班主任工作心得體會(huì)合集7篇

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一、健全班級的規(guī)章制度，依章治班。

俗話說得好，“無法規(guī)不成方圓?！币氤蔀橐粋€(gè)優(yōu)秀的班集體，就必需從班風(fēng)抓起。良好的班風(fēng)是學(xué)習(xí)成果提高的保證。開學(xué)的第一天，我就向同學(xué)灌輸一種思想，那就是“高一(12)班是我們共同的家”。一個(gè)家庭的和諧需要每一個(gè)家庭成員共同維護(hù)，讓同學(xué)深刻地感受到培育班集體分散力是要靠大家共同努力的。每位同學(xué)應(yīng)當(dāng)以為班爭光為榮，以為班抹黑為恥。樹立正確的言論導(dǎo)向。對于班級言論，班主任必需加以引導(dǎo)。錯(cuò)誤的言論對于班風(fēng)建設(shè)的不良影響是巨大的，同學(xué)究竟思想還不成熟，簡單附和盲從，訂出切實(shí)可行的、為絕大部分所能遵守的《班級公約》，這更貼近同學(xué)的生活，更簡單為同學(xué)接受。重點(diǎn)進(jìn)行了同學(xué)的思想品德教育、養(yǎng)成教育，并且制訂了行之有效的考勤制度、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度，還充分利用班干部進(jìn)行分層管理。鼓舞同學(xué)主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，比方在運(yùn)動(dòng)會(huì)中我班取得第一名，教育同學(xué)是大家團(tuán)結(jié)的力氣，每個(gè)人都有功勞，極大加強(qiáng)了班集體的分散力

二、緊密跟隨，訂正同學(xué)不良行為，從日常行為中抓好養(yǎng)成教育。

做一名合格的班主任，我認(rèn)為有一個(gè)字特別重要，那就是“勤”，勤入班、勤動(dòng)手、勤動(dòng)口。勤入班是為了隨時(shí)觀看同學(xué)的一舉一動(dòng)，隨時(shí)訂正同學(xué)的不良行為，同學(xué)在你的眼皮底下，怎么都會(huì)乖三分，久而久之，一些在班級追趕打鬧、大聲喧嘩、亂丟垃圾的現(xiàn)象都會(huì)自然而然消逝。勤動(dòng)手，以身作則，作為班主任，不能一味地指令同學(xué)怎么去做，而應(yīng)當(dāng)是自己帶頭去做。掃除時(shí)，有些同學(xué)地面拖不潔凈，我親自動(dòng)手，讓他知道下次應(yīng)當(dāng)怎么做。勤動(dòng)口，同學(xué)許多道理不是你說一次他就能記住，需要反反復(fù)復(fù)地說，看到就說，想到也說。

三、做好特別同學(xué)的思想工作

由于學(xué)校生處于一個(gè)比較特別的成長階段，同學(xué)在成長的過程中往往會(huì)消失這樣那樣的問題。我們班也不行避開的消失一些特別生。我認(rèn)為對待這些同學(xué)首先肯定要要有耐煩，不能有急躁心情。他們身上可能有許多的缺乏，但假如一個(gè)星期能改正一點(diǎn)點(diǎn)，就要不停地鼓舞他們。然后和他們交知心伴侶，不能疏遠(yuǎn)他們。最終是準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺他們身上的閃光點(diǎn),加強(qiáng)引導(dǎo)。對他們進(jìn)行了一次又一次不厭其煩的談心，了解他們的心理動(dòng)態(tài)。

四、與科任老師多溝通，全面開展工作。

要想做好班的工作，我認(rèn)為班主任應(yīng)當(dāng)常向科任老師了解班的狀況。由于相對而言，同學(xué)們在班主任面前一般都比較聽話，在科任老師面前，或許他們的表現(xiàn)會(huì)更真實(shí)，所以，我除了在空堂的時(shí)間巡堂了解班的狀況外，我更喜愛向科任老師了解同學(xué)們的上課狀況，一旦發(fā)覺問題同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)談心。

