電大《組織行為學(xué)》復(fù)習(xí)試題及答案詳解資料小抄【期末復(fù)習(xí)精華打印版】

電大組織行為學(xué)復(fù)習(xí)資料小抄1．組織管理的成效如何，取決于領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)方式是否得當(dāng)。領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)動下屬討論，共同商議，集思廣益，然后作出決策的領(lǐng)導(dǎo)方式屬于（A）P263 A．民主型領(lǐng)導(dǎo) B．集權(quán)型領(lǐng)導(dǎo) C．放任型領(lǐng)導(dǎo) D．自由型領(lǐng)導(dǎo)2．一項正確的決策必須在現(xiàn)有的主客觀條件下能夠順利實施，體現(xiàn)的是領(lǐng)導(dǎo)決策原則中的（B）P280 A．信息健全原則 B．可行性原則 C．對比擇優(yōu)原則 D．系統(tǒng)分析原則3．A是一種以點概面的思想方法，它以事物的某一個特性為依據(jù)，而忽視事物的其他特性就對整個事物全面評價，結(jié)果產(chǎn)生了錯覺。 A．首因效應(yīng) B．知覺防御 C．暈輪效應(yīng) D．投射4．適合從事公關(guān)、銷售、開發(fā)，善于管理夕陽企業(yè)的人群，其氣質(zhì)類型為A A．多血質(zhì) B．膽汁質(zhì) C．粘液質(zhì) D．抑郁質(zhì)5．A認為個人的個性類型是職業(yè)選擇的重要決定因素。 A．海德 B．羅斯 C．安德魯斯 D．霍蘭德 6．作職業(yè)選擇是以工作的專業(yè)技術(shù)和服務(wù)內(nèi)容為基礎(chǔ)，如工程或金融分析。這種“職業(yè)錨”叫（C）P108 A．管理能力職業(yè)錨 B．創(chuàng)造性職業(yè)錨 C．技術(shù)職業(yè)錨 D．安全感職業(yè)錨7．以下不屬于組織內(nèi)部的個人事業(yè)生涯的變動方向的是DP111 A．縱向的變動 B．橫向的變動 C．向核心的變動 D．單向的變動8．通過加入群體，個體能夠減少獨處時的不安全感，這滿足了個體加入一個群體的(B)P121 A．地位需要 B．安全需要 C．自尊需要 D．權(quán)力需要9．在群體發(fā)展的階段中，具有群體的目的、結(jié)構(gòu)、領(lǐng)導(dǎo)都不確定，成員各自探索群體可以接受的行為規(guī)范的特點的階段是（B）P122 A．震蕩階段 B．形成階段 C．規(guī)范化階段 D．動蕩階段10．人的行為反應(yīng)既符合環(huán)境的要求又要滿足本身的需要，這是指人的行為具有A的特點。P4 A．適應(yīng)性 B．多樣性 C．動態(tài)性 D．可控性11．組織行為學(xué)研究的基礎(chǔ)和出發(fā)點是AP10 A．個體 B．群體 C．組織 D．外部環(huán)境12．組織行為學(xué)作為一門獨立的著名研究組織中人的心理和行為規(guī)律性的科學(xué)，最先產(chǎn)生于AP12 A．美國 B．英國 C．法國 D．中國13．命令型群體都是（B）群體。P127 A．工作型 B．任務(wù)型 C．學(xué)習(xí)型 D．利益型14．對于一個目的是解決問題的委員會而言，增加多樣化的觀點通常會（C）P134群體的收益。 A．減弱 B．沖淡 C．增進 D．縮減15．領(lǐng)導(dǎo)者進行決策時必須對各種被選方案進行比較，在分析比較多個方案的基礎(chǔ)上擇優(yōu)選用，體現(xiàn)的是領(lǐng)導(dǎo)決策原則中的（C）P281 A．信息健全原則 B．可行性原則 C．對比擇優(yōu)原則 D．系統(tǒng)分析原則16．美國心理學(xué)家馬斯洛提出的需要層次理論，把人的需求歸納為五個層次，其中最高層次的需要是（生理需要）P316A．自我實現(xiàn)需要 B．安全需要 C．愛的需要 D．尊重需要17．對群體助長現(xiàn)象最早的科學(xué)研究是法國心理學(xué)家（B）P149在1898年進行的。 A．瑞格爾曼 B．特里普利特 C．霍蘭德 D．海德18．在人際交流的過程中，人們借助身體特征、人際距離、符號、情感表達等，影響溝通的效果，這些溝通方法通稱為（D）P156 A．口頭溝通 B．書面溝通 C．情緒溝通 D．非語言性溝通19．管理心理學(xué)家萊維特對組織的正式溝通的研究發(fā)現(xiàn)（B）P158更加突出了溝通的層次性。 A．輪式溝通 B．Y式溝通 C．鏈式溝通 D．圓式溝通20．作為組織行為學(xué)研究對象的人際關(guān)系，主要是指人們之間特別是組織成員之間的（ C）P175 A．政治關(guān)系B．道德關(guān)系 C．心理關(guān)系 D經(jīng)濟關(guān)系21．心理學(xué)家（B）通過試驗研究發(fā)現(xiàn)：合作的特點不僅在于有關(guān)方面對于實現(xiàn)共同目標(biāo)而相互依賴、相互幫助有所認識，而且還在于每個人都對他人采取積極友善的態(tài)度，具有喜歡的感情。P191 A．瑞格爾曼B．道奇C．戴維斯 D莫里諾 22．在處理沖突時，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)兩個方面都十分重要并且不能進行妥協(xié)或折衷時，你可以使用（B）P216策略。 A運用競爭B運用合作C運用回避D運用遷就23．領(lǐng)導(dǎo)的有效性是領(lǐng)導(dǎo)者、被領(lǐng)導(dǎo)者和（D）的函數(shù)。P265 A．環(huán)境因素 B．經(jīng)濟因素 C．政治因素 D．情景因素24．在領(lǐng)導(dǎo)行為方格論中，對人和對生產(chǎn)都很少關(guān)心，是回避責(zé)任、缺乏志向或不稱職的領(lǐng)導(dǎo)類型是（C）P260 A．任務(wù)式管理B．鄉(xiāng)村俱樂部式管理C．貧乏式管理 D．中間型管理25．組織管理的成效如何，取決于領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)方式是否得當(dāng)。領(lǐng)導(dǎo)者個人決定一切，然后布置下屬執(zhí)行的管理方式屬于（B）P262 A．民主型領(lǐng)導(dǎo) B．集權(quán)型領(lǐng)導(dǎo) C．放任型領(lǐng)導(dǎo) D．自由型領(lǐng)導(dǎo)26．現(xiàn)代控制論的研究結(jié)果表明，管理幅度最大不能超過12，一般以一個領(lǐng)導(dǎo)者管理（B）個下屬為宜。P365 A．5 B．7 C．9 D．1127．組織變革的阻力主要來源個體、群體和（A）三個方面。P399 A．領(lǐng)導(dǎo)者 B．組織戰(zhàn)略目標(biāo) C．組織結(jié)構(gòu) D．組織層次28．不同的人在不同的時間、地點條件下會做出多種多樣的行為反應(yīng)，這是指人的行為具有（B）P4的特點 A．適應(yīng)性 B．多樣性C．動態(tài)性 D．可控性29．組織行為學(xué)的多層次相交切性的第二層次是(B)P10A個體B群體C組織D外部環(huán)境30．組織行為學(xué)作為一門獨立的著名研究組織中人的心理和行為規(guī)律性的科學(xué)，最先產(chǎn)生于20世紀(C)P12A20-30年代B30-40年代C50-60年代D60-70年代31．X理論是由（D）提出，它是對古典傳統(tǒng)管理理論的概括。P45A海德B羅斯C安德魯斯D麥克里格32．適合從事外貿(mào)、信息、管理，善于管理逆境企業(yè)的人群，其氣質(zhì)類型為BP62A多血質(zhì)B膽汁質(zhì)C粘液質(zhì)D抑郁質(zhì)33．在領(lǐng)導(dǎo)行為方格論中，對工作高度關(guān)心，但對人則很少關(guān)心的領(lǐng)導(dǎo)類型是（A）P261 A．任務(wù)式管理 B．鄉(xiāng)村俱樂部式管理 C．貧乏式管理 D．中間型管理34．霍蘭德認為（B）P105的人適合從事沉思型的科學(xué)研究活動。A現(xiàn)實操作型B調(diào)查研究型C社會型D管理型35．追求的目標(biāo)是具有較高責(zé)任的管理職位的“職業(yè)錨”叫（A）P108 A．