二年級第一學(xué)期語文教學(xué)計劃

二年級第一學(xué)期語文教學(xué)計劃二班級第一學(xué)期語文教學(xué)方案1一、班級狀況本學(xué)期，本班學(xué)生15人，學(xué)生已經(jīng)熟識了好多生字，積累了一些詞匯，語言力氣得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依靠性較重，所以班級學(xué)校習(xí)成果層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)其主動地發(fā)覺、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的歡快，進而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，并慢慢使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。另外一方面，大部分學(xué)生已經(jīng)能遵守課堂紀律，主動發(fā)言，按時完成作業(yè)，逐步培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有一部分學(xué)生的書寫習(xí)慣差，紀律意識不強，對學(xué)習(xí)不在意，常常忘寫作業(yè)，上課做小動作等。尤其是班級里的幾個特殊學(xué)生，由于先天智力存在不足導(dǎo)致學(xué)習(xí)和習(xí)慣培養(yǎng)上的障礙。這部分學(xué)生仍需要不斷地強化習(xí)慣訓(xùn)練和智力啟蒙，盡可能地在學(xué)習(xí)上達到合格要求。本學(xué)期的語文教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)還是特別困難，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的力氣。尤其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時間訂正、培養(yǎng)，學(xué)寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣，重視課外識字的力氣培養(yǎng)，逐步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）連續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。（2）連續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習(xí)慣。（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。2、漢語拼音（1）連續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音關(guān)懷識字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。（2）熟識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。3、識字寫字（1）精確?????認讀450個生字，會寫350個生字。（2）能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。4、口語交際（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事。（2）能在看圖或觀看事物后，用一般話說幾句意思完整、連貫的話。（3）能當(dāng)眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。5、閱讀（1）連續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。6、寫話（1）能運用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。（2）學(xué)習(xí)按一定的挨次觀看圖畫和簡潔的事物，寫幾句連貫的話。（3）學(xué)會“慶賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。（4）學(xué)習(xí)使用逗號、句好、問好和感嘆號。三、教學(xué)重難點1、熟識450個字，會寫350個字。要求熟識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)0在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生較好的寫字習(xí)慣，書寫要規(guī)范、端正、潔凈、美觀。2、寵愛閱讀，對閱讀有愛好，學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己寵愛的課文片段。3、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和愿意與人溝通的.意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。四、教學(xué)措施1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮制造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方式，在玩耍中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。留意訂正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)較好的寫字習(xí)慣。2、重視朗讀指導(dǎo)，接受多種方式，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，聯(lián)系生活實際，關(guān)懷學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。3、留意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案,制造性地使用教材。4、教學(xué)時，老師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認真思考，開放豐富的聯(lián)想和想象，主動加入溝通、爭辯和語文實踐活動。將玩耍、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活學(xué)校語文、用語文。5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，進行語文基礎(chǔ)學(xué)問的綜合練習(xí)。教學(xué)時，要鼓舞學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。6、鼓舞學(xué)生相互釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、處理問題的力氣。二班級第一學(xué)期語文教學(xué)方案2一、班級狀況分析二班級一班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認真，上課能認真聽講，主動舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，具有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和明確的學(xué)習(xí)目的性。但課程的開放意識不夠，把學(xué)語文簡化成讀讀記記抄抄寫寫，屬于信息儲存的較多，能享受學(xué)習(xí)樂趣的較少。所以本學(xué)期在學(xué)生已經(jīng)有較好的識記習(xí)慣的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)習(xí)語文的情趣上要加大措施，應(yīng)時地開展較多的語文綜合實踐活動。二、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）連續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。（2）連續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習(xí)慣。（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。2、漢語拼音（1）連續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音關(guān)懷識字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。（2）熟識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。3、識字寫字（1）精確?????認讀生字。會默寫誕生字。（2）能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。4、口語交際（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事。（2）能在看圖或觀看事物后，用一般話表達出來。（3）能當(dāng)眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。5、閱讀（1）連續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。6、寫話（1）能運用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。