車江實驗小學(xué)課題組車江實驗小學(xué)課題研究中期總結(jié)報告進展情況一年多來，除了以學(xué)校為單位組織的家長學(xué)校講座外，各年級還以年級為黨的十六屆四中全會提出要構(gòu)建“民主政治、公平正義、誠信友愛、充滿，(1)調(diào)查收集資料，剖析家長素養(yǎng)，了解家長對學(xué)校教育的要求。(2)選擇特殊案例，密切跟蹤調(diào)查研究。庭，開展不同形式的指導(dǎo)，進行不同個案之(3)不同形式的家長會，有效指導(dǎo)家長科學(xué)教育孩子。講課外，各年級根據(jù)還學(xué)生實際情況選定主(4)課題組成員每人撰寫了一篇初期研究成果論文。(1)得到了家長的大力支持(3)鍛煉教師的教育教學(xué)能力，提高了教學(xué)質(zhì)量(1)過程性資料保留得不夠完善。半年來，錄像及圖片資料等不夠完善。(2)我們自身理論研究與實踐經(jīng)驗不足，指導(dǎo)方法簡單，缺乏創(chuàng)新，更缺(3)家校之間網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系平臺沒有管理不善。(1)積極發(fā)展教師的素質(zhì)，推進課題研究的深度(2)加強課題研究管理力度。(3)整理和歸納階段性課題資料，建立課題分項檔案。慣養(yǎng)成王勇縣車江實驗小學(xué)校長衡南縣車江實驗小學(xué)德育副校長衡南縣車江實驗小學(xué)副校長《新時期家庭建設(shè)與提升家長素質(zhì)》附件材料——家庭教育100問(附件5)車江實驗小學(xué)課題組第一章培養(yǎng)一個健康快樂的孩子第二章好習(xí)慣決定孩子的一生第三章有效提高智力品質(zhì)的第四章注重八大智能的協(xié)調(diào)發(fā)展第五章合理利用先進教育手段第一章培養(yǎng)一個健康快樂的孩子父母自身的行為對孩子有重大影響，不要以為只有你同孩子說話和教導(dǎo)孩家長：如何才能讓寶寶健康快樂地成長以沫，給孩子留下和諧完整的印象，一位素不相識的人表現(xiàn)出來的愛心、(2)良好的生活條件是必須的基礎(chǔ),必要的生活開支是孩子擁有健康身體的堅強后盾.我們并不是特意強調(diào)物質(zhì)基礎(chǔ)的奢侈無度，我們提出良好的生活條件要的各種營養(yǎng)因素——攝取營養(yǎng)的食識經(jīng)驗的空間——家庭的空間安(3)正確的人生價值觀、積極向上的生活態(tài)度是孩子健康快樂成長的方向家長：面對哪些“不聽話”的孩子，家長怎么辦呢，教育方式，損害了孩子幼小的心靈。對“不聽話”的孩子正確的處理方法有3個簡單的步第1步：制止孩子的正在進行的錯誤行為(哭鬧、撒潑、蠻橫等等)。你可用轉(zhuǎn)移孩子注意力的方法，比如“聽聽誰敲門呢”“對了，大姨送來的巧克力我第2步：幫助孩子回憶以前經(jīng)歷過的良好處理問題的事件，從上次事件中找確行為意識。后，要密切你和孩子的關(guān)系，讓孩子知道你總是愛他(她)的，即使他(她)這次犯錯誤了，你還是和他(她)一起戰(zhàn)勝了錯誤。家長：如何正確引導(dǎo)性格特別內(nèi)向的孩子發(fā)家長：孩子特別不合群，應(yīng)該怎么辦群”，家長要做到以下幾點：(1)創(chuàng)造條件讓孩子增加與人交往的機會。家長和老師要鼓勵孩子參加各(2)幫助孩子提高認知水平，擴大視野。和孩子一起參觀博物館，一起到(3)要多多鼓勵孩子，提高對自己的認識，鼓勵孩子向同齡伙伴學(xué)習(xí)；增家長：面對“小懶貓”你該怎么辦(1)家長在平時要教會孩子一些照顧自己的技能，比如穿衣服，穿鞋等，從哪兒開始穿、怎么分清前后(左右)、頭手怎么配合等等，自己吃飯喝湯——(2)家長在勞動的時候可以請孩子來幫忙做一些力所能及的事情，比如擺(3)家長還應(yīng)該教會孩子享受勞動成果，比如一起制作水果沙拉，一起擦答：(1)家庭對幼兒保持教育要求的一致性。(3)愛孩子應(yīng)該愛得適度。(4)要尊重幼兒的自尊心與自信心。(5)注意家園一致教育的原則。針對孩子個性化的案例進行更加科學(xué)的教 家長：在培養(yǎng)孩子健康的心理方面，應(yīng)該從哪些方面入手(1)重視情感教育兒(2)重視行為培養(yǎng)(3)重視“成功教育”兒自信心最有效的途徑。讓彩的，健康教育也應(yīng)把握時機?！庇變航】到逃巧罱逃?，應(yīng)當(dāng)在進餐、睡眠、盥洗、鍛煉、身的(2)某些健康行為技能不太容易掌握或需要系統(tǒng)訓(xùn)練，只有通過有計劃、家長：愛孩子就一定要表達出來嗎家長：家長該如何表揚和鼓勵孩子會給予批評，但是有時卻“適得其反”，怎樣批評孩子才會取得好的效果呢(2)捕捉批評時機。