三年級下冊世界圖書出版社安全教育教學(xué)計劃教案

PAGEPAGE5三年級安全教育教學(xué)計劃小學(xué)生是祖國的花朵，祖國的希望和未來。但因小學(xué)生年齡偏小，自我保護的意識不夠強，因而會受到一些安全方面的威脅。這就需要家長和老師在日常生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)常灌輸安全的意識。安全教育工作關(guān)系到師生生命的安危，是學(xué)校開展正常教育、教學(xué)工作和社會穩(wěn)定的頭等大事，它的責任重于泰山，必須長抓不懈，時時警鐘長鳴。本學(xué)期，為切實搞好三年級安全教育教學(xué)工作，特制訂本計劃。一、指導(dǎo)思想以義務(wù)教育地方課程安全教育課程實施指導(dǎo)意見的指導(dǎo)思想為依據(jù)，認真貫徹落實各級教育安全工作的法律法規(guī)和會議精神，落實安全教育內(nèi)容，努力提高三年級學(xué)生的安全意識。二、教學(xué)內(nèi)容及目標：總目標通過開展公共安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會安全責任感，使學(xué)生逐步形成安全意識，掌握必要的安全行為的知識和技能，了解相關(guān)的法律法規(guī)常識，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對的習(xí)慣，最大限度地預(yù)防安全事故發(fā)生和減少安全事件對學(xué)生造成的傷害，保障學(xué)生健康成長。具體目標（一）社會安全教育1.了解在公共場所活動時的安全常識，遵守公共規(guī)則，避免擾亂公共秩序行為的發(fā)生。2.認識與陌生人交往中應(yīng)當注意的問題，逐步形成基本的自我保護意識。3.了解社會安全類突發(fā)事故的危險和危害，提高自我保護能力。引導(dǎo)學(xué)生形成基本的自我保護意識。（二）公共衛(wèi)生安全教育1.了解基本公共衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生常識，逐步形成良好的公共衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生習(xí)慣。2.了解本年齡段常見傳染病的預(yù)防常識，培養(yǎng)疾病預(yù)防意識。3.了解有關(guān)衛(wèi)生保健常識，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。（三）意外傷害安全教育1.認識常見的交通安全標志，了解出行時道路交通安全常識，樹立遵守交通規(guī)則的意識。2.初步識別各種危險標志，了解簡單的居家安全常識。3.初步學(xué)會在事故災(zāi)害事件中緊急求助和自我保護的方法，學(xué)會正確使用和撥打110、119、120、122等電話。4.掌握正確的使用方法，初步具備使用電梯、索道、游樂設(shè)施等特種設(shè)備的安全意識。（四）自然災(zāi)害安全教育1.了解學(xué)校所在地區(qū)和生活環(huán)境中可能發(fā)生的自然災(zāi)害及其危險性，逐步提高在自然災(zāi)害中的自我保護意識。2.學(xué)習(xí)躲避自然災(zāi)害引發(fā)危險的簡單方法，初步學(xué)會在自然災(zāi)害發(fā)生時的自我保護和求助的簡單技能。（五）校園安全教育1.與同學(xué)友好相處，不打架；初步形成避免在活動、游戲中造成誤傷的意識。2.學(xué)會當發(fā)生突發(fā)事件時聽從成人安排或者利用現(xiàn)有條件有效地保護自己的方法。四、實施措施1、在教學(xué)中，堅持以人為本，著眼于全體學(xué)生的身心健康，安全發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生樹立“真愛生命，安全第一，遵紀守法，和諧共處”的意識，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。2、深入挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗和情感體驗，積極從生活實際和社會實際中尋找相關(guān)的教學(xué)素材。注重選取學(xué)生普遍關(guān)注和樂于交流的安全問題作為教學(xué)內(nèi)容。