初中政治教案

初中政治教案學(xué)校政治教案1

本學(xué)期是同學(xué)升學(xué)考試關(guān)鍵的一學(xué)期，九班級思想品德科教學(xué)、復(fù)習(xí)課時間少、時間短、任務(wù)緊。扎實搞好中考復(fù)習(xí)，是取得抱負(fù)成果的前提條件，科學(xué)有效地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，有助于提高學(xué)業(yè)成果。為了進(jìn)一步鞏固同學(xué)學(xué)校三年所學(xué)思想品德的學(xué)問，以及同學(xué)對所學(xué)思想品德學(xué)問的理解和應(yīng)用，有效的提高同學(xué)中考考試的學(xué)業(yè)成果，根據(jù)學(xué)校及教研組的支配，特制定九班級思想品德學(xué)科教學(xué)、復(fù)習(xí)方案。

一、指導(dǎo)思想

讓同學(xué)鞏固學(xué)校階段思想品德課程中重要的內(nèi)容學(xué)問點，同學(xué)能夠敏捷的應(yīng)用和理解所學(xué)的學(xué)問，學(xué)會考試的一些方法和技巧，有效的提高同學(xué)中考考試的學(xué)習(xí)成果。教研組老師精誠團(tuán)結(jié)、取長補(bǔ)短、資源共享、注意實效，以集體的力氣確保學(xué)科優(yōu)勢。

二、同學(xué)基本狀況分析

本校九班級同學(xué)通過兩年半學(xué)校思想品德課的學(xué)習(xí)，對學(xué)校思想品德科有了較好的了解，能基本把握學(xué)校思想品德科的基本理論學(xué)問及學(xué)習(xí)方法。但由于受家庭、社會的影響，同學(xué)的思想波動性比較大，有部分同學(xué)只顧貪玩和享樂，不重視學(xué)習(xí)成果，有厭學(xué)和準(zhǔn)備讀中專學(xué)校的現(xiàn)象。有上進(jìn)心的一部分同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中也存在學(xué)問學(xué)的不活，缺乏學(xué)習(xí)自主性和樂觀性，沒有科學(xué)的復(fù)習(xí)策略，獨立分析問題、解決問題的力量還有待提高。因此，這一個學(xué)期要盡快轉(zhuǎn)變不良學(xué)風(fēng)，加強(qiáng)對后進(jìn)生的心理引導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)制定科學(xué)的復(fù)習(xí)方案，提高同學(xué)的學(xué)業(yè)成果，使他們能夠順當(dāng)?shù)漠厴I(yè)，考上更高學(xué)校，老師必需要下一番苦功夫。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、七班級上、下冊

2、八班級上、下冊

3、九班級全一冊

4、20xx年海南省中考思想品德考試說明，復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，不良考試心理指導(dǎo)，厭學(xué)心理訂正。

5、綜合模擬力量訓(xùn)練。

6、專題復(fù)習(xí)和時事、社會熱點復(fù)習(xí)

四、復(fù)習(xí)措施

(一)、單元復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)

學(xué)校思想品德中考主要是考查同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問的把握狀況及應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)問分析思想、行為、社會生活的力量。這就要求本人在復(fù)習(xí)的過程中要做到：討論“課標(biāo)”和“考綱”，制定復(fù)習(xí)方案;關(guān)心同學(xué)梳理課本學(xué)問，使同學(xué)構(gòu)建課本學(xué)問體系，指導(dǎo)同學(xué)細(xì)化落實考點。

(二)、專題復(fù)習(xí)，整合學(xué)問

在復(fù)習(xí)過程中本人以課本學(xué)問的某一點或時政要點、熱點為載體和背景材料，引導(dǎo)同學(xué)多角度進(jìn)行思索，把分散于教材的學(xué)問點聯(lián)系起來構(gòu)成整體，全面提高同學(xué)運(yùn)用教材學(xué)問點分析和解決時政、社會熱點問題的力量。

(三)、適度訓(xùn)練，提高力量

在復(fù)習(xí)過程中留意選擇和細(xì)心編制訓(xùn)練試題，對同學(xué)進(jìn)行綜合模擬力量訓(xùn)練，嚴(yán)格要求同學(xué)做題，同時適度的講評，提高同學(xué)的解題的技巧和力量;培育同學(xué)良好的應(yīng)試習(xí)慣和心理，指導(dǎo)同學(xué)把握應(yīng)對開卷考試技巧和對應(yīng)考試復(fù)習(xí)策略。

總之，經(jīng)過三輪復(fù)習(xí)，不但能使同學(xué)的政治基礎(chǔ)學(xué)問有一個較大的提高，分析問題、解決問題的力量有個較大的提升，意志品質(zhì)也能得到很好的熬煉，從而順當(dāng)通過學(xué)業(yè)水平考試，取得良好學(xué)習(xí)成果。

五、詳細(xì)做法：

1、復(fù)習(xí)方式：分冊與專題訓(xùn)練相結(jié)合

第一輪：七、八、九班級教材全部內(nèi)容的總復(fù)習(xí)

其次輪：專題復(fù)習(xí)。

第三輪：時事及熱點問題分析，綜合模擬訓(xùn)練。

2、復(fù)習(xí)時間支配：

第一輪復(fù)習(xí)：3——12周

其次輪復(fù)習(xí)：13——15周

第三輪復(fù)習(xí)：查漏補(bǔ)缺

六、復(fù)習(xí)步驟

通過學(xué)習(xí)借鑒其他學(xué)校的復(fù)習(xí)方法，結(jié)合近年政治中考開卷的形勢，主要采納“三輪復(fù)習(xí)法”：

第一輪復(fù)習(xí)：即地毯式復(fù)習(xí)法，即將全部學(xué)問點進(jìn)行總體的全面的復(fù)習(xí)，使同學(xué)能夠扎實地把握所應(yīng)學(xué)學(xué)問，以便做到理論學(xué)問把握于心，在考場上才能敏捷運(yùn)動地解決實際問題。這一階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)側(cè)重于對基礎(chǔ)學(xué)問的領(lǐng)悟、記憶，并使其系統(tǒng)化。這一階段的復(fù)習(xí)是保證復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因而必需是目標(biāo)明確的復(fù)習(xí)課，講練做到有的放矢。抓住重點學(xué)問點，重點基礎(chǔ)學(xué)問突出復(fù)習(xí)。第一階段的復(fù)習(xí)不能是簡潔學(xué)問的重復(fù)，既要有學(xué)問的系統(tǒng)化，又要突出重點。重點學(xué)問是復(fù)習(xí)的主體部分，在復(fù)習(xí)過程中要放在突出的位置。選擇合適的復(fù)習(xí)方法：依據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系，采納比較法，把相關(guān)的學(xué)問放在一起進(jìn)行比較，把握相互之間的區(qū)分和聯(lián)系。設(shè)計針對性強(qiáng)的試題，關(guān)心同學(xué)練習(xí)鞏固，利用課余時間注意對不同層次同學(xué)的提問與輔導(dǎo)。全面了解同學(xué)的基本狀況，體現(xiàn)“以同學(xué)為主體，以老師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線”，“準(zhǔn)時反饋矯正”和“因材施教，分類推動”的原則，緊緊圍繞教材，細(xì)心選題，顧全上、中、差的同學(xué)。通過提問，了解同學(xué)學(xué)問記憶的狀況和欠缺的地方，調(diào)動絕大多數(shù)同學(xué)的樂觀性，對同學(xué)沒有精確?????理解或有模糊不清的學(xué)問點，進(jìn)行透徹地講解，關(guān)心同學(xué)記憶。

其次輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)。即教會同學(xué)將社會熱點問題與所學(xué)的學(xué)問點之間的緊密聯(lián)系，用所學(xué)學(xué)問解決實際問題。在這輪復(fù)習(xí)里主要是提高同學(xué)的分析力量，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)以致用。老師主要是教給同學(xué)方法，包括分析材料的方法，思索問題的方法和解題的方法。選時政熱點訓(xùn)練.就是要準(zhǔn)時把握國內(nèi)外重大時事政治，分門別類進(jìn)行訓(xùn)練，并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練，留意理論聯(lián)系實際。

第三輪復(fù)習(xí)：模擬練習(xí)、查漏補(bǔ)缺。在最終的沖刺階段通過模擬練習(xí)提高同學(xué)的應(yīng)考力量，指導(dǎo)同學(xué)查清自己在學(xué)問把握方面欠缺的地方，抓緊時間補(bǔ)遺。結(jié)合歷年的中考題，搜集相關(guān)的高質(zhì)量的試題。本階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)主要是學(xué)問綜合應(yīng)用力量訓(xùn)練，學(xué)問的再提高。這一階段主要環(huán)節(jié)是細(xì)心編選好練習(xí)題，并定時訓(xùn)練和講評。首先，細(xì)心設(shè)計各種類型的試題。在復(fù)習(xí)過程中，老師要縱觀全面，細(xì)心設(shè)計各種類型的試題。編寫試題首先要選基礎(chǔ)，即通過多練使基礎(chǔ)學(xué)問在理解和應(yīng)用上達(dá)到運(yùn)用自如、嫻熟、精確?????、舉一反三。其次,選薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練，就是對同學(xué)易出問題的學(xué)問點或思想熟悉方面強(qiáng)化訓(xùn)練。選時政熱點訓(xùn)練.就是要準(zhǔn)時把握國內(nèi)外重大時事政治，分門別類進(jìn)行訓(xùn)練，并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練，留意理論聯(lián)系實際。最終,選類型訓(xùn)練，要讓同學(xué)在訓(xùn)練的過程中見多識廣，把握各種類型題的特點和解題方法,訓(xùn)練他們的應(yīng)變力量和解決問題的力量。

初三政治復(fù)習(xí)的時間短任務(wù)緊，考前賜予同學(xué)充分的考前指導(dǎo)，對不同層次的同學(xué)做到心中有數(shù)，有針對性的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。深化討論初三政治復(fù)習(xí)課的教法，學(xué)習(xí)其他有閱歷老師的指導(dǎo)方法，搜集其他學(xué)校水平高的試題，為中考做好充分預(yù)備。

七、奮斗目標(biāo)：

1、經(jīng)過一學(xué)期的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，全面提高同學(xué)運(yùn)用政治觀點分析問題、解決問題的力量。

2、依據(jù)上學(xué)期期末考試狀況，結(jié)合我校分層設(shè)班的實際，力爭今年本學(xué)科中考成果有明顯提高。

學(xué)校政治教案2

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問技能：了解空氣的組成；對空氣的污染和防止污染有大致的印象。

