影響價格的因素教學(xué)設(shè)計(建文)

教學(xué)設(shè)建教學(xué)設(shè)影響價格因素

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——————————懷縣育究高中治黃蘭第一部分課前準(zhǔn)備一教分二《課標(biāo)》三學(xué)目（）識標(biāo)（）力標(biāo)提

建工（）感態(tài)與值目：四學(xué)分形象思維有一定的發(fā)展但抽象對純也會導(dǎo)致社在價所以在力求循循善誘五教重六教難七教方導(dǎo)學(xué)生探第部：學(xué)程教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)活動

教學(xué)內(nèi)容

新課導(dǎo)入分鐘講授新課環(huán)節(jié)一分鐘

播放課件思考價格變化發(fā)探究欲望和興趣。板書學(xué)生閱讀分組討論教師匯總報告問題教師匯總報告板書問題

建工前一段熱播的電視《那年花好月正圓周瑩在棉花減產(chǎn)的條件下，派人將優(yōu)質(zhì)棉花提前預(yù)付定金，并承諾收購后天內(nèi)結(jié)清賬目，自己訂購了萬斤棉花。上年每斤棉花是文，周瑩欲賣給童老板時，提價每斤棉花文。后二人以每斤文達成協(xié)議。沒想到沈星移也要賣棉花給與童老板，周、沈二人競相降價到每斤棉花文。后來因沈?qū)⒔Y(jié)賬期延長天后，周瑩只好以每斤棉花文賣給沈，而沈以每斤棉花文賣給童。同學(xué)們！這故事情節(jié)里包含著經(jīng)濟學(xué)的基本知識——影響價格的因素，現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)！影響價的因素看教材頁的生活中價格變化的四個材料，這些事例中是什么因素導(dǎo)致了價格的變化？學(xué)生討論后回答正確評價學(xué)生的討論，并歸納:進度、地域、氣候、政策、生產(chǎn)條件、勞動生產(chǎn)率、習(xí)俗、消費心理等因素都會引起價格的變化。以上的因素通過什么途徑來影響價格？正確評價學(xué)生的討論，歸納：各種因素是通過改變該商品的供求關(guān)系來實現(xiàn)對價格影響。供求影價格，用箭表示。學(xué)生看頁的兩個漫畫思考：供給與需求怎樣影響價格的？展示預(yù)習(xí)找兩組同學(xué)進行角色體驗，讓學(xué)生為漫畫的角色設(shè)計內(nèi)心語成果音，體驗兩種供求狀況下買賣雙方的心理過程、行為過程對價格造成的影響。教師匯總正確評價學(xué)生的表演，并匯總報告：報告圖一特點：供不應(yīng)求，商品短缺，買著競相購買，賣著趁機提價，物以稀為貴，價格上漲，對賣方有利，是賣方市場。圖二特點：供過于求，商品過剩，賣著競相出售，買著持幣待夠，貨多不值錢，價格下降，對買方有利，是買方市場。通過探究活動讓學(xué)生了解影響價格的間接因素（具體因素）和直接因素（供求關(guān)系）買方市場和賣方市場。環(huán)節(jié)二分鐘

副板書過渡情景設(shè)問學(xué)生思考教師啟發(fā)

物以稀為貴——賣方市場。貨多不值錢——買方市場供求變化會引起價格變動是格的漲落是不是無限的？一輛捷安特山地自行車的價格元，一輛帝魂四輪越野摩托車的價格元，一輛高配奧迪的汽車也在元上下。問題：自行車、摩托車、汽車的價格時漲時落，自行車的價格再漲也不會高過汽車的價格，摩托車的價格再跌也不會低于自行車的價格，為什么？什么是價格？價格與價值的關(guān)系如何？第一課講到，價格是貨幣表現(xiàn)出來的商品的價值。既然是價值得表現(xiàn)形式，它的多少就應(yīng)該取決于商品的價值大小。