學(xué)齡前兒童記憶力有限，一旦有過錯，必須當(dāng)場進行(3)批評語言不能偏激。由于幼兒心理發(fā)育不完善，心理承受能力有限，家長：孩子也會有壓力嗎家長怎樣能看出孩子有壓力(1)日常行為上的變化：他們會以哭鬧來表現(xiàn)情緒上的失調(diào)，也可能睡不(2)行為上的變化：孩子行為上的突然改變。家長可能發(fā)現(xiàn)孩子突然愛講(3)學(xué)習(xí)上的變化：求救訊號在智力上的異常反應(yīng)為精神不集中，記憶力家長：如何才能培養(yǎng)孩子勇敢堅強、自信開朗的性格相應(yīng)的處理方法，孩子的恐懼感就會減輕不少。家長：應(yīng)該如何看待孩子的不良情緒(1)提倡孩子合理地宣泄情緒。(2)不壓制孩子自然流露情緒。(3)對于男孩的大哭不已，應(yīng)該采用正確的處理方法。家長：玩玩具真的能矯治孩子心理問題嗎(1)積木、棋類、串珠(2)制作性玩具(3)新奇玩具(4)動態(tài)玩具第二章養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣家長：什么樣的習(xí)慣才算是好習(xí)慣，有什么標準嗎(2)好習(xí)慣要符合社會要求。具有公德意識和法律意識，是好習(xí)慣形成的(3)良好的意志品質(zhì)，堅強的毅力是養(yǎng)成好習(xí)慣的內(nèi)在因素。家長：在家庭教育中，我們應(yīng)該著重培養(yǎng)孩子哪些方面的好習(xí)慣呢(1)有教養(yǎng)，懂禮貌(2)有責(zé)任心(3)要懂得感恩與珍惜能力差的孩子呢(2)分析原因：貝貝媽媽的問題反映了很多家長在早期教育方面的誤區(qū)。照子想要什么，根本不用孩子說話。(2)在孩子智力培養(yǎng)方面，家長們過分地強調(diào)知識的灌輸，有些家長把教規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)，剝奪孩子玩耍的時間，這對孩子的身心健康非常不利。家長：孩子的壞習(xí)慣為什么改起來這么困難呢家長：如何才能夠使孩子養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣呢(1)營造良好的睡眠環(huán)境(2)固定睡眠時間(1)教會孩子正確的洗漱方法：只要孩子能夠著水管時，應(yīng)在大人的照看下，讓他在流水下自己將臉、耳后、頸部、手腕等處洗干凈。(2)勤洗手：要讓孩子養(yǎng)成早晚洗手洗臉，外出回家、吃東西前均洗手的教育孩子飯前、便后主動洗手，弄臟手、臉后隨時洗凈。(3)刷牙、漱口要按時：孩子兩歲時，開始用涼開水漱口，歲時讓其飯后漱口，開始學(xué)刷牙，早晚各一次。一定要教會孩子正確的刷牙方式。(4)洗澡、洗腳、勤換衣：大多數(shù)孩子都比較喜歡洗澡，孩子不習(xí)慣時，它季節(jié)也應(yīng)定期洗澡、洗頭，勤換內(nèi)衣褲。(5)勤理發(fā)，勤剪指(趾)甲。孩子的頭發(fā)以整潔、大方為宜。指甲長了，也要講究方法：大人給孩子擦鼻涕時，動作要輕，以免引起孩。家長：如何培養(yǎng)孩子良好的進餐習(xí)慣(1)定時定量定點吃飯(3)讓寶寶自己吃。(4)創(chuàng)設(shè)寬松的進餐氛圍時(5)慎選零食和飲料(1)能做的事情自己做(2)不會做的事情學(xué)著做答：寶寶不收拾房間的主要原因是家長沒有培養(yǎng)他學(xué)會收拾自己東西的習(xí)(1)配合的環(huán)境——給孩子物歸原處的空間：(2)正確的示范：幼兒是看著學(xué)、聽著學(xué)、做著學(xué)。大人要時時表現(xiàn)“舉手之勞”和“物歸原處”的小動作，再說明為什么要這么做，不這么做會有什么后果(知道因果關(guān)系)，(3)多贊美鼓勵、少批評：家長：從小培養(yǎng)孩子喜歡讀書的好處有哪些答：(1)孩子喜歡讀書，養(yǎng)成讀書習(xí)慣，可以培養(yǎng)聽力、理解力，成為“聽(3)孩子閱讀興趣和閱讀習(xí)慣在很大程度上來自于父母的影響。有一個調(diào)家長：如何養(yǎng)成孩子做事情注意力集中的習(xí)慣時候。答：培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣也應(yīng)該向培養(yǎng)孩子的其它習(xí)慣一樣越早越好。家長：孩子的不良行為習(xí)慣有哪些如何糾正一些不良的習(xí)慣，要及時糾正。(1)案例：孩子不能專心做一件事，注意力很難集中，常東張西望，心不兒，容易分心。