四年級下冊美術(shù)作業(yè)

2007——2008學年度第二學期（四年級第8冊）美術(shù)教案（一）（新嶺南板）林月森（新嶺南板）林月森教學計劃全冊教學要求重點：運用多種工具媒材，進行形、色、的簡單組合、裝飾與欣賞表述和探索美術(shù)與身邊事物聯(lián)系的活動能力（創(chuàng)作、表演、展示。難點：美術(shù)走近一一仿生科學樂園。要求：形、色、質(zhì)感，對比與和諧，對稱與平衡的組合、設(shè)計、裝飾與欣賞表述。一、教學課時安排：.全冊共34課：.欣賞課3課。.繪畫課14課。.工藝課12課。.自行補充教材5課。二、教學方法：.做到豐富多才多樣，靈活有趣。.要貫徹啟發(fā)式原則，采用多種教學形式，充分調(diào)動學生學習積極性，使他們生動活波地學習，大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。.教師加強師范，充分利用課件、圖片、影片、錄象片等教學手段進行直觀教學。三、教學近度表周次授課內(nèi)容課時課前準備一周小橋、流水、森林高山、大海、江河（欣賞）12實物投影機多媒體互動課件（光碟）二周從不同角度畫物體我的書包11多媒體互動課件（光碟）三周自己做鎮(zhèn)紙2實物投影機四周趣味紙筆插自行車和摩托車11多媒體互動課件（光碟）五周變照片為黑白畫2實物和范畫六周變寫生畫為裝飾畫1多媒體互動課

水和蠟的游戲1件（光碟）七周改改畫家的畫2實物投影機八周蠟和筆的游戲拓印的游戲11實物和范畫九周彈涂的游戲2實物和范畫十周彈涂的游戲克隆“動物園”11多媒體互動課件（光碟）十一周家鄉(xiāng)綠夢2實物投影機十二周海底宴會2多媒體互動課件（光碟）十三周編織樂園2實物投影機十四周站立的紙筒人2多媒體互動課件（光碟）十五周有趣的日用品2多媒體互動課件（光碟）十六周科學幻想繪畫2多媒體互動課件（光碟）十七周色彩紙的制作2多媒體互動課件（光碟）十八周手工制作課2實物投影機十九周期末測式第一單元大地與江河的樂章第1課小橋、流水、江河一、學習領(lǐng)域：欣賞.平述二、課時：1課時三、教具、學具：.教具準備：投影儀、多媒體。.學具準備：彩色筆、油棒、繪畫工具。四、教學設(shè)想：通過對美術(shù)的欣賞，此課為“優(yōu)美”的主題下的作品欣賞如“清清的小溪流水，靜靜的山林原野，多么快樂、多么美麗?！币痪涫仲N切的導語，給學生創(chuàng)設(shè)了一個寧靜的環(huán)境，激發(fā)了學生探索“自然美”的欲望。在課程設(shè)計中主要利用多媒體課件中的音樂，并在輕松、快樂的音樂背景中欣賞美術(shù)作品。引發(fā)其興趣，運用不同的觀察方法，嘗試說出自己的感受，感受中外美術(shù)作品表現(xiàn)形式上的異同，培養(yǎng)其語言表達能力，激發(fā)學生用語言表達出什么是具象和意象。五、教學目標：1.知識與技能：①說一說欣賞作品后的感覺、并用合適的語匯表達自己的情感、或是用一段話表達自己的欣賞感受。②能在抒情、優(yōu)美的音樂背景中完成一幅風景畫。2、過程與方法：①通過傾聽音樂、感受畫家優(yōu)美、寫實、細膩的藝術(shù)風格。②在比較中、觀察不同題材美術(shù)作品的藝術(shù)特色。③嘗試運用美麗和幽雅的語匯描繪、一幅、小橋、流水、森林的色彩畫。3、情感：對自己的欣賞感受很滿意，對本課學習內(nèi)容很感興趣和伙伴一起討論、交流學習。六、教學重點：觀賞以“優(yōu)美”為主題的各種美術(shù)作品的形式、材質(zhì)和內(nèi)容特征。七、教學難度：用書面語言對音樂情境中的話欣賞對象進行視覺描述，表達出其特色。八、教學過程：（一）課堂導入：.創(chuàng)設(shè)喜慶情境：在輕松、歡快的音樂背景中，欣賞有關(guān)小橋、流水、森林的美術(shù)作品，引導學生對本課中作品初步的審美體驗和感受。.培養(yǎng)學生的想象能力。設(shè)問提出要求：你對三幅美術(shù)作品感覺些什么？.板書課題：一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內(nèi)容。（二）教授新課：.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。.問：在欣賞中，這些畫給了你什么感覺？畫中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？你能用合適的詞匯或一段話表達你的感受嗎？（鼓勵學生大膽發(fā)言、記錄表達自己的感受）。.思考：①《深淵》這幅畫，畫家畫了些什么？畫家是怎樣表現(xiàn)深淵景色的？看了《深淵》你能想象作家當時是生活在怎樣的社會嗎？