管理能力職業(yè)錨B．創(chuàng)造性職業(yè)錨 C．技術(shù)職業(yè)錨 D．安全感職業(yè)錨36．組織內(nèi)部的職工個人工作等級職位的升降的事業(yè)生涯變動方向?qū)儆冢ˋ）P111 A．縱向的變動 B．橫向的變動 C．向核心的變動 D．單向的變動37．加入一個被別人認為時很重要的群體中，個體能夠得到被別人承認的的滿足感，這滿足了個體加入一個群體的（A）。P121 A．地位需要 B．安全需要 C．自尊需要 D．權(quán)力需要38．在群體發(fā)展的階段中，群體成員內(nèi)部之間開始形成親密的關(guān)系，群體表現(xiàn)出一定的凝聚力的階段是（C）P123 A．震蕩階段 B．形成階段 C．規(guī)范化階段 D．動蕩階段39．因為年齡相近、支持某個球隊、同一所大學(xué)畢業(yè)、政治觀點相同等原因形成的群體是（B）P127群體。 A．工作型 B．友誼型 C．學(xué)習(xí)型 D．利益型40．群體按照群體規(guī)范的要求確定行動的標(biāo)準。它界定了群體成員的行為范圍，這體現(xiàn)的是已經(jīng)形成的群體規(guī)范的什么功能。(A)P136 A．標(biāo)準功能 B．導(dǎo)向功能 C．評價功能 D．動力功能41．影響從眾行為的因素有個人因素和環(huán)境因素，以下屬于個人因素的是。CP163 A．群體的氣氛 B．群體的競爭性 C．情緒的穩(wěn)定性 D．職業(yè)地位42．管理心理學(xué)家萊維特對組織的正式溝通的研究，發(fā)現(xiàn)（B）增加了溝通的層次，集中表現(xiàn)了組織的結(jié)構(gòu)特征。 A．輪式溝通 B．Y式溝通 C．鏈式溝通 D．圓式溝通43．過濾是有效溝通的主要障礙，過濾的主要決定因素是組織結(jié)構(gòu)中的（C）P163 A．層級質(zhì)量 B．領(lǐng)導(dǎo)的水平 C．層級數(shù)目 D．職員的素質(zhì)44．社會測量是美國社會心理學(xué)家（D）P1871934年在所著《誰將生存》一書中提出來的。 A．瑞格爾曼B．特里普利特C．戴維斯 D莫里諾 45．在處理沖突時，當(dāng)你問題微不足道，或還有更緊迫、更重要的問題需要解決時，你可以使用（C）策略P217 A運用競爭B運用合作C運用回避D運用折衷46．按領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威基礎(chǔ)，領(lǐng)導(dǎo)者可分為正式領(lǐng)導(dǎo)和（A）P224 A非正式領(lǐng)導(dǎo)B工作領(lǐng)導(dǎo)C精神領(lǐng)導(dǎo)D情緒領(lǐng)導(dǎo)47．任何領(lǐng)導(dǎo)在工作中都有其慣常的行為傾向，這種工作行為傾向通常是在兩個緯度上展開的，即以工作為導(dǎo)向和以（C）P258為導(dǎo)向。 A．財B．物C．人D．權(quán)48．美國心理學(xué)家赫茲伯格提出的雙因素理論，認為人類有兩種不同類型的需要，一類是能夠使人們產(chǎn)生工作滿意感的激勵因素，一類是促使人們產(chǎn)生不滿意的因素是（C）P320A．福利待遇 B．職業(yè)角色 C．保健因素 D．安全因素49．在傳統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)形式中，組織中一切管理工作均由領(lǐng)導(dǎo)者直接指揮和管理，不設(shè)專門的職能機構(gòu)，具備這樣的特點的組織結(jié)構(gòu)形式是（B）P373 A．職能制 B．直線制 C．直線職能制 D．職能直線制50．組織變革的阻力主要來源個體、群體和（組織與領(lǐng)導(dǎo)）三個方面。 A．領(lǐng)導(dǎo)者 B．組織戰(zhàn)略目標(biāo) C．組織結(jié)構(gòu) D．組織層次51．人的行為會隨時間、地點的變化而不斷發(fā)展變化的，這是指人的行為具有（B）的特點。 A．適應(yīng)性 B．多樣性C．動態(tài)性 D．可控性52．組織行為學(xué)的多層次相交切性的第三層次是CP10A個體B群體C組織D外部環(huán)境53．(A)P44即成見是一種先入為主的思想方法。要正確的觀察事物，就必須注意使自己不停留在第一個印象上，但同時又不忽視第一印象。A首因效應(yīng)B知覺防御C暈輪效應(yīng)D投射 54．歸因理論是由（A）P46提出來的，是屬于社會心理學(xué)的內(nèi)容。A海德B羅斯C安德魯斯D麥克里格 55.適合從事制造業(yè)，善于管理朝陽企業(yè)的人群，其氣質(zhì)類型為DP62A多血質(zhì)B膽汁質(zhì)C粘液質(zhì)D抑郁質(zhì) 56．霍蘭德認為（B）的人適合從事涉及旨在影響別人的言語、活動的職業(yè)。A現(xiàn)實操作型B調(diào)查研究型C社會型D管理型 57．擁有（B）職業(yè)錨的人具有強烈的創(chuàng)造性。 A．管理能力B．創(chuàng)造性 C．技術(shù)D．安全感58．組織內(nèi)部的職工個人的工作職業(yè)或職務(wù)沿著職能部門或技術(shù)部門的兩側(cè)發(fā)展變動的事業(yè)生涯變動方向?qū)儆冢˙） A．縱向的變動 B．橫向的變動 C．向核心的變動 D．單向的變動59．群體能使其成員覺得自己活得很有價值，這滿足了個體加入一個群體的（C）。 A．地位需要 B．安全需要 C．自尊需要 D．權(quán)力需要60．在群體發(fā)展的階段中，群體結(jié)構(gòu)已經(jīng)開始充分地發(fā)揮作用，并已被群體成員完全接受的階段是（D）P123 A．震蕩階段 B．形成階段 C．規(guī)范化階段 D．有所作為階段63．群體規(guī)模能影響群體的整體行為，小群體完成任務(wù)的速度比大群體（B）。P131 A．慢 B．快 C．一樣 D．晚64．每個群體都試圖評價其成員行為的效果，這體現(xiàn)是已經(jīng)形成的群體規(guī)范的什么功能。CP136 A．標(biāo)準功能 B．導(dǎo)向功能 C．評價功能 D．動力功能65．影響從眾行為的因素有個人因素和環(huán)境因素，以下屬于環(huán)境因素的是。AP153 A．群體的氣氛 B．智力因素 C．情緒的穩(wěn)定性 D．人際關(guān)系66．管理心理學(xué)家萊維特對組織的正式溝通的研究，發(fā)現(xiàn)（B）更加突出了溝通的層次性。 A．輪式溝通 B．Y式溝通 C．鏈式溝通 D．圓式溝通67．組織行為學(xué)家戴維斯對組織中的非正式溝通的研究發(fā)現(xiàn)其具有的溝通形式或網(wǎng)絡(luò)有四種，其中最普通的形式是（A）P160A集束式B偶然式C流言式D單線式68．心理學(xué)家霍曼斯說，（B）P190是人們?yōu)榱藢崿F(xiàn)有利于自己的目的而進行的活動。通常這種活動趨向于損害其他人的收益。 A．合作B．競爭C．合作和競爭 D比賽69．在處理沖突時，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己是錯的，希望傾聽、學(xué)習(xí)一個更好的觀點、并能表現(xiàn)出自己的通情達理是，你可以使用（D） A運用競爭B運用合作C運用回避D運用遷就70．領(lǐng)導(dǎo)者不是靠組織所賦予的職權(quán)，而是靠其自身的特長而產(chǎn)生的實際影響力進行領(lǐng)導(dǎo)活動，這樣的領(lǐng)導(dǎo)是（B）P224 A正式領(lǐng)導(dǎo)B非正式領(lǐng)導(dǎo)C工作領(lǐng)導(dǎo)D精神領(lǐng)導(dǎo)71．在領(lǐng)導(dǎo)行為方格論中，對人高度關(guān)心，友善待人，認為只要人們心情舒暢，工作就一定會搞好，很少關(guān)心工作控制、監(jiān)督和規(guī)章制度領(lǐng)導(dǎo)類型是（B）P260 A．任務(wù)式管理 B．鄉(xiāng)村俱樂部式管理C．貧乏式管理 D．中間型管理72．組織管理的成效如何，取決于領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)方式是否得當(dāng)。