比較學(xué)前教育模擬試卷

-.z?比擬學(xué)前教育?模擬試卷一一、填空題〔每空1分，共20分〕1、法國(guó)的學(xué)前教育與其他國(guó)家有較明顯不同的是，它承當(dāng)著、、三種職能，把社會(huì)、衛(wèi)生、心理三者結(jié)合起來(lái)。2、1992年，美國(guó)研制了??和??，指明了學(xué)前教育改革的方向。3、日本的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)主要有和兩種形式。前者屬于福利性質(zhì)，受??的制約；后者屬于體系，受??制約。4、1946年12月，世界上第一個(gè)為全球兒童謀幸福的國(guó)際組織――成立。5、1995年，英國(guó)公布了7.3億英鎊的，對(duì)4歲兒童發(fā)放，實(shí)行正規(guī)的學(xué)前一年免費(fèi)教育。6、在瑞典的學(xué)前教育中，特殊兒童包括三種：、、。7、印度的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)主要有、、和。二、單項(xiàng)選擇題(在每題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每題2分，共20分)1、以下哪個(gè)國(guó)家或地區(qū)在學(xué)前教育階段通過(guò)實(shí)施教育券，加大了政府對(duì)學(xué)前教育的投入.(

)。A.**B.挪威

C.新西蘭

D.加納2、在英國(guó)，以下由教育部門(mén)舉辦的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是(