②你認為《松林的早晨》這幅作品可以從哪方面去欣賞？你能找到表現(xiàn)和這幅作品相似的作品嗎？.小組活動：每個學生要嘗試運用美麗和幽雅的語匯描繪、一幅、小橋、流水、森林的色彩畫。（三）作業(yè)布置：嘗試運用自己的方法創(chuàng)作一幅、小橋、流水、森林的色彩畫。（四）巡視輔導：學生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時進行講評。（五）結(jié)果：.作業(yè)評述：舉辦墻報，展示全班作品，讓學生自評優(yōu)秀作品。.教師小結(jié)：對構(gòu)圖完整，畫面有特點的學生進行表揚。.課后拓展：設(shè)問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？.課后思考題：尋找身邊的民間美術(shù)，寫成文字或畫出草圖，下節(jié)課帶來。第2課高山、大海、江河一、學習領(lǐng)域：欣賞.平述二、課時：1課時三、教具、學具：.教具準備：投影儀、多媒體。.學具準備：彩色筆、油棒、繪畫工具。四、教學設(shè)想：讓學生熟悉的黃河、大海作為欣賞作品，學生感受與評述大世界洶涌澎拜的江河、波浪滔天的大海的“形象龐大”的壯美。以氣勢磅礴的大山為欣賞作品，是讓學生感受大山的“巍峨”，祖國山河的壯麗。從而讓學生感受大自然到處都有壯美的存在。在課程設(shè)計中主要利用多媒體課件中的音樂，并在輕松、快樂的音樂背景中欣賞美術(shù)作品。引發(fā)其興趣，運用不同的觀察方法，嘗試說出自己的感受，感受中外美術(shù)作品表現(xiàn)形式上的異同，培養(yǎng)其語言表達能力，激發(fā)學生用語言表達出自己的感受。五、教學目標：1.知識與技能：感受、認識體現(xiàn)以“崇高”為主題的藝術(shù)作品、學習用合適的語匯和美術(shù)作品表達自己的感受。。2、過程與方法：①傾聽氣勢磅礴的音樂、欣賞畫家筆下的大山大水、感受大自然的壯美并創(chuàng)作一幅風景畫。②在觀察比較中、感受優(yōu)美與壯美。③舉辦與本單元相關(guān)的作品展示會和座談會。3、情感：對欣賞大自然美感興趣、能在自主、合作中體驗學習樂趣。六、教學重點和難點：.重點：感受作品所表現(xiàn)的崇高感，用合適的語匯和自己的美術(shù)作品大膽地表達欣賞的感受。.難點：傾聽音樂作品，臨摹或創(chuàng)作一幅有氣勢的風景畫。.興趣點：舉辦與本單元相關(guān)的作品展示會和座談會。.觀察點：中外美術(shù)作品的特色，優(yōu)美與壯美作品的不同。七、教學過程：（一）課堂導入：.創(chuàng)設(shè)喜慶情境：閉上眼睛、請學生傾聽有關(guān)自然的壯美的聲音（海浪聲或氣勢磅礴的音樂），欣賞有關(guān)高山、大海、江河、的美術(shù)作品，引導學生對本課中作品初步的審美體驗和感受。.培養(yǎng)學生的想象能力。問提：你聽了這聲音，有什么感覺？看一看：你看到了什么（出示高山、大海、講河的美術(shù)作品，讓學生感受大自然的崇高美）說一說三幅美術(shù)作品感覺些什么？畫中那些地方使你產(chǎn)生這種感覺？.板書課題：一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內(nèi)容。（二）教授新課：.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。.問：在欣賞中，這些畫給了你什么感覺？畫中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？你能用合適的詞匯或一段話表達你的感受嗎？（鼓勵學生大膽發(fā)言、記錄表達自己的感受）。.思考：①《黃河激流》這幅畫，畫家畫了些什么？畫家是怎樣表現(xiàn)黃河激流景色的？看了《黃河激流》你能做出船家們的各種動作姿態(tài)嗎？②你認為《神奈川沖浪》這幅作品可以從哪方面去欣賞？議一議：畫面色彩統(tǒng)一在藍色的調(diào)子中黃色的船只及近似于土黃色的天空和背景，與海浪的藍色形成鮮明的對比，你認為作家當時為什么這樣表現(xiàn)泥？4.小組活動：每個學生要嘗試運用各種的語匯描繪、一幅、高山、大海、講河的一幅畫。（三）作業(yè)布置：嘗試運用自己的方法創(chuàng)作一幅、高山、大海、的色彩畫。（四）巡視輔導：學生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時進行講評。（五）結(jié)果：.作業(yè)評述：舉辦墻報，展示全班作品，讓學生自評優(yōu)秀作品。.