認(rèn)識年月日教案

第認(rèn)識年月日教案認(rèn)識年月日教案1

教學(xué)內(nèi)容：

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊，教科書第46頁內(nèi)容，第47—48頁例1、做一做、第50頁練習(xí)十二第2題。

教學(xué)目標(biāo)：

1.在觀察年歷卡的活動中，認(rèn)識時間單位年、月、日，知道一年有12個月，分為大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，記住一年中哪幾個月是大月，哪幾個月是小月。知道20__年全年有365天。

2.讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、分析、簡單歸納等過程，自主完成對知識的建構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流等學(xué)習(xí)能力。

3.通過在年歷上查找、交流一些有紀(jì)念意義的日子等活動，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高解決簡單實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透德育。

教學(xué)重點(diǎn)：

借助年歷卡進(jìn)行觀察分析，梳理出年月日的相關(guān)知識。

教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識并記憶大月和小月，還有年月日之間的關(guān)系。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件一套，20__年年歷卡。

學(xué)生準(zhǔn)備：

學(xué)生每人準(zhǔn)備一張20__年歷卡，黃色和藍(lán)色顏色筆，課前要求每個學(xué)生記住自己的生日。

設(shè)計理念：

本節(jié)課利用學(xué)生熟悉的兒歌和感興趣的科普常識導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。再從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，以今年的年歷為載體，通過觀察梳理、涂色分類、探究記憶方法、游戲、計算等一系列數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生已有的零星認(rèn)識條理化、系統(tǒng)化，建構(gòu)新知。再通過圈紀(jì)念日的活動，鞏固新知，培養(yǎng)數(shù)學(xué)情感。最后運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，回歸生活。課堂教學(xué)中，教師講授和自主發(fā)現(xiàn)相結(jié)合，獨(dú)立思考和討論交流相結(jié)合，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入，揭示課題：

課件出示：宇宙空間，運(yùn)行中的太陽、地球、月亮。兒歌配音：地球大，月亮小，月亮繞著地球跑；太陽大，地球小，地球繞著太陽跑?！?/p>

談話：你們在屏幕上看到了什么？地球是這浩瀚宇宙中的一顆行星，是我們生活的家園，你們想知道地球繞太陽轉(zhuǎn)一圈是多長時間嗎？

課件演示：依次演示地球自轉(zhuǎn)一周，地球繞太陽一周，月亮繞地球一周，同步配音：地球自轉(zhuǎn)一圈就是一天；月亮繞地球一圈就是一個月；地球繞太陽一圈就是一年。

揭示課題：今天我們來進(jìn)一步認(rèn)識年月日。（板書：認(rèn)識年月日）

【設(shè)計意圖】：

通過學(xué)生熟悉的兒歌，充滿奧秘的宇宙，激發(fā)學(xué)生的`好奇心，調(diào)動學(xué)生的求知熱情。從科普知識的角度導(dǎo)入新課，為下一課時學(xué)習(xí)平年、閏年常識作好鋪墊。

二、觀察、探究、發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)大、小月。

（一）誘發(fā)學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn)：

談話：對于年、月、日，你們有哪些了解呢？誰愿意向大家介紹一下？

學(xué)生可能會回答：一年有365天，一個月30天，一年有12個月等等。根據(jù)學(xué)生回答，有選擇性、有順序地板書。

（二）觀察年歷，認(rèn)識大月、小月和二月。

認(rèn)識年歷：（出示20__年年歷卡）同學(xué)們，你們認(rèn)識這張卡片嗎？上面1到12這些大的數(shù)字表示什么意思？每個月里的數(shù)字呢？

學(xué)生口答。

談話：請同學(xué)們拿出今年的年歷卡，你能在年歷卡上找出自己的生日，圈一圈嗎？

1、視頻展示圈的情況，指名匯報以下問題：你是怎樣找到的？先找什么？（月份）再找什么？（日期）這天是星期幾？這個月有多少天？為什么？

2、請同學(xué)們根據(jù)手中的年歷卡，把今年每個月的天數(shù)填在練習(xí)紙的統(tǒng)計表里。（拿出練習(xí)紙）

引導(dǎo)：請同學(xué)們仔細(xì)觀察填好的統(tǒng)計表，每個月的天數(shù)一樣嗎？有沒有什么規(guī)律呢？把你的發(fā)現(xiàn)在小組里說一說。

指名匯報，總結(jié)梳理：每個月的天數(shù)有31天的，也有30天的；今年二月天數(shù)最少，只有28天；有31天的月份有1、3、5、7、8、10、12月；有30天的月份有4、6、9、11月。

根據(jù)學(xué)生的回答完善前面已有的板書。學(xué)生沒有回答到的，適當(dāng)引導(dǎo)，如：有哪幾個月有31天？

教師說明：我們一般把有31天的月份叫做大月，30天的月份叫做小月。2月是一個特殊的月份，既不是大月，也不是小月。你知道哪幾個月是大月，哪幾個月是小月嗎？

指名說說哪些是大月，哪些是小月。讓學(xué)生給表格里的大月涂上黃色，小月涂上藍(lán)色。用視頻展示學(xué)生的涂色情況，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)大、小月各有多少個。

提問鞏固：2月為什么兩種顏色都不涂呢？

（三）記憶大、小月。

課件出示（大屏幕）：大月、小月分別涂上黃色和藍(lán)色的20__年年歷卡。

談話：請同學(xué)們仔細(xì)觀察涂色的年歷卡，分小組討論：有什么辦法能很快記住哪幾個月是大月，哪幾個月是小月呢?