班主任工作心得體會(huì)篇2

怎樣做好一個(gè)班主任，這是我始終都在考慮和探究的一個(gè)問題，也是大多數(shù)老師一生都在思索的問題。怎樣才能使同學(xué)“親其師，信其道”呢？我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾點(diǎn)做起:

一、以身作則，為人師表

老師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對同學(xué)起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求同學(xué)做到的，老師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為同學(xué)樹立典范。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的看法，都這樣或那樣地影響著全體同學(xué)。車爾尼雪夫斯基說：“老師把同學(xué)造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！蔽遗瓮业耐瑢W(xué)成為主動(dòng)向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有憐憫心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有肯定心理承受力的全面進(jìn)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。

事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做同學(xué)的表率。如：教育同學(xué)遵紀(jì)守法，老師就不能有違法亂紀(jì)行為；教育同學(xué)不怕臟、不怕累，老師就必需做到親自動(dòng)手，吃苦在前，做好同學(xué)的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不留意自身修養(yǎng)，也不會(huì)得到滿足的效果。

二、一視同仁，嚴(yán)格要求

師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說：“假如沒有要求，那就不行能有教育?！崩蠋熞龅綈鄱卸?，嚴(yán)而有格。

在社會(huì)急劇變革的今日，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價(jià)值觀念的沖突，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，喜愛同學(xué)與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則，讓同學(xué)體會(huì)什么是真誠的愛，用實(shí)際行動(dòng)去愛，但面對各種因素，我們必需做到對同學(xué)的愛要一視同仁。同學(xué)對老師的看法是很敏感的，一句親切的話語投到同學(xué)的心中，會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時(shí)，對于他們所犯的錯(cuò)誤，決不能任憑放過，要關(guān)心他們究其病因，以便徹底杜絕。

一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應(yīng)當(dāng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，班主任對后進(jìn)生要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳?，激發(fā)他們的上進(jìn)心，增添他們克服困難的士氣，使后進(jìn)生盡快地趕上去，決不能對他們惡語相傷，決不能有半點(diǎn)輕視的看法，更不能置之不理，也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較。否則，會(huì)挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對心情，而達(dá)不到教育的效果。

三、確定同學(xué)、信任同學(xué)、敬重同學(xué)

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力氣，哲學(xué)家詹姆士曾經(jīng)說過：“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被確定。”我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是由于學(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成果及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。通過一段時(shí)間的觀看，我把握了該生的一些基本狀況，與他們單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成果也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是由于思想懶散、不仔細(xì)聽講、作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成果上不去。面對這種狀況，我關(guān)心他克服了懶散心理，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變的愛學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對于這些特別同學(xué)，首先親近他們，敬重他們，在學(xué)習(xí)上耐煩引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)心，常常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓舞，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹立自信念，使他們感受到來自各方面的關(guān)心，盡快提高學(xué)習(xí)成果。

四、正確評價(jià)，鼓舞同學(xué)

老師常常要對同學(xué)的工作進(jìn)行評價(jià)，老師的評價(jià)要公正，只有公正地評價(jià)每一個(gè)同學(xué)，才能使同學(xué)信服，從而激發(fā)起奮勉向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價(jià)每一位同學(xué)，對成果好的同學(xué)不護(hù)短，對學(xué)習(xí)差的同學(xué)不卑視，留意發(fā)覺優(yōu)生的缺乏，防微杜漸；對于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，每月召開一次干部會(huì)議，推廣各自的工作閱歷，對于取得成果的同學(xué)適時(shí)地表揚(yáng)，使他們心理上享受到勝利的體驗(yàn)，以便更加努力學(xué)習(xí)。

教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培育出適應(yīng)社會(huì)需要的高素養(yǎng)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷，不斷改良，不斷提高，主動(dòng)探究，擅長總結(jié)，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。

