浙江省溫州市2021年中考語文真題試卷(Word版答案解析)

浙省州年考文題卷一、品典之美（分）（共題；共分）牛說?！弊郑ǎ┕俏闹信Ｊ窍笮巫郑铝心膫€(gè)牛字（）A.B.（）少漢字“牛為偏旁。如“________（mù)字，本義是手拿鞭子放牛；②“________（字是耕地用的農(nóng)具如牢字本義是圈養(yǎng)牲的欄圈語“________A.亡羊補(bǔ)牢B.地為牢里牢就是這個(gè)意思。（提示：處括號(hào)里選擇一項(xiàng)，填序號(hào)即可）根相關(guān)任務(wù)，完成整理單。［備選詩歌］（甲）李白《春夜洛城聞笛》（首句：誰家玉笛暗飛聲）（乙）李益《夜上受降城聞笛》（首句：回樂烽前沙似雪）戰(zhàn)爭類古詩·主題整理單【板塊一】八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲①（辛棄疾《破陣為陳同甫賦壯詞以寄之》）點(diǎn)評(píng)：寫軍營生活，展現(xiàn)了豪氣滿懷的將軍形象。②▲，留丹心照汗青。（文天祥《零丁洋》）點(diǎn)評(píng)：詩人被俘之后，視死如歸，誠如孟子所二不可得兼③▲④▲，鐵秋風(fēng)大散關(guān)。（陸游《書憤》）點(diǎn)評(píng)：詩人追述征戰(zhàn)生活，心系收復(fù)中原大業(yè)，三軍可奪帥也，▲的豪情?！景鍓K二】家書難達(dá)寄書長不達(dá)，況乃未休兵。（杜甫《月夜憶舍弟》）點(diǎn)評(píng)：戰(zhàn)事頻頻，親人離散，生死不明，憂慮無限。⑥▲，▲（岑參《逢入京使》）點(diǎn)評(píng)：詩人赴邊途中，偶遇返京使者，托其傳口信表達(dá)對(duì)親人的思念與安慰?！景鍓K三】邊塞鄉(xiāng)思和王七玉門關(guān)聽吹笛

［唐］高適胡人吹笛戍樓間，樓上蕭條海月②。借問落梅凡曲，從風(fēng)一夜?jié)M關(guān)山。［注釋①根據(jù)《唐人行第錄》記載，此詩是對(duì)王渙《涼州詞》的酬和之作這里有清幽之意③落：指笛曲《梅花落》，表達(dá)離情。①我▲默寫：（首句）▲。▲▲②組理由：

▲任務(wù)：（）【板塊】【板塊二】中的詩文名句補(bǔ)充完整。①________②________③________④________⑤________，（）照其他塊，為【板塊一】擬寫一個(gè)主題詞。（）讀【板三】中《和王七玉門關(guān)聽吹笛》，根據(jù)你對(duì)這首詩的理解，從備詩歌中選擇恰當(dāng)?shù)囊皇啄瑢懺谡韱紊?，使兩首詩組成一個(gè)板塊，并說明這樣組合的理由。二、悟典智慧（8分）（共1題；共8分）根閱讀積累，完成下列任務(wù)。（）下是人自”專題閱讀時(shí)摘錄的句子，選擇與其對(duì)應(yīng)的作品。①野是這個(gè)世界的救贖。________）②人恰恰很難辨認(rèn)自己創(chuàng)造出來的魔鬼。________）③你探索的是死，我探索的是生。________）A.《昆蟲記B.沙鄉(xiāng)年鑒《寂靜的春天》（）下是選與人專題閱讀的過程記錄，結(jié)合作品，完成對(duì)所思考問題的探究。摘錄：人生的悲劇則多生于沖突之不得解決。—朱光潛《給青年的十二封談脫關(guān)聯(lián)：祥子無奈與虎妞結(jié)婚（《駱駝祥子》）達(dá)西決定娶伊麗莎白（《傲慢與偏見》）思考：面對(duì)內(nèi)心沖突，如何抉擇才能避免人生悲??？探究：三、探話秘境（分）（共題；共分）春天的曲子［芬蘭］托芙揚(yáng)松小嗅嗅沿著四月的田野，走了一天。太陽在樺樹間紅艷艷地照著，空氣涼爽。他喜歡這些樹木這種天氣和他自己。這樣的傍晚，應(yīng)該吹一首新曲子，一段歌唱期望，兩段歌唱春天的憂傷，其余歌唱獨(dú)行的樂趣他有把握作成這首曲子，它已經(jīng)等在那里，幾乎醞釀成熟了。他東聞西嗅，要找個(gè)地方過夜。他找到了一個(gè)干樹樁和一些干樹枝，在小溪邊生起旺旺的火堆小嗅嗅一向自己做飯。他盡量避免給別人做飯，也不想吃別人做的飯。