幫助學(xué)生掌握相關(guān)的安全知識和方法技能，并運用到生活實際中去。3、充分利用多種途徑和方法，全方位多角度的開展安全教育。如運用廣播、電視、計算機、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教學(xué)手段增強安全教育效果；與當?shù)毓病⑾?、衛(wèi)生、交通等部門建立聯(lián)系，協(xié)助學(xué)校進行安全教育。4、在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，開展思考、討論、收集、辯論、防談、演習(xí)等多種活動，在合作學(xué)習(xí)和互動學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，在問題解決中，提高安全技能掌握安全知識豐富情感體驗。5、通過開展豐富多彩的教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握必要的安全知識，注重培養(yǎng)學(xué)生預(yù)防和應(yīng)對安全事件和事故的能力，形成尊重生命、愛惜生命、健康向上的生活態(tài)度，全面落實課程目標。行走習(xí)慣好五：教學(xué)進度周次課題課時21.行走習(xí)慣好，危險學(xué)避開42.走散不可怕，教你好辦法63.遭遇陌生人，不可太大意84.出行有學(xué)問，交規(guī)要遵守105.安全飲食要記牢，健康茁壯身體棒126.預(yù)防呼吸道，腸道疾病，養(yǎng)成良好習(xí)慣147.正確使用文具，避免傷到身體168.電器、灶具當心用，尖利工具防傷人189.牢記各種標志，正當安全小標兵2013.3安全教案1.行走好習(xí)慣，危險須避開活動目標：1.學(xué)生了解一些基本的道路交通安全知識，認識一些常見的交通標志。2.學(xué)生能積極參與到活動中來，在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性，懂得如何在實際情景中運用所知道的交通安全知識。3.學(xué)生養(yǎng)成自覺地遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。活動準備：物質(zhì)準備：課件，兒童自行車兩輛，小汽車（扭扭車）兩輛，紅綠信號燈標志，汽車方向盤4個，一頂警帽，交通安全小衛(wèi)士的貼紙。經(jīng)驗準備：學(xué)生知道一些簡單的道路交通安全知識。場地準備：布置好活動場景（模擬十字路口），畫好機動車道、非機動車道、人行橫道?；顒舆^程：一、學(xué)生觀看課件，教師引導(dǎo)學(xué)生討論：1.學(xué)生觀看課件1——《上學(xué)路上》，教師提問：剛才的動畫片告訴我們上學(xué)路上應(yīng)該注意些什么？哪些行為是違反交通規(guī)則的？正確的應(yīng)該怎么做？對回答問題的小朋友進行鼓勵，把交通安全小衛(wèi)士的貼片貼在小朋友的胸前。2.學(xué)生觀看課件2——認識一些常見的交通標志，教師提問：你認識這些標志嗎？你知道它們是什么意思嗎？（禁止非機動車行駛，行人走道，禁止行人通過，減速慢行、注意行人）二、設(shè)置情境，學(xué)生模擬過十字路口：1.組織學(xué)生按十字型分組坐在畫好的場地上。學(xué)生認識斑馬線、非機動車道，機動車道。2.學(xué)生游戲，模擬看信號燈過馬路：兩個小朋友開扭扭車當司機，兩個小朋友騎單車以及四個行人模擬過十字路口。學(xué)生在沒有指揮的情況下過十字路口，車輛和行人任意穿行。引導(dǎo)學(xué)生討論：小朋友，剛才你們看到了什么？他們做得對嗎？他們應(yīng)該怎么做？教師小結(jié)學(xué)生講述，出示紅綠信號燈，請出一位學(xué)生來當指揮，學(xué)生再次有序地過馬路。3．學(xué)生模擬看現(xiàn)場指揮過十字路口剛才我們認識的紅綠燈和交通標志對維護交通安全起著重要的作用。但不是每個路口都有紅綠燈，沒有紅綠燈的路口由誰來指揮交通呢？（交通警察）交通警察怎么指揮交通呢？你們想學(xué)交通指揮手勢嗎？學(xué)生學(xué)習(xí)幾種簡單的交通指揮手勢。請一名學(xué)生戴上警帽當交警，學(xué)生模擬看現(xiàn)場指揮過十字路口。三、創(chuàng)設(shè)游戲情境：去郊游現(xiàn)在，我們開車去郊游吧！