（2）學(xué)習(xí)按一定的挨次觀看圖畫和簡潔的”事物，寫幾句連貫的話。（3）學(xué)會慶賀、購物、待客等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。（4）學(xué)習(xí)使用逗號、句好、問好和感嘆號。三、教學(xué)措施：1、識字教學(xué)與語言積累相結(jié)合，盡量體現(xiàn)開放課程理念。2、心情日記連續(xù)寫，緊密聯(lián)系生活實際，為學(xué)生供應(yīng)豐富多彩的習(xí)作源泉。3、強化課外閱讀，每月進行閱讀呈現(xiàn)，通過閱讀小明星評比，引導(dǎo)學(xué)生對所讀之內(nèi)容有自己簡潔的看法和評價。四、教學(xué)時間支配培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）3課時識字1——4課，8——10課時課文1——11課，30——33課時識字5——8課，8——10課時課文12——23課，30——36課時8個練習(xí)，24課時注明：在實際教學(xué)中，依據(jù)具體狀況靈敏處理。二班級第一學(xué)期語文教學(xué)方案3一、班級狀況分析本班共有學(xué)生46人，男生26人，女生20人，兩極分化比較明顯?？傮w來講學(xué)生此時的識字力氣已進入一個飛躍的時間，對于大部分學(xué)生來說，看到一篇課文，能借助拼音讀準生字，并結(jié)合課文的一定語境認讀生字。但優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的，優(yōu)秀的孩子很突出，都比較全面，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，學(xué)習(xí)比較主動自覺。學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤€別學(xué)生有多動癥的表現(xiàn)，沒有養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)會拖拖拉拉，效率很低，上課時無法做到專心聽講，作業(yè)不能準時訂正；新課程識字量很大，對個別接受慢的孩子造成閱讀困難，從而減弱了學(xué)習(xí)的愛好。班級學(xué)生的課外閱讀量還有待強化。學(xué)生整體書寫水平有待提升。尤其是本學(xué)期新轉(zhuǎn)來的4名新生需要特別關(guān)注。二、教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）連續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。（2）掌握正確的寫鉛筆字的方式；培養(yǎng)主動發(fā)言，專心聽講的習(xí)慣。（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。2．漢語拼音。（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音關(guān)懷識字、學(xué)習(xí)一般話。（2）熟識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。3．識字寫字。（1）精確?????認讀407個生字。（2）掌握本冊課本支配的27個常用偏旁。（3）能按筆順正確書寫、默寫生字276個；能按字的結(jié)構(gòu)特點寫端正、寫勻稱。4．口語交際。（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡潔的事。（2）能在看圖或觀看事物后，用一般話說幾句意思完整、連貫的.話。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話回答問題，做到語句完整。（4）愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，有禮貌。5．閱讀。（1）連續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會分角色朗讀課文。（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。（3）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。6．寫話。（1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句子。（2）學(xué)習(xí)按一定挨次觀看圖畫和簡潔事物，寫幾句連貫的話。（3）學(xué)會“慶賀”、“購物”，“待客”等方面言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。三、教學(xué)重難點：1、復(fù)習(xí)漢語拼音，學(xué)會本冊書中的407個生字，能正確美觀地書寫其中276個生字。掌握本冊課本支配的27個常用偏旁。2、理解由生字組成的詞語，理解課文的主要內(nèi)容，知道課文大意。3、能正確流利地朗讀課文，會背誦指定的課文。會分角色朗讀對話，復(fù)述指定的課文。能用一般話說幾句連貫的話或一件事，能用通順的話進行書寫。四、具體教學(xué)措施1、重視學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練，養(yǎng)成較好的坐，寫姿勢，并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣，同時也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶。2、重視朗讀訓(xùn)練，人人會正確朗讀課文，大部分學(xué)生會感情朗讀課文；再讓學(xué)生人人弄清一篇課文有幾個自然段，每個自然段有幾句話，人人會讀出每句話的意思，會體會文本的思想感情；充分利用早讀時間讓學(xué)生放開喉嚨朗讀，達到多讀多練嫻熟掌握乃至提升學(xué)生的朗讀力氣。3、保持每節(jié)課對學(xué)生的問題力氣的培養(yǎng)。充分利用多媒體，利用教材漂亮的情境圖，創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，激發(fā)學(xué)生的提問的愛好。課中讓學(xué)生獨立思考，自覺質(zhì)疑問難，努力做到使學(xué)生人人有問題可提，人人會提問題，提的問題有一定的價值。老師適時引導(dǎo)學(xué)生提問，從而提升學(xué)生的問題力氣。4、保持每節(jié)課對學(xué)生的表達力氣的培養(yǎng)。每節(jié)課給學(xué)生表達的機會，結(jié)合口語交際教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的表達愛好。具體來說，每一節(jié)課創(chuàng)設(shè)一定的情境，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的表達愛好，讓學(xué)生大膽發(fā)言，大大方方與同學(xué)溝通質(zhì)疑、理解和體會，逐步培養(yǎng)學(xué)生敢說，讓學(xué)生把想要表達的意思表達清楚。還要擅長發(fā)覺學(xué)生溝通過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、布滿童趣的精彩表達語言，讓學(xué)生積累應(yīng)用，從而提升學(xué)生的表達力氣。5、強化學(xué)生課外閱讀訓(xùn)練。主動營造班級愛閱讀的氛圍，鼓舞孩子多讀課外書，提升識字量和閱讀量，提倡孩子每周背誦1~2首古詩。二班級第一學(xué)期語文教學(xué)方案4一、指導(dǎo)思想以第三次全國訓(xùn)練工作會議內(nèi)容精神，強化現(xiàn)代訓(xùn)練理論的學(xué)習(xí)，提升自身的素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，以訓(xùn)練科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐力氣為重點，深化課堂教學(xué)改革，推動試驗教材的施行，大力推動素養(yǎng)訓(xùn)練。二、教材分析：本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐力氣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學(xué)生的全面發(fā)展。全冊課文共三十四篇，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材包括導(dǎo)語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)覺、日積月累、口語交際、呈現(xiàn)臺。八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。三、學(xué)生狀況分析二班級一班共有學(xué)生38人，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差，勢必會影響整體水平的`發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進，提升先進，發(fā)展后進是本學(xué)期重點。四、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo)（一）教學(xué)內(nèi)容方面：１、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。２、熟識450個漢字,會寫350個生字。熟識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生較好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、潔凈。