教師小結(jié)：對構(gòu)圖完整，畫面有特點的學生進行表揚。.課后拓展：設(shè)問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？.課后思考題：我能臨摹或創(chuàng)作一幅有氣勢的風景畫。觀察身邊物體的，寫成文字或畫出草圖，下節(jié)課帶來。第二單元學習的好朋友第3課從不同角度畫物體一、學習領(lǐng)域：欣賞.平述二、課時：1課時三、教具、學具：.教具準備：投影儀、多媒體。.學具準備：彩色筆、油棒、繪畫工具。四、教學設(shè)想：本課教材分為三部分的內(nèi)容，第一部分是觀察、分析生活中常見物體的形狀與結(jié)構(gòu)。第二部分介紹以幾何概括地表達物體的方法、步驟。第三部分展示從不同角度畫物體所呈現(xiàn)的作品效果，并進行練習。1、在課程設(shè)計中提供了三大類圖例。一類是實物照片。分別展示了叮當鬧鐘和筆筒在不同角度下的不同形象：一是學生作品，展示了四個同學不同風格的線描寫生作品。一類是教學示范圖，有從整體到局部的寫生步驟圖，有幾何展示圖，有立體和圓柱體的透視變化圖，對引導學生分析寫生對象的結(jié)構(gòu)、選擇寫生角度起重要作用。五、教學目標：1.知識與技能：能通過觀察和比較，分析、理解、描述和描繪出物體在不同角度下呈現(xiàn)的不同外形特點和整體特征。2、過程與方法：通過觀察寫生對象，把握各組成部分的比例關(guān)系，選擇不同角度、用線描寫生的方法表現(xiàn)物體的特征。3、情感：體驗、感受物體造型美和創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)從筆筒角度觀察和思考的習慣，激發(fā)對生活美的感受和對美術(shù)的愛好。六、教學重點：理解立方體和圓柱體的透視變化現(xiàn)象，并用線寫生的方法把對象在不同角度下的形象特征表現(xiàn)出來。七、教學難點：表現(xiàn)物體在不同角度下的形象特征的方法。八、教學過程：（一）課堂導入：.創(chuàng)設(shè)輕松的情境：出示一張同學們給叮當貓鬧鐘寫生的照片，能夠?qū)W生在具體的情境中體會“不同角度畫同一物體”的概念。.培養(yǎng)學生的觀察能力。設(shè)問提出要求：叮當鬧鐘是由一組五張圖片組成，給學生展示了鬧鐘的半側(cè)面、正面、背面、側(cè)面等角度的不同形象。教師引導學生進行觀察、分析、比較自己帶來的小文具、由自己印證結(jié)論：生活中許多物體都是由多個幾何形體組合而成，同一物體從不同角度去看，形狀會發(fā)生不同的變化。讓學生把自己準備的各種鬧鐘進行觀察。并大膽發(fā)表自己的觀點。并說出各種東西是由哪些幾何組成。.板書課題：一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內(nèi)容。（二）教授新課：.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。.問：在欣賞中，這些畫給了你什么感覺？畫中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？你能用合適的詞匯或一段話表達你的感受嗎？（鼓勵學生大膽發(fā)言、記錄表達自己的感受）。.思考：①讓學生把自己準備的各種鬧鐘進行觀察。并大膽發(fā)表自己的觀點。并說出各種東西是由哪些幾何組成，研究完結(jié)構(gòu)后，教師可提問？“你們平時將它擺在那里？把它放在地上試試”從俯視角度入手，提醒學生留意觀察物體的頂部、然后要求學生任意擺放，從各個交錯觀察物體的形狀，領(lǐng)會由于角度不同所以管道的形狀不同。②教師提供長方形、正方形、球體、圓柱體、錐體的名詞和圖形，

為學生應用這些基本幾何體提供依據(jù)并為學生提供步驟圖。.小組活動：欣賞與描述：你帶來什么玩具（日常用品）它是由幾何形體組合而成的？個部分的大小比例關(guān)系怎樣？選一件自己喜歡的文具、從不同角度畫出它的形象，要從整體入手，把握文具的比例關(guān)系，用流暢的線條進行寫生，注意細節(jié)的刻畫。（三）作業(yè)布置：能用流暢的線條表現(xiàn)寫生物體的整體特征。（四）巡視輔導：學生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時進行講評。（五）結(jié)果：.作業(yè)評述：舉辦墻報，展示全班作品，讓學生自評優(yōu)秀作品。.教師小結(jié)：對構(gòu)圖完整，畫面有特點的學生進行表揚。.課后拓展：設(shè)問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？.