環(huán)節(jié)三分鐘

板書點撥設(shè)計意圖設(shè)問過渡探究學(xué)生閱讀教師點撥

建工所以說價格高低從根本上說是價值決定的值大則價格高，反之則低。價值決價格，用箭表示在自行車、摩托車、汽車價格的背后有相對穩(wěn)定的因素在控制著價格——生產(chǎn)成本，投入的成本越多，商品的價格就越高，成正比。正常情況下，價格再怎么降，也不能降到成本之下。所以，汽車的價格是不可能降到自行車的價格的。成本即耗費的人力物力，成本實際上就是凝結(jié)在商品中無差別的人類勞動，這就是商品的價值，所以，是商品的價值在控制價格，即價值決定價格。價值量不同是商品價格高低不同的原因。價值決定價格，成正比。讓學(xué)生明白不同商品價格高低不同，是因為它們的價值量不同，決定商品價格的是價值。價值量又是如何計算的呢？假設(shè)：甲乙丙三個汽車生產(chǎn)廠家生產(chǎn)同一配置的汽車耗費的進度甲乙丙小時小時小時、甲乙丙三家哪個廠的產(chǎn)品價值大？、如果丙廠汽車的價值量最大，會造成什么矛盾？、哪個廠家在競爭中處于有利地位？為什么？自主學(xué)習(xí)，了解社會必要勞動進度的含義。商品的價值不是由某一個生產(chǎn)者的個別勞動進度決定的，而是由社會必要勞動進度決定的。學(xué)生齊讀（）社會必要勞動進度，是指在現(xiàn)有的社會正常的生產(chǎn)條件下，社會平均的勞動熟練程度和勞動強度下，制造某種商品所需要的勞動進度教師點撥

把握社會必要勞動進這個概念，注意抓住“絕大多數(shù)”這個標(biāo)準(zhǔn)，絕大多數(shù)商品使用的生產(chǎn)條件，絕大多數(shù)商品消耗的勞動進度。

環(huán)節(jié)三環(huán)節(jié)四分鐘

學(xué)生回答教師點撥板書學(xué)生思考教師分析匯總報告

建工探究三的第一問。三家的產(chǎn)品價值一樣大。作為衡量標(biāo)準(zhǔn)的進度不能是個別勞動進度，只能是同行業(yè)中大多數(shù)企業(yè)生產(chǎn)同一種商品所耗費的進度，經(jīng)濟學(xué)上我們稱為社會必要勞動進度，商品的價值量只能由生產(chǎn)商品的社會必要勞動進度決定。（）社會必要勞動度決定值量（）社會必勞動進度越，其價量就越大，正比。（）假如乙廠的小時是生產(chǎn)該車的社會必要勞動進度，決定了該車在市場上的價格是萬，那么甲廠、丙廠的車的價格是多少？（萬），所以三個廠的產(chǎn)品價值一樣大。那么，誰在競爭中處于有利地位？甲廠的個別勞動進度少于會必要勞動進度，它在相同的進度內(nèi)可生產(chǎn)出更多的產(chǎn)品，處于有利地位。丙廠處于不地位，因為它的個別勞動進度高于社必要勞動進度，它在相同的進度內(nèi)生產(chǎn)的商品數(shù)量少。商品的價值量是由社會必要勞動進度決定的，與個別勞動進度無關(guān)，也正是由于社會必要勞動進度決定價值量，它會促使生產(chǎn)者提高勞動效率，縮短個別勞動進度，獲取更多的利潤，并在競爭中處于優(yōu)勢地位。情感價值觀教育設(shè)計意圖和效果學(xué)生思考教師匯總報告

