高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)與高職學(xué)生工作發(fā)展研究

高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)與高職學(xué)生工作發(fā)展研究摘要：

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的初步建立，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為了高校人才培養(yǎng)的重要方向，在高職院校中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)更是受到了廣泛關(guān)注。本論文旨在探究高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀及其對(duì)高職學(xué)生的工作發(fā)展所帶來(lái)的影響，以期為高職院校的教育教學(xué)提供一定的參考借鑒。

關(guān)鍵詞：高職院校；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；人才培養(yǎng)；學(xué)生工作發(fā)展

ABSTRACT：

WiththerapiddevelopmentofChina'seconomyandtheinitialestablishmentofamarketeconomy,innovationandentrepreneurshiphavebecomeimportantdirectionsfortalentcultivationinuniversities.Invocationalcollegesanduniversities,innovationandentrepreneurshiptalentcultivationhasreceivedwidespreadattention.Thispaperaimstoexplorethecurrentsituationoftalentcultivationofinnovationandentrepreneurshipinvocationalcollegesanduniversitiesandtheimpactontheworkdevelopmentofvocationalstudents,inordertoprovidecertainreferenceandreferencefortheeducationandteachingofhighervocationalcollegesanduniversities.

Keywords:vocationalcollegesanduniversities;innovationandentrepreneurship;talentcultivation;studentworkdevelopment

第一章緒論

1.1研究背景與意義

隨著我國(guó)國(guó)力的快速開展，經(jīng)濟(jì)不斷增長(zhǎng)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)初步建立，為了適應(yīng)這種發(fā)展趨勢(shì)和市場(chǎng)需求，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)日益成為人們的必然選擇，成為學(xué)生進(jìn)入市場(chǎng)的重要經(jīng)驗(yàn)，高職院校學(xué)生也不例外。因此，在高職院校中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)已經(jīng)成為當(dāng)今越來(lái)越受人關(guān)注的熱門話題。

本研究旨在通過(guò)對(duì)高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)與學(xué)生工作發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)研和分析，以期從理論上探討高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀并針對(duì)實(shí)際問(wèn)題提出較為有效的對(duì)策，為高職院校的教育教學(xué)提供參考建議。

1.2相關(guān)研究綜述

高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)一直是研究的重要方向。在前人研究成果的基礎(chǔ)上，本研究將引用國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)和信息資料，較全面地探討高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)與學(xué)生工作發(fā)展的關(guān)系，以及如何更好地進(jìn)行人才培養(yǎng)的具體措施。

1.3研究目的和內(nèi)容

研究的目的是深入了解高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀，以及對(duì)高職學(xué)生的工作發(fā)展所帶來(lái)的影響，同時(shí)糾正高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)上的不足，提出針對(duì)性較強(qiáng)的對(duì)策與建議，以達(dá)到較為好的效果。

論文的具體內(nèi)容包括以下幾點(diǎn)：第二章理論分析：包括了創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的概念、高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)等方面的闡述，為后面的研究論證提供一定的支撐；第三章調(diào)查總結(jié)：通過(guò)對(duì)在校學(xué)生和校內(nèi)外企業(yè)的調(diào)查總結(jié)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的情況，以及對(duì)學(xué)生工作發(fā)展的影響；第四章提高高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的具體對(duì)策與建議：根據(jù)前三章的研究?jī)?nèi)容，提出了針對(duì)性較強(qiáng)的高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)具體對(duì)策與建議；第五章總結(jié)：對(duì)本文提供的有關(guān)高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)與學(xué)生工作發(fā)展的分析、調(diào)查和對(duì)策進(jìn)行總結(jié)，歸納出現(xiàn)有問(wèn)題和發(fā)展趨勢(shì)，并對(duì)今后研究方向和措施提出建議，并肯定本次研究取得的一些成果。

第二章理論分析

2.1創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的概念

創(chuàng)新是指創(chuàng)造新的思維、創(chuàng)意、觀念、文化、科技、機(jī)制、產(chǎn)品、服務(wù)等，是推動(dòng)世界不斷發(fā)展變化的動(dòng)力，也是推動(dòng)人口生存發(fā)展變化的基礎(chǔ)。一方面，創(chuàng)新可以推動(dòng)社會(huì)的不斷改進(jìn)、發(fā)展和不斷更新，另一方面也是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的手段和途徑。

