班主任培訓(xùn)心得體會集錦5篇

Word第第頁班主任培訓(xùn)心得體會集錦5篇班主任培訓(xùn)心得體會篇1

“和諧”如今成了時髦詞，無論何時，也無論何地我們總能聽到或見到“和諧”或與“和諧”有關(guān)的事或話題，學(xué)校是傳播文化和文明的陣地、是與時代最貼近的場所；老師是文化和文明的傳播者、是這個場所的主要份子；而班主任則是學(xué)校與老師中最重要的組成部分，所以班主任日常行為的和諧就顯得非常重要了。

那么作為班主任在日常的工作中該留意怎樣的和諧呢？在禹州市第三期中學(xué)校班主任培訓(xùn)中，傾聽了李應(yīng)春教授的講座，我熟悉到了以下的幾個方面。

第一、班主任應(yīng)當(dāng)具有環(huán)保意識——留意與自然的和諧

“我見青山多嫵媚，料青山見我應(yīng)如是?！边@是詞人辛棄疾的一句詞，大意是說：我看到青山的嫵媚多姿，料想青山看到我也應(yīng)當(dāng)是如此。由此可見人與自然和諧相處，才能彼此體會得到真正的美。

所以，班主任在日常的班級工作中要培育同學(xué)的環(huán)保意識，要教育同學(xué)愛護資源、愛護我們賴以生存的地球，要與大自然和諧相處，而不能肆意破壞自然。

其次、班主任應(yīng)具有社會責(zé)任感——留意與社會的和諧

“位卑未敢忘憂國”這是陸游的一句詩。人們雖然給了老師太多的光環(huán)，但是誰也不能否認(rèn)老師的地位仍須提高，我們雖然位卑，但我們特別的身份要求我們必需具有劇烈的社會責(zé)任感。

我們的教育要培育數(shù)以千萬計的社會主義的建設(shè)者和合格的接班人，如今的社會進展日趨激烈，殘酷的國際競爭給我們的現(xiàn)代化建設(shè)供應(yīng)了不行多得的機遇和挑戰(zhàn)，面對如此的社會需求，我們的教育要結(jié)合社會的需要培育創(chuàng)新型人才。

所以，班主任在日常的班級工作中要結(jié)合我們正致力于建設(shè)社會主義創(chuàng)新型國家的形式，對同學(xué)進行社會責(zé)任感的教育，進而培育同學(xué)正確的世界觀、人生觀和價值觀

第三、班主任應(yīng)當(dāng)正確對待自己的教學(xué)事業(yè)——留意與教育職業(yè)的和諧

首先，班主任要樹立正確的職業(yè)觀。

其次，班主任要追求和諧教育。追求和諧教育，就是要把個體生命的進展主動權(quán)還給孩子，關(guān)注孩子們獨特的進展和張揚，讓每一個甜蜜的幻想飛起來！在班級管理工作中要教育、培育同學(xué)主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，要給同學(xué)的獨特進展和張揚制造良好的環(huán)境，這就要求我們班主任老師“用孩子的大腦去思索，用孩子的目光去觀看，用孩子的情感去體驗”，切實站在同學(xué)的立場來考慮問題，避開武斷地終止同學(xué)的獨特進展，從而為孩子制造一個自由伸展的平臺，給他們心靈的自由、精神的自由、生命的自由，讓每一個夢都能放飛。

最終，班主任要追求有效的教育教學(xué)。進行有效教學(xué)必需做到：①清楚授課②多樣化教學(xué)③留意任務(wù)導(dǎo)向④引導(dǎo)同學(xué)投入到學(xué)習(xí)過程之中⑤確保教學(xué)勝利率。由于只有有效的教育教學(xué)的實施，班主任才能獲得同學(xué)的認(rèn)可，才能樹立起威信。有效教育教學(xué)實施的關(guān)鍵是關(guān)心同學(xué)實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，即由被動向主動的轉(zhuǎn)變，這樣就必需關(guān)心同學(xué)樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也就是：為把握而學(xué)，為提高自身水平而學(xué)。另外，有效教育教學(xué)的實施還需要加強與同學(xué)的溝通。