３、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的力氣４、寵愛閱讀，對閱讀有愛好。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己寵愛的課文片段。５、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。６、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成疼惜圖書的習(xí)慣。７、熟識課文中消逝的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。８、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和愿意與人溝通的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。９、對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活學(xué)校到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣方面培養(yǎng)較好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。五、教材的重點和難點分析本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達力氣的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺、探究、處理問題也是教學(xué)重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀六、教學(xué)措施：１、強化業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)、講課力氣。２、強化直觀教學(xué)，充分利用教具、學(xué)具，增加學(xué)生操作、觀看，調(diào)動多種感官進行學(xué)習(xí)。３、強化多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。４、強化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫，認真看書的習(xí)慣。同時留意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。５、強化與生活實際聯(lián)系，尋取生活的資源進行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實際二班級第一學(xué)期語文教學(xué)方案5二班級第一學(xué)期的語文，我們連續(xù)使用江蘇版的教材。但教學(xué)內(nèi)容有所變化。一、本學(xué)期教科書上的272個生字，我們會全部學(xué)習(xí)。二、課文會分成三類：課堂教學(xué)、自學(xué)、不學(xué)。課文分類表如下：課堂教學(xué)12篇，自學(xué)8篇，不學(xué)5篇課下自學(xué)的課文，第二天課堂上會以提問題與練習(xí)等多種形式來檢查孩子的學(xué)習(xí)狀況。三、課文與練習(xí)交替進行。四、本學(xué)期孩子們要連續(xù)學(xué)習(xí)拼音，為查字典作預(yù)備。五、本學(xué)期的重點是閱讀與慢慢引領(lǐng)孩子進入寫作大門。傳統(tǒng)的教材內(nèi)容的”選取是割裂的，沒有連續(xù)性與文學(xué)性。從根本上無法滿足提升孩子的語文水平與滋養(yǎng)文學(xué)修養(yǎng)的力氣。這學(xué)期我們的閱讀指導(dǎo)方針是：1、依據(jù)各個學(xué)生層次的不同，因材施教地施行閱讀方案。2、學(xué)生回家之后，還要在家長的督促下每日閱讀。3、當(dāng)然也要檢測孩子的閱讀成果。六、本學(xué)期的另一個重點：寫作。預(yù)備從寫日記切入。日記的形式是多樣的?？梢杂挟?，有文字。七、作業(yè)除了一般性的語文學(xué)問點的練習(xí)外，還會有一些帶著處理問題的目標(biāo)去學(xué)習(xí)的作業(yè)。給孩子一些真實的project。二班級第一學(xué)期語文教學(xué)方案6一、學(xué)情分析二（1）班：本班共53名學(xué)生，通過一年的學(xué)習(xí)，能夠養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課專心聽講，主動發(fā)言，嘗試合作學(xué)習(xí)，掌握了基礎(chǔ)學(xué)問，形成一定的學(xué)習(xí)技能。并能正確寫字，書寫規(guī)范，掌握字的音、形、義，理或幾句話，意思比較完整。能正確流利地朗讀課文，有感情地背誦指定的課文，也有一些在學(xué)習(xí)上暫為落后的學(xué)生，在學(xué)習(xí)上比較被動，缺乏主動性，學(xué)習(xí)效率不高等。針對這些問題，本學(xué)期在教學(xué)中，要留意因材施教，面對全體學(xué)生，使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有不同程度的提升解常用詞語，并進行簡潔的運用。愿意與別人進行口語交際，能說一句。二（2）班：本班共48名學(xué)生，通過一班級的學(xué)習(xí)，本班大多數(shù)學(xué)生都具有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)習(xí)上自主性比較強，充分表現(xiàn)出了對學(xué)習(xí)的深厚愛好。學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問掌握較為扎扎扎實實實，如能利用拼音學(xué)習(xí)課文閱讀課文文章；能正確認讀生字，書寫做到正確、規(guī)范；在老師的指導(dǎo)下能有感情地朗讀、背誦課文，口頭表達力氣有了很明顯的進步，樂于表達和溝通并能完整的表達自己的見解。初步具有自主學(xué)習(xí)的意識以及自主學(xué)習(xí)的力氣等。二（3）班：通過一年的學(xué)習(xí)，能夠養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課專心聽講，主動發(fā)言，嘗試合作學(xué)習(xí)，掌握了基礎(chǔ)學(xué)問，形成一定的學(xué)習(xí)技能。并能正確寫字，書寫規(guī)范，掌握字的音、形、義，理解常用詞語，并進行簡潔的運用。愿意與別人進行口語交際，能說一句或幾句話，意思比較完整。能正確流利地朗讀課文，有感情地背誦指定的課文。當(dāng)然，也有一些在學(xué)習(xí)上暫為落后的學(xué)生，在學(xué)習(xí)上比較被動，缺乏主動性，學(xué)習(xí)效率不高等。針對這些問題，本學(xué)期在教學(xué)中，要留意因材施教，面對全體學(xué)生，使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有不同程度的提升。二（4）班：通過一年的學(xué)習(xí)，本班學(xué)生在各方面都有了比較大的進步。學(xué)生產(chǎn)生了較強的學(xué)習(xí)欲望，形成了較好地學(xué)習(xí)行為，并掌握了一定的學(xué)習(xí)力氣。大部分學(xué)生的接受力氣比較強，所以在拼音、識字、口語交際、閱讀方面都取得了較好的成果。不但掌握了大量的生字詞，而且書寫端正、美觀。當(dāng)然，也有小部分學(xué)生對學(xué)習(xí)缺少熱忱，或是接受力氣、反應(yīng)力氣比較差。另外，對班級總體而言，在寫字、寫話方面還需進一步強化，使學(xué)生更好地得到發(fā)展、進步。二（5）班：本班學(xué)生通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動的加入課堂學(xué)習(xí)，自覺地完成各項作業(yè)，平常學(xué)生比較寵愛閱讀一些趣味性強的圖書，但讀書的習(xí)慣和方式還需要老師多指導(dǎo)。而且從語文的課堂反饋狀況來看，學(xué)生的語言表達力氣還需要不斷訓(xùn)練，想象力氣也有待提升。學(xué)生之間還存在著一定的差別性，如：有的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠完善，學(xué)習(xí)的自信念不足。二、教學(xué)內(nèi)容本冊教學(xué)內(nèi)容包括漢語拼音、識字寫字、閱讀、口語交際等部分，具體要求如下：1、學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）連續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。（2）連續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習(xí)慣。（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。2、漢語拼音（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音關(guān)懷識字，學(xué)習(xí)一般話。（2）熟識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。3識字寫字（1）精確?????認讀406個生字。并掌握課本支配的27個常用偏旁。（2）能按筆順正確書寫、默寫生字276個；能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱。4、口語交際（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡潔的事。