幼兒園案例分析

幼兒園案例分析第1頁/共35頁概念構(gòu)思設計師希望打破傳統(tǒng)學校的框架，通過設計的創(chuàng)新改變教學模式，從而激發(fā)小孩的好奇心和創(chuàng)作力。本次設計還邀請了不少父母參與，讓他們提供意見。第2頁/共35頁概念構(gòu)思五個不規(guī)則的基座設計靈感源于調(diào)色板。按水平面分，建筑分成兩部分，5個滴狀基座和共同聯(lián)通的屋頂。全白的彎曲墻面非常像卷紙，且彎曲的面可弱化人對它的感官，尖尖的天窗五彩繽紛，遠遠看去如同孩子們的天堂。夜晚又呈現(xiàn)出不同的色彩。“在某個時刻，藝術既有趣又嚴肅?！钡?頁/共35頁形體特點總結(jié)1.功能分區(qū)明確，交通流線清晰2.對外接觸面大，較具開放性3.外形很有張力，活潑靈動第4頁/共35頁設計創(chuàng)新不同于傳統(tǒng)的斜坡屋頂，該幼兒園采用尖尖的多彩天窗，看似散亂的鑲嵌在屋頂之上，激發(fā)兒童想象力。特殊的屋頂和錯落分布的建筑共同創(chuàng)新形成了該設計的創(chuàng)新點。第5頁/共35頁功能分區(qū)第6頁/共35頁功能分區(qū)圖中淺綠色部分（1、2、3）是孩子的集體活動區(qū)，除了必要的座椅外，還配有衛(wèi)生間等輔助設施。

集體活動區(qū)分散布置在花園一側(cè)，這樣孩子們可以看到風景。每個區(qū)都有固定的教育目的，在這里孩子們通過玩耍能學到顏色、形狀、幾何方面的知識。

第7頁/共35頁功能分區(qū)圖中紫色部分(4、5)為員工區(qū)，用于為孩子們準備午飯，消毒，隔離，以及辦公等用途。第8頁/共35頁功能分區(qū)第9頁/共35頁流線分析第10頁/共35頁流線分析3—6歲1—3歲教師辦公廚房餐廳馬路第11頁/共35頁流線分析教師流線第12頁/共35頁工作人員流線流線分析第13頁/共35頁流線分析第14頁/共35頁通風采光第15頁/共35頁空間分析幼兒園同時注重室外空間的設計，連通屋頂不僅聯(lián)系了建筑與交通主干的空間，同時聯(lián)系了建筑室內(nèi)空間和室外的活動空間。第16頁/共35頁空間分析按水平面分，建筑分成兩部分，5個滴狀基座和共同聯(lián)通的屋頂(紅色部分)。

紅色部分作為建筑極為重要的聯(lián)系空間而存在，不僅將5個滴狀的空間聯(lián)系成一體，還是內(nèi)外空間過度的樞紐。第17頁/共35頁空間分析中間聯(lián)系的屋頂除了作為交通樞紐存在外還融合了如換衣、音體活動室等其他功能，充分增加了與3個活動室的聯(lián)系和互動性。第18頁/共35頁空間分析幼兒園還通過不同的高差設置來增加空間的趣味性，其中部分空間高度充分考慮到了幼兒的尺度，豐富了幼兒在空間中的體驗。第19頁/共35頁重復單元分析綠色部分為課外空間單元藍色部分為學習空間單元暗黃色部分是午休空間單元第20頁/共35頁細節(jié)處理第21頁/共35頁第22頁/共35頁大連幼兒園簡介是由Debbas建筑師事務所設計。得益于兩所幼兒保育專院的設計標準：美國國際兒童資源研究所和新加坡馨樂園，為兒童學習和成長提供獨特綜合的環(huán)境。第23頁/共35頁遠遠看去，大連軟件園幼兒園像生長于同一根系的五枚豆莢，這座由美國著名建筑學府“伯克來大學建筑學院”教授查爾斯先生設計的建筑。靈感來自“種子”，嬰幼兒就是一顆顆顆粒飽滿的種子，幼兒園則是陽光、空氣和土壤，為其破土萌發(fā)提供源源不斷的滋養(yǎng)。構(gòu)思理念第24頁/共35頁從各個立面圖所看效果圖第25頁/共35頁這個占地7000多平米的幼兒園建筑只額定容納246名嬰幼兒。第26頁/共35頁該建筑將功能單體放在場地的東南側(cè)，目的是想利用陽光作為日間的照明，天氣冷得時候可以利用太陽的熱量取暖。大型碗狀的行政側(cè)廳的形狀和定位起到了轉(zhuǎn)移幼兒園周邊寒冷和冬天的寒風的作用。功能分析第27頁/共35頁幼兒班級管理輔助場地一層平面圖看各個功能分區(qū)功能分析第28頁/共35頁二層平面圖三層平面圖功能分析三層和一層二層平面差不多，并沒有很多的變化。并且交通的輔助空間太多。浪費了面積。并沒有很大的變化。第29頁/共35頁單體分為4層，將小孩的活動空間和休息空間分為兩層?？梢员３中l(wèi)生，使空間富有變化。

活動單體分析第30頁/共35頁幼兒園內(nèi)的交通流線豐富1、2、各個流線之間存在著重疊，需要改正。3、小孩在上下層，室內(nèi)外之間穿梭，體現(xiàn)了空間的豐富性。幼兒流線老師流線服務流線幼兒園課程設計調(diào)研報告——案例分析流線分析第31頁/共35頁建筑師用5個旋轉(zhuǎn)的積木設計使其獲得充足的陽光。一二層區(qū)域劃分空間分析第32頁/共35頁大連軟件幼兒園的園舍設計極為人性化，在這個色彩斑斕的小人國，建筑不再是單純的鋼筋水泥，你能看到的所有細節(jié)，都是軟件園開發(fā)公司的億達人，彎下腰為孩子做的事：色差問題同樣也是每個班級的識別符號，只是為了視覺舒適，教室內(nèi)的色彩更加高密度、低純度；墻上電源插座的高度是1