班主任工作心得體會(huì)篇3

今日下午學(xué)校組織同學(xué)看電影，消息一出，同學(xué)興奮得拍手跳動(dòng)，可見同學(xué)多么喜愛看電影。我們學(xué)校每年進(jìn)行文化藝術(shù)節(jié)，看電影必不行少。在緊急的學(xué)習(xí)期間穿插有益的文娛活動(dòng)能夠活躍同學(xué)身心，放松心情，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱。初一某班班主任唯獨(dú)沒有讓同學(xué)蔡某去看電影，罰他留在教室做作業(yè)。事后了解得知，該生在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)期間比較淘氣，沒有聽班主任的話。我便找班主任溝通，想補(bǔ)救這一重大失誤，彌補(bǔ)同學(xué)始終期盼的愿望，可班主任對此事輕描淡寫，覺得該罰。我苦思不得其解，同學(xué)淘氣不聽話屬于正常范圍的小錯(cuò)，何至于班主任如此重罰同學(xué)，給同學(xué)留下永久的圓滿。這可算是一種最不應(yīng)當(dāng)?shù)慕逃д`。

事后，我找來同學(xué)蔡某了解并安撫。我問他：“今日老師沒讓你去看電影，知道什么緣由嗎？”“知道”蔡某有氣無力地答道?！澳銢]有看電影有想法嗎？”“有，反正心里挺難過的。”“你恨老師嗎？”“不敢”，一連串的對話讓我陡生惻隱之心。同學(xué)有再大的錯(cuò)也不能剝奪他“這一次”的機(jī)會(huì)，究竟還是個(gè)初一的孩子！如此懲處為哪般，班主任到底怎么做好這類同學(xué)思想工作，讓同學(xué)既知道改錯(cuò)又不給同學(xué)留下圓滿。

我和班主任連續(xù)溝通，先做好班主任的思想工作，明確指出這樣“懲處”是“殘忍”的，會(huì)給同學(xué)帶來損害。我給班主任提出了建議，建議班主任事后主動(dòng)找同學(xué)蔡某談話，指出同學(xué)錯(cuò)誤并要求改正，然后利用課后時(shí)間陪同學(xué)蔡某去影院看場同樣的電影。我想，同學(xué)不僅不會(huì)記你一輩子的仇，還會(huì)敬重你一輩子，成為他終身難忘的事。這是班主任彌補(bǔ)自己教育失誤的最正確機(jī)會(huì)。

我們的教育工作中有很多失誤，如遺忘了同學(xué)的名字，遺忘了改作業(yè)或者課堂上沒有讓想發(fā)言的同學(xué)發(fā)言等待，這些失誤是可以理解或彌補(bǔ)的。而有些教育失誤是很難彌補(bǔ)的，甚至?xí)o同學(xué)造成心靈損害。不讓同學(xué)去看電影這是最不應(yīng)當(dāng)?shù)慕逃д`。班主任是照亮同學(xué)心靈的火炬，是同學(xué)全面進(jìn)展的引路人，而不是絆腳石。班主任要多為同學(xué)做好事，讓同學(xué)在班主任的呵護(hù)下，健康歡樂成長。勝利的班主任同學(xué)是美好的！

班主任工作心得體會(huì)篇4

我國有名教育家陶行知先生說：“真的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的'才能打到心的深處。”從先生的話中我們不難領(lǐng)悟，離開了愛，一切教育都無從談起。兩個(gè)月班主任工作的實(shí)踐，我深切的體會(huì)到班主任在開啟同學(xué)的心智。塑造同學(xué)的心靈方面起著非常重要的作用，因此班主任首先要做到嚴(yán)以律己，搶先垂范；對于一位新班主任來說，班主任工作更要表達(dá)“勤”；勤問，勤下班級，勤訪；還要用一顆真摯的愛心去關(guān)懷，敬重，理解，寬容，信任同學(xué)，是一個(gè)新任班主任始終要實(shí)施的。