（2）能在看圖或觀看事物后，用一般話說幾句意思完整、語句連貫的話。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話回答問題，做到語句完整。（4）愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，有禮貌。5、閱讀（1）連續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。（3）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景，知道課文的大意。6、寫話（1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句子。（2）學(xué)習(xí)按一定的挨次觀看圖畫和簡潔的事物，寫幾句連貫的話。（3）學(xué)會“慶賀”“購物”“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。三、教學(xué)重點難點：重點：識字寫字、朗讀背誦、口語交際和寫話。難點：學(xué)會字詞并運用字詞、口語交際和寫話。對策：順應(yīng)兒童的認知特點和學(xué)習(xí)語文規(guī)律，采取仿照、遷移等訓(xùn)練方式，讓學(xué)生進行語言的積累和內(nèi)化。四、教學(xué)措施二（1）班：1、連續(xù)抓好較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，定期在班內(nèi)進行各類競賽活動，來促進學(xué)生養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、認真鉆研教材，學(xué)習(xí)課改精神。教學(xué)中以學(xué)生為主體，重視師生之間的互動，引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，保持以讀為主，保證學(xué)生有充分的時間讀書。3、接受各種形式的教學(xué)手段，盡可能創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，提倡師生之間、學(xué)生之間、學(xué)生與文本之間的互動溝通，共享學(xué)習(xí)成果，體驗學(xué)習(xí)成功，關(guān)懷學(xué)生鞏固學(xué)問，形成力氣，發(fā)展智力。4、重視培養(yǎng)聽說讀寫力氣，制定訓(xùn)練方案，如進行“每周日記”練習(xí)。5、充分利用多媒體教學(xué)，把視聽與思考相結(jié)合，使學(xué)生的熟識從感性階段向理性階段發(fā)展，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化，設(shè)計好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，適時演播，恰當(dāng)講解。4、與家長保持聯(lián)系，準時進行教學(xué)反饋。減少學(xué)生之間的差別。5、激發(fā)課外閱讀的愛好。支配一定的時間講童話故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，因勢利導(dǎo)，介紹一些好書讓學(xué)生閱讀。二（2）班：1、培養(yǎng)學(xué)生較好的習(xí)慣：本學(xué)期要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤查字典，主動識字的習(xí)慣。掌握正確的讀書姿勢；疼惜學(xué)習(xí)用品；正確寫字的方式；主動發(fā)言、專心聽講；勤于朗讀背誦；樂于課外閱讀。2、重視識字、寫字教學(xué)：既要盡量利用漢字的造字規(guī)律關(guān)懷學(xué)生識記生字，又要接受多種方式手段，如已經(jīng)掌握的漢語拼音、筆畫、基本字、偏旁等學(xué)問和初步分析漢字結(jié)構(gòu)的力氣，主動引導(dǎo)，保持訓(xùn)練，不斷激發(fā)學(xué)生主動識字的主動性，使他們逐步形成自學(xué)生字的習(xí)慣。3、改進閱讀教學(xué)方式：重視教學(xué)的層次性。指導(dǎo)學(xué)生把讀書與強化字詞句的基本功訓(xùn)練有機地結(jié)合起來。使學(xué)生在這一過程中，理解內(nèi)容，陶冶情操，發(fā)展語言，從而不斷提升語文水平。4、保質(zhì)保量地完成口語交際、寫話訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)，通過圖配話，文配圖的方式激發(fā)學(xué)生寫作熱忱。5、充分利用家校路路通強化家校聯(lián)系，準時溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀況并準時反饋。6、關(guān)注班級學(xué)校習(xí)落后的學(xué)生給他們實實在在的、公正的`鼓舞和關(guān)懷。二（3）班：1、本學(xué)期教學(xué)的重點連續(xù)是讓學(xué)生寫好字，讀好書。為此從一開學(xué)就采取各種方式和活動，目標(biāo)是寫端正，寫好字，有感情地朗讀課文，打下語文的基礎(chǔ)。2、通過平常潛移默化的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，學(xué)會自己學(xué)習(xí)。3、認真鉆研教材，學(xué)習(xí)課改精神。教學(xué)中以學(xué)生為主體，重視師生之間的互動，引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，保持以讀為主，保證學(xué)生有充分的時間讀書。4、充分利用多媒體教學(xué)，把視聽與思考相結(jié)合，使學(xué)生的熟識從感性階段向理性階段發(fā)展，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化，設(shè)計好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，適時演播，恰當(dāng)講解。5、利用家校路路通和家訪的方式與家長保持聯(lián)系，準時進行教學(xué)反饋。減少學(xué)生之間的差別。6、激發(fā)課外閱讀的愛好。支配一定的時間講童話故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，因勢利導(dǎo)，介紹一些好書讓學(xué)生閱讀。二（4）班：1、學(xué)習(xí)課改精神，認真鉆研教材，掌握教材的特點。2、教學(xué)中，保持從學(xué)生實際動身，以學(xué)生為主體，敬重其個性發(fā)展。并重視師生之間、生生之間的互動。3、保持以讀為主，保證學(xué)生有充分的時間讀書。定期在班內(nèi)進行各類競賽活動，來促進學(xué)生養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成較好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。3、接受各種形式的教學(xué)手段，如“我是小記者”、表演課本劇、看錄象、做試驗等方式，讓學(xué)生寵愛閱讀，感受閱讀的樂趣，并在學(xué)習(xí)中體驗成功的喜悅。4、重視培養(yǎng)聽、說、寫的力氣，制定訓(xùn)練方案，如進行“我最會聽”、“每日一句”等練習(xí)，逐步提升聽、說、寫的力氣。5、與家長保持親熱聯(lián)系，準時進行教學(xué)反饋。6、留意減少學(xué)生之間的差別，關(guān)懷學(xué)生樹立信念，養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣。二（5）班：1、端正教學(xué)思想，改進教學(xué)方式，正確把握新教材的特點，抓住教學(xué)的重點、難點，緊扣教學(xué)目的進行教學(xué)，切忌穿鞋走路。2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方式，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴格練，其它課上保持練，家長關(guān)心協(xié)作練，檢查評比促進練，持之以恒長期練。3、提倡合作學(xué)習(xí)。接受多種方式設(shè)計教學(xué)活動，強化同學(xué)間的溝通與合作。4、提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，發(fā)覺新與舊的聯(lián)系，發(fā)覺識字方式。鼓舞學(xué)生用自己最寵愛、最習(xí)慣的方式認記方式熟識漢字。鼓舞學(xué)生在生活中識字，鼓舞學(xué)生觀看生活，體驗生活。5、要重視課外閱讀的指導(dǎo)，給學(xué)生供應(yīng)課外閱讀成果呈現(xiàn)的機會，使學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互促進，不斷產(chǎn)生成就感。6、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和熟識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對語字的熟識和積累。詞句教學(xué)要抓重點、難點，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高班級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進行。給學(xué)生制造各種聽話、說話的機會，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時間，保持大面積訓(xùn)練，準時訂正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機會。