有關(guān)教師讀書心得體會范文集錦10篇

有關(guān)教師讀書心得體會范文集錦10篇師心會篇1作為一名小學(xué)新老師，角色的改變讓我有了不同的生活認(rèn)識如何在新環(huán)境將教師的角色更加飽滿和充滿活力在蘇霍姆林斯基的《給教師100建議》中“給剛參加學(xué)校工作的教師幾點建議”的小標(biāo)題讓我有了尋找答案的渴望。在建議中提到論年輕的時候充滿了多么熱烈而緊張的勞動，但是在這個時期里，總還是能夠找到時間，來逐漸地、一步一步地積累我們的精神財富接觸學(xué)生的時候總會覺得時間不夠用充分利用每分每秒做些有意義的事似卻力不從心?？吹浇ㄗh中的這句話我反問自己是真的很忙嗎真的忙到?jīng)]有自己的時間嗎？對這個問題我不能篤定回答說是老哲言里關(guān)于時間有一句時間是可以擠出來的我不想把碌碌無為當(dāng)成我教育生涯前期的標(biāo)簽首先必須點滴地積累作為一個教育者的智力財富，面前的道路還很長，在這條道路上將看到各種人的最預(yù)想不到的命運年的愛思考的智慧和眼光將求教于你我們的學(xué)生現(xiàn)在都是一顆顆幼小的嫩芽們一天中三分之一時間是在學(xué)校里度過期間最有影響力的人就是我們教師認(rèn)真回

答每一個提問，真誠對待每一個孩子，微笑回視每一個注視，也許這就是教師成為“天底下最光輝職業(yè)”的原因吧。蘇霍姆林斯基在建議中給新老師提出指點怎樣才能成為自己的學(xué)生的楷模？怎樣才能使理想的光輝照進他們的心田。年輕的朋友，我建議你每個月買三本書：（1關(guān)于你所教的那門學(xué)科方面的科學(xué)問題的書；（2關(guān)于可以作為青年們的學(xué)習(xí)榜樣的那些人物的生活和斗爭事跡的書；（3關(guān)于（特別是兒童少年女青年心靈的（即心理學(xué)方面的書）；希望你的個人藏書里有以上這三類書籍，每過一年的科學(xué)知識都應(yīng)當(dāng)變得更豐富學(xué)科課程教學(xué)指導(dǎo)中涉及到設(shè)計理念方面提到“從單一講解轉(zhuǎn)向組合優(yōu)化”，現(xiàn)在學(xué)校教學(xué)需要的是全方位培養(yǎng)學(xué)生在潛移默化中更能接受知識在有效引導(dǎo)中自覺學(xué)會點橫撇捺學(xué)會加減乘除這是每一個教師的教育技巧的高峰,當(dāng)努力向它攀登，像尋找寶石一樣尋找那些關(guān)于杰出人物的生平和斗爭的書籍這一類書擺在個人藏書中的最崇高的地位上。一本好書是給人啟發(fā)和引導(dǎo)在這本書里從方方面面的細(xì)節(jié)中詮釋著“教師”真正的責(zé)任，每個字句都像在給一件衣服密

密縫合的針腳，雖言細(xì)但重要“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開，遙知不是雪，唯有暗香來”，看著窗外飄起的絨花，這書卷滋味別是一番后勁在心頭呢，好書猶花，抿品有暗香。人總會對自己的人生道路做出選擇我選擇了人民教師這一職業(yè)，在學(xué)?？粗皩W(xué)高為師，身正為范”的鎏金誓言，出校門后看著講臺上的“好好學(xué)習(xí)，天天向上”，一路上受著感恩的恩惠，遇到的人，處過的事，讀過的書，都是財富。師心會篇2通過對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為在以后的事情中做到以下幾點。一愛崗敬業(yè)熱愛教育事業(yè)要對教學(xué)事情“鞠躬盡瘁”的決心然我們選擇了教育事業(yè)要本身的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻。二、加強政治學(xué)習(xí)，不絕提高政治素養(yǎng)。作為教師，我在假期系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》《中華人們共和國教師法》等法令規(guī)則文件中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要求本身，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。三愛心是師德素養(yǎng)的重要表示崇高的師愛表示在對學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼，按結(jié)果區(qū)別看待。無論在生活上還是

學(xué)習(xí)上刻刻關(guān)愛學(xué)生對那些學(xué)習(xí)特困生格的愛給出格的你”，切忌易怒易暴，言行過Ji，對學(xué)生要有耐心生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)明他們光點”，而且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。四、孜孜不倦，積極進取。有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不絕提高自身素質(zhì)，不絕完善本身，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?就要求我們每一位教師必然要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，開辟新教法，而且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻籌備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)碗水到學(xué)校組織的念書活動中去習(xí)型”的優(yōu)秀教師。五、以身作則、率先垂范教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡仿照，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師必然要時時隨處為學(xué)生做出模范通常教師要求學(xué)生要做到的身首先做到;常要求學(xué)生不能做的，本身堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才氣讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。

