高中歷史第八單元19世紀(jì)以來(lái)的世界文學(xué)藝術(shù)第22課文學(xué)的繁榮學(xué)案新人教版必修

PAGE1第22課：文學(xué)的繁榮專題概述（19世紀(jì)以來(lái)的世界文學(xué)藝術(shù)）本單元內(nèi)容介紹的是19世紀(jì)以來(lái)的世界文學(xué)藝術(shù)，主要是西方的文學(xué)藝術(shù)。任何文學(xué)藝術(shù)都是一定歷史條件的反映，是對(duì)當(dāng)時(shí)現(xiàn)狀的反映，因此要把它們放在當(dāng)時(shí)廣泛而深刻的社會(huì)背景中去理解。19世紀(jì)初，隨著資產(chǎn)階級(jí)革命和第一次工業(yè)革命的開(kāi)展，浪漫主義文學(xué)席卷全歐文壇。19世紀(jì)中葉，資本主義制度得到了確立與發(fā)展，社會(huì)中逐漸暴露出來(lái)的矛盾和弊端，使作家們對(duì)資本主義現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的不滿，文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域中充滿了對(duì)現(xiàn)實(shí)的批判。19世紀(jì)末至20世紀(jì)中期，人類歷史經(jīng)歷了翻天覆地的變化。第二次工業(yè)革命的完成、第一、二次世界大戰(zhàn)、第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家的建立、第三次科技革命的開(kāi)始等等，都深刻影響了這一時(shí)期文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展。與此同時(shí)，文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域也開(kāi)始變得豐富多姿，出現(xiàn)了不少反映時(shí)代特色的文學(xué)藝術(shù)作品。20世紀(jì)中葉以后，和平與發(fā)展成為世界發(fā)展的主題，文學(xué)藝術(shù)也進(jìn)入了又一個(gè)新的繁榮時(shí)期，世界各個(gè)民族、國(guó)家、地區(qū)的文化在傳承自身文化特色的同時(shí)也融合了外來(lái)文化的精華，呈現(xiàn)出多元化、與時(shí)俱進(jìn)的特征。【教材分析】1789年爆發(fā)了震撼歐洲的法國(guó)大革命。這次革命推翻了統(tǒng)治法國(guó)一千多年的封建專制制度，開(kāi)辟了歐洲資本主義發(fā)展的新時(shí)期，歐洲各國(guó)的民族民主運(yùn)動(dòng)迅速發(fā)展。尤其隨著工業(yè)革命的擴(kuò)展，世界處在劇烈的變革與震蕩之中，這對(duì)19世紀(jì)的文學(xué)進(jìn)程也產(chǎn)生了巨大影響。法國(guó)大革命勝利后確立的資本主義社會(huì)秩序，不像啟蒙思想家描繪的那樣美妙，資產(chǎn)階級(jí)的“自由、平等、博愛(ài)”口號(hào)也沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，因而引起人們的失望和強(qiáng)烈不滿，于是反映人們對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿、進(jìn)而追求新的理想的浪漫主義潮流應(yīng)運(yùn)而生。工業(yè)革命在西歐開(kāi)展以后，資本主義經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，資本主義制度所固有的矛盾和弊病逐漸暴露，真實(shí)地反映現(xiàn)實(shí)生活，揭露批判社會(huì)黑暗的現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)逐漸發(fā)展為文學(xué)的主流。第二工業(yè)革命的完成更加密切了世界各地之間的聯(lián)系，加速了文化間的交流與融合；20世紀(jì)的上半期，在不到30年的時(shí)間內(nèi)，爆發(fā)了兩次世界大戰(zhàn)，給人類帶來(lái)了空前的浩劫；人與人、人與社會(huì)、人與自然等，均失去和諧存在的必然性；人們面對(duì)的是一個(gè)動(dòng)蕩不安的社會(huì)環(huán)境；文明的發(fā)展形成與人相對(duì)立的狀態(tài)；以理性主義為基礎(chǔ)的西方價(jià)值觀受到懷疑等?；谶@樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)代主義文學(xué)便應(yīng)運(yùn)而生?！