管理者聽之任之撒手不管，不加干預(yù)，下級愛干什么，想干什么都可以，是完全自由的管理方式屬于（C）P264 A．民主型領(lǐng)導(dǎo) B．集權(quán)型領(lǐng)導(dǎo) C．放任型領(lǐng)導(dǎo) D．自由型領(lǐng)導(dǎo)73．美國著名管理學(xué)家（A）P251曾經(jīng)指出，管理人員作決策是，最常見的毛病就是過于尋找正確“答案”，而忽略尋找正確“問題”，強調(diào)了在決策過程中，發(fā)現(xiàn)問題有時候比解決問題顯得更為重要。 A．杜拉克 B．菲德勒 C．何塞 D．布蘭卡特74．動機是在（A）P301的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，它的形成要經(jīng)過不同的階段。 A．目標(biāo) B．理想 C．需要 D．金錢75．以下屬于過程型激勵理論的是（B）。P326 A．雙因素論 B．期望理論 C．需要層次理論 D．成就需要論76．組織文化理論是20世紀（C）P428興起的組織管理科學(xué)。 A．60年代初 B．70年代初 C．80年代初 D．90年代初77．以組織文化作為組織的精神目標(biāo)和支柱，激勵全體成員自信、自強，團結(jié)進取。這體現(xiàn)了組織文化的（B）P432 A．目標(biāo)導(dǎo)向功能 B．激勵功能 C．創(chuàng)新功能 D．凝聚功能78．人的行為可以通過各種措施，包括制度、培訓(xùn)、教育等消除消極行為，誘導(dǎo)和發(fā)揮積極行為，這是指人的行為具有（D）P4的特點。 A．適應(yīng)性 B．多樣性C．動態(tài)性 D．可控性79．組織行為學(xué)的多層次相交切性的第四層次是（D）P10A個體B群體C組織D外部環(huán)境80．組織行為學(xué)產(chǎn)生和發(fā)展的過程起始于（A）A．心理學(xué)B．人類學(xué)C．社會學(xué)D．倫理學(xué)81．(A)是一種最古老的最簡單的局限性最大的價值觀念。P51A最大利潤價值觀B委托管理價值觀C工作生活質(zhì)量價值觀D現(xiàn)實主義價值觀82．(A)P63是一般人所共有的，是人的最基本或最一般的能力。A．智力B．專門能力C．特殊能力D．創(chuàng)造力83．著名心理學(xué)家（D）認為事業(yè)生涯計劃是一個持續(xù)發(fā)現(xiàn)的過程。A海德B薛恩C安德魯斯D霍蘭德84．只關(guān)心長期的職業(yè)穩(wěn)定性和工作安全，只追求工作保障、豐厚收入和穩(wěn)定未來的人所擁有的“職業(yè)錨”叫（D）P109 A．管理能力職業(yè)錨B．創(chuàng)造性職業(yè)錨 C．技術(shù)職業(yè)錨 D．安全感職業(yè)錨85．組織內(nèi)部的職工個人的工作職業(yè)由組織外圍逐步向組織內(nèi)圈方向變動的事業(yè)生涯變動方向?qū)儆冢―）P112 A．縱向的變動 B．橫向的變動 C．單向的變動 D．向核心的變動86．群體可以滿足其成員的社交需要，人們往往會在群體成員的相互作用中，感受到滿足，這滿足了個體加入一個群體的（A）。P122 A．情感需要 B．安全需要 C．自尊需要 D．權(quán)力需要87．在群體發(fā)展的階段中，群體成員接受了全體的存在，但對群體加給他們的約束，仍然予以抵制的階段是（A）P122 A．震蕩階段 B．形成階段 C．規(guī)范化階段 D．有所作為階段88．群體規(guī)模能影響群體的整體行為，如果群體參與解決問題的過程，則（A）P131。 A．大群體比小群體表現(xiàn)得好 B．小群體比大群體表現(xiàn)得好 C．大群體，小群體表現(xiàn)都好 D．大群體，小群體表現(xiàn)都不好89．每個群體成員必須按照群體規(guī)范運作完成群體目標(biāo)和個體目標(biāo)，這體現(xiàn)的是已經(jīng)形成的群體規(guī)范的什么功能。(B)P136 A．標(biāo)準功能 B．導(dǎo)向功能 C．評價功能 D．動力功能90．按照溝通的表現(xiàn)形式分，溝通可以分為三類，其中（D）P156是人機溝通中最普通的形式。 A．肢體溝通 B．書面溝通 C．非語言性溝通 D．口頭溝通91．管理心理學(xué)家萊維特對組織的正式溝通的研究，發(fā)現(xiàn)（B）P159式最為民主、最為暢通的溝通形式。 A．輪式溝通 B．全方位溝通 C．鏈式溝通 D．圓式溝通92．人際關(guān)系是人們在共同活動的過程中形成的彼此之間的關(guān)系，包含經(jīng)濟、政治、道德、法律、宗教等關(guān)系，其中（D）P175是最重要、最基本的關(guān)系。 A．政治關(guān)系 B．道德關(guān)系 C．宗教關(guān)系 D經(jīng)濟關(guān)系93．在處理沖突時，當(dāng)迅速果斷的活動極其重要是（在緊急情況下），你可以使用（A）P216策略。 A運用競爭B運用合作C運用回避D運用折衷94．（C）P222是組織運行與發(fā)展的核心和主導(dǎo)因素。 A群體B個體C領(lǐng)導(dǎo)D群體規(guī)范95．技術(shù)能力與領(lǐng)導(dǎo)層次成反比例關(guān)系?；鶎宇I(lǐng)導(dǎo)的（A）P254是最重要的。 A．技術(shù)能力B．交際能力C．管理能力D．創(chuàng)造能力96．在領(lǐng)導(dǎo)行為方格論中，領(lǐng)導(dǎo)者對工作和人的關(guān)心都有高標(biāo)準的要求，認為員工利益與組織目標(biāo)是相容的領(lǐng)導(dǎo)類型是（D）P261 A．任務(wù)式管理 B．鄉(xiāng)村俱樂部式管理 C．貧乏式管理 D．團隊式管理97．途徑-目標(biāo)理論是有加拿大多倫多大學(xué)教授（A）P269于1968年提出。提出領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)指明達成目標(biāo)的途徑。 A．埃文斯 B．菲德勒 C．何塞 D．布蘭卡特98．（C）P301是人類行為的直接原因，驅(qū)使人們產(chǎn)生某種行為。 A．理想 B．追求自由 C．動機 D．欲望99．以下不屬于內(nèi)容型激勵理論的是（C）。P317 A．雙因素論 B．需要層次理論 C．期望理論 D．成就需要論100．在現(xiàn)代的組織結(jié)果形式中，一個企業(yè)內(nèi)對擁有獨立產(chǎn)品市場、獨立責(zé)任利益的部門實行分權(quán)管理的一種組織結(jié)果形式是屬于（A）P377 A．事業(yè)部制 B．超事業(yè)部制 C．矩陣制 D．立體組織制101．使組織成員團結(jié)在一起，形成強大的力量，這體現(xiàn)了組織文化的（D）P433 A．目標(biāo)導(dǎo)向功能 B．激勵功能 C．創(chuàng)新功能 D．凝聚功能102．組織文化按影響大小劃分為強文化和（B）P441 A．小文化 B．弱文化 C．激進型文化 D．創(chuàng)業(yè)型文化二、多項選擇題1．人的行為的特點有(ABCD)P4A具有適應(yīng)性B具有多樣性C具有動態(tài)性D具有可控性E實質(zhì)是人的生理、心理因素與客觀環(huán)境相互作用的結(jié)果和表現(xiàn)2．組織行為學(xué)研究的主要方法有(ABCDE)P28A案例研究法B觀察法C心理測驗法D調(diào)查法E實驗法3．社會知覺包括(BCDE)P41A對自己的知覺B對他人的知覺C對人際關(guān)系的知覺D對角色的知覺E對因果關(guān)系的知覺4．管理心理學(xué)家萊維特對組織的正式溝通的研究表明：組織和群體中正式的溝通網(wǎng)絡(luò)有那些基本形式（ABCDE）P158A．輪式溝通 B．Y式溝通 C．鏈式溝通 D．圓式溝通E全方位式溝通5．領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)力一般由（ACD）構(gòu)成。P230A．資源控制權(quán) B．人事權(quán) C．獎懲權(quán) D．專長權(quán)E特殊權(quán)力6．影響組織中職工個人行為的生理因素包括(ABCE)A遺傳因素B體質(zhì)狀況C生理需要D氣質(zhì)、能力E生物節(jié)奏規(guī)律7．人的知覺過程一般包括的階段有(ACDE)P42A觀察B組織C選擇D解釋E反應(yīng)8．