總之我要從思想上嚴(yán)格要求本身在動作上提高本身的事情責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生處事的思想。吃苦鉆研業(yè)務(wù)常識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。師心會篇3教師的個性強有力地影響著學(xué)生智慧、情感和意志的發(fā)展，影響著他們的生活。（前蘇聯(lián)心理學(xué)家彼得羅夫斯基）寫在前面所謂魅力是對人的吸引力__有魅力者就愿意多讀；人有魅力，別人就愿意與之交往。一個教師若有魅力，學(xué)生就喜歡多親近聆聽其教誨正所《學(xué)記有云安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道可知教師的人格魅力所產(chǎn)生的吸引力和感染力對學(xué)生的影響是巨大的深遠的有些方面甚至?xí)绊憣W(xué)生的一生。那么如何提高自己的人格魅力？本書告訴我們要具備以下五心淡泊名利積善成德有顆敬業(yè)心關(guān)愛學(xué)生幼人之幼，有顆慈愛心。公而無私，一視同仁，有顆公平心。謙虛坦誠，仁慈和善，有顆寬容心。精益求精，永于創(chuàng)新，預(yù)科進取心。我認(rèn)為這五心的核心是教師的職業(yè)道德之本愛既愛自己的職業(yè)也愛自己的學(xué)生。獻身教育，甘為人梯，忠誠人民的教育事業(yè)是教師職業(yè)道德的核心，教師要善于養(yǎng)德，養(yǎng)勤勉敬業(yè)之德、愛生奉

獻之德、誠實有信之德、謙和團結(jié)之德、公道正派之德、與時俱進之德，守住自己的道德良心，出色履行自己的天職，人民教師的形象才會可敬可愛，絢麗光耀。我們都知道教師的人格魅力不單單是個人修養(yǎng)人生境界的問題而是一種不可或缺或無法替代的教育因素教育手段和教育力量教師要完成教書育人的使命要用自己的人格力量來陶冶學(xué)生，在學(xué)生眼中，教師還要做到威而不令、嚴(yán)而不死、親而不猥活而不散寬而不亂博而不驕新而不怪雕而不俗、剛而不犟、憤而不私，盡管我們要求教師不至于盡善盡美，而我們要為這個目標(biāo)不懈追求。可愛的教師們我們每天面對繁復(fù)的工作面對那一群各色的學(xué)生，我們要讓自己時刻相信：相信每一個生命個體都渴望被信任與尊重一個受教育者都渴望能和教育者平等交流和溝通只要你相信每一個孩子你就能獨具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的潛能；只要你心中有愛，你就會看到每一個孩子都是一朵含苞待放的朵，你就會相信，即使是一株小草有一天也會開出像海洋一樣繽紛的花讓我們學(xué)會耐心，學(xué)會等待，等待學(xué)生慢慢學(xué)會，慢慢領(lǐng)悟；多一點信心、少一點失望給他們鼓勵，多一點積極、少一點消極給他們希望，多一點耐心、少一點性急來等待他們成長。

也讓我們對自己、對學(xué)生、對未來、對生活充滿自信。情是雨露，愛是陽光。春風(fēng)走過的地方，花兒次第開放，讓愛成為教育的果實！師心會篇4這個暑假學(xué)校為我們介紹了一本好書做不抱怨的教師剛開始心里還在想，哪有什么不抱怨的，我的抱怨多著呢。可是當(dāng)我翻開這本書的第一頁就被它吸引了他好像一個心理學(xué)家在為我看病，讓我回想過去走過的路程，先不說教師，就說我是個普普通通的人平時在生活中埋怨這個世界的不公平埋怨父母給的太少了別人有的我什么都沒有內(nèi)心充滿了那么多的不滿是在這本書里的第一章就看到這么一句話怨是懦弱、無能的最好詮釋，他像幽靈一樣到處游蕩、饒人不安?！毕胂胍彩蔷烤故鞘裁丛?qū)е伦约阂晃兜谋г鼓?？其實愛抱怨的根源就是自己的?nèi)心不夠強大懦弱的表現(xiàn)如果自己的內(nèi)心足夠強大，就會勇敢地正視周圍的困境，全力以赴去解決困難，哪里還會無休止的抱怨呢？以前，我總在抱怨，抱怨教師工作的艱辛，抱怨身體不適，抱怨生活的壓力等等一切的不順心的事都會放在心上掛在嘴邊，為了什么，只博同情和理解？抱怨過后，發(fā)現(xiàn)這些不但不能改變我的處境，而且還傳染著周圍的人，也影響了別人的情緒?？戳诉@本書后讓我知道教師的身份和職責(zé)決定了我們勢必要