(2)案例：孩子的情緒不穩(wěn)定，易變化，常沖動做出錯誤答案，不能較久(3)案例：孩子在任何場合下，都無法安靜、動個不停，平時走路急促，(1)注重教養(yǎng)態(tài)度、觀念：正視現(xiàn)實，不急不躁，接納孩子的一切行為，(2)環(huán)境的安排：因幼兒很容易受到干擾而分心，注意力時間很短，所以第三章有效提高智力品質(zhì)適智力(或稱為智能)是指在人的認識過程方面所表現(xiàn)出來的能力。智力是認識活動的綜合能力。構(gòu)成智力的因素包括各種感覺能力(如感受性的大小)、觀家長：孩子的智力開發(fā)應(yīng)從何時開始有三大要素需要家長注意。(1)提供適當(dāng)?shù)母泄俅碳ぃ河?2)用形象的語言啟迪：媽要做飯了?！?3)利用游戲開發(fā)全腦：家長：開發(fā)幼兒智力的需要注意問題有哪些、(1)充分認識家庭教育的重要性。(2)破除“天才”論(即遺傳決定論)。(3)不要拔苗助長。(4)要有恒心。(5)智力發(fā)展與非智力因素的發(fā)展是不能分開的。(2)2到3歲是孩子學(xué)習(xí)口頭語言的最佳年齡；4至5歲是開始學(xué)習(xí)書面語言，還童平時讓兒童多吃些蔥蒜，可使腦細胞的生長發(fā)育更加活躍。C脂家長：你的孩子是天才嗎如何鑒別天才兒童(3)高級思維能力：觀察孩子是否有較強的探索和解決問題的能力，是否(4)語言能力：觀察孩子的語言表達水平，看他是否很早就能準確使用復(fù)(5)早熟情況：觀察孩子是否在身體、智力方面早熟，較早地學(xué)會走路、談話和閱讀，是否在某個方面(如音樂)表現(xiàn)出特別的興趣或潛力。(7)社交成熟情況：觀察孩子是否傾向于跟大孩子和成人交往，以及他的(8)幽默感：觀察孩子是否有很強的幽默感，是否比其他小朋友更有洞察(1)多親吻、擁抱、撫摸孩子，讓孩子時時體驗到父愛的溫暖。(2)在孩子面前表現(xiàn)出對其母親之愛，如夸獎、贊揚或微笑。夫妻在孩子(3)堅持每天與孩子共度一段時光。這樣孩子能從父親那里感受到愛，而家長：家庭中應(yīng)怎樣為孩子創(chuàng)造益智的環(huán)境呢： (2)要給孩子盡可能多的自由，不宜過分限制他的活動。(3)要精心為孩子提供“精神營養(yǎng)”——玩具與圖書。圖為家長：如何用玩具來發(fā)展孩子的智力(1)主題玩具：如娃娃、動物頭飾等。(2)智力玩具：如拼圖、插板、套盒等。(3)結(jié)構(gòu)玩具：積塑粒、積木等。(4)體育、音樂游戲玩具：如球類、繩類、三輪車、小喇叭、小鈴鼓等。(5)娛樂、表演、電動玩具：如母雞生蛋、小猴打鼓、頭飾、面罩、電動(6)未成型玩具(廢舊物當(dāng)玩具)：如半個乒乓球可做小船、小碗、小鍋(2)玩具要有安全感：無棱角，釘子不外露，音響不刺耳。(3)玩具要堅固耐用，操作方便。(4)玩具要有教育意義，且是孩子最喜愛的。3．教孩子正確使用玩具。爸爸(媽媽)對孩子的愛往往表現(xiàn)在吃和玩兩方(1)每當(dāng)新玩具出現(xiàn)，爸爸(媽媽)首先應(yīng)教給孩子該玩具的性能、玩法(2)每次使用玩具不宜過多，可讓孩子自己選擇一兩種玩具，集中注意地(3)玩玩具時家長要給以指導(dǎo)、鼓勵和提出一定的要求。(4)家長參與游戲。爸爸(媽媽)要經(jīng)常與孩子一起玩玩具，參與游戲會家長：在開發(fā)孩子智力的過程中，需要遵循的原則是什么答：(1)讓孩子多看、多聽、多動手。(2)使孩子多提問、多思考?！?3)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造精神。樣就能更加激發(fā)孩子的創(chuàng)造精神，為今后智能的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。家長：每天與孩子一起讀書、講故事對孩子的智力發(fā)展有哪些好處家長：開發(fā)孩子智力為什么不能忘了“數(shù)學(xué)”(2)積極引導(dǎo)和鼓勵孩子發(fā)問，把發(fā)問看成教育的手段之一。(3)創(chuàng)造一種新氣氛，使孩子在集體中受到重視。(4)使孩子懂得自尊，提出自己的思想和對事物的看法。(5)培養(yǎng)孩子創(chuàng)造的勇氣和信心。(6)培養(yǎng)兒童的觀察能力。(7)盡量鼓勵孩子對事物進行新的探索，不停留在已經(jīng)明白的事物上。(8)避免孩子的懼怕心理，防止恐嚇孩子，防止禁錮孩子智力的活動。(9)傾聽孩子的話，捉摸他的內(nèi)心世界，掌握積極向上的因素。繩。繩家長：為什么說“多動手的孩子更聰明”(1)觀察缺乏隨意性。(2)觀察缺乏細致性。(3)觀察的持續(xù)性和穩(wěn)定性較差。(4)觀察的概括性較差。家長：除了漂亮的圖畫，孩子都喜歡觀察些什么呢性。那么，幼兒都喜歡觀察什么呢(2)孩子喜歡觀察活的、動的物體，不喜歡觀察靜的物體。