第四、班主任應(yīng)當(dāng)作同學(xué)的良師益友——留意與同學(xué)的和諧

班主任培訓(xùn)心得體會篇2

20xx年10月26-29日，我有幸隨高校區(qū)老師赴孔子故里山東曲阜參與班主任名家論壇培訓(xùn)會。此次培訓(xùn)可謂收獲頗豐、受益匪淺。

培訓(xùn)期間，有來自全國各個省份的優(yōu)秀老師和專家來跟我們溝通、共享。已過古稀之年仍舊精神矍鑠的孫學(xué)策老師，熱忱活潑、幽默幽默的王文英老師，注意實踐、從小入手的房建國老師，注意課程進展的90后小年輕杜娟老師，還有擅長班級文化建設(shè)與家校溝通的王燕老師，他們的講座都使我倍感驚喜。尤其是外師內(nèi)悟、智教慧育的段惠民老師，以及對孩子全接納、慢引導(dǎo)的鄭丹娜老師和用愛澆灌孩子成長的李迪老師，他們的教育理念讓我深切感受到了教育真的需要走出去，并且走出去對教育的進展起著多么重要的作用！

段惠民老師說：“我們不盼望孩子的心靈長雜草，咱就得給他種莊稼?！边@句話始終深深地印在我的腦海里。作為一名老師，我們都盼望自己的同學(xué)能夠像雄鷹一樣翱翔，尤其是對于剛剛踏入老師崗位的年輕老師來說更是在努力地踐行著這個目標(biāo)，我們都已經(jīng)積蓄了滿腔的熱血，預(yù)備好了隨時揮灑在教育的這片熱土上，因此當(dāng)孩子們的表現(xiàn)不那么優(yōu)秀時，我們焦急、我們難受，我們不知所措……可是如今老師告知我們說，你要冷靜下來，去給孩子們找點事情干吧，他會不負(fù)期望用自己的優(yōu)點來彌補缺乏的。是的，看看孩子們對于書籍的喜愛，他們還會去追趕打鬧嗎？看看孩子們一張張小臉兒沉醉在秀麗的圖畫中時，他們還會有去搗亂的想法嗎？所以當(dāng)我們在靜靜給孩子們注入越多的正能量時，他們的負(fù)能量就越少，我們也就勝利了。

假如說段惠民老師是用才智滲透教育，那鄭丹娜老師和李迪老師則是用愛感化同學(xué)。在她們的整個講座當(dāng)中，愛始終是貫穿其中的一條主線。鄭老師強調(diào)，我們要做一個讓同學(xué)愛我們而不是怕我們的老師，我們要了解同學(xué)、接納同學(xué)、引導(dǎo)同學(xué)，讓每個孩子都像陽光般絢爛！而李迪老師則始終從施教者的角度動身，向我們傳授要如何做一名受同學(xué)歡迎的老師，敬重同學(xué)、喜愛同學(xué)、無條件地接納同學(xué)，她優(yōu)雅端莊，向我們娓娓道來。我感受到了老師們肩上的重?fù)?dān)，也體會到了當(dāng)我們?nèi)娜馊酆⒆訒r，孩子給我們帶來的美好感。

有人說：老師是這個世界上唯一一個與您的孩子沒有血緣關(guān)系卻情愿因您的孩子進步而興奮，退步而焦急，滿懷期盼，助其成才，舍小家顧大家并且無怨無悔的“外人”。經(jīng)過這次培訓(xùn)我才真正體會到，我們與孩子沒有多少轟轟烈烈的大事，有的只是平平淡淡的真意和春風(fēng)化雨、潤物無聲的教育。同時也讓我更加堅決初心，專心育人，潛心教書。

班主任培訓(xùn)心得體會篇3

雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽液芟矏邸?0xx年11月25日上午，我進行了班主任培訓(xùn)，雖然短短的時間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，到同學(xué)心理健康指導(dǎo)從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任!