課后思考題：回家找一個日常用品用線條寫生的方法畫出作品，下節(jié)課帶來。第4課我的書包一、學習領(lǐng)域：欣賞.平述二、課時：1課時三、教具、學具：.教具準備：投影儀、多媒體。.學具準備：彩色筆、油棒、繪畫工具。四、教學設(shè)想：.書包是學生校園生活中最重要的學習工具和最親密的朋友。小小書包，寄托著家長的期望，滿戴著教師的關(guān)愛，伴著孩子的成長和進步。與傳統(tǒng)的書包相比，現(xiàn)代的款式更豐富多彩，功能更全面，設(shè)計更趨人性化。本課教材分為二部分的內(nèi)容，第一部分是觀察、分析生活中常見物體的形狀與結(jié)構(gòu)。即欣賞和設(shè)計部分，欣賞部分讓學生了解書包的外表特點和基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)是本課教學重點。教材提供了多款造型簡潔、設(shè)計美觀的兒童書包圖片供欣賞，培養(yǎng)學生的形象思維能力，開展審美視野。.在課程設(shè)計中提供了三大類圖例。一類是實物照片。分別展示了各種款式的書包。二是電腦手繪書包。三是學生作品展。教學時，應引導學生仔細觀察，比較各種類形書包特點，知道書包的結(jié)構(gòu)是主體袋，前、后、側(cè)雜物小袋，背帶和搭扣或拉鏈等部分組成，基本造型是長方形與正方形。五、教學目標：1.知識與技能：欣賞和了解書包的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)和作品的美感，用線描方法設(shè)計表現(xiàn)書包。2、過程與方法：（1）在觀察與比較中了解書包的造型規(guī)律，學習表現(xiàn)方法。（2）在想象中抓住書包基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)進行創(chuàng)新設(shè)計。（3）在評價中感受美的設(shè)計與美化生活的關(guān)系。3、情感：體驗、感受物體造型美和創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)從各種角度觀察和思考的習慣，激發(fā)對生活美的感受和對美術(shù)的愛好。六、教學重點：書包的外形特點和基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)。七、教學難點：表現(xiàn)書包的背帶、圖案裝飾，拉鏈等細部特征。八、教學過程：（一）課堂導入：.創(chuàng)設(shè)輕松的課堂情境：教師讓學生觀察自己的書包，并說出自己為什么喜歡書包，能找一找書包是由幾部分組成？打開課件請是欣賞中各種書包的圖片和學生繪畫作品。.培養(yǎng)學生的觀察能力。設(shè)問提出要求：教師講述過程：（1）、書包是由正方形、側(cè)面是由長方形組合。（2）運用粗細線條表現(xiàn)書包的造型、結(jié)構(gòu)。（3）進行細致的描寫和圖案裝飾。引導學生仔細觀察，比較各種類形書包特點，知道書包的結(jié)構(gòu)是主體袋，前、后、側(cè)雜物小袋，背帶和搭扣或拉鏈等部分組成，基本造型是長方形與正方形。引導學生仔細觀察，比較各種類形書包特點，知道書包的結(jié)構(gòu)是主體袋，前、后、側(cè)雜物小袋，背帶和搭扣或拉鏈等部分組成，基本造型是長方形與正方形。.板書課題：一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內(nèi)容。（二）教授新課：.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。.問：在欣賞中，這些畫給了你什么感覺？畫中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？你能用合適的詞匯或一段話表達你的感受嗎？（鼓勵學生大膽發(fā)言、記錄表達自己的感受）。.思考：①讓學生把自己的書包進行觀察。并大膽發(fā)表自己的觀點。并說出各種東西是由哪些幾何組成，研究完結(jié)構(gòu)后，教師可提問？“你們平時將它擺桌子上？把它側(cè)面試試、后面看一看”觀察好了從角度入手，提醒學生留意觀察物體的側(cè)面、后面更角度進行觀察。然后要求學生任意擺放，從各個交錯觀察物體的形狀，領(lǐng)會由于角度不同所的形狀不同。②教師提供長方形、正方形、球體、圓柱體、錐體的名詞和圖形，為學生應用這些基本幾何體提供依據(jù)并為學生提供步驟圖。.小組活動：（1）擺一擺：從不同角度觀察書包、看哪個角度畫起來比較美觀，能體現(xiàn)書包的特色。