首先班主任要做到“嚴(yán)以律己。搶先垂范”，這是班主任必需要具有的品德。在接手班主任的過程之中，我深深的意識(shí)到，班主任不同于課任老師，每天都要和同學(xué)廣泛接觸，因此班主任的思想品德，學(xué)識(shí)才能，言談舉止等等都在潛移默化地影響孩子?！皳屜却狗?，言行全都”是大教育家孔子對老師職業(yè)的一個(gè)基本要求，他說“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。我開頭接手1002班時(shí)，可能是由于閱歷的缺失，要求同學(xué)做到的自已卻有時(shí)不經(jīng)意間給觸犯了。突然有一天，我無意間聽到孩子們的談天才知道自已犯了班主任工作的大忌，從那之后我就特別注意自已的一言一行，嚴(yán)格要求自已，要求同學(xué)做到的自已先帶頭做到做好。比方為了培育同學(xué)的責(zé)任意識(shí)?？吹郊埿季颓那牡膿炱饋?，在大掃除中，主動(dòng)給同學(xué)們做示范，同學(xué)看到老師帶頭做，便一涌而上，搶著干。所以，我班如今的勞動(dòng)衛(wèi)生基本上不要我插手。

其次班主任工作要“勤”。尤其對于我們新班主任更要做到勤問。多問有閱歷的班主任。1.勤問本班的課任老師。準(zhǔn)時(shí)了解孩子的動(dòng)向，對癥下藥解決問題，給課任老師營造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，使他們能全身心上好課，更可以加深與課任老師的感情。2.班主任得勤下班級。勤下班級便能知道班內(nèi)的得失，了解同學(xué)的去向，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺同學(xué)中存在的問題，解決好問題。3.班主任要勤和孩子接觸，勤做孩子的思想工作，做同學(xué)學(xué)校，生活的參加者，引導(dǎo)者。由于我們大都是留守兒童，他們特別渴望得到老師的關(guān)愛。所以我每天在課余時(shí)間會(huì)和他們談心，尤其從生活上去關(guān)懷他們。4.班主任要勤與家長聯(lián)系。我們班段勇杰在學(xué)校是一個(gè)特別聽話，做事仔細(xì)負(fù)責(zé)的好孩子。可是每周到了家就會(huì)和他媽媽爭吵，甚至打架。國慶的一個(gè)晚上到11點(diǎn)中他媽媽打來一個(gè)求救的電話，當(dāng)時(shí)嚇得我蒙了。當(dāng)天晚上我通過兩個(gè)多小時(shí)的電話勸導(dǎo)，把他們雙方都安靜了下來。接下來的幾天我每天打個(gè)電話與家長的溝通，如今孩子完全一個(gè)大變樣，媽媽也進(jìn)行了反思。

最終班主任要做到“愛”同學(xué)。愛同學(xué)就要關(guān)懷同學(xué)。班主任面對的同學(xué)不再是一個(gè)等待灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲啟的大門，版主任便是敲開這一扇扇待啟大門的引路人。在學(xué)習(xí)，生活中版主任要無時(shí)無刻的善待每一位孩子，要始終如一像母親關(guān)懷孩子一樣無私，只有對同學(xué)關(guān)懷備至，師生間才能建立起真摯的感情和友情。要敬重，理解，寬容同學(xué)。要敬重同學(xué)的人格和自尊心，要懂得同學(xué)心抱負(fù)的，信任同學(xué)空中說的。更要信任，善待同學(xué)。信任每個(gè)孩子都有自已的天賦，才能和力氣，信任每個(gè)孩子都能在集體關(guān)心下會(huì)成為一名優(yōu)秀的同學(xué)，給他們一個(gè)表現(xiàn)，證明自已的機(jī)會(huì)。曾凡宇同學(xué)自已向我提出要當(dāng)學(xué)校的值日生，雖然他以前愛違背一些小紀(jì)律，而且不喜愛聽從別人的管理。但我還是選擇了信任他的力量，大膽的接受了他的要求。上任后，他不僅把自已的工作做好，自已的學(xué)習(xí)紀(jì)律都得到了提高。也很愿意的接受別人的批判與管理。