如孩子喜歡看(3)孩子觀察顏色鮮艷的東西，如孔雀開屏、花園里的鮮花等，不喜歡看家長：家庭中培養(yǎng)孩子觀察力的具體方法有哪些答：(1)要培養(yǎng)孩子觀察的興趣。(2)創(chuàng)造各種各樣的條件，讓孩子多觀察。(3)激發(fā)孩子的觀察欲望。(4)根據(jù)兒童認識能力的發(fā)展，教給幼兒學(xué)會觀察事物的方法。(5)觀察時，引導(dǎo)孩子盡量使眼、耳、口鼻、手等并用。6)給孩子提出觀察目的和任務(wù)。力有什么特點1)注意范圍小，不穩(wěn)定。家長：什么東西最容易吸引孩子的注意呢家長：怎樣才能使孩子的注意力集中和持久答：(1)要為孩子創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。(2)當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子對某一事物或某項活動能持續(xù)注意較長的時間，要及時給(3)培養(yǎng)兒童有意注意的品質(zhì)。 (1)想像的主題不穩(wěn)定，易變化；(2)以想像的過程為滿足；(3)想像容易與現(xiàn)實混淆；(4)想像具有特殊的夸大性。家長：為什么要重視培養(yǎng)孩子的想像力那么，如何保護幼兒的天性，激活和培養(yǎng)孩子的想像力呢家長：培養(yǎng)孩子想像力的一般方法有哪些的(3)要擴大孩子的知識面。家長：思維能力是智力的核心，家長該怎樣培養(yǎng)孩子的思維能力呢(2)激勵孩子的好奇心和探索行為。(3)為孩子創(chuàng)設(shè)各種各樣的問題情境。(4)游戲是促進孩子思維的重要方式。家長應(yīng)充分利用游戲這一形式，將家長：生活中有哪些發(fā)展思維能力的，既科學(xué)又方便操作的小游戲答：(1)玩水：(2)玩粘土：(3)找圖片：(4)搭積木：(5)玩沙子：(6)面粉團：(7)玩紙：家長：從哪些方面可以看出自己的孩子不如別的孩子聰明如果發(fā)現(xiàn)自己的孩子不如別的孩子聰明，首先要找出原因?！氨奖虬Y”等造成的兒童智力低下。(2)身體上某些局部功能不全。例如孩子聽覺遲鈍常常會影響他的言語及(3)能力發(fā)展較晚。孩子身體成熟有早晚之別。同樣，心理發(fā)展，尤其是童能力表現(xiàn)卻比較遲。(4)人格表現(xiàn)上的差異。有些孩子喜歡表現(xiàn)自己，也有些小孩不善于表現(xiàn)(5)心智活動或認識活動上存在著某些缺點。例如，平時懶于動腦筋，或家長：家長在對孩子進行智力開發(fā)過程中切忌哪些問題(1)忌多。(1)忌急。(3)忌滿。(4)忌高。第四章注重八大智能的協(xié)調(diào)發(fā)展 (1)簡單發(fā)音階段(初生~3個月)(2)連續(xù)音節(jié)階段(4~8個月)(3)學(xué)話萌芽階段(9~12個月)\(2)積極說話發(fā)展階段(1歲半~2、3歲)。兒童突然開口說話的積極性很1.努力模仿成人的動作和語言；；，命名時常有泛化、窄化等現(xiàn)象。)和詞語“接尾”現(xiàn)象。地回答成人提出的一些問題；5.雙詞句仍占優(yōu)勢，可以模仿著說出三詞句；6.與人交往依靠語言，表達時動作及手勢相應(yīng)減少；2.會用語言與成人進行簡單的交談；；發(fā)出的兩個互不相關(guān)的指令；9.語言的功能越來越豐富，越來越復(fù)雜。家長：我的孩子已經(jīng)3歲了，但說話總是吐字不清，該怎么辦呢(1)多陪孩子說話：(2)注意發(fā)音的糾錯：(3)以身作則：中有音節(jié)區(qū)分不清的。(3)超過2歲半還不會講話。(4)超過3歲，說話還不能連成句子。)超階級過5歲，還把難發(fā)音換成易發(fā)音，還有不少造句錯誤，語言還不6)患兒說話吃力，感到為難，并能自我意識到。家長：日常生活中該如何發(fā)展孩子的語言能力1)擺放孩子感興趣的玩具、物品和材料，讓他們邊探索邊學(xué)習(xí)說出它們2)帶孩子走出家門去商店、動物園、公園，從多種場合觀察、體驗、豐真的是越早越好嗎 (1)開始分不清自身與客體，逐漸能分開自身與客體了；(2)活動的東西能引起他們的注意；(3)喜歡顏色鮮艷的、能發(fā)出響聲的物品。(2)籠統(tǒng)地感知多的、少的，能從許多中拿出一個。(1)能指著物品數(shù)數(shù)，但是常會手口不一致，數(shù)完后說出總數(shù)很困難；(2)能把具有明顯特征的物品分類，例如按顏色、按名稱分；(4)能按要求取出幾個物品；(5)能區(qū)分較明顯的大小、長短、高矮。(1)喜歡玩動腦筋的游戲；(2)能認識數(shù)字(10以內(nèi))，認識數(shù)目的實際意義；(3)能辨認排在第幾；(4)能比較物品的厚薄、粗細、寬窄。