幼兒園大班表演活動(dòng)反思范文

幼兒園大班表演活動(dòng)反思范文幼兒園大班表演活動(dòng)反思范文表演游戲是指幼兒通過(guò)扮演某一文藝作品的角色,運(yùn)用一定的表演技能(言語(yǔ)、動(dòng)作、手勢(shì)),再現(xiàn)文藝作品內(nèi)容的一種游戲形式。它不以演給別人看為目的,而以表演角色活動(dòng)為滿(mǎn)足和快樂(lè)。幼兒在游戲中的情緒是積極的、愉快的,因此,通過(guò)表演游戲?qū)τ變哼M(jìn)展教育,是幼兒容易承受的一種形式。本次,我們教科研組的全體成員觀摩了大班幼兒的表演游戲,此次活動(dòng)中我結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)總結(jié)出了自己的收獲與困惑如下:如:大二班的幼兒在表演《三只羊》時(shí),幼兒竭力模擬作品中每一個(gè)角色的語(yǔ)言和動(dòng)作,表現(xiàn)他們的性格特征。扮演三只羊的幼兒,語(yǔ)言各異、動(dòng)作多樣;他們用鄙視、仇恨的態(tài)度對(duì)待大灰狼,用親切禮貌的語(yǔ)言對(duì)待同伴;扮演大灰狼的幼兒那么盡力表現(xiàn)出狡猾、貪心的特性;文藝作品中含有大量、豐富的、優(yōu)美的語(yǔ)言,在表演游戲的過(guò)程中,幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)調(diào)、表情、動(dòng)作去表現(xiàn)角色的形象和情緒,這對(duì)開(kāi)展大班幼兒的語(yǔ)言及表演才能有重要的作用。如大一班幼兒在表演故事《三只小豬》時(shí),是在老師沒(méi)有提供任何幫助的情況下進(jìn)展的,雖然他們的道具僅僅局限于三張凳子、一張桌子,但孩子們一樣玩的開(kāi)心、盡興。一個(gè)害怕的孩子,哪怕第一次在眾人面前演的再不如人意,但對(duì)他來(lái)說(shuō),也是一個(gè)打破,一個(gè)飛躍,是非常值得肯定和贊揚(yáng)的,因?yàn)樗麘?zhàn)勝了自己,英勇地站了出來(lái)。在本次的觀摩活動(dòng)中,每一個(gè)參與表演游戲的幼兒,他們?cè)谟螒驎r(shí)主動(dòng)與同伴協(xié)商分配角色,互相化裝,共同準(zhǔn)備道具。這就給幼兒之間的互相交流互相合作提供了一個(gè)適宜的場(chǎng)合與適時(shí)的時(shí)機(jī),表演時(shí),角色之間的配合、甚至于上場(chǎng)的先后順序安排等也能鍛煉幼兒合作意識(shí)與交往才能。幼兒通過(guò)玩表演游戲,以詳細(xì)、生動(dòng)的形式來(lái)體會(huì)所表演對(duì)象的思想內(nèi)容,理解人物之間的關(guān)系,明辨是非,知道什么是正確的行為和優(yōu)良的.道德品質(zhì)。品德教育浸透在表演中,受到思想情操的陶冶,培養(yǎng)了幼兒美妙的心靈和積極的情感。雖然通過(guò)本次大班幼兒表演游戲觀摩活動(dòng),我有了不少的收獲,但在活動(dòng)過(guò)程中也有一些現(xiàn)狀讓我有了不少的困惑,總結(jié)出來(lái)與組員共同討論、學(xué)習(xí)與交流。首先,本次觀摩的三個(gè)大班的表演游戲活動(dòng)都是在部分幼兒表演,其他幼兒觀看表演的形式下進(jìn)展的,表演游戲需不需要正式的舞臺(tái)與觀眾,幼兒的故事表演與表演游戲有沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別,假設(shè)有,區(qū)別在哪而?其次,表演游戲過(guò)程中,對(duì)于幼兒出現(xiàn)的一些缺乏,老師需不需要及時(shí)的指導(dǎo)和幫助,假設(shè)需要,如何做到不影響幼兒的游戲;另外,制作道具過(guò)程是集體進(jìn)展適宜還是分組適宜等?？傊?表演游戲?qū)τ變旱淖饔眠€是很直接的,