一只小爬蟲坐在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的樹下看著小嗅嗅，露出害怕但充滿好奇的眼神。一蓬頭發(fā)下兩只害羞的睛，就是那種從不受人注意的小人物的眼睛。小嗅嗅裝作沒看見。他拿出煙斗，點(diǎn)著了，等著他的春天的曲子到來。曲子沒有到來。他只感到小爬蟲在死死盯住他，充滿佩服之意。他感到不自在了，拍拍爪子叫！走開！小爬蟲聽了他的話，反而從樹下鉆出來，膽怯地說但愿我沒嚇著你吧？我知道你是大名鼎鼎的小嗅嗅，遇到你我太高興了?！澳?。小嗅冷冰冰地回答?！拔乙栽谀愕幕鸲雅耘鸵幌聠帷毙∠x的小臉快活得發(fā)光只要想想，我就要成為在小嗅嗅的火堆旁坐過的爬蟲了，我永遠(yuǎn)忘不了”小爬蟲再挨近一點(diǎn)，悄悄說：你口琴帶了嗎”“帶。小嗅很不高興。給它一攪，他的曲子失去了，孤獨(dú)感沒有了，一切變樣。小爬蟲天真地說你永遠(yuǎn)猜不出我多么想聽點(diǎn)音樂。我從來沒聽過音樂。但我聽說…”“你什么名字小嗅嗅問它。“我小了，還沒名字，也沒人問過我名字爬蟲渴望著說“現(xiàn)我遇到了…也許可……你給我想個(gè)名字會(huì)很費(fèi)事嗎？只給我一個(gè)人用而不給任何人用的名字”小嗅嗅咕噥著把帽子拉下來。樹林間傳來夜鳥悠長而憂傷的叫聲唷唷－蒂鳴”“對(duì)個(gè)人崇拜過頭，就不可能感到真正自由自在了小嗅嗅忽然“我知道”“我道你什么都知道爬蟲挨得更近一點(diǎn)說的話句句是正確的一想像你樣自由自…你是去姆咪谷吧”“不我想到哪里就到哪里小嗅狠巴地說。長時(shí)間的沉默。夜鳥又叫了：蒂－”“我我必須走了。再見”小爬蟲小聲說。“再。小嗅有點(diǎn)不安“你聽我說，這個(gè)你不是想要名字嗎“蒂蒂嗚＇怎么樣？蒂蒂…”小爬蟲看著他。它把它這個(gè)名字反復(fù)地想，反復(fù)地咀嚼，反復(fù)地聽，最后鼻子朝向天空，輕輕叫著新名字：蒂嗚那么傷感，那么入迷。小嗅嗅感到背上掠過一陣顫抖。小爬蟲鉆進(jìn)荊棘叢里，一切恢復(fù)沉寂。小嗅嗅坐下來，傾聽溪水和寂靜，等著他的曲子回來，但他聽到的似乎只有小爬蟲激動(dòng)和羞怯聲音。第二天早晨，小嗅嗅繼續(xù)走。在他的帽子下，現(xiàn)在連曲子的影子都沒了。除了小爬蟲，他什么想不起來。他把它說的每一個(gè)字和他自己說的每一個(gè)字，嚼來嚼去。我怎么啦？小嗅嗅想。這種感覺從來沒有過。到了下午他過身來開始往回他走越快越跑越急小曲在耳際飄過但來不及抓住們。傍晚時(shí)他回到樺樹林“蒂嗚！蒂嗚！只有夜鳥醒來“嗚，蒂嗚”小嗅到處叫喚和傾聽，直到暮色籠罩大地，新月升起。這是個(gè)新月，他想，我應(yīng)該許一個(gè)—一首新曲子。但他忽然改變主意：我想找到蒂蒂嗚。他走進(jìn)林子，一樣?xùn)|西在矮樹叢里瑟瑟作響蒂嗚！”小嗅輕輕地叫“我回來找你談?wù)劇薄班拚婧?。蒂嗚把頭從矮樹叢里伸出來“我樣?xùn)|西給你看看。瞧！一塊姓名牌！上面有我的名字，很好看，對(duì)嗎？等我有了自己的房子，就把它掛在門口”“非好看！小嗅說“你要有自己的房子”

“當(dāng)！蒂嗚興奮地說“我從家里出來獨(dú)立生活了！真帶勁！在有名字前，我只知道有這件事或那件事，但都沒我的事，你明白嗎？現(xiàn)在我有了名字，是個(gè)人了，發(fā)生的每件事都真的是一件事是對(duì)著我蒂蒂嗚發(fā)生的，我可以這么想，也可以那么……你明白嗎？“當(dāng)，這對(duì)你來說真是太好了”嗅嗅說“我回姆咪谷了”蒂蒂鳴點(diǎn)點(diǎn)頭，說：再！我也要趕過我自己的生活了，我失去的時(shí)間已經(jīng)太多”“不，是這樣小嗅嗅抬頭看春天的天空。頭頂是澄清的一大片深藍(lán)，樹木頂上是一片海洋的綠。在他的帽子下，曲子開始流出來，一段期待，兩段是春天的憂傷，其余部分是孤單一人的無限喜悅。（選自《姆咪谷的伙伴們》，任溶溶譯，有刪改）（）讀文章從小嗅嗅或小爬蟲的角度概述故事情節(jié)。（）嗅嗅：那一天，________（）爬蟲：那一天，________（畫線兩處鳥蒂鳴的聲打破了小嗅嗅和小爬蟲之間的沉默這安排有何意圖？聯(lián)系上下文，加以分析。（）事結(jié)尾流出春天的曲子與“幾乎醞釀成熟”的子一樣嗎？結(jié)合全文，闡述你的見。（）話中，有名字小成“蒂蒂鳴，從中讀出怎樣的現(xiàn)實(shí)意義？結(jié)合文中兩處畫波浪線的句子，談?wù)勀愕拈喿x發(fā)現(xiàn)。四、破實(shí)之障（分）（共題；共分）我為什么打疫苗社區(qū)要制作一組我為什么打疫的科普展板，希望進(jìn)行疫科普的同時(shí)，提升人們的社會(huì)責(zé)任感。請(qǐng)你閱讀以下材料，參與制作，完成小題。材料一材料二新冠疫苗接種實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)（截至5月30日累計(jì)接種