影響個性形成的后天因素主要有( ABD)p68A家庭影響B(tài)文化傳統(tǒng)影響C先天遺傳因素D社會階級、階層影響E身體健康影響9．領(lǐng)導(dǎo)行為作為一種動態(tài)的活動過程，具有以下的特點（ABCD）P226A示范性B激勵性C互動性D環(huán)境適應(yīng)性E功利性10．俄亥俄州立大學(xué)把領(lǐng)導(dǎo)行為方式分為哪幾種類型（ABCE）P259 A．低規(guī)章，低協(xié)商B．低規(guī)章，高協(xié)商C．高規(guī)章，高協(xié)商D．高規(guī)章，低績效E．高規(guī)章，低協(xié)商11．組織行為學(xué)研究方法的主要特性有(ABCDE對未來的預(yù)見性)P25A研究程序的公開性B收集資料的客觀性C觀察和實驗條件的可控性D分析方法的系統(tǒng)性E所得結(jié)論的再現(xiàn)性12．下列屬于專門能力的有(ABCD)P63A音樂能力B繪畫能力C機械能力D管理能力E創(chuàng)造力13．個性心理特征是指個體心理活動中穩(wěn)定的心理特點，它包括(ABE)P70A氣質(zhì)B能力C動機D素質(zhì)E性格14．群體間沖突的過程劃分為以下哪幾個階段（ABCDE）A潛在的對立和失調(diào)B認知與個性化C行為意向D行為E結(jié)果15．美國心理學(xué)家馬斯洛提出的需要層次理論，把人的需求歸納為（ABCDE）A．生理需要 B．安全需要 C．愛的需要 D．尊重需要E．自我實現(xiàn)需要16．寶鋼的職代會通過的激勵38條，概括起來為（ABCDE）A．主體激勵B．關(guān)懷激勵C．榮譽激勵 D．榜樣激勵E．支持激勵17．按何種心理機能占優(yōu)勢劃分性格類型，有(ABDE)A理智型B情緒型C順從型D中間型E意志型18．已經(jīng)形成的群體規(guī)范具有以下幾個基本功能（ABDE）P136A群體行為的導(dǎo)向功能B群體行為的標(biāo)準功能C群體行為的約束功能D群體行為的動力功能E群體行為的評價功能19．影響從眾行為的因素的有：(AC)P153A．個人因素 B．社會因素 C．環(huán)境因素 D．經(jīng)濟因素E政治因素20．群體決策的優(yōu)點有：(BCDE)A可增加領(lǐng)導(dǎo)的優(yōu)越性B增加觀點的多樣性C提高決策的可接受性D增加合法性E更完全的信息和知識21．處理沖突的策略有（ABCDE）A運用競爭B運用合作C運用回避D運用遷就E運用折衷22．組織文化的特點有（ABCDE） A．階級性B．民族性C．整體性和個體性 D．歷史連續(xù)性E．創(chuàng)新性23．任何人的心理活動過程均包括(ABC)A認知B情感C意志D信心E勇氣24．群體決策的缺點有(ABCE)A浪費時間B從眾壓力C少數(shù)人控制D增加合法性E責(zé)任不清三、填空題1．群體是連結(jié)個體與組織的中介平p119。2．凝聚力的評價方法主要有：問卷調(diào)查法和數(shù)量分析法P146、。3．分工、互助是合作的兩種主要形式。P1904．領(lǐng)導(dǎo)者是發(fā)揮主導(dǎo)影響力作用的人，包括個人和集體P224。5．動機按作用的時間可分為：持久的和短暫的動機。P3026．群體任務(wù)可以簡化為兩類：簡單任務(wù)和復(fù)雜任務(wù)。7．人際關(guān)系的測量有多種形式，其中主要的是社會測量法、參照測量法。8．群體規(guī)模越大，群體成員個體的生產(chǎn)力卻降低，這表明群體規(guī)模與個人績效的關(guān)系是相關(guān)。9．按照溝通的結(jié)構(gòu)特征來分，溝通可分為正式溝通和非正式溝通P15610．決策思想科學(xué)化包括（1）合理的決策標(biāo)準（2）有效的信息系統(tǒng)（3）系統(tǒng)的決策觀念P295。11．動機的主要來源有二：一為內(nèi)在條件需要，二為外在條件刺激P303。12．按照溝通的方向來分，溝通可分為上行溝通、下行溝通和平行溝通。13．群體間互動行為主要表現(xiàn)為兩種方式：建設(shè)性的、破壞性的。14．領(lǐng)導(dǎo)威信的特點有內(nèi)在性、持久性。15．工作的成績和效果，是能力和激勵兩個變量的乘積的函數(shù)。四、名詞解釋題海爾的“OEC”模式。答：OEC就是全方位地每天、每人、每事，進行清理、控制，它的核心是“日日清”p360問卷調(diào)查法。答:這是運用經(jīng)嚴格設(shè)計的問題和對問題回答的不同程度的量表，讓被調(diào)查者進行紙筆書面回答的調(diào)查、研究方法。P31威信。答：威信是領(lǐng)導(dǎo)者在被領(lǐng)導(dǎo)者心目中的威望和信譽。P234腦力激蕩法.答：也叫頭腦風(fēng)暴法，意思是克服互動群體中產(chǎn)生的妨礙創(chuàng)造性方案形成的從眾壓力。P171創(chuàng)造性行為.答：是指人這個主體綜合各方面的信息后形成一定目標(biāo)和控制或調(diào)節(jié)客體過程中產(chǎn)生出前所未有的并具有社會價值的新成果的一種行為。P78社會知覺：公平差別域：表示合理差距的量值，其定義是：剛剛能使兩個條件不相等的人產(chǎn)生公平感時的適宜差別的比值。P342費德勒模式。答:“由校領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)變模型”,通常叫費德勒模式。他重點做了兩方面研究工作:一是采用問卷測量領(lǐng)導(dǎo)者的性格的特征;二是情景因素的分類P266組織認同感：是員工對其組織認同的程度，包括三部分：1對組織目標(biāo)和價值觀的信任和接受；2愿意為組織的利益出力；3渴望保持組織成員資格。P55領(lǐng)導(dǎo)行為二元四分論。答：1把領(lǐng)導(dǎo)行為歸納為二個變量：即(1)為工作任務(wù)為中心，關(guān)心工作，健全規(guī)章制度照章辦事；(2)以人為中心，關(guān)心人，協(xié)商辦事。2把領(lǐng)導(dǎo)行為方式分四種類型：低規(guī)章、低協(xié)商；低規(guī)章高協(xié)商；高規(guī)章高協(xié)商；高規(guī)章低協(xié)商。創(chuàng)造性行為：優(yōu)勢動機.答：整個動機結(jié)構(gòu)中，總只有某一動機最為強烈，成為決定行為的主要因素，這一最強烈的動機就成為優(yōu)勢動機。組織心理和諧化。答：1組織成員的認同感2組織成員的協(xié)同性3組織成員的參與意識4人際關(guān)系的和諧程度。P390群體凝聚力：是指群體成員之間相互吸引并愿意留在群體中的程度。P143控制方位論.答：是指個人行為能否達到某種結(jié)果靠哪方面原因控制的看法。社會知覺麥克里蘭的成就需要理論p322答；成就需要是麥克里倫理的核心，它將成就需要定義為根據(jù)適當(dāng)?shù)臉?biāo)準追求卓越、爭取成功的一種內(nèi)驅(qū)力，成就需要強烈的人。1.喜歡發(fā)揮其獨立地解決某一問題，他們就不會感到取得成就，如果問題的解決靠的是偶然碰巧或外界的幫助，他們會感到不滿足。2他們既敢于冒一定的風(fēng)險，又有以現(xiàn)實的態(tài)度對待冒險，他們?yōu)樽约簶淞⒌哪繕?biāo)既有一定的挑戰(zhàn)性，但又不是高不可攀，如果目標(biāo)太容易達到，對他們就沒有什么成就可言，也就不可能滿足他們的成就需要。3他們強烈要求對其工作有明顯的和不斷的反饋，如果他們的工作得不到承認，他們就不知道自己的工作成績?nèi)绾?，更談不上滿足成就需要。五、簡答題1．簡述人的行為的特點。答：1.具有適應(yīng)性。2.具有動態(tài)性。3.具有多樣性。4.具有可控性。5，人的行為實質(zhì)是人的生理，心理因素和客觀環(huán)境相互作用的結(jié)果和表現(xiàn)P42．簡述管理者怎樣才能提高員工的組織認同感和工作參與度。答：1.表明他們真誠地關(guān)心著員工的利益。2.為員工創(chuàng)造實現(xiàn)個人目標(biāo)的機會。3.改善工作，使許多員工對自己的工作有更多的自主權(quán)。4.尋找機會及時獎勵員工。5.同員工一起設(shè)置目標(biāo)。P573．