承載更多的壓力既然這是一個不爭的事實那么我們何不在認(rèn)清事實的前提下，放棄抱怨呢？西方國家有句諺語其抱怨黑暗如點燃蠟燭啊其抱怨自己各方面都不如別人，不如正視自己的不足。當(dāng)我們看到別人在某些方面比自己優(yōu)秀時，應(yīng)當(dāng)理性地判斷：我究竟為什么比別人差？分析原因以后，要堅信自己有能力，也有機會取得同樣的成就。作為一名教師尤其需要一顆強大的內(nèi)心我們需要面對和解決的問題比一般人還要多沒有與之對抗的勇氣和堅定的信念道一味地抱怨和苛刻自己在面對諸多問題時，只會束手無策。只有自己滿懷信心且百折不撓、越挫越勇，游刃有余地解決各種可能出現(xiàn)的問題對待同事和他人就像一位哲人說過“善待他人就是善待自己”，虛心向別人學(xué)習(xí)，取長補短，接受別人的批評，讓自己獲得成長。當(dāng)我開始在心里關(guān)注這件事后始有意識的去注意我的言語，說話前經(jīng)常會考慮我是不是在抱怨，有沒有在抱怨，盡量注意自己的言行，一段時間后，發(fā)覺，自己原來有這么多的事情想去抱怨，我慢慢開始調(diào)整自己的心態(tài)，減少抱怨，努力的接納自己、確定自我的價值。遇事多從自己身上找原因，努力控制自己的情緒任何時候都保持積極良好的心態(tài)漸漸的感受它慢慢的在改變我的生活。我也感覺自己輕松多了，也多了自信，發(fā)現(xiàn)自己的生活，也有很多閃光的地方。

在工作當(dāng)中借用高爾基的一句話作如果是快樂的，那么人生就是樂園；工作如果是強制的，那么人生就是地獄?！蔽視W(xué)會保持良好的心情，用一種積極的態(tài)度對待自己的工作。懷著快樂的心情，我相信，不管是什么工作，不管是什么樣的困難我都會快樂的面對而且我相信我會在工作中收獲更多的樂趣。世界上沒有一個人是十全十美的沒有一個人會讓自己完全滿意。正所謂“己所不欲，勿施于人”，既然我們不能苛求自己做到完美么也應(yīng)當(dāng)讓自己對他人少一些抱怨一包容、善意和尊重。生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭?！安灰晕锵膊灰约罕瘯r時注意保持快樂的心情做一個陽光老師，拿得起，放得下，生活就會簡單而充實。師心會篇5寒假里我拜讀了陶行知先生的《陶行知教育名篇》，受益匪淺，本書匯集了陶行知先生平生教學(xué)研究與實踐的精髓，從“教學(xué)合一”、“學(xué)生自治”、“創(chuàng)造的教育”、“創(chuàng)造的兒童教育等各個方面集中體現(xiàn)了陶行知先生倡導(dǎo)“生活即教育、“教學(xué)合一”以及“創(chuàng)造的教育”的獨特教育思想，對于我們的教育事業(yè)具有許多現(xiàn)實意義。

陶行知先生的創(chuàng)造思想主要體現(xiàn)在以下幾個方面是六大解放即頭腦解放手腳解放身體解放感官解放時間解放、語言解放;是“勞力的基礎(chǔ)上勞心”;是“學(xué)做合一”;四是“實驗即創(chuàng)造”，創(chuàng)造的本質(zhì)是活鮮鮮的生命，是活生生的愿望，是在于火一樣的熱情，是在于探究的興趣，創(chuàng)________于生活的活力、________于生命的本身。在“創(chuàng)造的教育”一文中寫到魯濱孫漂流到荒島上去，白天到海邊用手去捧水喝到黑夜沒水喝他想出了用軟土制成的瓶子，再用火燒成，可以裝水，這是由行動而發(fā)生思想，由思想產(chǎn)生了新價值。當(dāng)今的學(xué)校教育，真正意義上的創(chuàng)新不很多，教師的教法不新，學(xué)生學(xué)法不新。因此，現(xiàn)在的教育需培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。培養(yǎng)創(chuàng)造力，需要充分的營養(yǎng)，適宜的土壤，良好的環(huán)境，還需要建立良好的習(xí)慣，需要因材施教。我們也要像利波老板那樣寬容法拉第，讓法拉第在電學(xué)上取得輝煌的功績。教育創(chuàng)新并非標(biāo)新立異更重要的是教會學(xué)生的能力如果說教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)體現(xiàn)了這一方面的要求，而仍采用“填鴨式”的教學(xué)方式的話，就無所謂能力的培養(yǎng)了。因此，新時代的教學(xué)就是創(chuàng)新的教學(xué)，創(chuàng)新的學(xué)習(xí)。陶行知指出，在教學(xué)過程中，先生的責(zé)任不在于教，不在于教學(xué)，而在于教學(xué)生學(xué)。教師不應(yīng)把現(xiàn)成的解決問題方法傳授給學(xué)生應(yīng)該把解決問題的思路告訴學(xué)生，使學(xué)生自己動腦，經(jīng)過不斷反復(fù)推敲，以求得最佳效果，也