就像專家講座里告知我們的那樣：一個才智的班主任首先應(yīng)當(dāng)是一個歡樂的人，能站在同學(xué)的角度看問題，多了解同學(xué)，愛同學(xué)，讓每一個同學(xué)都生活在盼望之中;應(yīng)當(dāng)要有自己的魅力;應(yīng)當(dāng)善用激勵方式;應(yīng)當(dāng)為同學(xué)營造一個好的學(xué)習(xí)氣氛等等。下面我就這幾點談?wù)劯惺堋?/p>

一、班主任要做要做一個歡樂的人。要有四心：“童心、愛心、責(zé)任心和公正心”

“班主任肯定要做一個歡樂的人?！边@是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的，我很喜愛這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)懷，去敬重每一個同學(xué)，耐煩細(xì)致地去指導(dǎo)每個同學(xué)，才能做到對同學(xué)的關(guān)懷，表達出班主任的責(zé)任心，同學(xué)才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育?！坝讼扔摹保腥诵恼?，莫先乎于情。老師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛同學(xué)的心。

二、班主任應(yīng)提高自身素養(yǎng)，具有獨特的魅力形象

班主任的一言一行，對同學(xué)都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必需不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問，在實踐中總結(jié)閱歷，提高自身素養(yǎng)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在同學(xué)中樹立一個實實在在的典范。

三、班主任應(yīng)擅長激勵同學(xué)

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界?！迸c同學(xué)交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽，與同學(xué)在一起活動，以傾聽為前提，與同學(xué)的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深刻地熟悉到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功?！?/p>

四、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級

班級應(yīng)當(dāng)是有獨特的，獨特的。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成果的凹凸，名利的多少上，更應(yīng)當(dāng)是看在這個歡樂成長的園地里，老師，同學(xué)是不是都感到美好，歡樂。作為班主任，擔(dān)當(dāng)著如何營造寬松和諧的班級氣氛的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。

老師無法選擇同學(xué)，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把苦惱的事情轉(zhuǎn)化為歡樂。

有人說：“不變的老師，流水的同學(xué)。”走過了多年的教同學(xué)涯，我要說：“老師也要變，老師和同學(xué)一起成長才是真正的教學(xué)相長?！弊屛覀儗Ｐ乃妓鳎瑢Ｐ母形?。讓教育才智升華，煉就一雙慧眼，發(fā)覺同學(xué)“那一點點光?！笨倳心且凰查g，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和別出心裁。

班主任培訓(xùn)心得體會篇4

我能有機會參與學(xué)校班主任的培訓(xùn)，我感到特別榮幸。從9月x日到24日，雖然只有短短的3天時間，但卻使我受益良多。在培訓(xùn)中，我仔細(xì)傾聽了專家們的精彩講座，還我們自己縣的優(yōu)秀班主任的班隊展現(xiàn)課，很有指導(dǎo)性、操作性和實效性，關(guān)心我們這些農(nóng)村學(xué)校的班主任老師解決了許多教育教學(xué)中的困惑。

專家們的精彩講座從班主任工作應(yīng)當(dāng)關(guān)注同學(xué)的心理狀態(tài)入手，從一些詳細(xì)的實例綻開闡述同學(xué)的心理問題及其改變，以及相應(yīng)的處理方式。整個報告從理論到實踐，深化淺出，具有很強的指導(dǎo)意義。聽了這場報告，作為一名班主任，我深深感到做同學(xué)心理工作的重要性，不能把同學(xué)的任何問題都定位在外表處理上，而且應(yīng)當(dāng)透過現(xiàn)象看同學(xué)行為的心理因素，從根本上指導(dǎo)同學(xué)心理健康地進展。

在這里，我談一下自己這次學(xué)習(xí)的感受和想法。

這次培訓(xùn)關(guān)心我熟悉了學(xué)校心理健康教育學(xué)科的重要。有許多人認(rèn)為學(xué)校的心理健康教育是一門可有可無的課程，我們從事這一學(xué)科教育的老師也往往輕視自己的作用，從而使心理健康課程沒有充分發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。但通過許丹紅老師的講授使我清晰的熟悉到：真正的心育的確是進行德育、智育等教育的基礎(chǔ)，而心理健康老師只有通過自己的努力、發(fā)揮自己的作用，贏得同學(xué)、家長、學(xué)校的認(rèn)同，才能更好的發(fā)揮學(xué)校心理健康教育的作用。