簡述權(quán)變理論及關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)有效性的權(quán)變因素。答：權(quán)變理論又稱應(yīng)變理論或情景理論。20世紀40年代以來，人們開始認識到，領(lǐng)導(dǎo)是一種動態(tài)過程，領(lǐng)導(dǎo)的有效性除了領(lǐng)導(dǎo)者個人的素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)行為對職工的影響之外，還應(yīng)隨著被領(lǐng)導(dǎo)者的特點和環(huán)境的變化而變化。沒有一種能適應(yīng)任何情況的領(lǐng)導(dǎo)模式，只能提出在特定情況下相對來說最有效的領(lǐng)導(dǎo)模式，這就是權(quán)變觀點。權(quán)變因素:1領(lǐng)導(dǎo)者自身的特點2被領(lǐng)導(dǎo)者的特點3領(lǐng)導(dǎo)的情景P2664．簡述我國現(xiàn)代組織文化的特征。答：1階級性2民族性3整體性和個體性4歷史連續(xù)性5創(chuàng)新性P4265．簡述赫茲伯格的雙因素理論的主要內(nèi)容。答；使員工感到不滿意的因素與使員工感到非常滿意的因素不同的，前者往往是由外界的工作環(huán)境所引起，后者則通常是由工作本身所產(chǎn)生的，由此，赫茲伯格得出結(jié)論，認為人類有兩種不同類型的需要，或者對激勵而言，存在著兩類不同類型的因素，它們是彼此獨立，且能以不同的方式影響人們的行為。怕206．簡述組織文化理論興起的意義。答：表現(xiàn)在以下幾個方面：1、標(biāo)志著組織行為的科學(xué)研究向更高、更深方向發(fā)展；2標(biāo)志著組織內(nèi)部成員的個體研究向組織內(nèi)部成員的整體研究轉(zhuǎn)化；3標(biāo)志著組織行為科學(xué)對個體認識的全面化和深刻化；4標(biāo)志著組織形象的塑造想立體化、整體化發(fā)展；5標(biāo)志著組織管理成為一門真正的管理藝術(shù)。P4307．簡述評價領(lǐng)導(dǎo)績效的標(biāo)準。答：1、工作的效率2工作的效益3人員的滿意度4人員的流向5出勤率。P2408．簡述個人為什么加入群體。1.安全需要。2.地位需要。3.自尊需要。4.情感需要。5.權(quán)力需要。6.實現(xiàn)目標(biāo)需要。P1229．簡述處理群體沖突的策略。答：1、運用策略。2、運用合作。3運用回避。4運用遷就。5運用折衷。P21610．簡述領(lǐng)導(dǎo)威信的作用。答1.決定領(lǐng)導(dǎo)者影響力的強弱。2.提高領(lǐng)導(dǎo)效能的重要條件。3.有利于推進組織改革。4.有助于融洽領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系。5.有利于吸引人才。P23511．、組織文化的特點。答：1.階級性。2.明族性。3.整體性和個體性。4.歷史連續(xù)性。5.創(chuàng)新性。P42712．簡述人的行為的特點。答：1、具有適應(yīng)性。2、具有多樣性。3、具有動態(tài)性。4、具有可控性。5、人的行為實質(zhì)是人的生理、行理因素與客觀環(huán)境相互作用的結(jié)果和表現(xiàn)。P413．簡述組織中人際關(guān)系的作用.答：1人際關(guān)系影響工作績效和員工的滿意度2人際關(guān)系影響員工的身心健康3人際關(guān)系影響員工的自我發(fā)展和自我完善p17614．簡述領(lǐng)導(dǎo)威信的作用1.決定領(lǐng)導(dǎo)者影響力的強弱。2.提高領(lǐng)導(dǎo)效能的重要條件。3.有利于推進組織改革。4.有助于融洽領(lǐng)導(dǎo)者與領(lǐng)導(dǎo)者的管理。5.有利于吸引人才。P23515．在哪些條件下可以運用合作策略來處理沖突？答：1、當(dāng)你發(fā)現(xiàn)兩個方面都十分重要并且不能進行妥協(xié)或折衷時；2、當(dāng)你的目的是為了學(xué)習(xí)時；3、當(dāng)你需要融合不同人的不同觀點時；4當(dāng)你需要把各方意見合并到一起而達到承諾時。P21616．簡述我國企業(yè)組織變革的內(nèi)容答；組織變革內(nèi)容決定著組織變革活動的性質(zhì)和規(guī)模，是選擇組織變革策略所需要考慮的關(guān)鍵問題。（一）.組織結(jié)構(gòu)方面進行改革(二).技術(shù)方面進行改革。(三)人事方面進行改革。四）影響環(huán)境方面進行改革P439六、論述題1．什么是群體凝聚力？影響群體凝聚力的因素有哪些？答；所謂群體凝聚力是指群體成員之間相互吸引并愿意留在群體中的程度。它是維持群體行為有效性的一種合力。凝聚力的高低，在很大程度上決定著群體行為的效率和效果。群體凝聚力主要受以下因素的影響；群體成員在一起的時間。加入群體的難度。群體的規(guī)模。群體的性別構(gòu)成，外部威脅，群體以前的成功經(jīng)驗。P1432．試分析馬斯洛需要層次理論。（一）基本理論。（二）心里發(fā)展與需要強度(三)理論概括(四)馬斯洛需要層次理論的不足P3173．什么是組織認同感？試分析組織認同感對組織的作用。答；組織認同感是員工對其組織認同的程度，它包括三個部分1、對組織目標(biāo)和價值觀的信任和接受；2、愿意為組織的利益出力；3、渴望保持組織成員資格P554．試分析有效溝通的障礙。1、失真源2、溝通焦慮。3、過濾4、選擇性知覺5、情緒6、語言P1625．什么是激勵機制？在我國企業(yè)建立和健全激勵機制應(yīng)遵循哪些原則？答；激勵機制是為達到激勵員工而采取的一系列方針政策、規(guī)章制度、行為準則、道德規(guī)范、文化理念以及相應(yīng)的組織結(jié)構(gòu)、激勵措施的總和。通過這一機制所形成的推動力和吸引力，使員工萌發(fā)實現(xiàn)組織目標(biāo)的動機，產(chǎn)生實現(xiàn)目標(biāo)的動力，引起并維持實現(xiàn)組織目標(biāo)的行為；并通過績效成績。得到自豪感和相應(yīng)的獎酬，強化自己的行為。原則；1.激勵人們樹立崇高的理想，堅定的信念，高昂的士氣。2，給人們尊重，支持和信任，給每個人以主人翁的地位。3，激勵領(lǐng)導(dǎo)人和管理者充分發(fā)揮自己的聰明才智，創(chuàng)造優(yōu)異的業(yè)績，作更大的貢獻。4.在平等競爭、公平公正的原則下，實現(xiàn)責(zé)權(quán)利相結(jié)合，勞動報酬與勞動結(jié)果想聯(lián)系，做到干部能上能下，員工能去能留、工資獎金有高有低。P3516．什么是群體間互動行為？試分析影響群體間互動的因素。答；群體間相互行為主要表現(xiàn)為兩種方式；建設(shè)性的和破壞性的?；蛘哒f，相互行為的結(jié)果具有積極和消極兩種情況。當(dāng)全體之間呈合作狀況時，群體相互表現(xiàn)為建設(shè)性的；當(dāng)群體之間彼此面臨利益沖突時，就會產(chǎn)生破壞性的互動。影響群體間相互的因素有:1相符依賴性2任務(wù)不確定性3時間與目標(biāo)取向平P1727．試分析比較內(nèi)容型激勵理論。答：不論是需要層次理論、雙因素理論、成就需要理論，還是奧德弗的生存、關(guān)系成長理論，都是圍繞著滿足需要這一主題展開的，盡管他們在需要的激勵作用、先后順序、行為特征等方面有不同的見解，但是都屬同一類型，有許多共同之處，可以把他們的相互關(guān)系，表達出來。我們?nèi)粢孕枰獙哟螢橹行?，則需要層次理論中的高層次需要、雙因素中的激勵因素、ERG中的成長需要和麥克里的成就需要，其內(nèi)涵都是相同的，因而他們同屬于內(nèi)容型激勵理論。P326、8．什么是組織認同感？試分析組織認同感對組織的作用答；組織認同感是員工對組織認同感得程度，它包括三個部分:1對組織目標(biāo)和價值觀的信任和接受；2愿意為組織的利益出力；3渴望保持組織成員的影響。組織認同感對組織的作用:1有認同感的員工很少離開自己的工作崗位。2有組織認同感的員工通常表現(xiàn)比較出色。3有組織認同感的員工會堅決支持組織的政策，他們就會自覺地貫徹執(zhí)行這些政策。4有組織認同感的員工把組織當(dāng)作自己的家，能最充分地發(fā)揮工作的主動性、積極性與創(chuàng)造性，提高組織績效。P55