學(xué)生小組合作，討論探究。

組織交流：在交流的過程中，重點(diǎn)介紹以下兩種記憶方法。

（1）拳頭記憶法：根據(jù)學(xué)生匯報，用課件出示記憶方法（如果無人提起，就直接演示課件），并讓學(xué)生跟隨課件，邊做邊念：一月大、二月平、三月大、四月小……十一月小、十二月大，鞏固記憶。

（2）歌訣記憶法：由學(xué)生看書，并記住歌訣。

（3）口訣記憶法：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)七個大月正中間的一個月就是七月，找出規(guī)律，并熟讀口訣：七前單數(shù)七后雙，七個大月心中裝。

游戲鞏固：同桌游戲，一人報月份，一人做動作，大月握拳頭，小月?lián)]揮手。

（四）簡單的計算。

出示題目一：你能算出今年全年有多少天嗎？

學(xué)生先獨(dú)立計算一年的天數(shù)，再交流算法：

算法一：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365（天）

算法二：31_7+30_4+28=365（天）

算法三：30_12+7-2=365（天）

要求學(xué)生說出每種算法的算理，并討論：哪種算法最簡單呢？

出示題目二：今年全年有多少個星期呢？

學(xué)生獨(dú)立計算，集體反饋。

【設(shè)計意圖】：

年月日相關(guān)知識與學(xué)生的生活密切聯(lián)系，教學(xué)活動從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)展開，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、記憶、計算的過程，通過獨(dú)立思考和合作交流，主動將已有的零碎、松散、抽象的認(rèn)識具體化、條理化、結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化。

三、找找圈圈，進(jìn)一步熟悉年歷。

課件出示（大屏幕）：20__年年歷卡

談話：在一年中，有許多特殊的日子，有特別的意義，例如：國際兒童節(jié)、國際勞動節(jié)和國際勞動婦女節(jié)，你能用彩筆在手中的年歷上圈出這三個節(jié)日嗎？

課件出示答案，集體校對。

談話：你還知道哪些有意義的日子？（讓學(xué)生說一說）這些值得紀(jì)念的日子，都告訴了我們些什么呢？

課件介紹相關(guān)節(jié)日的意義，并通過大屏幕在年歷卡上圈出相應(yīng)的節(jié)日：1月1日元旦節(jié)；3月12日植樹節(jié)；5月4日青年節(jié)；7月1日黨的生日；8月1日建軍節(jié)；9月10日教師節(jié)；10月1日國慶節(jié)。

【設(shè)計意圖】：

在找找圈圈的過程中，鞏固了對年月日的認(rèn)識，拓寬了學(xué)生的知識面，同時滲透了愛黨、愛國、愛護(hù)環(huán)境等思想教育。

四、生活中的運(yùn)用。

談話：聽說我們今天學(xué)習(xí)年月日的知識，小明有兩個問題不懂想請同學(xué)們幫助他解決。

課件依次出示以下情境圖：

1、小明說：“媽媽說我的生日是元旦的前一天，我是哪天過生日呢？”

指名口答。

2、小明說：“奶奶在舅舅家已經(jīng)連續(xù)住了兩個月，她在舅舅家住了多少天呢？”

小組討論解決，教師巡視，對有困難小組適當(dāng)提示：奶奶在舅舅家住了哪兩個月呢？最多多少天？最少多少天？集體反饋。

3、這批牛奶的生產(chǎn)日期是：20__年2月18日，保質(zhì)期為：六個月，這批牛奶今年幾月份過期？

先介紹保質(zhì)期的含義，指導(dǎo)學(xué)生分析題意，再讓學(xué)生從2月18日往后，按月數(shù)一數(shù)。

【設(shè)計意圖】：

利用生活中的實(shí)際問題，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。讓學(xué)生通過自己的思考和計算，進(jìn)一步探究年月日的相關(guān)知識，增進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決實(shí)際問題的能力。

五、全課小結(jié)。

今天這節(jié)課，我們一起認(rèn)識了年月日，你有什么收獲？還有什么疑問嗎？

板書設(shè)計：

認(rèn)識年月日

大月31天：1、3、5、7、8、10、12（月）

一年12個月小月30天：4、6、9、11（月）

平月28天：2月

全年天數(shù)：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365（天）

31_7+30_4+28=365（天）

30_12+7-2=365（天）

【課后反思】

年月日相關(guān)知識是日常生活中應(yīng)用最廣泛的知識之一，學(xué)生已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，本節(jié)課結(jié)合學(xué)生已有知識基礎(chǔ)，從學(xué)生熟悉的今年的年歷入手，貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，使他們產(chǎn)生親切感，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過查找重要紀(jì)念日，拓寬了學(xué)生的知識面，有效地滲透了德育。本節(jié)課還給學(xué)生自主探究提供了足夠的空間，如：觀察年歷卡，自主發(fā)現(xiàn)疏理年月日相關(guān)知識；小組討論大月、小月的記憶方法；計算全年天數(shù)等。讓學(xué)生在觀察、操作、計算的過程，把難以理解的抽象知識，內(nèi)化成自己的思考過程和結(jié)論。認(rèn)識年月日教案2

一、教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日，了解他們之間的關(guān)系；知道平年、閏年等方面的知識；記住每個月以及平年、閏年各有多少天。

2．使學(xué)生知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻；初步理解時間和時刻的意義，學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間。

二、教學(xué)內(nèi)容

1．學(xué)生已經(jīng)在三年級上學(xué)期學(xué)習(xí)了時、分、秒，并在實(shí)際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗(yàn)，有關(guān)年、月、日方面的知識，也越來越多的出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容中，有了形成較長時間觀念的基礎(chǔ)。本單元正是在此基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹有關(guān)年、月、日等時間單位和24時計時法等方面的知識，以及一些簡單的時間計算方法。

實(shí)踐活動：

制作年歷

教材在學(xué)生學(xué)習(xí)完“年、月、日”這一單元之后，安排了制作年歷的活動，一方面能使學(xué)生鞏固對年月日的認(rèn)識，另一方面，可以加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

新知識點(diǎn)：

1、認(rèn)識年、月、日。

2、24時計時法。

3、簡單的時間計算方法。

教學(xué)要求：

1、使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道平年、閏年等方面的知識；記住每個月以及平年、閏年各有多少天。

2、使學(xué)生知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻；初步理解時間和時刻的意義，學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間。

教學(xué)建議：

1、關(guān)注學(xué)生的對的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在生動具體的情景中感受時間。教學(xué)時，教師要充分運(yùn)用教材提供的素材，開展豐富多彩的實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過對事件與時間關(guān)系的體驗(yàn)，初步建立時間觀念。

2、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主構(gòu)建知識的活動和思考空間。

年、月、日和24時計時法是在時、分、秒的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，但是年、月、日之間的關(guān)系更加復(fù)雜，學(xué)生雖然在實(shí)際生活中有了一些感性的認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)，但是缺乏清晰的認(rèn)識和數(shù)學(xué)思考的過程。因此，為了使學(xué)生更好地了解年、月、日之間的關(guān)系，教材內(nèi)容在設(shè)計時著重為學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)、主動構(gòu)建知識的平臺。教學(xué)時，教師可以提出富有啟發(fā)性的問題和組織探索性的學(xué)?；顒?。如觀察年歷時，讓學(xué)生思考“一年有幾個月“等問題，讓學(xué)生通過觀察鐘面探索外圈和內(nèi)圈的關(guān)系等。引導(dǎo)學(xué)生通過獨(dú)立思考、小組合作等方式來了解年、月、日之間的關(guān)系和24時計時法。