（2）想一想：要用線描表現(xiàn)書包的形狀、結(jié)構(gòu)、特點、細節(jié)，可以怎樣畫？除參考書上提示的方法，還可以再思考別的方法？（3）看一看：哪些書包看起來畫得美觀，展示正誤對比圖，引導觀察書包透視表現(xiàn)得是否準備，線條運用是否準確，線條運用是否表現(xiàn)出書包的質(zhì)感。（4）畫一畫：動手畫書包，老師提出不同的作業(yè)要求讓學生根據(jù)自己的實際能力和需要進行選擇。（三）作業(yè)布置：能設(shè)計一個美觀實用的書包。（四）巡視輔導：學生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時進行講評。（五）結(jié)果：.作業(yè)評述：舉辦墻報，展示全班作品，讓學生自評優(yōu)秀作品。.教師小結(jié)：對構(gòu)圖完整，畫面有特點的學生進行表揚。.課后拓展：設(shè)問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？.課后思考題：回家跟父母交流一下，以前的書包是怎樣的，了解書包的歷史與發(fā)展。第5課趣味紙筆插.學習領(lǐng)域：欣賞.平述.課時：2課時.教具、學具：.教具準備：投影儀、多媒體。.學具準備：彩色筆、油棒、卡紙、雙面膠、剪刀、彩色紙。.第一節(jié)課：.教學設(shè)想：.筆插是很常見的文具用品，也是裝飾書桌和書房的獨具特色的藝術(shù)品。制作材料包羅萬有，十分豐富。筆插不僅實用，而且極富裝飾美。還有很深的文化內(nèi)涵，是理想的書房擺設(shè)和收藏，深受讀書人的喜愛。是一件其樂無窮的事情。本課讓學生用容易造型的卡紙設(shè)計和制作紙筆插，通過創(chuàng)作實踐，發(fā)展學生形象、立體空間思維和設(shè)計意識，加強動手能力，更培養(yǎng)他們感知美，鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。.本教材內(nèi)容主要分為兩部分，即欣賞部分和設(shè)計部分。欣賞部分提供了風格造型各異的紙筆插作品供學生欣賞，參考、比較和探究，即有簡潔穩(wěn)重的方形組合，也有紋飾抽象、色彩艷麗的自由組合，還有趣味很濃的動物造型。在引導學生了解筆插的基本形狀和結(jié)構(gòu)的同時，讓學生欣賞筆插的實用性、裝飾性和趣味性。開拓審美視野，并鼓勵他們要有創(chuàng)新思維，要敢于想象新奇特別的造型，并注意色彩的搭配要和諧統(tǒng)一。.設(shè)計制作部分介紹了粘貼組合成型與插接組合成型這兩種造型方法，此為本課學習的重點。教學時，教師要引導學生根據(jù)教材提供的造型方法圖例進行探討，嘗試，并綜合利用創(chuàng)新的方法。而插接的技巧，有創(chuàng)意的構(gòu)思則是這節(jié)課的難點，可引導學生注意：（1）觀察比較教材中生動夸張的筆插作品，可以具象形設(shè)計，例如人物、動物、植物等，也可以根據(jù)抽象圖形進行聯(lián)想，著重從款式，外形，圖案裝飾進行思考。（2）插接的紙要挺括、厚薄適中，切口要整齊。（3）提倡小組間的互相合作，共同解決學習難點。.教學目標：.知識與技能：學習插接與粘貼兩種紙造型方法，制作一個紙筆插。2、過程與方法：（1）在比較中感受紙造型的獨特，了解紙筆插的特色。（2）在實踐中探索學習兩種成型方法。發(fā)揮想象力進行創(chuàng)新表現(xiàn)，發(fā)展立體空間思維。（3）在評價中感受紙筆插的文化內(nèi)耗，了解具象與抽象的藝術(shù)表現(xiàn)手法。3、情感：體驗、感受物體造型美和創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)從各種角度觀察和思考的習慣，激發(fā)對生活美的感受和對美術(shù)的愛好。.教學重點：學習欣賞、設(shè)計紙筆插的方法，掌握粘貼、插接兩種紙造型方法。七、教學難點：設(shè)計紙筆插的創(chuàng)意構(gòu)思及插接的技巧。八、教學過程：（一）課堂導入：.創(chuàng)設(shè)輕松的課堂情境：教師讓學生觀察自己的書包，并說出自己為什么喜歡書包，能找一找書包是由幾部分組成？打開課件請是欣賞中各種書包的圖片和學生繪畫作品。.培養(yǎng)學生的觀察能力。設(shè)問提出要求：教師講述過程：（1）、書包是由正方形、側(cè)面是由長方形組合。（2）運用粗細線條表現(xiàn)書包的造型、結(jié)構(gòu)。（3）進行細致的描寫和圖案裝飾。引導學生仔細觀察，比較各種類形書包特點，知道書包的結(jié)構(gòu)是主體袋，前、后、側(cè)雜物小袋，背帶和搭扣或拉鏈等部分組成，基本造型是長方形與正方形。