力量培育：連續(xù)培育同學(xué)的試驗觀看力量和對化學(xué)現(xiàn)象的科學(xué)描述力量。

科學(xué)思想：通過對空氣成分的熟悉培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

科學(xué)品質(zhì)：通過介紹人類熟悉空氣的簡史，使同學(xué)受對待任何事物必需有一個實事求是的科學(xué)態(tài)度的教育。

科學(xué)方法：通過試驗探討空氣的組成成分。

重點、難點：初步把握空氣的各組成成分，了解惰性氣體的特別性質(zhì)和應(yīng)用。對空氣污染的防治。

教學(xué)過程設(shè)計

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

在我們的生活環(huán)境中有空氣，可是空氣是一種什么樣物質(zhì)呢？

在十八世紀(jì)70年月前，人們始終認(rèn)為空氣是一種物質(zhì)。直到瑞典化學(xué)家舍勒和英國的普利斯特里熟悉空氣中有一種能供應(yīng)呼吸維持生命后，人類才揭開與自己生存有著重要意義的空氣的面紗。

法國化學(xué)家拉瓦錫在總結(jié)前人的基礎(chǔ)上，得出了空氣是由氧氣（養(yǎng)氣）和氮氣（不行維持生命）組成的結(jié)論。

一、瑞雪——舍勒

英國——普利斯特里

法國——拉瓦錫

爭論，回答

傾聽

設(shè)疑問創(chuàng)設(shè)情境。

拉瓦錫的鐘罩試驗

在燃燒匙內(nèi)放入紅磷，在酒精燈外焰上點燃后伸入集氣瓶內(nèi)，塞緊瓶塞，觀看紅磷燃燒的現(xiàn)象和鐘罩內(nèi)水面的變化狀況。

觀看后描述出試驗現(xiàn)象。

二、培育同學(xué)的試驗觀看力量。

1．紅磷燃燒的試驗現(xiàn)象

2．為什么會消失水面上升的狀況？為什么水面上升到瓶的容積約1/5處就再上升？

回答：2由于紅磷只和空氣中氧氣發(fā)生反應(yīng)，氧氣約占空氣體積的1/5

熟悉鐘罩試驗的意義。

空氣成分示意圖

氧氣占空氣體積的21%

氮氣占空氣體積的78%

二氧化碳占空氣體積的0.03%

惰性氣體占空氣體積的0.94%

其它氣體和雜質(zhì)占空氣體積的0.03%

觀看、爭論，是

不是體積分?jǐn)?shù)所占較小的氣體的作用較少呢？

培育同學(xué)的觀看力量和語言表達(dá)力量。

三、空氣污染的防治

空氣中有害物質(zhì)分為：有害氣體和粉塵

大氣污染物主要包括：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮

大氣污染的主要防治方法：

1．仔細(xì)執(zhí)行《環(huán)境愛護(hù)法》。

2．合理工業(yè)布局，改革生產(chǎn)工藝。

3．工業(yè)三廢經(jīng)過處理達(dá)標(biāo)后再排放。

4．樂觀合理開發(fā)新能源。

5．植樹造林。

同學(xué)記憶。

培育同學(xué)環(huán)保意識和防治污染的力量和方法。

四、稀有氣體（惰性氣體）

特別物理性質(zhì)：通電發(fā)出有色光

通入氖氣發(fā)出紅光，用于航空、航海指示燈

通入氙氣發(fā)出強(qiáng)光，用于飛機(jī)場照明和醫(yī)學(xué)專用

同學(xué)傾聽，記憶。

理解“霓虹燈”的原理。

課后記：在課堂上加入一些有關(guān)空氣污染和霓虹燈的有關(guān)學(xué)問，可有效提高課堂同學(xué)學(xué)習(xí)氣氛。另外，在介紹熟悉氧氣的課外學(xué)問中加入1802年德國漢學(xué)家克拉普羅特所著《第八世紀(jì)時中國人的化學(xué)學(xué)問》一書引起的世界化學(xué)界的爭辯，從而得出在1100多年前的“至德元年”（中國在南北朝583-586和唐朝756-758消失兩個同樣年號）中國人馬和已經(jīng)對氧氣作了深化討論。

學(xué)校政治教案3

教學(xué)內(nèi)容：

1、愛護(hù)環(huán)境的基本國策

2、愛護(hù)環(huán)境人人有責(zé)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)清我國面臨的嚴(yán)峻的環(huán)境形勢

2、樹立并強(qiáng)化環(huán)境問題的憂患意識

3、樂觀宣揚(yáng)自覺履行愛護(hù)環(huán)境國策

教學(xué)重點：愛護(hù)環(huán)境是我國的一項基本國策

教學(xué)難點：怎樣堅持愛護(hù)環(huán)境的基本國策

教學(xué)課型：活動課

教學(xué)時數(shù)：1課時

教學(xué)方法：舉例—爭論—比較

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、回憶：我國社會主義初級階段的主要國情包括哪些方面？（人口、資源、環(huán)境）

各方面的形勢怎樣？

2、揭題：面對我國嚴(yán)峻的人口形勢國家制定了什么政策？（方案生育）面對我國嚴(yán)峻的資源環(huán)境形勢國家又制定了什么國策呢？（“環(huán)?！保┻@些基本國策制定的目的是什么呢？

———守護(hù)我們共有的家園

二、活動

（一）、愛護(hù)環(huán)境的基本國策

提示：默讀教材第一自然段后思索——

1、把“愛護(hù)環(huán)境”確立為我國的一項基本國策的依據(jù)是什么？

（針對……，從……動身）

2、堅持“愛護(hù)環(huán)境”的基本國策有何重大意義？

（直接關(guān)系……的成敗和……復(fù)興）

提示：齊讀教材第2—3自然段后回答——

3、怎樣堅持愛護(hù)環(huán)境的基本國策

（1）、加強(qiáng)資源和環(huán)境法規(guī)，資源和環(huán)境學(xué)問的教育，提高全民愛護(hù)資源和環(huán)境的意識

比一比，賽一賽，看誰記得多：

——我國已制定的“環(huán)境愛護(hù)”的主要法律有哪些？

（附：《中華人民共和國憲法》《中華人民共和國環(huán)境愛護(hù)法》《中華人民共和國水污染防治法》《中華人民共和國森林法》《中華人民共和國大氣污染防治法》《中華人民共和國礦產(chǎn)資源法》《中華人民共和國土地管理法》《中華人民共和國海洋環(huán)境愛護(hù)法》《中華人民共和國草原法》《中華人民共和國水法》《中華人民共和國野生動物愛護(hù)法》《中華人民共和國水土保持法》《中華人民共和國固體廢物污染環(huán)境防治法》《中華人民共和國噪聲污染防治法》《中華人民共和國節(jié)省能源法》《中華人民共和國防沙治沙法》等等。）

（2）全面規(guī)劃，科學(xué)布局，保持生態(tài)平衡，防治環(huán)境污染

憶一憶：我國環(huán)境愛護(hù)的基本原則的第一條基本原則是什么？（初二《思想政治》上冊）

提示：我國環(huán)境愛護(hù)的基本原則有四條——

①、經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境愛護(hù)協(xié)調(diào)進(jìn)展

②、預(yù)防為主，防治結(jié)合，綜合治理

③、誰開發(fā)誰愛護(hù)，誰污染誰治理

④、依靠群眾愛護(hù)環(huán)境

師述：“經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境愛護(hù)協(xié)調(diào)進(jìn)展“的原則，就是要求我們要做到：“全”“科”“?！?/p>

“防”。要做到“全”“科”“?！薄胺馈本鸵_處理好“三建設(shè)”、“三同步”、“三效益”、

“三觀點”的關(guān)系：

“三建設(shè)”“三同步”“三效益”“三觀點”

要求→收到→反對→

經(jīng)濟(jì)建設(shè)同步規(guī)劃經(jīng)濟(jì)效益先污染

城鄉(xiāng)建設(shè)同步實施社會效益后治理

環(huán)境建設(shè)同步進(jìn)展環(huán)境效益零增長

（3）、堅持預(yù)防為主，防治結(jié)合，綜合治理的方針

憶一憶：我國愛護(hù)環(huán)境的“三同時制度”是什么？（初二《思想政治》教材上冊）

“三同時制度”：指新建、改建、擴(kuò)建項目和技術(shù)改造項目，其防治污染和其他公害的設(shè)施，必需與主體工程同時設(shè)計，同時施工，同時投產(chǎn)的制度。

師述：“防”是著眼于產(chǎn)生環(huán)境問題的根源（如：“三同時制度”）

“治”是著眼于解決已經(jīng)產(chǎn)生的環(huán)境問題（如：排污收費制度）

（二）、愛護(hù)環(huán)境人人有責(zé)

1、愛護(hù)環(huán)境，中同學(xué)怎么辦？（閱讀教材第4自然段后思索）

2、聯(lián)系生活實際，談?wù)勀阍鯓訛榻ㄔO(shè)“綠色家鄉(xiāng)”做貢獻(xiàn)？（掃瞄本框小字閱讀材思索）

比一比，看誰發(fā)覺得多——說出你所了解的我們家鄉(xiāng)或其他地方存在的環(huán)境問題的一些現(xiàn)象？

舉例：工廠排污磚廠占地亂砍濫發(fā)垃圾成山圍湖造田亂扔廢電池

使用一次性木筷、塑料袋亂丟果皮紙屑工廠廢氣污水毀林開荒

河水污染捕獲青蛙墳?zāi)拐嫉刭浰唾R卡使用含氟冰箱、空調(diào)……

賽一賽，看誰想得多——你想為愛護(hù)環(huán)境做些什么？

舉例：搞好學(xué)校和家庭環(huán)境衛(wèi)生種植花草樹木愛護(hù)野生動物愛護(hù)青蛙

參與義務(wù)植樹不隨地吐痰不亂扔垃圾保持校內(nèi)、教室衛(wèi)生

疼惜莊稼、花草、樹木愛護(hù)有益動物和生態(tài)環(huán)境提倡婚喪，重大活動等植樹留念提倡“樹葬”（骨灰埋入樹下）……

三、結(jié)束

1、概括：怎樣堅持愛護(hù)環(huán)境的基本國策。

2、小結(jié)：我國目前年年患病“洪水”“沙塵暴”攻擊“白色污染”嚴(yán)峻等現(xiàn)象，其實質(zhì)還是一個環(huán)境問題。這與有些地區(qū)的人們目光短淺是有直接關(guān)系的。只注意眼前利益而忽視長遠(yuǎn)利益，注意經(jīng)濟(jì)而忽視生態(tài)，以犧牲環(huán)境為代價換取經(jīng)濟(jì)的一時富強(qiáng)。

（舉例：日本人早在10多年前就提防中國環(huán)境破壞對他們的影響。這些年來，日本每年都有大批人前往我國西北沙漠地區(qū)義務(wù)植樹，可我們中國人自己又有多少人在前些年想到西北義務(wù)植樹搞綠化呢？）

