《7.zcs》教學(xué)設(shè)計(jì)(齊桂娟)

7.zcs淮安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)齊桂娟教材分析：本課包括四部分內(nèi)容。第一部分是三個(gè)聲母zcs和三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)zicisi及它們的四聲，每個(gè)聲母配有一幅圖。第一幅圖是一個(gè)小女孩在黑板上寫字，寫的是字母z，“字”提示z、zi的音，小女孩寫的字母“z提”示z的形。第二幅圖用小刺猬的“刺”提示c、ci的音，小刺猬的形狀提示c的形。第三幅圖是一條正在吐絲的蠶，吐絲的“絲”提示s、si的音，蠶的形狀和蠶吐出的絲的形狀提示s的形。第二部分是聲母zcs和單韻母aou的拼音練習(xí)以及三拼音練習(xí)。第三部分是zcs的書寫格式。第四部分是認(rèn)讀字詞，配有圖畫和一首兒歌。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)zcs，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫學(xué)會(huì)zcs與單韻母組成的音節(jié)，能確鑿拼讀音節(jié)學(xué)會(huì)zicisi3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲學(xué)情分析：平舌音發(fā)音的確鑿性和落實(shí)程度直接影響以后翹舌音的學(xué)習(xí)和區(qū)分。因此，當(dāng)堂掌握很嚴(yán)重，發(fā)音方法和發(fā)音部位的把握是本課教學(xué)的重點(diǎn)。根據(jù)低段學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)需要，漢語拼音教學(xué)要盡可能有趣味，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?，喚起他們學(xué)習(xí)拼音的興趣，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)填塞生命力的生活化的課堂教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在語言實(shí)踐中松弛愉快地學(xué)拼音。重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：zcs發(fā)音及zicisi的整體認(rèn)讀難點(diǎn)：zcs的發(fā)音及爛熟記憶，還有 s的書寫課前準(zhǔn)備：1/7課件、音節(jié)卡片、“蘋果”（一面帶有字母或音節(jié)）教學(xué)過程：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)1．小朋友們，前面我們已經(jīng)到拼音王國(guó)認(rèn)識(shí)了很多字母娃娃，它們有單韻母家族的，也有聲母家族的是吧？現(xiàn)在，我們繼續(xù)走進(jìn)拼音王國(guó)，用鑰匙打開王宮寶殿，去尋找寶藏。2．誰愿意來請(qǐng)出這些字母精靈？（字母邊用幻燈出示）3．小朋友們真棒，都認(rèn)識(shí)了這些字母娃娃，今天，老師又請(qǐng)來了三個(gè)朋友，你們想知道是哪三個(gè)么？這三個(gè)朋友將和我們一起學(xué)習(xí)，漢語拼音七，齊讀課題二、借助插圖學(xué)習(xí)聲母 “zcs的音”形（一）學(xué)習(xí)聲母 z的音形1．（幻燈出示小女孩寫字），圖上畫的是誰？他在做什么？你能用統(tǒng)統(tǒng)的一句話來說說么？2．寫字的“字”把它的音讀的輕一些，短一些，就是我們今天要學(xué)習(xí)的聲母Z。3．誰來讀給大家聽聽。4．分組讀5．小朋友們都很聰惠，都能讀準(zhǔn)這個(gè)聲母的音了，現(xiàn)在誰來說說看，你有什么好方法可以記住z?編順口溜(寫字寫字zzz ,像個(gè)2字zzz )學(xué)習(xí)字形，占格位置2/76．全班齊讀順口溜（二）學(xué)習(xí)聲母“c的”音形1．（出示刺猬圖片）現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友觀察這幅圖，說說看，你在圖上看到了什么？2．說的真好，刺猬的“刺”，把它的音讀的輕一些，短一些，就是我們今天要學(xué)的第二個(gè)聲母C3．老師找一個(gè)今天表現(xiàn)最佳的小朋友來讀一讀。 4．生讀，師生及時(shí)評(píng)議。5．全班齊讀C6．誰來告訴大家，你會(huì)怎么來記聲母 C。7．齊讀順口溜（半個(gè)圓圈 ccc，小小魚刺ccc）（三）學(xué)習(xí)聲母“s的”音形1．（出示蠶吐絲的圖片）再來看看最后一幅圖，圖上畫了什么？2．春蠶吐絲的“絲”讀的輕度些，就是我們今天要學(xué)的第三個(gè)聲母 S。3．自己試著讀讀看，完了讀給你的同桌聽。4．老師來請(qǐng)幾位小朋友讀給大家聽。