(三上)語文復(fù)習計劃及教案

北師大版三年級上冊語文復(fù)習計劃

一、學(xué)情分析

學(xué)生進入三年級后，在思維上顯得更加活躍，有自己的思考，但

是他們的思考往往不夠全面；同時也有部分學(xué)生懂得偷懶了，日常作

業(yè)出現(xiàn)拖欠現(xiàn)象。對基礎(chǔ)知識，學(xué)生的主要問題，還是靈活運用的問

題，因此在復(fù)習階段，要注重對已有的知識怎么樣進行靈活多樣的運

用訓(xùn)練。閱讀，從監(jiān)測和作業(yè)情況來看，主要的問題是閱讀的習慣和

方法的問題，學(xué)生剛接觸閱讀，是有一定的難度，而且有畏懼心理，

既不愿意深一層閱讀，好多學(xué)生認為不會就不做，不愿意在做深入思

考，所謂的閱讀習慣不夠。還有一個問題，就是理解的能力是比較薄

弱的。復(fù)習階段，要通過練習，進行一定的積累，提高學(xué)生理解的能

力。由于剛正式進行閱讀和習作的訓(xùn)練，大部分學(xué)生錯誤較多，學(xué)

生缺少成就感，甚至是畏懼情緒，一提筆就覺得難。有幾個后進生前

面抓得不夠，與自學(xué)性強自學(xué)能力好的學(xué)生相比，有不少差距，令人

擔心。

二、指導(dǎo)思想：

１、通過復(fù)習旨在考察檢測學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識基本能力、技能掌

握的程度，在原有的基礎(chǔ)上進行總結(jié)、歸納，舉一反三，觸類旁通。

２、本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨，讓學(xué)生通過復(fù)習綜

合提高認知水平、理解能力。

三、復(fù)習要點：

1

1、全面把握本冊要寫的220個字，要求會認的230個字，并能

用這些字組詞、寫句子。

2、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。

積累優(yōu)美詞語、句段。

3、結(jié)合《語文天地》中的思維訓(xùn)練，針對性地對學(xué)生進行知

識的梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。

4、總結(jié)延伸閱讀和習作的練習方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習作的能

力。

四、復(fù)習形式：

以單元復(fù)習為主，歸類復(fù)習為輔，以過關(guān)的形式展開復(fù)

習，滲透學(xué)生思維訓(xùn)練，不讓學(xué)生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)

習的興趣，讓學(xué)生比較輕松地度過復(fù)習階段。

五、復(fù)習方法和步驟：

（一）單元復(fù)習：按照課文編排的順序，逐組課文進行

復(fù)習，力求做到：

1、對課文內(nèi)容簡單講解和梳理，讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有一個

整體的把握。

2、對課文中的重點文段細致分析，把平時所做的試題中

的閱讀材料找出來讓學(xué)生看一遍，互相提出問題，然后教師提問，學(xué)

生搶答。

3、積累課文中的優(yōu)美詞句或語段，并幫助學(xué)生理解分析意

思，讓學(xué)生學(xué)會把這些知識運用到自己的文章中去。

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4、要讓學(xué)生知道一些課文的結(jié)構(gòu)，如：總分總結(jié)構(gòu)等