環(huán)境愛護(hù)應(yīng)有長遠(yuǎn)目光，未雨綢繆。為什么非要等黃土把我們家門口都沉沒了才行動呢？！同學(xué)們呀！趕快行動起來吧??！

考考你：聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署把每年的？月？日確定為“世界環(huán)境日”？（6月5日）

學(xué)校政治教案4

一、教材分析

教學(xué)重點：使同學(xué)能用進(jìn)展的全面的觀點熟悉自己。

教學(xué)難點：正確的熟悉內(nèi)在美與外在美的關(guān)系。

二、同學(xué)分析

隨著自我意識的快速進(jìn)展，同學(xué)對自我的關(guān)注極為迫切，對熟悉自我極為趕愛好，但如何正確的了解自己、熟悉自己、從而進(jìn)展自己又顯得無能為力，往往受到同齡人的影響而產(chǎn)生錯誤的看法，以至于不能很好的處理和把握好真正的自我。所以老師需要恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使他們逐步學(xué)會用全面的進(jìn)展的觀點熟悉自我。

三、綜合設(shè)計思路：

引導(dǎo)同學(xué)熟悉到人總是不斷進(jìn)展的，懂得用進(jìn)展的眼光看待自己，然后引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會從內(nèi)在與外在、優(yōu)點與缺點兩個角度全面熟悉自己，為下面依據(jù)自身實際確立努力目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。

熟悉自我把握自我

一、老師從成語導(dǎo)出問題：

以小組為單位，數(shù)一數(shù)以“自”字開頭的中國成語有哪一些？可以分為哪兩類？（如可以分為‘消極性’的，如自暴自棄、自欺欺人等，約占3/4；‘樂觀的’，如自強(qiáng)不息、自力更生等，約占1/4）。成語實際上是人類生活閱歷積累的反映。由上可見，人類好像無所不知，但卻少自知；人類自我作踐，自尋苦惱。

老師導(dǎo)語:?請全體同學(xué)朗誦蘇軾《題西林壁》;

我們常說"旁觀著清，當(dāng)局著迷"，要熟悉自己是不簡單的。那么，今日就讓我們大家一起來探究自我的廬山真面目，熟悉一下現(xiàn)實的自我。

二、自畫像:

1、每個同學(xué)在白紙上畫一幅自畫像，表現(xiàn)自己的形象，可以很詳細(xì)，也可以很抽象。然后，在紙上書面回答:"我是誰?"。要求寫下10個"我是……"的句子。

(說明:1。不要作太多的思索，想到什么就寫下來。

2、內(nèi)容可以很詳細(xì)，如我是一個男孩，我是一個愛笑的女孩;也可以較抽象，如我是一片云，我是一棵小草等。)

2、每個同學(xué)在組內(nèi)談一談自己為什么這么畫，這么寫。

3、選代表全班溝通，展現(xiàn)自己的自畫像，并說明為什么要這么畫，這么寫。

三、老師總結(jié):

剛才同學(xué)們已經(jīng)對自我作了初步的熟悉，要想全面地看清自己，就必需參考他人的看法，想象一下，假如一個人從來不照鏡子，他有如何看清自己，知道自己是怎樣的形象呢?現(xiàn)在我們通過他畫像對自我作進(jìn)一步的熟悉。

四、他畫像:

1、同桌兩人既做照鏡人，又做鏡子。每人在紙上寫上同桌的優(yōu)點及缺點。(說明:盡可能寫的具體，但要留意用詞)

2、同座位的兩人相互溝通、比較，我自己眼中的"我"和別人眼中的"我"是否一樣，然后想一想，"我"畢竟是一個怎樣的人?

老師導(dǎo)語:在生活中你是否也有過這樣的感受:我的優(yōu)點別人看不見;而我的缺點我自己看不見。但有時候明明覺得還做得不錯的方面卻被別人誤會，這其中的委屈那真叫苦不堪言。

因此，即便是鏡子也有平鏡和哈哈鏡之分。他人的看法不行不聽，但是要照單全收唯恐也非上策。

五、爭論：但丁：“走自己的路，讓別人去說吧！”

你怎樣理解這句話？

六、結(jié)束

跟自己比，找出進(jìn)步；跟別人比，找出差距。我由衷地盼望同學(xué)們在今后的人生道路上能夠努力正確的熟悉自我、把握自我，用自己的雙手去設(shè)計自我、超越自我，塑造出一個嶄新的自我！

四、教學(xué)中存在的疑問：

“愛美之心，人皆有之”，那么美的標(biāo)準(zhǔn)是什么？面對現(xiàn)實中的現(xiàn)代同學(xué)老師是很難引導(dǎo)的，所以老師要處理好引導(dǎo)的方式方法，避開說教。真正解除同學(xué)心中的困惑。

學(xué)校政治教案5

一、面對生命的思考

1、不同的人對生命的體驗及感悟是不同的。

2、生命讓人留戀，讓我們善待生命。

(1)、決不輕易放棄自己的生命。

(2)、善待他人的生命。

(3)、如何衡量一個人文明程度凹凸。

要看他對生命的態(tài)度，對自我生命的意識和珍視他人生命的情感。

3、生命有長短，價值有差異。

人生的意義在于：既實現(xiàn)個人幸福，又為社會盡到責(zé)任，做出貢獻(xiàn)，成為有益于社會和國家的人。

(1)、造福于人，幸福自身。

(2)、美妙生命的表現(xiàn)：個人生活幸福美滿;對社會履行責(zé)任，做出貢獻(xiàn)。

二、實現(xiàn)人生的意義

1、從日常點滴做起，實現(xiàn)人生意義

(1)、在平凡崗位上制造生命價值。

(2)、服務(wù)他人、社會，推動社會進(jìn)步。

2、青少年同學(xué)要從現(xiàn)在做起，實現(xiàn)人生的意義

(1)、要在日常的學(xué)習(xí)、生活中制造人生價值。

(2)、把握科學(xué)文化學(xué)問，樹立正確的人生價值取向。

學(xué)校政治教案6

一、基本狀況

1、成果狀況

總體來說上期期終教學(xué)成果比中考有所進(jìn)步，及格率、優(yōu)秀率和人平分都有所提高。同上年度相比，全縣排名提高了五個名次，首次進(jìn)入了全縣前十名，這是值得自己興奮的事。但認(rèn)真看一看同學(xué)的成果，心里怎么也興奮不起來了：期考時復(fù)習(xí)了近兩個星期，考試的內(nèi)容基本上都在復(fù)習(xí)的范圍內(nèi)，可同學(xué)答起題來就模棱兩可，極簡潔的問題也消失錯誤，個別同學(xué)的問答題幾乎是空白，寫的幾句話也是八桿子不著邊。同兄弟學(xué)校相比差距更大。一中人平86分，我的僅71點多，及格率別人96%點多，我的才80%多一點，要想追逐別人，我不知要下什么樣的功夫，即使我不睡覺，可能也趕不上人家了。

2、學(xué)習(xí)狀況

大部分同學(xué)的課堂紀(jì)律較好，上課能用心聽講，筆記做得仔細(xì)，課堂所學(xué)內(nèi)容也能基本消化。但學(xué)習(xí)的主動性差，課堂上不能樂觀地思索問題和回答問題。同學(xué)的學(xué)習(xí)是一種抽屜式學(xué)習(xí)即老師進(jìn)教室，課本從抽屜里爬出來，老師離開教室課本立刻睡到抽屜里，平常從不出來見見陽光。其次同學(xué)的綜合力量較差，遇到開放性問題束手無策。第三，平常積累不夠，觀看力量不強(qiáng)，比如讓他們舉例說明身邊的環(huán)境污染，他們只會說汽車尾氣，總不會聯(lián)想到河流污染和農(nóng)村燒柴的煙霧污染空氣上。第四，部分同學(xué)上勁心不夠，這一部分同學(xué)原來就基礎(chǔ)差，在學(xué)習(xí)上反而懶散，不求上勁，學(xué)習(xí)成果比別人相差甚遠(yuǎn)也心不跳臉不紅，照玩不誤。

3、老師狀況

本人不是專職的政治老師，而且又是初次上政治課，教材生疏，備課吃力，課上得也不流暢，有時對同學(xué)提出的問題不能當(dāng)場解決，因而對同學(xué)的成果有不少的影響。

二、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期的主要教學(xué)目標(biāo)：

1、加強(qiáng)老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高老師的教學(xué)力量。

2、扭轉(zhuǎn)個別同學(xué)的思想，培育同學(xué)的力量，使同學(xué)的分析思維力量有明顯的進(jìn)步，達(dá)到學(xué)校要求的教學(xué)目標(biāo)。通過本學(xué)期思品學(xué)科的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)了解時政的力量，拓展同學(xué)的學(xué)問面，了解國家大事，以此來增加愛國主義情感。

3、培育師生情感，加強(qiáng)師生合作。

4、畢業(yè)考試保八爭六。

三、詳細(xì)措施

1、三月底前完成新教學(xué)任務(wù)，四月初開頭全面復(fù)習(xí)。

2、制定方案，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

第一輪復(fù)習(xí)(4月份)。重點復(fù)習(xí)九班級內(nèi)容，然后列出各章節(jié)的復(fù)習(xí)提綱，形成相應(yīng)的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，全面、系統(tǒng)、堅固、精確?????地把握教材，只有做到“心中有書”，在考場上答題時才會得心應(yīng)手。這一輪復(fù)習(xí)以基礎(chǔ)訓(xùn)練為線索，加強(qiáng)同學(xué)練習(xí)與鞏固。其次輪復(fù)習(xí)(5月份)。重點以懷化版的復(fù)習(xí)指導(dǎo)為依據(jù)，在這一階段，打破課與課、單元與單元、冊與冊之間的界限，將相關(guān)學(xué)問綜合歸類，形成一條條學(xué)問線，進(jìn)行歸納復(fù)習(xí)。第三輪復(fù)習(xí)(6月份)。重點是綜合性復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，把時事政治參加其中。這一輪復(fù)習(xí)，主要讓同學(xué)自學(xué)為主，老師個別輔導(dǎo)。

3、加強(qiáng)潛能生的輔導(dǎo)工作，培育他們學(xué)習(xí)的信念，縮短與優(yōu)秀同學(xué)的距離。

4、注意同學(xué)平常的學(xué)習(xí)，督促他們仔細(xì)完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，盡量做到學(xué)到哪記到哪，避開臨時抱佛腳的現(xiàn)象。

5、時刻關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正和解決問題，繃緊學(xué)習(xí)這根弦。

6、在教學(xué)過程中，做到老師教得自然，同學(xué)學(xué)得輕松，消化良好。

7、加強(qiáng)情感教育，使同學(xué)樹立正確的人生觀和價值觀。在教育教學(xué)中，加強(qiáng)師生感情溝通，做到師生感情融洽，合作開心。

四、教學(xué)進(jìn)度

略

學(xué)校政治教案7

【課標(biāo)原文】

4.5知道我國的人口現(xiàn)狀，了解方案生育國策。

【教學(xué)目標(biāo)】

樹立正確的人口意識，支持和擁護(hù)我國實行的方案生育基本國策。

了解我國人口現(xiàn)狀及其特點，懂得方案生育政策的內(nèi)容。

【教學(xué)重難點】

方案生育是我國的基本國策。

【教學(xué)過程】

導(dǎo)入

多媒體出示漫畫“地球在呻吟”，并配音。(出示幻燈片1)

老師設(shè)問：同學(xué)們，面對此情此景，你作為人類中的一員有什么樣的感受?或者你想說些什么呢?

