《范進(jìn)中舉》優(yōu)秀教案

范進(jìn)中舉

【教學(xué)目標(biāo)】

1．了解封建社會庸俗腐敗的人情世態(tài)，認(rèn)識封建社會科舉制度對知識分

子的毒害，批判封建社會趨炎附勢的世風(fēng)

2．學(xué)習(xí)通過對話、動作的細(xì)節(jié)等刻畫人物性格的寫法。

3．了解諷刺藝術(shù)的表現(xiàn)形式——夸張、對比、寫實。

【重點難點】

（l）學(xué)習(xí)通過對話描寫、動作描寫表現(xiàn)人物性格的寫法。

（2）學(xué)習(xí)對比寫法。

【教學(xué)難點】

欣賞本文的諷刺藝術(shù)。

【教學(xué)方法】

朗讀法、品讀法、分析討論法、拓展延伸法

【教學(xué)工具】

多媒體

【課時安排】

2課時

【教學(xué)過程】

第一課時

一、導(dǎo)入設(shè)計

同學(xué)們，你們都知道現(xiàn)在，我們選拔人才是通過中考，高考等方式，那么有

誰知道封建社會選拔人才的方式是什么嗎？（答案：“科舉制”“三省六部制”“察

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舉制”“九品中正制”等）在這些制度里里，最主要也是沿用時間最久的制度，

就是科舉。大家也看過很多古裝電視劇，里面牽涉了不少科舉考試的內(nèi)容，那么，

有沒有同學(xué)知道，科舉考試的前三名，被稱為什么呢？

（答案：第一名俗稱狀元，第二名俗稱榜眼，第三名俗稱探花）

封建社會的知識分子十年寒窗苦讀，為的就是有朝一日能夠成名于天下，“十

年窗下無人知，一舉成名天下知”。有的人數(shù)十年苦讀依舊美夢落空，有的人美

夢成真從此平步青云，也有的人為科舉上演了一出出悲喜劇。今天，我們來學(xué)習(xí)

一篇從清代小說家吳敬梓的長篇諷刺小說《儒林外史》中節(jié)選的課文《范進(jìn)中舉》，

一起來看看范進(jìn)的命運會如何？

二、要求學(xué)生再次對課文進(jìn)行閱讀，加深對課文了解。在此過程中介紹《范進(jìn)中

舉》的作者及背景資料。

《范進(jìn)中舉》選自清朝小說家吳敬梓的《儒林外史》第三回，《儒林外史》

是一部章回體長篇諷刺小說，是中國古典文學(xué)中諷刺藝術(shù)的最高峰，給后世的譴

責(zé)小說以直接影響。它以整個封建社會為批判對象，以不同類型的封建知識分子

為中心，通過對他們生活和心靈的描繪與剖析，勾畫了一群“儒林”的丑惡形象，

來諷刺封建科舉制度對人們的壓迫。

三、在學(xué)生閱讀以后，檢查預(yù)習(xí)情況（通過上網(wǎng)查找，展示給學(xué)生）

1．首先，請兩位同學(xué)一人讀兩行下列詞語，請其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽聽他們

讀的音對不對。

星宿（Xiù）齋公（zhāi）醉醺醺（xūn）啐(cuì)攥（zuàn）簇

擁（cù）僥幸（jiǎo)作揖(yī)帶挈(qiè)相(xiàng)公行(háng)事長

(zhǎng)親腆(tiǎn)著拋(pāo)嗑(kē)亞(yà)元解(jiè)元

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綰(wǎn)軒（xuān）敞錠(dìng)子拙(zhuō)病商酌(zhuó)桑梓(z

ǐ)