(1)喜歡下棋、玩牌；(2)能進行簡單的運算；(3)能進行簡單的測量，例如用腳步量距離；(4)能認鐘表，看整點、半點；(5)會認貨幣，會計算用錢，會在大人幫助下買東西。容易，要知道生活的數(shù)學(xué)知識無窮無盡的，您可以這樣試試：(1)數(shù)數(shù)。對一個年幼的孩子來說，數(shù)數(shù)幾乎和呼吸一樣自然。孩子們需進行數(shù)數(shù)和比較。(2)比較(3)計算數(shù)字加起來(數(shù)字要小于10，和也要小于10)這是一個很好的目標。有時，這個(4)統(tǒng)計記錄“吃多少口才能把整個蘋果吃完所用的時間是比吃一個梨多還是少”在數(shù)學(xué)—邏輯智能和自然智能中有很多的交叉(分類和歸類是很有用的自然 家長：發(fā)展視覺空間智能有什么重要意義(1)有利于發(fā)展觀察能力，促進孩子視覺的敏感性和準確性；(2)有利于發(fā)展思維的形象性，培養(yǎng)孩子富于想像，善于想像的能力；(3)有利于促進對空間關(guān)系的把握，發(fā)展方向感，發(fā)展二維及三維空間的(4)有利于培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)，發(fā)展、發(fā)現(xiàn)美的能力。(畫家或者雕塑家)聯(lián)系起來，那是正確的。另一些專業(yè)，當(dāng)然，也要求有出色家長：視覺空間智能發(fā)育好的孩子都有什么表現(xiàn)時)也能夠成功地把它們再組裝起來。家長：我該怎樣評價我孩子的那些奇怪的作品呢答：(1)把孩子的每個作品都當(dāng)成藝術(shù)品來欣賞。每個作品都是孩子對內(nèi)表達。真摯感情的流露。(2)家長要克制住自己對于孩子作品質(zhì)量的消極判斷。不要像一個權(quán)威的(3)當(dāng)你的孩子問你對他的努力做何評價時，回答最好是我喜歡它，跟我答：(1)參觀博物館和畫廊，應(yīng)該成為每個兒童童年的一部分。并(2)描畫，繪畫，雕刻和創(chuàng)造最有益。上或者墻上都可以。(3)在裝飾和穿著中保持一種藝術(shù)的意識在幼年應(yīng)該開始。家長：在進行美術(shù)、音樂等方面的培養(yǎng)的時候，送孩子去藝術(shù)班好不好出現(xiàn)，別的孩子和他一起干同樣的事，這是一種很有強化作用的經(jīng)驗。 家長：開發(fā)音樂智能有哪些作用嗎答：作為一個全面發(fā)展的人，需要以音樂為手段，培養(yǎng)心靈的美感(和諧、(1)能夠鍛煉孩子對音樂的興趣和欣賞能力，陶冶情感，激發(fā)創(chuàng)造性，以達到身心健康和諧的發(fā)展。(2)音樂可以鍛煉一個人的思維。我們經(jīng)?？梢栽谝恍男W(xué)習(xí)樂器的人1.您是否能輕易辨別出音調(diào)準不準是不確定否2.您是否對節(jié)奏很敏感，能輕易把握一首歌曲的基本節(jié)奏是不確定否3.您是否常常一面工作，一面聽(或哼唱)音樂是不確定否4.對一首新歌，只要聽過幾次就可以大致地把它唱或彈出來是不確定否5.您是否能很輕松地把握一首音樂作品中的情緒是不確定否調(diào)是不確定否7.您是否能繪聲繪色地朗誦文章是不確定否。家長：怎樣才能了解我的寶寶是否具有好的音樂智能呢(1)喜歡選擇音樂活動，喜歡聽音樂唱歌；(2)能準確地定音；(3)節(jié)奏感強；(5)能很快地學(xué)會識譜；(6)能自己創(chuàng)作簡單的曲調(diào)，善于發(fā)現(xiàn)生活中簡單的樂器。1.唱一首2/4拍的兒童歌曲(如小星星)，讓寶寶跟著音樂的節(jié)奏拍手。唱歌一邊打鼓好嗎”5.經(jīng)常對寶寶唱同一首較長的童謠(也可以放磁帶給寶寶聽)，一段時間的一部分是否6.播放一首簡單的童謠給寶寶聽，幫助他(她)理解歌詞大意。對寶寶說：答：提升孩子的音樂智能，不妨從以下幾方面入手：(1)聽唱簡單的童謠(2)背景音樂(3)游戲(4)樂器(5)各種音樂會家長：肢體運動智能好的孩子有哪些表現(xiàn)(1)第一類是大肌肉運動。一般耗費體力的活動游戲都可以歸類在此，滑家長：內(nèi)省智能強的孩子有哪些表現(xiàn)家長：為什么要重視培養(yǎng)孩子的內(nèi)省智能義。。2.欣賞或聆聽自然界的現(xiàn)象，如蟲鳴、落葉、發(fā)新芽等。4.在院子里，看天空。天空是什么顏色、云彩的形狀、風(fēng)、天氣是否晴朗等。晚上還可以與孩子一起看星空。習(xí)自然界中的新東西。式。(2)搜集：搜集有關(guān)螞蟻的資料，包括繪圖文字的描述等，讓孩子在觀察(3)預(yù)測：讓孩子學(xué)習(xí)預(yù)測螞蟻的行徑和可能發(fā)生的現(xiàn)象。