同學(xué)發(fā)表感言(略)

同學(xué)回答后，老師做樂觀、確定的評價，并指出：由世界自然基金會和聯(lián)合國環(huán)境方案組織聯(lián)合發(fā)表的《20xx年地球生態(tài)報告》顯示，人類若依照目前的速度連續(xù)消耗地球資源，那么全部的自然資源會在20xx年前耗盡。人類要在地球上生存和進(jìn)展，就必需走可持續(xù)進(jìn)展之路。我國為解決人口、資源、環(huán)境的問題，已經(jīng)實行了方案生育和愛護(hù)環(huán)境的基本國策，堅持走可持續(xù)進(jìn)展之路。我們今日就要探討的主題是——方案生育是國策(多媒體打出幻燈片2)。

老師：剛才我們談到了我國實行“方案生育的基本國策”的話題，國家實行方案生育的緣由是什么呢?現(xiàn)在讓我們一起來看一組圖片——內(nèi)容是關(guān)于春運(yùn)期間火車站、汽車站擁擠的人流圖。(出示幻燈片3)

老師提問：看了這組圖片你有和感想?有何發(fā)覺?

同學(xué)溝通

老師：剛才同學(xué)們一起觀看并回憶了自己親身體驗的車站、碼頭人口眾多的情景，大家共同的感受是中國人口眾多。那么同學(xué)們，你們知道我國人口現(xiàn)狀及其特點嗎?

數(shù)一數(shù)，算一算

老師引導(dǎo)同學(xué)閱讀教材第一◎其次相關(guān)內(nèi)容，并指導(dǎo)同學(xué)計算填寫好相關(guān)的內(nèi)容。(出示幻燈片4)

同學(xué)回答：略。

老師小結(jié)、引導(dǎo)：我國是世界上人口最多的國家，人口基數(shù)大，新增人口多。中國這么多人中接受過高校教育和高中教育的狀況又如何呢?(多媒體出示幻燈片5，同學(xué)思索中國的人口特點還有那些。

讓同學(xué)閱讀材料，充分發(fā)言。(出示幻燈片6)

看一看，議一議

同學(xué)觀看小品《超生游擊隊》。

同學(xué)溝通感受：略。

老師引導(dǎo)：我國是世界上人口最多的國家，在960萬平方公里的國土上，現(xiàn)在已經(jīng)負(fù)載了近13億人口。而今后幾十年，我國人口問題不僅難以緩解，還將日趨嚴(yán)峻。嚴(yán)峻的人口形勢打算了我們必需實行方案生育，以掌握人口數(shù)量，提高人口質(zhì)量，使人口的增長同經(jīng)濟(jì)和社會進(jìn)展相適應(yīng)。實行方案生育，是從我國社會主義初級階段的基本國情動身制定的基本國策，也是目前條件下解決我國人口問題的唯一正確途徑。實行方案生育，國家提倡晚婚、晚育、少生、優(yōu)生，它的目的是掌握人口數(shù)量，提高人口質(zhì)量。

老師指導(dǎo)觀看教材其次◎中的四幅漫畫，完成第一、其次和第三相關(guān)內(nèi)容。

老師引導(dǎo)：我國是一個進(jìn)展中國家，又是世界上人口最多的國家。與其他國家相比，我國人口問題更加突出，人口形勢更為嚴(yán)峻。人口眾多和新增人口多，已成為制約我國經(jīng)濟(jì)和社會進(jìn)展的根本性問題，影響了人民生活水平的提高。從接近我們生活來說，就影響到我們每個同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活。為了實現(xiàn)人口與經(jīng)濟(jì)、社會、資源、環(huán)境的協(xié)調(diào)進(jìn)展，推行方案生育，維護(hù)公民的合法權(quán)益，促進(jìn)家庭幸福、民族富強(qiáng)與社會進(jìn)步，20xx年12月，我國制定了《中華人民共和國人口與方案生育法》。

老師提問：我國實行方案生育有哪些好處?

同學(xué)回答：略。

老師小結(jié)：方案生育是利國利民的大事，從國家來說，能掌握人口數(shù)量，提高人口質(zhì)量;從公民個人來講，有利于提高個人生活質(zhì)量，有利于個人的身體健康和工作學(xué)習(xí)，有利于制造更好的條件，促進(jìn)后代的健康成長。

老師簡要小結(jié)本節(jié)課(出示幻燈片7)

同學(xué)們，我國面臨嚴(yán)峻的人口形勢：我國是世界上人口最多的國家，人口基數(shù)大，新增人口多，人口素養(yǎng)偏低，已經(jīng)進(jìn)入老齡社會。人口問題已經(jīng)成為影響中華民族生存和進(jìn)展的重大問題。因此，我國必需實行方案生育的基本國策。

【教學(xué)用題】

1.下面是一位記者與農(nóng)村放羊娃的一段對話：“為什么不上學(xué)放羊放羊干什么掙錢掙錢干什么娶媳婦娶媳婦干什么生娃娃生娃娃干什么放羊”

閱讀上述材料，回答下列問題：

(1)從記者與放羊娃的對話中反映出什么問題?

(2)你對解決這一問題有何建議?

2.每掀過一張日歷，就有五萬個中國娃降生在已經(jīng)非常擁擠的國土上;地球沒繞太陽一周，我國凈增1184萬人口。目前我國十五歲以上人口平均受教育年現(xiàn)僅有8.5年，20xx年第五次人口普查結(jié)果顯示，占人口多數(shù)的農(nóng)夫受教育的年限更少，4.9億農(nóng)村勞動力平均受教育年限只有7.3年。農(nóng)村15歲至60歲勞動年齡人口學(xué)校以下文化程度的比例高達(dá)47.6%;每百萬人口中從事研發(fā)的人數(shù)僅為545人。

上述材料反映了我國現(xiàn)階段那些國情?

學(xué)校政治教案8

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與技能：

熟悉到頑強(qiáng)的意志是一種非常珍貴的品行，是一種優(yōu)良的心理品質(zhì)。了解意志頑強(qiáng)的主要表現(xiàn)。

過程與方法：

1、充分利用教材上的名人名言，體會頑強(qiáng)意志的主要表現(xiàn)。

2、在了解一些意志頑強(qiáng)的事例的同時，能對意志品質(zhì)的樂觀與消極的兩方面加以區(qū)分，能初步推斷哪些是意志頑強(qiáng)的表現(xiàn)，哪些是意志薄弱的表現(xiàn)。

情感、態(tài)度與價值觀：

通過對有關(guān)意志品質(zhì)事例的分析、對名人警句的深刻理解與體會，同學(xué)能進(jìn)行初步的推斷、思索，了解意志頑強(qiáng)的主要表現(xiàn)，從而對自己有一個較為正確的分析。在青少年價值觀的形成中產(chǎn)生初步的影響，使其對事物、對人、對社會與國家有一個較為正確的評價標(biāo)準(zhǔn)與尺度。

教學(xué)建議

教學(xué)重點、難點分析:

(1)意志頑強(qiáng)的四個表現(xiàn)，是第一框的教學(xué)重點。本框要求我們在意志品質(zhì)的不同表現(xiàn)中，能劃清正確與錯誤的界限，正確理解什么是富有主見、處事能堅決、堅持不懈、擅長自制。

(2)本框的難點主要有：側(cè)重在教法上，如何能關(guān)心同學(xué)在正確區(qū)分樂觀的意志品質(zhì)與消極的意志品質(zhì)的基礎(chǔ)上，把握意志頑強(qiáng)的表現(xiàn)。

教法建議

①為了關(guān)心同學(xué)真正理解什么是有主見、堅決、堅持不懈等的含義，可通過講故事的形式，或者分析同學(xué)自己身邊的一些事例，來認(rèn)清意志頑強(qiáng)的表現(xiàn)。

②利用多媒體技術(shù)，采納列表比較的方式來關(guān)心同學(xué)分清意志頑強(qiáng)的表現(xiàn)與意志薄弱的表現(xiàn)。

③為增加趣味性，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，可開展一些生動、活潑、有肯定趣味性的活動。比如利用填“反義詞”的活動，使同學(xué)把握頑強(qiáng)意志的表現(xiàn)及其對立面。

教學(xué)設(shè)計示例

導(dǎo)入新課：

1、同學(xué)活動：閱讀課文小前言--奧斯特洛夫斯基戰(zhàn)勝困難寫作的事例。

2、老師設(shè)問：是否只有像奧斯特洛夫斯基、張海迪、桑蘭這樣身體有殘疾的人，才需要頑強(qiáng)意志?是不是只有科學(xué)家、偉人才需要頑強(qiáng)意志?

同學(xué)思索、歸納：其實，每一個人都需要有頑強(qiáng)的意志。

老師：

任何人、任何職業(yè)，包括我們在座的每一個同學(xué)，要想做成一件事，就離不開意志品質(zhì)。比如：現(xiàn)在，同學(xué)們就要依靠你的毅力來用心上課，堅持一天的緊急學(xué)習(xí)。

可見，意志品質(zhì)也是和同學(xué)們息息相關(guān)的一個重要心理品質(zhì)。我們有必要進(jìn)一步去了解意志品質(zhì)的相關(guān)內(nèi)容。

新課：

第三課磨礪頑強(qiáng)意志拒絕不良誘惑(板書)

一、意志頑強(qiáng)的表現(xiàn)(板書)

首先，請四位同學(xué)講幾個故事：(可任選四個故事，只要能分別體現(xiàn)意志頑強(qiáng)主要表現(xiàn)的四個方面就可以)

①許光達(dá)大將的故事(參見教材)

②一個笑話：一個人到伴侶家喝酒，后起火、救火的故事

③一個美國科學(xué)家討論人造血漿的故事

④周總理妙答記者的故事

同學(xué)活動：

全體同學(xué)在聽故事時，一邊專心去思索故事的含義，一邊可做簡潔的記錄(寫下你認(rèn)為最關(guān)鍵的詞語，最令你有所觸動、感悟的地方)。

老師提問：這四個故事分別反映了人的何種心理品質(zhì)?詳細(xì)表現(xiàn)是什么?