2.知道了詞語的讀音，也要知道詞語的意思，請同學(xué)們看ppt，這是老師總

結(jié)的一些較難理解的詞語，有誰知道這些詞語的意思呢？知道多少說多少，不要

害怕說錯，有哪位同學(xué)愿意說說看？

進(jìn)學(xué)：科舉時代，童生應(yīng)歲試、科試而考中入縣學(xué)，稱為進(jìn)學(xué)，即文中所說

的中了相公。

爛忠厚：過分忠厚。闖將來：闖來。將，助詞，沒有實義。

五更鼓：打五更的時候（天亮以前）。舊時把一夜分作五更，每到一更就擊鼓

報時。

權(quán)變：隨機應(yīng)變。果不其然：果然不出所料。

作揖：拱手行禮。倒運：事情不順利，倒霉。

見外：當(dāng)做外人看待。狗血噴頭：形容罵的很兇。

商酌：商量斟酌。不省人事：昏迷，失去了知覺。

四、整體感知課文并分析

1．請同學(xué)們速讀課文，然后告訴我，你們覺得本文最突出的中心是什么呢？

（答案：范進(jìn)中舉）當(dāng)然是范進(jìn)中舉了，那么，你們覺得，按照故事情節(jié)的發(fā)展，

應(yīng)該把全文分成幾個部分呢？最明顯的分割線是什么呢？（答案：范進(jìn)中舉前，

和中舉后）

是的，老師也是這么想的，范進(jìn)中舉把全文分成兩個部分，范進(jìn)中舉前和中

舉后。有沒有哪位同學(xué)已經(jīng)劃分好了層次，給大家說說你是怎么分段的呢？（言

之有理即可）這位同學(xué)說的很好，請同學(xué)們看ppt，這是老師的分段，老師還把

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每一部分細(xì)分了好幾層，并且總結(jié)了每個層次的主要內(nèi)容。

第一部分（l～2段）：寫范進(jìn)進(jìn)學(xué)回家到中舉前的情況。

第一層（1段）：寫范進(jìn)進(jìn)學(xué)回家，丈人胡屠戶前來賀喜。

第二層（2段）：寫范進(jìn)向胡屠戶借盤纏應(yīng)鄉(xiāng)試，遭到拒絕和辱罵。

第二部分（3～結(jié)束）：寫范進(jìn)中舉后情景。

第一層（3～5段）：寫范進(jìn)中舉后喜極而瘋。

第二層（6～10段）：寫胡屠戶治瘋。

第三層（11～結(jié)束）：張鄉(xiāng)紳拜會和胡屠戶受贈。

2．《范進(jìn)中舉》是一篇帶有諷刺意味的小說，前后對比十分強烈，劃分層次，

有助于我們更好地了解課文，那在你們閱讀課文的過程中，對哪些人物或者事件

印象深刻呢？（答案：“范進(jìn)，胡屠戶，范進(jìn)發(fā)瘋，胡屠戶治瘋，范進(jìn)贈銀，

胡屠戶罵范進(jìn)等）同學(xué)們說的都很好，對老師來說，印象最深刻的，就是作者描

寫范進(jìn)發(fā)瘋的那一段，作者通過細(xì)致的描寫，讓一個中舉后喜極而瘋的腐儒形象

躍然紙上。

請同學(xué)們看課文的第五段，討論下作者是怎樣描寫范進(jìn)的喜極發(fā)瘋的過程

的？

（答案：通過寫范進(jìn)昏倒，拍手大笑，飛跑，跌倒，淋了一身水等）

根據(jù)同學(xué)們說的這些描寫，老師把范進(jìn)喜極發(fā)瘋的過程分為四層，下面我們

一起來分析這個片段。

第一層寫昏厥。同學(xué)們找一找作者用了哪些語句來描寫范進(jìn)聽說自己中舉后

狂喜以致昏厥的情景？（答案：“看”“念”“拍”“笑”，“往后一跤跌倒，牙關(guān)咬

緊，不省人事”）用“看”“念”“拍”“笑”寫范進(jìn)喜極的動作，用“往后一跤跌

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倒，牙關(guān)咬緊，不省人事”寫范進(jìn)昏厥的動作神態(tài)。

第二層寫瘋跑。用“爬將起來”“拍著手大笑”“飛跑”這些動作描寫，寫足

了范進(jìn)的瘋勁。用重復(fù)的語言，寫狂喜的心情。

第三層寫跌倒。這是最富有諷刺性的外貌描寫，請同學(xué)們一起朗讀描寫范進(jìn)