五、落實“三個五”二（1）班：（1）留意從微小之處關(guān)懷后進生，發(fā)覺其身上的閃光點，賜予鼓舞，關(guān)懷他們樹立學(xué)習(xí)的信念。（2）課堂中同樣為他們創(chuàng)設(shè)機會，多加提問；課后針對薄弱環(huán)節(jié)，進行指導(dǎo)。（3）在學(xué)生中建立“一幫一”學(xué)習(xí)小組，關(guān)懷他們共同進步。（4）與家長常常取得聯(lián)系，準時發(fā)覺不足之處。二（2）班：（1）針對學(xué)生不足之處，多關(guān)懷他們，關(guān)懷他們一起改進。挖掘他們身上的閃光點，提升他們的自信念和學(xué)習(xí)愛好。（2）課堂中同樣為他們創(chuàng)設(shè)機會，多加提問；課后針對薄弱環(huán)節(jié)，進行指導(dǎo)。（3）在學(xué)生中建立“一幫一”學(xué)習(xí)小組，關(guān)懷他們共同進步。（4）多與家長溝通溝通，準時發(fā)覺問題，指導(dǎo)家長對孩子的家庭指導(dǎo)。二（3）班（1）留意從微小之處關(guān)懷后進生，發(fā)覺其身上的閃光點，賜予鼓舞，關(guān)懷他們樹立學(xué)習(xí)的信念。（2）課堂中同樣為他們創(chuàng)設(shè)機會，多加提問；課后針對薄弱環(huán)節(jié)，進行復(fù)習(xí)指導(dǎo)。（3）在學(xué)生中建立“一幫一”學(xué)習(xí)小組，關(guān)懷他們共同進步。（4）與家長常常取得聯(lián)系，準時發(fā)覺不足之處。二（4）班：（1）重視后進生，從微小之處關(guān)懷他們，在學(xué)習(xí)過程中發(fā)覺其身上的閃光點，賜予鼓舞，關(guān)懷他們樹立學(xué)習(xí)的信念。（2）課堂中為他們創(chuàng)設(shè)機會，多加提問，讓他們有表現(xiàn)的機會，增加學(xué)習(xí)的主動性。（3）課后針對薄弱環(huán)節(jié)，進行個別指導(dǎo)。（3）建立“一幫一”學(xué)習(xí)小組，關(guān)懷他們共同進步。（4）與家長常常保持聯(lián)系，準時發(fā)覺不足之處，共同關(guān)懷學(xué)生取得進步。二（5）班：（1）課外指導(dǎo)，利用課余時間，組織學(xué)生加以指導(dǎo)訓(xùn)練。（2）接受一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。（3）請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。（4）課堂上制造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方式來影響差生。（5）對差生施行多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提升做題和寫作力氣。（6）接受激勵機制，對差生的每一點進步都賜予肯定，并鼓舞其連續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性和成功感。（7）充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方式，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提升學(xué)習(xí)成果。六、教學(xué)進度日期教學(xué)內(nèi)容備注第一周習(xí)慣（1）第二周習(xí)慣（2）識字1（2）識字2（3）機動（1）第三周識字3（2）識字4（2）練習(xí)1（4）第四周1秋游（3）220xx北京（3）3英英學(xué)古詩（2）第五周3英英學(xué)古詩（1）4鄉(xiāng)下孩子（2）練習(xí)2（4）機動（1）第六周國慶第七周5送給盲婆婆的蟈蟈（2）6一株紫丁香（2）7好玩的發(fā)覺（3）機動（1）第八周練習(xí)3（4）8小鷹學(xué)飛（3）機動（1）第九周9青蛙看海（3）10狼和小羊（3）機動（2）第十周11狐貍和烏鴉（3）練習(xí)4（4）機動（1）第十一周期中復(fù)習(xí)、期中練習(xí)期中第十二周識字5（2）識字6（2）識字7（2）機動（2）第十三周識字8（2）練習(xí)5（4）機動（2）第十四周12要好好學(xué)字（3）13朱德的扁擔(dān)（3）14梅蘭芳學(xué)藝（2）第十五周14梅蘭芳學(xué)藝（1）15大禹治水（3）16孔繁森（3）機動（1）第十六周練習(xí)6（4）17登鸛雀樓（1）18青松（2）機動（1）第十七周19小動物過冬（3）20美麗的丹頂鶴（3）練習(xí)7（2）第十八周練習(xí)7（2）21水鄉(xiāng)歌（2）22云房子（3）第十九周23夕陽真美（3）練習(xí)8（4）第二十周期末復(fù)習(xí)二十一周期末復(fù)習(xí)二十二周期末測試二班級第一學(xué)期語文教學(xué)方案7一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期我們二班級語文教研組將緊緊圍繞學(xué)校教務(wù)處、教研處工作方案，并結(jié)合本教研組實際和學(xué)校語文學(xué)科的特點，連續(xù)深化語文教學(xué)改革，發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的語文力氣，在語文教學(xué)中對學(xué)生進行素養(yǎng)訓(xùn)練，努力提升教學(xué)質(zhì)量，促進二班級全體語文老師的素養(yǎng)提升。二、本組老師狀況分析：本班級共有6個教學(xué)班級，6位語文老師。組內(nèi)老師閱歷較為豐富，團結(jié)向上，對待工作認真負責(zé)，能主動主動地完成工作，能常常溝通課堂中消逝的問題，相互聽課，互幫互學(xué)。在這樣的團體中，大家能愉悅地工作。三、工作目標(biāo)（一）學(xué)好理論，更新觀念，提升素養(yǎng)。語文教學(xué)應(yīng)依據(jù)語文和語文學(xué)科的特點，適應(yīng)的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、有用性，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。為了適應(yīng)這種新形勢，我們語文老師在理論學(xué)習(xí)方面需要做到以下幾點：1、認真學(xué)習(xí)先進的訓(xùn)練教學(xué)理論，通讀一、二本理論專著。結(jié)合語文教學(xué)實踐，通過專題學(xué)習(xí)和爭辯，提升自身的理論素養(yǎng)，更新訓(xùn)練教學(xué)觀念，樹立正確的訓(xùn)練觀和學(xué)生觀。本學(xué)期老師共同閱讀訓(xùn)練專著——《教學(xué)士氣》，并開展讀書沙龍，心得體會撰寫等活動。2、準時了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨勢，拓展視野拓寬語文改革思路；同時，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，吸取并消化他人的先進的訓(xùn)練閱歷，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”。3、緊密結(jié)合訓(xùn)練教學(xué)實際和課題爭論，并依據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點，講究學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)習(xí)效率。（二）狠抓常規(guī)，改革教學(xué)，提升效率。1、召開“新常規(guī)”學(xué)習(xí)會，組織組內(nèi)老師認真學(xué)習(xí)《溫州市語文教學(xué)常規(guī)》，做到人手一份，并做好“新常規(guī)”的解讀。2、施行“新常規(guī)”。在原有常規(guī)的基礎(chǔ)上，結(jié)合新常規(guī)精神，規(guī)范備、上、批、評各個環(huán)節(jié)，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實。備課前要爭論學(xué)情，強化課堂關(guān)鍵學(xué)習(xí)活動的設(shè)計與落實，關(guān)注老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，突出“讓學(xué)”。教研組針對學(xué)段目標(biāo)，制定集體備課主題，使集體備課主題化。對比新的課程標(biāo)準的要求，真正樹立老師的服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提升語文課堂教學(xué)效率。3、重視精品教案的撰寫、搜集。每個學(xué)期每人要撰寫16課時精品教案，教案包括設(shè)計理念、設(shè)計意圖、教學(xué)過程及教學(xué)反思。4、強化質(zhì)量監(jiān)控。我們要以《溫州市學(xué)業(yè)質(zhì)量評價改革》為指導(dǎo)，減輕學(xué)生做“無效的無意義的檢測考核”的負擔(dān)，提升練習(xí)的針對性和層次性，關(guān)注后20%學(xué)生的學(xué)業(yè)分析和轉(zhuǎn)化。教研組要對質(zhì)量進行分析，查漏補缺，改進教學(xué)，全面提升教學(xué)質(zhì)量。（三）強化課題爭論，重視學(xué)生素養(yǎng)。語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語言學(xué)問的同時，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的言語力氣。