要注意不能讓學(xué)生像“無頭的蒼蠅”似的盲目亂撞，教師應(yīng)精心的設(shè)計好一系列程序指導(dǎo)學(xué)生用最短的時間來解決問題并能推而廣之，達到舉一反三，觸類旁通的效果。由此我們體會到陶行知先生的“創(chuàng)造教育”的真諦。作為一名教育工作者要不斷更新教育理念引導(dǎo)學(xué)生手腦并用，學(xué)會過硬的技能，全面提高學(xué)生素質(zhì)，使每一位學(xué)生成為具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的有用人才在實際教學(xué)中我將從書上學(xué)到的做起，從自己的本職工作做起，認(rèn)真對待每一名學(xué)生，認(rèn)真上好每一堂課，以真正的創(chuàng)新理念去開拓自己的新天地。師心會篇6初次邂逅《陪孩子走過小學(xué)六年》這本家庭教育書籍，是在長春的聯(lián)合書城當(dāng)時和好朋友一齊去買書為了湊夠買300元錢的書就能夠辦一張會員卡就毫不猶豫的聽了書店工作人員的介紹買了這本書由是這本書書是師大附小的老師推薦給家長看的。回到家之后利用空閑時間慢慢品讀更有一種相見恨晚的感覺。讀了一遍后，又挑重點地方讀了第二遍。本書的作者是劉稱蓮。她是一個普通的母親，在培養(yǎng)自己孩子的過程中，注重營造良好的家庭教育環(huán)境，從實踐中摸索出了豐富的家庭教育經(jīng)驗，倡導(dǎo)和諧的親子關(guān)系，用科學(xué)的方法培養(yǎng)自己的孩子，年的時間，她培養(yǎng)了一個素質(zhì)全面，成績優(yōu)秀的女兒，她的女兒

同時被北大和香港大學(xué)錄取書重點記錄的她的女兒在小學(xué)階段成長的點滴。讀完此書為教師的我才感覺到對自己兒子的教育與人家相比真的是汗顏在培養(yǎng)孩子的寫作潛力上我沒有像作者那樣給孩子寫“下水”作文；在培養(yǎng)孩子的耐心時，我不會像作者那樣陪孩子一齊玩拼圖孩子從中體會輸?shù)闷鹑松鷳B(tài)度；在節(jié)假日我沒有把逛書店作為孩子休閑交流的地方讓孩子泡在書海中學(xué)習(xí)和感受……這一樁樁事例不體現(xiàn)出作者的出發(fā)點，都是基于有利于孩子成長來思考的。此書讓我的收獲頗豐，此刻談?wù)勛约焊惺茏钌畹牡胤剑阂蛔尯⒆釉跁Ｖ?。以前我總是說自己的孩子不喜歡讀課外書其實是我沒有找到正確的引導(dǎo)的方法首先家里要有適合孩子閱讀的書父母更要和孩子一齊讀書這一點和我校的親子共讀是一致的讓孩子讀感興趣的書哪怕開始的時候和學(xué)習(xí)的書并沒關(guān)但是當(dāng)孩子的興趣培養(yǎng)起來后他就會不知不覺中要求看更多方面的書是名著和文學(xué)書籍就會走近孩子的視野中從我兒子的身上我就明顯的感受到了這一點以前的兒子從來不讀課外書，是一本校園文學(xué)書《淘氣包馬小跳》讓他愛上了校園文學(xué)那次我和他一齊去書店買學(xué)習(xí)用品兒子自己挑了一本《淘氣包馬小跳》?；氐郊液?，我陪兒子一齊看，兒子一看就

