《健康日》大班教案

《健康日》大班教案

《健康日》大班教案

《健康日》大班教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)用腳趾夾物，鍛煉腳步動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、準(zhǔn)確性。

2、體驗(yàn)赤足活動(dòng)的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小籃子人手一個(gè)，大籃子三個(gè)，小椅子若干，串珠玩具若干，廢報(bào)紙若

干。

2、畫兩條平行線，間隔5米，起點(diǎn)線及終點(diǎn)線，起點(diǎn)線上散放著兩堆串珠

玩具，終點(diǎn)線上對(duì)應(yīng)放著兩個(gè)大籃子。

指導(dǎo)要點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)用腳趾夾物。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：腳趾夾物挑戰(zhàn)通過障礙物。

3、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過示范講解、技能練習(xí)、情境游戲等讓幼兒練習(xí)兩腳夾撕

紙、腳趾夾物，鍛煉腳部動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、精細(xì)性。

活動(dòng)過程

1、熱身活動(dòng)。(5分鐘)

師：小朋友們，我們跟著好聽的音樂(小叮當(dāng))踮著腳尖學(xué)高人走和蹲著學(xué)

矮人走，你們準(zhǔn)備好了嗎?

師：哎呀，我們的小腳真棒!現(xiàn)在我們坐下來做一做腳丫操吧。

做法：腳趾腳趾點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰;腳面腳面，弓一弓，像小橋;腳心腳心，

碰一碰;腳丫腳丫，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

2、基本活動(dòng)。(共計(jì)20分鐘)

(1)自由探索。(5分鐘)

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師：今天是我們的小手休息日，你們能用腳丫幫我把玩具(串珠)收拾到籃

子里嗎?來，試一試。

幼兒探索嘗試，用腳丫把玩具(串珠)收拾到身邊的籃子里，教師巡回觀察

指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別不懂的幼兒，教師在參與中給其暗示。(提醒幼兒用腳趾夾緊玩具

(串珠)，放到籃子里再松開。)

(2)情境游戲：撕紙回收。(7分鐘)

師：接下來我們用小腳丫撕碎紙，然后在用小腳丫收拾碎紙放在小籃子

里。注意聽游戲的玩法。

老師示范講解：用一只腳的腳趾夾著紙的一端，另一只腳的腳趾夾著紙的

一端把紙撕碎，撕得越碎越好，然后請(qǐng)幼兒用小腳丫收拾碎紙放在小籃子里。

幼兒探索嘗試，用腳丫把碎紙收拾到身邊的籃子里，教師巡回觀察指導(dǎo)，

對(duì)個(gè)別不懂的幼兒，教師在參與中給其暗示。(提醒幼兒用腳趾收拾碎紙，放到

籃子里再松開。)

幼兒練習(xí)，教師在一旁觀察，及時(shí)糾正幼兒動(dòng)作，并提醒幼兒今天是小手

休息日，不可以讓小手幫忙。

(3)情境游戲：把玩具(串珠)送回家。(8分鐘)

師：你們的小腳丫真厲害!接下來我們?cè)賮碛眯∧_丫玩一個(gè)游戲：把玩具

(串珠)送回家。你們可以嗎?

玩法：幼兒分兩組站在兩邊的線上。游戲開始，兩組幼兒排隊(duì)分別從起點(diǎn)

線上用腳丫夾著玩具(串珠)通過障礙物(小椅子)到達(dá)終點(diǎn)線上把玩具放入籃子

里，接著往回跑，換下一個(gè)幼兒夾物(串珠)通過障礙物(小椅子)走，最先夾完

的小組為勝。

小結(jié)：對(duì)幼兒的表現(xiàn)做積極的評(píng)價(jià)，表揚(yáng)幼兒的勇敢和敢于挑戰(zhàn)自我的良

好品質(zhì)。(小朋友們，今天我們挑戰(zhàn)難度成功。在于堅(jiān)持、勇敢、自信，你們是

一群不怕困難的好孩子，老師們你們說是不是啊?是。好了，我們一起來放松活

動(dòng)吧。)