活動：同學(xué)思索、鄰桌同學(xué)溝通觀點，進(jìn)行探討。

同學(xué)歸納：

四個故事分別體現(xiàn)了意志頑強(qiáng)的四方面主要表現(xiàn)

1、遇事有主見2、處事要堅決3、做事堅持究竟4、擅長約束自己

老師：

為了更好地熟悉意志頑強(qiáng)的表現(xiàn)，我們先分組爭論，找出其特征，并指出其對立面的特點。同時，結(jié)合自己在意志品質(zhì)方面的表現(xiàn)，說說大家在此方面應(yīng)留意什么。

(老師利用投影儀或電腦等技術(shù)手段供應(yīng)給同學(xué)一張對比意志頑強(qiáng)表現(xiàn)與意志薄弱表現(xiàn)的表格)

同學(xué)活動：

結(jié)合老師供應(yīng)的表格及前面的四個故事，進(jìn)一步深化分析、爭論。

在給同學(xué)充分時間的思索、爭論后，每個小組出一個代表發(fā)表本組的看法，全班共同探討。形成基本全都的熟悉。

設(shè)計思想

為避開老師的枯燥說教，此課教學(xué)設(shè)計為：由同學(xué)自己講相關(guān)故事，自己分析、得出結(jié)論。通過同學(xué)的置疑、答疑來自我解答什么是有主見、堅決、堅持不懈等學(xué)問點。另一方面，為關(guān)心同學(xué)正確理解、把握頑強(qiáng)意志表現(xiàn)的對立面，劃清它們的界限，在教學(xué)中設(shè)計用對比列表的方式進(jìn)行。真正體現(xiàn)同學(xué)的自主性。

探究活動

編寫《意志》辭典

目的：

(1)了解意志頑強(qiáng)的詳細(xì)表現(xiàn)，能劃分意志頑強(qiáng)與意志薄弱的界限;懂得什么是有主見、堅決、堅持不懈及意志對一個人的影響。

(2)學(xué)習(xí)如何收集資料、整理歸納資料，進(jìn)行簡潔編輯的力量。

教學(xué)步驟：

(1)通過報刊、書籍、互聯(lián)網(wǎng)等信息來源，收集有關(guān)意志的字詞、成語、名言警句等。

(2)同學(xué)分組(可分成字詞組、成語組、名言組等)整理、歸納收集的資料。主要分成意志頑強(qiáng)與意志薄弱兩大部分。

(3)小組爭論"意志"詞典的設(shè)計思路，由擅長繪畫的同學(xué)設(shè)計草稿;小組成員進(jìn)行分工支配。

(4)編輯、制作"意志"詞典

(5)全班溝通、展現(xiàn)。(有條件的學(xué)校可進(jìn)行班級間的溝通、展現(xiàn)或在學(xué)校的宣揚(yáng)櫥窗中展出。更可激發(fā)同學(xué)參加的樂觀性與主動性，增加同學(xué)的自信念。)

對老師的建議：

(1)不要限制同學(xué)的思路，應(yīng)鼓舞他們從多角度、多渠道去開展探究活動。盡量讓同學(xué)自己辨別某一詞或成語是表現(xiàn)意志頑強(qiáng)還是意志薄弱的，引導(dǎo)同學(xué)在爭辯中作出推斷。

(2)教育同學(xué)有版權(quán)意志，要求所找的全部資料都要注明出處及。

評價重點：

(1)參加的程度：是否能與他人合作;是否有個人的見解;能否在組內(nèi)或課堂上發(fā)表自己的看法。

(2)收集資料的數(shù)量、資料分類的精確?????性。

(3)文字干凈、版面設(shè)計要盡量合理、美觀。

學(xué)校政治教案9

課題第一課笑迎新生活（創(chuàng)建新集體）

教學(xué)

目標(biāo)通過學(xué)習(xí),能了解個人離不開集體,班集體是我們成長的搖籃,知道集體團(tuán)結(jié)的重要性,自覺維護(hù)集體榮譽(yù)和利益,正確處理“我與集體國家和社會的關(guān)系”,感受集體的榮譽(yù)感和集體分散力的重要性,培育對新集體的歸屬感,共同擔(dān)負(fù)起建設(shè)新集體的責(zé)任.

教材

分析重點：引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮所長，共同建設(shè)我們的新班級。

難點：正確熟悉個人和集體的關(guān)系，愿意為建設(shè)優(yōu)秀班集體做出自己的努力。

板書

設(shè)計創(chuàng)建新集體共同的目標(biāo),前進(jìn)的動力各盡所能,發(fā)揮所長,奉獻(xiàn)集體

時序

教學(xué)操作過程設(shè)計（重點寫怎么教以及學(xué)習(xí)指導(dǎo)，含課練、作業(yè)支配）

一、創(chuàng)設(shè)情景，引出話題：鏡頭一：動物世界里的一個場面：荒野茫茫，一群野牛在河邊飲水。

此時，獅子在河岸邊的蒿草中埋伏著，偷窺著。

突然，幾只獅子奔騰而出，數(shù)十頭野牛一哄而散。

有一只獅子的利爪抓住一頭非常健壯的野牛的屁股。

這是獅子應(yīng)付野牛的慣技：一只獅子咬住牛的屁股，另一只獅子快速沖到牛的前面，前后夾擊，趁機(jī)下手，這時候的野牛處于腹背受敵的兩難境地。

最終，前面的獅子瞅準(zhǔn)了一個機(jī)會，避開銳利的牛角，一口咬住了牛嘴。

牛嘴及牛的鼻子是野牛的生命之穴。

僵持一會兒，直到野牛的體力不支，轟然倒地。

獅子順勢扭斷戰(zhàn)利品的脖子，密封它的氣管，使其斷氣。

一頭野牛與數(shù)只獅子搏斗的時候，那數(shù)十頭野牛在做什么呢？他們就在不遠(yuǎn)處隔岸觀火。

鏡頭二：有一位去南美洲森林的旅行者親眼目睹了一個壯烈的場面：一群螞蟻被野火包圍了，火圈在快速地縮小，黑壓壓的蟻群瞬間將葬身火海。

這時，螞蟻群很快地聚集到一起，抱成一個巨大的螞蟻團(tuán)，螞蟻團(tuán)順著地勢向小河的方向滾去。

熊熊的烈火燒焦了螞蟻團(tuán)外圍的螞蟻，螞蟻身體不斷發(fā)出爆裂的聲音。

但燒焦的螞蟻一點也沒有松動，螞蟻團(tuán)快速地滾過了火區(qū)，進(jìn)入了小河，螞蟻群得救了。

思索:野牛在什么狀況下可以抵擋獅子的攻擊？螞蟻群憑借什么力氣逃離火海？這兩個鏡頭帶給人類怎樣的思索？(我們每一個人都要正確熟悉自我，個人離不開集體，班集體是我們成長的搖籃。我們要找到自己在班級中的位置，并能熟悉到自己是班級不行或缺的一名成員，正確處理“我與集體、國家和社會的關(guān)系”，樂觀適應(yīng)社會的進(jìn)展和進(jìn)步，發(fā)揮所長，各盡其能，奉獻(xiàn)社會。)

二、師生互動，綻開話題第一步：“夸夸我的班集體”。

引導(dǎo)同學(xué)回顧學(xué)校的班級，讓同學(xué)展現(xiàn)自己在學(xué)校生活中的照片、日記，以及在學(xué)校班級中獲得的榮譽(yù)等，引發(fā)同學(xué)思索爭論良好的集體對每一個人的樂觀作用，從而進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)思索優(yōu)秀班集體與個人成長的關(guān)系。

其次步：展望新班級。

出示關(guān)于建設(shè)優(yōu)秀班集體的調(diào)查內(nèi)容，讓全班分組爭論：1、你心中的優(yōu)秀班集體是什么樣的？同學(xué)關(guān)系：班干部隊伍：師生關(guān)系：班級氛圍：學(xué)習(xí)風(fēng)氣：班規(guī)：其他：2、怎樣才能創(chuàng)建一個優(yōu)秀班集體？3、請你依據(jù)以上幾個方面在建立優(yōu)秀班集體中的重要性進(jìn)行排序：（）同學(xué)關(guān)系（）師生關(guān)系（）學(xué)習(xí)風(fēng)氣（）班級氛圍（）個人的奉獻(xiàn)（）班干部隊伍（）建立班規(guī)各組分別匯報調(diào)查結(jié)果，并對此進(jìn)行分析。

最終大家描述出心中的抱負(fù)的班集體形象，概括出本班同學(xué)的共同期望，作為大家的奮斗目標(biāo)。

第三步：“我是班級的小仆人”。

同學(xué)盡情地展現(xiàn)各自特長優(yōu)勢，然后依據(jù)同學(xué)的各自特長優(yōu)勢，讓同學(xué)自由選擇，對班級各項工作進(jìn)行分工，如負(fù)責(zé)管理班級的門窗、課桌椅、電視等，讓每一位同學(xué)都覺得自己是班級的仆人，能為班集體建設(shè)添磚加瓦。

三、探究話題，價值引導(dǎo)：用三個詞描繪你最喜愛的班級，并說出自己的理由。

我盼望生活在________、________、________的班集體中，由于在這樣的集體中，我們________。

因此，我們都愿望生活在一個________集體中。

點撥我盼望生活在目標(biāo)明確、紀(jì)律嚴(yán)明、是非分明、團(tuán)結(jié)和諧的班集體中，由于在這樣的集體中，我們能明確方向、明辨是非、分清美丑、取長補(bǔ)短、共同提高。

因此，我們都情愿生活在一個這樣的集體中。

學(xué)校政治教案10

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期思想品德復(fù)習(xí)，主要任務(wù)就是備戰(zhàn)中考、沖刺中考，對于教學(xué)來講就是要做好最終的復(fù)習(xí)預(yù)備工作，為使本校政治的復(fù)習(xí)有針對性、目的性、做到科學(xué)合理、切實可行，真正對同學(xué)起到指導(dǎo)性的作用，為中考打基礎(chǔ)的指導(dǎo)方針來制定方案，實施教學(xué)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使每一位同學(xué)在第一輪復(fù)習(xí)中夯實基礎(chǔ)，在其次輪的復(fù)習(xí)中融技巧、方法、思想于一體，獲得最適合自己進(jìn)展的解決問題力量和創(chuàng)新意識。

在第三輪的專題和時事政治復(fù)習(xí)中把握時政題的答法。在第四輪綜合復(fù)習(xí)中，使同學(xué)獲得學(xué)問的全面把握，提高他們的自信念。最終，做好輔導(dǎo)，確保20xx年中考政治取得好的成果。

二、同學(xué)狀況分析

這屆許多同學(xué)學(xué)習(xí)缺乏主動性、學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，需要老師的監(jiān)督。詳細(xì)有以下幾點：