這次培訓(xùn)關(guān)心我重新熟悉了同學(xué)、熟悉了自己、熟悉了教育?？梢哉f每一位老師都是愛同學(xué)的，正是有了這份愛，我們才對同學(xué)付出了許多，可結(jié)果卻是我們經(jīng)常感慨：同學(xué)怎么會是這樣？真是一代不如一代了。假如說，我們在做同學(xué)教育工作中遇到的困難不能解決，那就是我們沒有真正了解同學(xué)、沒有把握同學(xué)的心理需要，我們的愛再多卻都偏離了我們的`預(yù)期，簡言之我們的愛不是同學(xué)所需要的，那結(jié)果就可想而知了，這樣怎能談到教育的效果？也正由于如此，老師也無法體會到自己工作的樂趣，沉重的負(fù)擔(dān)壓得老師沒有也不行能體會到應(yīng)屬于自己的歡樂，這或許就是不懂心理教育、不會運專心理教育的必定結(jié)果吧！讓我們每個人都學(xué)會去觀看同學(xué)、去了解同學(xué)、去把握同學(xué)的心理需求，再循序漸進、因材施教，這或許才是教育的真諦！

每一名老師都應(yīng)當(dāng)成為一名合格的心理健康老師。作為一名從事教育工作近四十年的老老師，接觸、學(xué)習(xí)過心理學(xué)，但在工作中卻沒有感到心理學(xué)的用處，因此早已將它拋之腦后了，雖然有時也會裝模作樣的應(yīng)用一兩個心理學(xué)的術(shù)語，那也不過是裝裝自己的門面罷了?？梢哉f那是真的不懂心理學(xué)，更沒有想到如何正確在教育教學(xué)上運專心理學(xué)的學(xué)問，所以在工作上產(chǎn)生了很多的困惑。正是這次學(xué)習(xí)它幫我才開頭熟悉到心理學(xué)的重要，更幫我熟悉到心理健康的重要。原來我們在不經(jīng)意之中雖運用著心理學(xué)，我們的困惑也正是源于不了解同學(xué)、不了解心理學(xué)啊！只有每一名老師都成為合格的心理健康老師，我們才會更了解自己、更了解同學(xué)，從而更好的做好教育工作。

通過培訓(xùn)我學(xué)到了更多的進行心理健康教育的方法。以往，自己將心理健康課看的過于神奇，緣由就在于沒有真正的懂得學(xué)校心理健康教育的實質(zhì)，而忽視了同學(xué)的心理感受和心理需求，通過培訓(xùn)我明白了學(xué)校心理健康教育的實質(zhì)，那就是：源于同學(xué)，服務(wù)同學(xué)；引導(dǎo)同學(xué)，把握人生！

這次培訓(xùn)關(guān)心我明白了學(xué)無止境的道理，人非生而知之者，不學(xué)習(xí)，不準(zhǔn)時充電，不準(zhǔn)時轉(zhuǎn)變自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，我們就將被時代所淘汰。

有太多的感受，溢于言表；有太多的工作，等著我們?nèi)プ?。還有幾年我就要退休了，但可能還做這樣的工作。我決心在以后的工作中將我這次學(xué)到的東西應(yīng)用于實際工作中去。

班主任培訓(xùn)心得體會篇5

今年10月30、31日，我有幸參與了在屏南市進行的全國中學(xué)校德育創(chuàng)新與班主任隊伍建設(shè)高級研修班的學(xué)習(xí)。雖然培訓(xùn)時間很短只有兩天，但也使我學(xué)到了許多許多。在學(xué)習(xí)中使我對新時期的班主任工作有了更進一步的熟悉，對班主任這個崗位有了更深層次的理解。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中。有四位專家、班主任老師作了報告。全國優(yōu)秀班主任申淑敏作了題為《做美好的班主任》的報告；全國優(yōu)秀老師鄭學(xué)志作了題為《網(wǎng)絡(luò)形勢下班主任的專業(yè)成長》的專題講座；德育報社長張國宏作了《做一名讓同學(xué)歡迎的班主任》的報告；全國優(yōu)秀班主任王文英就如何《做陽光型班主任》作了生動的講演。