全球18.7億

中國6.2億

較上日新增每百人接種

2785.5萬劑24.04劑

1798.3萬43.14劑（來自鳳凰網(wǎng)）材料三我們的身體具有獲性免疫的御機(jī)制，即一旦感染過某種病原體，之后就不易再次感染。疫苗是一通過接種讓人獲得免疫力容被相應(yīng)病原體感染的物質(zhì)國正在開發(fā)的新冠疫苗大致分為見下表）。疫苗類型滅活疫苗

主要特征接種經(jīng)藥品處理后失去感染及繁殖能力（滅活）的病毒

研發(fā)公司國藥集團(tuán)、科興中維重組蛋白疫苗接人工合成的病毒刺突蛋白質(zhì)

智飛生物疫

接種人工合成的含有病毒基因的

艾棣維欣生物病毒載體疫苗將有病毒基因的插作為載體的另一種病毒并接種康希諾生物疫苗

將病毒的包裹于納米顆粒（脂質(zhì)體）中接種

復(fù)興生物通過疫苗獲得的免疫力會(huì)持續(xù)數(shù)月還是能持續(xù)數(shù)年甚至數(shù)十年，這一結(jié)果有賴于長期的醫(yī)學(xué)觀。目前尚不清楚新冠疫苗的接種方式會(huì)像流感疫苗那樣需要每年接種，還是像麻疹疫苗那樣一生僅接種到兩次。流感疫苗并不能完全預(yù)防感染流感病毒以及發(fā)病，其主要目的是預(yù)防流感病情惡化。新冠疫苗能也是這樣，其作用主要是預(yù)防病情加重而不是預(yù)防感染或是發(fā)病。不能認(rèn)為疫苗將解決所有問題，今傳染病防控措施仍然占據(jù)重要地位。當(dāng)大多數(shù)人都獲得免疫力后，傳染病不再出現(xiàn)新的流行，這一現(xiàn)象被稱群體免”。于新型冠狀病毒來說，有人認(rèn)為當(dāng)六七成人獲得免疫力后，便能夠建立群體免疫。這一比例是以每名感染者平能夠傳染2.5~3個(gè)（本傳染數(shù)）作為假設(shè)條件計(jì)算而得。（節(jié)選自《如何防范新冠病毒》，載《科學(xué)世界2021年第期有刪改）材料四技術(shù)路線研發(fā)企業(yè)國集團(tuán)接種程序

滅活疫苗科興中維2劑，間隔14~28天

病毒載體疫苗康希諾生物1劑不良反應(yīng)注部位紅腫、疼痛，也有發(fā)熱、乏力、惡心等輕度反應(yīng)，不良反應(yīng)率低皿期臨床總保護(hù)效力79.3%

總體保護(hù)效力50.65%

總體保護(hù)效力65.28%試驗(yàn)結(jié)果中癥保護(hù)效力99.5%中癥保護(hù)效力100%中重癥保護(hù)效力90.07%（來自澎湃網(wǎng)）材料五在中國，新冠病毒的肆虐似乎徹底成為了回憶。不過，在逐漸恢復(fù)的日常生活中，依然有危機(jī)伏。新冠疫苗的低接種率，就是潛在的危機(jī)之一。截至月15日，中國大陸的新冠疫苗種率在左，是一個(gè)較低的水平。中國疾控中心流行病學(xué)首席專家吳尊友表一國家疫苗接種率達(dá)到百分之七八十，才敢打開國門。呼吁，必須盡快接種疫苗“一定要在秋冬季以前，把我們的疫苗接種率提高上去，我們就爭取了主。（節(jié)選自《新冠疫苗人”后，載《南風(fēng)窗2021年期有刪改）

．．（）疫接種現(xiàn)”展板上，把材料一和材料二放一起，可以達(dá)成的一個(gè)目的是（）．．A.明我國接種新冠疫苗的速度保持穩(wěn)定，激勵(lì)人們盡接種新冠疫苗。B.表我國接種新冠疫苗的速度不斷加快，增強(qiáng)人們對(duì)實(shí)現(xiàn)群體免疫的心。C.表明全球種新冠疫苗的進(jìn)度比中國快，激勵(lì)人們盡早接種新冠疫苗。D.表明我每百人接種劑數(shù)超過全球平均數(shù)，讓人們明白新冠肺炎不再流行。（）疫知識(shí)知”展板上，要解答人們普遍關(guān)心的問題，請(qǐng)依據(jù)上述材料解答。①打新冠疫苗，就不會(huì)感染新冠病毒了嗎？②打針的新冠疫苗與打兩針的疫苗有哪些相同和不同？（熱點(diǎn)話題對(duì)對(duì)展板上，要回“新冠疫苗的保護(hù)效果在6個(gè)月后消”的言。若用材三畫線處的信息來回應(yīng)，你認(rèn)為對(duì)相信傳言的人可能產(chǎn)生哪些作用？結(jié)合畫線處回答。（在后一塊展板上（如下圖），需要一段文字們什么打新冠疫苗這話授種新冠疫苗題進(jìn)行闡述，引領(lǐng)人們理性思考。請(qǐng)綜合對(duì)上述材料的理解，幫社區(qū)擬寫這段文字。要求：多度闡述，科學(xué)合理，邏輯清晰，有正面引導(dǎo)作用②正書寫漢字，準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)，規(guī)范運(yùn)用語言；③120左右④得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等。五、賞人雅趣（分）（共題；共分）題燈上竹［明］李流芳往歲己酉北上，舟過蓮涇，訪雙林上人于積善庵，出所畫竹卷屬余題字。以后每經(jīng)吳門，數(shù)欲庵中而不果。蓋不見上人者，六年矣。幽窗凈幾，③茗對(duì)，今日如復(fù)理夢也。上人屋后有美竹千竿，凈綠如拭，今遂化為烏有。而上人筆墨乃益進(jìn)，新枝古干，披展森然，見真竹，豈此君神都為上人攝盡，不復(fù)生耶囅⑦一，遂題其后。甲寅清和月。（選自《明清散文賞奇》）［注釋］①燈人：即文中雙林上人。上人，對(duì)和尚的尊稱②李流芳：字長蘅，明著名畫家，擅長題畫。黃宗羲評(píng)長蘅無他大文，其題畫冊(cè)，瀟灑數(shù)言，便使讀之者如身出其間，是文中有畫③薰：指薰香④復(fù)：重溫⑤此：指竹⑥理：生機(jī)⑦（ch然笑樣子。（）釋下面點(diǎn)詞的意思。①數(shù)過庵門而不果________②而人筆墨乃進(jìn)________（）下兩個(gè)注引用黃宗羲的評(píng)價(jià)。你認(rèn)為這兩個(gè)批注恰當(dāng)嗎？選擇一處，結(jié)句子和批注加以評(píng)析。①上屋后有美竹千竿，凈綠如拭（批注：文中有畫也）