螞蟻(5)溝通：將發(fā)現(xiàn)的事物用各種方式表達，讓孩子多多用語言說出來用文(1)對新鮮事物充滿好奇和探索的欲望；(2)更加喜歡大自然了；(3)觀察力越來越敏銳了；(4)更加關(guān)注自然事物的變化；(5)越來越會動腦筋了；(6)自然知識越來越豐富；(7)在任何場合，都能玩得自得其樂；(8)最重要的是，越來越快樂、健康。家長：兒童時期的人際交往表現(xiàn)在哪些方面(1)能理解他人的表情和肢體語言；(2)可以復(fù)述完整的故事；(3)懂得運用表達的方式，準確地把自己的想法、感受、情緒等傳遞給對(4)能熟練運用語言、表情等來表達自己想法、感情；(5)可以從不同的角度來看待事務(wù)；(6)能正確模仿他人的語言和行為；(7)能傾聽同伴的想法和建議；(8)可以組織他人來完成游戲；(9)出現(xiàn)矛盾時會和其他人討論協(xié)商。1)父母自己要做好榜樣。如果父母在與人交往時尚不能平等待人、誠信到呢2)給孩子講述關(guān)于寬容、平等、誠信、互助等好品質(zhì)的故事，教孩子做4)發(fā)現(xiàn)孩子在人際交往時表現(xiàn)出的壞毛病，如不誠信等，要及時予以批5)對于孩子表現(xiàn)出的好品質(zhì)要真誠地表揚，讓孩子知道他的好品質(zhì)是會式1)通過日常生活中與孩子的溝通訓(xùn)練孩子的語言表達能力，培養(yǎng)孩子與2)向孩子傳授與別人溝通的基本技巧，如掌握說話的時機、考慮說話的家長：當(dāng)孩子總是以自我為中心時，家長該怎么辦呢個方面努力：子扮演各種不同的角色，體進人際交往能力。2)家長應(yīng)該讓孩子多接觸同齡人。通過與同齡人接觸，孩子可以學(xué)到團家長：當(dāng)孩子在交往中與別人發(fā)生沖突時，家長該如何引導(dǎo)品的家長也逐年增多，動畫片、早教DVD光碟，電腦小游戲等電子產(chǎn)品等都深的(1)娛樂功能——陶冶情操。音樂節(jié)拍唱啊、跳啊，實際上就是在娛樂。(2)學(xué)到解決問題的方案、了解常識。(3)提高社會交往技能。 (1)家里不要一直開著電視，不看的時候，最好隨手關(guān)掉；(2)看電視時的距離可以用電視機的尺寸乘以來計算，比如說您家里的電(3)在寶寶看電視的時候，不應(yīng)該讓寶寶吃零食；間，(5)家長在和孩子一起看電視時，要注意自己的行為習(xí)慣，比如看電視時(6)看完電視之后，一定要讓寶寶洗臉、洗手，以減輕電磁輻射對人體的家長：長時間地看電視會對孩子造成哪些不良的影響(1)心理方面：孩子在看電視的時候，很可能就是失去自己主動的思維，(2)生理方面：長時間看電視肯定會影響視力，而且很多孩子會邊吃零食家長：如何正確地引導(dǎo)孩子看電視答：(1)選擇孩子感興趣的節(jié)目，了解孩子他喜歡看什么樣的節(jié)目。家長家長：孩子每天看多長時間電視比較合適年齡段的孩子更需要面對面的交流，以及親自對占的比例最少。不要超過一到兩小時(其中包括在電腦上玩游戲的時間)，可以，家長：在陪孩子看電視的時候，家長應(yīng)該做些什么、說些什么答：(1)隨時對孩子提出的問題做出反應(yīng)，如果你只是需要休息一會兒或是折疊衣服，干脆坐在你的孩子身邊。(2)能夠偶爾與他們共同欣賞電視節(jié)目，這樣做既可以評價一下所看的內(nèi)容是物一些你認為并不太好的內(nèi)容，讓他看好了，也沒有家長：目前國內(nèi)適合寶寶看的節(jié)目有哪些答：(1)少兒動畫類欄目(2)適合孩子看的成人欄目家長：為什么孩子會那么喜歡看動畫片呢答：動畫片受孩子歡迎的原因有很多，主要表現(xiàn)在以下幾各方面：(1)動畫片的色彩鮮艷，配音效果強烈，人物造型夸張。孩子的生理和思(2)動畫片一般都包含獎善懲惡的情感，這一點與兒童的價值觀相契合。(3)動畫片大都有一個共同點：總有一場大小、強烈之戰(zhàn)，結(jié)果也總是以家長：看動畫片到底有哪些好處呢(2)培養(yǎng)孩子的幽默感：滑稽、幽默是兒童動畫片的基本要素之一，孩子(3)帶給孩子快樂：看看孩子們看動畫片的癡迷程度，狂熱地模仿動畫里(4)滿足孩子的探索欲、求知欲：從孩子蹣跚學(xué)步開始，他們的視野就越(5)凈化孩子的心靈：優(yōu)秀的動畫片都宣揚真、善、美，給孩子提供一些家長：無節(jié)制地看動畫片，會給孩子帶來不良影響嗎(1)容易受動畫片中負面人物的性格和行為的影響。(2)影響孩子的社會交往。(3)影響孩子的身體健康。家長：不同年齡段的孩子喜歡看的動畫片有區(qū)別嗎區(qū)別在哪呢心發(fā)展的差異，所看的動畫片也要有所區(qū)別。