人教選修《語言文字應用》第2課《押韻和平仄》教學設計2

第四節(jié)《聲情并茂──押韻和平仄》教學設計教學目標：1、了解基本的押韻、平仄知識。感受古典詩詞講究語言的音樂性、韻律美。2、通過鑒賞古今詩歌詞曲，使學生對寫作詩文時的韻律和諧有所了解。3、感受中國古典詩歌的韻律之美。教學重點：了解基本的押韻、平仄知識。教學難點：了解基本的押韻、平仄知識。教學過程：1、速讀課本引子和課堂活動“韻里情思”初步體會聲韻之妙。2、教師補充《青花瓷》歌詞，感受音韻在音樂中的體現(xiàn)：素胚勾勒出青花筆鋒濃轉淡瓶身描繪的牡丹一如你初妝冉冉檀香透過窗心事我了然宣紙上走筆至此擱一半釉色渲染仕女圖韻味被私藏而你嫣然的一笑如含苞待放你的美一縷飄散去到我去不了的地方…………色白花青的錦鯉躍然於碗底臨摹宋體落款時卻惦記著你你隱藏在窯燒里千年的秘密極細膩猶如繡花針落地簾外芭蕉惹驟雨門環(huán)惹銅綠而我路過那江南小鎮(zhèn)惹了你在潑墨山水畫里你從墨色深處被隱去3、鑒賞詩歌，分析韻腳。學生朗讀詩歌，找出韻腳?！端驮拱参鳌罚ā段汲乔罚┩蹙S渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。韻腳是“塵、新、人”（“新”的古音與“塵、人”同韻）。《玉樓春》宋祁東城漸覺風光好，縠縐波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。這首詩是平起平收式，韻腳是“好、棹、鬧、少、笑、照”?！稙跻孪铩穭⒂礤a朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王榭堂前燕，飛入尋常百姓家。這首詩是仄起平收式，韻腳是“花、斜、家”。4、舉例擴展，總結歸納。押韻一、詩歌押韻（1）律詩押韻通則：A.都用平聲韻（唐代劉長卿、白居易，宋代蘇軾、黃庭堅寫過少數(shù)押仄聲韻的律詩）。例如：秋興八首（其一）玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。江間波浪兼天涌，塞上風云接地陰。叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。韻腳為“森，陰，心，砧”此四字都是平聲字。B.通常一韻到底，中間不換韻。只有首句用韻時可以用鄰韻。例一：詠懷古跡五首（其三）杜甫群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。畫圖省識春風面，環(huán)佩空歸月夜魂。千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。韻腳分別為：村chun昏hun魂hun論lun二、詞的押韻詞的押韻方式比詩復雜，而且變化很多。大致的情況有：（1）一首一韻：如范仲淹的《漁家傲》。（2）一首多韻：如李白《菩薩蠻》。（3）以一韻為主，間押他韻：如李煜《相見歡》，此詞即以平韻“樓、鉤、秋、愁、頭”五韻為主，間入仄韻“斷、亂”二韻為賓。5、知識歸納，師生討論總結。押韻：就是韻腳的字必須同韻。這里的韻指韻腳字的韻腹、韻尾和聲調的平仄都相同，不管聲母和韻頭。絕句和律詩的押韻：絕句的第一句可押韻可不押韻，以押韻居多。第二句和第四句則一定要押韻，而且一般押平聲韻，一韻到底，中間不能換韻，第三句的最后一個字限用仄聲字。律詩的第一句可押韻可不押韻：若押韻可押鄰韻；若不押韻時，限用仄聲字。詩的偶數(shù)句一定要押韻，而且一般押平聲韻，一韻到底，不能換韻。除首句外的奇數(shù)句，最后一個字限用仄聲字。用韻的字在詩中不能重復出現(xiàn)。6、學生閱讀課文，篩選關于平仄的知識。平仄：平就是平聲，仄就是上、去、入三聲。比如在普通話中，陰平、陽平都是平聲，上聲、去聲都是仄聲。古代入聲字在普通話中都并入其他三聲了，其中轉到上聲、去聲的，都還是仄聲；只有轉到陰平、陽平的入聲字，作詩的時候才需要記一下，而這類字是有限的。7、教師引導學生深入掌握近體詩平仄組合的規(guī)律（1）組句規(guī)則──同句交替。以五言為例，凡第一個節(jié)奏用“平平”，則第二個節(jié)奏必須用“仄仄”，第三個節(jié)奏又要用“平”。反之，第一個節(jié)奏用“仄仄”，第二個節(jié)奏必須用“平平”，第三個節(jié)奏就要用“仄”。七言詩依此類推。（2）組聯(lián)規(guī)則──上下句相對。以五言為例，如上句為“平平仄仄平”，下句就要為“仄仄平平仄”，上句為“仄仄平平仄”，下句就要為“平平仄仄平”。七言依此類推。（3）組篇規(guī)則──上下聯(lián)平仄相“粘”，即相同。近體詩中絕句只有四句，不存在上下聯(lián)。律詩八句，每兩句為一聯(lián)，每詩四聯(lián)。第一二句為“首聯(lián)”，三四句為“頷聯(lián)”，五六句為“頸聯(lián)”，七八句為“尾聯(lián)”。