．．②新古干，披展森然，如見真竹（批注：如身出其間）（）者最后囅一，意味豐富。結(jié)合相關(guān)內(nèi)容加以品析。（）據(jù)表格完成任務(wù)。．．解釋加點(diǎn)詞，理解句意

探究③出所畫竹卷屬余題字（屬：）

③燈人讓作者為他所畫竹卷題字，作者題其所畫竹卷。從兩人的交往中，你感受到他們?cè)鯓拥木褡非螅拷Y(jié)合文章內(nèi)容作答________④囅一笑題其遂________）六、抒長感懷（分）（共題；共分）根要求寫作。成長道路上總會(huì)遇到許多問題，有的是個(gè)人的困難和煩惱，有的是我們這代人共同的難題。有我們已經(jīng)找到解決之法，有些我們?nèi)栽谂μ綄ぁ@段話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？參考圖示，自擬題目，自選文體，進(jìn)行寫作?！緦懽饕螈俨挥?00字②得套寫、抄襲，不得透露個(gè)人信息。【寫作助手】你可以敘述解決問題的過程，表達(dá)感悟；也可解決辦法以用書信的方式向某人尋求幫…你可以寫一篇演講稿，向同學(xué)發(fā)表你的觀點(diǎn)和看法；也可以進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，表達(dá)你的認(rèn)識(shí)和思

答案解析部分一、品古典之美19分【案】（）（）；犁；【考點(diǎn)】形近字字形辨析，詞義理解，詞語在語境下的含義【解析【析】（1）甲文是正面看牛頭的形象，兩側(cè)向上彎的部分是一雙牛角，牛角之下向斜上方伸展的兩筆是牛的一雙耳朵。和的形象根本不像。是羊字的甲骨文。（）①牧，以牛為旁，古字形像手持棍棒驅(qū)趕牲畜。本義指放養(yǎng)牲口，引申指放牧的場地、郊外。牧在古代還有統(tǒng)治、管理的意思。②犁牛為偏旁，是一種耕地的農(nóng)具，是由在一根橫梁端部的厚重的刃構(gòu)成。其常系在一組牽引它的牲畜或機(jī)動(dòng)車上，也有用人力來驅(qū)動(dòng)的，用來破碎土塊并耕出槽溝從而為播種做好準(zhǔn)備。③亡補(bǔ)牢：亡逃亡，丟失；牢：關(guān)牲口的圈。羊跑了再去修補(bǔ)羊圈，還不算晚。比喻出了問題以后想辦法補(bǔ)救，可以防止繼續(xù)受損失。畫地牢：在上畫一個(gè)圈當(dāng)做監(jiān)獄。比喻只許在指定的范圍內(nèi)活動(dòng)。故選。故答案為：1B（）犁A【點(diǎn)評(píng)】1）題考查對(duì)漢字字形的累能力。象文字是由圖畫文字演化而來的，是一種最古老的體。與表音文字不同，象形文字屬于表意文字。（）本題考查對(duì)字形的積累能力。解題的關(guān)鍵是要理解詞義，詞義的理解方法有：查字典據(jù)詞定義；分解詞素；以舊帶新法；詞義引申法；想象描述法；看圖（畫圖、實(shí)物））理解法；聯(lián)系下文解詞；聯(lián)系生活實(shí)際解詞法；找反義詞比較理解法；做動(dòng)作理解法；換詞（找近義詞）解詞法；運(yùn)用詞法本題考查理解詞義的能力。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要多積累、運(yùn)用詞語，提高自己理解詞的能力。做題時(shí)，一定要結(jié)合語言環(huán)境理解詞義。【案】（）場秋點(diǎn)兵；人生自古誰無死；舍生而取義者也舍魚而取熊掌者也；樓船夜雪瓜洲渡；匹夫不可奪志也；馬上相逢無紙筆；憑君傳語報(bào)平安（）人豪情（）（甲）受降城外月如霜不知何處吹蘆管一征人盡望鄉(xiāng)（乙）散入春風(fēng)滿洛城此夜曲聞?wù)哿尾黄鸸蕡@情②示：板塊三主題詞邊鄉(xiāng)思《和王七玉門關(guān)聽吹笛》中詩人身處玉門關(guān)外的邊塞，在清幽的月夜登上城樓，聽到有人吹奏《梅花落》，引發(fā)思鄉(xiāng)之情；《夜上受降城聞笛》中寫軍人身處烽臺(tái)前，在凄涼的月夜中聽幽怨的蘆笛陡然生出思鄉(xiāng)情緒首詩內(nèi)容情感都相似以將它們組成板塊三。【考點(diǎn)】一般型默寫，理解型默寫，主題活動(dòng)，作者表達(dá)的思想感情【解析【分析】（1）據(jù)平時(shí)對(duì)古詩文的積累答題①⑤于直接性默寫，根據(jù)所給上句或下句默寫即可根“詩人赴邊途中，偶遇返京使者，托其傳口信表達(dá)對(duì)親人的思念與安的提示默寫。注

