《西門(mén)豹》教學(xué)設(shè)計(jì)4

課時(shí)教學(xué)計(jì)劃學(xué)校：白城市洮北區(qū)平安鎮(zhèn)中心校主備人:安春華課題西門(mén)豹課型新授課時(shí)2教材分析這是一篇講讀課文。講的是兩千年前，西門(mén)豹管理鄴那個(gè)地方時(shí)，通過(guò)調(diào)查，了解到那里的巫婆和官紳勾結(jié)在一起為害百姓，便設(shè)計(jì)破除迷信，大力興修水利使鄴地繁榮起來(lái)的故事。文章刻畫(huà)了西門(mén)豹有勇有謀，敢作敢為，與民作主，為民除害的形象。文章在寫(xiě)作上主次分明，詳略得當(dāng)。重點(diǎn)記敘了西門(mén)豹破除迷信的經(jīng)過(guò)。描寫(xiě)了西門(mén)豹如何將計(jì)就計(jì)，懲除邪惡，除害興利，尤其是教育群眾場(chǎng)面寫(xiě)得特別精彩。學(xué)情分析對(duì)于封建迷信活動(dòng)，五年級(jí)的學(xué)生已有了一定的認(rèn)識(shí)和了解。《西門(mén)豹》是一篇傳統(tǒng)的歷史故事性課文，本節(jié)課根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知水平，學(xué)生能在領(lǐng)悟課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)充分的讀，交流自己的閱讀感受，體會(huì)人物的特點(diǎn)，理解課文內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1.正確流利有感情地朗讀課文，體會(huì)人物語(yǔ)言的精妙。2.學(xué)習(xí)本課描寫(xiě)人物言行表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法，受到破除迷信的教育。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：找出鄴這個(gè)地方貧窮的原因，理解西門(mén)豹是如何巧妙破除迷信的。難點(diǎn)：理解西門(mén)豹辦法妙在哪里。教學(xué)策略抓住文章中對(duì)西門(mén)豹的言行描寫(xiě)，感受辦法的巧妙。教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備教學(xué)課件。2.學(xué)生通讀課文教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)想第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)，引入新課課文寫(xiě)了一件什么事？是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？從《史記》著作“滑稽”的古義入手引入新課。一起走進(jìn)課文，感受西門(mén)豹語(yǔ)言的精妙。二、直奔重點(diǎn)，品悟課文1.瀏覽課文：說(shuō)說(shuō)西門(mén)豹初到鄴地做了幾件事？2.學(xué)習(xí)起因：摸清底細(xì)學(xué)習(xí)第一自然段，找出時(shí)間，地點(diǎn)，人物，介紹記敘文的六要素。西門(mén)豹初到鄴地看到什么景象。分角色朗讀課文1—9自然段，找出造成這種現(xiàn)象的原因?！昂硬€真靈啊，我也去送送新娘”。研讀這句話(huà)，西門(mén)豹真的相信河伯靈驗(yàn)嗎？真的要去送新娘嗎？指導(dǎo)朗讀3.學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)：破除迷信請(qǐng)同學(xué)們自由讀10—15自然段，畫(huà)一畫(huà)西門(mén)豹言行的句子，說(shuō)一說(shuō)運(yùn)用了什么辦法。匯報(bào)交流（1）研讀西門(mén)豹懲治巫婆的巧妙——課件出示句子：“不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會(huì)滿(mǎn)意的。麻煩你去跟河伯說(shuō)一聲，說(shuō)我要選個(gè)漂亮的，過(guò)幾天就送去”首先：指讀句子，說(shuō)說(shuō)讀懂什么，潛心思考：西門(mén)豹為什么說(shuō)姑娘不漂亮？預(yù)設(shè)學(xué)生能說(shuō)出：這是西門(mén)豹救出姑娘的一個(gè)借口。理解正話(huà)反說(shuō)。然后，引導(dǎo)學(xué)生理解“麻煩”這個(gè)詞，仔細(xì)想一想，看誰(shuí)能想到西門(mén)豹的心里去。最后，小組讀，齊讀等多種形式的朗讀，讀出西門(mén)豹態(tài)度強(qiáng)、不置分辯而沒(méi)有商量余地的語(yǔ)氣。（2）體會(huì)懲治官紳頭子的巧妙，課件出示：“巫婆怎么還不回來(lái)，麻煩你去催一催吧”。說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？再次理解“麻煩”一詞。西門(mén)豹，你已經(jīng)把巫婆投進(jìn)漳河了，為什么要把官紳頭子也投進(jìn)漳河里？理解為什么“等了一會(huì)兒”。指導(dǎo)朗讀：把你的巧妙讀出來(lái)吧！朗讀體會(huì)懲治官紳頭子的巧妙。（3）學(xué)習(xí)教育官紳和百姓，體會(huì)西門(mén)豹得饒人處且饒人。課件出示：“西門(mén)豹對(duì)著漳河站了很久。”“怎么還不回來(lái)，請(qǐng)你們?nèi)ゴ叽甙伞日f(shuō)說(shuō)自己的理解，研讀，現(xiàn)在為什么面對(duì)漳何站了很久？此時(shí)此刻，官紳們?cè)鯓幽兀壳箴埵裁茨?？想象求饒?nèi)容，借官紳口中說(shuō)出真相西門(mén)豹為什么不把其他官紳都投到河里去？（4）看到此情此景，老百姓明白了什么？"（齊讀句子：老百姓都明白了，巫婆和官紳都是騙錢(qián)害人的。）（5）這一天，漳河站滿(mǎn)了老百姓，設(shè)想一下，岸上的人們看了事情的經(jīng)過(guò)會(huì)說(shuō)些什么？請(qǐng)你選擇一個(gè)你感興趣的對(duì)象說(shuō)一說(shuō)，然后寫(xiě)下來(lái)。（6）討論：西門(mén)豹為什么大費(fèi)周章的去送新娘？4.學(xué)習(xí)結(jié)果：興修水利。人禍解決了，那么天災(zāi)呢？課文寫(xiě)到了嗎？引讀最后一段……對(duì)比鄴地的變化，說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì)有這樣的變化？三、學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法，拓展延伸你覺(jué)得西門(mén)豹是個(gè)什么樣的人？作者是通過(guò)什么描寫(xiě)表現(xiàn)人物的品質(zhì)的？指導(dǎo)寫(xiě)法：抓住言行描寫(xiě)表現(xiàn)人物品質(zhì)，選材上主次分明，詳略得當(dāng)。4、全課總結(jié)你有什么收獲？五、推薦閱讀書(shū)目簡(jiǎn)單敘述課文的主要內(nèi)容，了解滑稽的古義讀第一自然段，找出時(shí)間，地點(diǎn)人物找出看到景象的句子。概括出原因—天災(zāi)人禍說(shuō)自己的理解，感受西門(mén)豹正話(huà)反說(shuō)，話(huà)里有話(huà)，帶體會(huì)讀句子讀自學(xué)提示學(xué)生匯報(bào)談自己的理解，理解正話(huà)反說(shuō)感受西門(mén)豹語(yǔ)言的客氣，不動(dòng)聲色朗讀句子概括出西門(mén)