引導學生仔細觀察，比較各種類形書包特點，知道書包的結(jié)構(gòu)是主體袋，前、后、側(cè)雜物小袋，背帶和搭扣或拉鏈等部分組成，基本造型是長方形與正方形。.板書課題：一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內(nèi)容。（二）教授新課：.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。.問：在欣賞中，這些畫給了你什么感覺？畫中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？你能用合適的詞匯或一段話表達你的感受嗎？（鼓勵學生大膽發(fā)言、記錄表達自己的感受）。.思考：①讓學生欣賞課件中的筆插。并大膽發(fā)表自己的觀點。并說出各種東西是由哪些幾何組成，研究完結(jié)構(gòu)后，教師可提問？“你們平時將它擺桌子上？把它側(cè)面試試、后面看一看”觀察好了從角度入手，提醒學生留意觀察物體的側(cè)面、后面更角度進行觀察。然后要求學生任意擺放，從各個交錯觀察物體的形狀，領(lǐng)會由于角度不同所的形狀不同。②教師提供長方形、正方形、球體、圓柱體、錐體的名詞和圖形，

為學生應用這些基本幾何體提供依據(jù)并為學生提供步驟圖。.小組活動：（1）看一看：哪個紙筆插最有趣，為什么？議一議筆插的價值？說一說：你了解筆插知識？與大家分享了嗎？（2）想一想：說一說制作筆插的步驟？書上的方法能看懂嗎？你喜歡哪種方法？（3）看一看：議一議各種筆插有什么不同的特點和美感？（4）試一試：卡紙片卷一卷，折一折，貼一貼，從平面邊成各種立體造型。觀察各種筆的長短和數(shù)量，小組討論：準備用什么方法，做什么樣的紙筆插？做一做：動手制作紙筆插，圍繞著筆插的實用性，裝飾性和趣味想，教師提出不同的作業(yè)要求，讓學生根據(jù)自己的實際能力和需要進行選擇。（三）作業(yè)布置：用組合粘貼成型設(shè)或插接成型的方法制作一個新奇獨特的紙筆插。（四）巡視輔導：學生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時進行講評。（五）結(jié)果：.作業(yè)評述：舉辦墻報，展示全班作品，讓學生自評優(yōu)秀作品。.教師小結(jié)：對構(gòu)圖完整，畫面有特點的學生進行表揚。.課后拓展：設(shè)問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？.課后思考題：回家收集筆插的材料，了解此插的有關(guān)知識。第6課自己做鎮(zhèn)紙.學習領(lǐng)域：欣賞.平述.課時：2課時.教具、學具：.教具準備：投影儀、多媒體。.學具準備：彩色筆、油棒、雙面膠、剪刀、彩色紙。3、第一節(jié)：.教學設(shè)想：.本課教材主要分為欣賞與設(shè)計制作兩大部分。教材提供了中國古代鎮(zhèn)紙珍品及同學們自制的造型生動、材質(zhì)各異的鎮(zhèn)紙作品、讓學生們通過欣賞了解欣賞鎮(zhèn)紙的用途幾特點，同時結(jié)合教材提供的制作示意圖，引導學生觀察、體驗、激發(fā)學生創(chuàng)作的欲望，用他們自己收集的各種材料愉快地進行聯(lián)想和創(chuàng)作。.在課程設(shè)計中提供了材料圖。展示了一部分生活中常見的材料，分為兩類，一類是自然材料，石頭、木快、樹枝等：一類是人工材料，碎布、針線、彩色紙、膠棒等。圖中展示的材料在生活中很容易找到。方法圖：提供了三種自制鎮(zhèn)紙的方法等。1、繪畫、2、粘貼、3、縫制。動手做明確提出了制作方的要求。.教學目標：.知識與技能：了解鎮(zhèn)紙的實用性和藝術(shù)性、用自己喜歡的材料和方法設(shè)計制作出獨特美感的鎮(zhèn)紙。2、過程與方法：在觀察、欣賞中體驗鎮(zhèn)紙的文化內(nèi)涵、在設(shè)計、制作中探究動手實踐的樂趣、在交流、評價中感受鎮(zhèn)紙藝術(shù)的審美情感。3、情感：體驗、感受物體造型美和創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)從各種角度觀察和思考的習慣，激發(fā)對生活美的感受和對美術(shù)的愛好。.教學重點：欣折了解各類鎮(zhèn)紙作品的美感及風格特點，學習創(chuàng)造性地運用生活中的常見素材制作獨特美感的鎮(zhèn)紙。七、教學難點：創(chuàng)造性地運用生活中的常見素材制作獨特美感的鎮(zhèn)紙。八、教學過程：（一）課堂導入：.