意洲渡，不要少字，多字。（）軍豪情【板二】家書難達(dá)和【板塊三】邊塞鄉(xiāng)思的主題詞都是4個(gè)，概括了各個(gè)板塊中幾首詩的主要內(nèi)容或思想感情。分析【板塊一】這幾首詩，《破陣陳甫賦壯詞以寄之》）展現(xiàn)豪氣滿懷的將軍形象。《過零丁洋》寫詩人被俘之后，視死如歸的豪情壯志，《憤》寫詩人追述征戰(zhàn)生活，心系收復(fù)中原大業(yè)的壯志豪情。這幾首詩都寫到了詩人的豪情壯志，因此可以軍人豪”這四個(gè)字來概括主題詞。（）先要明所選的詩歌要符合這個(gè)板塊的主“邊鄉(xiāng)思；后析所給的兩首詩的內(nèi)容和表達(dá)的情感，《春夜洛城聞笛》扣緊一聞字，抒寫自己聞笛的感受。詩的第一句是猜測性問句。那未曾露面的吹笛人只管自吹自聽，卻不期然而打動(dòng)了許許多多聽眾，這就是句暗字包含的意味。第二句說笛聲由春風(fēng)吹散，傳遍了洛陽城。這是詩人的想象，也是藝術(shù)的夸張。第三句說明春風(fēng)傳來的聲，吹奏的是表現(xiàn)離情別緒的《折楊柳》，于是緊接一句說，哪個(gè)能不被引發(fā)思念故鄉(xiāng)家園的情感呢！夜上受降城聞笛》開頭兩句，寫登城時(shí)所見的月下景色。如霜的月光和月下雪一般的沙漠，正是觸發(fā)征鄉(xiāng)思的典型環(huán)境。環(huán)境的描寫之中現(xiàn)出人物的感受。在這萬籟俱寂的靜夜里，夜風(fēng)送來了凄涼幽怨的蘆聲，更加喚起了征人望鄉(xiāng)之情。最后根據(jù)分析答題即可。故答案為（）場秋點(diǎn)兵；人生自古誰無死；舍生而取義者也或舍魚而取熊掌者也；樓船夜雪瓜洲；匹夫不可奪志也；馬上相逢無紙筆；憑君傳語報(bào)平安（）軍豪情（）①甲）受降城外月如霜不何處吹蘆管一征人盡望鄉(xiāng)（乙）散入春風(fēng)滿洛城此夜曲聞?wù)哿尾黄鸸蕡@情②示：板塊三主題詞邊鄉(xiāng)思《和王七玉門關(guān)聽吹笛》中詩人身處玉門關(guān)外的邊塞，在清幽的月夜登上城樓，聽到有人吹奏《梅花落》，引發(fā)思鄉(xiāng)之情；《夜上受降城聞笛》中寫軍人身處烽臺(tái)前，在凄涼的月夜中聽幽怨的蘆笛陡然生出思鄉(xiāng)情緒首詩內(nèi)容情感都相似以將它們組成板塊三?！军c(diǎn)評(píng)】（）題考查古詩文名篇名句的背誦、理解及默寫能力。答好本題要考練地背誦，積累，還要注意字形不出現(xiàn)錯(cuò)別字，一些經(jīng)典名句要深刻理解。做好本題關(guān)鍵平時(shí)要扎實(shí)積累課本中出的重點(diǎn)詩文名篇。（）題考查言表達(dá)能力。擬寫主題語的要求①須緊扣主題。②要與所給主題在式和字?jǐn)?shù)上保持一致。（本考查理解詩人思想情感的能力會(huì)詩詞情感的方法①結(jié)作者的生活景，窺測詩詞的情感；分詩眼，透視詩詞的情感解讀意象，挖掘詩詞的情感④借典故，探尋詩詞的情感。二、悟經(jīng)典智慧8分【案】（）C；（）例：人的悲劇多生于沖突之不得解決。兩位主人公在婚姻問題上面臨沖，但不同的抉擇，讓人生的走向也不同虎妞逼婚懦弱的祥子無力反抗而選擇與她結(jié)婚是走向悲劇的重要原因之一；達(dá)西雖對(duì)伊麗莎白的家世耿耿于懷，卻又被她的活潑自尊所打動(dòng)，最后他聽從了內(nèi)心的感覺，然追求，終獲幸福。所以面對(duì)沖突，要遵循內(nèi)心，作出果斷抉擇，從現(xiàn)實(shí)困境中突圍，才能避免悲劇?！究键c(diǎn)】作品的基本內(nèi)容，作品的經(jīng)典情節(jié)，對(duì)作品的體驗(yàn)感受【解析分析結(jié)這幾部名著的內(nèi)容和主旨分析，《蟲記是國昆蟲學(xué)家學(xué)家亨卡西米爾法布爾創(chuàng)作的長篇生物學(xué)著作作品是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲生物學(xué)著