總之，兩個(gè)月的班級管理工作讓我熟悉到，班主任工作特別瑣碎，要想搞好班務(wù)管理，工作必需要做勤，做細(xì)，做到位，更要多一份“愛”，多一點(diǎn)善，管理要“以人為本”，飽含人性化，讓愛的花朵開在每個(gè)孩子的心中，是每個(gè)孩子感到集體的暖和，沐浴在一種親情的氣氛內(nèi)。教學(xué)有法，教無定法，本人將一如既往的努力，與時(shí)俱進(jìn)。

班主任工作心得體會(huì)篇5

班級是學(xué)校管理教育同學(xué)的基本單位。一個(gè)學(xué)校如欲取得最正確效果，引導(dǎo)班主任制造優(yōu)良的、奮勉向上的班集體是其中特別重要的一環(huán)。而制造班集體各項(xiàng)工作中，班主任協(xié)調(diào)好與家長的關(guān)系又是其中一項(xiàng)重要的工作。是由于家長的文化水平、教育方法、觀看同學(xué)的角度與老師存在種種差異，班主任與家長接觸時(shí)難免發(fā)生一些沖突。這些沖突解決不好，會(huì)影響同學(xué)的成長和進(jìn)步，影響班級教育任務(wù)的完成。

我覺得班主任在與同學(xué)家長接觸時(shí)應(yīng)做好以下工作。

第一，班主任要把培育與家長的真誠感情作為家教工作的重要內(nèi)容。

感情的建立首先是要多與家長聯(lián)系，多溝通，多溝通，在溝通中加強(qiáng)理解。班主任切不行因工作忙或其它緣由，而忽視了平常與家長的聯(lián)系，非等到同學(xué)學(xué)習(xí)或思想方面消失了問題，才想起與家長聯(lián)系。這時(shí)聯(lián)系，同學(xué)會(huì)認(rèn)為班主任是向家長告狀；家長心情不好，簡單消失打罵同學(xué)的行為，這樣的家訪很簡單引起家庭沖突，不利于解決問題。

其次，班主任應(yīng)端正與家長聯(lián)系的動(dòng)機(jī)。

班主任要明確與家長取得聯(lián)系是為了交換看法，交換看法是為了調(diào)動(dòng)家長參加的教育的主動(dòng)性，與學(xué)校統(tǒng)一步調(diào)，形成教育全力。切忌為了發(fā)泄心中對同學(xué)的不滿而向家長告狀，或因自己教育教學(xué)無能，不能樹立起自己在同學(xué)心中的威信，而把責(zé)任推給家長。這樣的家庭聯(lián)系，肯定不會(huì)取得好的效果，反面會(huì)使同學(xué)產(chǎn)生怨恨心情，造成師生對立。

第三，班主任在與同學(xué)家長接觸時(shí)，要留意敬重家長，留意不損害他們的感情。

平常與家長聯(lián)系時(shí)要以友善的看法，耐煩傾聽家長看法，從細(xì)小的地方查找家校教育結(jié)合點(diǎn)。還要做到不對他們的子女進(jìn)行不負(fù)責(zé)任的評價(jià)和指責(zé)，更不能用挖苦、嘲諷、挖苦的語言。這樣家長才會(huì)真誠地支持班主任的工作。

第四，班主任應(yīng)把與家長聯(lián)系作為獵取教育信息的渠道，真心真意地關(guān)注同學(xué)方方面面的狀況。

同學(xué)還要留意依據(jù)同學(xué)和家長的特點(diǎn)，機(jī)靈地關(guān)心家長提高教育素養(yǎng)。切不行為同學(xué)在校的“表現(xiàn)”所迷惑，不全面了解同學(xué)的真實(shí)狀況，以到影響了準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行教育。更不能對家長不當(dāng)?shù)慕逃捶ê头椒犞沃?。這樣才能打動(dòng)家長，進(jìn)一步融洽與家長的關(guān)系，使家長能全力協(xié)作學(xué)校工作。