這就要求我們在語文教學(xué)中準時轉(zhuǎn)變過去以傳授學(xué)問為主的舊訓(xùn)練，而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變力氣和創(chuàng)新力氣的新穎訓(xùn)練。為此，我們要強化課題爭論，重視培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。（四）開展科研，突現(xiàn)重點。1、主動加入學(xué)校開展的教研活動，特別是各班級開展的公開教學(xué)活動，并準時進行評課。評課的爭論方式準時與老師進行爭辯、反饋，評析課堂教學(xué)的成功與不足，共同商討教改方向和教改措施，提升老師課堂教學(xué)的才智。老師要按時加入活動，加入爭辯，提升專題爭論的”效益。2、強化教研論文撰寫工作，寫好有質(zhì)量的實際閱歷論文，多寫實踐中有自己思考、實踐的文章，強化對課堂教學(xué)行為的反思。提升水平，提升修養(yǎng)。鼓舞本組老師加入“新常規(guī)，新設(shè)計”評比，做好“一師一優(yōu)課、一課一名師”和老師基本功評比，以評比促教研，提升老師素養(yǎng)。四、教研重點：1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化備課組活動，提升現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)技能，深化課堂教學(xué)爭論，確保課堂教學(xué)深化扎扎扎實實實地進行。2、強化學(xué)生寫字、讀書姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成較好的書寫、讀書習(xí)慣。3、重視對學(xué)生口語交際力氣的培養(yǎng)，使學(xué)生具有文明和諧地進行人際溝通的素養(yǎng)。4、低班級的教學(xué)以識字為主，在抓好學(xué)生扎扎扎實實實識字的基礎(chǔ)上，鼓舞和指導(dǎo)孩子進行課外閱讀，閱讀適合他們年齡的拼音讀物。課堂教學(xué)要精講多練，讓學(xué)生接觸簡潔的讀書學(xué)問，從而在課外加以運用。這樣做關(guān)鍵為了激發(fā)學(xué)生的閱讀愛好，豐富他們的學(xué)問積累，為今后寫話練習(xí)打基礎(chǔ)。5、開展豐富多彩的語文活動，切實落實素養(yǎng)訓(xùn)練?？傊?，本學(xué)期我們將在進一步更新訓(xùn)練觀念的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點，通過切實有效的教研活動，提升自身的整體素養(yǎng)、訓(xùn)練科研水平、教學(xué)質(zhì)量，使語文學(xué)科素養(yǎng)訓(xùn)練得以真正落實。二班級第一學(xué)期語文教學(xué)方案8一、班級基本狀況分析本班現(xiàn)有學(xué)生44人，其中男生31人，女生13人。孩子們已經(jīng)過一年的訓(xùn)練，各方面的力氣都有了很大的提升。大多數(shù)學(xué)生進步心強，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，愛動腦筋。但仍有不少學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏自覺性，紀律自由散漫，無約束，各方面的素養(yǎng)發(fā)展不平衡。特別是8位新來的同學(xué)，針對這種狀況，我準備有的放失，通過多種渠道，為學(xué)生制造條件，讓學(xué)生在較好的環(huán)境中得到全面的發(fā)展。二、教材分析本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，寵愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護環(huán)境、疼惜動物，寵愛科學(xué)。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避開了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的留意。“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)覺，日積月累，口語交際，呈現(xiàn)臺。八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。最終是兩個生字表。生字表㈠是全冊要求熟識的字，有450個。生字表㈡是全冊要求會寫的字，有350個。三、教學(xué)目的要求1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。2、熟識常用漢字450個，會寫350個。要求會寫的字能讀準音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字要讀準音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望。在生活中自主識字。3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)定用硬筆寫字，留意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。4、養(yǎng)成正確的”寫字姿勢和較好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、潔凈。5、會使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨立識字。6、寵愛閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用一般話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己寵愛的課文片段。7、結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。8、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。9、熟識課文中消逝的常用標(biāo)點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。10、積累自己寵愛的成語和格言警句。11、對寫話有愛好，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對四周事物的熟識和感想。在寫話中樂于運用閱讀和生活學(xué)校到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。12、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和與人交往的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。能較完整地敘述小故事，能簡要敘述自己感愛好的見聞。四、教學(xué)措施1、提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式適時接受“四人小組”合作學(xué)習(xí)的形式。2、連續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。3、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識字方式，偏旁部件字形，并創(chuàng)設(shè)多種情境復(fù)習(xí)鞏固生字。4、閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書，溝通閱讀感受的時間，重視朗讀指導(dǎo)，讀中悟，讀中積累并學(xué)會運用鼓舞學(xué)生相互釋疑，培養(yǎng)，提問題，處理問題的力氣。5、口語交際教學(xué)要提前做好預(yù)備，教學(xué)時重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好和點撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生進行口語交際，培養(yǎng)口語交際的力氣。五、教學(xué)進度支配7周次教學(xué)內(nèi)容備注1--2識字11秋天的圖畫2黃山奇石3植物媽媽有方式4古詩兩首語文園地一3識字25一株紫丁香6我選我7一分鐘48難忘的一天語文園地二識字35—69慶祝10北京11我們成功了12看雪7語文園地三識字413坐井觀天14我要的是葫蘆815小柳樹和小棗樹16風(fēng)娃娃17酸的和甜的9語文園地四識字518贊揚1019藍色的樹葉20紙船和風(fēng)箏21從現(xiàn)在開始11語文園地五識字622窗前的氣球23假如1224日記兩則25古詩兩首語文園地六識字71326“紅領(lǐng)巾”真好27清亮的湖水28潛水洼里的小魚1429父親和鳥語文園地七識字830我是什么1531回聲32太空生活趣事多33活化石1634農(nóng)業(yè)的變化真大語文園地八選學(xué)課文17復(fù)習(xí)18復(fù)習(xí)19--復(fù)習(xí)、期末檢測以上教學(xué)進度支配，依據(jù)教學(xué)中的實際狀況再作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。二班級第一學(xué)期語文教學(xué)方案9一、班級狀況分析本學(xué)期，本班學(xué)生32人，男生16人，女生16人，其中后轉(zhuǎn)來1名男生。