3、放松活動(dòng)。(5分鐘)

師：我們的小腳丫真能干，現(xiàn)在累了我們給它按摩按摩吧。(在音樂:班得

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瑞的的伴奏下跟老師做放松操)師幼：小腳點(diǎn)點(diǎn)頭，小腳彎彎腰，小腳碰一碰，

小腳轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，再用小手捏一捏。

(給腳丫按摩，自然結(jié)束活動(dòng)。)

教學(xué)反思：

從孩子的反映來看，他們對(duì)自己的腳趾有哪些用處是非常了解的，而且也

能用語言來進(jìn)行表達(dá)。

本次活動(dòng)的施教過程中，主要采用了游戲?qū)敕ā⒂^察發(fā)現(xiàn)法、感知操作

法。分熱身活動(dòng)、基本活動(dòng)、放松活動(dòng)三部分進(jìn)行?；顒?dòng)開始，孩子們?cè)谳p松

的音樂中，對(duì)腳趾有感性認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生活動(dòng)興趣。在愉快的表演中，讓腳趾充分

活動(dòng)，迅速吸引了幼兒的注意力;在經(jīng)驗(yàn)交流中，引導(dǎo)幼兒嘗試用完整的語言進(jìn)

行大膽地表述，通過講述腳趾能做什么，與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺(tái)。這

樣，層層剝平，逐個(gè)掃除學(xué)習(xí)上的障礙，在觀察發(fā)現(xiàn)中獲得對(duì)腳趾的感性認(rèn)

識(shí)。游戲是孩子們的天性，孩子們對(duì)玩腳趾游戲非常感興趣，也非常認(rèn)真，在

不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在把玩具(串珠)

送回家中不斷提高。那種迫切的心情，使孩子們自發(fā)地投入到操作活動(dòng)中，去

探求、去體驗(yàn)、去表現(xiàn)自己。

《健康日》大班教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)用腳趾夾物，鍛煉腳步動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，準(zhǔn)確性。

2、體驗(yàn)赤足活動(dòng)的樂趣。

3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小籃子一人一個(gè)、大籃子四個(gè)、玩具若干、廢報(bào)紙若干。

2、畫兩條平行線，間隔10米，起點(diǎn)線及終點(diǎn)線，起點(diǎn)線上放著四堆玩

具，終點(diǎn)線對(duì)應(yīng)著四個(gè)大籃子。

指導(dǎo)要點(diǎn)

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1、練習(xí)用腳趾夾物。

2、活動(dòng)重點(diǎn)：兩腳夾紙撕。

3、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過示范講解、技能練習(xí)、情境游戲等讓幼兒練習(xí)腳趾夾

物、夾紙撕，鍛煉腳部動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、精細(xì)性。

活動(dòng)過程

1、熱身活動(dòng)

師：今天天氣真好，我們一起活動(dòng)活動(dòng)吧！教師帶領(lǐng)幼兒做走、跑、踮等

基本動(dòng)作。

2、基本活動(dòng)

（1）、腳丫韻律操師：我們找個(gè)舒服的位置坐下來吧

師：教師伸出小手，小手說：“平常我們做多活了，太累了，今天想休息

休息?！蹦俏覀兘o它放個(gè)假，讓她休息休息。把小手藏起來，請(qǐng)出我們可愛的

小腳丫，嗨！左腳，嗨！右腳，我們一起來動(dòng)動(dòng)我們腳趾！！

做法：腳趾腳趾點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰；腳面腳面弓一弓，像小橋，腳心腳心碰

一碰，腳丫腳丫轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

師：真棒，請(qǐng)小朋友站起來。

師：咦！這有個(gè)玩具，我們不用手，怎么用小腳丫把玩具放到籃子里？

（幼兒自由探討，教師巡回觀察請(qǐng)幼兒示范）

師：張開腳趾，把玩具夾住，試著走走看。好，我們夾放到籃子。

師：看，那兒的玩具真亂。我們用腳趾把玩具送到它相應(yīng)的家里。記住，

不能請(qǐng)小手幫忙，開始行動(dòng)吧。

小結(jié)：小朋友們真棒，學(xué)會(huì)了用腳趾夾著玩具走，還把玩具寶寶送回了

家。在送玩具回家的時(shí)候沒有把玩具弄掉，夾得非常緊，真棒！

（2）、游戲：“把玩具送回家”