請您刪除一下內(nèi)容，O(∩_∩)O謝謝?。?！【China's10must-seeanimations】TheChineseanimationindustryhasseenconsiderablegrowthinthelastseveralyears.Itwentthroughagoldenageinthelate1970sand1980swhensuccessivelybrilliantanimationworkwasproduced.Hereare10must-seeclassicsfromChina'sanimationoutpouringthatarenottobemissed.Let'srecallthesecolorfulimagesthatbroughtthecountrygreatjoy.CalabashBrothersCalabashBrothers(Chinese:葫蘆娃)isaChineseanimationTVseriesproducedby

Shanghai

Animation

Film

Studio.Inthe1980stheserieswasoneofthemostpopularanimationsinChina.ItwasreleasedatapointwhentheChineseanimationindustrywasinarelativelydownedstatecomparedtotherestoftheinternationalcommunity.Still,theserieswastranslatedinto7differentlanguages.Theepisodeswereproducedwithavastamountofpaper-cutanimations.BlackCatDetectiveBlackCatDetective(Chinese:黑貓警長)isaChineseanimationtelevisionseriesproducedbytheShanghaiAnimationFilmStudio.ItissometimesknownasMr.Black.Theserieswasoriginallyairedfrom1984to1987.InJune2021,arebroadcastingoftheoriginalserieswasannounced.Criticsbemoantheseries'violence,andlackofsuitabilityforchildren'seducation.Proponentsoftheshowclaimthatitismerelyforentertainment.Effendi"Effendi",meaningsirand

teacherinTurkish,istherespectfulnameforpeoplewhoownwisdomandknowledge.Thehero'srealnamewasNasreddin.Hewaswiseandwittyand,moreimportantly,hehadthecouragetoresisttheexploitationofnoblemen.Hewasalsofullofcompassionandtriedhisbesttohelppoorpeople.AdventureofShukeandBeita【舒克與貝塔】AdventureofShukeandBeita(Chinese:舒克和貝塔)isaclassicanimationbyZhengYuanjie,whoisknownasKingofFairyTalesinChina.ShukeandBeitaaretwomicewhodon'twanttostealfoodlikeothermice.ShukebecameapilotandBeitabecameatankdriver,andthepairmetaccidentallyandbecamegoodfriends.ThentheybefriendedaboynamedPipilu.WiththehelpofPiPilu,theyco-foundedanairlinenamedShukeBeitaAirlinestohelpotheranimals.Althoughthereareonly13episodesinthisseries,thecontentisverycompactandattractive.Theanimationshowsthepreciousnessoffriendshipandhowpeopleshouldbebravewhenfacingdifficulties.Evenadultsrecallingthisanimationtodaycanstillfeeltouchedbysomescenes.SecretsoftheHeavenlyBookSecretsoftheHeavenlyBook,(Chinese:天書奇談)

alsoreferredtoas"LegendoftheSealedBook"or"TalesabouttheHeavenlyBook",wasreleasedin1983.Thefilmwasproducedwithrigorousdubbingandfluidcombinationofmusicandvividanimations.Thestoryisbasedontheclassicliterature"PingYaoZhuan",meaning"TheSuppressionoftheDemons"byFengMenglong.Yuangong,thedeacon,openedtheshrineandexposedtheholybooktothehumanworld.Hecarvedthebook'scontentsonthestonewallofawhitecloudcaveinthemountains.Hewasthenpunishedwithguardingthebookforlifebythejadeemperorforbreakingheaven'slaw.Inordertopassthisholybooktohumanbeings,hewouldhavetogetbytheantagonistfox.ThewholeanimationischaracterizedbycharmingChinese

painting,includingpavilions,ancientarchitecture,ripplingstreamsandcrowdedmarkets,whichfullydemonstratetheuniquebeautyofChina'snaturalscenery.PleasantGoatandBigBigWolf【喜洋洋與灰太狼】PleasantGoatandBigBigWolf(Chinese:喜羊羊與灰太狼)isaChineseanimatedtelevisionseries.TheshowisaboutagroupofgoatslivingontheGreenPasture,andthestoryrevolvesaroundaclumsywolfwhowantstoeatthem.Itisapopulardomesticanimationseriesandhasbeenadaptedinto

movies.NezhaConquerstheDragonKing（Chinese:哪吒鬧海）

isanoutstandinganimationissuedbytheMinistryofCulturein1979andisbasedonanepisodefromtheChinesemythologicalnovel"FengshenYanyi".Amothergavebirthtoaballoffleshshapedlikealotusbud.Thefather,LiJing,choppedopentheball,andbeautifulboy,Nezha,sprungout.Oneday,whenNezhawassevenyearsold,hewenttothenearbyseashoreforaswimandkilledthethirdsonoftheDragonKingwhowaspersecutinglocalresidents.ThestoryprimarilyrevolvesaroundtheDragonKing'sfeudwithNezhaoverhisson'sdeath.Throughbraveryandwit,Nezhafinallybrokeintotheunderwaterpalaceandsuccessfullydefeatedhim.ThefilmshowsvariouskindsofattractivesceneriesandthetraditionalcultureofChina,suchasspectacularmountains,elegantseawavesandexquisiteancientChineseclothes.Ithasreceivedavarietyofawards.HavocinHeavenThestoryofHavocinHeaven（Chinese:大鬧天宮）isbasedontheearliestchaptersoftheclassicstory

JourneytotheWest.ThemaincharacterisSunWukong,akatheMonkeyKing,whorebelsagainsttheJadeEmperorofheaven.Thestylizedanimationanddrumsandpercussionaccompanimentusedinthisfilmareheavilyinfluencedby

Beijing

Operatraditions.ThenameofthemoviebecameacolloquialismintheChineselanguagetodescribesomeonemakingamess.Regardlessthatitwasananimatedfilm,itstillbecameoneofthemostinfluentialfilmsinallofAsia.CountlesscartoonadaptationsthatfollowedhavereusedthesameclassicstoryJourneytotheWest,yetmanyconsiderthis1964iterationtobethemostoriginal,fittingandmemorable,TheGoldenMonkeyDefeatsaDemon【金猴降妖】TheGoldenMonkeyDefeatsaDemon(Chinese:金猴降妖),alsoreferredas"TheMonkeyKingConquerstheDemon",isadaptedfromchaptersoftheChineseclassics"JourneytotheWest,"or"Monkey"intheWesternworld.Thefive-episodeanimationseriestellsthestoryofMonkeyKingSunWukong,whofollowedMonkXuanZang'striptotheWesttotaketheBuddhisticsutra.Theymetawhiteboneevil,andtheeviltransformedhumanappearancesthreetimestoseducethemonk.TwiceMonkeyKingrecognizeditandbroughtitdown.ThemonkwasunabletorecognizethemonsterandexpelledSunWukong.XuanZangwasthencapturedbythemonster.FortunatelyBajie,anotherapprenticeofXuanZang,escapedandpersuadedtheMonkeyKingtocomerescuethemonk.Finally,SunkillstheevilandsavesXuanZang.Theoutstandinganimationhasreceivedavarietyofawards,includingthe6thHundredFlowersFestivalAwardandtheChicagoInternationalChildren'sFilmFestivalAwardin1989.McDull【麥兜】McDullisacartoonpigcharacterthatwascreatedin

HongKong

byAliceMakandBrianTse.AlthoughMcDullmadehisfirstappearancesasasupportingcharacterintheMcMugcomics,McDullhassincebecomeacentralcharacterinhisownright,attractingahugefollowinginHongKong.ThefirstMcDullmovieMcMugStoryMyLifeasMcDulldocumentedhislifeandtherelationshipbetweenhimandhismother.TheMcMugStoryMyLifeasMcDullisalsobeingtranslatedintoFrenchandshowninFrance.Inthisversion,MakBingisthemotherofMcDull,nothisfather..