（二）歸類復(fù)習：分為基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作三個部分。

1、基礎(chǔ)知識：

1）漢語拼音：著重復(fù)習讀拼音寫詞語；多音字的組詞和運用。

2）漢字：能按筆順正確書寫；形近字、同音字的組詞（辨認、

換偏旁、改正錯別字）；查字典的復(fù)習，注意音序、音節(jié)和聲調(diào)，一

字多義的判斷。

3）詞語：ABB式、AABB式、ABAC式、AABC式詞語的積累；

表示顏色和聲音的詞語；近義詞和反義詞；和鳥相關(guān)的詞語積累；生

活中商品的分類；數(shù)量詞的運用；選詞填空；“情、心、想、夢、新、

春、快、樂”等字在不同位置的詞語。

4）句子：了解基本句式，照樣子寫句子（句式改變、把字句、

被字句、換種說法）；造句（好詞、關(guān)聯(lián)詞）；修改病句（成分殘缺、

意思重復(fù)、矛盾）；擴句。打亂語序的句子排序。節(jié)氣歌和對聯(lián)的積

累。

5）標點符號：逗號、句號、感嘆句，問號的運用，初步了解冒

句、雙引號的用法。

2、閱讀：課內(nèi)閱讀和課外閱讀

重點講方法，學(xué)會自己分析短文，學(xué)會從文中找出句子回答

閱讀問題，培養(yǎng)認真讀題、認真思考的習慣。鍛煉學(xué)生初步總結(jié)概括

能力，能用自己的話總結(jié)短文內(nèi)容，寫出自己的感受或收獲。

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3、寫作：寫人、記事（活動）、寫景作文為主線，一定要

求學(xué)生認真閱讀習作的要求和所有提示

4、其它復(fù)習內(nèi)容：

A.古詩默寫。（包括語文天地中的古詩）

B.按原文填空。1、《愛什么顏色》2、《你一定會聽見》

3、《國徽》4、《小鎮(zhèn)的早晨》5、《兒童和平條約》6、《翠鳥》

7、《讓我們蕩起雙槳》8、《我想》9、《元日》

（三）綜合復(fù)習

本階段以練習為主，通過以上的復(fù)習和反饋，已對學(xué)生知

識的掌握情況有了基本的了解，針對學(xué)生易錯的題目進行練習，做一

些試題，教師進行講評，做到舉一反三，讓學(xué)生比較扎實地掌握各個

類型的知識。

六、復(fù)習措施：

1、“趣”中復(fù)習，“樂”中復(fù)習

組織形式與復(fù)習形式多樣化，注重激勵，提高學(xué)生的興趣。

2、知識歸類，形成體系

對復(fù)習的知識進行歸納整理，形成比較科學(xué)的、易于復(fù)習的體系，在

40分鐘要質(zhì)量。

3、注重基礎(chǔ)

對于基礎(chǔ)知識，要讓每一位學(xué)生掌握好，要爭取在基礎(chǔ)知識上不丟分，

不失分。

4、精講精練

4

訓(xùn)練題要精選、題型要廣，注意學(xué)生自主練習與統(tǒng)一講授相結(jié)合。

5、應(yīng)試方法訓(xùn)練

在平時加強對學(xué)生一些應(yīng)試方法的訓(xùn)練，如審題、讀題、檢查等等。

6、因人施教

對于不同層次的學(xué)生要采取不同的方法，優(yōu)生要強化訓(xùn)練，中等生要

培優(yōu)，學(xué)困生要進行個別輔導(dǎo)。

七、時間安排：

1月8日——1月12日（共6午）單元復(fù)習、歸

類復(fù)習相結(jié)合

1月15日（1午）綜合復(fù)習、檢測并講評

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三年級上冊語文期末復(fù)習教案

第一午

復(fù)習目標：

1、復(fù)習掌握第一、二單元的生字生詞，鞏固古詩中單字的理解，會用“猶

如”“仿佛”“宛如”“像”造比喻句。

2、重點了解背誦情況，要求能背誦第一課、第三課、第五課和第七課以

及第六課部分內(nèi)容、練習中讀讀背背的內(nèi)容。

3、加強閱讀理解，提高閱讀分析能力。

4、能把句子補充完整，能修改病句。

復(fù)習內(nèi)容：

一、聽寫詞語。

1、聽寫詞語：

2、同桌互批

3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

二、鞏固古詩中單字的理解

1、出示古詩句。

2、指名說說這幾個字的意思。

3、寫一寫。

4、教師檢查評價。

三、會用“猶如”“仿佛”“宛如”“像”造比喻句。

1.讀讀書上的帶有這些詞語的句子

2.模仿造句。

3.師生共同評議

4.書寫。教師檢查。

四、修改病句。

1、出示句子。

（1）我們從小要做到講究衛(wèi)生的習慣。

（2）爸爸光榮地加入了中國共產(chǎn)黨員。

（3）看了《寶蓮燈》這部電影，激動得流下了眼淚

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、說說這個什么病句，進一步強調(diào)正確的修改符號。

