七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課程練習(xí)答案

PAGEPAGE2七年級(jí)下冊(cè)課程練習(xí)參考答案第一單元一、語(yǔ)言的積累與運(yùn)用1.D2.A3.A4.B5.C6.D7.D8.D9.①憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜②竹中窺落日③獨(dú)坐幽篁里④思君不見(jiàn)下渝州賦分說(shuō)明：每句1分，共4分。二、閱讀理解（一）課內(nèi)閱讀現(xiàn)代文：10.聽(tīng)覺(jué)（1分）味覺(jué)（1分）11.翻蜈蚣、按斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子（共2分，每項(xiàng)1分）12.運(yùn)用了比喻的修辭手法（1分）。用“小珊瑚球攢成的小球”來(lái)比喻“覆盆子”，（1分）形象的寫(xiě)出覆盆子的形狀與顏色，使讀者對(duì)這種又酸又甜的果實(shí)心生向往（1分）。文言文：13.①完成（1分）②消失（1分）14.同縣的人對(duì)他感到驚奇，漸漸地請(qǐng)他的父母去做客，有的人還花錢(qián)求仲永題詩(shī)。（2分）15.（1）十二三歲時(shí)才能衰退，大不如前（2分）（2）不使學(xué)（1分）（二）課外閱讀文言文：16.越明年/貧者自南海還/以告富者/富者有慚色（3分，每劃對(duì)一處得1分。）17.我要到南海去，（你看）怎么樣？（2分）18.只要立下目標(biāo)，努力去實(shí)現(xiàn)，就會(huì)獲得成功。（2分）（意思對(duì)即可）現(xiàn)代文：19.那種洋溢著的博大的生命力，常常催發(fā)我爆發(fā)我的生命激情，在體內(nèi)蔓延、奔涌、激蕩。（3分）20.表現(xiàn)了“我”即將看見(jiàn)花蕾時(shí)既激動(dòng)驚喜又緊張不安的復(fù)雜心情。（意思對(duì)即可）（2分）21.不好。因?yàn)楫?huà)線句是反問(wèn)句，更能強(qiáng)化對(duì)瑰麗豐富的生命現(xiàn)象的贊美之情，能引起讀者的思考、回味。（3分）22.要點(diǎn)：（1）要珍視生命（或要尊重生命）；（2）要頑強(qiáng)追求或要努力展示生命光彩。（抓住一個(gè)要點(diǎn)陳述，意思明確，言之成理即可）（3分）三、綜合性學(xué)習(xí)與名著閱讀（一）綜合性學(xué)習(xí)（4分）23.示例：關(guān)注黃河，關(guān)愛(ài)家園。（2分）24.（2分）示例：（1）舉行以“我心中的黃河”為題的征文比賽。（2）召開(kāi)以“黃河之憂”為主題的調(diào)查報(bào)告會(huì)；（3）舉辦以“歌唱黃河”為主題的文藝演出。（二）名著閱讀（4分）25.保爾·柯察金人的一生應(yīng)該怎樣度過(guò)（每空1分，共2分）26.朱赫來(lái)無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士（每空1分，共2分）四、作文題27.略第二單元一、語(yǔ)言的積累與運(yùn)用1.C2.B3.C4.C5.B6.B7.C8.B9.①朔氣傳金柝②影入平羌江水流③誰(shuí)家玉笛暗飛聲④憑君傳語(yǔ)報(bào)平安二、閱讀理解（一）課內(nèi)閱讀現(xiàn)代文閱讀：10.“忽然”表示情況發(fā)生得迅速而又出乎意料，宣告了最后一課的結(jié)束（1分），增強(qiáng)了悲愴的氣氛（1分）。11.鐘聲宣告最后一課的結(jié)束，號(hào)聲預(yù)示著德語(yǔ)要替代法語(yǔ)（1分）；鐘聲、號(hào)聲的相繼傳來(lái)，使韓麥爾先生眷戀祖國(guó)的心更為痛楚和悲憤（1分），同時(shí)對(duì)下文起烘托和鋪墊的作用（1分）。12.表現(xiàn)了韓麥爾先生內(nèi)心的痛苦、憤懣已經(jīng)到了難以言表的程度。（2分）現(xiàn)代文閱讀19.（2分）（1）因?yàn)閮鹤映怂墓ぞ咄猓贈(zèng)]有其他玩具了。（2）他決定親手為兒子制作一個(gè)漂亮的萬(wàn)花筒。20.