高考語文試卷一、語言文字運用（15分）1．在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）提到桃花源，許多人會聯(lián)想到瓦爾登湖。真實的瓦爾登湖，早已成為▲的觀光勝地，梭羅的小木屋前也經(jīng)常聚集著▲的游客，不復(fù)有隱居之地的氣息。然而虛構(gòu)的桃花源一直就在我們的心中，哪怕▲在人潮洶涌的現(xiàn)代城市，也可以獲得心靈的寧靜。A．名聞遐邇聞風(fēng)而至雜居 B．名噪一時聞風(fēng)而至棲居C．名噪一時紛至沓來雜居 D．名聞遐邇紛至沓來棲居2．在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）在南方，芭蕉栽植容易，幾乎四季常青?！劣谠掠辰队啊⒀簹埲~，那更是詩人畫家所向往的了。①它覆蓋面積大，吸收熱量大，葉子濕度大。②古人在走廊或書房邊種上芭蕉，稱為蕉廊、蕉房，饒有詩意。③因此蕉陰之下，是最舒適的小坐閑談之處。④在旁邊配上幾竿竹，點上一塊石，真像一幅元人的小景。⑤在夏日是清涼世界，在秋天是分綠上窗。⑥小雨乍到，點滴醒人；斜陽初過，青翠照眼。A．①③②④⑥⑤ B．①④②③⑥⑤C．②①④③⑤⑥ D．②③④①⑤⑥3．下列詩句與“憫農(nóng)館”里展示的勞動場景，對應(yīng)全部正確的一項是（3分）①笑歌聲里輕雷動，一夜連枷響到明②種密移疏綠毯平，行間清淺縠紋生③分疇翠浪走云陣，刺水綠針抽稻芽④陰陰阡陌桑麻暗，軋軋房櫳機杼鳴A．①織布②插秧③車水④打稻 B．①織布②車水③插秧④打稻C．①打稻②插秧③車水④織布D．①打稻②車水③插秧④織布4．閱讀下圖，對VR（即“虛擬現(xiàn)實”）技術(shù)的解說不正確的是一項是（3分）A．VR技術(shù)能提供三個維度的體驗：知覺體驗、行為體驗和精神體驗。 B．現(xiàn)有的VR技術(shù)在精神體驗上發(fā)展較快，而在知覺體驗上發(fā)展較慢。C．VR技術(shù)的未來方向是知覺體驗、行為體驗和精神體驗的均衡發(fā)展。D．期許的VR體驗將極大提高行為體驗的自由度和精神體驗的滿意度。二、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成5—8題。臨川湯先生傳鄒迪光先生名顯祖，字義仍，別號若士。豫章之臨川人。生而穎異不群。體玉立，眉目朗秀。見者嘖嘖曰：“湯氏寧馨兒?！蔽鍤q能屬對。試之即應(yīng)，又試之又應(yīng)，立課數(shù)對無難色。十三歲，就督學(xué)公試，補邑弟子員。每試必雄其曹偶。庚午舉于鄉(xiāng)，年猶弱冠耳。見者益復(fù)嘖嘖曰：“此兒汗血，可致千里，非僅僅蹀躞康莊也者?！倍〕髸嚕旯賹倨渌饺肃⒁晕〖锥粦?yīng)。曰：“吾不敢從處女子失身也?！惫m一老孝廉乎，而名益鵲起，海內(nèi)之人益以得望見湯先生為幸。至癸未舉進士，而江陵物故矣。諸所為附薰炙者，骎且澌沒矣。公乃自嘆曰：“假令予以依附起，不以依附敗乎？”而時相蒲州、蘇州兩公，其子皆中進士，皆公同門友也。意欲要之入幕，酬以館選，而公率不應(yīng)，亦如其所以拒江陵時者。以樂留都山川，乞得南太常博士。至則閉門距躍，絕不懷半刺津上。擲書萬卷，作蠹魚其中。每至丙夜，聲瑯瑯不輟。家人笑之：“老博士何以書為？”曰：“吾讀吾書，不問博士與不博士也?！睂ひ圆┦哭D(zhuǎn)南祠部郎。部雖無所事事，而公奉職毖慎，謂兩政府進私人而塞言者路，抗疏論之，謫粵之徐聞尉。居久之，轉(zhuǎn)遂昌令。又以礦稅事多所蹠戾②，計偕之日，便向吏部堂告歸。雖主爵留之，典選留之，御史大夫留之，而公浩然長往，神武之冠竟不可挽矣。居家，中丞惠文，郡國守令以下，干旄往往充斥巷左，而多不延接。即有時事，非公憤不及齒頰。人勸之請托，曰：“吾不能以面皮口舌博錢刀，為所不知后人計。”指床上書示之：“有此不貧矣?！惫跁鵁o所不讀，而尤攻《文選》一書，到掩卷而誦，不訛只字。于詩若文無所不比擬，而尤精西京六朝青蓮少陵氏。公又以其緒余為傳奇，若《紫簫》、《還魂》諸劇，實駕元人而上。每譜一曲，令小史當(dāng)歌，而自為之和，聲振寥廓。識者謂神仙中人云。公與予約游具區(qū)靈巖虎丘諸山川，而不能辦三月糧，逡巡中輟。然不自言貧，人亦不盡知公貧。公非自信其心者耶？予雖為之執(zhí)鞭，所忻慕焉。（選自《湯顯祖詩文集》附錄，有刪節(jié)）[注]①江陵公：指時相張居正，其為江陵人。②蹠戾：乖舛，謬誤。5．對下列加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）A．每試必雄其曹偶 雄：稱雄B．酬以館選 酬：應(yīng)酬C．以樂留都山川 樂：喜愛D．為所不知后人計 計：考慮6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．湯顯祖持身端潔，拒絕了時相張居正的利誘，海內(nèi)士人都以結(jié)識他為榮幸。B．因為上書批評當(dāng)權(quán)者徇私情、塞言路，湯顯祖被貶官至廣東，做了徐聞尉。C．湯顯祖辭官回家后，當(dāng)?shù)毓賳T爭相與他交往，而湯顯祖不為私事開口求人。D．湯顯祖與鄒迪光相約三月份到江南一帶游玩，但沒準備好糧食，因而作罷。7．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）見者益復(fù)嘖嘖曰：“此兒汗血，可致千里，非僅僅蹀躞康莊也者?！保?）然不自言貧，人亦不盡知公貧。公非自信其心者耶？予雖為之執(zhí)鞭，所忻慕焉。8．請簡要概括湯顯祖讀書為文的特點。（4分）三、古詩詞鑒賞（11分）閱讀下面這首唐詩，完成9—10題。學(xué)諸進士作精衛(wèi)銜石填海韓愈鳥有償冤者，終年抱寸誠?？阢暽绞?，心望海波平。渺渺功難見，區(qū)區(qū)命已輕。人皆譏造次，我獨賞專精。豈計休無日，惟應(yīng)盡此生。何慚刺客傳，不著報讎名。9．本讀前六句是怎樣運用對比手法勾勒精衛(wèi)形象的？請簡要分析。(6分)10．詩歌后六句表達了作者什么樣的人生態(tài)度？（5分）四、名句名篇默寫（8分）11．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）名余曰正則兮，__________________。（屈原《離騷》）（2）__________________，善假于物也。（荀子《勸學(xué)》）（3）艱難苦恨繁霜鬢，__________________。（杜甫《登高》）（4）樹林陰翳，__________________，游人去而禽鳥樂也。（歐陽修《醉翁亭記》）（5）__________________，抱明月而長終。（蘇軾《赤壁賦》）（6）浩蕩離愁白日斜，__________________。（龔自珍《己亥雜詩》）（7）道之以德，__________________，有恥且格。（《論語·為政》）（8）蓋文章，經(jīng)國之大業(yè)，__________________。（曹丕《典論·論文》）五、現(xiàn)代文閱讀（一）（15分）閱讀下面的作品，完成12~14題。表妹林斤瀾矮凳橋街背后是溪灘，那灘上鋪滿了大的碎石，開闊到叫人覺著是不毛之地。幸好有一條溪，時寬時窄，自由自在穿過石頭灘，帶來水草野樹，帶來生命的歡喜。灘上走過來兩個女人，一前一后，前邊的挎著個竹籃子，簡直有搖籃般大，里面是衣服，很有點分量，一路拱著腰身，支撐著籃底。后邊的女人空著兩手，幾次伸手前來幫忙，前邊的不讓。前邊的女人看來四十往里，后邊的四十以外。前邊的女人不走現(xiàn)成的小路，從石頭灘上斜插過去，走到一個石頭圈起來的水潭邊，把竹籃里的東西一下子控在水里，全身輕松了，透出來一口長氣，望著后邊的。后邊的走不慣石頭灘，盯著腳下，挑著下腳的地方。前邊的說：“這里比屋里清靜，出來走走，說說話……再呢，我要把這些東西洗出來，也就不客氣了?！闭f著就蹲下來，抓過一團按在早鋪平好了的石板上，拿起棒槌捶打起來，真是擦把汗的工夫也節(jié)約了?？