請一名學(xué)生戴上警帽當交警，其他學(xué)生分為四組，前面的小朋友當司機（每人一個方向盤），后面的小朋友依次抱著前一位小朋友的腰，做成開公共汽車的樣子。教師提示：在沒有任何交通標志的馬路上，大家應(yīng)該靠右邊行走，過馬路時，應(yīng)看看兩邊沒有車輛時再過馬路。學(xué)生看交通警察指揮手勢，教師播放課件，學(xué)生在交通安全童謠的音樂中模擬過十字路口（學(xué)生輪流當司機）。教師進行活動總結(jié)，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成自覺地遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣：今天大家表現(xiàn)得都很出色，都可以成為一名合格的交通安全小衛(wèi)士（給沒有得到貼片的學(xué)生貼上小貼片）。希望小朋友從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣，并告訴我們的爸爸媽媽及身邊所有的人，自覺維護交通安全，讓更多的孩子安安全全上學(xué)，平平安安回家。2、 走散不可怕，教你好辦法活動目標：1.通過觀看場景故事、討論等活動，讓學(xué)生學(xué)會與成人走失后簡單的自救辦法。2.提高學(xué)生的自我保護意識?；顒訙蕚洌篤CD光碟活動過程：一、導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生觀看場景故事《去公園玩》。二、回顧場景并提問：1.剛才誰去公園玩？后面發(fā)生了什么事情？亮亮為什么找不到媽媽？2.引導(dǎo)學(xué)生回憶場景故事里的情景大膽回答。三、再次觀看場景故事，組織學(xué)生討論：1.問：他應(yīng)該怎么樣做才不會和媽媽走散？亮亮找不到媽媽時應(yīng)該怎么辦？2.鼓勵學(xué)生想出各種辦法，幫助亮亮找到媽媽。3.啟發(fā)能力強的學(xué)生分析同伴提出的各種設(shè)想，看看哪種自救辦法最好。4.第三次觀看場景故事，將學(xué)生想出的好辦法運用到場景故事中，讓亮亮找到了自己的媽媽。四、學(xué)兒歌：以后我們跟爸爸媽媽出去玩時要注意些什么呢？（讓學(xué)生小議）保護自己有辦法商場里，人太多，找不到媽媽真難過。陌生人，不理睬，售貨員阿姨來幫忙。公園里，玩具多，找不到媽媽真難過。原地站，不亂跑，等著媽媽來找我。大街上，車輛多，找不到媽媽真難過。不哭鬧，不著急，警察叔叔幫助我。電話地址記心間，安全到家真快樂。五、小結(jié)：教育學(xué)生不能隨便跟陌生人走。3、遭遇陌生人，不可太大意活動目標：1、通過學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)會思考判斷，提高他們的分辨能力。2、提高學(xué)生的自我保護能力?；顒訙蕚洌篤CD光盤、情景表演活動過程：一、開始部分談話：小朋友，當你一個人在路上行走，或一個人在家時，有不認識的人來和你說話或者來你家，你會怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生回答。二、基本部分1、放錄像：小玲玲自己在家玩玩具，爸爸、媽媽上班去了。一個陌生人來按門鈴說：“玲玲，我和你爸爸原來是同事，好長時間沒來看你了，叔叔給你買來了好多好吃的東西，還有好玩的玩具，快給叔叔開門！”2、提問：小朋友，玲玲能給這個人開門嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生討論回答。3、教師總結(jié)：你們回答得很好，不能開門，也想出了很多好的辦法。咱們看看玲玲是怎樣做的？放錄像：玲玲想起在學(xué)生園里老師說的話，沒有給這個陌生人開門，并給媽媽打了電話。4、師：玲玲也做的很好。如果咱們小朋友遇到這種情況可以采取這些辦法：（1）有不認識的人給你錢、禮物，或是要你照相，不要接受，立刻離開。（2）有陌生人向你詢問，如果知道，很禮貌的回答之后可以離開，絕對不要跟他一起去。（3）當你一個人在家時，有陌生人來訪，不要輕易開門，陌生人說是爸爸媽媽的朋友也不要相信。（4）有人要帶你去公園，坐車兜風(fēng)，要立刻跑開，快點回家。5、情景表演：《陌生人來了怎么辦》進一步加強孩子的自我保護意識。（1）小朋友在家，有一個陌生人來敲門。老師走開，請學(xué)生不認識的人扮演陌生人來敲門，看學(xué)生的反映，如果孩子開了門，要及時對學(xué)生進行教育。（2）小朋友在外面玩，陌生人拿著好吃的好玩的要領(lǐng)他走?？