作，記錄了昆蟲真實(shí)的生活，表述的是昆蟲為生存而斗爭時(shí)表現(xiàn)出的靈性?！渡赤l(xiāng)年鑒》，逐融雪中動(dòng)物的足跡、閱讀橡木年輪的歷史、傾聽大雁遷徙的長在部作品中，奧爾多利奧波德描述了自己在遠(yuǎn)離現(xiàn)生活的簡陋鄉(xiāng)舍中的所見所聞，以及他在美國大陸各地的游經(jīng)歷。在此過程中，他也持續(xù)思索著人類與他們生存其上的大地之間的關(guān)系，試圖重新喚起人們自然應(yīng)保有的愛與尊重。在《寂靜的春天》這書中，遜以生動(dòng)而嚴(yán)肅的筆觸，描寫因過度使用化學(xué)藥品和肥料而導(dǎo)致環(huán)境污染、生態(tài)破壞，最終給人類帶來不堪重負(fù)的災(zāi)難，闡述了農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的污染，用生態(tài)學(xué)的原理析了這些化學(xué)殺蟲劑對(duì)人類賴以生存的生態(tài)系統(tǒng)帶來的危害，指出人類用自己制造的毒藥來提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)，無異于飲鴆止渴，人類應(yīng)該“另外的路。遜向公眾發(fā)出呼吁，要求制止使用有毒化學(xué)品的私人和公共計(jì)劃，這些計(jì)劃將最終毀掉地球上的生命。她要求人們了解真相并針對(duì)現(xiàn)狀做出行動(dòng)，因?yàn)殛P(guān)注環(huán)境僅是工業(yè)界和政府的事情，也是民眾的分內(nèi)之事，那些陰險(xiǎn)的毒物，通過噴霧劑和塵土、食物傳播，要比核戰(zhàn)爭的放射性殘骸危險(xiǎn)。據(jù)此理解可得到答案。（）《駝祥子》中，虎妞喜歡上祥子，一步一步誘騙祥子，祥子本來不喜歡妞，當(dāng)祥子以懷孕威脅他時(shí)，他也曾想過抗拒、甚至還想過逃到一個(gè)讓虎妞找不到的地方，但是在他辛苦積攢的買錢被孫偵探敲詐后，他向虎妞妥協(xié)了，選擇和虎妞結(jié)婚，結(jié)果虎妞難產(chǎn)而死，他不得不賣掉車，他的理再一次破滅。排除社會(huì)環(huán)境的影響，如果祥子不和虎妞結(jié)婚，選擇另一條路，也就是遵循內(nèi)心的一條路結(jié)果應(yīng)該是另一個(gè)樣子?！栋谅c偏見》描寫了小鄉(xiāng)紳班納特五個(gè)待字閨中的千金，主角是二女兒伊麗白。她在舞會(huì)上認(rèn)識(shí)了達(dá)西，但是耳聞他為人傲慢，一直對(duì)他心生排斥，經(jīng)歷一番周折，伊麗莎白解除對(duì)達(dá)西的偏見，達(dá)西也放下傲慢，有情人終成眷屬。在這部小說里，兩個(gè)人都聽從了內(nèi)心的感覺，毅然求，終獲幸福。據(jù)此分析可以得出結(jié)論面對(duì)沖突，要遵循內(nèi)心，作出果斷抉擇，從現(xiàn)實(shí)困境中突圍，能避免悲劇。故答案為：1BCA（）示：人生的悲劇多生于沖突之不得解決。兩位主人公在婚姻問題上面臨突，但不同的抉擇，讓人生的走向也不同：虎妞逼婚，但懦弱的祥子無力反抗而選擇與她結(jié)婚，這是他走向悲劇的要原因之一；達(dá)西雖對(duì)伊麗莎白的家世耿耿于懷，卻又被她的活潑自尊所打動(dòng)，最后他聽從了內(nèi)心的感，毅然追求，終獲幸福。所以面對(duì)沖突，要遵循內(nèi)心，作出果斷抉擇，從現(xiàn)實(shí)困境中突圍，才能避免悲?！军c(diǎn)評(píng)】（）題考查名著閱讀和積累的能力。名著閱讀主要考查《語文課程標(biāo)》所規(guī)定的古今中外名著的閱讀情況。從考查角度講，名著閱讀主要是從作家、作品、閱讀體驗(yàn)與評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行查。要做好這樣的題就要做到以下三點(diǎn)①要認(rèn)真閱讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的文學(xué)原著②要會(huì)對(duì)相關(guān)知識(shí)如人物形象、故事情節(jié)、故事背景等進(jìn)行梳理，然后認(rèn)真記憶要進(jìn)行有針對(duì)性的閱讀和訓(xùn)練。（）題考查著閱讀和感悟。課本“名著導(dǎo)讀所薦名著的主要內(nèi)容、情節(jié)等有關(guān)資料應(yīng)孰記，隨時(shí)搜集豐富自己這方面的知識(shí)。在做題時(shí)，要靜下心來，結(jié)合掌握的名著內(nèi)容及與人物有關(guān)的事情節(jié)，就一定能得出答案。三、探童話秘境20分