3、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮鐘表模型等教具、學(xué)具的作用。

由于學(xué)生平時很少使用24時計時法，因此在用24時計時法表示下午或晚上幾時，學(xué)生往往感到不太習(xí)慣。教學(xué)時，應(yīng)使用鐘表模型等教具或?qū)W具，加強(qiáng)對鐘面的觀察操作，引導(dǎo)學(xué)生觀察一整天時針正好走兩圈，體會鐘表外圈與內(nèi)圈的數(shù)的關(guān)系，讓學(xué)生積累豐富的表象，理解24時計時法。在教學(xué)計算簡單的經(jīng)過時間時，讓學(xué)生通過觀察和操作，從出發(fā)時刻開始，轉(zhuǎn)到到達(dá)時刻，把直觀觀察和路線圖對應(yīng)起來，并口算出經(jīng)過的時間。

第一課時

認(rèn)識年、月、日

課題

認(rèn)識年、月、日

課型

新課

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日，知道大月、小月的知識，記住各月的天數(shù)。

2、使學(xué)生會判斷大、小月。

3、幫助學(xué)生初步建立年、月、日的時間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，滲透科學(xué)的思想方法。

教學(xué)重點(diǎn)

探究發(fā)現(xiàn)年、月、日之間的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)

發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的判斷方法。

教具準(zhǔn)備

各年份的年歷卡。

教學(xué)設(shè)計

一、學(xué)前準(zhǔn)備

1、填空。

1時=（）分1分=（）秒

1時=（）秒240分=（）時

1分25秒=（）秒82分=（）時（）分

2、提問：

（1）時、分、秒都是什么單位？（時間單位）

（2）關(guān)于時間單位你還知道哪些？（年、月、日、季度、世紀(jì)等）

（3）那么關(guān)于年、月、日的知識你想知道些什么？

3、導(dǎo)入新課

講述：地球繞太陽運(yùn)轉(zhuǎn)一周經(jīng)過的時間就是一年，月亮繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)一周經(jīng)過的時間大約就是一個月，同時，地球自己也在旋轉(zhuǎn)，地球自己旋轉(zhuǎn)一周的時間就是一日。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)年、月、日的知識。

二、探究新知

1、認(rèn)識年、月、日。

（1）出示材料。

提問：以前我們用鐘、表來研究時、分、秒，那么年、月、日我們可以用什么來研究呢？（年歷卡）

（2）觀察手中的年歷卡，看看這是哪一年的年歷。

（3）分別找到10月1日，7月13日，看一看，各是星期幾。

提問：10月1日是什么節(jié)日？申奧成功是在哪一年呢？

（4）請同學(xué)們在年歷卡上找出你所知道的紀(jì)念日，爸爸、媽媽和自己的生日等，看一看，分別是星期幾。

（5）合作探究。

觀察：一年有幾個月?每個月的天數(shù)一樣嗎？哪幾個月是31天？哪幾個月是30天？

（6）討論交流。

教師根究學(xué)生的回答內(nèi)容，板書：

年月日

一年12個月365天或366天

1、3、5、7、8、10、1231天

4、6、9、1130天

229天或28天

（7）質(zhì)疑：你們每人手中的年歷卡上31天的月份是不是都是這幾個月呢？（是）對！不管哪一年，31天的`月份都是這幾個月。

再看一看，是不是每年的4、6、9、11月的天數(shù)都是30天。（是）

（8）認(rèn)識大月、小月。

講述：通過同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)地觀察，我們已經(jīng)知道了不管哪一年，1、3、5、7、8、10、12這7個月都是31天，4、6、9、11這4個月都是30天，它們是不會發(fā)生變化的，我們把每月天數(shù)都是31天的這幾個月叫做大月，把每月的天數(shù)都是30天的這幾個月叫做小月。

年份不同了，哪個月的天數(shù)有變化呢？（2月）從這里可以看出，二月的天數(shù)比大月、小月的天數(shù)要少，所以二月是一個特殊的月份。

2、鞏固。

剛才我們在年歷上已經(jīng)找到了爸爸、媽媽和自己的生日，現(xiàn)在請你們想一想，自己的生日是在大月還是在小于？

3、記住大月、小月。

通過上面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了一年有12個月，7個大月，4個小月和一個特殊月。那怎樣記住一年中的大、小月呢？

教材上介紹了一種左拳記憶法，應(yīng)該怎么數(shù)呢？

（1）出示左拳圖。

（2）講清相應(yīng)部位所表示的每個月的天數(shù)。

（3）根據(jù)圖，全體一起記憶。

（4）指著自己左拳再次記憶。

（5）再介紹一首兒歌，加強(qiáng)記憶。

七個大月心中裝，七前單數(shù)七后雙。

二月是個特殊月，其他各月是小月。

三、課堂作業(yè)新設(shè)計

觀察今年的年歷。

（1）一、二、三月一共有（）天。

（2）六一兒童節(jié)是星期（）。

（3）四月份有（）個星期零（）天。

四、思維訓(xùn)練

想一想：9月30日的后一天是幾月幾日？

五、板書設(shè)計認(rèn)識年月日教案3

教學(xué)內(nèi)容：

年、月、日(《現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)》第七冊35～37頁)．

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日，知道大月、小月、平年和閏年等方面的知識．

2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、概括能力及運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力．

3．通過用“中華人民共和國成立五十周年國慶節(jié)”引入課題，來滲透愛國主義思想教育．

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識年、月、日，并知道大月、小月、平年和閏年的有關(guān)知識．

教學(xué)難點(diǎn)：

分清大月與小月；對平年與閏年的判斷．

教具學(xué)具：

電腦課件，投影片，1999年和1996年年歷若干份．

教學(xué)過程：

一、談話引入：

師：(板書：1999年10月1日)這一天是什么日子？

生：國慶節(jié)．

生：中華人民共和國成立五十周年國慶節(jié)．

師：這里出現(xiàn)了哪幾個時間單位？

生：年、月、日．

師：說得好．大家已經(jīng)知道時、分、秒，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)年、月、日．(出示課題——《年月日》)