總之，班主任要擅長同不同職業(yè)、身份、文化程度、年齡、獨(dú)特的家長溝通，協(xié)調(diào)好家長的關(guān)系，提高教育的藝術(shù)性。

班主任工作心得體會(huì)篇6

〔一〕歡樂永駐心間

這兩天，生活老師有事了，我又當(dāng)?shù)鶃碛之?dāng)媽，晚自習(xí)我提著4瓶水回寢室的路上，我突然想我的歡樂在哪里，在哪里呢，其實(shí)作為一名老師，我所教的每一名同學(xué)都能把書本的基礎(chǔ)學(xué)問都弄懂明白了，都能不斷地進(jìn)步，這不就是我的歡樂嗎？最難忘的是接到李燈輝家長的一個(gè)電話，聊了很久，她說了許多感謝的話已經(jīng)忘卻，只記住最終一句話：老師，孩子交給你，我們放心啊！腦海里時(shí)時(shí)消失那句話孩子交給你我們放心。可是我的工作真的讓家長放心了嗎？我有時(shí)埋怨有些同學(xué)難教，總是教不會(huì)，其實(shí)就像醫(yī)生給患者治病一樣，醫(yī)生的醫(yī)術(shù)水平是在治療疑難雜癥中得到提高的。老師的教育水平也是在難教的同學(xué)教好的過程中提高的。

因此，對于那些后進(jìn)生，我在關(guān)心他們提高自己的同時(shí)，他們也關(guān)心我提高了教學(xué)水平。從這一點(diǎn)上來講，我的心中會(huì)時(shí)時(shí)布滿愛，讓歡樂永駐心間。歡樂是寫在臉上的一抹微笑，歡樂是掛在嘴邊的一句吩咐。讓歡樂連著我和同學(xué)，由此同學(xué)會(huì)親近我，進(jìn)而愛聽我的話，愛上我的課。一個(gè)農(nóng)夫，只要耕耘著自己的一畝三分地，就很美好；一個(gè)班主任，只要專心地管理著自己的班級，就會(huì)很歡樂。

〔二〕陽光撒滿臉上

周周清測試結(jié)束，批完了同學(xué)的試卷，我很生氣，瞅瞅這個(gè)不喜愛，看看那個(gè)不行愛。以前做的試卷多仔細(xì)啊，今日怎么了，竟然馬馬虎虎，草草了事，滿試卷黑乎乎的，寫的字似乎是一堆柴草，讓我看也看不清，氣死我了。李旭堯算是最倒霉的一個(gè)，不但被我狠批了一頓，還差點(diǎn)把試卷給撕碎了。往日的微笑消逝殆盡，往日的和氣無影無蹤。

整個(gè)一個(gè)晚自習(xí)，除了發(fā)火就是冒煙的，毫無收獲。下課了，平常拉我手那些小家伙，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在那兒，睜大眼睛望著我?；氐睫k公室我深思了許久。我怎么了？我不應(yīng)當(dāng)這樣！其次天，走進(jìn)教室，我又神采飛揚(yáng)，笑容掛在臉上，盡管太陽躲在云朵里，教室了還是陽光絢爛，我一節(jié)課始終滿面春風(fēng)，孩子們睜著水汪汪的大眼睛，激情展現(xiàn)自己。一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。同學(xué)們的板書那么美麗，那么工整，就連李旭堯的字也好看多了。還是那群可愛的同學(xué)，正在演奏著一曲奇妙的歌。有句話說得好?。豪蠋熌樕嫌卸嗌傥⑿Γ瑢W(xué)心中就有多少陽光