經(jīng)過一班級一年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)熟識了好多生字，積累了一些詞匯，語言力氣得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依靠性較重，所以班級學(xué)校習(xí)成果層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)其主動地發(fā)覺、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的歡快，進而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，并慢慢使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。另外一方面，大部分學(xué)生已經(jīng)能遵守課堂紀律，主動發(fā)言，按時完成作業(yè)，逐步培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有一部分學(xué)生的書寫習(xí)慣差，紀律意識不強，對學(xué)習(xí)不在意，常常忘寫作業(yè)，上課做小動作等。本學(xué)期的語文教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)還是特別困難，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的力氣。尤其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時間訂正、培養(yǎng)，學(xué)寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣，重視課外識字的力氣培養(yǎng)，逐步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、指導(dǎo)思想在本學(xué)期，依據(jù)市訓(xùn)練局的指導(dǎo)精神，認真貫徹學(xué)校語文教學(xué)改革基本思想，圍繞語文主題學(xué)習(xí)這一總目標(biāo)，我不僅要重視學(xué)生學(xué)問的積累狀況，更要著眼于全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，增加語文實踐力氣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。三、教材分析本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，寵愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護環(huán)境、疼惜動物，寵愛科學(xué)。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避開了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有較強的吸引力。四、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）連續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成較好的書寫習(xí)慣。（2）連續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣。（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。2、漢語拼音（1）連續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音關(guān)懷識字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。（2）熟識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。3、識字寫字（1）精確?????認讀450個生字，會寫350個生字。（2）能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。4、口語交際（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事。（2）能在看圖或觀看事物后，用一般話說幾句意思完整、連貫的話。（3）能當(dāng)眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。5、閱讀（1）連續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的.課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。6、寫話（1）能運用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。（2）學(xué)習(xí)按一定的挨次觀看圖畫和簡潔的事物，寫幾句連貫的話。（3）學(xué)會“慶賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。（4）學(xué)習(xí)使用逗號、句好、問好和感嘆號。五、教學(xué)重難點1、熟識450個字，會寫350個字。要求熟識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生較好的寫字習(xí)慣，書寫要規(guī)范、端正、潔凈、美觀。2、寵愛閱讀，對閱讀有愛好，學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己寵愛的課文片段。3、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和愿意與人溝通的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。六、教學(xué)爭論方向1、認真爭論符合低班級學(xué)情的單元識字課、單元寫字課、精讀課這三種課型，制定精準的課型目標(biāo)并制定出符合課型目標(biāo)的教學(xué)模式。2、低班級階段怎樣有效地把語文主題叢書和課本結(jié)合使用。3、激發(fā)低班級學(xué)生的識字愛好，擴高校生的閱讀量。4、重視寫字教學(xué)，讓學(xué)生養(yǎng)成較好的書寫習(xí)慣。七、教學(xué)措施1、重視識字教學(xué)。要教給學(xué)生識字方式，重視形近字、同音字的比較，強化邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的生字。2、重視寫字教學(xué)。讓學(xué)生養(yǎng)成正確的書寫姿勢，教給學(xué)生書寫方式，養(yǎng)成寫一手工整漂亮的鉛筆字。3、重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機會。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境學(xué)校習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點、難點，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高班級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。4、留意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案,制造性地使用教材。5、教學(xué)時，老師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認真思考，開放豐富的聯(lián)想和想象，主動加入溝通、爭辯和語文實踐活動。將玩耍、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活學(xué)校語文、用語文。6、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，進行語文基礎(chǔ)學(xué)問的綜合練習(xí)。教學(xué)時，要鼓舞學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。7、鼓舞學(xué)生相互釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、處理問題的力氣。八、增優(yōu)補差為優(yōu)等生多制造機會，熬煉他們的心理素養(yǎng)與創(chuàng)新力氣，對差生強化學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)。九、附教學(xué)進度表周次教學(xué)內(nèi)容支配第一周第一單元單元導(dǎo)讀課、單元朗讀課、單元識字課、單元寫字課、《識字1》、《1、秋天的圖畫》精讀課、第二周《2、黃山奇石》精讀課《3、植物媽媽有方式》精讀課、《4、古詩兩首》精讀課、單元整理課、第一單元檢測第三周第二單元單元導(dǎo)讀課、單元朗讀課、單元識字課、單元寫字課、《識字2》《5、一株紫丁香》精讀課、第四周《6、我選我》精讀課《7、一分鐘》精讀課、《8、難忘的一天》精讀課、單元整理課、第二單元檢測第五周國慶節(jié)放假第六周第三單元單元導(dǎo)讀課、單元朗讀課、單元識字課、單元寫字課、《識字3》、《9、慶祝》精讀課、第七周《10、北京》精讀課《11、我們成功了》精讀課、《12、看雪》精讀課、單元整理課、第三單元檢測第八周第四單元單元導(dǎo)讀課、單元朗讀課、單元識字課、單元寫字課、《識字4》、《13、坐井觀天》精讀課、《14、我要的是葫蘆》精讀課第九周《15、小柳樹和小棗樹》精讀課、《16、風(fēng)娃娃》精讀課、《17、酸的和甜的》精讀課、單元整理課、第四單元檢測第十周期中復(fù)習(xí)及考試第十一周第五單元單元導(dǎo)讀課、單元朗讀課、單元識字課、單元寫字課、《識字5》、《18、贊揚》精讀課、第十二周《19、藍色的樹葉》精讀課、《20、紙船和風(fēng)箏》精讀課、、《21、從現(xiàn)在開始》精讀課、單元整理課、第五單元檢測第十三周第六單元單元導(dǎo)讀課、單元朗讀課、單元識字課、單元寫字課、《識字6》、《22、窗前的氣球》精讀課第十四周《23、假如》精讀課、《24、日記兩則》精讀課、《25、古詩兩首》精讀課、單元整理課、第六單元檢測第十五周第六單元單元導(dǎo)讀課、單元朗讀課、單元識字課、單元寫字課、《識字7》、、《26、紅領(lǐng)巾真好》精讀課第十六周《27、清亮的湖水》精讀課、《28、淺水洼里的小魚》精讀課、《29、父親和鳥》精讀課、單元整理課、第七單元檢測第十七周第六單元單元導(dǎo)讀課、單元朗讀課、單元識字課、單元寫字課、《識字8》、《30、我是什么》精讀課第十八周《31、回聲》精讀課、《32、太空生活趣事多》精讀課、《33、活化石》精讀課、《34、農(nóng)業(yè)的變化真大》精讀課、單元整理課、第八單元檢測第十九、二十周復(fù)習(xí)期末考試二班級第一學(xué)期語文教學(xué)方案10一、學(xué)生狀況分析本班共有學(xué)生47人，男生23人，女生24人，新插班生3人。