1、本屆同學(xué)的整體水平較上屆強(qiáng)一些，紀(jì)律狀況也好一些，但是優(yōu)生人數(shù)偏少。

2、同學(xué)對課本基礎(chǔ)學(xué)問把握不夠系統(tǒng)，在應(yīng)用多本書的學(xué)問解答同一道大題的力量有待加強(qiáng)。

3、同學(xué)對政治材料分析題全面看問題的力量較差，不能用所學(xué)學(xué)問點來完整全面的回答，得不全分。由于是畢業(yè)班,時間緊，同學(xué)心理壓力較大,課堂容量較大,練習(xí)的綜合性難度加強(qiáng)。教學(xué)的時候需要留意加強(qiáng)快慢班的分層教學(xué),讓每個同學(xué)體驗勝利,在備課中增加趣味性，以提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，注意同學(xué)學(xué)習(xí)行為的養(yǎng)成。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)要求

1、要緊扣中考這個中心，注意學(xué)問的應(yīng)用性、探究性、綜合性、教育性與時代性，復(fù)習(xí)指導(dǎo)的實施要充分體現(xiàn)新課改精神和命題方向。

2、以同學(xué)為本，復(fù)習(xí)備考都要從同學(xué)實際動身，在復(fù)習(xí)過程面對全體同學(xué)，注意加強(qiáng)對同學(xué)全面分析問題力量的培育。

3、加強(qiáng)課本學(xué)問系統(tǒng)教學(xué)，爭取通過對課本學(xué)問的整理疏導(dǎo)，使同學(xué)的學(xué)問得到鞏固和升華，進(jìn)而構(gòu)成立體學(xué)問系統(tǒng)。

4、做好分層輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，在復(fù)習(xí)過程中，對不同層次的同學(xué)要有不同的要求，分層布置作業(yè)，爭取合格率和優(yōu)秀率都有大幅度的提高。

四、教學(xué)詳細(xì)措施：

1、鼓舞他們大膽思索，拓寬思路,總結(jié)反思.讓同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)

2、平常提些有新意的問題，讓他們?nèi)ニ妓鹘鉀Q。培育同學(xué)的探究意識。

3、端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,增加自信.培育他們自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

4、課堂上常常關(guān)注他們的聽課狀況，鼓舞他們向優(yōu)秀同學(xué)學(xué)習(xí)，以至于他們能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、詳細(xì)措施

1、落實新課改精神，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實效性。不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，落實新課改精神，提高課堂教學(xué)效率;關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法運(yùn)用是否得當(dāng)、不斷提高學(xué)習(xí)效率。

2、仔細(xì)鉆研教材、教綱。熟識教材及其指導(dǎo)思想，樂觀參與集體備課，上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”。仔細(xì)細(xì)致的批發(fā)同學(xué)作業(yè)，準(zhǔn)時收發(fā)。嚴(yán)格要求同學(xué)獨立完成作業(yè)。準(zhǔn)時檢測。虛心學(xué)習(xí),多聽同學(xué)科相關(guān)老師的看法。

3、建立起“適合同學(xué)的教育才是的教育”的理念，同學(xué)有收獲的課才是好課!

4、制定方案，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，直面中考。

第一輪復(fù)習(xí)(x年x月中旬——x月下旬)：這一輪復(fù)習(xí)要抓“面”，大約需一個半月時間。主要是回扣教材，目標(biāo)是夯實基礎(chǔ)，讓同學(xué)系統(tǒng)把握教材中的基本學(xué)問結(jié)構(gòu)、基本概念和基本規(guī)律。做到一邊復(fù)習(xí)課本內(nèi)容，一邊進(jìn)行中低檔題的考試訓(xùn)練。

其次輪復(fù)習(xí)(3月下旬——4月下旬)：這一輪復(fù)習(xí)要抓“專題”，大約需要一個月時間。目標(biāo)是提升力量，主要是專題講座形式。這一階段復(fù)習(xí)的目的是辨析各學(xué)問塊內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，對主干學(xué)問進(jìn)行梳理，串聯(lián)構(gòu)成科學(xué)、系統(tǒng)的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，注意培育同學(xué)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問分析問題和解決問題的力量。

第三輪復(fù)習(xí)(4月下旬——5月下旬)：這一輪復(fù)習(xí)要抓強(qiáng)化訓(xùn)練，大約30天左右的時間。目標(biāo)是強(qiáng)化力量訓(xùn)練，也是中考前的沖刺訓(xùn)練，是從學(xué)問到力量到心態(tài)的全面訓(xùn)練。這一階段主要強(qiáng)化同學(xué)的綜合力量訓(xùn)練，培育并加強(qiáng)考感，在做題程序，審題、書寫規(guī)范等方面對同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。讓同學(xué)依據(jù)前面復(fù)習(xí)狀況，反思、整理思路，尋求更好的方法，使學(xué)問橫縱聯(lián)系起來，做好充分預(yù)備，直面中考。

(一)、結(jié)束新課(20xx年x月中旬前，已完成)(二)、復(fù)習(xí)6——10課(20xx年x月底之前，已完成)

(三)、第一輪復(fù)習(xí)(20xx年x月x日至20xx年x月x日，正在進(jìn)行)

第一輪復(fù)習(xí)，本輪復(fù)習(xí)采納地毯式復(fù)習(xí)法、即將全部學(xué)問點進(jìn)行總體的、全面的復(fù)習(xí)，使同學(xué)能夠扎實地把握所應(yīng)學(xué)學(xué)問，以便做到理論學(xué)問把握于心，在考場上能敏捷運(yùn)用地解決實際問題。一班和二班用《五年中考，三年模擬》。三班四班用初四的《資源與評價》。

這一輪復(fù)習(xí)要“過三關(guān)”。

(1)記憶關(guān)。必需做到對基礎(chǔ)學(xué)問的領(lǐng)悟、記憶，使其系統(tǒng)化。

(2)基本方法關(guān)。傳授同學(xué)解題技巧和做題規(guī)律。

(3)基本技能關(guān)。復(fù)習(xí)目標(biāo)要明確，講和練做到有的放矢?；咀谥迹簩W(xué)問系統(tǒng)化、練習(xí)專題化、專題規(guī)律化。

(四)、時事政治(六月底之前，按月份整理，穿插于平常復(fù)習(xí)之中講專題時政)

關(guān)注時政，精確?????聯(lián)系政治觀點。

要結(jié)合社會中的熱點，引導(dǎo)同學(xué)正確分析、推斷，連接所學(xué)政治觀點加以解決，學(xué)會抓住時政中關(guān)鍵字、詞、句所傳達(dá)出的相關(guān)信息點，才可能做到精確?????把握、運(yùn)用得當(dāng)。所以，我要有針對性地加以訓(xùn)練，提高全體同學(xué)的時政力量。

(五)、其次輪復(fù)習(xí)(4月15日前)

假如說第一輪復(fù)習(xí)是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么其次階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延長和提高，應(yīng)側(cè)重于同學(xué)力量的培育。

(六)、第三輪復(fù)習(xí)(五月底前)

第三輪就是“專題復(fù)習(xí)”。教會同學(xué)將社會熱點問題與所學(xué)的學(xué)問點之間的緊密聯(lián)系。即用所學(xué)學(xué)問解決實際問題。時間是從第九周開頭，估量使用三周時間。在這部分時間里，主要是提高同學(xué)的分析力量，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)以致用。老師主要是教給同學(xué)方法，包括分析材料的方法、思索問題的方法和解題的方法。選取時政熱點問題，就是要準(zhǔn)時把握國內(nèi)外重大時事政治，分門別類進(jìn)行訓(xùn)練，并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練，留意理論聯(lián)系實際。務(wù)必確保全部參與中考的同學(xué)不在時事政治題中丟分。

(七)、第四輪復(fù)習(xí)(中考前)

第四輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，意在提高同學(xué)的應(yīng)變力量，指導(dǎo)同學(xué)查清自己在學(xué)問把握方面欠缺的地方，抓緊時間補(bǔ)遺，討論歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的力量等。對于模擬訓(xùn)練，課選做幾套中考題，培育同學(xué)的做題力量。最終再回歸課本，查缺補(bǔ)漏。

經(jīng)過一段時間的考、考、考，幾乎全部同學(xué)的心身都會感到疲憊，假如把這種疲憊的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場，那確定是個較差的結(jié)果。但要記住，解放不是放松，必需保證同學(xué)有個適度緊急的精神狀態(tài)。實踐證明，適度緊急是正?；蛘叱０l(fā)揮的保證。調(diào)整同學(xué)的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、思索的時間調(diào)整得與中考答卷時間吻合。

六、教學(xué)進(jìn)度：

第一、二周：七班級上下冊復(fù)習(xí)

第三、四周：八班級上下冊復(fù)習(xí)

第五第十周：九班級復(fù)習(xí)

第十一十五周：綜合復(fù)習(xí)

第十六十八周：模擬考試

學(xué)校政治教案11

一、豐富多樣的心情（板書）

（一）心情萬花筒（板書）

人的內(nèi)心世界特別豐富，正如恩格斯所言，是“地球上最美的花朵”。豐富的內(nèi)心世界打算了人的心情也是多種多樣的。我們也學(xué)了很多的描繪心情的詞語，下面進(jìn)行競賽。

[活動1]：發(fā)給每組投影膠片或白紙，三分鐘內(nèi)完成，看哪組列出的描繪心情詞語最多，最多組全班展現(xiàn)。

老師：同學(xué)們寫出那么多的心情詞語，說明人的心情內(nèi)容是豐富的，同學(xué)們寫出的全部詞語分類組合一下，請每組代表總結(jié)。

[活動2]：同學(xué)分組歸類

（同學(xué)得出的結(jié)論）

心情的類型：喜、怒、哀、懼（板書）

老師展現(xiàn)幾張心情圖片：（見媒體素材）

人的心情在這四種基本心情的基礎(chǔ)上，可以組合成很多種心情狀態(tài)。如驚喜、悲憤、百感交集等等。

[活動3]：請同學(xué)說說自己曾有過的心情體驗，并能通過表情、肢體、聲音表演心情。

（二）心情與生活（板書）

[活動4]：同學(xué)表演情景劇：李明與紀(jì)強(qiáng)的故事，然后爭論這個故事說明白什么。

李明與紀(jì)強(qiáng)既是好伴侶，又是同班同學(xué)，同時接到某中學(xué)入學(xué)通知書，同在一個班級，二人特別興奮，都下決心要在新的學(xué)習(xí)環(huán)境中更加努力，取得好成果。