〔三〕鼓舞掛在嘴邊

一次，手機(jī)鈴聲響起來了，接到一個(gè)家長的電話，他直言不諱，開口就說許老師，我想跟你要張獎(jiǎng)狀，我的孩子學(xué)習(xí)不是太好，但是他自尊心很強(qiáng)，這次回家，呆在家里，坐立擔(dān)心，也很少說話，擔(dān)憂自己在期中得不到獎(jiǎng)狀。沒有別的意思，就是想借此事鼓舞鼓舞孩子，讓他布滿信念。我笑了起來，就為這事啊，孩子最近學(xué)習(xí)很努力的。雖然成果不是很突出，但是已經(jīng)有進(jìn)步了。你看給他個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)如何？那邊的家長連連回應(yīng)，好，好，好。感謝老師。一張獎(jiǎng)狀竟給家長、孩子帶來無限期望，渴望鼓舞的力氣是多么巨大。這事引起我的思索，我好好琢磨一下，何不多設(shè)幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，盡量滿意孩子的欲望，如，自學(xué)之星，展現(xiàn)之星，點(diǎn)評之星，進(jìn)步之星，團(tuán)結(jié)之星等。以此激勵(lì)孩子全面進(jìn)展，讓每個(gè)孩子都接受陽光雨露，健壯成長。

期中考試結(jié)束發(fā)獎(jiǎng)應(yīng)當(dāng)是同學(xué)最興奮、最興奮的時(shí)刻了，看著滿足的成果，望著心愛的獎(jiǎng)狀，聽著我和別的同學(xué)的夸獎(jiǎng)，欣喜的表情難以言表，此景此情真令人難忘，我的心里倍受感動(dòng)。我想，不管孩子學(xué)習(xí)處在那個(gè)層面，都需要我的觀賞和鼓舞，我以后肯定不會(huì)吝嗇我的鼓舞。

〔四〕凡事身體力行

我與同學(xué)們朝夕相處，我的一言一行，一舉一動(dòng)，無不對同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的作用。因此在平常的生活教學(xué)中，我總會(huì)嚴(yán)以律己，為人師表，這樣才能贏得同學(xué)的敬重，才能在同學(xué)心中樹立起威信，才能以自己的人格魅力去感染同學(xué)、影響同學(xué)，使同學(xué)接受自己，使自己的工作為同學(xué)所認(rèn)可。上次，學(xué)校進(jìn)行兔子舞競賽，我明知道自己跳的不太好，可我依舊決然參與了競賽。通過和同學(xué)們在一起競賽，拉近了我和同學(xué)們之間的距離。老師是平凡的，但在同學(xué)的心中是宏大的，尤其對學(xué)校生而言，老師就是上帝。我的一些微缺乏道的言行，都會(huì)成為同學(xué)的典范，給同學(xué)帶來深遠(yuǎn)甚至終生的影響。

平常，我始終主動(dòng)參加同學(xué)的活動(dòng)多年來，我與同學(xué)一起練隊(duì)列，參與學(xué)校的兩操競賽；與同學(xué)一起展現(xiàn)，扮演不同的角色；與同學(xué)一起清掃衛(wèi)生，體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂等等。我想以我的實(shí)際行動(dòng)去影響同學(xué)。在一本書看過這樣一句話：孩子的心靈是一塊驚奇的土地，播上思想的種子，就會(huì)收獲行為；播上行為的種子，就會(huì)收獲習(xí)慣；播上習(xí)慣的種子，就會(huì)收獲品德；播上品德的種子，就能收獲命運(yùn)?？梢?，從某種角度上說，習(xí)慣就確定了孩子的命運(yùn)。我將會(huì)始終以我的好習(xí)慣去影響著同學(xué)。

班主任工作心得體會(huì)篇7

如何形成一個(gè)良好的集體？如何組織和增減班集體的內(nèi)聚力？如何借助同學(xué)的力氣，約束自我，形成良好的班風(fēng)？

作為一班之主的班主任必需常常分析班上同學(xué)的思想動(dòng)向，準(zhǔn)時(shí)抓住各種帶傾向性的苗頭，把工作做在事發(fā)之前就能因勢利導(dǎo)，事事主動(dòng)。同時(shí)合理安排使用班主任的權(quán)力、影響力，在班級推行“三級管理”是一種切實(shí)可行的管理方法。即一級班主任，二級班干部，三級個(gè)人素養(yǎng)的管理。

一、班主任管理