)。A.日托中心

B.游戲小組C.幼兒班

D.父母嬰兒小組

3、“流動(dòng)幼兒園〞是哪一個(gè)國(guó)家的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)()A.日本B.瑞典C.芬蘭D.印度4、負(fù)責(zé)英國(guó)學(xué)前游戲小組的部門(mén)主要是()A.教育部門(mén)B.社會(huì)福利部門(mén)C.衛(wèi)生保健部門(mén)D.社會(huì)團(tuán)體5、目前，英國(guó)的托兒所大局部收托幾歲的兒童()A.0～5歲B.2～5歲C.3～6歲D.2～6歲6、函授課程是以下哪個(gè)國(guó)家的一種獨(dú)特的學(xué)前教育形式〔〕A.印度B.日本C.英國(guó)D.法國(guó)7、在幼兒教師的性別構(gòu)成上男教師占比擬大的國(guó)家是〔〕A.印度B.日本C.英國(guó)D.法國(guó)8、新西蘭的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中其數(shù)量位居榜首的是哪一種〔〕A.幼兒園B.兒童保育中心C.家庭日托D.游戲中心9、新西蘭的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中，最早由毛利人開(kāi)辦的是〔〕A.語(yǔ)言所B.兒童保育中心C.家庭日托D.游戲中心10、日本第一個(gè)獨(dú)立的幼教法規(guī)是1926年出臺(tái)的〔〕A.?幼稚園令?B.?小學(xué)校令施行規(guī)則?C.?兒童福利法?D.?兒童育成方案指南?三、名詞解釋(每題5分，共20分)1、學(xué)前游戲小組2、安科方案3、函授課程4、特殊教育中心四、簡(jiǎn)答題(每題7分，共21分)1、簡(jiǎn)述新加坡學(xué)前兒童的社區(qū)教育的主要形式2、簡(jiǎn)述日本的保育所和幼稚園的區(qū)別3、你是怎么來(lái)對(duì)待中美學(xué)前教育之間的差異的.五、論述題(每題19分，共19分)1、據(jù)報(bào)道，在發(fā)生虐童事件的**溫嶺，當(dāng)?shù)赜變簣@里約四成教師，合計(jì)四萬(wàn)人左右沒(méi)有教師**。**省教育廳在抽查了17個(gè)地市194所幼兒園后，發(fā)現(xiàn)53%的幼兒教師沒(méi)有取得教育部認(rèn)可的教師**書(shū)，17%的園長(zhǎng)沒(méi)有取得園長(zhǎng)任職**書(shū)。請(qǐng)從國(guó)際學(xué)前教育開(kāi)展趨勢(shì)的角度和自己的想法，談?wù)勅绾谓鉀Q教師的專(zhuān)業(yè)化問(wèn)題。?比擬學(xué)前教育??模擬試卷一一、填空題〔每空1分，共20分〕1、教育、診斷、治療2、國(guó)家學(xué)前教育研究會(huì)〔全美幼教協(xié)會(huì)〕、高質(zhì)量的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)評(píng)價(jià)指標(biāo)、開(kāi)展的適當(dāng)?shù)膶W(xué)前教育方案3、托兒所、幼兒園、兒童福利法、學(xué)校、學(xué)校教育法4、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)5、幼兒憑證方案、教育券6、殘疾兒童、患病兒童、移民兒童7、日托中心、學(xué)前教育中心和早期教育中心、綜合的兒童開(kāi)展效勞中心二、單項(xiàng)選擇題(在每題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每題2分，共20分)1、A2、C3、C4、C5、A6、B7、B8、B9、A10、A二、名詞解釋(每題5分，共20分)1、學(xué)前游戲小組：該機(jī)構(gòu)設(shè)在英國(guó)農(nóng)村及美歐幼兒學(xué)校和幼兒班的地方。為兒童提供游戲伙伴、游戲時(shí)間和游戲空間，為父母、特別是母親提供交流、學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。游戲小組每周開(kāi)放3－4天，每天上午2－3小時(shí)，兒童多為2.5－4歲，師幼比為1：8。2、安科方案：該方案是加拿大較早出現(xiàn)的一種指導(dǎo)家庭教育的形式。它是20世紀(jì)60年代由迪克森博士提出。“安科〔ANCHOR〕〞是“Addressing〔引導(dǎo)〕，Need〔需要〕，Children〔兒童〕，Observation〔觀察〕，Response〔反響〕〞幾個(gè)英文詞的縮寫(xiě)。該方案是一種電視研討會(huì)，通過(guò)電視攝像，直觀地向家長(zhǎng)介紹學(xué)前兒童的心理特點(diǎn)，宣傳學(xué)前教育的科學(xué)道理。3、函授課程：是日本獨(dú)特的一種學(xué)前教育形式。1987年班尼斯公司創(chuàng)辦的“可多摩挑戰(zhàn)〞函授課程，為6歲及6歲以下的兒童開(kāi)設(shè)了五種不同的課程。參加課程的家庭每月受到一套錄像帶、錄音帶和圖書(shū)雜志，鼓勵(lì)家長(zhǎng)幫助孩子欣賞卡通人物畫(huà)、玩文字游戲等。4、特殊教育中心：是芬蘭的一種學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，創(chuàng)立于20世紀(jì)50年代，主要是為有特別需要的學(xué)前兒童效勞，旨在及早診斷、及時(shí)治療。兒童保教專(zhuān)家、中心的教師和父母共同協(xié)作，制定兒童康復(fù)訓(xùn)練方案。三、簡(jiǎn)答題(每題7分，共21分)1、簡(jiǎn)述新加坡學(xué)前兒童的社區(qū)教育的主要形式答：玩具圖書(shū)館是新加坡社區(qū)對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)展教育的主要形式。