跌倒的句子，體會范進(jìn)一腳端在塘里的丑態(tài)。（同學(xué)們念“走出大門不多路，一

腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水”）

第四層寫瘋走集上。“拍著笑著”的動作描寫，寫盡范進(jìn)的瘋態(tài)。

3.學(xué)習(xí)了范進(jìn)喜極而瘋的過程，那么我們來探究一下，范進(jìn)歷盡千辛才考

上了舉人，可是為什么，在他得知自己中舉后，卻瘋掉了呢？同學(xué)們可以分小組

討論，老師給你們一些提示哦，記得從外在的原因和范進(jìn)自身的原因去尋找。

同學(xué)們都討論好了吧，那誰來說一說你們討論的結(jié)果呢？（答案：科舉制度

的迫害，范進(jìn)樂極生悲，范進(jìn)心理壓力過大，弦繃得太緊等）

老師來總結(jié)下同學(xué)們說的原因，我們從內(nèi)外兩方面來看：

（1）社會原因：八股取士的科舉制度，是封建統(tǒng)治階級用來禁錮人們思想，

選拔馴順的爪牙，借以鞏固封建統(tǒng)治的重要工具。封建科舉制度隊知識分子的毒

害，這就是范進(jìn)發(fā)瘋的真正原因。

（2）個人原因：范進(jìn)20歲開始應(yīng)試，前后考過二十多次，直到54歲才中

了舉人。幾十年的癡情的追求，一旦功名到手驚喜得發(fā)了瘋，這是有其必然性的。

4.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，想必大家對課文有了個較為全面的了解，那么課文寫

范進(jìn)中舉喜極而瘋是為了說明了什么呢？（答案：說明范進(jìn)追求功名，科舉制度

對人的迫害）

沒錯，這就是文章的主旨，作者就是通過寫范進(jìn)中舉喜極而瘋，活靈活現(xiàn)的

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刻畫了范進(jìn)這個為了追求功名利祿而神魂顛倒的典型形象，也尖銳地抨擊了封建

科舉制度對知識分子的毒害，諷刺籠罩當(dāng)時整個社會的的因熱衷功名兒極端虛偽

的不良風(fēng)氣。

五、之前我們學(xué)習(xí)了魯迅大師的一篇文章《孔乙己》，那是一個充滿笑聲的悲劇，

控訴了科舉制度和封建文化的罪孽，反映了整個社會的世態(tài)炎涼。今天我們又學(xué)

習(xí)了《范進(jìn)中舉》，下面，讓我們將《范進(jìn)中舉》與《孔乙己》作一個總體比較。

我們將兩篇文章從三方面進(jìn)行比較：

（1）人物和主題思想。

范進(jìn)與孔乙己同是讀書人，一個到晚年終于中舉而發(fā)瘋，一個始終沒有進(jìn)學(xué)，

潦倒而死。從思想性格方面來說，他們都熱衷于功名，迂腐可笑，瘋的不知為何

而瘋，死的不知因誰而死，麻木不仁，可悲可憐。因此，這兩篇文章從不同角度

揭露了封建科舉制度對讀書人的毒害，摧殘他們的精神，摧殘他們的肉體。

（2）作者的態(tài)度和諷刺手法。

《范進(jìn)中舉》和《孔乙己》都運用了諷刺手法，但又有區(qū)別。前者是對主

人公（范進(jìn)）尖銳的嘲笑，那“抱著雞，手里插了草標(biāo)”的形象，那“頭發(fā)都跌

散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身水”的丑態(tài)，刻畫得入木三分；后者對孔乙己的

嘲諷，嚴(yán)厲而冷峻，卻并不顯露，那又臟又破的長衫，那“坐著用這手慢慢走去”

的神情，描繪得那樣淋漓盡致。為什么有這樣的區(qū)別呢？吳敬梓對筆下的人物是

的尖銳的嘲笑，無情的鞭撻，因為他痛恨封建科舉制度；魯迅對他筆下的人物卻

是“哀其不幸，怒其不爭”，因為作者希望他能從麻木中覺醒，以便拯救中華民

族。由此可見，作品中的人物形象，由作者對該形象的態(tài)度所決定。

（3）表現(xiàn)手法。

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《范進(jìn)中舉》主要運用了強烈的對比手法，來塑造人物形象，表現(xiàn)主題思想；

而《孔乙己》則選取人物一生中幾個富有表現(xiàn)力的片斷，放在一個典型的環(huán)境里，

去刻畫人物表現(xiàn)主題。

六、小結(jié)

這節(jié)課，我們初步了解了范進(jìn)中舉這篇課文的主要內(nèi)容，下節(jié)課，我們將著

重分析本篇課文的人物形象及文中表現(xiàn)出的藝術(shù)手法。

七、布置課后作業(yè)

