計算機教學為素質(zhì)教育注入生機和活力

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淺談算計機教學為素養(yǎng)教導注入生機和活力

當前，算計機技術在教導教學領域的快速進展以及應用，已將教學改革和教導水平提到前所未有的高度，對算計機教導本身也是一項重要而有力的支持。因此小編們務必透徹突破“一支粉筆、一本書”落后教學方式，轉(zhuǎn)變教學思維，創(chuàng)新教學模式，堅決不移加快教導改革步子，從教學內(nèi)容、教學辦法、教學手段、同學能力素養(yǎng)培養(yǎng)等方面做出整體性改革，在算計機教學中實施素養(yǎng)教導，是為國家建設培養(yǎng)一大批實用的世紀人才。

一、教學內(nèi)容應以有用為主，結(jié)合教學改革和同學實際狀況開展教學活動

《中國教導改革與進展綱要》提出：“要根據(jù)當代科學技術、文化進展的新成績和社會主義當代化建設的世紀需求，更新教學內(nèi)容，調(diào)節(jié)課程結(jié)構。”本人根據(jù)本校同學的觀念和水安全排教學內(nèi)容，嘗試向同學提供“資料庫”，讓同學到“資料庫”中去獵取實用的材料。有的同學利用“資料庫”中的各種各樣的圖片、表格，經(jīng)過處理，完成一份圖文并茂、精美華麗的電子賀卡送給教師，有的同學制作課程表、值日表、通訊錄來管理年級。大概有的同學運用筆和紙舉行學習的能力不如別的學生強，但他們分析、處理和應用信息的能力卻高于其他學生，這正是信息社會對人才的需要所在。這樣，同學在操作過程中收到了信息素養(yǎng)的教導，同學在學習過程中有了自己的能力和意識，學習算計機的動力也就提高了。

二、教學辦法注意“精講多練”，讓同學動手的時光多余老師活動時光。

小編們在算計機教學中注意“精講多練”，每節(jié)課講解時光（集中和簇擁講解）累計不超過20分鐘，讓同學動手練習時光超過20分鐘?；驹瓌t是：對于同學自己能看懂的、理解的內(nèi)容，老師少講甚至不講；而對于一些理論概念（如文件、名目、路徑等），要有針對性地講解，卓越重點，抓住關鍵，突破難點，精要簡賅地講授，讓同學把握學問要領?！岸嗑殹?，是指讓同學盡可能多地參與實踐操作，以把握算計機操作的基本技能技巧。聯(lián)系的項目要緊密結(jié)合教學和生活實際，如老師授課常用的Word、幻燈片制作、動畫片制作、電腦中毒后如何修復、電腦軟件癱瘓后如何修復等，避開空洞的高深的理論，讓同學在觸手可及的生活中把握算計機技術，運用算計機技術服務生活和學習。如，小編教會同學學會和用法還原軟件的動態(tài)，還原軟件的動態(tài)庇護功能能使硬盤免受病毒侵犯，重新復原刪除或籠罩的文件，透徹清除安裝失敗的程序，并避開因為系統(tǒng)死機帶來的數(shù)據(jù)走失等問題，使每臺電腦在重新啟動后都能回到原來的狀態(tài)。安裝還原軟件時可將硬盤分為若干個分區(qū)，只對安裝系統(tǒng)的分區(qū)如C盤舉行庇護，同學可以在其他分區(qū)保存自己的重要數(shù)據(jù)。還原軟件硬件的有庇護卡，用法時插在主板上再安裝即可，軟件的還原精靈也不錯，但是常常浮現(xiàn)和軟件矛盾的問題。普通來說，硬件庇護卡比軟件的還原精靈更保險，由于在網(wǎng)上有破解還原精靈的軟件。同學試驗時，小編們加強巡回輔導，準時發(fā)覺和訂正同學的錯誤，反駁讓同學放任自流、無目的的實踐。小編們也注意運用“因材施教”的原則。要緊緊抓住同學時期思維活潑、把握新技術快速的特點開展教學活動。教導心理學討論表白，青少年時期是同學學習科技文化基礎學問和把握基本操作技能，并利用算計機解決實際問題的關鍵期，在關鍵期內(nèi)加強算計機教導，效果最佳。