5、齊讀正確的句子。

五、復(fù)習課文。

1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習兩單元的內(nèi)容。

2、指名背誦課文。

3、同桌互批，各自訂正。

六、閱讀分析。

1、小院的西面是花圃，一年四季花開不斷，唱主角的是紫色的月季和各

色玫瑰。北面有個挺大的葡萄架。夏天，孩子們在葡萄架下乘涼、下棋，大人們

在這里看報、休息。一只只蝴蝶上下飛舞，顯得非常熱鬧。到了秋天，一大串一

6

大串的葡萄掛在葡萄架上，不時發(fā)出醉人的香味。院子的東面種著幾棵高大的白

楊，它們像巨人一樣守衛(wèi)著小院。院子南面是一片碧綠的小菜園。地里種著黃瓜

□茄子□西紅柿□還種著綠油油的青菜□一眼看去，個個漂漂亮亮，惹人喜愛。

1．填空。

這段話是按________順序?qū)懙摹Ｏ葘懶≡何髅媸莀_______，北面

_________，院子?xùn)|面種著____________，南面是__________。其中寫得最多、

最詳細的是___________，這段話中的第_____句到第_____句，都是寫這里景

色的。

2．讀句子，想想帶點詞的意思，給合適的說法打“√”。

一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不時發(fā)出醉人的香味。這句話寫了：

①葡萄長得多，有時香味會使人像喝醉酒一樣糊里糊涂。??()

②葡萄不但長得多，而且香味使人陶醉。?????????()

③葡萄成熟了，很可愛。????????????????()

3．寫出下面詞語的反義詞

高大()熱鬧()

4．照樣子寫詞語

綠油油______________漂漂亮亮______________

5．用“”劃出打比方的句子。

6．給文中畫□的地方加上標點。

7．文中的“青菜黃瓜茄子西紅柿”總的名稱是（）類。

七、復(fù)習作業(yè)（見試卷）

第二午

復(fù)習目標：

1、復(fù)習掌握第三、四單元的生字生詞，能用部分詞造句。

2、重點了解背誦情況，要求能背誦的課文，并能默寫重點段落。

3、加強閱讀理解，提高閱讀分析能力。

4、能正確修改病句。

復(fù)習內(nèi)容：

一、聽寫詞語。

1、聽寫詞語：

2、同桌互批

3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

二、寫出帶有下面偏旁的字各三個，并組成詞語。

犭（）（）（）

氵（）（）（）

辶（）（）（）

艸（）（）（）

纟（）（）（）

土（）（）（）

1、練寫。

2、交流。

3、說說規(guī)律，幫助記憶。如“犭”與動物名稱有關(guān)，“氵”與水有關(guān)等。

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三、復(fù)習成語。

1、讀一讀練習三和練習四上的成語積累。

2、同桌互背。

3、聽寫成語。

4、同桌互批。

5、點出易錯字，幫助記憶。

四、修改病句。

1、出示句子。

（1）這幅山水畫多么美麗而漂亮?。?/p>

（2）我們從小就培養(yǎng)了講衛(wèi)生的好習慣。

（3）我對學(xué)校每個地方都非常熟練。

（4）同學(xué)們被解放軍叔叔的英勇事跡感激了。

（5）今天開家長會，所有的各位家長都到齊了。

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、說說這些句子屬于什么病句，進一步強調(diào)正確的修改符號。

5、齊讀修改后的句子。

五、復(fù)習課文。

1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習兩單元的內(nèi)容。

2、指名背誦課文。

3、齊背課文。

六、造句練習：

1、出示“囑咐”“如果??就??”“果然”

2、指生說說這三個詞的大概意思。

3、學(xué)生試口頭造句，師生共評

4、學(xué)生書面造句。教師檢查。

七、回顧課后習題中問答題內(nèi)容。

1、逐課朗讀問題，指名讀題。

2、指名回答問題

3、師生共同補充，教師總結(jié)。

八、閱讀。

許多種動物能到很遠的地方去，還能認路回家。蜜蜂采蜜，能飛出去幾

公里，還能飛回來。有許多魚能夠遠游，路程比蜜蜂遠得多。鳥類遠游的能力更

加驚人。我國早就有鴻雁傳書的故事。燕子雁布谷黃鶯都是期遷徙的候鳥。

著名的季節(jié)性游客

燕子飛了差不多一萬公里還能飛回原巢。

1、給片斷補上標點符號。

2、根據(jù)片斷的意思填空：

這個片斷是圍繞＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿這句話來寫的。列舉了＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿，它