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第二課時

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課我們整體梳理了本文的主要內(nèi)容，大致明白了范進(jìn)中舉這篇

課文的一些基本知識。這節(jié)課，我們就根據(jù)文中大量的描寫來具體的分析一下本

文主要人物的性格特點，了解下諷刺藝術(shù)的表現(xiàn)形式。

二、首先，我們來分析本文的主人公，范進(jìn)。

1.請同學(xué)們快速閱讀本文，找出范進(jìn)中舉前和中舉后，都有哪些方面發(fā)生了

變化呢？這些變化在文中哪些語句上有所體現(xiàn)呢？（答案：變化是從經(jīng)濟狀況、

社會地位、對自己所處環(huán)境的態(tài)度等方面）

（1）我們先來看范進(jìn)在中舉前的情況：

請同學(xué)們找出能表現(xiàn)范進(jìn)在中舉前的社會地位與經(jīng)濟狀況的文中原話。

（答案：如“這十幾年，不知豬油也曾吃過兩三回”，“家里已是餓了兩三天”）

這些話可見范進(jìn)家境貧寒，而胡屠戶對他的輕侮中可見他社會地位低下，面

對屠戶的訓(xùn)罵，他竟然也甘受屈辱，“唯唯連聲”。

在這種情形下，他仍偷偷參加鄉(xiāng)試，這說明了什么?

（答案：表現(xiàn)出他對功名的熱衷。）表現(xiàn)了對功名夢寐以求，為功名神魂顛

倒。

（2）而在中舉后，范進(jìn)的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，社會地位陡然上升，

真是“今非昔比”了，這從周圍眾鄰居的稱呼變成“范老爺”，胡屠戶對范進(jìn)前

進(jìn)千盡吹捧奉承的言行，張靜齋上門送錢送房子幾件事都可以看出。

那么范進(jìn)在中舉后，對胡屠戶的稱呼由“岳父”轉(zhuǎn)為“老爹”，這說明了他

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的什么性格?

（答案：他對胡屠戶的稱呼由“岳父”轉(zhuǎn)為“老爹”，可見他性格中有虛偽

的一面。）

從中舉之后看，范進(jìn)已開始成為封建社會的新貴，他得到了他想要的功名富

貴，但他也馬上表現(xiàn)出虛偽、世故的性格，對胡屠戶態(tài)度變化，與張靜齋稱兄道

弟，這就表現(xiàn)他已被科舉制度所腐蝕，所同化。

2.對比完了范進(jìn)中舉前后的變化，相信大家腦海中都有了一個對范進(jìn)的認(rèn)

識，那么，我們再針對范進(jìn)得知中舉后喜極而瘋的細(xì)節(jié)描寫，來分析下范進(jìn)這個

人物的性格特點。

請大家看原文第五段，請一位同學(xué)為我們朗讀范進(jìn)喜極而瘋的細(xì)節(jié)描寫。

這位同學(xué)讀的很準(zhǔn)確，聽完這一段，誰能告訴我，這里有哪些文句的反復(fù)？

（答案：這里拍手的動作、笑的表情多次重復(fù)，“我中了”一句話反復(fù)出現(xiàn)。）

作者反復(fù)地寫他拍手、大笑，筆鋒深刻而委婉，活活勾畫出了他神魂顛倒、

亦癡亦狂的丑態(tài)。這些細(xì)節(jié)生動地揭示了反進(jìn)內(nèi)心和外形的矛盾：就內(nèi)心而言，

他是個勝利者，他感到揚眉吐氣，因而拍著手大笑；他要向周圍的人宣布自己的

宿愿已經(jīng)實現(xiàn)，所以往門外跑，跑到集市上。但在外形上，范進(jìn)卻是個失敗者，

頭發(fā)跌散，兩手黃泥，滿身是水，如同落湯雞一樣。這就是強烈的諷刺，把范進(jìn)