它由一些家長(zhǎng)和社會(huì)志愿者組成，旨在通過(guò)為兒童提供各種教育性游戲材料、游戲活動(dòng)和游戲伙伴，推斷兒童開(kāi)展；流動(dòng)故事站是社區(qū)對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)展教育的重要形式，主要是社區(qū)志愿者在公共場(chǎng)所為兒童講故事，表演節(jié)目，指導(dǎo)兒童游戲等；在公共場(chǎng)所經(jīng)常舉辦“社區(qū)參與：兒童保育中的伙伴〞等展覽性活動(dòng)；出版季刊?養(yǎng)育?，為父母和學(xué)前工作者提供保教各方面知識(shí)。2、簡(jiǎn)述日本的保育所和幼稚園的區(qū)別答：〔1〕管理機(jī)構(gòu)不同〔2〕指導(dǎo)思想不同〔3〕教師稱(chēng)謂不同〔4〕招收對(duì)象不同3、你是怎么來(lái)對(duì)待中美學(xué)前教育之間的差異的.答：中美兩國(guó)學(xué)前教育之間的差異主要表達(dá)在以下幾點(diǎn)：第一，在教育活動(dòng)的組織上，我國(guó)始終強(qiáng)調(diào)兒童教育活動(dòng)的方案性，要求目標(biāo)明確，制定各時(shí)段的教學(xué)方案。而美國(guó)學(xué)前教育界比擬無(wú)視確定具體目標(biāo)和制定詳細(xì)方案，教育活動(dòng)的隨意性較大；其次，在活動(dòng)的協(xié)調(diào)配合上存在差異，美國(guó)比擬重視游戲，特別是創(chuàng)造性游戲，注意誘發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，以綜合教育為主。而我們比擬注重教學(xué)活動(dòng)，注重兒童的操作技能，分科教育和綜合教育并舉；第三，美國(guó)一直遵守“班組越大，學(xué)習(xí)效果越小〞的信條，偏重于兒童的自由活動(dòng)、個(gè)別學(xué)習(xí)。而我國(guó)幼兒園班級(jí)人數(shù)較多，師幼比擬高，偏重于集體活動(dòng)；第四，在師幼互動(dòng)中，我國(guó)教師對(duì)批評(píng)的使用較多，且習(xí)慣于把指責(zé)對(duì)象直接指向兒童。美國(guó)教師很少使用消極的強(qiáng)化，且傾向于指責(zé)錯(cuò)誤本身，而不是兒童。第五，美國(guó)家長(zhǎng)以孩子為中心，重視孩子自信心的培養(yǎng)，重視孩子的參與意識(shí)和活動(dòng)過(guò)程。我國(guó)家長(zhǎng)以社會(huì)為中心，培養(yǎng)孩子的謙虛和耐心，重視活動(dòng)的結(jié)果和技能的掌握。中美兩國(guó)之間在學(xué)前教育上的差異沒(méi)有決然的好壞之分，主要是因?yàn)閮蓢?guó)文化的差異，造成其教育價(jià)值觀的不同。但隨著全球化的開(kāi)展和深入，文化之間的相互滲透，在教育價(jià)值觀和教育方法的選擇上也出現(xiàn)了互補(bǔ)的趨勢(shì)。四、論述題(每題19分，共19分)1、據(jù)報(bào)道，在發(fā)生虐童事件的**溫嶺，當(dāng)?shù)赜變簣@里約四成教師，合計(jì)四萬(wàn)人左右沒(méi)有教師**。**省教育廳在抽查了17個(gè)地市194所幼兒園后，發(fā)現(xiàn)53%的幼兒教師沒(méi)有取得教育部認(rèn)可的教師**書(shū)，17%的園長(zhǎng)沒(méi)有取得園長(zhǎng)任職**書(shū)。請(qǐng)從國(guó)際學(xué)前教育開(kāi)展趨勢(shì)的角度和自己的想法，談?wù)勅绾谓鉀Q教師的專(zhuān)業(yè)化問(wèn)題。答案要點(diǎn)：〔1〕21世紀(jì)后期國(guó)際學(xué)前教育開(kāi)展的趨勢(shì)〔2〕專(zhuān)業(yè)化以及幼兒教師質(zhì)量是學(xué)前教育開(kāi)展的關(guān)鍵〔3〕解決措施：專(zhuān)業(yè)資格的推行；職業(yè)道德的樹(shù)立?比擬學(xué)前教育?模擬試卷二一、填空題〔每空1分，共20分〕1、美國(guó)的學(xué)前教育形式多樣，在教育理念上強(qiáng)調(diào)，通過(guò)幼兒園的，對(duì)兒童進(jìn)展的教育。2、美國(guó)的幼兒園是的一局部，招收歲兒童。從幼兒的入園年齡來(lái)看，不僅有、、，還有和蒙臺(tái)梭利幼兒園。3、英國(guó)的“〞使更多的學(xué)前兒童能享受到教育的權(quán)力，成為英國(guó)學(xué)前教育開(kāi)展上的一大特色。4、法國(guó)的學(xué)前教育與其他國(guó)家有較明顯不同的是，它承當(dāng)著、、三種職能，把社會(huì)、衛(wèi)生、心理三者結(jié)合起來(lái)。5、日本在1964年到1991年間，先后三次制定了??，1994年又由幾個(gè)部門(mén)聯(lián)合公布了??，調(diào)動(dòng)全社會(huì)的力量，意在形成“親子的社會(huì)〞。6、日本的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)主要有和兩種形式。前者屬于福利性質(zhì)，受??的制約；后者屬于體系，受??制約。7、1946年12月，世界上第一個(gè)為全球兒童謀幸福的國(guó)際組織――成立。二、單項(xiàng)選擇題(在每題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每題2分，共20分)1、以下哪個(gè)國(guó)家或地區(qū)在學(xué)前教育階段通過(guò)實(shí)施教育券，加大了政府對(duì)學(xué)前教育的投入.(