們都具有＿＿＿＿＿＿＿本領(lǐng)。這種寫作方法是先＿＿＿＿＿＿后＿＿＿＿＿

＿。

3、這個片斷的主要意思是＿＿

九、作業(yè)（見試卷）

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第三午

復(fù)習目標：

1、掌握第五、六單元的生字詞。

2、會背誦要求背誦的課文和讀讀背背中的內(nèi)容。

3、能用“越來越??”口頭造句

4、靈活運用字詞。

5、進一步練習加標點。

6、繼續(xù)進行閱讀訓(xùn)練，加強閱讀能力。

復(fù)習內(nèi)容：

一、聽寫詞語。

1、聽寫詞語：

2、同桌互批

3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

二、復(fù)習課文。

1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習兩單元的內(nèi)容。

2、指名背誦課文。

3、齊背課文。

三、造句。

1、出示詞語：“越來越??”“傾聽??”“閃耀??”。

2、說說應(yīng)該注意什么。

3、試著造句。

4、師生共同評議。

四、練習加標點。

1、出示句子：

（1）哥哥不以為然在聲爭辯道你這話不對大雁就該煮了吃烤了吃煙熏

火燎的能有什么好味道

（2）弟弟很不服氣鴨子不是可以烤了吃嗎皮香肉嫩的味道多美呀為什

么大雁就不行了呢

2、試填。

3、指名交流。

4、進一步強調(diào)引號的用法。

5、結(jié)合對話習作，說說如何把提示語寫完整。

6、齊讀。

五、復(fù)習課文。

六、閱讀片斷，回答問題。

一天，太陽公公把大湖當一面鏡子，照著自己通紅的臉。照著照著，太

陽的眼睛模糊起來了。它揉揉眼睛，睜大細看，可還是看不清。

這時候，有一塊云遮在它眼前。太陽公公問：“你是哪兒來的？”云迅

速地飄動了一下說：“你很熱，曬在地上，把水變成了水蒸氣，升到空中，碰到

冷，又變成小水點，我就是許許多多的小水點聚在一起變成的?！?/p>

1、短文中第一自然段講了____________________________________。

2、寫出反義詞：

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模糊()迅速()

3、云是怎么形成的？(可用文字描述，也可畫圖表示)

七、復(fù)習作業(yè)（見試卷）

第四午

復(fù)習目標：

1、掌握第七、八單元的生字詞。

2、靈活運用詞語。

3、進一步練習修改病句。

4、按課文內(nèi)容填空。

5、會用“紛紛”“激烈”造句

6、閱讀訓(xùn)練，進一步提高閱讀水平。

復(fù)習內(nèi)容：

一、聽寫詞語。

1、聽寫詞語：

2、同桌互批

3、找出易錯字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

二、復(fù)習成語。

1、讀一讀練習上的成語積累。

2、同桌互背。

3、聽寫成語。

4、同桌互批。

5、點出易錯字，幫助記憶。

6、齊背成語。

三、修改病句。

出示句子。

1、同學(xué)們學(xué)樂器的積極性很大。

2、我們要做到講衛(wèi)生的習慣。

3、考試前，我已經(jīng)做好了充足的準備。

4、我們要愛護時間，不要浪費一分一秒。

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、齊讀修改后的句子。

四、復(fù)習課文。

1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習本單元的內(nèi)容。

2、多音字組詞

省、落、間、胖、稱、興、行、盛、傳、好、干

五、填上適當?shù)脑~語。等第

（）的葉子（）地登高

（）的掌聲（）地漂浮

（）的湖面（）地演唱

六、閱讀分析

閱讀短文，回答問題。等第

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走進大豆田，如同走入畫一般的境界。一陣秋風吹過，眼前豆棵上掛滿

的豆英就像美人的耳墜似的，微微搖晃，鈴鈴作響。像春風吹過樹林，像春泉淌

過小澗，像海浪輕輕拍擊岸壁。俯身收割，眼前的一株株豆棵，瞬間幻化成佩環(huán)

