2020年04月廣東省自考00383學(xué)前教育學(xué)試題及答案

廣東省2020年4月高等教育自學(xué)考試學(xué)前教育學(xué)課程代碼：00383一、單項(xiàng)選擇題：本大題共30小題，每小題1分，共30分。在每小題列出的備選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是最符合題目要求的，請(qǐng)將其選出。1、幼兒園大班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)不包括（B）A、身體發(fā)展迅速 B、行為容易受情緒支配C、責(zé)任感增強(qiáng) D、語(yǔ)言能力增強(qiáng)2、在幼兒園新生家長(zhǎng)會(huì)上，一般需要介紹的內(nèi)容不包括（D）A、園所的基本情況 B、園所的日常運(yùn)作C、兒童應(yīng)該注意的事項(xiàng) D、每個(gè)孩子在幼兒園的表現(xiàn)3、角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲等屬于_____的游戲化方法。（A）A、游戲活動(dòng)教育化 B、教育活動(dòng)游戲化C、游戲教育活動(dòng)化 D、教育游戲活動(dòng)化4、被譽(yù)為“幼兒教育之父”，使學(xué)前教育學(xué)開始成為一門獨(dú)立學(xué)科的是（C）A、歐文 B、杜威C、福祿培爾 D、蒙臺(tái)梭利5、教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用不包括（D）A、促進(jìn)物質(zhì)資料再生產(chǎn) B、提高勞動(dòng)生產(chǎn)率C、促進(jìn)技術(shù)水平提高 D、影響社會(huì)輿論方向6、保育員應(yīng)具備的素質(zhì)不包括（C）A、合作精神 B、豐富知識(shí)C、創(chuàng)新精神 D、教育意識(shí)7、我國(guó)幼兒園的雙重任務(wù)是指（A）A、保育和教育 B、體育和智育C、德育和智育 D、保育、教育幼兒及家長(zhǎng)服務(wù)8、捷克著名教育家夸美紐斯有許多教育學(xué)的專著和論文，其中作為歷史上第一本學(xué)前教育學(xué)的專著是（B）教材中找不到答案A、《世界圖解》 B、《母育學(xué)校》C、《教育漫話》 D、《愛彌兒》9、通過(guò)創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境條件，讓兒童在與環(huán)境相互作用中學(xué)習(xí)的教學(xué)方法是（D）A、批評(píng)懲罰法 B、直觀形象法C、行動(dòng)操練法 D、環(huán)境體驗(yàn)法10、福祿貝爾為兒童設(shè)計(jì)的一系列活動(dòng)材料被稱為（A）A、恩物 B、禮物C、學(xué)具 D、教具11、世界上第一個(gè)承認(rèn)游戲的教育價(jià)值，有系統(tǒng)地把游戲列入教育過(guò)程的教育家是（D）A、裴斯泰洛齊 B、盧梭C、夸美紐斯 D、福祿培爾12、與托幼園所相比，家庭教育的特點(diǎn)是（C）A、目的性 B、組織性C、生活性 D、計(jì)劃性13、_____提出“情感智力”理論。（B）A、維果斯基 B、戈?duì)柭麮、加德納 D、皮亞杰14、目前我國(guó)幼兒園家園工作中最常用的一種形式是（C）A、咨詢活動(dòng) B、家長(zhǎng)學(xué)校C、開放日制度 D、電話聯(lián)系15、瑞士教育家裴斯泰洛齊的代表作是（D）A、《大教學(xué)論》 B、《世界圖解》C、《理想國(guó)》 D、《林哈德與葛篤德》16、在學(xué)前教育的發(fā)展史上，我們將奴隸社會(huì)認(rèn)為是學(xué)前教育思想的（A）A、萌芽階段 B、初創(chuàng)階段C、發(fā)展階段 D、成熟階段17、陳鶴琴制定的幼稚園教育內(nèi)容不包括（D）A、健康活動(dòng) B、科學(xué)活動(dòng)C、社會(huì)活動(dòng) D、算術(shù)活動(dòng)18、現(xiàn)代學(xué)前教育應(yīng)當(dāng)是社會(huì)、托幼園和_____共同參與的整體性教育。