)。A.**B.挪威

C.新西蘭

D.加納2、在英國(guó)，以下由教育部門(mén)舉辦的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是(

)。A.日托中心

B.游戲小組C.幼兒班

D.父母嬰兒小組

3、“流動(dòng)幼兒園〞是哪一個(gè)國(guó)家的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)()A.日本B.瑞典C.芬蘭D.印度4、負(fù)責(zé)英國(guó)學(xué)前游戲小組的部門(mén)主要是()A.教育部門(mén)B.社會(huì)福利部門(mén)C.衛(wèi)生保健部門(mén)D.社會(huì)團(tuán)體5、目前，英國(guó)的托兒所大局部收托幾歲的兒童()A.0～5歲B.2～5歲C.3～6歲D.2～6歲6、巴西面向6歲兒童的新型學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是()A.托兒所B.幼兒園C.玩具園D.虛擬學(xué)校7、在學(xué)前教育策略中，注重通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)提升兒童的創(chuàng)造性的國(guó)家是〔〕A.印度B.日本C.英國(guó)D.美國(guó)8、把流動(dòng)車(chē)作為起學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，實(shí)行送教上門(mén)的國(guó)家是〔〕A.印度B.日本C.英國(guó)D.法國(guó)9、英國(guó)于1918年公布，規(guī)定地方教育局要為2－5歲兒童設(shè)立保育學(xué)校的法案是〔〕A.?兒童福利法?B.?費(fèi)舍法案?C.?幼稚園令?D.?兒童育成方案指南?10、第一份主*兒童權(quán)利的國(guó)際性文件是〔〕A.?兒童權(quán)利宣言?B.?兒童權(quán)利公約?C.?日內(nèi)瓦兒童權(quán)利宣言?D.?兒童福利法?三、名詞解釋(每題5分，共20分)1、學(xué)前游戲小組2、“天使方案〞3、函授課程4、特殊教育中心四、簡(jiǎn)答題(每題7分，共21分)1、澳大利亞的主要課程模式有哪些.2、聯(lián)合國(guó)?兒童權(quán)利宣言?，提出了哪些兒童應(yīng)享受的社會(huì)地位和權(quán)利保障.3、簡(jiǎn)述新加坡學(xué)前兒童的社區(qū)教育的主要形式五、論述題(每題19分，共19分)1、隨著國(guó)際學(xué)前教育交流的日益繁榮，許多教師開(kāi)場(chǎng)了解、接觸國(guó)外學(xué)前教育的管理體制、教學(xué)模式，其中以美國(guó)和日本的學(xué)前教育最為人所共知。在接觸國(guó)外學(xué)前教育的過(guò)程中，有些人出現(xiàn)了“月亮還是外國(guó)的圓〞的感慨，認(rèn)為學(xué)前教育的管理模式、教學(xué)模式都是外國(guó)的好，認(rèn)為中國(guó)應(yīng)該全面向外國(guó)的學(xué)習(xí)。針對(duì)這樣的想法，請(qǐng)結(jié)合比擬學(xué)前教育的學(xué)習(xí)，從以下方面，談?wù)勀愕目捶ǎ骸?〕以美國(guó)為例，你覺(jué)得中國(guó)可以向美國(guó)學(xué)習(xí)哪些方面.〔2〕你認(rèn)為中國(guó)的學(xué)前教育中有哪些方面是可供美國(guó)學(xué)習(xí)的.〔3〕你覺(jué)得在在學(xué)習(xí)國(guó)外學(xué)前教育的過(guò)程中，我們應(yīng)該秉承何種態(tài)度.?比擬學(xué)前教育?模擬試卷二一、填空題〔每空1分，共20分〕1、以?xún)和癁橹行?、一日活?dòng)、全面和諧開(kāi)展2、公立學(xué)校、4－6歲、前幼兒園、初級(jí)幼兒園、高級(jí)幼兒園、開(kāi)展幼兒園3、幼兒憑證方案4教育、診斷、治療5、幼兒教育振興方案、天使方案6、托兒所、幼兒園、兒童福利法、學(xué)校、學(xué)校教育法7、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)二、單項(xiàng)選擇題(在每題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每題2分，共20分)1、A2、C3、C4、C5、A6、C7、C8、D9、B10、C三、名詞解釋(每題5分，共20分)1、學(xué)前游戲小組：該機(jī)構(gòu)設(shè)在英國(guó)農(nóng)村及美歐幼兒學(xué)校和幼兒班的地方。為兒童提供游戲伙伴、游戲時(shí)間和游戲空間，為父母、特別是母親提供交流、學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。游戲小組每周開(kāi)放3－4天，每天上午2－3小時(shí)，兒童多為2.5－4歲，師幼比為1：8。2、天使方案：日本于1994年推出，旨在形成“育子社會(huì)〞的行動(dòng)方案3、函授課程：是日本獨(dú)特的一種學(xué)前教育形式。1987年班尼斯公司創(chuàng)辦的“可多摩挑戰(zhàn)〞函授課程，為6歲及6歲以下的兒童開(kāi)設(shè)了五種不同的課程。參加課程的家庭每月受到一套錄像帶、錄音帶和圖書(shū)雜志，鼓勵(lì)家長(zhǎng)幫助孩子欣賞卡通人物畫(huà)、玩文字游戲等。4、特殊教育中心：是芬蘭的一種學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，創(chuàng)立于20世紀(jì)50年代，主要是為有特別需要的學(xué)前兒童效勞，旨在及早診斷、及時(shí)治療。兒童保教專(zhuān)家、中心的教師和父母共同協(xié)作，制定兒童康復(fù)訓(xùn)練方案。四、簡(jiǎn)答題(每題6分，共18分)1、澳大利亞的主要課程模式有哪些.