傾聽了專家的講課，對我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想熟悉的提升，更是一次心靈的蕩滌。這次培訓(xùn)，正好滿意像我這樣的班主任的需求，的確找到解決班級管理中的實際問題的途徑和方法，提高實施自身的管理力量和水平。在這次培訓(xùn)活動中，專家們所闡述的教育觀點，風(fēng)格平實，語言或幽默幽默、或樸實真摯，列舉了大量生動感人的實例，深化淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念。這些新的教育理念如同一盞明燈，為新時期我們的班主任工作指明白方向，如同一泓汩汩的清泉，流入了我們這些中學(xué)班主任的心田。專家們的言談中閃耀著才智的光榮，精辟、獨到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和喜愛溢于言表，帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和思索。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點主要體會：

一、意識到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要

以前就知道班主任應(yīng)當(dāng)是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個說法，而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位，更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上。如今通過這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我深深的意識到班主任應(yīng)當(dāng)做到：

〔一〕由“偏愛型”走向“博愛型”。班主任要深化班級，了解每個同學(xué)，信任每個同學(xué)都有才，擅長挖掘同學(xué)的潛能，把愛播灑到全體同學(xué)身上，不要只喜愛那些學(xué)習(xí)成果好的優(yōu)等生，而應(yīng)當(dāng)通過教育和培育，使每個同學(xué)都能成才、勝利。

〔二〕由“專制型”走向“民主公平型”。傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系是一種不公平的，老師是肯定權(quán)威的，同學(xué)對老師必需聽從的，這種專制培育出來的同學(xué)當(dāng)然守紀(jì)、服從，但缺乏主動性、制造性，更談不上創(chuàng)新精神了。而現(xiàn)今的新時代召喚民主公平的師生關(guān)系，班主任樹立班級的主體是同學(xué)、師生共同管理的班級，要敬重同學(xué)的看法。比方在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應(yīng)當(dāng)多聽聽同學(xué)的看法，進行廣泛的民主選舉。

〔三〕由“簡潔粗暴型”走向“細(xì)致耐煩型”。在班級管理中，班主任要主動了解同學(xué)所想、所做，要真誠地走進同學(xué)的內(nèi)心世界，要敬重、愛惜同學(xué)的重點自尊心。在沒有了解事情的真相前，不要武斷地下結(jié)論，班主任的言行要時刻考慮同學(xué)的心理特征和行為水平，考慮同學(xué)的想法和感受，在班級管理中要多表揚、少訓(xùn)斥，在鼓舞與指導(dǎo)中培育同學(xué)的自我意識，增添同學(xué)的自信念。

〔四〕由“限制型”走向“開放型”。班主任要擅長從同學(xué)實際動身，著眼于進展，擅長拓展同學(xué)的潛能，對同學(xué)要寬容，不要把同學(xué)的失誤看得太重，不要怕同學(xué)犯錯，要放手讓同學(xué)去做，只有在實踐中熬煉，同學(xué)才會成長。

二、意識到班主任要不斷提高自身素養(yǎng)

班主任的素養(yǎng)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與熬煉形成的。在這次的案例學(xué)習(xí)中，我能感覺那些案例的真實性，由于在我的工作中就有著許多和案例中相同的狀況，比方問題同學(xué)、班規(guī)的制定、競賽失敗、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理，因此也就沒有收到自己當(dāng)時料想的效果。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補上，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作，同時也使自己意識到班主任應(yīng)當(dāng)不斷提高自身素養(yǎng)的重要性。