5．你要怎么記住這個(gè)聲母娃娃？（8字大凡，SSS，春蠶吐絲SSS）6．小朋友學(xué)的真棒，現(xiàn)在我們一起把這三個(gè)聲母讀一讀吧。7．讀的真棒，現(xiàn)在老師想考考大家，敢接受挑戰(zhàn)么？（猜謎語）8．請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說，齊讀3/79．今天大家讀的都很可以。讀這三個(gè)聲母的時(shí)候。舌頭是平平的，因此他們又一個(gè)名字叫——平舌音，跟老師齊讀兩遍，平舌音ZCS。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課談話激趣：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了聲母家族的三個(gè)新成員，它們是——ZCS，它們要帶著我們?nèi)ふ移匆敉鯂?guó)的寶藏。但通往寶藏的路上有好多難關(guān)，有沒有信心克服這些困難？二、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié) zi,ci,si1．聲母zcs他們還有一個(gè)最要好的朋友，就是單韻母 i，只要他們一見面，就永遠(yuǎn)不分離，不管什么時(shí)候，都是肩并肩的。想看看他們碰面后是什么樣子的么?現(xiàn)在跟老師一起去看看。幻燈出示zi,ci,si，接在其對(duì)應(yīng)的聲母后面。知道怎么讀讀他們么？誰來試試看？2．聽老師讀一讀好么？： z——zi c——ci s——si3．聽出來了么？誰來說說前后兩個(gè)字母讀音有什么不一樣？（zicisi的發(fā)音跟聲母ZCS的發(fā)音很像，但是它們要比聲母的發(fā)音長(zhǎng)些。）4．真棒，你的傾聽能力真強(qiáng)。，這三個(gè)字母也有一個(gè)共同的名字，這個(gè)名字有點(diǎn)長(zhǎng)，大家要聽好了，它們叫——整體認(rèn)讀音節(jié)。這也是我們今天要學(xué)的一個(gè)新知識(shí)。跟老師說兩遍，整體認(rèn)讀音節(jié)。注意了，因?yàn)樗鼈兪且粋€(gè)整體的，所以不用拼讀出來。（1）第一關(guān)：學(xué)習(xí) zi兒歌鞏固：zi整體認(rèn)讀音節(jié)，可以給他們戴帽子。爬爬還給zi編了一首兒歌呢：紫色樹,紫色花,紫花開了結(jié)紫瓜,4/7紫瓜柄上長(zhǎng)小刺,紫瓜里面裝芝麻。zīzízǐzì（2）第二關(guān)：學(xué)習(xí) ci①自主探究，讀準(zhǔn)字音，比較認(rèn)清字型。②兒歌鞏固：小大意，愛喝醋，拿著醋瓶真戇直．小大意，別大意，大意叫你喝不到醋。cīcícǐcì（3）第三關(guān)：學(xué)習(xí) si①自主探究，讀準(zhǔn)字音，比較認(rèn)清字型。②兒歌鞏固：蠶寶寶，白胖胖，吐銀絲，造新房，造了新房送工廠，織出衣服千萬丈。sīsísǐsì5．現(xiàn)在請(qǐng)會(huì)讀這三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的小朋友起立一起讀給大家聽。5/76．讀的真可以，現(xiàn)在老師想跟大家玩?zhèn)€游戲。老師知道你們最會(huì)聽了，等會(huì)聽老師來念，如果你聽到的是又輕又短的聲母就小喇叭讀，聽到又長(zhǎng)又響的整體認(rèn)讀音節(jié)就用大喇叭讀，聽明白了么？7．哇，小朋友的耳朵都很靈，傾聽能力都很強(qiáng)。三、拼讀zi ci si的四聲1．你們知道么，整體認(rèn)讀音節(jié)跟韻母一樣，可以帶上聲調(diào)來讀，現(xiàn)在我們就給這三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)帶上四頂帽子。一起來看看。注意了要i的頭上帶帽子的時(shí)候要記得？.2．出示zi ci si的四聲，有個(gè)別學(xué)生來讀。單獨(dú)出示，3．（玩?zhèn)€小游戲）現(xiàn)在哪個(gè)小朋友能又快又準(zhǔn)的辨認(rèn)出聲母和音節(jié) 4．現(xiàn)在老師把他們的四聲打亂看哪個(gè)小朋友能又快又準(zhǔn)的讀出來，今天大家表現(xiàn)得都很棒，拼音娃娃也很滿意大家的表現(xiàn)。所以要送給表現(xiàn)好的小朋友一個(gè)幽美的蘋果，我們一起把摘下來吧。四、ZCS與韻母相拼今天我們又到拼音王國(guó)里認(rèn)識(shí)了聲母還有整體認(rèn)讀音節(jié)及他們的四聲，還記得么？下節(jié)課我們還將繼續(xù)學(xué)習(xí) zcs三個(gè)聲母與韻母相拼，敢繼續(xù)挑戰(zhàn)么？板書設(shè)計(jì)：7ｚｃｓ平舌音教學(xué)反思：在教學(xué)“z、c、s”這一課時(shí)，我先從圖入手，激發(fā)興趣。引導(dǎo)學(xué)生觀察小刺猬的可愛，之后學(xué)生在松弛的氛圍下很快地編出了“小刺猬ccc”、“一個(gè)半圓ccc”等兒歌；學(xué)“s時(shí)”，觀察蠶兒吐絲的