答：〔1〕認(rèn)知開(kāi)展課程〔2〕兒童情感開(kāi)展課程〔3〕兒童行為訓(xùn)練課程〔4〕兒童能力開(kāi)展課程〔5〕與家長(zhǎng)合作課程2、聯(lián)合國(guó)?兒童權(quán)利宣言?，提出了哪些兒童應(yīng)享受的社會(huì)地位和權(quán)利保障.答：1959年11月20日，聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)了?兒童權(quán)利宣言?，第一次公開(kāi)肯定了兒童與成人同樣享有社會(huì)地位和權(quán)利保障?！?〕兒童有被尊重、熱愛(ài)和理解的權(quán)利；〔2〕兒童有得到足夠營(yíng)養(yǎng)和醫(yī)療保護(hù)的權(quán)利〔3〕兒童有充分的娛樂(lè)和游戲的權(quán)利〔4〕兒童有**和國(guó)籍的權(quán)利〔5〕特殊兒童有受到特殊保護(hù)的權(quán)利〔6〕在受災(zāi)期間，兒童有最先得到救濟(jì)的權(quán)利〔7〕兒童有成為一個(gè)有用的社會(huì)成員和開(kāi)展個(gè)人能力的權(quán)利〔8〕兒童有被培養(yǎng)成為充滿(mǎn)仁愛(ài)精神的人的權(quán)利〔9〕所有兒童都享有這些權(quán)利，而不受種族、膚色、性別、**、國(guó)籍和社會(huì)出身的限制〔10〕所有兒童，無(wú)一例外，均同等享受這些權(quán)利。3、簡(jiǎn)述新加坡學(xué)前兒童的社區(qū)教育的主要形式答：玩具圖書(shū)館是新加坡社區(qū)對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)展教育的主要形式。它由一些家長(zhǎng)和社會(huì)志愿者組成，旨在通過(guò)為兒童提供各種教育性游戲材料、游戲活動(dòng)和游戲伙伴，推斷兒童開(kāi)展；流動(dòng)故事站是社區(qū)對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)展教育的重要形式，主要是社區(qū)志愿者在公共場(chǎng)所為兒童講故事，表演節(jié)目，指導(dǎo)兒童游戲等；在公共場(chǎng)所經(jīng)常舉辦“社區(qū)參與：兒童保育中的伙伴〞等展覽性活動(dòng)；出版季刊?養(yǎng)育?，為父母和學(xué)前工作者提供保教各方面知識(shí)。五、論述題(每題11分，共22分)1、隨著國(guó)際學(xué)前教育交流的日益繁榮，許多教師開(kāi)場(chǎng)了解、接觸國(guó)外學(xué)前教育的管理體制、教學(xué)模式，其中以美國(guó)和日本的學(xué)前教育最為人所共知。在接觸國(guó)外學(xué)前教育的過(guò)程中，有些人出現(xiàn)了“月亮還是外國(guó)的圓〞的感慨，認(rèn)為學(xué)前教育的管理模式、教學(xué)模式都是外國(guó)的好，認(rèn)為中國(guó)應(yīng)該全面向外國(guó)的學(xué)習(xí)。針對(duì)這樣的想法，請(qǐng)結(jié)合比擬學(xué)前教育的學(xué)習(xí)，從以下方面，談?wù)勀愕目捶ǎ骸?〕以美國(guó)為例，你覺(jué)得中國(guó)可以向美國(guó)學(xué)習(xí)哪些方面.〔2〕你認(rèn)為中國(guó)的學(xué)前教育中有哪些方面是可供美國(guó)學(xué)習(xí)的.〔3〕你覺(jué)得在在學(xué)習(xí)國(guó)外學(xué)前教育的過(guò)程中，我們應(yīng)該秉承何種態(tài)度.答案要點(diǎn)：〔1〕美國(guó)對(duì)于幼兒權(quán)利的尊重，對(duì)自主活動(dòng)的重視，靈活的幼兒教育管理體制，關(guān)注弱勢(shì)群體，關(guān)注學(xué)前教育的質(zhì)量等〔2〕中國(guó)政府重視幼兒教育，家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的關(guān)注，在中國(guó)的學(xué)前教育中重視根底知識(shí)和根本技能的獲得，重視學(xué)科或者領(lǐng)域的系統(tǒng)性?！?〕立足本國(guó)國(guó)情，吸納國(guó)外優(yōu)秀思想。?比擬學(xué)前教育?模擬試卷〔C卷〕一、填空題〔每空1分，共20分〕1、美國(guó)的學(xué)前教育形式多樣，在教育理念上強(qiáng)調(diào)，通過(guò)幼兒園的，對(duì)兒童進(jìn)展的教育。2、美國(guó)的幼兒園是的一局部，招收歲兒童。從幼兒的入園年齡來(lái)看，不僅有、、，還有和蒙臺(tái)梭利幼兒園。3、英國(guó)的“〞使更多的學(xué)前兒童能享受到教育的權(quán)力，成為英國(guó)學(xué)前教育開(kāi)展上的一大特色。4、法國(guó)的學(xué)前教育與其他國(guó)家有較明顯不同的是，它承當(dāng)著、、三種職能，把社會(huì)、衛(wèi)生、心理三者結(jié)合起來(lái)。5、日本在1964年到1991年間，先后三次制定了??，1994年又由幾個(gè)部門(mén)聯(lián)合公布了??，調(diào)動(dòng)全社會(huì)的力量，意在形成“親子的社會(huì)〞。6、日本的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)主要有和兩種形式。前者屬于福利性質(zhì)，受??的制約；后者屬于體系，受??制約。7、1946年12月，世界上第一個(gè)為全球兒童謀幸福的國(guó)際組織――成立。二、單項(xiàng)選擇題(在每題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每題2分，共20分)1、以下哪個(gè)國(guó)家或地區(qū)在學(xué)前教育階段通過(guò)實(shí)施教育券，加大了政府對(duì)學(xué)前教育的投入.(