創(chuàng)設(shè)輕松的課堂情境：教師讓學生觀察課件和課本中的插圖，并說出自己為什么喜歡，能找一找這些作品社用什么方法制作和設(shè)計得？打開課件請是欣賞中各種鎮(zhèn)紙的圖片和學生設(shè)計作品。.培養(yǎng)學生的觀察能力。設(shè)問提出要求：教師講述過程：（1）、你發(fā)現(xiàn)了什么？它們有什么用？（2）欣賞課本提供的南宋玉兔鎮(zhèn)紙、講解鎮(zhèn)紙的用途。（3）展示書畫創(chuàng)作中常用的木條或石塊鎮(zhèn)紙、我們要自己動手制作別致好看的鎮(zhèn)紙。引導學生仔細觀察，比較各種類形鎮(zhèn)紙?zhí)卣骱椭谱鞣椒ā?板書課題：一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內(nèi)容。（二）教授新課：.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。.問：在欣賞中，這些鎮(zhèn)紙給了你什么感覺？鎮(zhèn)紙哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？你能用合適的詞匯或一段話表達你的感受嗎？（鼓勵學生大膽發(fā)言、記錄表達自己的感受）。.思考：①我學會了收集，選擇合適的材料進行加工和美化。我發(fā)現(xiàn)生活中有許多可以用的材料。②教師提供各種制作方法和裝飾的方法。4教師示范：小組活動：（1）仔細觀察課件中的鎮(zhèn)紙。通過教師示范，感受因材料造物的手法。展示自己收集的材料，它象什么？用語言描繪它的外形特點，說說自己用什么方法把加工成鎮(zhèn)紙。（2）根據(jù)材料的大小、紋理、形狀進行聯(lián)想、構(gòu)思。（3）用自己最喜歡、最擅長的方法加工出一件或幾件好看別致的鎮(zhèn)紙。（4）欣賞他人的作品，珍愛自己的作品，與同學一起欣賞、發(fā)表對他人鎮(zhèn)紙的感。（三）作業(yè)布置：做一件裝飾性強、文化內(nèi)涵豐富的鎮(zhèn)紙。（四）巡視輔導：學生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時進行講評。（五）第二節(jié)課：.教師講述鎮(zhèn)紙裝飾的方法。欣賞可件中的鎮(zhèn)紙，讓學生感受裝飾的美感。.學生學會了收集，并選擇自己喜歡的方法和材料進行加工和裝飾。.學生裝飾，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時進行講評。（六）、結(jié)果：.作業(yè)評述：舉辦作品展示，讓學生自評優(yōu)秀作品。.教師小結(jié)：對有創(chuàng)意的作品進行表揚。.課后拓展：設(shè)問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？.課后思考題：回家在電腦里去找一些有關(guān)鎮(zhèn)紙的資料，了解鎮(zhèn)紙的歷史與發(fā)展。第三單元第7課自行車和摩托車一、學習領(lǐng)域：欣賞.平述二、課時：1課時三、教具、學具：.教具準備：投影儀、多媒體。.學具準備：彩色筆、油棒、繪畫工具。四、教學設(shè)想：.現(xiàn)代自行車有男裝車、女裝車、變速車、山地車、兒童自行車等，款式眾多的外形構(gòu)造使兒童覺得新奇有趣。而摩托車更顯新奇：男裝車、女裝車、賽車款式眾多的的自行車和摩托車車型都容易引起學生的學習興趣。教材以這點為興趣點，通過想象、創(chuàng)造和表現(xiàn)，設(shè)計的引導、讓學生感受愛科學的力量與美、體會創(chuàng)造、設(shè)計的意義，培養(yǎng)創(chuàng)造力、想象力與繪畫表現(xiàn)力。因而，本課的學習素材對培養(yǎng)學生的觀察能力與想象能力極其有利。.讓學生在課件中欣賞豐富的自行車、摩托車圖片視覺素材，展示學生的作品，有助于啟發(fā)學生發(fā)揮想象力、增強學生創(chuàng)作的意識，并引起學生的生活回憶和學習興趣，為自己進行自行車與摩托車的寫生與創(chuàng)作提供了基礎(chǔ)。五、教學目標：1.知識與技能：了解自行車與摩托車的基礎(chǔ)構(gòu)造、欣賞和學習用線描方法表現(xiàn)自行車與摩托車的美感和特點。2、過程與方法：（1）在觀察、比較、欣賞車的不同結(jié)構(gòu)、造型特征與美感。（2）探索、比較、嘗試實物寫生和想象變化的方法。（3）展示、評價、分享作品的成果。3、情感：體驗、感受物體造型美和創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)從各種角度觀察和思考的習慣，激發(fā)對生活美的感受和對美術(shù)的愛好。