（C）A、政府 B、社區(qū)C、家庭 D、幼兒19、兒童個(gè)體發(fā)展遵循（D）A、從腳到頭的順序 B、由特殊到一般的過(guò)程C、從復(fù)雜到簡(jiǎn)單的過(guò)程 D、由一般到特殊的過(guò)程20、幼兒園教育工作基本原則不包括（A）A、以教學(xué)為基本活動(dòng) B、建立平等師生關(guān)系C、重視幼兒個(gè)體差異 D、創(chuàng)設(shè)與教育適應(yīng)的環(huán)境21、家庭的教育功能不包括（B）A、教導(dǎo)生活技能 B、繁衍年輕一代C、指導(dǎo)生活目標(biāo) D、培養(yǎng)社會(huì)角色22、下列不屬于皮亞杰根據(jù)兒童智力發(fā)展階段劃分的游戲類別的是（B）A、練習(xí)性游戲 B、創(chuàng)造性游戲C、象征性游戲 D、構(gòu)造游戲23、下列屬于學(xué)前教育基本原則的是（C）A、開放性原則 B、積極性原則C、活動(dòng)性原則 D、抽象性原則24、幼兒園和家庭的個(gè)別聯(lián)系方式包括家庭訪問(wèn)、個(gè)別談話與（D）教材中找不到答案A、家長(zhǎng)會(huì) B、家長(zhǎng)咨詢C、父母育兒櫥窗 D、家長(zhǎng)開放日25、具有社會(huì)福利性和保教性的育兒機(jī)構(gòu)是（D）A、兒童游戲場(chǎng) B、家長(zhǎng)學(xué)校C、幼兒園 D、托兒所26、音樂(lè)游戲?qū)儆冢ˋ）A、有規(guī)則游戲 B、創(chuàng)造性游戲C、體育游戲 D、結(jié)構(gòu)游戲27、除教育者、受教育者以外，教育的基本要素還包括（C）A、家長(zhǎng) B、游戲活動(dòng)C、教育內(nèi)容 D、教學(xué)方法28、美的啟蒙教育的基礎(chǔ)是（B）A、發(fā)現(xiàn)于表達(dá)美 B、感受與欣賞美C、智力的啟蒙教育 D、對(duì)美的興趣29、下列屬于創(chuàng)造性游戲的是（B）A、體育游戲 B、角色游戲C、智力游戲 D、音樂(lè)游戲30、教師在學(xué)前教育游戲中的作用不包括（A）A、參與組織游戲 B、創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境C、指導(dǎo)游戲開展 D、觀察評(píng)估游戲二、名詞解釋題：本大題共5小題，每小題5分，共25分。31、家長(zhǎng)接待日答：由園所安排一個(gè)固定的時(shí)間，園長(zhǎng)或主要管理者接待家長(zhǎng)的來(lái)訪，聽取家長(zhǎng)的意見和建議。32、混合班答：在一些人口分布分散的農(nóng)村地區(qū)，可以采取多年齡層次混合編班的辦法吸收幼兒入班，采取以大帶小，分步進(jìn)行的辦法組織活動(dòng)。33、觀察法答：觀察法是教育教學(xué)直觀形象法之一，運(yùn)用觀察活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)的方法。在教師的指導(dǎo)下，兒童有目的地感知客觀事物，可以豐富感性知識(shí)，擴(kuò)大眼界，鍛煉感知覺，發(fā)展觀察力和其他認(rèn)識(shí)能力，激發(fā)求知欲，促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展。34、精神環(huán)境答：又稱非物質(zhì)環(huán)境或社會(huì)環(huán)境，它的內(nèi)涵是指在社會(huì)生活中人與人的社會(huì)關(guān)系以及社會(huì)信息。