磳W(xué)生的反映，如果孩子跟著走，要及時對學(xué)生進行教育。（3）陌生人來學(xué)生園接小朋友走?？磳W(xué)生的反映，如果孩子跟著走，要及時對學(xué)生進行教育?；顒咏Y(jié)束教師小結(jié)：今天小朋友們學(xué)會了如何面對陌生人，以后碰到陌生人給東西我們不能要，更不能跟陌生人走?；顒友由欤阂龑?dǎo)學(xué)生在角色游戲區(qū)內(nèi)自己進行情景表演。4、出行有學(xué)問，交規(guī)要遵守教學(xué)目標：1.初步認識最基本的交通標志和交通設(shè)施，了解與自己生活相關(guān)的交通安全常識。2.培養(yǎng)自立、自衛(wèi)的安全保護意識。遵守交通規(guī)則。行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵路道口注意來往車輛，不搶行。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，觀察、動腦、動手及生活實踐能力。設(shè)計思路：綜合實踐課強調(diào)學(xué)生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進學(xué)生與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。它強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生在豐富多彩的活動中體驗學(xué)習(xí)的樂趣，在實踐中鍛煉各方面的能力。我本著學(xué)生主動參與，教師有效指導(dǎo)的原則，充分體現(xiàn)這一課程的生活性和實踐性對本課進行設(shè)計。以活動貫穿全課，讓學(xué)生在游戲活動中體驗和感悟，在交流合作中實現(xiàn)活動的有效互動。一、創(chuàng)設(shè)情景，激情。師：老師今天為小朋友帶來了幾張圖片，小朋友們想不想看？想看的話就請仔細看，認真想，等一下說說你都看到了什么？１.看圖片《籃球女孩》。2．師：小朋友們，看完剛才的圖片，你知道這個小女孩是用什么走路的嗎？師：這樣的走路方式會給她帶來哪些困難呢？師：是什么造成她今天的樣子呢？3、師：是車禍，車禍就是殺手。在我們的生活中汽車給我們的交通帶來方便的同時，也造成了道路擁擠，影響著人們的人身安全。小紅燕撕心裂肺的呼喚時時警醒我們：生活中如果不重視交通安全，就會遇到意想不到的危險，造成終生的遺憾，失卻美好的未來。你們的爸爸媽媽每天把你們送到學(xué)校，除了希望你們學(xué)到更多的知識，更盼望你們每天都能平平安安回家。今天我們就來學(xué)習(xí)新課《遵守交通規(guī)則》出示課題：遵守交通規(guī)則。齊讀課題二、看圖片（出示課件）師：細心、愛觀察的小朋友肯定發(fā)現(xiàn)了在我們放學(xué)回家的道路兩旁常有豎著的提醒大家注意的交通牌子，知道它們叫什么嗎？（板書：交通標志）。我們一起來看幾張圖片，看誰看得最仔細，一會兒考考同學(xué)們的眼力和判斷力，把你看到的跟大家說一說，老師為說得好的同學(xué)頒發(fā)一枚學(xué)習(xí)星，好嗎？剛才你看到了有關(guān)哪些交通標志呢？（小組交流后發(fā)言）為了保證交通安全，我們除了要知道一些簡單的交通安全知識外，我們還得認識一些常見的交通標志，才能安全行走，今天我們學(xué)習(xí)其中的幾個標志。三、認識交通安全標志1.今天老師請來了一位標志小客人到我們班，小朋友想認識它嗎？看，她來了。2.生戴紅綠燈頭飾上臺，自我介紹：我是紅綠燈，十字路口總指揮，考考小朋友，看到我要怎樣做？紅燈（停）綠燈（行）黃燈（等一等）你們回答得真好，想和我做朋友嗎？我們一起做個游戲成為好朋友吧！我說紅燈，大家回答停，做立正動作，綠燈行，做跑步動作，黃燈等一等，叉腰站好。（做游戲：紅綠燈下。）3.扮演紅綠燈小朋友：我們大家成了好朋友，下面我還想介紹幾位我們家族里的好朋友讓大家認識，這幾位朋友大家平時應(yīng)該見過面，可是你了解它嗎？（師課件出示路牌、禁止通行等標志。）你在哪里見過它？它的任務(wù)是什么？生：小朋友對我們標志家族的了解還真不少！我們永遠都是好朋友?。ㄉ拢?.師：看樣子，小朋友們和交通標志做了好朋友，在道路上行走就要聽好朋友的勸告，注意安全，能做到嗎？（能）那我們就通過下一個游戲檢查一下小朋友會不會過馬路了。（講規(guī)則，小組討論扮演角色，做游戲）四、游戲——我會過馬路1.設(shè)置過馬路場景，學(xué)生體驗。