緦W(xué)情分析】從高二學(xué)生知識(shí)的狀況看，學(xué)生已經(jīng)對(duì)這一時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況有了一定程度的了解。但是高二學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和心理特征分析，知覺(jué)、興趣、情感等方面理性不多，多為感性體驗(yàn)，所以根據(jù)學(xué)生的情感和年齡階段特征，找到學(xué)生的興趣點(diǎn)切入教學(xué)，開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生在民主、平等、和諧、自由的環(huán)境中掌握學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)與技巧，并形成能力，繼而提高學(xué)生的學(xué)科素質(zhì)?！菊n標(biāo)要求】了解19世紀(jì)以來(lái)文學(xué)的主要成就，認(rèn)識(shí)其產(chǎn)生的時(shí)代背景及影響；【三維目標(biāo)●學(xué)科素養(yǎng)】1、知識(shí)與能力：浪漫主義、批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)著名作家及代表作。20世紀(jì)的西方文學(xué)主要成就；蘇聯(lián)社會(huì)主義文學(xué)成就；亞非拉美文學(xué)成就。分析現(xiàn)代主義文學(xué)產(chǎn)生的背景，理解文學(xué)作品與社會(huì)生活，意識(shí)形態(tài)與社會(huì)存在之間的關(guān)系。探究19世紀(jì)以來(lái)世界文學(xué)主要有哪些成就，并了解它們產(chǎn)生的時(shí)代背景和影響。2、過(guò)程與方法：（1）采用“回顧昨天、把握今天、展望明天”的思路展開(kāi)教學(xué)，通過(guò)對(duì)“昨天”的回顧讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)掌握好歷史知識(shí)點(diǎn)，以“今天”的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生探究、思考，以“明天”的思辯延伸展望歷史的發(fā)展趨勢(shì)，把握時(shí)代的脈搏。（2）本節(jié)課教學(xué)過(guò)程以探究、體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)為核心，以創(chuàng)設(shè)情境為主線，以引導(dǎo)為輔助手段，關(guān)注課堂啟發(fā)性和趣味性，給學(xué)生探手可得結(jié)論和全面思考和探究的機(jī)會(huì)。（3）體現(xiàn)課改“改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程”等理念。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：繼承優(yōu)秀的人類文化遺產(chǎn)，為國(guó)家、社會(huì)與人類作出自己的貢獻(xiàn)。以人為本，進(jìn)行人格、情感教育。【課時(shí)安排】1課時(shí)【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：浪漫主義文學(xué)、現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)與現(xiàn)代主義文學(xué)潮流的主要特點(diǎn)；雨果、巴爾扎克、列夫?托爾斯泰和他們的代表作；難點(diǎn)：浪漫主義文學(xué)、現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)、現(xiàn)代主義文學(xué)和蘇聯(lián)文學(xué)的盛行與當(dāng)時(shí)社會(huì)歷史條件的關(guān)系；【教學(xué)設(shè)計(jì)】第一步：夯實(shí)基礎(chǔ)（自主學(xué)習(xí)、突破重點(diǎn)、形成體系）注：1、請(qǐng)同學(xué)們閱讀人教版必修三第八單元第22課；2、請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合導(dǎo)學(xué)案思考；3、自主完成導(dǎo)學(xué)案夯實(shí)基礎(chǔ)部分（填空）。