小部分學(xué)生活潑好動，接受力氣也較強。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)熟識了好多生字，積累了一些詞匯，語言力氣得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依靠性較重，所以班級學(xué)校習(xí)成果層次分明。，男生比較好動，上課留意力較難集中，學(xué)生年紀較小還是簡潔受他人影響分散留意力，影響學(xué)習(xí)效果,大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認真，上課能認真聽講，主動舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰慧好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個別同學(xué)頭腦不夠聰慧，反映慢。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)其主動地發(fā)覺、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的歡快，進而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，并慢慢使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。二、教材分析本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，田園生活，寓言故事，名師學(xué)藝、勤學(xué)苦練，小動物習(xí)性，疼惜動物友好相處、團結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護環(huán)境、寵愛科學(xué)。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避開了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。全冊課文共有23篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有較強的吸引力。本冊課文全文以注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的留意。引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律，掌握識字的方式；日積月累–––引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進行語文基礎(chǔ)學(xué)問的綜合練習(xí)；口語交際–––在雙向互動的口語溝通中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際力氣；呈現(xiàn)臺–––給學(xué)生供應(yīng)呈現(xiàn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。三、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）連續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。（2）連續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習(xí)慣。（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。2、漢語拼音。（1）連續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音關(guān)懷識字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。（2）熟識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。3、識字寫字（1）精確?????認讀401個生字。會默寫出272個生字。（2）能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。4、口語交際（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事。（2）能在看圖或觀看事物后，用一般話說幾句意思完整、連貫的話。（3）能當(dāng)眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。5、閱讀（1）連續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。6、寫話（1）能運用學(xué)過的.詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。（2）學(xué)習(xí)按一定的挨次觀看圖畫和簡潔的事物，寫幾句連貫的話。（3）學(xué)會“慶賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。（4）學(xué)習(xí)使用逗號、句好、問好和感嘆好。四、教學(xué)措施1、充分利用閱讀課，重視讀寫結(jié)合。2、充分利用各種電教媒體，提升學(xué)生的習(xí)作愛好。3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實際，為學(xué)生供應(yīng)豐富多彩的習(xí)作源泉。4、強化課外閱讀，拓展學(xué)生習(xí)作視野，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語。二班級第一學(xué)期語文教學(xué)方案11一、教材分析：本冊教材由“培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”與“識字”、“課文”組成?！白R字”與“課文”部分全部注了音?！白R字”支配了兩個單元，每單元４課，共８課?！罢n文”支配了６個單元，每單元３～５課，共２４課。每單元支配１個綜合練習(xí)，共８個。本冊連續(xù)接受“識寫分流”的方式支配生字。全冊共支配生字４56個，其中要求寫的為２79個，另外的１77個生字只要求熟識。本冊教材支配課文２3篇，其中韻文6篇。大體上按內(nèi)容分為６個單元：１～４課為“秋光篇”，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān)；５～８課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂趣；９～１２課為“人生篇”，意在讓學(xué)生熟識社會，熟識人生，知道什么是真善美，１３～１6課為“勤學(xué)篇”目的是訓(xùn)練學(xué)生從小樹立遠大志向，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)學(xué)問；１８～２１課為“環(huán)保篇”，主要訓(xùn)練學(xué)生寵愛自然，保護環(huán)境，２1～２3課為“品德篇”，意在對學(xué)生進行思想訓(xùn)練，弘揚民族精神。本冊教材照舊保持“多編少搬”的原則，所編選的課文，照舊體現(xiàn)內(nèi)容豐富、布滿情趣的特點。本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精致，富有童趣，便于關(guān)懷學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維力氣。每篇課文后面的作業(yè)題一般支配了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在讓學(xué)生認認真真地讀書，培養(yǎng)較好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，連續(xù)培養(yǎng)語感，并增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學(xué)生按筆順描紅，連續(xù)保持指導(dǎo)學(xué)生練好寫字的基本功。三是讀抄常用詞語，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞，也為今后的正確運用打好基礎(chǔ)。四是句式訓(xùn)練，意在結(jié)合具體的詞語形態(tài)、句式的變化對學(xué)生進行句式訓(xùn)練，使他們充分感知，反復(fù)習(xí)用，逐步實現(xiàn)內(nèi)化與遷移。二、班級狀況分析二班級大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認真，上課能認真聽講，主動舉