(1)1歲~2歲這個時期也是語言發(fā)展的關(guān)鍵時期，可以讓幼兒看一些有助于語言開發(fā)的動畫(2)2歲~4歲(3)4歲~6歲長家長：學(xué)齡前兒童玩電腦有哪些益處家長：孩子從幾歲開始學(xué)電腦比較合適(2)認知能力：如果家中的小寶寶無法理解電腦上的基本概念(如鼠標在(3)個性穩(wěn)定性：對穩(wěn)定性高的小孩子而言，不論是書本、電視、電腦所家長：孩子玩電腦時該注意的事項有哪些(2)桌椅的高度應(yīng)符合孩子的身高。(3)與電腦屏幕(最好是液晶或純平屏幕)的距離最好保持在45厘米左右。(4)在屏幕前加裝護目鏡，以防止眼睛過度疲勞。(5)需注意輻射的問題。家長：能不能讓孩子玩電腦益智的游戲的孩子接觸幫孩子建立正確的游戲觀。而正確游戲觀的建立，恰恰有利于預(yù)防游戲成癮。答：(1)首先應(yīng)明確孩子在電腦上可以做什么(2)在選擇電腦軟件上，一定要注重使用幼兒語言。(3)家長要密切注意孩子的表現(xiàn)。家長：如何選擇適合孩子的游戲軟件很重要，很多幼兒教育類的游戲軟件或許具有很好的出發(fā)點和豐富的內(nèi)好。長：如何給孩子選購軟件呢(3)內(nèi)容活潑：顏色鮮艷、內(nèi)容生動的呈現(xiàn)方式可讓孩子們愛不釋手。(4)品質(zhì)保證：購買正版的光碟不僅能得到保證，更可杜絕盜版的猖獗，(5)口碑良好：購買前可先向親朋好友詢問其光碟的內(nèi)容設(shè)計是否適合孩(6)另外，由于光碟無法像圖畫書一樣，在購買時可翻閱其內(nèi)容來了解是王勇縣車江實驗小學(xué)校長衡南縣車江實驗小學(xué)德育副校長衡南縣車江實驗小學(xué)副校長《新時期家庭建設(shè)與提升家長素質(zhì)》附件材料——(附件6)車江實驗小學(xué)課題組湖南省家庭教育“十二五”規(guī)劃課題 課題負責(zé)人王飛成 責(zé)任單位衡南縣車江實驗小學(xué) 課題名稱新時期家庭建設(shè)與提升家長素質(zhì)王飛王飛成性別男(申請)人EMil3(不含負姓名理新時期，隨著社會經(jīng)濟飛速發(fā)展，家庭發(fā)生了許多變化，突出的有婚姻關(guān)系脆弱、家庭穩(wěn)定性越來越差、教育逐漸受到重視等，家庭和家庭教育的變化使家長面資的橋梁；市場經(jīng)濟的發(fā)展沖垮了傳統(tǒng)教育的堤壩，新的教育觀念還沒建立起來，家長不知如何把握……家長教育面臨著許多新情況、新問題。如獨生子女的問題。社本身入手，也就使從生產(chǎn)問題的原因入手，去探求有利于提高家長駕馭子女藝術(shù)的隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，家庭建設(shè)與家庭教育越來越被重視，國外的專家和學(xué)者也都致力于有利于社會發(fā)展，有利于提升家長素質(zhì)的家庭建設(shè)，國內(nèi)專家也提出了結(jié)合本地區(qū)的實際情況，認真研究，力爭形外學(xué)者大多從生理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、人才學(xué)等方面入手，讓家長掌握家庭教育活動。本課題的特色，是從家庭建設(shè)入手研究、實驗、力求總結(jié)出有利于家長教子藝術(shù)、實施方案及實施計劃(1)引導(dǎo)家長重視和諧、親子家庭的建設(shè)。(2)開展家庭建設(shè)活動，提高家長教子藝術(shù)。的形式研究；設(shè)的形式研究；設(shè)的形式研究；(3)總結(jié)影響提高家長教子藝術(shù)的一些干擾因素及采取的措施手段。通過對家庭建設(shè)的實驗研究，提升家長教子藝術(shù)，解決新時期困擾結(jié)出一系列能夠提升家長素質(zhì)的家庭建設(shè)的形式、方法、內(nèi)容。定方案、跟蹤研究采取方法、實驗、形成資料1、準備階段(2011年4月)；學(xué)生的家長情況、生活背景以及成長狀況；提(包括已有的相關(guān)研究基礎(chǔ)和成果)這一課題早在2006年已經(jīng)有現(xiàn)行學(xué)校進行了相關(guān)的研究且形成了相關(guān)的理論模式，但先者的研究成果在運中并不樂觀，加上新時期家庭和家庭教育都發(fā)生了很大變化，滋事生了許多新的問題，同時許多家長和教育有識之士都越來越重視家庭建設(shè)家庭教育，這為我們有效的開展研究工作提供了很好的基礎(chǔ)。