)。A.**B.挪威

C.新西蘭

D.加納2、在英國(guó)，以下由教育部門(mén)舉辦的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是(

)。A.日托中心

B.游戲小組C.幼兒班

D.父母嬰兒小組

3、“流動(dòng)幼兒園〞是哪一個(gè)國(guó)家的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)()A.日本B.瑞典C.芬蘭D.印度4、負(fù)責(zé)英國(guó)學(xué)前游戲小組的部門(mén)主要是()A.教育部門(mén)B.社會(huì)福利部門(mén)C.衛(wèi)生保健部門(mén)D.社會(huì)團(tuán)體5、目前，英國(guó)的托兒所大局部收托幾歲的兒童()A.0～5歲B.2～5歲C.3～6歲D.2～6歲6、巴西面向6歲兒童的新型學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是()A.托兒所B.幼兒園C.玩具園D.虛擬學(xué)校7、在學(xué)前教育策略中，注重通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)提升兒童的創(chuàng)造性的國(guó)家是〔〕A.印度B.日本C.英國(guó)D.美國(guó)8、把流動(dòng)車(chē)作為起學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，實(shí)行送教上門(mén)的國(guó)家是〔〕A.印度B.日本C.英國(guó)D.法國(guó)9、英國(guó)于1918年公布，規(guī)定地方教育局要為2－5歲兒童設(shè)立保育學(xué)校的法案是〔〕A.?兒童福利法?B.?費(fèi)舍法案?C.?幼稚園令?D.?兒童育成方案指南?10、第一份主*兒童權(quán)利的國(guó)際性文件是〔〕A.?兒童權(quán)利宣言?B.?兒童權(quán)利公約?C.?日內(nèi)瓦兒童權(quán)利宣言?D.?兒童福利法?三、名詞解釋(每題4分，共20分)1、學(xué)前游戲小組2、安科方案3、函授課程4、特殊教育中心四、簡(jiǎn)答題(每題6分，共24分)1、?兒童權(quán)利宣言?規(guī)定的兒童應(yīng)享受的社會(huì)地位和權(quán)利保障2、美國(guó)要求幼兒園園長(zhǎng)具有的能力有哪些.3、簡(jiǎn)述新加坡學(xué)前兒童的社區(qū)教育的主要形式4、你是怎么來(lái)對(duì)待中美學(xué)前教育之間的差異的.五、論述題(每題16分，共16分)1、據(jù)報(bào)道，在發(fā)生虐童事件的**溫嶺，當(dāng)?shù)赜變簣@里約四成教師，合計(jì)四萬(wàn)人左右沒(méi)有教師**。**省教育廳在抽查了17個(gè)地市194所幼兒園后，發(fā)現(xiàn)53%的幼兒教師沒(méi)有取得教育部認(rèn)可的教師**書(shū)，17%的園長(zhǎng)沒(méi)有取得園長(zhǎng)任職**書(shū)。請(qǐng)從國(guó)際學(xué)前教育開(kāi)展趨勢(shì)的角度和自己的想法，談?wù)勅绾谓鉀Q教師的專(zhuān)業(yè)化問(wèn)題。?比擬學(xué)前教育?模擬試卷答案〔C卷〕一、填空題〔每空1分，共20分〕1、以?xún)和癁橹行?、一日活?dòng)、全面和諧開(kāi)展2、公立學(xué)校、4－6歲、前幼兒園、初級(jí)幼兒園、高級(jí)幼兒園、開(kāi)展幼兒園3、幼兒憑證方案4教育、診斷、治療5、幼兒教育振興方案、天使方案6、托兒所、幼兒園、兒童福利法、學(xué)校、學(xué)校教育法7、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)二、單項(xiàng)選擇題(在每題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每題2分，共20分)1、B2、C3、C4、C5、A6、C7、C8、D9、B10、C三、名詞解釋(每題5分，共20分)1、學(xué)前游戲小組：該機(jī)構(gòu)設(shè)在英國(guó)農(nóng)村及美歐幼兒學(xué)校和幼兒班的地方。為兒童提供游戲伙伴、游戲時(shí)間和游戲空間，為父母、特別是母親提供交流、學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。游戲小組每周開(kāi)放3－4天，每天上午2－3小時(shí)，兒童多為2.5－4歲，師幼比為1：8。2、安科方案：該方案是加拿大較早出現(xiàn)的一種指導(dǎo)家庭教育的形式。它是20世紀(jì)60年代由迪克森博士提出?！鞍部啤睞NCHOR〕〞是“Addressing〔引導(dǎo)〕，Need〔需要〕，Children〔兒童〕，Observation〔觀察〕，Response〔反響〕〞幾個(gè)英文詞的縮寫(xiě)。該方案是一種電視研討會(huì)，通過(guò)電視攝像，直觀地向家長(zhǎng)介紹學(xué)前兒童的心理特點(diǎn)，宣傳學(xué)前教育的科學(xué)道理。3、函授課程：是日本獨(dú)特的一種學(xué)前教育形式。1987年班尼斯公司創(chuàng)辦的“可多摩挑戰(zhàn)〞函授課程，為6歲及6歲以下的兒童開(kāi)設(shè)了五種不同的課程。參加課程的家庭每月受到一套錄像帶、錄音帶和圖書(shū)雜志，鼓勵(lì)家長(zhǎng)幫助孩子欣賞卡通人物畫(huà)、玩文字游戲等。4、特殊教育中心：是芬蘭的一種學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，創(chuàng)立于20世紀(jì)50年代，主要是為有特別需要的學(xué)前兒童效勞，旨在及早診斷、及時(shí)治療。兒童保教專(zhuān)家、中心的教師和父母共同協(xié)作，制定兒童康復(fù)訓(xùn)練方案。四、簡(jiǎn)答題(每題6分，共24分)1、?兒童權(quán)利宣言?