2.學(xué)生分為行人、小學(xué)生過馬路，然后回到座位。師：你們剛才是怎么過馬路的呢？說得好的同學(xué)老師將為他頒發(fā)一顆交通安全星。（指名說說。）2.小結(jié)：我們班的小朋友們真聰明，不但學(xué)會了認識交通標志，還會按規(guī)定行走，安全回家。五、我是交通安全員那么其他小朋友是不是也能安全回家了呢？下面我們來看一個片斷，看看他們是怎樣過馬路的，安不安全？說得好的同學(xué)老師獎他一顆交通安全星，好嗎？（出示課件：出示5個場景視頻，師講述，學(xué)生判斷）這個小朋友是怎樣做的？你想對他說什么？師：小朋友們真能干，不僅自己注意交通安全，還為我們其他的小朋友作了很好的指導(dǎo)。我們班的小朋友已經(jīng)學(xué)會怎樣平安回家，高興嗎？六、總結(jié)延伸：師：小朋友在馬路上行走時，要遵守交通規(guī)則，安全回家。為了讓我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)高高興興上學(xué)，平平安安回家，小朋友不但要自己會安全行走，還應(yīng)該做一名交通安全義務(wù)宣傳員。附：板書設(shè)計遵守交通規(guī)則交通標志過馬路要走人形橫道。行人要走人行道。不滿12周歲不能在馬路上騎車。5、安全飲食要記牢，健康茁壯身體棒教學(xué)目標：1.初步認識最基本的交通標志和交通設(shè)施，了解與自己生活相關(guān)的交通安全常識。2.培養(yǎng)自立、自衛(wèi)的安全保護意識。遵守交通規(guī)則。行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵路道口注意來往車輛，不搶行。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，觀察、動腦、動手及生活實踐能力。設(shè)計思路：綜合實踐課強調(diào)學(xué)生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進學(xué)生與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。它強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生在豐富多彩的活動中體驗學(xué)習(xí)的樂趣，在實踐中鍛煉各方面的能力。我本著學(xué)生主動參與，教師有效指導(dǎo)的原則，充分體現(xiàn)這一課程的生活性和實踐性對本課進行設(shè)計。以活動貫穿全課，讓學(xué)生在游戲活動中體驗和感悟，在交流合作中實現(xiàn)活動的有效互動。一、創(chuàng)設(shè)情景，激情。師：老師今天為小朋友帶來了幾張圖片，小朋友們想不想看？想看的話就請仔細看，認真想，等一下說說你都看到了什么？１.看圖片《籃球女孩》。2．師：小朋友們，看完剛才的圖片，你知道這個小女孩是用什么走路的嗎？師：這樣的走路方式會給她帶來哪些困難呢？師：是什么造成她今天的樣子呢？3、師：是車禍，車禍就是殺手。在我們的生活中汽車給我們的交通帶來方便的同時，也造成了道路擁擠，影響著人們的人身安全。小紅燕撕心裂肺的呼喚時時警醒我們：生活中如果不重視交通安全，就會遇到意想不到的危險，造成終生的遺憾，失卻美好的未來。你們的爸爸媽媽每天把你們送到學(xué)校，除了希望你們學(xué)到更多的知識，更盼望你們每天都能平平安安回家。今天我們就來學(xué)習(xí)新課《遵守交通規(guī)則》出示課題：遵守交通規(guī)則。齊讀課題二、看圖片（出示課件）師：細心、愛觀察的小朋友肯定發(fā)現(xiàn)了在我們放學(xué)回家的道路兩旁常有豎著的提醒大家注意的交通牌子，知道它們叫什么嗎？（板書：交通標志）。我們一起來看幾張圖片，看誰看得最仔細，一會兒考考同學(xué)們的眼力和判斷力，把你看到的跟大家說一說，老師為說得好的同學(xué)頒發(fā)一枚學(xué)習(xí)星，好嗎？剛才你看到了有關(guān)哪些交通標志呢？（小組交流后發(fā)言）為了保證交通安全，我們除了要知道一些簡單的交通安全知識外，我們還得認識一些常見的交通標志，才能安全行走，今天我們學(xué)習(xí)其中的幾個標志。三、認識交通安全標志1.今天老師請來了一位標志小客人到我們班，小朋友想認識它嗎？看，她來了。2.生戴紅綠燈頭飾上臺，自我介紹：我是紅綠燈，十字路口總指揮，考考小朋友，看到我要怎樣做？