〔一〕提高自身素養(yǎng)重要方法就應(yīng)當(dāng)是努力學(xué)習(xí)。經(jīng)常聽到我的同行們在說這樣一句話：“教了這么多年，就沒見過像如今這樣的同學(xué)”。其實這話也是有肯定道理的，由于如今的同學(xué)確實與原來的同學(xué)不一樣，想讓同學(xué)再回到以前的狀態(tài)是不行能的，也是不現(xiàn)實的。如今的同學(xué)視野開闊、思路靈敏，遇到問題總是窮追不舍，老師只用簡潔的說教去規(guī)范同學(xué)，同學(xué)是不買帳的，更何況如今提倡新的教育觀、同學(xué)觀。因此班主任要想跟上時代的步伐，就必需努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得當(dāng)代同學(xué)的信任和敬重。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；，要學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問和其他各門學(xué)科學(xué)問，班主任不僅要具有精深的所教學(xué)問，而且還就具備廣博的其他各門學(xué)科的學(xué)問上，具有廣泛的文化素養(yǎng)和愛好愛好；要學(xué)習(xí)借鑒他人的閱歷，“他山之石，可以攻玉”，對他人的閱歷不管是正面還是反面，不管是勝利還是失敗，都虛心學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西。

〔二〕提高自身素養(yǎng)要擅長提煉總結(jié)。在我的身邊很多班主任工作做了不少，辛辛苦苦干了一輩子，零碎的閱歷也不少，從來沒去對自己的工作點滴進行過總結(jié)，更沒有對發(fā)生在自己身上的很多案例進行過反思。有人說：“班主任是教育藝術(shù)家，而不是工匠?！痹趯W(xué)習(xí)模塊中的案例時，我才意識到要常常對自己工作實際中的來自同學(xué)的各種案例進行深思，不行以草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的深思，找到最好的解決方法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣，以便更好的完成自己的班主任工作。

三、意識到班主任工作的方法要講究藝術(shù)性

新時期，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種沖突和各種冗雜的關(guān)系，還要針對現(xiàn)代同學(xué)的特點和遇到的新問題，采納講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的到達育人效果。

〔一〕要學(xué)會奇妙的使用表揚和批判，我們都知道現(xiàn)代教育提倡對同學(xué)多表揚少批判，但并不是說不批判，而是說要會批判，才能使同學(xué)更快的成進步步。班主任在使用批判時，要多一點含蓄，比直截了當(dāng)效果會更好。在批判中要把握批判的基本原則：老師批判同學(xué)不是為了出氣，而是為了解決問題；同學(xué)最怕的不是批判，而是不公正的批判；批判的目的不是讓同學(xué)認(rèn)錯，而是讓同學(xué)改錯；教育目的不是把同學(xué)制服，而是讓同學(xué)成長。批判中也要選擇適合的批判方法，還要選擇批判的時機和場合，努力讓表揚與批判的藝術(shù)性更講究。

〔二〕嚴(yán)慈相濟，愛是法寶。俗話說：“嚴(yán)師出高徒”，作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求同學(xué)，又要對同學(xué)付出真誠的愛心和真情的關(guān)懷，在任何時候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來。

四、高度重視與家長溝通的作用

要把同學(xué)教育好，家長是我們要主動爭取的一個重要力氣，我們要把家長爭取過來，使家長與老師站在同一戰(zhàn)線上，形成合力來教育同學(xué)，由于老師家長工作都很繁忙，聯(lián)系的機會很少，老師一請家長，無非是訓(xùn)話、批判，家長聽著很不舒適。在家長心目中，老師好像特地是訓(xùn)人的。這樣的觀點明顯是錯誤的，作為老師應(yīng)當(dāng)設(shè)身處地為家長想一想家長是成年人，無論誰都不情愿被別人訓(xùn)話，因此老師不能見到家長就把家長當(dāng)同學(xué)一樣訓(xùn)話，應(yīng)當(dāng)撇開老師的身份，真心與家長聊一聊孩子的優(yōu)缺點，商量怎樣幫孩子改掉壞毛病，要努力把家長爭取過來共同教育孩子，難得的家長會也應(yīng)當(dāng)開得有意義，別開生面，可以采納多種形式，老師向家長介紹教育孩子的方法，家長之間相互溝通自己是怎樣教育孩子的，讓同學(xué)參加到家長會中，讓家長聽聽同學(xué)們的心聲，關(guān)心父母子女有效的溝通。

五、信任同學(xué)，敬重同學(xué)，讓同學(xué)學(xué)會自主管理

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于青少年來說，信任更是推動其上進的力氣。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難