學(xué)習(xí)也是同樣的道理，要珍惜進度，通過采用正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，才能在競爭中取勝。本設(shè)計主要是為幫助學(xué)生突破價值量是由社會必要勞動進度決定的，與個別勞動進度無關(guān)，以及社會必要勞動進度決定價值量的意義這一難點知識如果某個生產(chǎn)者提高勞動生產(chǎn)率，會不會直接導(dǎo)致社會必要勞動進度變化，從而引起價值量變化呢？請同學(xué)們思考一下這個問題。不會。因為社會必要勞動進度是絕大多數(shù)生產(chǎn)者的平均勞動進度。因此，個別勞動生產(chǎn)率提高，對生產(chǎn)者來說是有十分重要意義。請同學(xué)們思考：意義在哪里？環(huán)節(jié)四

教師匯總對生產(chǎn)者我來講，個別勞動生產(chǎn)率高于社會勞動生產(chǎn)率，報告則個別勞動進度低于社會必要勞動進度，商品按社會必要勞動進度決定的價值量出售，就有利可圖，反之，就會虧本。對整個社會來說，生產(chǎn)者爭先提高勞動生產(chǎn)率，最終導(dǎo)致社會勞動生產(chǎn)率提高，單位商品價值量降低。

建工情感價值社會勞動生產(chǎn)率與商品價值量成反比，提高勞動生產(chǎn)率關(guān)鍵環(huán)節(jié)五分鐘課后鞏固與提升

觀教育過渡匯總報告學(xué)生思考板書教師匯總報告學(xué)生思考師點撥教師匯總報告板書板書作業(yè)

是要依靠科技進步與創(chuàng)新。所以，大家現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，努力掌握科學(xué)文化知識自己今后成為國家所需的各類人才，為祖國的強盛做出貢獻打下堅實的基礎(chǔ)。請同學(xué)們回想商品的價格究竟是如何確定的？供求關(guān)系變化引起價格變化，但價格高低從根本上說是價值決定的。因此，市場上商品的價格是以價值為基礎(chǔ)，并受供求影響來確定的，這就叫做市場形成價格。商品交換遵循什么原則？（）商交換遵循等交換原大家知道一個基本的公理：商品交換要求價值量對等，否則，交換就不會成功。貨幣產(chǎn)生后，交換就以價格相等形式進行。只要商品的價格與其價值是相符的，一切交換必定是等價的，但是，市場上商品的價格在供求關(guān)系影響下是經(jīng)常變化的。這是否違反等價交換原則呢？由于供求關(guān)系與價格是互相影響的，商品價格總是以價值為中心上下波動，不會脫離價值無限上漲或下降。從某一次交換來看，價格與價值可能是不符的，但從較長進度來看，商品的平均價格與價值是相符的。因此，等價交換不是指每一次交換都等價，是一個動態(tài)的過程，作為一種原則、一種趨勢和要求，始終被交換雙方所遵循。從變化曲線看，價格波動即不可能無限上漲，也不可能無限下跌，而是圍繞價值上下波動。通過這一節(jié)的學(xué)習(xí)我們明白了一個道理：商品的價值量由生產(chǎn)商品的社會必要勞動進度決定，商品交換以價值量為基礎(chǔ)實行等價交換。這一經(jīng)濟原則就叫做價值規(guī)律。（）價規(guī)律受供求關(guān)系影響，商品價格圍繞價值上下波動，是價值規(guī)律要求發(fā)生作用的具體表現(xiàn)。（）價圍繞價值上波動是值規(guī)律的表形式［例］下列說法確地是（）．供不應(yīng)求，價格上漲，形成買方市場．供不應(yīng)求，價格上

建工漲，形成賣方市場．賣方市場以賣者為主導(dǎo)，商品應(yīng)充足．買方市場商品供過于求，價格上漲答案：［例］商品價格（）．由供求關(guān)系決定．無限漲的．價值決定的．無法確定的答案：［例］一雙皮鞋的社會必要勞動進度是小時，若某鞋廠勞動生產(chǎn)率比同行業(yè)高出一倍，則該廠生產(chǎn)的一雙皮鞋的價值量是（）．小時．小時．時．時答案：［例］下列關(guān)系中成反比的是（）A個別勞動生產(chǎn)率與單位商品價值量B個別勞動生產(chǎn)