（2分）在兒子的心里，爸爸的眼睛雖然看不見(jiàn)了，但仍然擁有一雙靈巧的手，仍然是一名出色的工匠，仍然是值得他崇拜的父親，他深愛(ài)著自己的父親。這句話是對(duì)別人話語(yǔ)的反駁，表現(xiàn)了兒子對(duì)父親的愛(ài)。21.（2分）因?yàn)樗X(jué)得父親受到了小朋友的侮辱，他在思考怎樣的回答可以反駁。22.（3分）買不到。因?yàn)榧词箍梢再I到外表一模一樣的萬(wàn)花筒，但對(duì)小男孩來(lái)說(shuō)，意義是不同的。他手中的萬(wàn)花筒是爸爸親手為他制作的，蘊(yùn)含了父親對(duì)他的愛(ài)和關(guān)心。三、綜合性學(xué)習(xí)與名著閱讀（一）綜合性學(xué)習(xí)（4分）23.（2分）中國(guó)戲曲24.（2分）唱、念、做、打。（每一點(diǎn)1分）（二）名著閱讀（4分）25.（2分）蒼白消瘦（1分）。寫(xiě)出了保爾受傷寒折磨的具體情況（1分）。26.（2分）一是表明了時(shí)令季節(jié)（1分），二是暗示病愈后的保爾將迎來(lái)生命的春天（1分）。四、作文題27.略第四單元一、語(yǔ)言的積累與運(yùn)用1.D2.C3.B4.C5.D6.D7.B8.C9.①上有黃鸝深樹(shù)鳴②正是江南好風(fēng)景③杳杳鐘聲晚④有約不來(lái)過(guò)夜半二、閱讀與理解（一）課內(nèi)閱讀現(xiàn)代文閱讀：10.（3分）嗅覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)11.（2分）似乎果然12.（2分）襯托了“我”看社戲的急切心情。文言文閱讀13.（2分）①拉②說(shuō)出14.（2分）在這種情況下，賓客們沒(méi)有一個(gè)不嚇得變了臉色，離開(kāi)座位，揚(yáng)起袖子，露出手臂。15.（3分）不能刪去（1分）。結(jié)尾寫(xiě)道具的簡(jiǎn)單，既呼應(yīng)開(kāi)頭，又起到側(cè)面烘托口技藝人技藝高超的作用（2分）。（二）課外閱讀文言文閱讀16.（2分）①小技（謙虛的說(shuō)法）②邀請(qǐng)，偕同。17.（2分）一會(huì)兒，許多雞亂叫，它們的聲音都互不相同，各自有別。18.（3分）描述了聲音的復(fù)雜，表現(xiàn)口技表演者高超的技藝（1分），突出殺豬時(shí)緊張的氣氛，給人以身臨其境之感（2分）?，F(xiàn)代文閱讀19.（2分）總領(lǐng)全文，將“貧窮”作為全文敘事的線索。20.（3分）因?yàn)槟挲g小而產(chǎn)生恐懼感是正常的，突出求學(xué)的艱難。21.（3分）是一個(gè)面對(duì)貧窮而毫不畏懼，對(duì)前途充滿信心的人。22.（3分）貧窮并不可怕，可怕的是我們時(shí)常被它嚇到，沒(méi)有力量去超越它。三、綜合性學(xué)習(xí)與名著閱讀（一）綜合性學(xué)習(xí)（4分）23.（2分）梅蘭芳荀慧生程硯秋尚小云24.（2分）①《天仙配》②越?、邸队裉么骸发茉。ǘ┟喿x（4分）25.（2分）《鋼鐵是怎樣煉成的》奧斯特洛夫斯基26.（2分）這樣寫(xiě)不僅突出了叫喊的人對(duì)同志的親切和將要見(jiàn)到同志的激勵(lì)，而且也寫(xiě)出在監(jiān)獄中的人即將見(jiàn)到同志的真切感受。四、作文題27.略第五單元一、語(yǔ)言的積累與運(yùn)用1.B2.C3.B4.D5.B6.A7.D8.C9.①故水潦塵埃歸焉②岐王宅里尋常見(jiàn)③青草池塘處處蛙④李杜詩(shī)篇萬(wàn)古傳二、閱讀與理解（一）課內(nèi)閱讀現(xiàn)代文閱讀10.（3分）“我”認(rèn)為“那些乘坐郊區(qū)火車的蕓蕓眾生”因“承受著某種他們感覺(jué)不到的壓力”，不知奮斗與人生的意義，他們沒(méi)有思想，庸庸碌碌，用虛度時(shí)光來(lái)打發(fā)那些荒唐而短促的禮拜日，所以把他們說(shuō)成“像螞蟻一樣的蟲(chóng)豸”。11.（2分）“我?jiàn)^斗過(guò)”指“我”駕駛飛機(jī)探索、開(kāi)辟新航線；“但我失敗了”指在這次飛行中，飛機(jī)墜毀在利比亞沙漠。12.