丁當?shù)墓媚铮謹y著割豆人奔過來。此時，割豆人能聽到她們的歡笑聲、喧鬧聲、

呼吸聲和她們低低的絮語，聲音在豆棵的枝丫間蕩漾，也在割豆人的心里蕩漾。

1．這篇短文圍繞哪句話來寫的。用“”畫出來。

2．讀課文，說說文中把豆棵上掛滿的豆莢比作什么？寫出句子。

3．根據(jù)課文填空。

豆棵上掛滿的豆莢，秋風一吹，_______搖晃，________作響。像春

風_________，像春泉________，像海浪________。

七、復(fù)習作業(yè)（見試卷）

第五午

復(fù)習目標：

１、掌握第九、十單元的生字詞。

２、學(xué)會把句子補充完整。

３、能按課文內(nèi)容填空

４、進一步練習修改病句。

５、進行閱讀分析，提高閱讀水平。

復(fù)習內(nèi)容：

一、聽寫詞語。

１、聽寫詞語：

２、同桌互批

３、找出易錯字，師生共同修改，加深印象。

４、齊讀。

二、復(fù)習成語。

1、讀一讀練習上的成語積累。

2、同桌互背。

3、聽寫成語。

4、同桌互批。

5、點出易錯字，幫助記憶。

6、齊背成語。

三、按事情發(fā)展順序，把下面句子整理成一段通順的話，在括號里標上序號。

()小船順著水流向前漂去。

()看著一只只小船漂遠了,我們心里在說:"小紙船,希望你漂到大

海去。"