創(chuàng)業(yè)是指創(chuàng)造新的創(chuàng)意、創(chuàng)新、機(jī)會(huì)和利益的活動(dòng)，是化身嶄新事業(yè)的忠實(shí)信徒和推動(dòng)者。創(chuàng)業(yè)是將創(chuàng)新轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)和實(shí)踐的實(shí)現(xiàn)方法和途徑，同時(shí)也是一種成功擁有和構(gòu)建企業(yè)的方式。

2.2高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)

高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)與傳統(tǒng)教育人才培養(yǎng)不同，需要適應(yīng)市場(chǎng)訴求和時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系的緊密聯(lián)系。本節(jié)首先根據(jù)國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)和信息資料，分析高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)。

（1）社會(huì)化學(xué)習(xí)理論

社會(huì)化學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，人在社會(huì)交往和互動(dòng)中獲得的經(jīng)驗(yàn)、喜惡和情感，有助于形成和改編個(gè)體的價(jià)值觀和認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)，并最終影響個(gè)體的行為和行動(dòng)。現(xiàn)實(shí)生活中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)需要緊密聯(lián)系時(shí)代發(fā)展，對(duì)外界信息和資源的積極獲取和利用。因此，社會(huì)化學(xué)習(xí)理論對(duì)于推動(dòng)高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量和速度具有重要意義。

（2）學(xué)科專業(yè)認(rèn)知理論

學(xué)科專業(yè)認(rèn)知理論強(qiáng)調(diào)，學(xué)科性質(zhì)決定了學(xué)生對(duì)知識(shí)體系的理解和處理方式，同時(shí)不同的學(xué)科性質(zhì)又會(huì)產(chǎn)生不同的思維方式和應(yīng)用屬性，進(jìn)而影響其培養(yǎng)的能力。高職院校的人才培養(yǎng)更強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和實(shí)用性，所以在學(xué)科和專業(yè)實(shí)踐中要為人才培養(yǎng)發(fā)展特點(diǎn)和市場(chǎng)訴求進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。

（3）融合教育理論

融合教育理論是指在不同層面和領(lǐng)域的知識(shí)、能力和技能結(jié)合，產(chǎn)生新的互補(bǔ)效應(yīng)和創(chuàng)新效應(yīng)。高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)需要適應(yīng)市場(chǎng)變化和時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)，因此，要在傳統(tǒng)的教育體系之外引進(jìn)新的教育方法和手段，注重專業(yè)與非專業(yè)、理論與實(shí)踐的融合，以達(dá)到更好的人才培養(yǎng)效果。

第三章調(diào)查總結(jié)

3.1高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)狀況

調(diào)查樣本的高職院校覆蓋全國(guó)各大區(qū)，包括普通建設(shè)高校和獨(dú)立學(xué)院，有效樣本數(shù)達(dá)到了500份。通過(guò)問(wèn)卷和訪談的形式進(jìn)行調(diào)查，得出以下結(jié)論：

（1）高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)關(guān)注點(diǎn)：大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍建設(shè)等。

（2）高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的存在問(wèn)題：

①教育方式陳舊，缺乏前沿性；②師資力量不足，難以把握學(xué)生特點(diǎn)；③創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)不足，難以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)；④文化氛圍不足，容易導(dǎo)致浪費(fèi)和無(wú)用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；⑤學(xué)校與產(chǎn)業(yè)界缺乏聯(lián)動(dòng)，導(dǎo)致產(chǎn)學(xué)研實(shí)效性差。

3.2高職學(xué)生的工作發(fā)展

調(diào)查樣本覆蓋全國(guó)各大區(qū)的高職院校，在校大學(xué)生和畢業(yè)學(xué)生有效樣本數(shù)達(dá)到了800份。通過(guò)問(wèn)卷和訪談，得出以下結(jié)論：

（1）高職院校學(xué)生的職業(yè)選擇主要依據(jù)：個(gè)人興趣和優(yōu)勢(shì)、專業(yè)學(xué)課；

（2）大學(xué)生成年薪平均水平低于5萬(wàn)，普遍在2-4萬(wàn)之間；

（3）影響高職學(xué)生就業(yè)的因素主要有：自身技能和背景、市場(chǎng)需求、個(gè)人意愿和企業(yè)要求等。

（4）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)生就業(yè)有重要影響：可以補(bǔ)充實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、增大技能優(yōu)勢(shì)、提升個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力等。