二、展開新知：

1．年、月、日的認(rèn)識．

(出示1999年年歷)這是1999年的年歷，你們每個小組都有1份．請大家觀察這張年歷，從中你觀察到了什么？可以先在小組里議論議論．

(學(xué)生小組議論，教師巡視．)

提問：哪一組的代表來匯報？

(根據(jù)學(xué)生匯報板書：1年有12個月，1個月有31天、30天、2月28天．)

提問：誰知道一個月有31天的叫什么月？哪幾個月是大月？一年中國共產(chǎn)黨有幾個大月？一個月有30天的叫什么月？哪幾個月是小月？一年中國共產(chǎn)黨有幾個小月？

(根據(jù)學(xué)生回答繼續(xù)板書．)

2月是一個特殊的月份，它的天數(shù)和別的月份都不一樣，所以2月份既不是大月，也不是小月．

要知道哪個月大，哪個月小，只要記?。骸捌咔皢卧麓?，八后雙月大”，2月除外，就可以推算出來了．

(讓學(xué)生根據(jù)這種推算方法速記半分鐘．)

推算大月和小月，還可以用“拳頭記憶法”，下面請看電腦演示．

電腦演示：怎樣能快速記住哪個月份是大月？哪個月份是小月呢？請你伸出左拳，……凸起的地方是大月，凹下的地方是小月(2月除外)．

下面請大家邊看邊實(shí)踐．

(電腦重復(fù)演示，學(xué)生實(shí)踐．)

知道了大月和小月，我們再來看看全年天數(shù)怎樣計算呢？怎樣計算簡便呢？(根據(jù)學(xué)生回答板書)31_7＋30_4＋28=365(天)

2．平年和閏年的認(rèn)識．

(出示1996年年歷)這是1996年的年歷，你們每個小組也都有一份．請你們仔細(xì)觀察這份年歷，再同1999年的年歷比較，你能發(fā)現(xiàn)什么？

(學(xué)生小組討論．)

提問：哪一組的代表來匯報你們的發(fā)現(xiàn)？

(1999年的2月是28天，1996年的`2月是29天，其它月份天數(shù)都一樣．)

那么96年的全年有多少天？是怎樣計算的呢？還有更快速的計算方法嗎？

(根據(jù)學(xué)生回答板書)365＋1=366(天)

這一天多在哪里？是怎樣多出來的呢？讓電腦給大家演示一段歷法知識．

電腦演示：(屏幕出現(xiàn)地球繞太陽運(yùn)行的畫面)我們知道地球繞太陽一周是一年，一年的時間到底是多少呢？一年的時間實(shí)際是365天零5小時48分46秒．

提問：一年實(shí)際是多少時間？

電腦繼續(xù)演示：如果365天為一年，那么4年大約多出一天．

提問：為什么說大約多出一天？

電腦繼續(xù)演示：根據(jù)規(guī)定，全年有365天的叫平年，全年有366天的叫閏年，閏年多出的一天就放在了2月．

提問：全年有365天的叫什么年？全年有366天的叫什么年？

(根據(jù)學(xué)生回答板書．)

提問：平年和閏年區(qū)別在哪里？平年2月份有多少天？閏年2月份有多少天？

(根據(jù)學(xué)生回答板書．)

怎樣判斷平年還是閏年呢？請看電腦演示．

電腦演示：公元4年、8年、12年是閏年，你能舉兩個閏年的例子嗎？

提問：你能找到什么規(guī)律嗎？

電腦演示：判斷．1996年是閏年嗎？……把年份除以4，沒有余數(shù)是閏年．

提問：那么如果有余數(shù)呢？

試一試：判斷下面的年份是平年還是閏年？

1980年1992年

以上年份都不是整百年的，如果是整百年的又應(yīng)怎樣判斷呢？請繼續(xù)看電腦演示．

電腦演示：地球繞太陽四周后，算一算每年多出的時間加起來離一天還差多少時間？離一天還差44分46秒．

這就是前面為什么說大約多出一天，實(shí)際是不到一天，還差多少？

四年差44分46秒，看來誤差很少，但時間長了，誤差就大了，所以需要作一項補(bǔ)充規(guī)定．

電腦演示：時間越長，誤差越大．所以要補(bǔ)充規(guī)定：年份是整百年的，必須是400的倍數(shù)才是閏年．

判斷下面年份是否是閏年．

看明白了嗎？公歷年份是4的倍數(shù)是閏年，如果公歷年份是整百年的，必須是400的倍數(shù)才是閏年．

試一試：判斷下面的年份是平年還是閏年？

1600年1984年1700年1993年

3．周年的計算．

提問：大家一定都知道，中華人民共和國是哪一天成立的？

(根據(jù)學(xué)生回答板書．)

提問：到1999年10月1日，中華人民共和國成立多少周年？你是怎樣推算出來的？

(根據(jù)學(xué)生回答板書．)

和同桌同學(xué)說說你的出生日期，讓他(她)算一算到20__年你的生日時，是幾周歲？

(學(xué)生互說互算；再指名一、兩個學(xué)生說一說．)

4．看書第35頁至第37頁．

5．質(zhì)疑：你還有什么問題嗎？

(釋疑)

三、練習(xí)與反饋．

1．判斷題．(用手勢表示對錯．)

A．凡單數(shù)的月份都是大月．()

B．1年有365天．()

C．11月份過了10天后，還剩20天．()

D．1500年2月有29天．()

2．選擇題．(用手勢表示正確答案的編號．)

A．5月份的最后一天是()日．

①28②30③31

B．4月和5月共有()天．

①60②61③62

C．爸爸出差的時間正好是1961年2月份的天數(shù)，是()天．

①30②28③29

D．中國共產(chǎn)黨是1921年7月1日成立的，到今年7月1日是()周年．

①78②77③79

3．搶答題．

A．小強(qiáng)滿12歲的時候，只過了3個生日，猜一猜，他是哪一天出生的？

B．小明到外婆家住了兩個月，正好是62天，你知道是哪兩個月嗎？

三、課堂小結(jié)：

提問：這節(jié)課你學(xué)會了什么？

板書設(shè)計：認(rèn)識年月日教案4

教學(xué)目標(biāo):

1．認(rèn)識時間單位年、月、日，知道大月、小月的知識，記住全年以和每個月的天數(shù)。

2．在觀察年歷的活動中，培養(yǎng)收集、處置信息的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