()星期天，我和幾個小伙伴一起來到小溪邊。

()我們拍著手，沿著小溪追著小船。

()我們用五色彩紙折成一只只小船，放在水里。

四、把句子補充完整，并加上標點。

1、荷花（）

2、（），多開心啊

3、下課了老師對我說（）。

指名交流，師總結(jié)。

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提醒一定不能忘記加上標點。

復(fù)習引號的用法。

養(yǎng)成好的習慣，句子填完后要再用心讀一讀。

五、復(fù)習課文。

采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習本單元的內(nèi)容。

六、選詞填空。

寬闊遼闊廣闊

1．南沙群島位于我國（）的南海之中。

2．一輛寶藍色的小汽車奔馳在（）的公路上。

3．牛羊在（）的草地上嬉戲玩耍

強烈熱烈劇烈

1．她的歌聲剛停，音樂廳里就響起一陣（）的掌聲。

2．課間，我們不能玩太（）的活動。

3．中午，（）的太陽光刺得我們睜不開眼

七、閱讀短文，完成練習。（10分）

蜂鳥

世界上最小最小的一種鳥，叫蜂鳥。它的身體像一只黃蜂那么大，體重

只有1.5克—2克。不過它飛得很快，在花間飛翔，好像花叢中的顆顆流星。你

剛想看清楚是什么東西時，它卻一閃就不見了。

鳳凰、孔雀在人們的心中是世界上最美麗的鳥。但是，蜂鳥比它們更美

麗。它那羽毛，簡直就像戲臺上仙女的衣裳一樣，五光十色，變幻無窮。

1、短文寫了蜂鳥的三個特點是________、________、_________。

2、用“————”畫出文中打比方的句子，是把比作。

3、“五光十色”形容顏色多，你還能寫出與“五光十色”意思相近的詞

嗎？、

4、你喜歡蜂鳥嗎？為什么？

八、復(fù)習作業(yè)（見試卷）

第六午

復(fù)習目標：

1、鞏固第十一、十二單元的生字詞。

2、整理錯亂的句子，練習用“重陽”“興高采烈”和第24課成語造句。

3、能理解成語意思，會填空。

4、學(xué)習修改病句。

5、進行閱讀分析，進一步提高閱讀水平。

6、會默寫《二十四節(jié)氣歌》及對聯(lián)。

復(fù)習內(nèi)容

一、聽寫詞語。

１、聽寫詞語：

２、同桌互批

３、找出易錯字，師生共同修改，加深印象。

４、齊讀。

二、整理錯亂的句子

1、出示句子：

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（）有一次，一條小金魚游到我的身邊。

（）文文家有個小水池，養(yǎng)著許多金魚。

（）我常常趴在池沿上，睜大眼睛看它們在水里游來游去。

（）它尾巴一搖就游跑了，可我差一點掉進水池里。

（）我探著身子，伸手想抓住它。

2、說說看到這種題目，應(yīng)該怎么做。

3、指名說。

4、師總結(jié)：先讀一讀，了解大意。再根據(jù)其中的聯(lián)系，找出句子的前后

順序。一般的都有是按時間或地方的順序來寫的。整理好了后，一定要再讀一讀，

看看是否通順。

5、按上述方法，練習做。

6、指名交流。

三、修改病句。

1、出示句子。

A過三個月的鍛煉，小明的身體。

B堂課，沙老師就給我留下了永遠不能忘記的難忘的印象。

C特別喜歡踢足球和排球。

D園里的花很美麗極了！

E與這門功課對我很感興趣。

F架上各種各樣的擺著圖書。

G老師講的知識，我基本上全懂了。

H愛迪生試制電燈，不知多少次做了實驗。

T我在公園里看到奇異的一種花草。

J我斷定這個好主意可能是聰聰想出來的。

2、復(fù)習我們學(xué)過哪些形式的病句。

3、修改。

4全班校對，同桌互批。

5師重點指導(dǎo)易錯的題目。

6生對調(diào)訂正。

7、師批改。

四、造句。

1、出示詞語：“重陽”“興高采烈”和第24課成語造句

2、說說各成語的大概意思，造句時應(yīng)該注意什么。

3、試著用造句

4、師生共同評議。

五、復(fù)習課文。

1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習本單元的內(nèi)容。

2、指名背誦、默寫《二十四節(jié)氣歌》及對聯(lián)。

3、教師檢查

六、閱讀分析

閱讀短文，完成后面的思考題：

“丟沙包”是同學(xué)們十分喜愛的活動。操場的西墻邊，這一組，那一組，玩

得多帶勁!兩頭丟包的同學(xué)密切合作，向中間的同學(xué)發(fā)起猛攻。中間躲包的同學(xué)

非常沉著，眼睛盯著沙包飛來的方向，左躲右閃，蹦來跳去。沙包飛來了，只見

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他輕巧地一抬腿，沙包“嗖”地從褲腿邊飛了過去。沙包又從背后飛來了，他猛

一轉(zhuǎn)身來個“海底撈月”，抓住了沙包。他們蹦啊跳啊，玩得多么歡暢!

1、給短文加個題目是：____________________________

2、從短文中找出下列詞語的反義詞。

驚慌()討厭()

3、這段話是圍繞哪句話來寫的？請在文中用“～～”畫出來：

4、文中的“他”指__________________，寫“他”的動作有

______________________________________________(至少找四個)

第七午

綜合檢測并講評

一、識字、認字我能行!

1、我是小小書法家。

yùshìbàiniándàoyìngbàozhúdǒuqiào

xiànmùsuíbiànhuánràoqiàngliacāxǐ

2、給加點字選擇正確的讀音，把序號寫在括號里。

①jǐn②jìn

盡管()盡量()盡頭()盡力()

①cān②shēn

參加()海參()人參()參觀()

①sa②sāi

塞子()堵塞()木塞()阻塞()

3、火眼金精。(改正下面詞語中的錯別字)

辛福()嚴歷()撥河()觀查()奇導(dǎo)

()

零錢()酒水()水滴()

4、看拼音寫出同音字。

Pào大()jìng()爭lìng命()huàn()醒

水()()然()外()想

二、詞句積累我最棒!

14

1、照樣子寫成語。

朝思暮想(含“想”)

_____________________________________

五光十色(含數(shù)字)

_____________________________________

2、寫出畫線詞的反義詞。

①、冬天來了，室外非常寒冷。()

②、這里的服務(wù)員招待客人非常熱情。()

③、我在心里不知道已責備自己多少遍了。()

④、教室里安靜下來，同學(xué)開始認真地畫畫。()

3、選詞填空：

不但而且因為所以連續(xù)繼續(xù)

①、()我們熱愛和平，()不希望發(fā)生戰(zhàn)爭。

②、海底景色()景色奇異，()物產(chǎn)豐富。

③、哥哥大學(xué)畢業(yè)后，爸爸鼓勵他()深造。

④、大雨已經(jīng)()下了三天，還沒有停下來的跡象。

4、按要求寫句子。

①、病句門診：《老北京的春節(jié)》一文的作者是老舍寫的。

②、改為比喻句：降落傘從空中緩緩飄落，特別美麗。

③、用“有的有的還有的”說一句話。

④、照樣子，寫一寫。

這真是一朵神奇的花，我要把它插在最好的花瓶里。

這真是__________，我要____________。

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⑤、我把這朵神奇的花插在最好的花瓶里。(改為“被”字句)

⑥、東西包含意思這些什么呢