上癮了，連上廁所的時候都在看，看完后，又央求我給他買另一本?？吹絻鹤佑兄鲃幼x書的愿望我沒有吝嗇錢在上給兒子買了全套的《淘氣包馬小跳》共20本。看到兒子捧著新愛的書讀的時候，我真的感覺的由衷的高興，當(dāng)兒子讀完這一套之后，又讀了楊紅櫻的《笑貓日記》全套16和《漂亮老師和壞小子》系列此刻每當(dāng)我和兒子去吉林或者長春的時候孩子最愛去的地方不是游樂園，而是書店。我們母子都喜歡在書海中漫步，暢游今子讀完的書已經(jīng)有幾十本了這中間包括校園文學(xué)、四大名著普知識等等要是兒子買書的要求我一律同意。此刻我感覺到兒子寫作文不在像以前那詞窮了書讀多了，他的想象力也豐富了一天我家睡覺前都會看到我和兒子各持一本書在床頭品讀然是個讀個的孩子真的是愛上了閱讀。二、愛在自由里孩子不是機器，教育不能揠苗助長，教育不僅僅僅是大道理而是把父母的愛化做涓涓細(xì)流時刻滋潤孩子成長的心田，與孩子合拍。在教育孩子方面，要懂得孩子就是一個獨特的存在要因為虛榮心而一味的在孩子成績方面和別人攀比，在孩子小學(xué)六年的生涯中，用教育學(xué)的眼光看待孩子，慢慢等待孩子一點一滴的成長多一點耐心與愛心讓他把各方面基礎(chǔ)都打扎實了正如厚積而勃發(fā)在給孩子學(xué)習(xí)時間的同時

更就應(yīng)給孩子玩的時間，有的時候，玩中也是一種學(xué)習(xí)。讓孩子在快樂中成長，相信是每個為人父母的最大的心聲。讀完此書收獲還不僅僅僅是這些我會把我學(xué)到的教育理念不單用在自己孩子的身上也會用在我的學(xué)生身上讓我的學(xué)生們也在陪伴與自由中快樂成長。師心會篇7在閱讀《教師專業(yè)成長》這本書以后，讓我對教師專業(yè)化發(fā)展有了一個新的認(rèn)識別是書中關(guān)于如何促進教師的專業(yè)成長的介紹更是給了我很大的指引作用其中不論是實施策略還是具體措施中都重點提到了自我反思對加快教師專業(yè)成長和發(fā)展的重要作用，這將對我今后的成長有非常大的指導(dǎo)作用。當(dāng)前影響體育教師發(fā)展的因素很多歸納起來大致可分為兩大類：一是外部因素，如體育教師的社會地位、學(xué)校的管理制度等；二是體育教師自身因素，如自我發(fā)展需要、教學(xué)反思能力等。其中，教師自身因素在教師專業(yè)發(fā)展中起決定性作用。從專業(yè)發(fā)展角度看教師的成長離不開教師自己的教學(xué)實踐教師的專業(yè)發(fā)展只有在具體的教學(xué)實踐活動中不斷反思才能完成育學(xué)者杜威這樣說過教師應(yīng)當(dāng)對實踐進行反思將教學(xué)看作是一種反思性的學(xué)術(shù)實踐通過反思實踐來改進教學(xué)做反思型實踐者體育教師要提高自己的職業(yè)形象就必須在教學(xué)實踐中以自

己的行為表現(xiàn)，主動反思，做反思型實踐者，逐步推進自身專業(yè)發(fā)展。反思是個體成熟之標(biāo)志思型教師不僅要具有課堂教學(xué)知識、技巧和技能，還要具有對自己的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容進行反思、研究和改進的能力，以及對教育的社會價值、個人價值和自己的教育信念進行更廣闊的探究和反省的能力在反思更新發(fā)展再反思再更新再發(fā)展這樣一個無限往復(fù)、不斷上升的過程中，使自身的成長始終保持一種動態(tài)、開放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。要想成為反思型體育教師不是一個自然而然、簡單的過程，它需要體育教師在職業(yè)生涯中不斷學(xué)習(xí)與提升斷地反思自己的知識、信念、行為和各種視之為當(dāng)然的觀點，轉(zhuǎn)變那些不正確的假設(shè)、信念，修正那些不合理行為，把反思的方法與實踐結(jié)合起來，不斷自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我解決，才能逐步邁向批判反思之門。首先，要將反思滲透教學(xué)的全過程。即教師要進行全面具體的課前準(zhǔn)備，并在教學(xué)過程中對教學(xué)活動的內(nèi)容、對象、過程進行計劃、安排、反饋、評價與調(diào)控，最后在課后對上過的課進行回顧與評價結(jié)課堂教學(xué)的經(jīng)驗出問題析原因，采取補救措施等教師只有通過這些措施形成對體育教學(xué)的系統(tǒng)反思養(yǎng)成反思習(xí)慣并使反思伴隨著體育教學(xué)活動的常規(guī)化而逐漸自動化。其次，要講究科學(xué)的反思方法，選擇適合自己的反思方式提高反思的效率三經(jīng)常記錄并剖析關(guān)鍵事件，