課堂實(shí)錄：

師：今天是幾月幾日？

生：3月9日。

師：這是很平常的一個日子。但一年中總有一天對我們每一個人來說，是很特殊的一天。這一天是你的——

生（脫口而出）：生日。

師：你能在年歷上找到你的生日嗎？圈劃出來，看看這一天是星期幾？

同學(xué)在各自的年歷上找生日并作圈劃（課前，每位同學(xué)準(zhǔn)備了一張20__年的年歷卡。）

師：愿意告訴大家你的生日是幾月幾日嗎？其他同學(xué)根據(jù)他所說的日期找出這一天是星期幾。

兩位同學(xué)起立說出各自的生日，其余同學(xué)判斷是星期幾。

【研討：“年、月、日”知識是計量知識中與空間知識（長度）、質(zhì)量和貨幣知識相并列，銜接較小的時間單位“時、分、秒”之后而學(xué)習(xí)的較大的時間單位。教材的這種布置順序是包括了對兒童認(rèn)知客觀實(shí)際的正確掌握。年、月、日的概念相對于空間（長度）、質(zhì)量和貨幣要籠統(tǒng)、難于掌握一些；相對于時、分、秒的體驗(yàn)又空乏、膚淺一些。但因?yàn)樯铍x不開時間，它是物質(zhì)存在的形式之一，所以兒童的生活之中已積累有一定的年、月、日的初步經(jīng)驗(yàn)。本課教學(xué)從其中選擇有較多體驗(yàn)的“日”開始，而至月、年，次第展開。在一般自然的交談中，刻意地安布一個普通日子的“平常”題眼正反拈聯(lián)，順手牽引出與之對立的.“特殊”的日子的猜想，使話題與認(rèn)識的主體——同學(xué)的相關(guān)度一下子得到了提升，從而激活了同學(xué)對課題學(xué)習(xí)的興趣，使其后對年歷片的觀察與圈劃活動能使同學(xué)令行風(fēng)動、傾心參與。這是教者開課藝術(shù)的充沛體現(xiàn)。

本課的目標(biāo)定位對知識層面規(guī)定較低，只是要求知道（記?。?；但對情意領(lǐng)域，教者的眼光又很高遠(yuǎn)，重視了能力和興趣的教育培養(yǎng)。這是本課設(shè)計著眼點(diǎn)的一大特色?！?/p>

師：請繼續(xù)觀察年歷卡，你發(fā)現(xiàn)些什么了？

生：每個月后都有空缺。

師：哦，你看出了每個月的日期排列有特點(diǎn)。

生：一年有12個月。

教師板書：一年有12個月。

生：2月有28天，其它各個月有30天，有31天。

師：你是怎么看的？

生：一個月的最后一個日期數(shù)是多少，這個月就有多少天。

師：說得真好！20__年的各個月有多少天，請大家觀察年歷，再填寫數(shù)學(xué)書第17頁的表格。

月份123456789101112

天數(shù)

同學(xué)填寫后，指名報各月的天數(shù)，同學(xué)核對。

一位同學(xué)說：他的年歷上，7月是30天。教師接過同學(xué)的年歷看，發(fā)現(xiàn)日期的排列有些特別，因最下面一行沒有空行，遂把31排到了最上面一行。同學(xué)沒看懂這種有些特別的排列法。教師隨即視頻展示這一位同學(xué)所帶的的年歷，并引導(dǎo)其他同學(xué)觀察、辨析這個月有多少天。認(rèn)識年月日教案5

設(shè)計意圖：

進(jìn)入大班以來，每天都會有幼兒做值日生,在日歷上寫天氣預(yù)報,這時就會發(fā)現(xiàn)有的幼兒不會看日歷,不會在日歷上查找日期,所以我希望設(shè)計一次活動幫助幼兒認(rèn)識年月日,會察看日歷.

《綱要》中指出5——6歲幼兒能夠在感知大量事物的基礎(chǔ)上，自己整理、加工已有的知識經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)淺顯的規(guī)律，但是，他們的思維特點(diǎn)還是以具體形象思維為主，所以這次活動中，我將課件和實(shí)物結(jié)合，讓幼兒通過觀察、操作、表達(dá)，自己總結(jié)、整理相應(yīng)的規(guī)律。

幼兒的語言表達(dá)很大程度上表現(xiàn)了他們的思維，所以在活動中，我為幼兒盡可能多的提供表達(dá)的機(jī)會，通過提問、追問等方式引導(dǎo)幼兒積極思考、表達(dá)。

活動目標(biāo)：

(1)能夠了解年月日，感知年月日的關(guān)系,知道一年有12個月，每月有多少天。

(2)會在生活中辨認(rèn)日期，會在日歷上查看日期。

(3)引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

(4)培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

(5)發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備：

(1)物質(zhì)：日歷，操作材料(作業(yè)、鉛筆)

(2)媒體：硬件：交互性電子白板、電腦、投影儀等

軟件：白板課件

(3)經(jīng)驗(yàn)：知道星期的概念

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感知年月日的關(guān)系,認(rèn)識月、日、星期

難點(diǎn)：在日歷上查找日期

活動過程：

引起幼兒活動興趣

故事引入：年媽媽和她的一家

聽故事，進(jìn)入活動情景

出示圖片

引導(dǎo)幼兒觀察

比較大小

提出觀察要求，通過觀察知道大月份有31天、小月份有30天，二月有28天

個別提問，請幼兒用完整的語言表達(dá)，總結(jié)每月有多少天

教師提問：

他們住在幾座房子里啊?

出示房子的圖片：你們看看那個房子大，那個房子小，自己動手排一排。

提問：為什有的房子大、有的房子小呢?

那咱們先來看看一月份有多少天?

那咱們再看看這幾個月有多少天?

數(shù)后，回答教師的提問：

12座

觀察房子的大小，動手操作按照大、中、小的順序?qū)⒎孔託w類排列，將相應(yīng)的房子號碼寫在白板上。

里面住的寶寶多，

里面住的寶寶少

幼兒觀察后：31天

幼兒繼續(xù)觀察3、5、7、8、10、12月得出以上幾個月都有31天。

幼兒觀察后知道4、6、9、11月是30天。

出示白板課件

出示白板課件：標(biāo)有號碼的房間和寫有大房子、中房子、小房子的空白頁。

出示一月份的日歷表。

出示四月份的日歷表。

引導(dǎo)幼兒觀察日歷(知道日歷上有月份，星期、日子)

學(xué)習(xí)如何查看日歷

教師提問：

這是一張6月的.日歷，咱們看看它上面都有什么啊?