師：剛才我們學(xué)會(huì)用腳趾夾玩具了，現(xiàn)在，我們挑戰(zhàn)個(gè)有難度的。這次我

們挑戰(zhàn)的是把印章玩具送回家?？墒怯≌峦婢叩募液苓h(yuǎn)哦，還有小路很難走。

有沒有信心把玩具寶寶送回家？

師：我請(qǐng)你來幫幫忙。用腳趾夾著玩具走過小路、穿過山洞、繞過小樹，

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把玩具送到它的家里，然后按原路跑回來。

（練習(xí)一遍）師：小朋友都知道怎么把印章玩具送回家了，真棒?，F(xiàn)在，

我們就比比看哪組用得時(shí)間最短，把玩具送回家。

小結(jié)：哇，某某組贏了，小朋友們真厲害，都會(huì)把玩具送回家啦！小腳丫

也開心的左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，左踮一踮，右踮一踮。

（3）、游戲：撕紙

師：小朋友們都學(xué)會(huì)了用腳趾夾物了，想不想在挑戰(zhàn)更有難度的，我們挑

戰(zhàn)一下吧。

示范講解：用一只腳的腳趾夾著紙的一端，另一只腳緊夾著紙的另一端，

把紙撕開，撕得越小越好。（幼兒撕紙，教師巡回觀察）

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把撕碎的紙全部用腳趾夾放在籃子里。

小結(jié)：我們的小腳真能干，學(xué)會(huì)用腳趾夾物，還學(xué)會(huì)用腳趾撕紙，我們的

小腳也累了，我們一起放放松吧。

3、放松活動(dòng)。

腳丫放松。

活動(dòng)反思：

從孩子的反映來看，他們對(duì)自己的腳趾有哪些用處是非常了解的，而且也

能用語言來進(jìn)行表達(dá)。

本次活動(dòng)的施教過程中，主要采用了游戲?qū)敕ā⒂^察發(fā)現(xiàn)法、感知操作

法。分熱身活動(dòng)、基本活動(dòng)、放松活動(dòng)三部分進(jìn)行?；顒?dòng)開始，孩子們?cè)谳p松

的音樂中，對(duì)腳趾有感性認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生活動(dòng)興趣。在愉快的表演中，讓腳趾充分

活動(dòng)，迅速吸引了幼兒的注意力；在經(jīng)驗(yàn)交流中，引導(dǎo)幼兒嘗試用完整的語言

進(jìn)行大膽地表述，通過講述腳趾能做什么，與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺(tái)。

這樣，層層剝平，逐個(gè)掃除學(xué)習(xí)上的障礙，在觀察發(fā)現(xiàn)中獲得對(duì)腳趾的感

性認(rèn)識(shí)。游戲是孩子們的天性，孩子們對(duì)玩腳趾游戲非常感興趣，也非常認(rèn)

真，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在把玩具

（串珠）送回家中不斷提高。那種迫切的心情，使孩子們自發(fā)地投入到操作活

動(dòng)中，去探求、去體驗(yàn)、去表現(xiàn)自己。

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《健康日》大班教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解健康日，知道愛牙日、愛眼日、愛耳日都是和健康有關(guān)的宣傳

日。

2、閱讀圖文標(biāo)記，知道健康日的具體日期，協(xié)商分配工作，嘗試和大家一

起制作健康日的'宣傳欄。

愿意向大家宣傳健康知識(shí)，嘗試設(shè)計(jì)健康日的宣傳用語。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備制作宣傳專欄的材料，筆、紙、圖片、照片等材料。