規(guī)定的兒童應(yīng)享受的社會(huì)地位和權(quán)利保障答：1959年〔1〕兒童有被尊重、熱愛(ài)和理解的權(quán)利；〔2〕兒童有得到足夠營(yíng)養(yǎng)和醫(yī)療保護(hù)的權(quán)利〔3〕兒童有充分的娛樂(lè)和游戲的權(quán)利〔4〕兒童有**和國(guó)籍的權(quán)利〔5〕特殊兒童有受到特殊保護(hù)的權(quán)利〔6〕在受災(zāi)期間，兒童有最先得到救濟(jì)的權(quán)利〔7〕兒童有成為一個(gè)有用的社會(huì)成員和開(kāi)展個(gè)人能力的權(quán)利〔8〕兒童有被培養(yǎng)成為充滿(mǎn)仁愛(ài)精神的人的權(quán)利〔9〕所有兒童都享有這些權(quán)利，而不受種族、膚色、性別、**、國(guó)籍和社會(huì)出身的限制〔10〕所有兒童，無(wú)一例外，均同等享受這些權(quán)利。2、美國(guó)要求幼兒園園長(zhǎng)具有的能力有哪些.答：美國(guó)要求園長(zhǎng)具備5種能力：〔1〕履行職責(zé)的能力：如能貫徹執(zhí)行政府公布的一系列法規(guī)政策，有效地管理教育經(jīng)費(fèi)和房屋設(shè)備，成功地指導(dǎo)教職員工的工作等?！?〕評(píng)價(jià)自己的能力：如要有自信心，了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，有幽默感，能調(diào)動(dòng)教職員工的積極性，友好地與別人相處等?！?〕運(yùn)用時(shí)間的能力：要求園長(zhǎng)繁忙的程度與其工作成績(jī)成正比，如每天有不受別人干擾的時(shí)間，能有效地縮短打和接的時(shí)間等?！?〕評(píng)估教師的能力：如能客觀地從班級(jí)環(huán)境的布置、清潔衛(wèi)生狀況、班級(jí)氣氛、班級(jí)管理中對(duì)教師進(jìn)展考察?！?〕解決問(wèn)題的能力：能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，廣泛地征求教師的意見(jiàn)，在眾多方法中找出最正確方案等。3、簡(jiǎn)述新加坡學(xué)前兒童的社區(qū)教育的主要形式答：玩具圖書(shū)館是新加坡社區(qū)對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)展教育的主要形式。它由一些家長(zhǎng)和社會(huì)志愿者組成，旨在通過(guò)為兒童提供各種教育性游戲材料、游戲活動(dòng)和游戲伙伴，推斷兒童開(kāi)展；流動(dòng)故事站是社區(qū)對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)展教育的重要形式，主要是社區(qū)志愿者在公共場(chǎng)所為兒童講故事，表演節(jié)目，指導(dǎo)兒童游戲等；在公共場(chǎng)所經(jīng)常舉辦“社區(qū)參與：兒童保育中的伙伴〞等展覽性活動(dòng)；出版季刊?養(yǎng)育?，為父母和學(xué)前工作者提供保教各方面知識(shí)。4、你是怎么來(lái)對(duì)待中美學(xué)前教育之間的差異的.答：中美兩國(guó)學(xué)前教育之間的差異主要表達(dá)在以下幾點(diǎn)：第一，在教育活動(dòng)的組織上，我國(guó)始終強(qiáng)調(diào)兒童教育活動(dòng)的方案性，要求目標(biāo)明確，制定各時(shí)段的教學(xué)方案。而美國(guó)學(xué)前教育界比擬無(wú)視確定具體目標(biāo)和制定詳細(xì)方案，教育活動(dòng)的隨意性較大；其次，在活動(dòng)的協(xié)調(diào)配合上存在差異，美國(guó)比擬重視游戲，特別是創(chuàng)造性游戲，注意誘發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，以綜合教育為主。而我們比擬注重教學(xué)活動(dòng)，注重兒童的操作技能，分科教育和綜合教育并舉；第三，美國(guó)一直遵守“班組越大，學(xué)習(xí)效果越小〞的信條，偏重于兒童的自由活動(dòng)、個(gè)別學(xué)習(xí)。而我國(guó)幼兒園班級(jí)人數(shù)較多，師幼比擬高，偏重于集體活動(dòng)；第四，在師幼互動(dòng)中，我國(guó)教師對(duì)批評(píng)的使用較多，且習(xí)慣于把指責(zé)對(duì)象直接指向兒童。美國(guó)教師很少使用消極的強(qiáng)化，且傾向于指責(zé)錯(cuò)誤本身，而不是兒童。第五，美國(guó)家長(zhǎng)以孩子為中心，重視孩子自信心的培養(yǎng)，重視孩子的參與意識(shí)和活動(dòng)過(guò)程。我國(guó)家長(zhǎng)以社會(huì)為中心，培養(yǎng)孩子的謙虛和耐心，重視活動(dòng)的結(jié)果和技能的掌握。中美兩國(guó)之間在學(xué)前教育上的差異沒(méi)有決然的好壞之分，主要是因?yàn)閮蓢?guó)文化的差異，造成其教育價(jià)值觀的不同。但隨著全球化的開(kāi)展和深入，文化之間的相互滲透，在教育價(jià)值觀和教育方法的選擇上也出現(xiàn)了互補(bǔ)的趨勢(shì)。五、論述題(每題16分，共16分)1、答：言之成理，有實(shí)質(zhì)內(nèi)容?比擬學(xué)前教育?模擬試卷〔D卷〕一、填空題〔每空1分，共20分〕1、法國(guó)的學(xué)前教育與其他國(guó)家有較明顯不同的是，它承當(dāng)著、、三種職能，把社會(huì)、衛(wèi)生、心理三者結(jié)合起來(lái)。2、1992年，美國(guó)研制了??和??，指明了學(xué)前教育改革的方向。3、日本的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)主要有和兩種形式。前者屬于福利性質(zhì)，受??的制約；后者屬于體系，受??制約。4、1989年，聯(lián)合國(guó)通過(guò)一項(xiàng)被稱(chēng)為“第一部有關(guān)兒童權(quán)利的國(guó)際法律文書(shū)〞的法案是，5、在英國(guó)：7歲以前的教育稱(chēng)為，5歲以前的教育稱(chēng)為，實(shí)行正規(guī)的學(xué)前一年免費(fèi)教育。6、在瑞典的學(xué)前教育中，特殊兒童包括三種：、、。7、印度的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)主要有、、和。二、單項(xiàng)選擇題(在每題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每題2分，共20分)1、以下實(shí)施了類(lèi)似英國(guó)“幼兒憑證方案〞的學(xué)前兒童資助工程的國(guó)家或地區(qū)是A.法國(guó)

