2023年四川省教師招聘考試試題

四川省教師招聘考試試題李倩

"教育目的'是教育學里的重點章節(jié)之一，下面將四川省近幾年的有關(guān)教育目的的考試試題收集匯總，供大家自我測評和練習使用。

一、推斷題

1.教育目的的個人本位論認為，要依據(jù)個體的本能需要、愛好和愛好來確定教育目的。()

1.【答案】。解析：個人本位論認為教育目的應從個體本能需要動身，強調(diào)教育要聽從人的成長規(guī)律和滿意人的需要;注意教育對個人的價值;主見教育的目的是培育"自然人'，進展人的共性，增進人的價值，促使個人自我實現(xiàn)。題干中體現(xiàn)的是個人本位論的觀點，所以本題說法正確。

2.教育方針是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高抱負。()

2.【答案】。解析：教育目的是教育的核心問題，是國家對教育培育人的總的要求，是一切教育工作的動身點。教育目的的實現(xiàn)也是教育活動的歸宿，全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高抱負。故此題說法錯誤。

3.德、智、體、美、勞是受教育者全面進展的基本構(gòu)成。()

3.【答案】。解析：全面進展的教育由德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)教育構(gòu)成。它們相互依存、相互促進、相互制約，構(gòu)成一個有機整體，共同促進人的全面進展。故本題說法正確。

4.教育目標是社會對教育所要成就的社會個體的質(zhì)量規(guī)格的總體要求。()

4.【答案】。解析：教育目的是對教育所要造就的社會個體的質(zhì)量規(guī)格的總體要求或規(guī)定，它既是教育活動的動身點，也是教育的歸宿。因此題干呈現(xiàn)的是教育目的的概念，題干說法錯誤。

二、單項選擇題

1.以下不屬于教育目的個人本位論的主見是()。

A.個人價值高于社會價值B.個人的一切進展都有賴于社會

C.教育的職能是進展人的潛在本能D.要依據(jù)個人進展的需要制定教育目的

1.【答案】B。解析：個人本位論的基本觀點：從個體本能需要動身，強調(diào)教育要聽從人的成長規(guī)律和滿意人的需要;注意教育對個人的價值;主見教育的目的是培育"自然人'，進展人的共性，增進人的價值，促使個人自我實現(xiàn)。選項ACD均屬于個人本位論的主見;選項B屬于社會本位論的主見。故此題答案選擇B。

2.教育目的打算教學內(nèi)容，這屬于教育目的的()。

A.定向功能B.調(diào)控功能C.評價功能D.選擇功能

2.【答案】D。解析：教育目的的選擇功能表現(xiàn)為：第一，教育目的打算了教育內(nèi)容的選擇。其次，教育目的打算了對人的素養(yǎng)要求上的選擇。第三，在教育長期進展的過程中，人們也積累了種類繁多的教育方法、途徑和組織形式，這些方法、途徑和組織形式實質(zhì)上都帶有肯定的價值傾向，這也要求人們在詳細的實施過程中賜予取舍，教育目的在打算這種取舍中起著重要的作用。所以，教育目的打算教學內(nèi)容體現(xiàn)了教育目的選擇功能，故答案為D。

3.新中國建立以來，我國教育目的雖然在文字表達方面幾經(jīng)變化，但其基本精神卻一以貫之，這就是()。

A.堅持社會為本B.始終弘揚共性

C.強調(diào)人的全面進展D.培育專業(yè)人才

3.【答案】C。解析：現(xiàn)階段我國教育目的的基本精神的精神實質(zhì)是：第一，社會主義是我國教育性質(zhì)的根本所在;其次，促使受教育者德、智、體、美全面進展;第三，注意提高全民族素養(yǎng);第四，為經(jīng)濟建設(shè)和社會的全面進展進步培育各級各類人才。因此，我國教育目的的基本精神始終都是強調(diào)人的全面進展，故本題答案選擇C項。

4.我國全面進展教育的基本內(nèi)容始終強調(diào)把()放在最優(yōu)先位置。

A.德育B.智育C.體育D.美育

4.【答案】A。解析：本題考查全面進展教育的構(gòu)成及其關(guān)系。全面進展的教育由德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)教育構(gòu)成。德育在全面教育中起著統(tǒng)率、靈魂和核心作用，起著保證方向和保持動力的作用。因此，我國全面進展教育的基本內(nèi)容始終強調(diào)把德育放在最優(yōu)先位置。故本題正確答案為A。

5."教育要為社會服務(wù)，聽從社會需要，培育社會所需要的公民。'主見此觀點的代表人物有()。

A.馬斯洛夸美紐斯B.涂爾干福祿培爾

C.柏拉圖孔德D.薩特利托爾諾

5.【答案】C。解析：題干描述為社會本位論的觀點。社會本位論的代表人物有荀子、柏拉圖、涂爾干、夸美紐斯、凱興斯泰納、巴格萊、納托普、孔德等。夸美紐斯、馬斯洛、福祿貝爾、薩特都是個人本位論代表人物。只有C項中的教育家均屬于社會本位論的代表人物，故本題選C。

6.下列選項中，不屬于我國教育目的基本特征的是()。

A.教育目的有鮮亮的政治方向

B.堅持全面進展與共性進展的統(tǒng)一

C.優(yōu)越的社會制度保障教育的極高社會效益

D.以馬克思主義人的全面進展學說為指導思想

6.【答案】C。解析：我國教育目的的基本特征有：以馬克思主義關(guān)于人的進展學說為指導思想;具有鮮亮的政治方向;堅持全面進展與共性進展的統(tǒng)一。綜上所述，ABD三項均與題意不符合，故本題選擇C選項。

三、推斷簡析題

依據(jù)下面資料，作答1、2題。

【資料】有人說，狹義教育比廣義教育的目的性更強。

1.該說法是否正確?()

1.【答案】。

2.為什么?()

A.廣義教育對于偏離教育目的的現(xiàn)象能更快速、自覺地調(diào)整

B.狹義教育在實現(xiàn)教育目的時更有方案性和組織性

C.廣義教育的教育目的更能自覺、精確和全面反映社會和時代的要求

D.狹義教育的教育目的更能反映教育規(guī)律和教育對象省心進展的實際

E.狹義教育在規(guī)劃和實施教育活動時，對教育目的有更多的關(guān)注和反思

2.【答案】BDE。解析：廣義的教育目的是指人們對受教育者的期望，狹義的教育目的主要是指學校的教育目的。學校教育是一種有目的、有方案的活動。這種教育目的具有區(qū)分于廣義教育目的的很多特征。學校的教育目的比較客觀地反映了受教育者成長進展過程的規(guī)律，比較符合教育者實際進展的要求。學校教育目的的確定還必需遵循受教育者身心進展的規(guī)律，因此狹義的