每聯(lián)之內，平仄相對，上下聯(lián)之間，平仄相粘（即相同），這就是一首格律詩的平仄排列規(guī)則。兩聯(lián)之間平仄相粘，就是第1聯(lián)的后一句和第2聯(lián)的前一句的第2，4，6字平仄應該相同。如一首律詩：1平平仄仄仄平平，2仄仄平平仄仄平。3仄仄平平平仄仄，4平平仄仄仄平平。5平平仄仄平平仄，6仄仄平平仄仄平。7仄仄平平平仄仄，8平平仄仄仄平平。第一聯(lián)的后一句就是例中的“2”句，和第二聯(lián)的前一句就是例中的“3”句，這兩句就需要“粘以此可知，一首律詩的8句中，1、2句，3、4句，5、6句，7、8句分別需要平仄相“對”2、3句，4、5句，6、7句分別需要平仄相“粘”例如：春望（唐·杜甫）國破山河在，城春草木深。仄仄平平仄，平平仄仄平。感時花濺淚，恨別鳥驚心。平平平仄仄，仄仄仄平平。烽火連三月，家書抵萬金。仄仄平平仄，平平仄仄平。白頭搔更短，渾欲不勝簪。平平平仄仄，仄仄仄平平。（4）靈活原則──“一三五不論、二四六分明”。如果已經(jīng)能分辨平仄，會發(fā)現(xiàn)上面所列的平仄格式與《春望》中的平仄不完全符合，第三句“感時花濺淚”，按規(guī)則應為“平平平仄仄”，但首字“感”是個仄聲字，這不是沒有依照格律嗎？不是的，這里涉及了近體詩的另一個重要規(guī)則：每句詩的單數(shù)位置（第一、三、五）的字可以平仄不拘，雙數(shù)位置（第二、四、六）的字就要嚴格使用了。正如例子中所見，凡平仄“不拘”的字都出現(xiàn)在單數(shù)的位置。那么第五個字（七言的第七個字）呢？由于近體詩只能押“平”聲韻，故凡要押韻的位置（五言的第五字、七言的第七字）只能用平聲字，這是指偶數(shù)句而言，根據(jù)上下句要平仄相對的規(guī)則，奇數(shù)句（第一三五七句）末字就要用仄聲字。近體詩另有一個可以變通的地方是第一句的末字，前面說過，首句可以押韻，也可以不押，如果押韻的話，則首句末字也要使用“平”聲字。8、學生閱讀課本并歸納關于詩歌分類和對仗的知識。詩歌分類：從類型上看詩歌可分為古詩、律詩和絕句三大類；從格律上看，詩可分為古體詩和近體詩；古體詩又稱古詩或古風；近體詩又稱今體詩；從字數(shù)上看，古詩、律詩、絕句又都各自分為五言詩和七言詩。古體詩：是依照古代的詩體寫的。可以說凡不受近體詩格律束縛的，都是古體詩。近體詩：近體詩以絕句為代表。律詩的用韻、平仄、對仗都有許多講究。由于格律很嚴，所以稱為律詩或格律詩。格律詩主要有四個特點①每首限定八句，五律共四十字，七律共五十六字；②押平聲韻；③每句的平仄都有規(guī)定；④每首在規(guī)定的位置要有對仗。有一種超過八句的律詩叫“長律”，除了尾聯(lián)（或首尾兩聯(lián)）外一律都用對仗，所以又叫排律。對仗和對稱美：對仗也就是對偶，格律詩不但上下句的字數(shù)要相等，而且相對字的意義、詞類、平仄也都要一一相對。對仗句的位置：對仗一般用在頷聯(lián)和頸聯(lián)。對仗類型：一是工對，不僅對仗用詞的詞類要相同，而且還必須是意義上屬于同一個大類的詞。如李白《塞下曲》“曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍”，上下句每個字都屬于同一個意義類的詞語。二是寬對。即同類的詞（詞組）相對，如名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞即可。如杜甫詩“兩個黃鸝鳴翠鳥，一行白鷺上青天”。三是借對。即詩中用了一個詞語的甲義，同時借用它的乙義與另一聯(lián)中的詞語相對。如杜甫“酒漬尋常行處有，人生七十古來”，古代八尺為尋，兩尋為常，所以尋常除了本義，還借來對聯(lián)中的數(shù)字七十。練習：三、選擇在下面一首七律中的括號處應填入的最貼切的句子。江中看月作（清·袁枚）B江風送月海門東，人到江心月正中。（），一船雞犬欲騰空。帆如云氣吹將滅，燈近銀河色不紅。如此宵征信奇絕，三更三點水精宮。A.半樹佛花香易散B.萬里魚龍爭照影，C.二月郊行最有情D.三千組練揮銀刀四、判斷依次填入下面兩句中橫線處的語句，與上下文語意連貫、音節(jié)和諧的一組。1.每逢深秋時節(jié)，①、松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。2.遠眺群山環(huán)抱，③；近看小河流水，茶園蔥綠，松竹并茂。①置身山頂，俯瞰槐榆丹楓②置身山頂俯瞰，槐榆丹楓③白云繚繞，層林迭翠④層林迭翠，白云繚繞A.①③，B.①④，C.②③，D.②④。五、閱讀下面四首杜牧的詩，把下面四句詩分別填入到上面四首原詩中去。《贈別（其一）》：娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初。①