【案】（）例1:選A.我等新曲子到來時(shí)遇到小爬蟲，一開始我厭惡它但還是用夜鳥的叫聲給它命名。與它告別后我無比矛盾，回去找它，重逢后我們各自去尋找自己的生活，那一刻春天曲子到來了。示例2:我遇到了偶像小嗅嗅我想親近他但他似乎不太喜歡我。在告別之際，他給我命，讓我陶醉。分別后，我聽到了他呼喚我。重逢后，我們各自去尋找自己的生活。（夜的啼叫聲分別出現(xiàn)在小嗅嗅拒絕給小爬蟲取名時(shí)關(guān)“自自的談話陷入尷尬時(shí)打了沉默，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。夜鳥悠長而憂傷的啼叫聲反復(fù)出現(xiàn)，還強(qiáng)化了他們心靈深處因隔閡疏產(chǎn)生的孤獨(dú)感此蒂鳴的音反復(fù)出現(xiàn)在夜晚，渲染了環(huán)境的清冷靜謐，讓故事彌漫著一種憂傷空寂的氛圍。（）例：不。在沒遇到小爬蟲之前，小嗅嗅一直想刻意創(chuàng)作一首新曲子，卻終無法抓住它；而結(jié)尾時(shí)曲子是從心里自然流出來的，成為他生命的一部分。這種變化是源于他給小爬蟲命名的經(jīng)，以及獲得友誼建立聯(lián)系的感受這一深深觸動(dòng)了他使他理解了孤獨(dú)的內(nèi)涵文末小嗅嗅雖仍舊是獨(dú)自一人，但心中已裝有他人。因此，故事結(jié)尾處的曲子已經(jīng)不再是文章開的曲子了。（小蟲一開始對(duì)小嗅嗅非常崇拜，認(rèn)為自己只要在小嗅嗅的火堆旁坐過，遠(yuǎn)不了”完全沒有自我。當(dāng)小爬蟲獲得蒂鳴名后，就開始覺醒，懂得了自我的價(jià)值，也懂得了生命的意義，明白要緊時(shí)間趕過自己的生”。這是生命的覺醒。作者借一只卑爬蟲的覺醒過程，讓讀者感受自我發(fā)現(xiàn)的意義：即使平凡渺小的生命，都有可能“發(fā)，被喚；只有走出崇，才能找尋到真正的自我。【考點(diǎn)分析作品主要表現(xiàn)手法，概括文章主要內(nèi)容，理解文章中心思想，理解文章關(guān)鍵語句意，自然環(huán)境描寫【解析】【點(diǎn)評(píng)】1本題考查概括事件的能力。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必述細(xì)節(jié)，語言要簡潔通順。組織語言時(shí)，最好我為述的主體。（）題考查環(huán)境描寫及作用的分析理解能力。環(huán)境描寫是指對(duì)人物所處的具的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。其中，自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野。環(huán)境描寫在文章中的作用有：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的時(shí)代背景；渲染氣氛；烘托心；顯示人物性格，烘托人物品質(zhì)；奠定感情基調(diào)；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；為下文的某一故事情節(jié)埋下伏等。（）題考查句子含義的理解能力。這類試題，不要浮于語句的表面意思，如簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，緊扣章中心主題分析其深層意思。（）題考查究文章主旨的能力。要想準(zhǔn)確地理解文章的主旨，要在理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)理解文本的深層含義，注意一定不能停留在表面，就事論事。四、破現(xiàn)實(shí)之障23分【案】（）（）疫苗是一種通過接種讓人獲得免疫力、不再容易被相應(yīng)病原感染的物質(zhì)。打了新冠疫苗，可以預(yù)防新冠病毒的感染。雖然也有可能像流感疫苗一樣，并不能完全預(yù)防感染新冠病毒以及發(fā)病但至少可以預(yù)防病情加重。②這種疫苗都可以預(yù)防新冠病毒的感染，可能產(chǎn)生的不良反應(yīng)也是相同的。但這兩種疫苗的原理不同，病毒載體疫苗是將含有病毒基因的DNA人作為載體的另一種病毒并接種滅疫是種經(jīng)藥品處理后失去感染及繁殖能力（滅活）的病毒。

（）料三里疫苗效果持續(xù)數(shù)月還是持續(xù)數(shù)年甚至數(shù)十年，有賴于長期醫(yī)學(xué)觀，這可以讓相信傳言的人明白，新疫苗的保護(hù)效果會(huì)在個(gè)后消退的言是不確切的。因此不能盲目相信傳言，而要去充分了解信息，客觀看待事物。也啟發(fā)人們對(duì)于社會(huì)事件要依據(jù)事實(shí)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。（）例：打冠疫苗既是為了預(yù)防自己被新冠病毒感染，也是為了能盡快實(shí)現(xiàn)體免疫。只有達(dá)成群體免疫，每個(gè)人才可能真正免除被新冠病毒感染的危險(xiǎn)。個(gè)人接種疫苗能促進(jìn)群體安全，群體全了，每個(gè)人都是受益者。所以我們必須積極接種新冠疫苗?！究键c(diǎn)】圖表信息，語言連貫，語言簡明，理解文章關(guān)鍵語句意思，篩選并整合文中信息，啟發(fā)思考、感悟等開放類型【解析】【點(diǎn)評(píng)】1本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。解答此題，要結(jié)合題目要求審清題意，重視結(jié)合標(biāo)題理解內(nèi)涵，再是要結(jié)合有關(guān)數(shù)字、關(guān)鍵詞等提取有價(jià)值的信息，表達(dá)圖意要力爭做到語言的簡明連貫。（）題考查是對(duì)文章內(nèi)容的提取和概括。做題時(shí)，應(yīng)首先明確信息篩選的方，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進(jìn)行恰當(dāng)取舍，避免有所偏或答非所問。（）題考查解與感悟能力?；卮饡r(shí)一定要聯(lián)系文本，感點(diǎn)要明確，感受要真，表述要精當(dāng)。同時(shí)還要聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系自身，要條理清晰，層次分明。（）題考查文章的概括，首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在文章中找段落。然后從前向后精讀文章，抓住其中切題的信將它們提取出來。最后根據(jù)這些語句組織成切題的合乎要求的答案。(1)材一：接種新冠疫苗的人次從1億加到2億用了25天時(shí)間。接種新冠疫苗的人次從2億加到3億用16天時(shí)間。接種冠疫苗的人次從億加到4億用了9天的時(shí)間。接種新冠疫苗的人次從億增加到億用7天的時(shí)間。接種新冠疫苗的人次從5億增加到億用了5天的時(shí)間。說明我國接種新冠疫苗的速度不斷加快。材料二中國在累計(jì)接種人數(shù)、較上日新增人數(shù)及每百人種人數(shù)在全球同樣的數(shù)據(jù)中都占很大的比例，這樣能增強(qiáng)人們對(duì)實(shí)現(xiàn)群體免疫的信心。故。故答案為：(2)①根材料“疫苗是一種通過接種讓人獲得免疫力、不再容易被相應(yīng)病原體感染的物流感疫苗并不能完全預(yù)防感染流感病毒以及發(fā)病，其主要目的是預(yù)防流感病情惡化。新冠疫苗可能也是這樣其作用主要是預(yù)防病情加重而不是預(yù)防感染或是發(fā)病。不能認(rèn)為疫苗將解決所有問題，今后傳染病防控施仍然占據(jù)重要地位可概括回答第一個(gè)問題。②據(jù)材料三圖表分析，滅疫苗是接種經(jīng)藥品處后失去感染及繁殖能力（滅活）的病毒；病毒載體疫苗是將含有病毒基因的DNA插作為載體的另一種病毒并接種。也就是說這兩種疫苗的原理不同。根據(jù)材料四圖表分析，這兩種疫苗的不良反應(yīng)都是相同，即都會(huì)出“注部位紅腫、疼痛也有發(fā)熱、乏力、惡心等輕度反應(yīng)，不良反應(yīng)率”反應(yīng)。但他們都屬于新冠疫苗，都能起到預(yù)防新冠病毒的感染的作用。據(jù)此分析可以回答第二個(gè)問題。故答案為：①疫是一種通過接種讓人獲得免疫力容易被相應(yīng)病原體感染的物質(zhì)新冠疫苗，可以預(yù)防新冠病毒的感染。雖然也有可能像流感疫苗一樣，并不能完全預(yù)防感染新冠病毒以及病，但至少可以預(yù)防病情加重。