那咱們怎么看日歷啊?

幼兒觀察白板，回答教師提問

有數(shù)字、還有星期

出示幻燈P5

練習(xí)查看日歷

找一找6月份的節(jié)日，在上面畫上小標(biāo)記

自己練習(xí)在日歷上查找相應(yīng)日期并做上標(biāo)記;在日歷上找到自己的生日，做上自己喜歡的標(biāo)記

出示6月日歷

活動反思：

認(rèn)識年月日對我們班的幼兒來說并不是新的知識,在平時的活動中我們滲透了時間、日期等概念，所以這次活動是在幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)上展開的。但是在日歷上查找日期，對幼兒來說是一個挑戰(zhàn)?；顒拥闹黧w是幼兒，教師在活動中只是一個引導(dǎo)的角色，通過教師的引導(dǎo)，幫助幼兒梳理已有的生活和知識經(jīng)驗(yàn)，同時在活動中，為幼兒盡可能多的提供自己操作、合作練習(xí)、自主表達(dá)的機(jī)會，讓幼兒在表達(dá)，操作練習(xí)中掌握知識技能。

本次活動較好的完成了活動目標(biāo)。

盡可能多的提供表達(dá)的機(jī)會，通過提問、追問等方式引導(dǎo)幼兒積極思考、表達(dá)想法。

白板的運(yùn)用，減輕了教師操作學(xué)具、教具的繁瑣，使教師可以全身心的投入到教學(xué)活動當(dāng)中，提高了活動效率。

同時活動利用了信息技術(shù)色彩鮮明、圖像清晰、操作快捷方便的優(yōu)勢，延長了幼兒注意的時間，提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。認(rèn)識年月日教案6

故事背景：

還有一個月就要畢業(yè)了。今天幼兒園有一場照片展。彬彬指著其中的一張照片說：“這是20__年1月1日開元旦聯(lián)歡會的照片?！眻A圓指著另外一張照片說：“這是20__年2月1日滑雪的照片?！蹦敲雌渌恼掌謩e是什么時候的呢？小朋友們，你們知道嗎？

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒初步理解年月日的概念。感知年月日之間的關(guān)系。

2.讓幼兒知道記錄時間年月日的叫做日歷。學(xué)習(xí)看日歷。

3.激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：

故事掛圖《畢業(yè)照片展?！窋?shù)字卡片。月份字卡。年媽媽的房子。各類掛歷。臺歷。月歷。

學(xué)具準(zhǔn)備：

月份卡片。日期卡片。紙。膠水。

活動過程：

一，導(dǎo)入活動：

1.教師出示故事掛圖，畢業(yè)照片展。講故事并引導(dǎo)幼兒回答問題。教師：今天幼兒園有什么活動呢？

小朋友們，你們知道元旦是哪一天嗎？

2.教師給幼兒講故事年媽媽的孩子。

故事：有一個年媽媽。他有300多個日寶寶。年媽媽可發(fā)愁了。這么多的寶寶怎

么住呢？年媽媽想啊想。他終于想到了一個好辦法。他蓋了12間房子。每個房子都有一個名字。1月，2月，3月……12月。每個月房子里都住了很多的日寶寶。小朋友們請你們看一看每個月房子里面有多少日寶寶？

二，集體活動：

1.教師引導(dǎo)幼兒觀察12座房子的圖片并回答問題。

教師：今天，老師給小朋友帶來了年媽媽的房子，請小朋友們數(shù)一數(shù)一共有多少座呢？

2.教師出示1到12的數(shù)字卡片。引導(dǎo)幼兒將數(shù)字和月粘貼在房頂上。教師：年媽媽的孩子叫什么？年媽媽為日寶寶蓋了多少座房子？

3.教師打開房間，引導(dǎo)幼兒感知每個月份的天數(shù)。

教師：小朋友們看一看每個房間里面住了多少個日寶寶？

4.教師出示日歷引導(dǎo)幼兒學(xué)看日歷。

（1）教師引導(dǎo)幼兒看日歷。

教師：封面上的數(shù)字是多少？請你讀一讀。這個臺歷年媽媽的名字叫20__。

（2）教師引導(dǎo)幼兒看月份。

（3）教師引導(dǎo)幼兒看每個月的天數(shù)及星期。

5.教師引導(dǎo)幼兒通過看特殊日子，鞏固對日期的認(rèn)識。

（1）教師引導(dǎo)幼兒看六一這一天的日期及星期幾。

（2）教師引導(dǎo)幼兒看元旦的日期。

（3）教師引導(dǎo)幼兒看其他節(jié)日的日期。

6.教師引導(dǎo)幼兒在仔細(xì)看掛圖，并說一說掛圖上的'日期。

三，操作活動：

第一組。教師引導(dǎo)幼兒制作一年中的每個月的月份時間線。第二組，教師引導(dǎo)幼兒制作1月中的每一天天數(shù)時間線。

四、延伸活動

1、園內(nèi)延伸：

（1）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看日歷的方法。

（2）教師引導(dǎo)幼兒觀察不同的掛歷、日歷、臺歷。

（3）園內(nèi)完成《操作側(cè)》第51/52頁。

2、家庭延伸：

（1）家長與幼兒一起玩日期印章的游戲，并觀察日歷，圈出特別的日子。

（2）家庭完成《親自冊》第51/52頁。認(rèn)識年月日教案7

教學(xué)目標(biāo)：

1．在觀察年歷卡的活動中，認(rèn)識時間單位年、月、日，知道一年有12個月，分為大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，能記住一年中哪幾個月是大月，哪幾個月是小月。知道一年有365天或366天。

2．在年歷上查找、交流一些有紀(jì)念意義的日子，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高解決簡單實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，接受思想教育。

3．通過獨(dú)立思考、合作交流的方式，開展觀察、操作、游戲、計算等學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)能力，充分調(diào)動學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識時間單位年月日，掌握它們之間的相互關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。

教學(xué)過程：

一、引入

師：回憶一下，之前我們學(xué)過哪些時間單位？（時、分、秒）

揭示課題：今天我們來學(xué)習(xí)較長的時間單位，認(rèn)識年、月、日。（板書課題）

先了解一下年、月、日的由來。

（人們根據(jù)地球自轉(zhuǎn)，產(chǎn)生晝夜交替的現(xiàn)象形成了日的概念；根據(jù)月亮繞地球公轉(zhuǎn)，形成月的概念，根據(jù)地球繞太陽公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的四季交替現(xiàn)象而形成了年的概念。）