紅燈（停）綠燈（行）黃燈（等一等）你們回答得真好，想和我做朋友嗎？我們一起做個游戲成為好朋友吧！我說紅燈，大家回答停，做立正動作，綠燈行，做跑步動作，黃燈等一等，叉腰站好。（做游戲：紅綠燈下。）3.扮演紅綠燈小朋友：我們大家成了好朋友，下面我還想介紹幾位我們家族里的好朋友讓大家認識，這幾位朋友大家平時應(yīng)該見過面，可是你了解它嗎？（師課件出示路牌、禁止通行等標志。）你在哪里見過它？它的任務(wù)是什么？生：小朋友對我們標志家族的了解還真不少！我們永遠都是好朋友?。ㄉ拢?.師：看樣子，小朋友們和交通標志做了好朋友，在道路上行走就要聽好朋友的勸告，注意安全，能做到嗎？（能）那我們就通過下一個游戲檢查一下小朋友會不會過馬路了。（講規(guī)則，小組討論扮演角色，做游戲）四、游戲——我會過馬路1.設(shè)置過馬路場景，學(xué)生體驗。2.學(xué)生分為行人、小學(xué)生過馬路，然后回到座位。師：你們剛才是怎么過馬路的呢？說得好的同學(xué)老師將為他頒發(fā)一顆交通安全星。（指名說說。）2.小結(jié)：我們班的小朋友們真聰明，不但學(xué)會了認識交通標志，還會按規(guī)定行走，安全回家。五、我是交通安全員那么其他小朋友是不是也能安全回家了呢？下面我們來看一個片斷，看看他們是怎樣過馬路的，安不安全？說得好的同學(xué)老師獎他一顆交通安全星，好嗎？（出示課件：出示5個場景視頻，師講述，學(xué)生判斷）這個小朋友是怎樣做的？你想對他說什么？師：小朋友們真能干，不僅自己注意交通安全，還為我們其他的小朋友作了很好的指導(dǎo)。我們班的小朋友已經(jīng)學(xué)會怎樣平安回家，高興嗎？六、總結(jié)延伸：師：小朋友在馬路上行走時，要遵守交通規(guī)則，安全回家。為了讓我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)高高興興上學(xué)，平平安安回家，小朋友不但要自己會安全行走，還應(yīng)該做一名交通安全義務(wù)宣傳員。附：板書設(shè)計遵守交通規(guī)則交通標志過馬路要走人形橫道。行人要走人行道。不滿12周歲不能在馬路上騎車。6、預(yù)防呼吸道、腸道疾病，養(yǎng)成良好習(xí)慣活動目的：通過季節(jié)性傳染病的種類以及預(yù)防措施的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生認識各種不同的傳染病，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，促進他們身心健康發(fā)展?；顒訙蕚洌?、季節(jié)性傳染病的種類的文字資料。2、傳染病預(yù)防知識的視頻資料。活動形式：隊會形式活動過程：1、常見呼吸道傳染病的主要臨床：流感：一般表現(xiàn)為發(fā)病急，有發(fā)熱、乏力、頭痛及全身酸痛等明顯的全身中毒癥狀，咳嗽、流涕等呼吸道癥狀輕。麻疹：癥狀有發(fā)熱、咳嗽、流涕、眼結(jié)膜充血，口腔粘膜有麻疹粘膜斑及皮膚出現(xiàn)斑丘疹。水痘：全身癥狀輕微，皮膚粘膜分批出現(xiàn)迅速發(fā)展的斑疹、丘疹、泡疹與痂皮。流腦：主要表現(xiàn)為突發(fā)高熱、劇烈頭痛、頻繁嘔吐、皮膚粘膜瘀斑、煩躁不安，可出現(xiàn)頸項強直、神志障礙及抽搐等。流行性腮腺炎：以腮腺急性腫脹、疼痛并伴有發(fā)熱和全身不適為特征。肺結(jié)核：是一種慢性傳染病，主要表現(xiàn)為發(fā)熱、盜汗、全身不適及咳嗽、咳痰、咯血、胸痛、呼吸困難等。2、觀看視頻：（1）、學(xué)校呼吸道傳染病預(yù)防控制。（2）、結(jié)核病防護知識。（3）、手足口病知識的普及與疾病的預(yù)防。3、如何預(yù)防呼吸道傳染??？應(yīng)采用綜合性預(yù)防措施，主要包括：經(jīng)常開窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣新鮮。搞好教室、宿舍、辦公室、家庭以及環(huán)境衛(wèi)生，保持室內(nèi)和周圍環(huán)境清潔。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不要隨地吐痰，勤洗手。保持良好的生活習(xí)慣，多喝水、不吸煙、不酗酒。經(jīng)常鍛煉身體，保持均衡飲食，注意勞逸結(jié)合，提高自身抗病能力，可適當口服板蘭根沖劑。要根據(jù)天氣變化適時增減衣服，避免著涼。