2、師生與健康日有關(guān)的一些資料。

活動(dòng)過程：

一、念謎語，猜測(cè)五官，記錄五官的形象，

1、教師念謎語，幼兒猜測(cè)，

2、教師在黑板上畫出五官的形象。

二、討論五官的重要，引出健康日。

1、教師：眼睛、耳朵、牙齒這些器官有什么重要的作用？

2、教師：五官太重要了，沒有眼睛我們就看不見周圍的一切，成了瞎子；

沒有耳朵我們就聽不見周圍的一切，成了聾子；沒有牙齒我們吃東西就咬不

動(dòng)，就沒有辦法吃東西。怎樣讓大家都來關(guān)注我們的眼睛、耳朵和牙齒呢？

三、閱讀圖文，了解健康日的由來。

1、教師在眼睛、耳朵和牙齒圖片的上方寫上具體的日期，并鼓勵(lì)幼兒閱

讀，告訴幼兒這是健康日，啟發(fā)幼兒想一想：寫在眼睛上方的日期表示選床什

么日子呢？鼓勵(lì)幼兒講述愛眼日、愛耳日、愛牙日。

2、教師小結(jié)。

3、帶領(lǐng)幼兒完整講述，如：6月6日是愛眼日，3月3日是愛耳日，9月

20日是愛牙日。

四、帶領(lǐng)幼兒觀察健康日教育方面的圖片或影像資料，加深對(duì)健康日的認(rèn)

識(shí)。

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五、組織幼兒討論，加深認(rèn)識(shí)。

啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)健康日宣傳欄。

活動(dòng)反思：

在課前，我準(zhǔn)備了形象的五官圖片，以及人們?cè)诮】等账_展的各項(xiàng)活動(dòng)

圖片，讓幼兒對(duì)五官以及健康日有更全面的了解。以猜謎的方式引發(fā)幼兒的學(xué)

習(xí)的興趣，并積極參與到活動(dòng)中。為了加深幼兒對(duì)健康日的認(rèn)識(shí)，我組織了幼

兒進(jìn)行討論，但沒有完全激發(fā)他們討論的積極性，以至于討論時(shí)間很短，討論

得不夠深刻。最后，組織幼兒每組設(shè)計(jì)一幅健康日宣傳畫，使幼兒在向大家宣

傳健康日的同時(shí)，學(xué)會(huì)分工合作，從中得到愉快的體驗(yàn)。在整個(gè)活動(dòng)過程中，

我應(yīng)提供給幼兒更多發(fā)言的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大幼兒的思維空間，讓幼兒回答問題能夠

更全面。

《健康日》大班教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽探索軀體移動(dòng)的多種方法。

2、靈活協(xié)調(diào)地運(yùn)用軀體不同部位進(jìn)行挪動(dòng)、爬行、滾動(dòng)等。

3、能大膽合作，有合作探索、創(chuàng)新的意識(shí)。

重點(diǎn)：大膽探索軀體移動(dòng)的多種方法。

難點(diǎn)：在不用腳進(jìn)行軀體移動(dòng)時(shí)，身體動(dòng)作能保持靈活協(xié)調(diào)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：有軟地的活動(dòng)室、音樂磁帶、道具房子和花叢。

活動(dòng)過程：

一、聽聽動(dòng)動(dòng)，全面熱身。

1、趣味走、跑、跳。在音樂伴奏下，幼兒聽口令跟老師變換隊(duì)形（圓圈、

直線、螺旋型）進(jìn)行趣味走、跑、跳等基本動(dòng)作訓(xùn)練，激發(fā)幼兒參加體育鍛煉

的興趣，并全面熱身。

師：“孩子們，今天我們一起來做運(yùn)動(dòng)”（教師口令：走、走、走，跟著

音樂走、走、走。高人走、矮人走。。。跑、跑、跑，跟著音樂跑、跑、跑。慢

慢跑、快快跑。。。）

2、語言激趣，引出活動(dòng)。幼兒跟老師一起邊念兒歌邊活動(dòng)小腳，放松小腳

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丫。（小腳丫，點(diǎn)一點(diǎn)、搖一搖、拍一拍、搓一搓，小腳丫休息了。）