以提高教師在教學(xué)過程中處理突變事件的能力進教師的自身的發(fā)展。第四，要進行系統(tǒng)的理論分析。因為系統(tǒng)的理論分析可以幫助教師審視那些教學(xué)中的直覺判斷助認(rèn)識和理解自己的行為和思想而且還可以為自己的實踐提供多種可能增強陳述自己行為的理論基礎(chǔ)。要想成為一名批判反思型體育教師意味著要在批判反思的過程中，把個人的教學(xué)活動、集體的經(jīng)歷以及正規(guī)的理論、研究視為同樣重要的因素，使自身的教育實踐和思想更具有合理性。只有在不斷的批判與反思中教師的教學(xué)才會得到持續(xù)地發(fā)展。為成為一名具有批判反思的體育教師努力師心會篇8在實習(xí)之前，我迷茫過，壓抑過。要成為一個老師，除了知識淵博，說話必會需要一定的魅力。但一直以來，我始終有個無法克服的缺點，在眾人面前說話我常會緊張，或是聲音顫抖，或是說話太快。因此越接近實習(xí)，我心里越緊張。到了實習(xí)動員大會上，我們院的指導(dǎo)老師的一句話，留給我很深的感受：實習(xí)，我們就是去失敗的，去成功的。這句話讓我釋放了許多。來到實習(xí)學(xué)校見到穿著統(tǒng)一白色服裝的學(xué)生特別是第一天就聽到一句很真摯的老師好我的心里已平穩(wěn)了許多很自然的接受了另一個身份也開始了這不同尋常的八個星期的有著雙重身份的學(xué)習(xí)生活。

我任教初三級的美術(shù)之前在學(xué)校的十節(jié)微格教學(xué)訓(xùn)練在這里變得有點微不足道。一、基礎(chǔ)技能課。第一堂課，我抱著敢死的心態(tài)，沒有緊張。聲音自我感覺也比較響亮而且教的內(nèi)容是基礎(chǔ)技能課這樣的課堂仿佛有個形去抓，目的非常明確。我結(jié)合我的經(jīng)驗和初學(xué)者易犯的錯誤，分步驟去教同學(xué)們的專注的眼神不斷地給我動力和勇氣這讓我感覺很實在。但是，一個星期下來有五節(jié)的重復(fù)課，不同的班級，有不同的課堂反應(yīng)活躍或沉悶這相當(dāng)考驗老師的應(yīng)變能力根據(jù)課堂上的反應(yīng)我也做出相對的改變一個星期下來我有了一個小總結(jié)：1聲調(diào)表情是控制課堂氣氛的方向盤。2別想著一節(jié)課你說完了就了事，那是完了你的事，別忽略了學(xué)生。3盡早摸索到學(xué)生的實際情況，如接受能力，學(xué)習(xí)美術(shù)興趣等。4別老在簡單的問題上搞太多花樣。5學(xué)生喜歡實際例子的引導(dǎo)。

于是，接下來的時間，我以這幾點去要求自己，在課堂上多了幾分自然也漸漸加強了隨意發(fā)揮的能力而且在改了大量的學(xué)生作業(yè)之后，我才發(fā)現(xiàn)，原來批改作業(yè)的作用是如此的大。它讓我更清楚學(xué)生的實際情況。在面對學(xué)生的時候，讓我有個底。在上課之前，評論分析同學(xué)們的作業(yè)，可以讓課程分階段性，更加系統(tǒng)性。同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性更高。二、作品鑒賞課?？梢哉f鑒賞課是美術(shù)教育里面最難以把握的課堂，像水中月，霧里花，你知道她的美，卻難以展現(xiàn)在學(xué)生面前。在備課階段我盡量想象優(yōu)美的語句或搜索大師的一些幽默的小故事來渲染課堂氣氛把課堂盡量設(shè)成我的想像中那樣完美。而到了真正的課堂上才發(fā)現(xiàn)以上準(zhǔn)備的這些需要你的語言藝術(shù)，你的真正的感受去感染學(xué)生。但我的感覺是，我像是把剛發(fā)現(xiàn)的新聞報告給觀眾聽一樣。我放不開，無論是動作，表情或是語調(diào)。每一節(jié)課，我的指導(dǎo)老師顏老師都全程跟蹤。顏老師意見比較簡短她讓我注意與學(xué)生互動像這種課留多點時間讓學(xué)生去說。還有聲調(diào)沒有控制好，整節(jié)課就平了。