兒童、老年人、體弱者和慢性病患者應(yīng)盡量避免到人多擁擠的公共場所。如果有發(fā)熱、咳嗽等癥狀，應(yīng)及時到醫(yī)院檢查治療。當發(fā)生傳染病時，應(yīng)主動與健康人隔離，盡量不要去公共場所，防止傳染他人。不要自行購買和服用某些藥品，不要濫用抗生素。青少年和兒童應(yīng)按時完成預(yù)防接種，一般人群可在醫(yī)生的指導(dǎo)下有針對性的進行預(yù)防接種。免疫預(yù)防：免疫接種（打預(yù)防針）是幫助小朋友抵抗傳染病的有效措施。4、學(xué)生交流有關(guān)季節(jié)性傳染病的有關(guān)知識。5、學(xué)生交流本節(jié)課的收獲。7、正確使用文具，避免傷到身體教學(xué)目的1、了解文具的作用及其文具給自己帶來的一些隱患。2、學(xué)會選擇安全的文具，做一個文明安全的少年。3、養(yǎng)成良好的文具安全選擇的習(xí)慣。教學(xué)重點1、學(xué)會選擇安全的文具，做一個文明安全的少年。2、養(yǎng)成良好的文具安全選擇的習(xí)慣。教學(xué)準備1、課件。2、學(xué)生準備好自己的文具、玩具。教學(xué)過程一、學(xué)生活動——找文具1、找找自己的文具，他們都有什么特點？采用活動的形式，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)自己玩具的特點，這樣更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。2、學(xué)生匯報：（1）你有哪些文具？這些文具有什么特點？（2）如果將手中的文具進行分類，你會怎么分？二、學(xué)生活動——文具分類1、將自己組的文具進行分類通過分組的方式，讓學(xué)生在分類中感受文具存在的問題，收集信息。2、匯報：你們組將文具分成了幾類？為什么這樣分？3、提問：從你的文具中，你知道了什么？4、質(zhì)疑：關(guān)于文具，你有什么問題嗎？三、學(xué)生活動——文具的危害1、講述：關(guān)于文具，大家想了解的問題很多，下面我們就集中了解其中的一個問題——玩具的潛在危害。同學(xué)們你們認為玩具都有些什么樣的危害？你是怎么知道的？2、學(xué)生活動——找找自己文具的毛病3、課件出示——小博士的話采用課件，讓小博士的話提醒學(xué)生文具的主要危害，有利于保護學(xué)生的身體。4、小結(jié)：小博士告訴我們文具存在三種危害：氣味污染，重金屬污染和熒光劑。5、討論：既然文具有這些方面的危害，那我們該怎么選擇文具呢？6、學(xué)生匯報、交流7、提問：這節(jié)課，你知道了什么？8、 牢記各種標志，爭當安全小標兵8、電器灶具當心用尖利工具防傷人【活動目標】8、 牢記各種標志，爭當安全小標兵1、認識常見的交通標志，知道標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號；了解標志的作用和特征。2、使學(xué)生學(xué)會按標志行動3、激發(fā)學(xué)生的想象創(chuàng)造標志，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。【活動準備】1、準備各種交通標志圖片、書籍若干。2、準備自制標志所需要的各種材料?？垺U筆、彩筆等。3、布娃娃一個?！净顒舆^程】一、故事導(dǎo)入：師：小朋友，今天早上有個小朋友委托我們幫他一個忙。到底是誰呢？她又遇到了什么困難呢？我們快一起來看看吧?。◣煶鍪静寂急硌萸榫皯颍煟呵皫滋觳纪尥奁嫫嫘沦I了一輛小汽車，這不今天早上她就開著她的小車來我們廣饒游玩，但是一進城，她發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有著很多她不認識的標志，這些標志她從來沒有看見過，也不知道是什么意思，所以她不敢開車進城，只好來請教我們小朋友來幫忙了！二、認識交通標志師：瞧！布娃娃奇奇把這些交通標志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧?。◣煶鍪靖鞣N交通標志的圖片，請學(xué)生自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思）學(xué)生舉手回答：紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機動車輛通行等。師：剛才小朋友都說出這些標志的意義，那到底說的對不對呢？