（2分）這里的“海風(fēng)”是一種比喻的說(shuō)法，指理想實(shí)現(xiàn)前的曙光，事業(yè)成功前的指向標(biāo)。文言文閱讀13.（2分）①喝水②到14.（2分）黃河、渭水的水不夠，又向北方去喝大湖的水。15.（3分）有膽量、有決心（1分），目標(biāo)遠(yuǎn)大，氣魄非凡，意志堅(jiān)強(qiáng)等（2分）。（二）課外閱讀文言文閱讀16.（2分）①這，這里指“這尊神”。②紅色17.（2分）它閉上眼睛就是黑夜，睜開(kāi)眼睛就是白晝。18.（3分）想象奇特，內(nèi)容有趣，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)?，F(xiàn)代文閱讀19.（3分）示例：（1）階下兒童仰面時(shí)，清明裝點(diǎn)最堪宜。游絲一斷渾無(wú)力，莫向東風(fēng)怨別離。（2）誰(shuí)作輕鳶壯遠(yuǎn)觀，似嫌飛鳥(niǎo)未多端。才乘一線憑風(fēng)去，便有愚兒仰面看?！?0.（2分）風(fēng)箏的起源和發(fā)展及在當(dāng)代的影響。21.（3分）摘自古代詩(shī)畫(huà)中的例子，具體生動(dòng)地說(shuō)明了我國(guó)宋代、清代風(fēng)箏在民間的流傳非常廣泛。22.（3分）放風(fēng)箏可以使人呼吸新鮮的空氣，派遣胸中的郁悶，鍛煉身體，陶冶情操，增強(qiáng)體質(zhì)，使得身體健康，心情更愉悅。三、綜合性學(xué)習(xí)與名著閱讀（一）綜合性學(xué)習(xí)23.（2分）示例：①人善被人欺，馬善被人騎。②又要馬兒跑，又要馬兒不吃草。24.（2分）走馬日蹩馬腿（二）名著閱讀25.（2分）因?yàn)榕聜暗奖O(jiān)獄里的同志。26.（2分）這句話寫(xiě)出了被解救的人們對(duì)終于獲得解放的無(wú)比激動(dòng)的心情和熱烈歡慶的氛圍。四、作文題27.略第六單元一、語(yǔ)言的積累與運(yùn)用1.A2.B3.C4.C5.B6.A7.C8.D9.①各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年②荷笠?guī)标?yáng)③野渡無(wú)人舟自橫④有約不來(lái)過(guò)夜半二、閱讀（一）課內(nèi)閱讀現(xiàn)代文閱讀10.（2分）強(qiáng)烈地表現(xiàn)了“我”的悔恨和自責(zé)的心理。11.（3分）照應(yīng)開(kāi)頭，總結(jié)全文（1分）表達(dá)了作者傷害了無(wú)辜的貓，因而充滿了內(nèi)疚和悔恨之情。（2分）12.（2分）“我”是一個(gè)具有平等精神，能夠自我反省、善良的知識(shí)分子。文言文閱讀13.（2分）①敵對(duì)，這里是“脅迫、攻擊”的意思②大腿14.（2分）骨頭已經(jīng)都扔進(jìn)了，可是兩只狼還像原來(lái)一樣一起追趕。15.（3分）狼的形象：貪婪、狡詐、兇狠。（1分）這則故事諷喻了像狼一樣的惡人，不論怎樣狡詐，終歸是要失敗的。（或這個(gè)故事告誡人們，對(duì)待像狼一樣的惡勢(shì)力，不能存有幻想、妥協(xié)讓步，必須要敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)，才能取得勝利。）（2分）（二）課外閱讀文言文閱讀16.（2分）①滿②背著17.（2分）（屠戶）盡全力吹了一會(huì)兒，覺(jué)得狼不怎么動(dòng)了，才用袋子扎上了吹氣口。18.（3分）運(yùn)用了比喻的修辭方法。（1分）寫(xiě)出了屠戶與狼斗爭(zhēng)的勝利結(jié)果，襯托出屠戶的機(jī)智勇敢。（2分）現(xiàn)代文閱讀19.可以回答好或不好都可以，只要言之成理即可。從好的方面回答，他的立意很有創(chuàng)新意識(shí)，觀點(diǎn)表達(dá)也正確。20.鞭笞、激勵(lì)著你書(shū)寫(xiě)新的輝煌的動(dòng)力。21.“只要……就……”是表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，用在這句話中，是為了強(qiáng)調(diào)你對(duì)待這根鞭子的前提是必須要有正確的態(tài)度，才會(huì)有相應(yīng)的結(jié)