2020年10月自考00456教育科學(xué)研究方法（二）試題及答案

全國(guó)2020年10月高等教育自學(xué)考試教育科學(xué)研究方法課程代碼：00456一、單項(xiàng)選擇題：本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題列出的備選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是最符合題目要求的，請(qǐng)將其選出。1、在教育研究中，試圖對(duì)一種教育現(xiàn)象進(jìn)行一因一果式的簡(jiǎn)單歸因分析，往往是比較困難的。這反映了教育研究活動(dòng)的哪一特征？（A）A、復(fù)雜性 B、境域性C、整合性 D、模糊性2、一般來說，按研究目的的不同，教育研究可劃分為四種類型?；卮稹盀槭裁础钡难芯浚瑐?cè)重的是基本理論和基本規(guī)律，如關(guān)于教育本質(zhì)的研究、學(xué)生主體性的研究等。這種類型的研究為（A）A、基礎(chǔ)研究 B、應(yīng)用研究C、評(píng)價(jià)研究 D、預(yù)測(cè)研究3、教育學(xué)學(xué)科形成時(shí)期是教育研究發(fā)展的重要階段之一。這一階段中主張使經(jīng)驗(yàn)論與唯理論結(jié)合，把世界統(tǒng)一在思維基礎(chǔ)上的學(xué)者是（D）A、培根 B、笛卡爾C、萊布尼茨 D、康德4、某一研究要從1000名學(xué)生中抽取100人作為樣本，每隔9人抽取1人，然后按學(xué)生序號(hào)，從1000名學(xué)生中選取第一個(gè)樣本單位，如這個(gè)號(hào)碼為5，其后按5，15，25，35，..直到抽夠100名學(xué)生為止。這種取樣方法屬于（C）0A、簡(jiǎn)單隨機(jī)取樣 B、分層隨機(jī)取樣C、系統(tǒng)隨機(jī)取樣 D、整群隨機(jī)取樣5、在教育研究設(shè)計(jì)中，研究者應(yīng)明確研究的分析單位和研究?jī)?nèi)容，而研究?jī)?nèi)容是分析單位的屬性和特征，它一般包括（B）A、狀態(tài)、問題和解決方法 B、狀態(tài)、意向性和行為C、狀態(tài)、行為和解決方法 D、意向性、問題和行為6、在對(duì)教育文獻(xiàn)等級(jí)的劃分中，未公開發(fā)表的教育活動(dòng)當(dāng)事人的個(gè)人日記、信函、手稿、作業(yè)、試卷以及教育機(jī)構(gòu)的會(huì)議記錄、活動(dòng)實(shí)錄、備忘錄等屬于（A）A、零次文獻(xiàn) B、一次文獻(xiàn)C、二次文獻(xiàn) D、三次文獻(xiàn)7、按照事物由近及遠(yuǎn)、由新到舊的順序查找資料的方法稱為（B）A、順查法 B、逆查法C、追蹤法 D、引文查找法8、當(dāng)總體方差未知，對(duì)平均數(shù)差異顯著性檢驗(yàn)最常用的方法是（B）A、Z檢驗(yàn) B、t檢驗(yàn)C、χ2檢驗(yàn) D、F檢驗(yàn)9、具有詳細(xì)的觀察計(jì)劃、明確的觀察指標(biāo)體系等內(nèi)容的可控制的觀察稱為（C）A、參與性觀察 B、非參與性觀察C、結(jié)構(gòu)性觀察 D、非結(jié)構(gòu)性觀察10、陳老師在一份問卷調(diào)查中設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題：“大多數(shù)教師認(rèn)為體罰有害于學(xué)生身心發(fā)展，你同意嗎”這一問題設(shè)計(jì)違反了哪種基本要求？（D）A、語義清楚 B、面向?qū)ο驝、語句簡(jiǎn)潔 D、價(jià)值中立11、研究者為了探索影響學(xué)生智力發(fā)展的因素所進(jìn)行的智商測(cè)量屬于（C）A、定名測(cè)量 B、定序測(cè)量C、定距測(cè)量 D、比率測(cè)量12、教育研究方法中，在人為控制條件下揭示變量之間因果關(guān)系的最有效方法是（C）A、觀察法 B、調(diào)查法C、實(shí)驗(yàn)法 D、敘事研究法13、美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家勒溫倡導(dǎo)的行動(dòng)研究取向是（A）/161A、技術(shù)取向 B、實(shí)踐取向C、解放取向 D、批判取向14、通過教育敘事研究獲得某種教育理論或教育信念的主要方式是（B）A、演繹 B、歸納C、比較 D、綜合15、在教育研究的定量分析中，判斷兩個(gè)樣本統(tǒng)計(jì)量是否存在實(shí)質(zhì)性差異，主要借助于（D）A、總體參數(shù)估計(jì) B、因素分析C、方差分析 D、假設(shè)檢驗(yàn)二、名詞解釋題：本大題共5小題，每小題4分，共20分。16、教育活動(dòng)答：以有目的地促進(jìn)入的身心發(fā)展為直接目標(biāo)的人類實(shí)踐活動(dòng)。