＜一＞浪漫主義：（1）背景：革命；殖民擴(kuò)張、世界逐步形成；政治黑暗、社會(huì)動(dòng)亂和戰(zhàn)爭(zhēng)；制度的建立和發(fā)展；階級(jí)、民族矛盾；知識(shí)分子對(duì)理想王國(guó)的；（2）時(shí)間：18—19世紀(jì)；（3）代表：①珀西?比希?雪萊，1792年生于蘇薩科斯郡一個(gè)貴族家庭，1813年發(fā)表第一部長(zhǎng)詩(shī)《麥布女王》，1818年發(fā)表長(zhǎng)詩(shī)《伊斯蘭的起義》，1819年完成詩(shī)劇《》，同年完成的詩(shī)體悲劇《欽契一家》，是雪萊最具創(chuàng)造性的作品之一。雪萊還創(chuàng)作了《致英國(guó)人民》、《1819年的英國(guó)》、《暴政的假面游行》等政治抒情詩(shī)，雪萊在《云》、《致云雀》、《西風(fēng)頌》等抒情詩(shī)中，在英國(guó)詩(shī)歌史上占有重要地位；②維克多?雨果(1802年2月26日～1885年5月22日)法國(guó)浪漫主義作家，人道主義的代表人物，19世紀(jì)前期積極浪漫主義文學(xué)運(yùn)動(dòng)的代表作家，法國(guó)文學(xué)史上卓越的資產(chǎn)階級(jí)民主作家，被人們稱為“法蘭西的莎士比亞”。長(zhǎng)篇小說(shuō)《》（即《》）、《世界》、《海上勞工》、《笑面人》、《九三年》，詩(shī)集《光與影》和《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》，短篇小說(shuō)：《“諾曼底”號(hào)遇難記》（現(xiàn)在叫《船長(zhǎng)》；③海因里希?海涅是德國(guó)著名抒情詩(shī)人；著有《青春的苦惱》、《抒情插曲》、《還鄉(xiāng)集》、《北海集》等組詩(shī)，長(zhǎng)詩(shī)《》；(4)特點(diǎn)：①浪漫主義文學(xué)對(duì)各種藝術(shù)形式進(jìn)行了卓有成效的探索，而成就最突（1）背景：①十九世紀(jì)后期，第二次工業(yè)革命震碎了人類千百年來(lái)的文化傳統(tǒng)。②現(xiàn)代和化的興起，令人與人之間的關(guān)系愈加疏遠(yuǎn)冷漠，社會(huì)變成了人的一種異己力量，作為個(gè)體的人感到無(wú)比的孤獨(dú)。③二十世紀(jì)初期的世界大戰(zhàn)中，人類使用借助科技發(fā)明的武器大規(guī)模屠殺自己的同類，西方的自由、博愛(ài)、人道理想等觀念被戰(zhàn)爭(zhēng)蹂躪得體無(wú)完膚；④西方文明被拋進(jìn)了一場(chǎng)深刻的危機(jī)之中，現(xiàn)代主義應(yīng)運(yùn)而生；（2）時(shí)間：19世紀(jì)末興起至20世紀(jì)中期；（3）代表：①現(xiàn)代主義的派別和旗號(hào)很多，例如有表現(xiàn)主義，未來(lái)主義，象征主義，意象派，意識(shí)流等。主要作家有:托·馬爾斯曼，卡夫卡，詹姆斯·喬伊斯，普魯斯特，葉芝，菲茲杰拉德等等；②海明威：美國(guó)作家《》；③荒誕劇：愛(ài)爾蘭劇作家貝克特代表《》；④后現(xiàn)代派：是對(duì)現(xiàn)代主義文學(xué)的繼承、超越和悖離，它們都以非理性主義為基礎(chǔ)，表現(xiàn)出激烈的反傳統(tǒng)傾向。相比之下，現(xiàn)代主義文學(xué)在摒棄傳統(tǒng)文學(xué)以"反映論"為中心的創(chuàng)作原則之后，又試圖建立起以"表現(xiàn)論"為中心的新規(guī)則和范式；而后現(xiàn)代主義則把反傳統(tǒng)推向極端，不僅反對(duì)現(xiàn)實(shí)主義舊傳統(tǒng)，也反對(duì)現(xiàn)代主義新規(guī)則；（4）特點(diǎn)：①具有前衛(wèi)特色并與傳統(tǒng)文藝分道揚(yáng)鑣的各種文藝流派和思潮，又稱現(xiàn)代派；②嚴(yán)格地說(shuō)，現(xiàn)代主義不是一個(gè)什么流派，而是由許多具有現(xiàn)代主義創(chuàng)作手法派別匯成的一股文藝思潮(包括美術(shù)、音樂(lè)、戲劇和建筑等等)；③自我表現(xiàn)、手法、故事背景、關(guān)系不明、語(yǔ)言風(fēng)格背離傳統(tǒng)；＜四＞蘇聯(lián)文學(xué)：（1）背景：十月革命和蘇聯(lián)的建立；馬列主義思想；（2）代表：①高爾基：《》；②奧斯特洛夫斯基：《》；（3）特點(diǎn)：社會(huì)主義思想；＜五＞亞非拉文學(xué)：（1）背景：民族解放運(yùn)動(dòng)的發(fā)展；（2）代表：①印度：泰戈?duì)栍《仍?shī)人、文學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家、哲學(xué)家和印度民族主義者；代表作有《吉檀迦利》、《飛鳥(niǎo)集》、《眼中沙》、《四個(gè)人》、《家庭與世界》、《園丁集》、《新月集》、《最后的詩(shī)篇》、《戈拉》、《文明的危機(jī)》等；②中國(guó)：中國(guó)現(xiàn)代偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家和革命家。