老師來告訴你吧?。◣熢敿氈v解每個交通標志的名稱及意義）列舉。游戲——我指你說：（教師可指出標志圖片，讓學(xué)生說出標志名稱及含義，以讓學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)）教師帶領(lǐng)學(xué)生說標志的稱及含義。師：請小朋友說說自己還見過哪些交通標志？它能告訴我們什么？鼓勵大膽回答的學(xué)生。三、交通標志作用大師：現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢？（學(xué)生自由想象回答，學(xué)生紛紛回答。）師小結(jié)：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；如果沒有了交通標志，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號；是缺一不可的，我們都應(yīng)該認真的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義，自覺遵守交通規(guī)則，做一名優(yōu)秀的交通小標兵。四、我是小小設(shè)計師1、師：小朋友，剛才奇奇說，她現(xiàn)在可全都明白了這些交通標志的意義了，她說謝謝我們中二班的小朋友，我現(xiàn)在要開著車到我們學(xué)生園來參觀呢！你們高興嗎？可是啊，對于我們學(xué)生園奇奇一點也不熟悉，每個教室每個房間它都不知道是干什么的？所以我想我們今天就來當一次小小設(shè)計師，為我們的學(xué)生園設(shè)計出一些標志來，就像交通標志一樣，讓奇奇一來，看到這些標志就知道這些地方是干什么的。如：可以在我們洗手的水龍頭那里設(shè)計一個標志，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以后要記住關(guān)掉，不要浪費水資源等等）2、學(xué)生尋找設(shè)計目標師：小朋友，現(xiàn)在你就出去找找我們教室或者是學(xué)生園哪些地方需要標志？（學(xué)生尋找，師可跟隨指引）3、學(xué)生為學(xué)生園設(shè)計標志并制作出來（學(xué)生自己動手操作，師巡回指導(dǎo)，對于能力較弱的學(xué)生要重點指引）4、標志粘貼師幼共同將學(xué)生自制的標志貼在適合的地方，并讓設(shè)計者向其他學(xué)生講述其意義。讓學(xué)生加深理解標志的名稱及作用?！净顒友由臁靠烧埿“鄬W(xué)生參觀展示并為他們講解其標志的意義，也可放學(xué)后讓學(xué)生帶領(lǐng)自己的父母去參觀設(shè)計的標志。10、開心游樂場，安全是第一教學(xué)目標：1、認識游樂場里的設(shè)施和玩耍過程存在的各類安全隱患，提高自我防范的安全意識2、學(xué)會選擇合適自己玩耍的設(shè)施，了解游樂場里應(yīng)該遵循的各項秩序和規(guī)定，并能自覺遵守，杜絕危險行為3、能冷靜應(yīng)付游樂場中出現(xiàn)的突發(fā)情況，學(xué)會一些合理處理辦法教學(xué)設(shè)計：一、談話引入師：游樂場是我們最喜歡的地方，但是其中也隱藏著很多的危險。請大家結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，想一想游樂場里會有哪些危險呢？1、小組討論交流、集體匯報，老師匯總歸納2、教師提出制定方案的要求3、以小組為單位，制定游樂場安全出游方案4、小組匯報，師生共同對小組制訂的方案進行評價二、安全衛(wèi)士我來當1、教師創(chuàng)設(shè)情境，宣布競賽規(guī)則2、學(xué)生以小組為單位參與競賽活動（1）游樂場里規(guī)則多。讓每組學(xué)生指定人員說出一條游樂場里游玩的注意事項，說過的不許重復(fù)（2）案例分析。師出示意外事故案例，讓小組成員對其進行分析，并說出自己的感受（3）意外來臨怎么辦？教師利用課件模擬游樂場里可能出現(xiàn)的意外情況，參賽人員答出應(yīng)對辦法3、評出優(yōu)勝者三、制作安全提示卡1、學(xué)生展示收集到的有關(guān)游樂場的安全提示語2、全班交流：哪些提示語給你留下的印象最深？說出理由3、選出最佳提示語制成卡片。教師指導(dǎo)學(xué)生繪出游樂場模擬圖，并將提示語貼在合適的位置四、小結(jié)五.教學(xué)反思1、認識游樂場里的設(shè)施和玩