二、找找圈圈，認(rèn)識年歷

1．師：認(rèn)識時分秒要看鐘表，認(rèn)識年月日要看什么呢？（年歷）

這是一張20__年的年歷，（課件圈出老師自己的生日）課件上圈出的這個日子，對老師來說是一個值得紀(jì)念的日子，大家來猜一猜，這一天可能是老師的什么日子？是幾月幾日？

2．生在年歷卡上找到自己的生日，圈一圈。

你的生日是哪一天能告訴大家嗎？指名說。

同桌互相說說自己的生日是哪一天？

你能在書上的.年歷卡上圈出自己的生日嗎？打開數(shù)學(xué)書P17，圈一圈。

誰能從大屏幕上找出自己的生日，說一說你是怎么找的。

師：1到12這些大的數(shù)字表示什么意思？每個月里的數(shù)字呢？

3．師：知道祖國母親的生日是哪一天嗎？指名說一說，找一找。

師：你還知道哪些節(jié)日？先說一說什么節(jié)日是幾月幾日，再找一找。

教師可適當(dāng)進(jìn)行思想教育。

4．小結(jié)：記錄我們每個人的生日、值得紀(jì)念的重大事件的日子，都需要用到年、月、日等時間單位。

三、探究發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)大、小月。

1．觀察各年年歷，獲得年月日的知識。

師：觀察書上的年歷卡，你發(fā)現(xiàn)了什么？同桌討論。

學(xué)生回答12個月時，師引導(dǎo)：年歷卡是哪一年的？一年有幾個月？每年都有12個月。（板書：一年有12個月。）

學(xué)生回答每月的天數(shù)時，師引導(dǎo)：每個月的天數(shù)都一樣嗎？（板書：31天、30天、28天）

師：你們觀察得真仔細(xì)，老師也非常喜歡愛動腦筋的你們。

2．整理每月天數(shù)，認(rèn)識大小月。

師：我們把每個月的天數(shù)來整理一下吧。填寫表格。

一起來把整理的結(jié)果說一下。集體交流，師把表格填完整。

師：誰再來看著表格說一說一年有多少個月？

師：觀察表格，每個月最多有多少天？31天的有哪幾個月？30天呢？還有呢？

課件出示：（31天）1、3、5、7、8、10、12（月）

（30天）4、6、9、11（月）

2月

師：有31天的月份是大月（課件：大月）。有30天的月份是小月（課件：小月）。還有一個2月有28天，它既不是大月也不是小月。

誰再來說說哪些月是大月，哪些月是小月。（板書同課件）

請大家給表格里的大月涂上黃色，小月涂上藍(lán)色。

是這樣涂的嗎？數(shù)一數(shù)大月、小月各有多少個？

師：2月為什么不涂？

一年中有多少個大月，多少個小月？還有1個二月?？偣彩?2個月。認(rèn)識年月日教案8

活動目標(biāo)：

1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系，了解一年，有12個月，一個月有30(31)天，一年共有365天。

2、引導(dǎo)幼兒知道日歷等是查看時間(日期)的工具，學(xué)習(xí)查看他們的方法。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。

活動準(zhǔn)備：

1、大字卡(年、月、日)各一張，自制外形似房子狀的.20__年1月--12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分)，小字卡(同前)和數(shù)字卡(12、30、31、28、365)人手1份。

2、各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展覽區(qū)。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分，激發(fā)興趣。

導(dǎo)入語：今天老師帶來了一些有趣的數(shù)字和小朋友一起做游戲，高興嗎?那我們先一起來認(rèn)一認(rèn)、讀一讀?？吹竭@些數(shù)字，你想到了什么?(學(xué)號、年齡、時間等)

二、出示房子，講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。

1)出示房子圖，小朋友瞧，這里還有許多有趣的數(shù)字呢!仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么?

你們發(fā)現(xiàn)了這么多秘密，真了不起!咦，這些數(shù)字里還藏著一個好聽的故事呢!想不想聽?

教師利用大字卡講述故事。

2)幼兒操作小字卡、數(shù)卡回答問題。

年媽媽的孩子叫什么名字?它有多少個日娃娃呀?它為日娃娃蓋了多少座房子?

大月房有哪幾個月?小月房有哪幾個月?

大月有幾日?小月有幾日?

頂小的月是幾月?有多少日?

三、學(xué)習(xí)查看掛歷的方法，練習(xí)找日期。

1)現(xiàn)在老師指日期，請小朋友說出是幾月幾日?

老師說日期，請小朋友把它找出來。

師：那今天是幾月幾日?你們怎么知道的?

教師總結(jié)：對了，象日歷、掛歷、臺歷等可以查看日期。

2)前幾天小朋友都帶來了一些掛歷、臺歷，今天我們就來開個展覽會，看看找找說說日期(如：生日、節(jié)日等)，并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽。認(rèn)識年月日教案9

每4年里有3個平年，1個閏年。

師：每4年里有3個平年，1個閏年，這些閏年的年份與4到底有什么關(guān)系呢？師：按照這樣的規(guī)律請你推斷一下，下一個閏年是哪一年？往前推算，哪一年是閏年？通過計算引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年?！币袛嗄骋荒晔遣皇情c年，就可以用這一年的年份除以4，看是不是4的倍數(shù)。當(dāng)學(xué)生按一般方法判斷2100年為閏年時，教師說2100年是平年。這是怎么會是呢？

練一練：

1、判斷下列各年份是平年還是閏年。

（1）1997后7月1日香港回歸祖國。

（2）北京承辦2008年第29屆奧運(yùn)會。

2、中華人民共和國是年月日成立的，今年的月日是建國周年紀(jì)念日。

三、鞏固練習(xí)，拓展延伸

1、判斷正誤。

（1）每年都有365天。（）

（2）一年中有7個大月，4個小月。（）

（3）小華說：“我爸爸4月31日才從北京開會回來?！保ǎ?/p>

（4）小明說：“我表弟是1992年2月29日出生的?！保ǎ?/p>

（5）1900年是閏年。（）

2、小強(qiáng)滿12歲的時候，只過了3個生日。猜一猜他是哪一天生的？（視頻）

四、課堂總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有不明白的問題嗎？如果你還想更進(jìn)一步研究有關(guān)年月日的知識，你們還可以到網(wǎng)上去查找這方面的資料。教學(xué)目標(biāo)：