六、教學重點：認識自行車和摩托車的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)和外形特點，學習用線條方法表現(xiàn)自行車或摩托車。七、教學難點：表現(xiàn)自行車與摩托車的各部分構(gòu)造細節(jié)的特征。八、教學過程：（一）課堂導入：.創(chuàng)設(shè)輕松的課堂情境：你能說一說自行車與摩托車是什么樣子嗎？它的外形有什么特點？你知道自行車與摩托車可以在什么地方使用嗎？教師讓學生觀察自行車與摩托車，并說出自己為什么喜歡它們？，能說一說自行車與摩托車是由幾部分組成？打開課件請是欣賞中各種款式的自行車與摩托車圖片和學生繪畫作品。.培養(yǎng)學生的觀察能力。設(shè)問提出要求：教師講述過程：（1）、自行車與摩托車由幾個大的部件組合。（2）運用粗細線條表現(xiàn)自行車與摩托車的造型、結(jié)構(gòu)。（3）進行細致的描寫和色彩裝飾。引導學生仔細觀察，比較各種類形的自行車與摩托車特點，結(jié)構(gòu)、和細節(jié)應該怎樣表現(xiàn)？。.板書課題：一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內(nèi)容。（二）教授新課：.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。.問：在欣賞中，這些畫給了你什么感覺？畫中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？你能用合適的詞匯或一段話表達你的感受嗎？（鼓勵學生大膽發(fā)言、記錄表達自己的感受）。.思考：①讓學生把自行車與摩托車的進行觀察。并大膽發(fā)表自己的觀點。并說出各種自行車與摩托車是由哪些幾何組成，研究完結(jié)構(gòu)后，教師可提問？從各個交錯觀察物體的形狀，領(lǐng)會由于角度不同所的形狀不同。②教師提供自行車與摩托車繪畫步驟方法，為學生應用這些基本幾何體提供依據(jù)并為學生提供步驟圖。.小組活動：（1）喜歡哪一種自行車與摩托車，它美在哪里？（2）你可以分析自行車與摩托車有什么相同的結(jié)構(gòu)特點和不同特點？想一想：要用線描表現(xiàn)自行車與摩托車的形狀、結(jié)構(gòu)、特點、細節(jié)，可以怎樣畫？除參考書上提示的方法，還可以再思考別的方法？（3）看一看：哪些自行車與摩托車看起來畫得美觀，展示正誤對比圖，引導觀察自行車與摩托車透視表現(xiàn)得是否準備，線條運用是否準確，線條運用是否表現(xiàn)出自行車與摩托車的質(zhì)感。（4）畫一畫：動手畫自行車與摩托車，老師提出不同的作業(yè)要求讓學生根據(jù)自己的實際能力和需要進行選擇。（三）作業(yè)布置：以寫生的方法表現(xiàn)自行車與摩托車基本構(gòu)造和外形特征。（四）巡視輔導：學生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時進行講評。（五）結(jié)果：.作業(yè)評述：舉辦墻報，展示全班作品，讓學生自評優(yōu)秀作品。.教師小結(jié)：對構(gòu)圖完整，畫面有特點的學生進行表揚。.課后拓展：設(shè)問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？.課后思考題：回家把自行車與摩托車再仔細觀察，發(fā)現(xiàn)自己畫的自行車與摩托車哪些不同？根據(jù)這些不同的地方環(huán)一幅想象畫。第8課變寫生畫為裝飾畫、學習領(lǐng)域：欣賞.平述二、課時：1課時三、教具、學具：.教具準備：投影儀、多媒體。.學具準備：彩色筆、油棒、繪畫工具。四、教學設(shè)想：.裝飾畫是實用性和美觀相結(jié)合的藝術(shù)設(shè)計，在我們生活中隨處可見裝飾畫的存在。裝飾畫是一種適合各種材料的繪畫形式，也是我國民間繪畫的一種方法，它強調(diào)概括、提煉、夸張、適合、簡化、抽象等形式美的表現(xiàn)手法。其他的美術(shù)試樣也常使用此方法。運用裝飾畫技巧表現(xiàn)景物能較自由地傳達學生的思想感情和審美趣味，是適合本學段學生年齡特征的表現(xiàn)技巧。教材以這點為興趣點，通過想象、創(chuàng)造和表現(xiàn)，設(shè)計的引導、讓學生感受愛科學的力量與美、體會創(chuàng)造、設(shè)計的意義，培養(yǎng)創(chuàng)造力、想象力與繪畫表現(xiàn)力。因而，本課的學習素