我抓住這兩個意見，反思。的確，幾節(jié)課，我都上得比較吃力想盡量帶學(xué)生進入那個大師的崇高的藝術(shù)境界當(dāng)中去卻沒注意到學(xué)生的感受。就像前面總結(jié)的別忽略了學(xué)生。接下來我嘗試讓學(xué)生去說大師的故事或是怎么欣賞大師的畫有一個男同學(xué)給我的印象很深刻他把達芬奇的畫模糊地總結(jié)了一下然聽起來有點稚氣著讓我產(chǎn)生了點小佩服，課堂氣氛也比較好那是從他們理解的世界出發(fā)比較容易帶動同學(xué)堂氣氛也比較好也加注意了什么時候用什么聲調(diào)，適當(dāng)停頓或留個空白，會讓課堂更富有節(jié)奏感。幾節(jié)課下來，我多了點體會和一些思考。1課堂就像匹野馬，需要你的點點積累去慢慢馴服。2要想去感染學(xué)生，你必須要有真實的感受。3教好美術(shù)，需要一種情感，這種情感包括你對藝術(shù)不斷的探索，還有對學(xué)生的一份愛心，守護學(xué)生的天性并加以引導(dǎo)。4把你對學(xué)生的愛融入到你對藝術(shù)的熱愛。這樣你的教學(xué)質(zhì)量才能不斷上升。三、手工制作課。最后的一個星期是手工制作課要讓同學(xué)們制作和設(shè)計家具模型因為前面的許多挫折我很早就為這個課做好準(zhǔn)備我努

力回想我在初中時對美術(shù)課的期望那個時候?qū)Ψ孔友b扮的一些幻想搜索了大量而又精美的手工制作我也事先做好了幾個范品。我也想著讓音樂融進美術(shù)課堂，音樂美術(shù)本相通。有些音樂就是有種無形的力量，激發(fā)著人的情感。在真正的課堂上效果都不錯我把初中時的一些幻想陳述或轉(zhuǎn)為提問放在導(dǎo)入部分這給課堂起了個很好的展開在展示樣品時，同學(xué)們的眼睛都亮起來了，氣氛達到了預(yù)期的效果。在同學(xué)們的制作過程當(dāng)中慢慢推放原先準(zhǔn)備好的一首節(jié)奏輕松的鋼琴曲，沒有人發(fā)問我為什么播放音樂，我也沒故意說明。整個課堂情境松流暢生得到較好的交流上完這個課以后，我發(fā)現(xiàn)和同學(xué)們的感情更親切了一部分同學(xué)的作品都不錯看著她們的作品，我仿佛回到了我的中學(xué)時代。藝術(shù)是一種語言藝術(shù)探索的是人類情感的奧秘在美術(shù)教育中我深深體會到：必須注重與學(xué)生心與心的交流，盡全力、用愛心喚醒和鼓舞學(xué)生對生活的感受熱門思想?yún)R報講方法抓契機引導(dǎo)他們用美術(shù)語言去表現(xiàn)內(nèi)心的情感富生活冶情操，促進審美能力的提高，能夠身心和諧地健康成長。師心會篇9鄭杰，上海市北郊學(xué)校校長，中學(xué)高級教師，上海市十佳青年校長海市優(yōu)秀教育工作者對會轉(zhuǎn)型期校長角色變遷、教師身份變化學(xué)校生存和可持續(xù)發(fā)張師生的生命質(zhì)量與人生

幸福等問題進行了諸多有價值的思考和實踐因其觀點新銳而獨特，被戲劇性成為“另類校長”。世紀(jì)老人冰心曾說過：“讀書好，好讀書，讀好書。”這是一句至理名言。之前讀過蘇霍姆林斯基的《給老師的一百條建議》，感覺受益匪淺，最近到到書店轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，看到了鄭杰老師的給《給教師的一百條新建議》，他在書的代序中很謙虛的說，不妨一讀此書是一本無害的書體看了一下書目感覺不錯，就讀了讀。鄭杰校長在文中提到一百條建議，每一條都讓人受益匪淺，尤其是下面幾條對我的啟發(fā)更大。首先，教師要有靜氣。有的人一身匠氣，只知機械地干同樣的事，干得毫無生氣。他們眼中的工作，僅僅是要完成的任務(wù)，為了完成任務(wù)，只習(xí)慣于從過去的經(jīng)驗中去搜取營養(yǎng)在這種消極態(tài)度下人們形成了一種定勢：凡事都可應(yīng)付，只需照老規(guī)矩辦就是了。有的人沾滿俗氣，或者叫市儈氣，又叫小市民。他們遇事總先考慮自己的得與失，不斤斤計較一番，他絕不罷休。有的人躁氣，這種毛病許多人都有氣就是浮躁之氣起事來冒冒失失想急于求成，沒有多少事情能干到徹底，卻急于表功，事情沒有干完，就要評這許那。