1921年發(fā)表中篇白話小說(shuō)《阿Q正傳》。1918年5月15日發(fā)表《》，是中國(guó)第一部現(xiàn)代白話文小說(shuō)；③哥倫比亞：是哥倫比亞作家、記者和社會(huì)活動(dòng)家，拉丁美洲魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的代表人物，20世紀(jì)最有影響力的作家之一，1982年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主；代表作有《》；④尼日利亞：劇作家、詩(shī)人、小說(shuō)家、評(píng)論家。他一生寫(xiě)了30多部作品，絕大多數(shù)諷刺非洲的社會(huì)文化風(fēng)氣和社會(huì)弊端；1986年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)；代表作《森林之舞》《強(qiáng)種》《孔其的收獲》；【答案】＜三＞（1）②現(xiàn)代工業(yè)和城市化。③兩次；（3）代表：②《老人與?！?；③《等待戈多》；（4）特點(diǎn)：③怪誕、模糊、因果；＜四＞（2）①《母親》；②《鋼鐵是怎樣煉成的》；＜五＞（2）②魯迅《狂人日記》；③馬爾克斯是《百年孤獨(dú)》；④索因卡；第二步：難點(diǎn)突破（合作探究、提升素養(yǎng)、深化知識(shí)）注：1、小組合作討論（2人小組）；2、相互合作，討論探究（結(jié)合課本、導(dǎo)學(xué)案、資料）；3、小組總結(jié)（請(qǐng)同學(xué)們把討論結(jié)果記錄在導(dǎo)學(xué)案上，推選發(fā)言人）。合作探究一：浪漫主義文學(xué)與現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的不同有哪些？合作探究二：現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)與現(xiàn)代主義文學(xué)的異同有哪些？合作探究三：20世紀(jì)世界文學(xué)多元化特點(diǎn)的表現(xiàn)有哪些？【答案】合作探究二：相同點(diǎn)：都反映了人們對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿。都反映出對(duì)傳統(tǒng)文學(xué)的繼承與發(fā)展。不同點(diǎn)：從繁榮時(shí)間看：從19世紀(jì)30年代起，現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)成為文學(xué)的主要潮流?，F(xiàn)代主義文學(xué)在20世紀(jì)二三十年代進(jìn)入繁榮時(shí)期，成為西方文壇的主流。從社會(huì)根源看：現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的發(fā)展是由于工業(yè)革命后資本主義社會(huì)矛盾大量暴露，社會(huì)問(wèn)題日益突出?，F(xiàn)代主義文學(xué)的興起則是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)危機(jī)、世界大戰(zhàn)等社會(huì)問(wèn)題，使人們對(duì)資本主義產(chǎn)生了普遍的危機(jī)感，他們迷茫、痛苦但找不到出路。從創(chuàng)作特點(diǎn)看：,現(xiàn)實(shí)主義強(qiáng)調(diào)真實(shí)具體地描寫(xiě)現(xiàn)實(shí)生活，再現(xiàn)典型環(huán)境中的典型人物，往往因?qū)ΜF(xiàn)實(shí)秩序不滿而被稱為批判現(xiàn)實(shí)主義。現(xiàn)代主義文學(xué)是一種流派眾多、風(fēng)格各異的多元化文學(xué)，其共同點(diǎn)是集中表現(xiàn)自我，在藝術(shù)手法上反傳統(tǒng)。從社會(huì)作用看：,現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)作品表達(dá)出人們對(duì)正義戰(zhàn)勝邪惡的堅(jiān)定信心和頑強(qiáng)斗志，激勵(lì)人們?yōu)楦脑飕F(xiàn)實(shí)社會(huì)、爭(zhēng)取自由幸福而斗爭(zhēng)。