師：“運(yùn)動(dòng)后你們感覺怎樣？”“知道小腳丫嗎？”“我們來給小腳丫放

放假，讓它們休息休息。”

二、自主探索，層層推進(jìn)。

1、初次嘗試不用腳丫移動(dòng)身體。引導(dǎo)幼兒大膽嘗試用身體的其他部位來移

動(dòng)軀體，發(fā)現(xiàn)移動(dòng)身體的多種方法。

師：“看到對(duì)面的草地嗎？想想不用我們的小腳丫就可以過去嗎？”“你

們有什么好辦法？”幼兒自主體驗(yàn)嘗試，教師觀察并適時(shí)提醒幼兒不能用小腳

丫。

2、啟發(fā)討論，交流經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)孩子們說說自己是怎么移動(dòng)的，用的什么方

法。

師：“我發(fā)現(xiàn)有些小朋友的小腳丫休息得很好，用身體的某某部位在移

動(dòng)，請(qǐng)某某小朋友介紹他用的什么辦法來到草地的？”老師引導(dǎo)幼兒互相觀

察，明確要用身體的其他部位來代替小腳丫進(jìn)行移動(dòng)。

3、再次體驗(yàn)，不斷創(chuàng)新。鼓勵(lì)幼兒想出更多的移動(dòng)方法，體會(huì)身體位移的

不同方法。觀察幼兒用什么方法進(jìn)行移動(dòng)，及時(shí)指導(dǎo)，同時(shí)提醒幼兒注意移動(dòng)

的方向，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)規(guī)則。注意提取動(dòng)作。

師：“我們?cè)僭囈淮危胍幌脒€有沒有其它的辦法來移動(dòng)我們的身體？跟

剛才不一樣的方法?！?/p>

4、分享交流。說說做做，幼兒互相說說自己想到的新方法，展示移動(dòng)身體

的動(dòng)作。相互模仿學(xué)習(xí)。示范引導(dǎo)，教師可適當(dāng)?shù)匕延變簺]有想到的移動(dòng)方法

進(jìn)行示范演示。幼兒反復(fù)練習(xí)。（教師可以根據(jù)實(shí)際情況選擇示范動(dòng)作適時(shí)地出

現(xiàn)幼兒沒有探索出來的移動(dòng)方法、要求姿勢(shì)正確、動(dòng)作規(guī)范，用力適度）

師：“我們從草地來到花園，又用了什么辦法？是怎么做的？”“老師也

用了一個(gè)動(dòng)作來移動(dòng)，仔細(xì)看看老師用的身體哪部分來代替小腳丫移動(dòng)的？”

5、點(diǎn)擊動(dòng)作，鞏固經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)孩子說出身體移動(dòng)的感受。請(qǐng)個(gè)別動(dòng)作靈活

協(xié)調(diào)的幼兒做示范，讓幼兒選擇自己感興趣的移動(dòng)方式進(jìn)行鞏固練習(xí)（1—2

次），第二次要求用不同于第一次的動(dòng)作。教師關(guān)注孩子動(dòng)作是否靈活協(xié)調(diào)，及

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時(shí)指導(dǎo)，同時(shí)提醒幼兒注意自己的移動(dòng)線路，不與其他小朋友發(fā)生碰撞。

師：“小朋友用了好多方法來移動(dòng)身體，現(xiàn)在身體感覺怎樣？今天的練習(xí)

方法跟我們平時(shí)走路有什么不一樣？”“我們一起看看這幾個(gè)小朋友是怎樣做

的？他們移動(dòng)起來感覺怎樣？”“選擇一種你最喜歡的動(dòng)作，我們一起到把身

體移動(dòng)起來，想想怎樣才會(huì)使做才不費(fèi)勁，使身體移動(dòng)起來更輕松？”