三、注意改革創(chuàng)新，并科學合理的利用網(wǎng)絡為算計機教學注入生機和活力。

算計機教學要想跟上時代的步子，學校和老師就務必變化傳統(tǒng)的“老師講、同學聽”的學習辦法，努力培養(yǎng)同學多方面、多渠道、樂觀主動地去獵取學問、獵取信息，惟獨這樣，才干逐漸把握千變?nèi)f化的信息技術，才干適應信息社會飛快進展的需求，否則必將為社會所淘汰。要加強傳統(tǒng)媒體（如幻燈、投影、錄音、廣播、電視、錄像等）與當代媒體（如算計機技術、衛(wèi)星技術等）的組合優(yōu)化教學，注意以算計機技術為核心的當代教導技術在課堂教學中的應用和討論，探討和建立新型的當代化教導教學模式，以提高教學質(zhì)量和教學效率，促進同學能力素養(yǎng)的面面進展，大力推動算計機實施素養(yǎng)教導的進程。

在教學手段上務必注意進展算計機網(wǎng)絡教學。許多老師對網(wǎng)絡畏之如虎不讓同學上網(wǎng)，膽怯同學迷戀于網(wǎng)絡無法自拔，大量事實也解釋了這點，但是，事實也證實，網(wǎng)絡為青少年的進展帶來了無法估計的作用，網(wǎng)絡帶給青少年的負面影響也是正常的，但正面的遠遠大于負面的影響。這不是說不應當限制青少年特殊是未成年人上網(wǎng)，而是應當健全網(wǎng)絡的管理，加大對不健康甚至毒害青少年網(wǎng)絡的查處力度，加強青少年的網(wǎng)絡教導。成年人，包括老師、家長及社會都要為青少年做出榜樣和表率，正確示范和指導青少年上網(wǎng)，從網(wǎng)絡上學會算計機學問。

篇2:樂觀探究家庭教導新途徑為面面推動素養(yǎng)教導

樂觀探究家庭教導新途徑，為面面推動素養(yǎng)教導

家庭是社會的細胞，家庭教導是基礎教導，又是終身教導，它對一個人的啟蒙、成長、成才有著不行估計的作用。一個人的思想、品德、行為習慣、意志性格的形成都離不開家庭。家長的素養(yǎng)挺直影響到孩子，家長的人生觀、日常道德規(guī)范、待人處事都會對孩子成長起著潛移默化的作用。學校教導與家庭教導緊密相聯(lián)、密不行分；家庭教導也需與學校教導有效合作，互動共贏。小編小學多年來向來努力探究有效的家校合作之路，并經(jīng)受了三個進展階段。

第一階段，學校與同學家庭間的交流比較少。老師與家長溝通的主要內(nèi)容局限于同學學業(yè)成果的高低，在校表現(xiàn)的好壞等等；溝通的形式以老師一對一地向家長“告狀”為主。

第二階段，展現(xiàn)“學校指導家庭，老師教導家長”的方式。學校定期將家長請進校內(nèi)，為家長傳授教導理論，讓家長了解學校的辦學狀況及同學的學習、活動狀況。但這僅是一種單向的傳輸活動，以傳統(tǒng)的家長會形式可見一斑：都是教師站在講臺上侃侃而談，家長拿著小本子埋頭記錄，溝通的內(nèi)容通常用“你要怎樣”，“你應當怎樣”的句式貫穿。學校、老師很難或者根本沒有想過要站在家庭、家長的角度來看待孩子的教導。

隨著課程改革的深化推動，教導理念發(fā)生著深刻的改變。特殊碰到特別問題時，小編們更深化思量：如何構建一種良性的家校合作方式，使學校教導更健康地融入家庭、走向社會？帶著這樣的思量，小編們走進了家校合作的第三個階段……

一、以理念為先導，提升老師、家長的熟悉

長久的工作中，小編們深感家庭教導的不足會對同學產(chǎn)生巨大的負面影響?？梢哉f中國100%的家長都沒有經(jīng)過培訓就匆忙忙忙上崗了，同時，小編們的老師也對家庭教導工作的重要性熟悉不足，結(jié)果經(jīng)常是吃力