知識教學(xué)點(diǎn)：結(jié)合熟悉的事物和生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日，掌握年、月、日之間的關(guān)系，知道大月、小月、平年、閏年的知識，并記住各月及平年、閏年的天數(shù)，能判斷某一年是平年還是閏年。

能力教學(xué)點(diǎn)：幫助學(xué)生建立較長的時間觀念，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、歸納概括的能力。

德育教學(xué)點(diǎn)：體驗(yàn)?zāi)?、月、日與日常生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成自覺珍惜時間的'良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識時間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

師：同學(xué)們，今天有這么多老師來聽我們上課，你們高興嗎？

師：老師和你們一樣，也非常高興！讓我們記住這難忘的日子（教師板書講課當(dāng)天的日期）

師：我特意給你們帶來了一組精彩的圖片。你們想看嗎？

師：誰愿意把你熟悉的圖片給大家介紹一下。

師：（出示賽跑的圖片）

生：賽跑

師：你跑100米大約用多長時間？

師：誰還愿意給大家介紹介紹。（出示學(xué)生籃球比賽的照片）

生：這是一場籃球比賽。

師：你知道一場籃球比賽大約是多長時間嗎？

生：40分鐘師：誰還想來？（出示春節(jié)聯(lián)歡晚會圖片）

生：這是春節(jié)聯(lián)歡晚會上千手觀音的圖片。

師：你知道春節(jié)晚會什么時候開始，什么時候結(jié)束，一場春節(jié)晚會大概經(jīng)過多長時間？

生：春節(jié)晚會晚上8：00開始、12：30結(jié)束。一場春節(jié)晚會大概經(jīng)過3個半小時。

師：你知道國慶節(jié)是在什么時候嗎？

生：十月一日

師：你從上小學(xué)到現(xiàn)在經(jīng)過了幾年？

生：三年。

師：這些圖片都跟什么有關(guān)系？（時間）

師：我們學(xué)過那些時間單位？（時、分、秒）

師：其實(shí)年、月、日是比時、分、秒更大一點(diǎn)的時間單位，它在我們生活中有著廣泛的應(yīng)用。這節(jié)課我們就來研究--------年、月、日。

二、觀察年歷，探究新知

1、認(rèn)識年歷。

師：關(guān)于年、月、日的知識，同學(xué)們可能已經(jīng)知道了一些，誰愿意把你知道的給大家講一講？

生：（自由發(fā)言）

師：是這樣子的嗎！老師為你們準(zhǔn)備了各年的年歷卡片，下面，請同學(xué)們以小組為單位，認(rèn)真觀察這些年歷卡片，看你們還能發(fā)現(xiàn)什么？結(jié)合學(xué)生的回答教師板書：一年有12個月一、三、五、七、八、十、十二月（每月31天）四、六、九、十一月（每月30天）二月28天或29天一年有365天或366天

2、教學(xué)大月、小月。

師：習(xí)慣上，我們把有31天的月份叫做大月（板書：大月）。

師：想一想，把有30天的月份起個什么名字？師：二月份既不是31天，又不是30天，那我們應(yīng)該給它起個什么名字？

師：同學(xué)們數(shù)一數(shù)，一年中有幾個大月？幾個小月？

師：怎樣才能很快地記住哪幾個月是大月，哪幾個月是小月呢？你們能自己想想辦法嗎？

生：（自由發(fā)言）

師：現(xiàn)在老師告訴你們幾個巧妙的記憶方法。教師用課件出示左拳圖，介紹用左拳記憶的方法。

師：為了更容易記住哪幾個月是大月，你們還可以記住下面的歌訣。一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差，平年二月二十八，閏年再把一日加。（教師說明：這里的“臘”是指十二月。）

師：我們還可以這樣來記：7個大月心中裝，七前單數(shù)七后雙。

3、教學(xué)平年、閏年。

教師指出：二月是一個特殊的月份，它既不是大月，也不是小月，它的天數(shù)很奇怪，有的時候是28天，有的時候是29天，這是怎么回事呢？

師：我不用看年歷，你要你說出這一年的年份，我就知道這一年的二月份有多少天？不信誰來考考我？

生：自由說師：我為什么不用查看年歷就能準(zhǔn)確地判斷這一年的二月份有多少天呢？這里面有什么規(guī)律嗎？

師：請同學(xué)們看大屏幕上表格看看你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生回答后，教師讓學(xué)生將閏年的年份涂成紅色。

師：閏年的出現(xiàn)是有規(guī)律的，同學(xué)們仔細(xì)觀察老師的演示，看能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？引導(dǎo)學(xué)生得出：每4年里有3個平年，1個閏年。出示課件讓學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并能總結(jié)規(guī)律。即：每認(rèn)識年月日教案10

一．情況分析

數(shù)學(xué)是抽象性、思維性很強(qiáng)的一門學(xué)科。指導(dǎo)幼兒粗淺的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)初步的邏輯思維能力，創(chuàng)造精神和各種能力，促進(jìn)其智力發(fā)展。通過指導(dǎo)幼兒初步感知時間這個概念，發(fā)展幼兒的“時間感”。建立幼兒的時間觀念，是在豐富的感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上逐步形成。

根據(jù)大一班幼兒的實(shí)際情況：幼兒識字較多，知道了昨天、今天、明天的時間概念，知道了一星期的形成。為此，我在活動設(shè)計中，將“年月日”融入故事中，使數(shù)字和故事巧妙結(jié)合，使原本抽象、復(fù)雜的`概念變得具體、簡明、易于理解，為幼兒主動探究學(xué)習(xí)留下余地。

二．活動目標(biāo)

1．初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系；運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。

2．引導(dǎo)幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類之分，種類之別。

活動重點(diǎn)：運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。

活動難點(diǎn)：大小月分別是哪幾個月？頂小月又是哪個月？

三．活動準(zhǔn)備

1．大字卡“年月日“各一張；自制外形似房子狀的20__年1月——12月的月歷（大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分）；小字卡（年月日）數(shù)字卡（12、30、31、28、365）幼兒人手一份。

2．各類掛歷、臺歷、月歷。

四．活動過程

1．幼兒觀察十二座“房子“，引起興趣。

2．出示數(shù)字卡（12、30、31、365、28），猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。

3．講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)