雌饋砗筮叺氖强腿耍D(zhuǎn)著身于看這個新鮮的地方，有一句沒一句地應(yīng)著：“水倒是清的，碧清的……樹也陰涼……石頭要是走慣了，也好走……”“不好走，一到下雨天你走走看，只怕?lián)鷶嗔四_筋。哪有你們城里的馬路好走?！薄跋掠晏煲蚕匆路?”“一下天呢，二十天呢。就是三十天不洗也不行。嗐，現(xiàn)在一天是一天的事情，真是日日清，月月結(jié)。”客人隨即稱贊：“你真能干，三表妹，沒想到你有這么大本事，天天洗這么多?！敝魅宋⑽⑿χ?，手里捶捶打打，嘴里喜喜歡歡的：事情多著呢。只有晚上吃頓熱的，別的兩頓都是馬馬虎虎。本來還要帶子，現(xiàn)在托給人家。不過洗完衣服，還要踏縫紉機?！笨腿似鋵嵤莻€做活的能手，又做飯又帶孩子又洗衣服這樣的日子都過過?，F(xiàn)在做客人看著人家做活，兩只手就不知道放在哪里好。把左手搭在樹杈上，右手背在背后，都要用點力才在那里閑得住。不覺感慨起來：“也難為你，也虧得是你，想想你在家里的時候，比我還自在呢?！敝魅朔畔掳糸常瑑墒忠豢滩煌５厝啻昶饋恚骸白鲎鲆簿土?xí)慣了。不過，真的，做慣了空起兩只手來，反倒沒有地方好放。鄉(xiāng)下地方，又沒有什么好玩的，不比城里?！笨腿诵睦镉行┟?，就學(xué)點見過世面的派頭，給人家看，也壓壓自己的煩惱：“說的是，”右手更加用力貼在后腰上，“空著兩只手不也沒地方放嘛。城里好玩是好玩，誰還成天地玩呢。城里住長久了，一下鄉(xiāng)，空氣真就好，這個新鮮空氣，千金難買?！眴慰淇諝?，好比一個姑娘沒有什么好夸的，單夸她的頭發(fā)。主人插嘴問道：“你那里工資好好吧？”提起工資，客人是有優(yōu)越感的，卻偏偏埋怨道：“餓不死吃不飽就是了，連獎金帶零碎也有七八十塊?！薄澳鞘亲龆嘧錾僬諛幽醚剑　薄斑€吃著大鍋飯。”“不做不做也拿六七十吧？”“鐵飯碗！”客人差不多叫出來，她得意。主人不住手地揉搓，也微微笑著?？腿说勾蚱稹氨Р黄健眮恚骸澳愫闷?，要是我，氣也氣死了，做多做少什么也不拿。”“大表姐，我們也搞承包了。我們家庭婦女洗衣店，給旅店洗床單，給工廠洗工作服都洗不過來。”“那一個月能拿多少呢？”客人問得急點。主人不忙正面回答，笑道：“還要苦干個把月，洗衣機買是買來了，還沒有安裝。等安裝好了，有時間多踏點縫紉機，還可以翻一番呢！”“翻一番是多少？”客人急得不知道轉(zhuǎn)彎。主人停止揉搓，去抓棒槌，這功夫，伸了伸兩個手指頭?？腿说哪X筋飛快轉(zhuǎn)動：這兩個手指頭當(dāng)然不會是二十，那么是二百……聽著都嚇得心跳，那頂哪一級干部了？廠長？……回過頭來說道：“還是你們不封頂好，多勞多得嘛?！薄安贿^也不保底呀，不要打算懶懶散散混日子。”客人兩步撲過來，蹲下來抓過一堆衣服，主人不讓，客人已經(jīng)揉搓起來了，一邊說：“懶懶散散，兩只手一懶，骨頭都要散……鄉(xiāng)下地方比城里好，空氣第一新鮮，水也碧清……三表妹，等你大侄女中學(xué)一畢業(yè)，叫她頂替我上班，我就退下來……我到鄉(xiāng)下來享幾年福，你看怎么樣？”（選自《十月》1984年第6期，有刪改）12．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析，不正確的一項是？A．小說開頭的景物描寫，以自由流動的溪水所帶來的“水草野樹”以級“生命的歡喜”，暗示著農(nóng)村的新氣象。B．小說中“一路拱著腰身”等動作描寫，以及“真是日日清，月月結(jié)”等語言描寫，為下文表妹承包洗衣服這件事做了鋪墊。C．表姐兩次提到鄉(xiāng)下空氣“新鮮”，第一次是出于客套，第二次提到時，表姐對農(nóng)村的好已有了更多體會。D．表妹說的“不要打算懶懶散散混日子”，既表達了自己對生活的態(tài)度，也流露出對自己得不到休息的些許不滿。13．請簡要分析表姐這一人物形象。（6分）14．小說刻畫了兩個人物，作者以“表妹”為題，表達了哪些思想感情？（6分）六、現(xiàn)代文閱讀（二）（12分）閱讀下面的作品，完成15~17題。書家和善書者沈尹默“古之善書者，往往不知筆法?！鼻叭耸沁@樣說過。就寫字的初期來說，這句話，是可以理解的，正同音韻一樣，四聲清濁，是不能為晉宋以前的文人所熟悉的，他們作文，只求口吻調(diào)利而已。筆法不是某一個人憑空創(chuàng)造出來的，而是由寫字的人們逐漸地在寫字的點畫過程中，發(fā)現(xiàn)了它，因而很好地去認真利用它，彼此傳授，成為一定必守的規(guī)律。由此可知，書家和非書家的區(qū)別，在初期是不會有的。寫字發(fā)展到相當(dāng)興盛之后（尤其到唐代），愛好寫字的人們，一天比一天多了起來，就產(chǎn)生出一批好奇立異、相信自己、不大愿意守法的人，各人使用各人的手法，各人創(chuàng)立各人所愿意的規(guī)則。凡是人為的規(guī)則，它本身與實際必然不能十分相切合，因而它是空洞的、缺少生命力的，因而也就不會具有普遍的、永久的活動性，因而也就不可能使人人都滿意地沿用著它而發(fā)生效力。在這里，自然而然地便有書家和非書家的分別了。有天分、有休養(yǎng)的人們，往往依他自己的手法，也可能寫出一筆可看的字，但是詳細監(jiān)察一下它的點畫，有時與筆法偶然暗合，有時則不然，尤其是不能各種皆工。既是這樣，我們自然無法以書家看待他們，至多只能稱之為善書者。講到書家，那就得精通八法，無論是端楷，或者是行草，他的點畫使轉(zhuǎn)，處處皆須合法，不能四號茍且從事，你只要看一看二王、歐、虞、褚、顏諸家遺留下來的成績，就可以明白的。如果拿書和畫來相比著看，書家的書，就好比精通六法的畫師的畫；善書者的書，就好比文人的寫意畫，也有它的風(fēng)致可愛處，但不能學(xué)，只能參觀，以博其趣。其實這也是寫字發(fā)展過程中，不可避免的現(xiàn)象。六朝及唐人寫經(jīng)，風(fēng)格雖不甚高，但是點畫不失法度，它自成為一種經(jīng)生體，比之后代善書者的字體，要嚴謹?shù)枚唷Ｋ未奶K東坡，大家都承認他是個書家，但他因天分過高，放任不羈，執(zhí)筆單鉤，已為當(dāng)時所非議。他自己曾經(jīng)說過：“我書意造本無法?！秉S山谷也嘗說他“往往有意到筆不到處”。就這一點來看，他又是一個道地的不拘拘于法度的善書的典型人物，因而成為后來學(xué)書人不須要講究筆法的借口。我們要知道，沒有過人的天分，就想從東坡的意造入手，那是毫無成就可期的。我嘗看見東坡畫的枯樹竹石橫幅，十分外行，但極有天趣，米元章在后邊題了一首詩，頗有相互發(fā)揮之妙。這為文人大開了一個方便之門，也因此把守法度的好習(xí)慣破壞無遺。自元以來，書畫都江河日下，到了明清兩代，可看的書畫就越來越少了。一個人一味地從心所欲做事，本來是一事無成的。但是若能做到從心所欲不逾矩（自然不是意造的矩）的程度，那卻是最高的進境。寫字的人，也需要做到這樣。（有刪改）15．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）A．善書而不知筆法，這一現(xiàn)象出現(xiàn)在寫字初期，當(dāng)時筆法還未被充分發(fā)現(xiàn)和利用。B．唐代愛好寫字的人漸多，有一批人好奇立異，自創(chuàng)規(guī)則，經(jīng)生體就是這么產(chǎn)生的。C．二王、歐、虞、褚、顏諸家都是嚴格遵守筆法的典型，他們都屬于書家的行列。D．元明清三代，書畫創(chuàng)作每況愈下，優(yōu)秀作品越來越少，與守法度的習(xí)慣被破壞有關(guān)。16．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A．在寫字過程中，那些與實際不能完全切合的人為的規(guī)則，不具有普遍的永久的活動性，因而不能稱之為筆法。B．書與畫相似，書家之書正如畫師之畫，謹嚴而不失法度，而善書者之書正如文人的寫意，別有風(fēng)致。C．蘇東坡天分高，修養(yǎng)深，意造的書畫自有天然之趣，但率先破法，放任不羈，成為后世不守法度的借口。D．一味從心所欲做事是不可取的，但寫字的人如能