社會(huì)生活中人與人的關(guān)系最基本的是生產(chǎn)過(guò)程中建立的生產(chǎn)關(guān)系以及與此相應(yīng)的多種社會(huì)關(guān)系，它又以思想觀念、政治、法律、宗教、倫理道德、文化、民俗習(xí)慣等表現(xiàn)之，這些都構(gòu)成精神環(huán)境。35、保育員答：保育員是在幼兒園中主要負(fù)責(zé)幼兒的衛(wèi)生保健、生活管理的人員。國(guó)家規(guī)定保育員應(yīng)該具備初中畢業(yè)以上的學(xué)歷，受過(guò)幼兒保育職業(yè)培訓(xùn)，能夠履行幼兒保育員的職責(zé)。三、簡(jiǎn)答題：本大題共5小題，每小題5分，共25分。36、簡(jiǎn)述張雪門的幼稚園教學(xué)法。答：（1）做學(xué)教合一（2）教材與教法融為一體（3）自由自動(dòng)教學(xué)（4）制定兒童能力目錄表37、實(shí)施行動(dòng)操練法應(yīng)注意的問(wèn)題。答：（1）要明確練習(xí)的目的（2）行動(dòng)操練的方法要正確（3）練習(xí)要符合兒童年齡特點(diǎn)（4）練習(xí)的方式和要求可以多樣化（5）家園配合38、家庭育兒守則有哪些？答：（1）做好榜樣（2）尊重兒童（3）理智的愛（4）規(guī)矩明確（5）步調(diào)一致（6）適當(dāng)回避39、簡(jiǎn)述托兒所保育和教育的原則。答：（1）寓教于養(yǎng)，保教并重（2）個(gè)別教育為主，集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合（3）適應(yīng)嬰兒特點(diǎn)，開展豐富多彩的游戲活動(dòng)（4）家園配合共同促進(jìn)嬰兒的發(fā)展40、小班幼兒常規(guī)建設(shè)的意義是什么？答：（1）培養(yǎng)幼兒的生活規(guī)律（2）建立安全感（3）培養(yǎng)幼兒的自律能力四、論述題：本題10分。41、結(jié)合自身教育實(shí)際，論述幼兒教師應(yīng)具備的素質(zhì)。答：一、幼兒教師的心理品質(zhì)（心理素質(zhì)）1、執(zhí)著的事業(yè)心2、自信、自尊3、意志堅(jiān)強(qiáng)4、聰慧的認(rèn)知能力5、樂(lè)于接受新事物的良好心態(tài)6、合作精神和能力7、良好的自我形象和個(gè)性品質(zhì)二、幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)1、愛心2、觀察力3、溝通能4、組織教育活動(dòng)的能力5、科研能力6、寫作能力7、自學(xué)能力8、意外事故的急救和處理能力五、應(yīng)用題：本題10分。42、結(jié)合教育實(shí)際，舉例論述如何在幼兒園實(shí)際教學(xué)工作中正確使用懲罰法。答：一、要使懲罰具有教育意義懲罰不是目的，必要的懲罰必須考慮其教育效果。二、運(yùn)用懲罰法要做到“三要”1、懲罰要及時(shí)；2、懲罰要正確、公平、合理、適當(dāng)；3、懲罰時(shí)間要短，不宜過(guò)長(zhǎng)。三、懲罰的基礎(chǔ)是尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合懲罰時(shí)一定要尊重兒童，尊重兒童的人格，不能侮辱或貶低兒童的自尊心或人格。四、要注意兒童受懲罰后的情緒由于懲罰帶有強(qiáng)迫性、抑制性，會(huì)使兒童一直處于緊張、恐懼狀態(tài)，所以在兒童受罰后，教師不能置之不理，而是要認(rèn)真觀察兒童的情緒表現(xiàn)，給以一定的鼓勵(lì)、信任和改正的期望，以喚起兒童上進(jìn)的信心和決心。五、懲罰要依靠集體對(duì)兒童的幫助與支持集體的幫助和支持，對(duì)不