教育是長期投資的事業(yè)教師干的工作需要扎扎實實點點滴滴，任何包裝、宣傳、炒作，都不能替代一天天熏陶，一本本作業(yè)，一句句話語。所以，教師要的是靜氣，就是要靜下心來備每一堂課，靜下心來批每一本作業(yè)，靜下心來與每個孩子對話；靜氣就是要靜下心來研究學(xué)問靜下心來讀幾本書靜下心來總結(jié)規(guī)律下心來反思自己的言行和方式便好地超越自己；靜氣就是要靜得下來細(xì)細(xì)地品味與學(xué)生在一起的分分秒秒趣自然在其中，生活的意義也在其中。靜氣才能平心，心一平，生活會是另外一番景致，工作也會是另外一番景致。靜下心來，受益的是學(xué)生，受益的是你身邊的每一個人，而最終受益的是你自己。是呀，作為年輕教師，有的是滿腔的熱情和把事情做好的信念，但是要把工作做好，做精，的確需要靜。需要靜下心來備好每一堂課，批改每一本作業(yè)，讀幾本好書，總結(jié)一下自己的不足細(xì)細(xì)品位與學(xué)生在一起的每分每秒品嘗作為老師的樂趣。何樂而不為呢？來，一起放飛心情吧！其次，教師要學(xué)會做減法。這一點其實與我們學(xué)校老師們口頭上流行的要學(xué)會“偷懶”相似。那么，在重壓之下，我們教師該如何正確偷懶，如何把減法做得更好呢？減掉那些不合目的的勞動育目的是什么？這是做教師的首先應(yīng)理清的教師的目的在于促進孩子發(fā)展這是教師目的的

全部。一旦將其他目的摻雜其中，尤其將個人目的混入其間，則會帶來無盡的苦痛。減掉那些無效用的勞動。教師的勞動嚴(yán)格地說是腦力勞動，教育的智慧首先在于運用智慧減輕體力的勞作果我們靜下心來反思一下自己的一天，我們會恍然發(fā)現(xiàn)我們有許多事情白做了有一些事情做下來卻起了反作用我們?yōu)闊o效勞動付出了青春與心力的代價。當(dāng)然了，做減法先要做加法。在我們的頭腦中加入知識，用知識來修煉智慧；在心靈中加入理性，用理性指揮我們的軀體。人只有在克服了盲目和情緒化反應(yīng)之后能在繁瑣的事務(wù)中找到一個支點，依靠這個支點，我們才能揮灑自如，游刃有余。還記得當(dāng)時教某班的時候我對班上不完成作業(yè)的同學(xué)的要求是可以只完成一半或三分之一，但要自己認(rèn)真完成。連續(xù)幾天，這部分同學(xué)的作業(yè)都做了一半按時交了我也都很滿意并在班里表揚了他們。課堂上，他們也聽得認(rèn)真了，不斷受到老師們的表揚?！吧街厮畯?fù)疑無路，柳暗花明又一村”，當(dāng)你用“加法”不奏效時，為什么不試一試“減法”呢？再次，教師應(yīng)享受生活。不僅是教師人——作為人都應(yīng)該享受生活看到這一條我不僅想到以前看到的一則報告現(xiàn)在教師的平均年齡只有六十幾歲，遠遠低于人口的平均年齡。有十分充足的證據(jù)證明，我們

的許多先輩活的比我們幸?？鞓繁M管我們已遠離了饑荒先人們沒有我們今人看來祖先們簡直生活在地獄之中析因，我們現(xiàn)在人的工作壓力太大了作為一名教師每天有大量的工作需要我們?nèi)ネ瓿杉热晃覀儾荒芨淖儸F(xiàn)在的生活我們就要想方設(shè)法適應(yīng)現(xiàn)在的生活，享受我們的生活。作為一名教師們每天與孩子接觸不乏優(yōu)秀的學(xué)生，聰明好學(xué)，討老師喜歡，但也有調(diào)皮，不愛學(xué)習(xí)，經(jīng)常跟別的同學(xué)打架，讓老師頭疼上火的學(xué)生。作為一名教師，只憑自己一己之力去捍衛(wèi)學(xué)校這一塊自由而悠閑的天地們甚至根本就沒有權(quán)利阻礙質(zhì)樸而天真的孩子們的生活他們不應(yīng)過早的參與角斗，他們太過弱小，他們正處于做夢的年齡，請勿打擾。我們每天與孩子打交道用心去愛我們的孩子給他們平等受教育的權(quán)利。建立老師的威信，以誠相待，，尊重學(xué)生的選擇，把思考的空間留給學(xué)生。當(dāng)學(xué)生犯錯時，耐心的批評教育，使他們認(rèn)識到自己的錯誤。張潔老師在書中指出“教師而言，享受勝過有著天生的有利條件。只要我們打開所有的感官?！焙⒆邮翘煺鏌o邪的，我們每天與最快樂的人打交道享受我們的生活我們就會童年常在。最后，教師要有寬容精神。

寬容很不易，才成為一種美德。如果我們在教書時，只認(rèn)了教科書和大綱卻容不得半點質(zhì)疑如果我們只守著自己習(xí)慣的教法，借助于習(xí)慣的手段和方式，拒絕一切新的想法和創(chuàng)意；如果我們聽了某些宣傳或說教為某種教育理論或政策