而現(xiàn)代主義文學(xué)卻反映出西方社會(huì)心靈的迷惘和痛苦，對(duì)前途悲觀絕望的情緒，體現(xiàn)出虛無(wú)主義的思想。合作探究三：從表現(xiàn)形式上看，20世紀(jì)世界文學(xué)中的現(xiàn)實(shí)主義和現(xiàn)代主義作品都得到了發(fā)展。從表現(xiàn)內(nèi)容上看，不僅有資本主義文學(xué)表現(xiàn)形式，而且社會(huì)主義文學(xué)和殖民地半殖民地的民族文學(xué)也出現(xiàn)并且成就很高。20世紀(jì)世界文學(xué)可以說(shuō)是全面繁榮，表現(xiàn)手法各異，反映的思想內(nèi)容也體現(xiàn)出時(shí)代性和多元化的特點(diǎn)。第三步：知識(shí)遷移（限時(shí)訓(xùn)練、學(xué)以致用、知識(shí)升華）注：1、請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立自主完成訓(xùn)練試題；2、請(qǐng)同學(xué)們思考做題方法；3、展示做題方法（抽查）。【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】1．“它站起來(lái)反對(duì)18世紀(jì)的古典主義、啟蒙思想、理性思想以及這些領(lǐng)域內(nèi)的秩序”，強(qiáng)調(diào)“對(duì)自然之愛(ài)、上帝精神存在和感情力量之間的聯(lián)系”。最符合上述創(chuàng)作傾向的作品是：A．《巴黎圣母院》 B．《人間喜劇》C．《母親》 D．《老人與?！?．法國(guó)文學(xué)家雨果的小說(shuō)《巴黎圣母院》、英國(guó)詩(shī)人雪萊的詩(shī)歌《解放了的普羅米修斯》，德意志詩(shī)人海涅的詩(shī)歌《德國(guó)，一個(gè)冬天的童話》是18世紀(jì)后半期至19世紀(jì)中葉歐洲浪漫主義文學(xué)的典型代表。歐洲浪漫主義文學(xué)作品的思想內(nèi)容主要反映了：A．對(duì)人性解放的歌頌B．對(duì)資產(chǎn)階級(jí)革命的歌頌C．對(duì)社會(huì)制度的歌頌D．對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿3．恩格斯在《致瑪?哈克奈斯》的信中說(shuō)：“除細(xì)節(jié)的真實(shí)外，還要真實(shí)地再現(xiàn)典型環(huán)境中的典型人物?！毕铝形膶W(xué)流派符合恩格斯這一觀點(diǎn)的是：A．古典主義文學(xué) B．啟蒙文學(xué)C．浪漫主義文學(xué) D．現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)4．某學(xué)者準(zhǔn)備給中學(xué)生作有關(guān)歐美近代現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的報(bào)告，為此他去圖書(shū)館查閱了部分文學(xué)作品，其中與報(bào)告內(nèi)容相關(guān)度較高的是：A．《巴黎圣母院》 B．《安娜?卡列尼娜》C．《老人與海》 D．《百年孤獨(dú)》5．雨果和列夫?托爾斯泰分別是浪漫主義與現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)大師。他們創(chuàng)作的兩部文學(xué)作品《巴黎圣母院》和《安娜?卡列尼娜》，其相同之處是：A．揭露社會(huì)問(wèn)題 B．塑造英雄形象C．鼓吹暴力革命 D．崇尚理性主義【能力提升】6．閱讀材料，回答問(wèn)題。材料1859年，英國(guó)作家狄更斯發(fā)表了他著名的小說(shuō)《雙城記》，該作品以1789年法國(guó)革命為背景，是那個(gè)時(shí)代著名的現(xiàn)實(shí)主義代表作，在《雙城記》的開(kāi)頭，狄更斯說(shuō)：“這是最好的時(shí)代，這是最壞的時(shí)代；這是智慧的時(shí)代，這是愚蠢的時(shí)代；這是信仰的時(shí)期，這是懷疑的時(shí)期；這是光明的季節(jié)，這是黑暗的季節(jié)；這是希望之春，這是失望之冬；人們面前有著各樣事物，人們面前一無(wú)所有；人們正在直登天堂，人們正在直下地獄?！痹谛≌f(shuō)發(fā)表之前的1854年底，狄更斯曾坦言：“我相信，不滿情緒像這樣冒煙比火燒起來(lái)還要壞得多，這特別像法國(guó)在第一次革命爆發(fā)前的公眾心理，這就有危險(xiǎn)，由于千百種原因——如收成不好、貴族階級(jí)的專橫與無(wú)能把已經(jīng)緊張的局面最后一次加緊、海外