②這種疫苗都可以預(yù)防新冠病毒的感染，可能產(chǎn)生的不良反應(yīng)也是相同的。但這兩種疫苗的原理不同，病毒載體疫苗是將含有病毒基因的DNA人作為載體的另一種病毒并接種滅疫是種經(jīng)藥品處理后失去感染及繁殖能力（滅活）的病毒。(3)“熱點(diǎn)話題對(duì)對(duì)碰展上，要回“新冠疫苗的保護(hù)效果會(huì)在6個(gè)月后消的傳言。若用材料三畫線處的信息來回應(yīng)，你認(rèn)為對(duì)相信傳言的人可能產(chǎn)生哪些作用？結(jié)合畫線處回答。根據(jù)通疫苗獲得的免疫力會(huì)持續(xù)月還是能持續(xù)數(shù)年甚至數(shù)十年，這一結(jié)果有賴于長期的醫(yī)學(xué)可知新冠疫苗的保護(hù)效果會(huì)在個(gè)后消退的傳并不正確，也沒有科學(xué)依據(jù)。這對(duì)對(duì)相信傳言的人可能產(chǎn)生至少會(huì)有一種作用，就是不相信這句傳言，對(duì)于那寫善于反思、能舉一反三的人來說，還給他這樣的啟示：不要盲目相信傳言，對(duì)于傳言，要用科學(xué)的、實(shí)事求是的態(tài)度去對(duì)待。意對(duì)即可。故答案為：材料三里說疫苗效持續(xù)數(shù)月還是持續(xù)數(shù)年甚至數(shù)十年，有賴于長期醫(yī)學(xué)觀察，這可以讓相信傳言的人明白新冠疫苗的保護(hù)效果會(huì)在個(gè)后消”的傳言是不確切的。因此不能盲目相信傳言，而要去充分了解信息，客觀看待事物。也啟發(fā)人們對(duì)于社會(huì)事件要依據(jù)事實(shí)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。(4)首要通過我的身體具有獲性免疫的御機(jī)制旦感染過某種病原體就易再次感染。疫苗是一種通過接種讓人獲得免疫力、不再容易被相應(yīng)病原體感染的物明確疫苗概念和作用，從而明白個(gè)人為什么要打疫苗。再根“群體免的念及新型冠狀病毒需要人群中多少比例的人注射疫苗能能夠建立群體免疫的數(shù)據(jù)后把個(gè)體和群體打疫苗的關(guān)系來闡述題要求多度闡述學(xué)合理，邏輯清晰，有正面引導(dǎo)作用②正確書寫漢字，準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)，規(guī)范運(yùn)用語言③120字右。故答案為：示例：打新冠疫苗是為了預(yù)防自己被新冠病毒感染，也是為了能盡快實(shí)現(xiàn)群體免疫。只有達(dá)成群體免疫，每個(gè)人才可能真正免除被新冠病毒感染的危險(xiǎn)。個(gè)人接種疫苗能促進(jìn)群體安全群體安全了，每個(gè)人都是受益者。所以我們必須積極接種新冠疫苗。五、賞文人雅趣15分【案】（）現(xiàn)更加（示例1:我我為恰當(dāng)注文有”指文字有畫面感子則通過數(shù)量詞千色詞凈綠等從視覺的角度營造出一個(gè)綠意盎然的竹林世界，使讀者賞心悅目，好像走入畫面。所以這批注是恰當(dāng)?shù)?。示例我，我認(rèn)為恰當(dāng)，批如出其”是說好像從畫中走出來的感覺；句子描燈上人所畫之竹干古老，枝新綠，披散展開來一片茂然生機(jī)，給人一如真竹”的覺，讀者讀此句仿佛置身其中，讀罷則好像從畫中走出來一般。所以這一批注恰當(dāng)。（）者多年與燈上人重逢，見其所畫竹新枝古