B.日本

C.古巴

D.**2、在英國(guó)，以下由教育部門(mén)舉辦的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是(

)。A.日托中心

B.游戲小組C.幼兒班

D.父母嬰兒小組

3、“流動(dòng)幼兒園〞是哪一個(gè)國(guó)家的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)()A.日本B.瑞典C.芬蘭D.印度4、負(fù)責(zé)英國(guó)學(xué)前游戲小組的部門(mén)主要是()A.教育部門(mén)B.社會(huì)福利部門(mén)C.衛(wèi)生保健部門(mén)D.社會(huì)團(tuán)體5、目前，英國(guó)的托兒所大局部收托幾歲的兒童()A.0～5歲B.2～5歲C.3～6歲D.2～6歲6、函授課程是以下哪個(gè)國(guó)家的一種獨(dú)特的學(xué)前教育形式〔〕A.印度B.日本C.英國(guó)D.法國(guó)7、在幼兒教師的性別構(gòu)成上男教師占比擬大的國(guó)家是〔〕A.印度B.日本C.英國(guó)D.法國(guó)8、新西蘭的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中其數(shù)量位居榜首的是哪一種〔〕A.幼兒園B.兒童保育中心C.家庭日托D.游戲中心9、新西蘭的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中，最早由毛利人開(kāi)辦的是〔〕A.語(yǔ)言所B.兒童保育中心C.家庭日托D.游戲中心10、日本幼稚園在教學(xué)上遵循的準(zhǔn)則是〔〕A.?教育大綱?B.?小學(xué)校令施行規(guī)則?C.?保育大綱?D.?兒童育成方案指南?三、名詞解釋(每題5分，共20分)1、學(xué)前游戲小組2、安科方案3、函授課程4、特殊教育中心四、簡(jiǎn)答題(每題6分，共24分)1、簡(jiǎn)述新加坡學(xué)前兒童的社區(qū)教育的主要形式2、你是怎么來(lái)對(duì)待中美學(xué)前教育之間的差異的.3、澳大利亞在學(xué)前教育中進(jìn)展多元文化教育的策略主要有哪些.4、日本的幼稚園和保育所之間有何區(qū)別.五、論述題(每題11分，共16分)1、結(jié)合?學(xué)前比擬教育?所學(xué)知識(shí)，談?wù)勎覈?guó)學(xué)前教育開(kāi)展存在的問(wèn)題和你認(rèn)為的改革對(duì)策。?比擬學(xué)前教育?模擬試卷答案〔D卷〕一、填空題〔每空1分，共20分〕1、教育、診斷、治療2、國(guó)家學(xué)前教育研究會(huì)〔全美幼教協(xié)會(huì)〕、高質(zhì)量的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)評(píng)價(jià)指標(biāo)、開(kāi)展的適當(dāng)?shù)膶W(xué)前教育方案3、托兒所、幼兒園、兒童福利法、學(xué)校、學(xué)校教育法4、?兒童權(quán)利公約?5、幼兒教