17、抽樣答：是從研究對(duì)象的總體中抽取一些個(gè)體作為樣本，并通過樣本的狀況來推論總體的狀況的方法。18、教育文獻(xiàn)答：指一切用各種載體形式保存下來的對(duì)教育研究有一定歷史價(jià)值和資料價(jià)值的事實(shí)材料，是記載有關(guān)教育科學(xué)的情報(bào)信息和知識(shí)技能的各種載體的總稱。19、行為檢核法答：也稱查核清單法。指觀察者將要觀察的行為項(xiàng)目排列成清單式的表格，在每一行為項(xiàng)目旁邊提供是否出現(xiàn)的選項(xiàng)，進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)觀察時(shí)，對(duì)表格中的行為是否出現(xiàn)進(jìn)行記錄的一種觀察方法。20、真實(shí)驗(yàn)答：又稱標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)，是對(duì)所有影響因變量的因素有充分控制的實(shí)驗(yàn)。三、簡(jiǎn)答題：本大題共4小題，每小題6分，共24分。21、教育調(diào)查研究有哪些特點(diǎn)？答：（1）調(diào)查對(duì)象的廣泛性；（2分）（2）調(diào)查手段的多樣性；（1分）（3）調(diào)查方法的可操作性和實(shí)用性；（2分）（4）調(diào)查結(jié)果的延時(shí)性。（1分）22、簡(jiǎn)述教育研究的倫理性規(guī)范。答：（1）充分尊重和保護(hù)被研究者的各種正當(dāng)權(quán)利；（2）避免給研究對(duì)象造成傷害；（3）尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，杜絕學(xué)術(shù)不端行為；（4）審慎解釋研究成果。【評(píng)分說明】每小點(diǎn)2分，答對(duì)任意三點(diǎn)即給滿分。23、簡(jiǎn)述教育研究成果表述的基本要求。答：（1）在科學(xué)求實(shí)的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新；（2分）（2）表述過程中觀點(diǎn)與材料保持一致；（2分）（3）處理好借鑒、繼承和創(chuàng)新之間的關(guān)系；（1分）（4）書寫格式符合規(guī)范，文字精練簡(jiǎn)潔，表達(dá)準(zhǔn)確完整。（1分）24、文獻(xiàn)綜述的基本結(jié)構(gòu)包括哪些內(nèi)容？答：（1）闡明問題的緣起；（2分）（2）說明文獻(xiàn)檢索的方法；（1分）（3）分階段分類列舉若干最具代表性的相關(guān)研究并一一作點(diǎn)評(píng)；（1分）（4）對(duì)已有相關(guān)研究進(jìn)行概括；（1分）（5）列出主要參考文獻(xiàn)。（1分）四、論述題：本題12分。25、試論教育敘事研究法的優(yōu)點(diǎn)。答：（1）有助于研究者收集到生動(dòng)、真實(shí)的日常教育教學(xué)生活資料；（2分）（2）接近日常生活與思維范式，易于被教育實(shí)踐者所理解；（2分）（3）有助于研究者發(fā)掘教育的深層意義，從而改進(jìn)教學(xué)觀念和行為；（2分）（4）可以給讀者帶來一定的想象空間。（2分）【評(píng)分說明】根據(jù)論述情況，酌情加1～4分。五、案例分析題：本題14分。26、【案例】某研究者擬在一所中學(xué)進(jìn)行教學(xué)方法的對(duì)比實(shí)驗(yàn)研究。他從初二年級(jí)六個(gè)班中選擇兩個(gè)班，比較深度學(xué)習(xí)和常規(guī)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生解題能力的提高效果。問題：（1）如果采用非隨機(jī)分配實(shí)驗(yàn)組、控制組前后測(cè)設(shè)計(jì)，此設(shè)計(jì)的主要步驟有哪些？（2）此設(shè)計(jì)中的自變量、因變量、無關(guān)變量是什么？（3）寫出該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)模式。答：（1）如果采用非隨機(jī)分配實(shí)驗(yàn)組、控制組前后測(cè)設(shè)計(jì)，此設(shè)計(jì)的主要步驟有哪些？主要步驟是：從6個(gè)班中選擇兩個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)程度、男女比例、學(xué)習(xí)習(xí)慣大致相同的班級(jí)分別作為實(shí)驗(yàn)班、控制班；（2分）實(shí)驗(yàn)處理前兩班都接受前測(cè)；（1分）實(shí)驗(yàn)班接受實(shí)驗(yàn)處理，而控制班則否：（1分）實(shí)驗(yàn)處理后兩班都接受后測(cè)；（1分）最