由于學(xué)習(xí)內(nèi)容增多，二人都感到有些不太適應(yīng)，期中考試到了，兩人的成果均不是很抱負(fù)，看到成果，二人心情感受大不一樣。李明與老師仔細(xì)分析了造成成果不好的緣由，李明認(rèn)為一次考試不能代表將來，于是調(diào)整好自己的心情，更加努力學(xué)習(xí)，課上仔細(xì)聽講，不懂就問，樂觀參與班級的活動，成果提高很快。紀(jì)明看到成果很生氣地將試卷揉成一團(tuán)，扔進(jìn)抽屜，沒有理睬任何人就走了，接下來的日子，紀(jì)明無精打采，課上老師檢查背書，他背不下來，每次測驗就緊急、出汗，成果不斷下滑。李明找他，他也不理，獨自一人發(fā)呆，時間很快過去了，他消瘦了很多。

說明：心情有樂觀與消極之分，且對人有不同的作用。

[活動5]：同學(xué)將下列詞語按樂觀心情與消極心情進(jìn)行劃分。

喜悅、興奮、垂頭喪氣、愁悶、興高采烈、豪情萬丈、愁眉深鎖、躊躇滿志、哀痛、瀟灑、緊急、眉飛色舞、惆悵

提問：為什么如此劃分呢？你依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

（同學(xué)回答，老師歸納。）

我們劃分樂觀的心情和消極的心情，是不是由于心情對人的行為影響后果不同呢？比如：當(dāng)你處在興奮、滿足的心情狀態(tài)之中時，你會感到精力充足，工作、學(xué)習(xí)的效率特殊高，你會覺得信念十足，自己能夠把這件事做好。另外，在這種心情狀態(tài)下，你可能會變得寬容，你與他人的關(guān)系也會很融洽。你感受到的將是生活的豐富多彩，感受到的將是社會的美妙和他人的可愛。這種對人的行為起到促進(jìn)、增力作用的心情就是樂觀心情。和樂觀心情相對應(yīng)，消極心情會使人感到難過，會抑制人的活動力量，活動起來動作緩慢、反應(yīng)遲純、效率低下；消極的心情會減弱人的體力與精力，活動中易感到勞累、精力不足、沒愛好；消極的心情還會降低人的自控力量，遇事易沖動、不理智，常會做出一些事后令自己懊悔的事。

（請同學(xué)們各自體會一下自己生活中是否有這種感受。）

老師舉例：11世紀(jì)，人們做了一個試驗：將同窩誕生的兩只小羊放在同一條件下喂養(yǎng)，所不同的是，其中一只小羊旁邊拴著一只狼。結(jié)果這只小羊在極度恐驚與過度焦慮的消極心情下，漸漸瘦弱，不久就死了；另一只沒有看到狼的小羊卻健壯地成長。

時時能看到狼的小羊在整個試驗過程當(dāng)中，時刻處于緊急、焦慮、恐驚中，這些都是消極的心情狀態(tài)，對生物機(jī)體有重大的影響。小羊的死是和不良心情相聯(lián)系的。

同樣，當(dāng)人擁有消極的心情時，消極心情的特征就會體現(xiàn)在他的行為中，因此行為也是消極的。概括地說，心情一旦產(chǎn)生，就會對人的行為起到肯定的作用，而且，不同的心情會有不同的作用。

（1）心情對智力的影響

樂觀的心情有助于智力的進(jìn)展，消極的心情會抑制智力水平的提高?？茖W(xué)討論表明，心情樂觀、樂觀的兒童的智力水平要比心情悲觀、愁悶的兒童的智力水平高。智力水平不只體現(xiàn)在智商（IQ）上，而且體現(xiàn)在記憶、思維、制造、想象等眾多方面。比如，人的記憶力在心情不同時會表現(xiàn)的不一樣。當(dāng)處在樂觀的心情狀態(tài)時，會感覺記得多、記得快、記得牢、而處在消極的心情狀態(tài)時會感覺記憶力不好，記憶的效率不高。有一些中同學(xué)反映：在語文學(xué)習(xí)中，尤其在背課文時，常常會有這種體驗：心情好時，背很長的課文也不費勁兒；可心情不好時，就算是不長的課文也會花很長的時間。又比如在思維方面，樂觀的心情可以使人思維靈敏、細(xì)致、精確?????，可以調(diào)動人的潛能；而消極的心情可能導(dǎo)致人意識狹窄，推斷力量減弱，觀看力不精確?????、不細(xì)致，思維粗糙，行為失常。另外，心情也影響人的制造力。當(dāng)我們興奮、開心時，常常會有新點子、好辦法，制造性思維的火花會不斷涌現(xiàn)；而苦痛、哀痛時，常會覺得腦子不夠使，更別說什么制造性思維了。這些都能夠說明心情影響人的.智力的進(jìn)展。美國曾對一些高智商的同學(xué)進(jìn)行長期追蹤討論，發(fā)覺獲得卓越成就的人不僅具有良好的智力，而且具有良好的心情。

提問：學(xué)習(xí)了心情對智力的影響，對同學(xué)們有什么啟發(fā)呢？在學(xué)習(xí)方面應(yīng)當(dāng)怎么做呢？（目的：教育同學(xué)以樂觀的心情狀態(tài)對待學(xué)習(xí)。）

（同學(xué)回答后，老師歸納。）

在學(xué)習(xí)中，應(yīng)當(dāng)保持一種樂觀的心情，做到“樂學(xué)”，這樣會提高學(xué)習(xí)效果。由于，消極的心情不僅對提高學(xué)習(xí)成果沒關(guān)心，而且會影響學(xué)習(xí)的效果。樂觀良好的心情有利于人的智力的進(jìn)展，有助于人取得好成果。

（2）心情對健康的影響

舉例：澳大利亞的兩位科學(xué)家Sklar和Anisnan做過一個試驗，將條件完全相同的試驗小鼠隨機(jī)地分成兩組：試驗組和對比組。兩組賜予完全一樣的飼養(yǎng)條件，同樣定時定量的飼料，同樣的飲水，在它們的飼料中都同時加入了微量的同種致癌物質(zhì)。對比組賜予舒適安逸的環(huán)境，試驗組常常賜予干擾和恫嚇（不定時地敲打鐵籠和在鐵籠四周放貓等）。結(jié)果，試驗組能夠觸摸到腫瘤塊的時間為12。6天，對比組則平均為22。5天。

同樣，經(jīng)調(diào)查表明，人類疾病50%至80%與不良心態(tài)、惡劣心情有關(guān)。

經(jīng)討論表明，C型性格的人最簡單患癌癥，他們因此被稱為癌癥性格。他們的特征是：喜愛抑制苦惱、無望或哀思心情的共性；可怕競爭，躲避，企圖以姑息的方法來達(dá)到虛假和諧的共性；表面上到處犧牲自己來為別人準(zhǔn)備，但是內(nèi)心又有所不甘；遇到困難，當(dāng)時并不出擊，到最終卻作困獸猶斗。

致病緣由：凡是表面逆來順受、毫無怨言，內(nèi)心卻怨氣沖天、苦痛掙扎的人，在熬煎久了之后，不僅會在體內(nèi)產(chǎn)生一系列的化學(xué)變化，而且會破壞人體的免役功能，最終會任癌細(xì)胞生長繁殖。

（3）心情對理智和正常水平的影響

人在良好的心情狀態(tài)下，有正常的理智，簡單發(fā)揮出自己的正常水平。在消極心情狀態(tài)下，會使人的推斷和分析力量下降，簡單失去理智和自制力，做出很多不理智的舉動?；瘜W(xué)家奧斯特瓦爾德的例子可以說明這個問題。

有一天，奧斯特瓦爾德牙病發(fā)作，痛苦難忍，使他的心情很差。他拿起一位不知名的青年寄來的稿件，粗看了一下，覺得都是奇談怪論，就扔到了廢紙簍里。幾天后，他牙疼好了，心情也好了，那篇被他扔掉的論文又在他腦海中出現(xiàn)。他撿出來重讀了遍，發(fā)覺此文很有價值。經(jīng)他推舉，此文轟動了學(xué)術(shù)界，獲得了諾貝爾獎。

奧斯特瓦爾德由于心情的影響，險些埋沒了一篇天才的科學(xué)論文。這個例子，就說明白心情對人理智的影響。在實際生活中，經(jīng)常

學(xué)校政治教案12

第一單元自然的聲音

一、教材的地位與作用

《環(huán)境被破壞》是教科版八班級下冊第一單元其次課其次部分的內(nèi)容。本單元主要對同學(xué)進(jìn)行環(huán)境科學(xué)教育，貫穿著“正確熟悉自然和人類的關(guān)系”這一思想。整個其次課既使同學(xué)深刻感受到人類生存的危機(jī)，又是第三課落實環(huán)保行動的前提。假如不能熟悉到環(huán)境問題的嚴(yán)峻性，就不會有意識地關(guān)愛和善待自然，不會主動地愛護(hù)自然環(huán)境。本課時的教學(xué)是在同學(xué)初步了解了世界特殊是我國資源狀況的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步感受和理解環(huán)境問題的嚴(yán)峻性，使同學(xué)深切感受到人類生存的危機(jī)。讓同學(xué)熟悉到人類既依靠于環(huán)境又影響環(huán)境，人類對環(huán)境有愛護(hù)和改善的責(zé)任，為同學(xué)樹立可持續(xù)進(jìn)展觀念，落實環(huán)保行動奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

經(jīng)過一年半的學(xué)校生活，同學(xué)的認(rèn)知水平不斷提高，又正值春天，是同學(xué)親近自然、感悟自然的好時機(jī)，對于環(huán)境的狀況同學(xué)尤為關(guān)注；同學(xué)在地理、生物、語文、英語等課程對于環(huán)境問題有所學(xué)習(xí)，再加上電視、報紙等媒體的報道，同學(xué)對于資源、環(huán)境問題并不生疏。但是同學(xué)的活動范圍和認(rèn)知水平是有限的，老師應(yīng)準(zhǔn)時地賜予指導(dǎo)。

當(dāng)前環(huán)境被迫破壞的狀況，特殊能震撼同學(xué)們的心靈，激發(fā)同學(xué)親近自然、鑒賞自然、愛惜自然、愛護(hù)自然的情感。同學(xué)學(xué)習(xí)這一內(nèi)容應(yīng)當(dāng)不會很困難。

三、教學(xué)目標(biāo)

【情感、態(tài)度、價值觀】引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注自然；關(guān)心同學(xué)熟悉到目前環(huán)境的破壞帶來的災(zāi)難性后果；使同學(xué)深切感受到人類生存的危機(jī)。

【力量】培育同學(xué)關(guān)愛大自然，愛護(hù)大自然，保衛(wèi)人類家園的力量，分析問題、解決問題的力量。

【學(xué)問】了解大自然的狀況，資源在枯竭、環(huán)境被破壞。知道人類目前的生存環(huán)境。

四、教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：環(huán)境污染的現(xiàn)象，熟悉環(huán)境污染的嚴(yán)峻性

