我們的祖國真大教案

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我們的祖國真大教案一：

活動設(shè)計背景

利用課件讓幼兒觀賞祖國的壯麗河山，讓幼兒感受到祖國各地四季的不同美景。

活動目標(biāo)

1、喜愛參與學(xué)習(xí)詩歌活動，感受詩歌所表現(xiàn)出的民族驕傲感，培育喜愛祖國的情感。

2、理解詩歌內(nèi)容，感知祖國地大物博，初步理解祖國“真大”的含義。

3、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達(dá)、表現(xiàn)的技能。

教學(xué)重點、難點

重點是讓幼兒理解并掌控詩歌的內(nèi)容;

難點是讓幼兒學(xué)習(xí)一年四季有哪些季節(jié)，進(jìn)一步理解祖國“真大”的含義。

活動預(yù)備

中國地圖，錄音機(jī)、磁帶，畫好祖國版圖輪廓線的背景圖，詩歌相應(yīng)圖片及內(nèi)容

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)

1、引出課題，引導(dǎo)幼兒感受“祖國真大”。

(1)出示背景圖：這是哪個國家的地圖?

(2)查找家鄉(xiāng)位置，感受“祖國真大”。

2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識閱歷大膽表達(dá)。

二、基本環(huán)節(jié)

(一)通過范誦、觀賞圖片、配動作朗誦等形式，引導(dǎo)幼兒帶著問題多次觀賞詩歌，初步感受詩歌精美的意境。(聽聽看詩歌里都說了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子們在同一個時候做些什么?)

(二)集體溝通，師、幼共同梳理理解詩歌內(nèi)容。

1、幼兒溝通互動學(xué)習(xí)：你聽到什么?看到什么?(老師重點觀測、了解幼兒對詩歌理解的`程度及遇到的困難)

2、老師用圖片梳理的方法有針對性地援助幼兒理解詩歌內(nèi)容：北方是誰的家?它是什么樣的?南方是誰的家?它又是什么樣的?

(三)多形式支持幼兒學(xué)習(xí)詩歌。(援助幼兒進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容，感受、表現(xiàn)詩歌意境)

1、看圖幼兒自主朗誦詩歌。(老師了解幼兒對詩歌內(nèi)容的掌控狀況)

2、爭論：為什么說東西南北中的孩子在同一個時候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?(進(jìn)一步理解祖國“真大”的含義)

(四)學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌(引導(dǎo)幼兒充分地感受表現(xiàn)詩歌意境)

1、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。(初步學(xué)習(xí)用動作表達(dá)詩歌意境)

2、多形式朗誦詩歌(采納相互朗誦、分段朗誦等形式進(jìn)行，進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩歌的愛好)

3、配樂朗誦詩歌(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)詩歌精美的意境。)

四、結(jié)束環(huán)節(jié)

老師提出仿編詩歌的要求，引發(fā)幼兒的想象性思維。

我們的祖國真大教案二：

目標(biāo)

使幼兒初步了解祖國地域之寬闊廣闊，激發(fā)作為中國人的驕傲感。

預(yù)備

本市(縣)、中國地圖各1張。地球儀兩個。一朵小紅花。每個幼兒備一張自己的照片(不超過2寸)。

過程

1、我的家在哪里

老師出示本市(縣)地圖。并提問：“誰能從這張圖上找到我們的幼兒園?”當(dāng)幼兒找到時，請用小紅花貼到幼兒園的位置上。再請幼兒繼續(xù)查找“我的家在哪兒?”小伙伴分組到地圖前找自己的家，找到自己家的小伙伴，可把自己的照片貼到上面去。經(jīng)過大家一番查找和粘貼，一幅生動、親切的“我的家”的地圖制成了。

2、我們的祖國——中國真大

老師出示地球儀，并提問：“誰能找到中國在什么地方?”“我國四周有哪些國家?”此時，老師出示世界地圖，引導(dǎo)幼兒在世界地圖上和其他國家比較，最末得出“我們中國在世界上是個很大的國家”的結(jié)論。

3、中國的南方和北方

老師引導(dǎo)幼兒用生動的事實(我去旅游，爸爸出差……)說明我國南方和北方距離之大。

如“我和爸爸去南方(?？?，坐了三天火車才到?！薄拔液蛬寢屓ケ狈?齊齊哈爾)，坐了兩天火車才到。以此說明中國之大。作為一個中國人，感到驕傲。

我們的祖國真大教案三：

活動目標(biāo)：

1、會有感情地朗誦詩歌，感受祖國的偉大。

2、了解不同地方的人在同一時間在過著不同季節(jié)的生活?；顒宇A(yù)備：世界地圖、中國地圖各一張活動過程：1、出示中國地圖，請幼兒介紹自己所知的有關(guān)中國的知識。重點引導(dǎo)幼兒了解北方是個冬天來的較早，并且比較冷的地方，南方是個暖和的地方，一年四季都盛開鮮花。2、學(xué)習(xí)朗誦詩歌的一、二兩段，感受中國的地方之大。

3、展示世界地圖，介紹世界的地區(qū)溫差。引導(dǎo)幼兒了解世界上