國內(nèi)外相關(guān)的社會學(xué)者、教育專家、對家庭教育的關(guān)系和相關(guān)理論的確定，給予了我們課題提供了堅強的理論后盾和方向支持，越來越多的有識之士把光目投向了農(nóng)村家庭及家庭教為我們課題的順利研究保駕護航，如：森重敏《家庭日常教育藝術(shù)》習(xí)：從事各年級的語文教學(xué)工作，具有對家庭建設(shè)研究經(jīng)驗，具有檔案管理經(jīng)驗領(lǐng)導(dǎo)十分重視教育教研工作，由校長親自擔(dān)任課題組組長，對本課題研能及時給予批準，為課題研究的有多的教育工作者對有關(guān)方面的研究和相關(guān)先行者的研究成果對本課題的研王勇縣車江實驗小學(xué)校長衡南縣車江實驗小學(xué)德育副校長衡南縣車江實驗小學(xué)副校長《新時期家庭建設(shè)與提升家長素質(zhì)》附件材料——個案集(附件7)車江實驗小學(xué)課題組《新時期家庭建設(shè)和提升家長素質(zhì)》個案集一：書香家庭李玉紅事跡材料、讀書先行，給孩子樹一面鏡子樂融融可謂好學(xué)也矣?！蔽蚁嘈牛覀兊募彝阄稌絹碓綕?。：書香家庭何芳事跡材料還津津有味地講給我聽。讓他們的“路”：書香家庭唐玲事跡材料兒沒有了翅膀?！蔽液拓购惆职稚钌疃眠@個道理，書可以陶治性情品德，與圣能激發(fā)出孩子強烈的求知欲望……：書香家庭鄒娟事跡材料滿等級考試通過六級。五：書香家庭何朝暉事跡材料省里和東三省連評中獲獎。另外，我本人在08年參加了縣委宣傳部舉辦的“突破獲建“書香家庭”這一號召，我們家庭一定會將讀書進行到底！《新時期家庭建設(shè)和提升家長素質(zhì)》個案集篇一：學(xué)習(xí)型家庭事跡材料的作篇二：學(xué)習(xí)型家庭事跡材料雜志報刊也是全家人學(xué)習(xí)的好幫手。為了提高全家人的知識水平和業(yè)務(wù)能王勇縣車江實驗小學(xué)校長衡南縣車江實驗小學(xué)德育副校長衡南縣車江實驗小學(xué)副校長《新時期家庭建設(shè)與提升家長素質(zhì)》附件材料——家長論文(附件8)車江實驗小學(xué)課題組、尊重孩子，做孩子的知心朋友、授之以漁，做孩子的授業(yè)良師營造氛圍，培養(yǎng)讀書好習(xí)慣。?、尊重孩子，做孩子的知心朋友、授之以漁，做孩子的授業(yè)良師營造氛圍，培養(yǎng)讀書好習(xí)慣。?育孩子心得體會燕?首先，我覺得一個孩子的素質(zhì)培養(yǎng)很重要，孩子的素質(zhì)的高低可以直接反(1)?孩子的家不一定要讓她多么地富有金錢，但一定要讓她富有樂趣，要給人的愛和去愛別人，使她懂得孝順父母、愛護兄弟姐妹，富有愛心和同情心。(2)?孩子的學(xué)校不一定要有多么貴族，但一定要有和諧的氛圍與人生觀正確(3)?孩子的國家未來的繁榮富強需要靠這批孩子來完成，但現(xiàn)在孩子的茁壯體制揚長避短、不斷完善。一個孩子有了一個完整的人格，她就會有一個積極向上的人生觀和良好的其次，是孩子的學(xué)習(xí)問題。我覺得對學(xué)習(xí)而言最重要的是孩子要有良好的健康狀況(包括身體和心理兩方面的)、勤奮做事的習(xí)慣和陽光待人的性格。王勇縣車江實驗小學(xué)校長衡南縣車江實驗小學(xué)德育副校長衡南縣車江實驗小學(xué)副校長《新時期家庭建設(shè)與提升家長素質(zhì)》附件材料——教師論文(附件9)車江實驗小學(xué)課題組如何配合學(xué)校教育好孩子子的影響是最大的,家庭教或少(一)要注意身教重于言教?(二)要注意親子教育(三)營造一種良好的知識環(huán)境?(四)多贊美、少批評?(五)糾正孩子的關(guān)鍵性缺點時一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點和時敬業(yè)奉獻”的基本道營造書香家庭理所當(dāng)然地就成為每一個人在知識經(jīng)濟時代獲得良好發(fā)展的基礎(chǔ)工程。。的精神發(fā)育史，就是一個人的閱讀史，而一個民族的是在為一個幸福、和平、詩意的社會奠基。理環(huán)境給人的感覺就是“坐擁書城，勝似南在這樣的書香家庭里，我們建議：(1)讓瑯瑯書聲充實生活。在這個浮躁書存精神。所以，在營造書香家庭的過程中，我們要把“出書”成為高級的游戲。(1)素質(zhì)。在匯編性的“書”中，可以是根據(jù)平時無意識的搜集(如來自網(wǎng)絡(luò)、報刊剪編等等。(2)原創(chuàng)性。即寫作作品的匯編，對于孩子的日記、周記、作文等作吞通道，連接的是一個美好的世界，而不是引入歧途。論留守兒童父性教育的缺失性別教育父性教育留守兒童對其子女形成性別角色所實施的教育和影響[1]。性別角色的形成是個體社會化的重要部分,對其人格的全面發(fā)展具有重要意義。家庭是個體最初接觸的社會團體,對個體早期性別角色的形成具有重要的影響。因此,進行合乎科學(xué)、合乎時代出打工,其中父親一方外出打工的比例更高,留守兒童面臨著父性教育缺失的問教育的特點及作用父親來實施、體現(xiàn)父親人格的家庭教育。父性教育與母性教育加在一起,才是完整的家庭教育[2]。由于父母在生物學(xué)上的差異和受文化傳統(tǒng)