教學(xué)難點：環(huán)境破環(huán)的后果，進(jìn)一步強(qiáng)化同學(xué)的環(huán)保意識。

五、教法與學(xué)法

1、教學(xué)方法：

（1）指導(dǎo)閱讀法。

指導(dǎo)同學(xué)的課堂閱讀活動，重視課堂引導(dǎo)，啟發(fā)同學(xué)發(fā)覺和探究問題，并點撥同學(xué)學(xué)習(xí)過程中存在的疑點、難點，做好輔導(dǎo)工作。

（2）直觀演示法：利用多媒體、Powerpoint、掛圖等教學(xué)手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，活躍課堂氣氛，促進(jìn)同學(xué)對學(xué)問的理解和把握。

（3）活動探究法：引導(dǎo)同學(xué)通過活動形式獵取學(xué)問，以同學(xué)為主體，使同學(xué)的獨立探究性得到充分的發(fā)揮，培育同學(xué)的自學(xué)力量、思維力量。

（4）爭論溝通法：組織同學(xué)集體爭論和分組爭論，促使同學(xué)學(xué)習(xí)中解決問題，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

2、學(xué)習(xí)方法：

自主探究法、分析歸納法、總結(jié)反思法。

總之，在教學(xué)過程中要特殊重視對同學(xué)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，讓同學(xué)從機(jī)械的“學(xué)答”向主動地“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正成為學(xué)習(xí)的仆人。

六、教學(xué)預(yù)備

1、同學(xué)預(yù)備：學(xué)習(xí)小組課前對當(dāng)?shù)丨h(huán)境狀況進(jìn)行調(diào)查討論，收集有關(guān)資源枯竭、環(huán)境污染信息，課前預(yù)備好調(diào)查的文字、圖片等資料。

2、老師預(yù)備：符合教材的案例資料和圖片。

七、教學(xué)過程

小結(jié)：通過今日的學(xué)習(xí)與探討，我們知道了自然環(huán)境被破壞的形勢特別嚴(yán)峻，無論是水資源，還是土壤資源與空氣資源，都患病到了前所未有的破壞。而人類對這些資源的破壞，恰恰又反過來受到了大自然的報復(fù)：沙塵暴、龍卷風(fēng)、洪水，等等，都嚴(yán)峻損害了人類和其他生物的健康成長。環(huán)境愛護(hù)，對人類來說是義不容辭、刻不容緩的。

八、板書設(shè)計略

學(xué)校思想品德說課稿：人教版思想品德八班級上冊《換位思索,與人為善》優(yōu)秀說課稿范例

學(xué)校政治教案13

一、正確面對學(xué)習(xí)壓力與考試焦慮

1、在學(xué)習(xí)過程中，始終存在肯定壓力，我們要正確面對待學(xué)習(xí)壓力。

⑴學(xué)習(xí)不行能沒有壓力，我們要辨證的看待學(xué)習(xí)壓力

①適度的學(xué)習(xí)壓力有助于保持樂觀向上的狀態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。

②學(xué)習(xí)壓力過大，超出了心理承受力量會導(dǎo)致過度緊急，從而降低學(xué)習(xí)效率，影響身心健康。

⑵導(dǎo)致學(xué)習(xí)壓力過大的緣由有自身方面的因素和外在方面的因素。

①自身因素：對自己期望過高，考試預(yù)備不充分，過于計較成果與名次等。

②外在因素：父母期望過高，考試競爭過于激烈等。

⑶面對學(xué)習(xí)壓力，樂觀態(tài)度是調(diào)整自身狀態(tài)，正視面臨的負(fù)擔(dān)和壓力，將學(xué)習(xí)壓力轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)動力。

①樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，明確學(xué)習(xí)目的;

②制訂適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方案，一步步實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo);

③看到自己的進(jìn)步，提高信念和士氣;

④和知心伴侶溝通，尋求關(guān)心。

2、考試焦慮是正常的心情反應(yīng)。

⑴適度考試焦慮能使考生保持興奮和緊急狀態(tài)，發(fā)揮出自己的正常水平。

⑵過度考試焦慮會影響考生正常水平的發(fā)揮。

3、導(dǎo)致考試焦慮的緣由。

⑴特定的應(yīng)試情景，身體不適，自身學(xué)問儲備不足;

⑵缺乏自信，可怕失敗，追求完善等。

4、過度考試焦慮是一種消極心情，采納科學(xué)的調(diào)控方法，可以減輕或者消退過度焦慮。

⑴自信訓(xùn)練法;

⑵仔細(xì)學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)，制定合適的目標(biāo)，平常勤奮學(xué)習(xí);

⑶進(jìn)行深呼吸和樂觀的自我示意;

⑷尋求心理詢問。

二、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、正確的學(xué)習(xí)觀念是正確，有效學(xué)習(xí)行為的前提和基礎(chǔ)。

⑴學(xué)習(xí)目的是學(xué)習(xí)觀念的靈魂，正確的學(xué)習(xí)目的對于學(xué)習(xí)行為具有導(dǎo)向和激勵作用;

⑵學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)觀念的重要內(nèi)容。樂觀，主動，自覺的學(xué)習(xí)態(tài)度能關(guān)心人們提高學(xué)習(xí)效率，取得良好學(xué)習(xí)效率;

⑶樹立正確學(xué)習(xí)觀念，應(yīng)做到：①強(qiáng)化學(xué)習(xí)的責(zé)任感和義務(wù)感，培育學(xué)習(xí)的自信念;②講究學(xué)習(xí)方法，正確對待考試和分?jǐn)?shù);③正確對待學(xué)習(xí)中的競爭與合作，確立終身學(xué)習(xí)意識。

2、我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

⑴仔細(xì)對待學(xué)習(xí)過程中的各個環(huán)節(jié)，合理支配學(xué)習(xí)時間，廣泛學(xué)習(xí)課外學(xué)問，開心地與同學(xué)探討問題，合作學(xué)習(xí)等。

⑵養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，是取得良好學(xué)習(xí)效果的安全保證;

⑶學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育是一個日積月累的過程，要在平常學(xué)習(xí)過程中培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理預(yù)備

1、到了九班級，要做好升學(xué)與職業(yè)選擇的心理預(yù)備。

⑴樂觀爭取升學(xué)，多讀書，利于實現(xiàn)自己的抱負(fù);

⑵要開頭思索職業(yè)選擇問題;

2、假如能升學(xué)，要選擇適合自己的學(xué)校，學(xué)會合理選擇專業(yè)。

3、創(chuàng)業(yè)從擇業(yè)開頭。

⑴社會上從事某種職業(yè)只是社會分工的不同;

⑵在現(xiàn)代社會中，無論選擇什么職業(yè)，都不忽視連續(xù)學(xué)習(xí);

⑶提倡“終身學(xué)習(xí)”。

學(xué)校政治教案14

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.知道什么是自尊，并能說出自尊的一些表現(xiàn)

2.懂得知恥是自尊的表現(xiàn)

3.明白虛榮心并非自尊心

一、先學(xué)

導(dǎo)入：當(dāng)我們受到他人贊揚(yáng)時，就會感到格外興奮，由于我們的自尊心得到了滿意。今日，我們就來學(xué)習(xí)第一課第1節(jié)：自尊是人人都需要的（板題）

二、出示自學(xué)指導(dǎo)：

請同學(xué)們仔細(xì)默讀課文p4~8頁內(nèi)容，大字精讀，小字略讀，并在課本上劃出相關(guān)答案，8分鐘后，比誰能正確回答：

1.什么是自尊？請說出自尊的一些表現(xiàn)。

2.你最難忘的被人敬重的經(jīng)受是什么？

3.我們怎樣才能找到自己的人生價值，贏得別人的敬重？

4.知恥與自尊的關(guān)系是什么？

5.你認(rèn)為8頁方框中他們的言行反應(yīng)了什么心理？它對人們的生活會產(chǎn)生什么影響？

三、后教

時間到后，老師指名同學(xué)回答問題。假如答得好，則提出表揚(yáng)，假如答錯或者不完整，請其他同學(xué)補(bǔ)充。

1.自尊即自我敬重，指既不向他人卑躬屈膝，也不允許他人卑視、污辱。它是一種健康的心理。

2.生自由回答

3.生說，師總結(jié)

只要不氣餒，不灰心，不放棄，自己信任自己，自己敬重自己。

4.生說，師總結(jié)

知恥是自尊的重要表現(xiàn)

生活中我們往往陷入一種心理誤區(qū)，是什么呢看下一題。

5.生說，師總結(jié)

虛榮心理。影響學(xué)習(xí)，身心健康，簡單誤入歧途。

四、當(dāng)堂訓(xùn)練：

背誦思索題1、3、4

五、當(dāng)堂檢測

互背、抽查

六、作業(yè)

1.

2.

（板書課題）

七、教后記：

第2節(jié)敬重他人是我的需要學(xué)習(xí)目標(biāo)：懂得敬重他人是建立正確的自尊的重要依據(jù)明白敬重他人就是敬重自己一、先學(xué)導(dǎo)入：今日，我們一起來學(xué)習(xí)第一課的第一節(jié)：敬重他人是我的需要二、出示自學(xué)指導(dǎo)：

請同學(xué)們仔細(xì)默讀課文9-11頁內(nèi)容，大字精讀，小字略讀，并在課本上劃出相關(guān)答案，6分鐘后，比誰能正確回答：

1.完成9頁方框中的問題。

2.看10頁彩圖，談?wù)劯惺堋?/p>

3.為什么敬重他人和敬重自己是全都的？

學(xué)校政治教案15

【教學(xué)目標(biāo)】

1。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：體會與伴侶交往的感受；樹立正確的友情觀，學(xué)會主動交友。

2。力量目標(biāo)：區(qū)分“損友”和“益友”，學(xué)會辨別和分析交友方面的一些錯誤熟悉和做法，有選擇地交伴侶。

3。學(xué)問目標(biāo)：體會真摯的友情對青少年健康成長的重要作用和意義，明確什么是真正的友情。

【重點難點】

1。重點：友情在我們生活中的作用和意義。

2。難點：友情是人的一種正常心理需要；正確區(qū)分“損友”和“益友”。

【學(xué)情分析】

進(jìn)入中學(xué)后，隨著年齡的增長，生活接觸面漸漸拓寬，中同學(xué)普遍有劇烈的交往需要，迫切需要找到知心伴侶，以傾訴內(nèi)心的困惑，溝通對生活的感受和看法，盼望自己能被別人接受；得到理解和支持。但是，處于這一年齡階段的同學(xué)有時并不能夠很好地理解生活中的友情，不清晰“什么是真正的友情”，“選擇伴侶的標(biāo)準(zhǔn)是什么”，“具有什么樣的品質(zhì)的人受人歡迎”等問題。因此，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)