三、合作游戲，鞏固鍛煉。

合作游戲“腳丫休息日”。鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴合作移動(dòng)軀體進(jìn)行游戲，要求兩

個(gè)或以上的小朋友合作探索創(chuàng)新軀體移動(dòng)方法。

1、合作探索，大膽創(chuàng)新。幼兒嘗試兩兩合作或多人合作創(chuàng)新移動(dòng)身體的新

方法。（教師注意觀察、個(gè)別指導(dǎo)并提取動(dòng)作）

師：“剛才我們都是自己在用身體進(jìn)行移動(dòng)，現(xiàn)在老師有一個(gè)新任務(wù)交給

你們：認(rèn)真想想如果兩個(gè)、三個(gè)、或者更多的小朋友一起合作怎樣才能移動(dòng)身

體？要注意你幫助的小朋友的不能用自己的小腳丫哦。想一想，可以怎么做？

試一試?！?/p>

2、互動(dòng)交流。提取有創(chuàng)新、配合默契的個(gè)別組進(jìn)行展示，引導(dǎo)幼兒關(guān)注合

作學(xué)習(xí)，關(guān)注自己和同伴的安全。

師：“小朋友合作得很好，有創(chuàng)新！看看他們是怎樣做的？怎樣把小伙伴

放下去的？”

3、合作游戲。幼兒自由結(jié)伴做各種動(dòng)作，教師可與幼兒合作參與游戲，并

進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，適時(shí)鼓勵(lì)，提醒幼兒交換角色并注意安全。

師：“原來有這么多種辦法在小腳丫休息的時(shí)候，可以把我們的身體移動(dòng)

起來。再想想還有什么不一樣的辦法嗎？”

四、拍拍抖抖，整理放松。

在優(yōu)美抒情的音樂聲中師生一起做全身的放松運(yùn)動(dòng)。

師：“我們做了好多運(yùn)動(dòng)，你們感覺怎么樣？累嗎？我們一起來放松放

松。”

《健康日》大班教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

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1、運(yùn)用身體不同部位移動(dòng)身體，提高身體的靈活性和身體動(dòng)作的表現(xiàn)力。

2、發(fā)展活動(dòng)的想象力和創(chuàng)造力，養(yǎng)成活潑開朗、勇敢、積極的良好個(gè)性品

質(zhì)。

3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

5、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂磁帶、數(shù)字卡，墊子。布置場(chǎng)地。

活動(dòng)過程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

1、在音樂伴奏下進(jìn)行走、跑、跳等基本動(dòng)作訓(xùn)練。

2、情景引入：“腳丫累了，讓他們休息一下?！畤處熥?。

3、念兒歌活動(dòng)小腳。

二、啟發(fā)幼兒自由聯(lián)想，解決問題。

1、提出問題：“如果不用腳，可以用身體其他部位移動(dòng)身體嗎？”

2、幼兒自由嘗試活動(dòng)。

3、組織集體練習(xí)：請(qǐng)個(gè)別幼兒示范典型動(dòng)作，集體學(xué)習(xí)

三、游戲：到數(shù)字王國去

1、激發(fā)興趣。

2、教師示范玩法：上山（坐后撐），下山橫躺滾等

3、幼兒自由游戲，用各種辦法到達(dá)數(shù)字王國。

四、放松活動(dòng)

1、幼兒個(gè)人或兩人合作，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)數(shù)字。

2、教師小結(jié)。

3、聽音樂出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)開始，孩子們?cè)谳p松的音樂中，對(duì)腳趾有感性認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生活動(dòng)興趣。

在愉快的表演中，讓腳趾充分活動(dòng)，迅速吸引了幼兒的注意力;在經(jīng)驗(yàn)交流中，

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引導(dǎo)幼兒嘗試用完整的語言進(jìn)行大膽地表述，通過講述腳趾能做什么，與孩子

們共同搭建了認(rèn)知的平臺(tái)。

《健康日》大班教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過自身的探索活動(dòng)，