醉心功名、靈魂卑劣的腐儒形象入木三分的刻畫出來。

3.在范進(jìn)發(fā)瘋飛跑到集市后，眾人一起商議怎樣為范進(jìn)治瘋。在這里，有

一個特別諷刺的細(xì)節(jié)，有誰知道嗎？請問原文中的語句回答。

（答案：“范老爺平日可有最怕的人?他只因歡喜狠了，痰涌上來，迷了心竅。

如今只消他怕的這個人來打他一個嘴巴，說：‘這報錄的話都是哄你，你并不曾

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中。’他吃這一嚇，把痰吐了出來，就明白了。”）

借報錄人之口，設(shè)計治療瘋病的靈丹妙藥是狠狠打他一個嘴巴，這里表現(xiàn)了

作者對封建科舉制度極端痛恨的情感流露。范進(jìn)熱衷于功名，以致發(fā)瘋。他是封

建科舉制度的信奉者。這一巴掌打在范進(jìn)臉上，卻印在科舉制度的“心”上。正

是作者對封建科舉制度的無情鞭撻。

三、分析完范進(jìn)的人物特點，我們再來看一下范進(jìn)的岳父，胡屠戶，文中作

者對他的描寫也是生動形象的。

在文中，范進(jìn)中舉前后，胡屠戶對他的態(tài)度發(fā)生了很大的變化，課文是從哪

幾個方面寫出這些變化的？（答案：從胡屠戶的語言和動作）文中有哪些語句

可以體現(xiàn)出這種變化？

（l）從語言描寫：

中舉前，胡屠戶可以任意辱罵范進(jìn)，說他是“現(xiàn)世寶”“因我積了甚什德，

帶挈你中了個相公”并訓(xùn)斥他“凡事要立起個體統(tǒng)來”。罵他“是個爛忠厚沒用

的人”范進(jìn)因去鄉(xiāng)試設(shè)有盤纏，向胡屠戶商議，被胡屠戶一口啤在臉上，罵了一

個狗血噴頭”不要失了你的時”“癩蝦蟆想吃天鵝肉”說他中相公是宗師看見他

老．不過舍與他的，罵他長相“尖嘴猴腮”，罵他野心“不三不四，就想天鵝屁

吃”。范進(jìn)到城里鄉(xiāng)試，家里餓了兩三天，被胡屠戶知道又罵了一頓。

中舉后，大家請胡屠戶“治瘋”，胡屠戶作難道：“雖然是我女婿，如今卻做

了老爺，就是天上的星宿。天上的星宿是打不得的?！狈Q范進(jìn)是“賢婿老爺”夸

范進(jìn)“我的這個賢婚，才學(xué)又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，

也沒有我女婿這樣一個體面的相貌”說他女兒“像有些福氣的，畢竟要嫁與個

老爺”。

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（2）從動作描寫：

中舉前，范進(jìn)進(jìn)學(xué)回家，胡屠戶手里拿著一副大腸和一瓶酒來賀喜，吃到日

西時分，吃得醺醺的，橫披了衣服，腆著肚子去了。范進(jìn)向他商議到城里去鄉(xiāng)試

的盤纏，被他一口陣在臉上，罵了一個狗血噴頭。

中舉后，胡屠戶提著七八斤肉，四五千錢，前來賀喜。眾人請他“治瘋”，

胡屠戶“作難”，被眾人局不過，只得連斟兩碗酒喝了，壯一壯膽，把方才這些

小心收起，將平日的兇惡樣子拿出來，卷一卷那油晃晃的衣袖，走上集去。兇神

似的走到范進(jìn)跟前廣個嘴巴打?qū)⑷?，心里到底還是伯的，那手早顫起來，不敢打

第二下。打完不覺得那只手隱隱的疼將起來，自己看時，把個巴掌仰著，再也彎

不過來，想一想，更疼得很了，連忙向郎中討了個膏藥貼著。胡屠戶跟著范進(jìn)回

家時見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回?？匆姀堗l(xiāng)紳來拜

見，他忙躲進(jìn)女兒房里，不敢出來。直等他上了轎，才敢走出堂屋來。范進(jìn)給他

兩錠銀子。屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，假裝推脫。聽了范進(jìn)的

話，他連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣，千恩萬謝，低著頭，笑迷迷的去了。

這些描寫，體現(xiàn)了胡屠戶怎樣的人物性格？請同學(xué)們用一些詞語總結(jié)。

（答案：庸俗勢利、兇暴粗鄙、尖酸刻薄、自高自大、趨炎附勢、粗魯無禮

等）

同學(xué)們總結(jié)的很好，小說通過寫胡屠戶在范進(jìn)中舉前后截然不同的兩種態(tài)

