《兩只青蛙》語(yǔ)文第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《兩只青蛙》語(yǔ)文第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)本課16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。

2、默讀課文，理解課文內(nèi)容。

3、學(xué)習(xí)小青蛙開(kāi)拓進(jìn)取的精神。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

1、生字的熟悉、組詞。

2、分析課文中蘊(yùn)涵的道理。

三、教學(xué)預(yù)備

生字卡片、青蛙頭飾、課件等。

四、教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

其次課時(shí)

一、做一做――嬉戲?qū)?，分散難點(diǎn)

1、同學(xué)們喜愛(ài)和朋友做嬉戲嗎?看看教師給大家?guī)?lái)的新朋是誰(shuí)?(貼上青蛙頭飾)

2、我們?cè)趺春退鼈冏鲦覒蚰?請(qǐng)大家拿出桌上的紙，像教師一樣卷成圓筒狀，然后透過(guò)圓孔看這里，說(shuō)說(shuō)你現(xiàn)在看到的和剛剛看到的有什么不同?

3、是啊，這井呀，就似乎是我們剛剛卷起的紙筒，大家猜一猜，青蛙在井里看到的天會(huì)有多大?這是怎么回事呢?

4、可是我們的兩位朋友大青蛙和小青蛙為這事啊有點(diǎn)意見(jiàn)不同。

二、讀一讀――朗讀，探究重點(diǎn)

1、畢竟怎么回事呢?下面教師就和同學(xué)們一起去看看。

(1.請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)課文錄音，邊默讀課文。想想課文講了一個(gè)什么故事?2.聽(tīng)教師朗讀，學(xué)生默讀，想)

2、學(xué)習(xí)第一自然段

下面讓我們先去看看兩只青蛙生活的情景吧!

出示(課件1)

說(shuō)說(shuō)你們看到了什么?一縷陽(yáng)光還可以換成什么?

齊讀第一自然段

3、學(xué)習(xí)其次自然段

他們每天生活在一起，沖突也就是難免的，這不，有一天，它們爭(zhēng)辯開(kāi)了。它們畢竟在為什么事而爭(zhēng)辯了呢?

請(qǐng)大家用自己喜愛(ài)的方式讀一讀其次自然段，并用不同的標(biāo)記把它們說(shuō)的話(huà)畫(huà)出來(lái)。

出示(課件1)請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，這天，小青蛙說(shuō)大青蛙說(shuō)..

你認(rèn)為大青蛙說(shuō)的對(duì)嗎?為什么?

指導(dǎo)朗讀(小青蛙的話(huà)建議的語(yǔ)氣，大青蛙的話(huà)不屑一顧的語(yǔ)氣)

“危急”的反義詞“舒適”的近義詞

4、學(xué)習(xí)第三自然段

小青蛙有沒(méi)有堅(jiān)持自己觀點(diǎn)，它是怎么做的呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文里找一找。

結(jié)果怎樣?它看到了什么?

出示(課件2)

比擬兩句話(huà)。

爭(zhēng)論：你從小青蛙的事中受到了什么啟發(fā)?

5、學(xué)習(xí)第四自然段

出示課件3

興奮的語(yǔ)氣

6、學(xué)習(xí)第五自然段

井底的大青蛙此時(shí)正在干什么呢?

出示(課件4)

它這樣做對(duì)嗎?錯(cuò)在哪里?

三、情景表演

四、評(píng)價(jià)、爭(zhēng)論

出示(課件5)談?wù)勀銓?duì)兩只青蛙的看法。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)些什么?

五、課