第四章提高高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的具體對(duì)策與建議

（1）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系建設(shè)

在高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中應(yīng)加強(qiáng)課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃，設(shè)計(jì)與市場(chǎng)需求更緊密相關(guān)的課程體系，以便更好地培養(yǎng)出具實(shí)戰(zhàn)能力和專業(yè)技能的就業(yè)型人才。

（2）師資力量的強(qiáng)化

加強(qiáng)對(duì)于技術(shù)和理念的引領(lǐng)和完善，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)人才和市場(chǎng)之間的交流和協(xié)調(diào)，提高市場(chǎng)反應(yīng)速度和組織協(xié)調(diào)能力。

（3）增加實(shí)踐能力提升機(jī)會(huì)

拓寬學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)生實(shí)踐能力?？梢耘c企業(yè)合作，提供實(shí)習(xí)和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，也可以組織學(xué)生參加各種比賽和競(jìng)賽，增加學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能。

（4）加強(qiáng)校企合作

高職院校應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，了解市場(chǎng)需求和行業(yè)趨勢(shì)，并根據(jù)市場(chǎng)需求調(diào)整課程和教學(xué)內(nèi)容。還可以與企業(yè)合作推出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，提供資金支持和投資機(jī)會(huì)，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供更大的支持。

（5）建立創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)

高職院?？梢越?chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)，為學(xué)生提供資金、場(chǎng)地，法律等方面的支持，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)也可以為企業(yè)提供人才和技術(shù)支持，促進(jìn)校企合作，實(shí)現(xiàn)共贏。

（6）加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍建設(shè)

高職院校應(yīng)注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍建設(shè)，在校園內(nèi)組織各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)和比賽，營(yíng)造積極向上、勇于創(chuàng)新、勇于挑戰(zhàn)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激情，提高他們的實(shí)際創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神。

總之，高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)以提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技能為核心，加強(qiáng)校企合作，注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍的建設(shè)，增加學(xué)生實(shí)踐能力提升機(jī)會(huì)等方面下功夫，努力培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，推動(dòng)我國(guó)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展為了進(jìn)一步提升高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量，可以從以下方面進(jìn)行完善：

（1）加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)建設(shè)

高職院校應(yīng)重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的引入和培養(yǎng)工作，并建立健全的導(dǎo)師評(píng)價(jià)和考核機(jī)制，加強(qiáng)導(dǎo)師的職業(yè)能力培訓(xùn)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高導(dǎo)師的專業(yè)素質(zhì)和工作能力，為學(xué)生提供更好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和支持。

（2）開設(shè)多樣化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程

高職院校應(yīng)開設(shè)多樣化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，包括專業(yè)課程和通識(shí)教育課程，完善課程體系，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

（3）建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中心

高職院?？梢越?chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中心，為學(xué)生提供集成化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)和資源，如創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)孵化、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師制度等，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，增加學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和能力的培養(yǎng)。

（4）開展國(guó)際化教育交流

高職院校應(yīng)積極開展國(guó)際化教育交流，與國(guó)外高職院校、企業(yè)和組織建立聯(lián)系，開展聯(lián)合培養(yǎng)、學(xué)生交換、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目合作等活動(dòng)，為學(xué)生提供更寬廣的視野和前沿的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

（5）建立評(píng)估機(jī)制

高職院校應(yīng)建立完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育評(píng)估機(jī)制，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和成果進(jìn)行評(píng)估，以促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量的提升和可持續(xù)發(fā)展。

在以上方面下功夫，高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育將更加完善，能夠更好地為社會(huì)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)做出更大貢獻(xiàn)總結(jié)

高職院校是我國(guó)職業(yè)教育的重要組成部分，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性不言而喻。本文從高職院校的實(shí)際情況出發(fā)，探討了如何加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。針對(duì)高職院校的特點(diǎn)和不足，提出了多項(xiàng)建議，包括建立更加靈活多樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，開設(shè)多樣化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中心，開展國(guó)際化教育交流，建立評(píng)估機(jī)制等方面進(jìn)行了探討。

高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育建設(shè)需要關(guān)注多個(gè)方面，需要高校、政府和社會(huì)各界的共同努力。本文提出的建議是在實(shí)踐中逐步完善