度，形成鮮明的對比，使他的前倔后恭、欺貧愛富、趨炎附勢、嗜錢如命、庸俗

自私的典型市儈的性格，躍然紙上。

2．學(xué)習(xí)本篇課文的一個難點，就是欣賞本文的諷刺藝術(shù)，諷刺有多種表現(xiàn)

形式：如對比、夸張、反語以及直接寫實等。請同學(xué)們思考本文主要運用了哪幾

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種諷刺形式?（答案：對比、夸張和直接寫實）本文主要用了對比、夸張和直接

寫實三種諷刺形式，我們結(jié)合胡屠戶形象分析來逐一進(jìn)行說明。

（1）．對比胡屠戶對范進(jìn)的前后態(tài)度變化。這個剛剛我們已經(jīng)分析過了，

有誰能來總結(jié)一下有哪些方面的變化呢？（答案：動作，語言的不同）

請大家看ppt，這是老師總結(jié)的胡屠戶前后鮮明的對比。

對范進(jìn)的稱呼：“現(xiàn)世寶”一一“賢婿老爺”。

對范進(jìn)外貌的描述：“尖嘴猴腮”一一“才學(xué)又高，品貌又好”

賀禮：“一副大腸和一瓶酒”一一“七八斤肉，四五千錢。”

動作：“腆著肚子去了”，“一口啐在臉上，罵了一個狗血噴頭”一一“連斟

兩碗酒喝了，壯一壯膽”，“那手早顫起來”，“干思萬謝，低著頭，笑迷迷的去了”

通過對比，表現(xiàn)出胡屠戶欺貧愛富、趨炎附勢的市儈性格。

（2）．夸張

胡屠戶打了范進(jìn)之后，“那只手隱隱的疼將起來；自己看時，把個巴掌仰著，

再也彎不過來。”眾人回家時，“屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替

他扯了幾十回?！?/p>

這種細(xì)節(jié)上的夸張，用漫畫式的筆法顯示出胡屠戶對范進(jìn)畏懼、巴結(jié)的情態(tài)。

（3）．直接寫實

請同學(xué)們看第12段，這里描寫了胡屠戶接受范進(jìn)贈銀的情景。這一片段里，

作者對于動詞的提煉是非常精準(zhǔn)的，充分反映了人物性格。有誰能找出你認(rèn)為寫

的很好的動詞嗎？

（答案：“攥”、“舒”、“縮”、“揣”）

這四個動詞，勾畫出胡屠戶這個見錢眼開，貪財虛偽的市儈小人相。細(xì)節(jié)

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的真實生動，語言的簡潔準(zhǔn)確，傳神的刻畫了人物性格特征，極大地增強了諷刺

藝術(shù)的魅力。

四、本文除了描寫范進(jìn)與胡屠戶這兩個經(jīng)典人物以外，還描寫了張鄉(xiāng)紳和眾

鄉(xiāng)鄰，從側(cè)面烘托了本文的主旨。

1.張鄉(xiāng)紳張靜齋是作者刻畫的一個次要人物，范進(jìn)中舉后，張鄉(xiāng)紳做了什么

事情呢？請同學(xué)們從11段尋找答案。

（答案：張鄉(xiāng)紳來拜會，恭賀范進(jìn)中舉，不斷和范進(jìn)說客套話，又送銀又送

房。）他為什么要這么做呢？（答案：和范進(jìn)拉關(guān)系，結(jié)交新貴，趨炎附勢）

張鄉(xiāng)紳這個人物比較特殊，他是另一種類型的熱衷于勢利的人。首先，看他

拉攏范進(jìn)的目的，無外乎四個方面：如果范進(jìn)能“京報連登黃甲”，青云直上，

張鄉(xiāng)紳就攀上一個大靠山；考不上進(jìn)士，當(dāng)個“大挑知縣”或教官，也能算個小

靠山；當(dāng)不成官，仍可結(jié)交官府，成為同謀、幫手；通過范進(jìn)，還能和跟他同樣

中舉的其他人勾結(jié)，擴大關(guān)系網(wǎng)。再看張鄉(xiāng)紳采用的手腕：先謝罪，爾后敘說