董存瑞舍身炸碉堡教學(xué)設(shè)計(jì)

快樂讀書屋四《董存瑞舍身炸碉堡》教學(xué)設(shè)計(jì)教者：王靜教材分析：本文講述的是1948年5月25日的解放隆化的一次戰(zhàn)役。贊揚(yáng)了解放軍戰(zhàn)士董存瑞為了新中國不惜舍身炸碉堡的事。課文是按事情的發(fā)展順序?qū)懙?，全文可分為三部分。設(shè)計(jì)理念：以讀為基礎(chǔ)，放手讓學(xué)生閱讀，在學(xué)生讀的基礎(chǔ)上理解課文內(nèi)容，理清課文的順序，體會(huì)人物精神，組織學(xué)生討論：為什么中國共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的人民解放軍能夠取得革命勝利，受到珍惜今天幸福生活的教育。教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力目標(biāo)：用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；認(rèn)識6個(gè)生字。2、過程與方法目標(biāo)：讓學(xué)生在讀中感悟、理解，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。體會(huì)課文內(nèi)容所表達(dá)的思想感情。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讀懂課文內(nèi)容，從董存瑞的身上感受中國人民解放軍不怕犧牲，頑強(qiáng)戰(zhàn)斗的精神。五、學(xué)情分析：學(xué)生可以讀通、讀順課文，但是對于體會(huì)董存瑞英勇獻(xiàn)身，視死如歸的革命精神和培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情會(huì)有一定的難度。教學(xué)重、難點(diǎn)：體會(huì)董存瑞英勇獻(xiàn)身，視死如歸的革命精神。培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。教學(xué)方法：情景法、引導(dǎo)點(diǎn)撥法、講解法、層層深入法、想象法、表演法、趣味識字法等。學(xué)習(xí)方法：自讀自悟、多讀多悟、同桌互讀互評、小組討論交流、想象、表演情景等。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)生查找董存瑞的資料和戰(zhàn)斗英雄的故事。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)流程：直接導(dǎo)入課題，板書課題。（課件出示課題）齊讀課題，引導(dǎo)學(xué)生有感情讀題目，并讓學(xué)生質(zhì)疑。簡介董存瑞（課件出示）。用自己喜歡的方式讀文，圈出不認(rèn)識的生字，再有疑問的地方做上記號，并找找自己所提問的答案。匯報(bào)自己不認(rèn)識的生字、有疑問的地方和自己解決了哪些問題。學(xué)習(xí)認(rèn)的字：出示帶有生字的句子，讓學(xué)生認(rèn)讀。指名注音，熟讀。采用趣味識字法識字。鞏固檢測。同桌互讀互評，師交給學(xué)生傾聽的方法。指名逐段朗讀，大家評議，思考課文寫了一件什么事。默讀課文，說說課文是按什么順序?qū)懙?，匯報(bào)并分段，給各段寫小標(biāo)題。自由讀文弄清：董存瑞為什么要炸碉堡，為什么要舍身炸碉堡？董存瑞怎樣炸碉堡？結(jié)果怎樣？指名匯報(bào)，并想象如果碉堡沒被炸結(jié)果會(huì)怎樣。（十一）說說董存瑞是個(gè)怎樣的人，他身上有哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)呢？畫出人物的語言、動(dòng)作、神情描寫的語句，指名匯報(bào)，體會(huì)人物的精神。（十二）賞析：有感情的朗讀自己最感動(dòng)的語句，并說說自己感動(dòng)的原因。（十三）小結(jié)，讓學(xué)生簡要說說其他戰(zhàn)斗英雄的故事，討論：為什么中國共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的人民解放軍能夠取的革命的勝利，建設(shè)新中國呢？（十四）說說你想對董存瑞說點(diǎn)什么，有感情地齊讀8、9自然段，讀出對他的敬佩之情。（十五）表演董存瑞炸碉堡的情景。（十六）全課總結(jié)，對學(xué)生進(jìn)行珍惜今天幸福生活的教育。（十七）作業(yè)：課外閱讀有關(guān)戰(zhàn)斗英雄的故事。附板書: