班主任工作心得體會(huì)模板匯編10篇

Word第第頁班主任工作心得體會(huì)模板匯編10篇班主任工作心得體會(huì)篇1

當(dāng)班主任，總有一種累的感覺，班級紀(jì)律，班級清潔，同學(xué)做操，要到場；同學(xué)糾紛，要調(diào)解；同學(xué)成果下降，又心急如焚……

總之，事必躬親，忙得不行開交。，魏書生的《班主任工作漫談》給了我們強(qiáng)有力的回答。它蘊(yùn)涵著深刻的哲理，閃爍著才智的光輝，吸引著我一口氣把它讀完。，魏書生在書的自序中寫道："世界或許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。，班主任是在寬闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)當(dāng)是神圣的。愿我們以神圣的看法，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的同學(xué)，以使我們的同學(xué)無愧于生命長河中的這段歷史。"讀完這段話。我一下子覺得"班主任"這三個(gè)字是那樣的神圣而名貴，班主任的形象在我心中也越來越高大，癡癡地覺得自己不能愧對"班主任"這三個(gè)神圣的字眼。，回望自己管理的班級，總認(rèn)為同學(xué)太小，不懂事。我對他們傾注了全部的愛，為他們犧牲了多少休息的時(shí)間，可他們毫無感覺，不能體諒。

有時(shí)自己一副恨鐵不成鋼的樣子，可同學(xué)照樣若無其事，不知發(fā)生了什么。特殊是幾個(gè)搗蛋鬼，到處與你作對。細(xì)想之下，這也應(yīng)當(dāng)是自己管理的敗筆，沒有引導(dǎo)同學(xué)去敬重人，理解人，關(guān)心人，體諒人，沒有讓他們形成這些良好的品質(zhì)，不能體諒老師也就在情理之中了。幾次作業(yè)調(diào)查反饋中，很多家長也提出了要求學(xué)校加強(qiáng)思想教育。我當(dāng)時(shí)就思索：或許孩子太嬌生慣養(yǎng)了，太不懂得孝敬人，敬重人，理解人，很多做法父母或許不能忍受，而又無能為力，就把一切的盼望寄予于學(xué)校，盼望學(xué)校培育他們良好的品質(zhì)，讓他們學(xué)會(huì)最基本的愛父母，愛家，學(xué)會(huì)孝敬父母?！惨步?jīng)常有家長到我前面來說，我的孩子一點(diǎn)都不聽我們的話，只聽你們老師的，請你們幫我們說一說。聽到這些話時(shí)，我經(jīng)常五味俱全?！?，怎么敬重人，怎么寬容人，怎么喜愛人，喜愛祖國……這是作為一個(gè)班主任應(yīng)深思的。高大的樓房建在松軟的地基上，不是很令人擔(dān)憂嗎？

治班。在他教的班級中，制定的法規(guī)就有30多項(xiàng)，語文教學(xué)中的34件事都細(xì)心地按時(shí)空挨次做了周到的支配，在班級里做到了"事事有人管，人人有事做，時(shí)時(shí)有事做。"其細(xì)心，周到，嚴(yán)密的程度令人贊嘆。從常務(wù)班長的職責(zé)，到課代表的職責(zé)，從備品的承包責(zé)任制到全部物品的詳細(xì)負(fù)責(zé)人，無一不顯出他管理方法的別出心裁。他的一日常規(guī)，一周常規(guī)，學(xué)期常規(guī)，學(xué)年常規(guī)，看了讓人瞠目結(jié)舌。正由于工作如此細(xì)致，又能在監(jiān)督檢查系統(tǒng)的保證下，說了算，訂了干，一不做，二不休，堅(jiān)決不移的貫徹執(zhí)行，也就形成了一個(gè)良好的班集體。也讓我想到，班主任工作，肯定要細(xì)，肯定要實(shí)，要有科學(xué)的管理方法。。

魏書生那深邃的哲學(xué)氣質(zhì)和深厚的文化素養(yǎng)，讓人仰視，讓人望塵莫及，但這并不阻礙我仔細(xì)地去做，學(xué)著他去做。

班主任工作心得體會(huì)篇2

今日我校進(jìn)行了一次全校班主任工作閱歷溝通會(huì)，我是第一次參與這樣的會(huì)議。

聽了各位老師的精彩發(fā)言，感受頗深：平日里埋頭苦干，自以為兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，殊不知班主任工作有這么多的學(xué)問，這么多詳情要留意。

我對班主任這一工作有了新的熟悉：

一、用真愛來感染同學(xué)

每個(gè)同學(xué)的人格尊嚴(yán)是公平的，要像一個(gè)真正的伴侶一樣，重視他，觀賞他，傾聽他的看法，接納他的感受，包涵他的缺點(diǎn)，共享他的喜悅，被敬重是每個(gè)人內(nèi)心的需要，也是同學(xué)進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。

假如說理解同學(xué)是教育的前提，那么敬重同學(xué)則是教育獲得勝利的基礎(chǔ)。

以一顆公平、真誠的心，關(guān)懷愛惜同學(xué)，對同學(xué)的愛是一種理智的、無私的愛，是一種不求回報(bào)的愛，宏大的愛，這是做班主任工作勝利的基石。

愛同學(xué)從同學(xué)心靈深處去愛，時(shí)常贊揚(yáng)同學(xué)，為他們而感動(dòng)。

愛他們不僅對他們?nèi)缃褙?fù)責(zé)，而要對他們一生負(fù)責(zé)。

讓每一位同學(xué)心情開心、健康進(jìn)展。

讓他們喜愛做自己喜愛的事，展現(xiàn)其各自的特長，讓他們成人、成材。

二、用才智來經(jīng)營班級

班主任工作是一項(xiàng)繁瑣冗雜的工作，假如埋頭苦干，不思考，不用才智，往往不是出力不討好，就是事倍功半。

在關(guān)愛同學(xué)的前提下，開動(dòng)腦筋，因材施教，采納肯定的方法如激將法、鼓舞法、戴高帽法……可能要比你打一巴掌，罵一通，做一節(jié)思想工作效果好的多，可謂是事半功倍。

三、靠家長來保證教育

社會(huì)機(jī)制尚未啟動(dòng)，作為老師，我們能啟動(dòng)的也只有家長了。

只有喚起家長對孩子教育的重視，讓他們與我們同步，我們的工作才能起到事半功倍的效果。

常常與家長聯(lián)系,尤其是一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是要留意.常和他們談心,鼓舞他們.一旦發(fā)覺他們在學(xué)習(xí)上,身體上,思想上有什么特別狀況，準(zhǔn)時(shí)、主動(dòng)地和家長聯(lián)系,向他們了解狀況。

這樣會(huì)收到良好的教育效果。

家長評論學(xué)校從班主任開頭，由于班主任與他接觸最多。

家長的評價(jià)認(rèn)可程度，對學(xué)校對班級對老師的影響都很大。

他認(rèn)可你、反感你，他都會(huì)處處替你宣揚(yáng)。

所以，與同學(xué)家長建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。

家長信任你，即便有時(shí)你的工作有些失誤，他也可能諒解你。

我們班主任向家長說同學(xué)在校做的任何一件事，家長都能感覺到你對他孩子的關(guān)注。

班主任工作心得體會(huì)篇3

作為一名閱歷尚淺的年輕班主任，我有幸參與了3月9日在隴西學(xué)校進(jìn)行的“名班主任工作室”會(huì)議，在報(bào)告會(huì)上，五位不同團(tuán)隊(duì)的優(yōu)秀的名班主任工作室代表做了精彩的發(fā)言，共享了他們組建班主任工作室的一些閱歷，也闡述了班主任工作應(yīng)當(dāng)怎樣開展，讓我學(xué)到了許多，受益匪淺。

名班主任工作室是由來自不同學(xué)校的老師組成的團(tuán)隊(duì)，學(xué)校環(huán)境不同、氣氛不同、理念不同，可能會(huì)讓老師之間產(chǎn)生一些分歧和不適應(yīng)，但同時(shí)也正是這種差異性，讓老師們的思想有了碰撞，擦出了頭腦風(fēng)暴的火花，更能多方面地思索不同狀況下班主任的應(yīng)對措施，因材施教。我印象很深的是田園名工作室，主持人田園用溫順動(dòng)聽的聲音，向我們講解并描述了她們工作室的閱歷和成果，特殊是提到她們的工作室是由城市學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校的老師組合而成的，教學(xué)環(huán)境、同學(xué)學(xué)情都有不少差異，在籌備主題班會(huì)的活動(dòng)中，來自農(nóng)村學(xué)校的班主任老師就提出了農(nóng)村孩子表現(xiàn)力不強(qiáng)、課堂參加度不高的問題，工作室的成員一起商議?措施，針對農(nóng)村學(xué)校的這種狀況，制定了不同的班會(huì)主題，盡可能地提高同學(xué)主動(dòng)性，事實(shí)證明，她們勝利了，農(nóng)村同學(xué)呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的`課堂，這是分散班主任工作室成員才智的結(jié)果。這不禁讓我感慨，班主任工作是繁瑣的，而且會(huì)遇見各種未知的狀況，班主任工作室給了老師們一個(gè)好的平臺(tái)，讓班主任們可以團(tuán)聚起來，共同討論問題，見賢思齊焉，不斷提高自己。

名班主任工作室的創(chuàng)建，也說明白班主任工作的重要性。班主任是每天和孩子們接觸最多的，要了解每個(gè)孩子的狀況，應(yīng)對同學(xué)的各種突發(fā)狀況，和孩子們建立友好的關(guān)系。我剛工作兩年，可以說是一名新手班主任，在兩年的摸索中，自己在不斷學(xué)習(xí)、不斷成長，曾經(jīng)遇到過許多問題，也無奈過、崩潰過、但是時(shí)刻做好了迎接新挑戰(zhàn)的預(yù)備。這次的會(huì)議讓我學(xué)到了許多的珍貴閱歷，也深切感受到班主任工作任重而道遠(yuǎn)，我要不斷學(xué)習(xí)，不斷努力。

班主任工作心得體會(huì)篇4

班主任是老師中的特別群體，是校長工作的得力助手，是學(xué)校工作的詳細(xì)實(shí)施者，相對來講，也是學(xué)校中最勞碌的一群人。大到學(xué)校的總體工作，小到每一位同學(xué)的生活點(diǎn)滴，都要有班主任親躬，不然，學(xué)校工作就很難實(shí)施下去。班主任工作又有其特別性，他就要求每位班主任必需具備很高的素養(yǎng)，注定要比別人多吃苦、多奉獻(xiàn)，多干詳細(xì)工作。

我是一位長期從事班主任工作的人，也是一位情愿做班主任工作的人，是一位不計(jì)名利得失的人。正由于此，我做班主任工作才會(huì)樂此不疲，勞碌著，收獲著，歡樂著，美好著。

一、要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變自己

長期從教，工作環(huán)境會(huì)常常轉(zhuǎn)變。我是現(xiàn)實(shí)主義者，會(huì)隨遇而安，不管來到一個(gè)什么樣的地方，工作環(huán)境如何，我都會(huì)適應(yīng)。我知道，一個(gè)人很難轉(zhuǎn)變一個(gè)單位、一個(gè)地方的環(huán)境，但是可以轉(zhuǎn)變自己，讓自己盡快適應(yīng)環(huán)境。單位的環(huán)境不僅僅包括硬件建設(shè)，還包括四周的一切，比方與人相處，與領(lǐng)導(dǎo)協(xié)作，與同學(xué)溝通，業(yè)務(wù)上的得與失，收入上的多與少等。適應(yīng)了這一切，你就會(huì)心平氣和的去工作，你就會(huì)從集體利益動(dòng)身，心安理得的做好班主任工作。閱歷告知我，少一些埋怨，多一些工作，干起活來才會(huì)有使不玩的勁，才會(huì)多一些歡樂。

轉(zhuǎn)變自己，要學(xué)會(huì)多挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任。工作總是有輕重，平心而論，總想挑重?fù)?dān)的人不是太多。為了當(dāng)一名稱職的班主任，就是要勇挑重?fù)?dān)。每學(xué)年開學(xué)之初，班主任的分擔(dān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)往往很頭痛。由于，好班的班主任爭著干，差班的就沒人情愿干。每當(dāng)這時(shí)，我都會(huì)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)請纓，把班額最大，最難管理的班級接過來，承當(dāng)最大的工作量。這工作的本身也是在轉(zhuǎn)變著自己。

解決沖突、解決問題的同時(shí)，也在進(jìn)展中、熬煉者自己的力量。久之，別的班主任認(rèn)為不能干好的事情，我卻能輕而易舉的辦好。所以，對于領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，不要以為推卸，不要把重?fù)?dān)當(dāng)作包袱，要把它當(dāng)成學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。只有長期這樣，你的力量才能不斷提升。

轉(zhuǎn)變自己，要學(xué)會(huì)笑對人生。班主任主動(dòng)樂觀，笑對人生，干什么事情都樂呵呵的，同學(xué)就簡單受到感染，簡單使同學(xué)產(chǎn)生主動(dòng)樂觀的開朗性格。我曾用開朗樂觀的看法處理過較冗雜的問題，結(jié)果是冗雜的問題簡潔化，大家很簡單便互相理解。心情一不好，簡單急躁，即使雞毛蒜皮的小事，處理的也很冗雜，小事變大，無限上綱，搞的人人自危。說歸說，生活中、工作中，困難成堆，不順心的事接踵而至，你怎么笑對人生，怎么笑的起來？這里面很有學(xué)問，每一位想做好班主任的老師，還真得下點(diǎn)功夫去討論討論。比方：常常多干些實(shí)事，多做些對集體對國家有利的事情，多為同學(xué)排憂解難，就會(huì)心中無愧，自然笑的快樂。對別人要一片好心，要與人為善，少樹敵，別于人明爭暗斗。

多想想自己的特長，不要老是認(rèn)為自己哪兒都不如人。一個(gè)人的缺點(diǎn)往往太多的關(guān)注自己沒有的，而忽視了自己已有的。多想取得的成果自然也會(huì)笑口常開。阿Q精神常伴左右。我們是收入低的弱勢群體，與那些大款們無法相提并論。他我們精神富有，我們也要活得有滋有味，踏踏實(shí)實(shí)，要活出我們教育工的精彩。

二、做事業(yè)型、學(xué)問型的班主任

老師的天職就是教書育人。班主任除具備一般老師必要的學(xué)問外，還要儲(chǔ)備更多的專業(yè)學(xué)問。班主任管理好一個(gè)班級，靠的不是威武，不是權(quán)威，不是嚇人的面孔，而是靠學(xué)問，靠技巧，靠管理的藝術(shù)。所以，作為班主任業(yè)務(wù)充電之外，還要學(xué)習(xí)大量的班主任學(xué)問。讀書是我的最愛，工作之余，大部分時(shí)間都是靠讀書來打發(fā)。為了滿意我的讀書需要，我每年都要自費(fèi)訂閱幾份雜志，尤其是有利于班主任管理技能提升的雜志?！皢柧牡们迦缭S，為有源頭活水來?！蔽以诎嗉壒芾碇校谔幚砺闊﹩栴}時(shí)，總有那么多的才智，這主要得益于我的勤讀書。不管處理什么問題，我都能恰到好處，同行們總是很驚異。不少人在背后說：你看賈老師，遇事總是那么沉著，不急躁，不耍脾氣，而他所帶的班級，各項(xiàng)工作總能走在前頭。這個(gè)人真不簡潔，咱們還真得仔細(xì)學(xué)學(xué)。

要做一名好的班主任，首先要當(dāng)一名事業(yè)型的老師，要學(xué)會(huì)干事業(yè)，要熱心干事業(yè)。你想，作為班主任在教學(xué)中總是昂揚(yáng)激憤，對自己所教的學(xué)科那么負(fù)責(zé)，同學(xué)們耳濡目染，自然會(huì)把老師的言行作為典范，你班的同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性確定很高，在學(xué)科競賽中，成果自然會(huì)好不會(huì)給班主任丟臉。這樣的例子在我的班主任生涯中不勝枚舉。事業(yè)的勝利來自于學(xué)問，一個(gè)老師假如僅僅停留在過去的學(xué)問上，不思進(jìn)取，不能準(zhǔn)時(shí)更新自己的學(xué)問，即使他有幾十年的教齡，也只是在幾十遍的重復(fù)自己的老一套，沒有任何新意，久之，必將被創(chuàng)新的浪潮所淘汰。我是最留意學(xué)問的更新。教學(xué)方面的學(xué)問是我的家常飯，教學(xué)雜志、報(bào)刊幾乎把我埋起來，國內(nèi)外的教學(xué)冬天我都基本了解。我的教學(xué)，一篇課文，不管我教了多少遍，我總會(huì)出新，肯定不會(huì)用同一種方法去教同一課。我的同學(xué)許多，說起上學(xué)的得意事，每每提及我的語文課，這也讓我引以為豪。我幽默、幽默的語文課，吸引了同學(xué)，同時(shí)也給我的班級管理帶來了許多便利。同學(xué)們特別喜愛與我接近，與我溝通，不少平常很難把握的狀況，在不自覺中同學(xué)們就告知了我。

三、生活在同學(xué)堆里

生活是多彩的，是秀麗的。我的生活中，最刺眼的秀麗大多來自于我的同學(xué)。長期共處建立起的感情不知有多么深厚，我在想，有一天我離開了三尺講臺(tái)，離開了我最疼愛的同學(xué)，我的生活會(huì)變得怎樣？我不敢設(shè)想。班主任要想稱職，離不開同學(xué)的關(guān)心。班主任離開了同學(xué)就成了無源之水，無本之木。孩子們最天真、最可愛，他們的心里有無窮的神秘。假如你能走進(jìn)他們的心里，和他們生活在一起，成為他們信得過的老師，孩子們就會(huì)把心交給你，有什么隱秘都會(huì)主動(dòng)告知你，班級的第一手材料都會(huì)準(zhǔn)時(shí)的送到你手。那么。怎樣才能成為小伴侶的大伴侶呢？事情也不是太簡潔。

長期班主任工作中，不知多少次被同學(xué)嘻戲。安靜的課堂上突然跑出一只熊動(dòng)物；把水盆放在教室門上，走進(jìn)教室時(shí)一推門，水潑了一頭；把小蟲子放進(jìn)你的衣領(lǐng)；學(xué)校集體活動(dòng)有意不聽你的支配，出你的洋相；在背地里給你起外號……有的讓你尷尬，有點(diǎn)讓你不知所措，有的讓你哭笑不得?？恐L期積累的閱歷，這些都是孩子們的惡作劇，并沒有什么特殊的用途。處理此類事情，班主任肯定要冷處理，別太介意。

事后，弄清來龍去脈再做簡潔處理。老師與小伴侶交伴侶不是很簡潔的事情，由于中間出有代溝外，究竟還有師道尊嚴(yán)在作祟。首先班主任要身先士卒。剛接到一個(gè)班級，我每天與值日生一起掃地，一起擦黑板，教室內(nèi)有垃圾，教育同學(xué)撿紙屑，我自己先撿。清掃清潔區(qū)我走在前頭。教室的鑰匙一般都是同學(xué)帶，我都是自己帶。每天我給教室鎖門，開門?？此坪啙?，我卻要付出比別人更多的時(shí)間。只要一有空，我就會(huì)來到教室，看看誰有什么困難，學(xué)習(xí)上有哪些不懂的地方，給他們和聲細(xì)語的講解。對于成果差的同學(xué)，從來不訓(xùn)斥、不卑視。同學(xué)們對班主任了解以后，他就真的離不開你了。

說句真心話，你的麻煩就多了。孩子們的一切都會(huì)找你。誰和誰由于什么又發(fā)生沖突了，誰在背后說人家壞話了，誰在家里問媽媽要多少零花錢，誰帶扣子掉了，誰的書包爛了，誰有小病不敢向老師請假等等。麻煩多了，占用的時(shí)間多了，由于有了同學(xué)的信任，處理起來也是那么輕松。到一張紙稚嫩的小臉，流著眼淚來，帶著笑容走，我的心里自然也是無比的美好。這中間，我不僅收獲了同學(xué)帶信任，更重要的是我收獲了別人無法理解的歡樂。

班主任工作心得體會(huì)篇5

大家都知道，班群眾是學(xué)校的基層單位，班主任是班群眾的組織者、教育者和引導(dǎo)者，同時(shí)也是同學(xué)、家長、科任老師之間的紐帶，在學(xué)校工作中必不行少。自己在班主任工作上的一點(diǎn)與大家溝通。

1。建立班主任自身威信。俗話說：“嚴(yán)師出高徒，愛能生英才?！眹?yán)就能生威，愛就能近人。嚴(yán)和愛也自然是一個(gè)有機(jī)的組合體。老師只有在教育過程中對同學(xué)既嚴(yán)格要求又敬重關(guān)懷，才能建立一種情理交融、公平和諧的師生關(guān)聯(lián)，才能樹立和穩(wěn)固那種信愛敬畏的威信。要想做到這一點(diǎn)，嚴(yán)格要求是基礎(chǔ)也是手段，關(guān)懷愛惜是歸宿。在平常生活工作中，要想為同學(xué)所想，急為同學(xué)所急，與同學(xué)成為知心伴侶，用慈母般的胸懷去關(guān)懷照看每一位同學(xué)。

2。培育好得力助手。要抓好班干部組織建設(shè)。在選拔干部時(shí)，要留意了解同學(xué)獨(dú)特、特長等，培育出得力助手，這是干好班主任工作的根基所在。班主任要想管好一個(gè)班群眾，光靠自己一個(gè)人是不大可能的，更多是靠班干部的支持，在工作中充分調(diào)動(dòng)他們的專心性和主動(dòng)性。平常要為他們帶給管理班級的機(jī)會(huì)(如：班上紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、活動(dòng)等)。假如班干部在工作中消失失誤、錯(cuò)誤要正確對待，班主任就要沉住氣，要有耐煩，謹(jǐn)慎處理，多加指導(dǎo)。切忌有挫傷他們專心性的行為。還要對同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)和生活專心主動(dòng)地關(guān)懷，增加親和力和感召力。

3。要加強(qiáng)與科任老師合作。作為班主任就應(yīng)專心主動(dòng)隨時(shí)與科任老師溝通工作，對班上消失的問題共同討論，做到協(xié)調(diào)統(tǒng)一教育教學(xué)工作。古人云：“授人以魚，不如授人以漁。”班主任務(wù)必明確有的同學(xué)成果不好，并不完全是他們智力低下，有可能是正因沒有把握。班主任要留意愛護(hù)同學(xué)的學(xué)習(xí)專心性，老師不好隨便給同學(xué)一個(gè)標(biāo)簽(什么笨蛋、笨豬等)。要發(fā)奮構(gòu)成目標(biāo)全都、要求全都的老師群眾。另外班主任還要支持科任老師的工作，留意樹立科任老師的威信。教育同學(xué)敬重老師，要聽從老師指導(dǎo)。

總之，班級管理是一項(xiàng)紛繁冗雜、雜亂無章、沒有定格的工作模式。要做好班主任工作，就要承當(dāng)比一般老師更為艱辛的工作，除了勤勤懇懇、任勞任怨的工作外，還要有良好的師德形象、崇高的抱負(fù)、劇烈的職責(zé)心去影響同學(xué)，用耐煩、細(xì)心去教育每一位同學(xué)，全身心地投入，真誠地對待同學(xué)，只有這樣才能收到潛移默化的教育效果，才是一個(gè)優(yōu)秀的班主任，才能帶出一個(gè)優(yōu)秀的班群眾。

班主任工作心得體會(huì)篇6

一、思想是人生航線上的指南針

一個(gè)擁有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣的班級取決于班級同學(xué)們的思想，而同學(xué)們的思想品德靠老師去陶冶，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣主要靠老師去營造。這其中最重要的就是老師在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力氣去影響教育同學(xué)。

首先，我凡事身體力行，表里如一，言行全都，各方面盡量起模范帶頭作用。

其次，每天跑操后召開短班會(huì)，每周日晚三自習(xí)課召開周班會(huì)，采納集中學(xué)習(xí)，講座或者勵(lì)志小故事的方式，學(xué)習(xí)和探討教育教學(xué)新理論、新形式并總結(jié)上周的方方面面及其解決之道。從而保證對同學(xué)的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實(shí)效性。再次，主動(dòng)協(xié)作學(xué)校的工作要求，依據(jù)每一位科任老師的課堂反饋，盡可能地批判和鼓舞同學(xué)。

第三，通過各種民主方式，征求同學(xué)的建議和看法，努力創(chuàng)建寬松和諧的班級環(huán)境，讓同學(xué)充分感受到自己是學(xué)校的仆人，從而充分調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性和制造性。

第四，生活上，抓住各種詳情和機(jī)會(huì)，真誠地關(guān)懷和關(guān)心每個(gè)同學(xué)生活中消失的各種困難，留意協(xié)調(diào)好同學(xué)間的各種關(guān)系，形成相互關(guān)懷、相互關(guān)心的良好氣氛。一個(gè)班集體，只有思想統(tǒng)一了，才能成為一個(gè)有戰(zhàn)斗力和競爭力強(qiáng)大集體，才能向著一個(gè)目標(biāo)共同邁進(jìn)。

二、班級的正能量班委會(huì)

統(tǒng)一了班級思想，師生同心之后，還需要一股正能量，那就是班委會(huì)。這個(gè)學(xué)期我調(diào)整了班干部的人選，我有意識地通過各科老師的看法和想法結(jié)合自己的聽課活動(dòng)觀看和分析，進(jìn)展并選擇了一些關(guān)懷集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有肯定組織力量，開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的同學(xué)來擔(dān)當(dāng)班干部。當(dāng)班干部選定后，賜予他們班干部的權(quán)力，又依據(jù)實(shí)際對他們加強(qiáng)指導(dǎo)，利用每天同學(xué)晨訓(xùn)后的時(shí)間讓班干部們自行組織開小組會(huì)議，總結(jié)昨天的內(nèi)容，對新的一天的目標(biāo)進(jìn)行部署，做到每天一總結(jié)，每天一部署。特殊是對班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：如常常佩戴校牌、穿校服等，學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、到處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培育和努力，最終提高了同學(xué)干部的工作力量，讓他們分工協(xié)作，使同學(xué)自己管理自己，漸漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

三、我在班集體中教育同學(xué)學(xué)好功課，也加強(qiáng)思想教育

我認(rèn)為，作為同學(xué)，學(xué)習(xí)是同學(xué)的主要任務(wù)，教育同學(xué)學(xué)好功課是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。因此，在我在工作中，既引導(dǎo)同學(xué)學(xué)好功課，以同科任老師親密協(xié)作。

針對這個(gè)一般的班級，同學(xué)對學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，上課時(shí)間有的常常睡覺、講話、開小差、做小動(dòng)作等不良現(xiàn)象，極少數(shù)同學(xué)竟然與老師唱對臺(tái)戲，引起課堂的騷動(dòng)，嚴(yán)峻影響正常的上課，因此，我有針對性的找出這些同學(xué)，對他們進(jìn)行嚴(yán)峻批判，告誡他們要學(xué)會(huì)敬重別人，做到仔細(xì)聽課，做好課堂紀(jì)律，但是有一位來自于離異家庭的孩子，性格特殊叛逆叫吳杭，對于這個(gè)孩子一開頭他被分到四班時(shí)，我就對這個(gè)同學(xué)進(jìn)行了特別教育和關(guān)懷，甚至我利用課余時(shí)間，主動(dòng)地和各科任老師相互交換同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，反映同學(xué)對教學(xué)的要求時(shí)，都是特殊提到吳杭同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和課堂表現(xiàn)，與全部的任課老師共同討論解決的方法，甚至到這個(gè)孩子每一次犯錯(cuò)誤后我這個(gè)班主任該怎樣處理這件事情，我都要向王濤助理請教后，再針對該生的特點(diǎn)來處理發(fā)生在他身上的每一件事情，可是這個(gè)孩子由于父母的緣由最終離開了學(xué)校，所以，我認(rèn)為對“問題同學(xué)”的教育轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)長期而艱難的任務(wù)。

在完成這項(xiàng)任務(wù)時(shí)，我仍舊有很多的方式方法要去學(xué)習(xí)。在教育要求上，我不求過高，但求詳細(xì)。通過建立班級公約的方法，約束每個(gè)人的言行。通過建立落實(shí)紀(jì)律要求的班級評比，約束集體行為。在這條道路上我還是會(huì)一如既往的探究下去，教育是一件很好玩的事情，值得我們?nèi)ビ懻?，去?shí)踐，去探究。

班主任工作心得體會(huì)篇7

班主任肩負(fù)著教育和管理同學(xué)的重任，要想把同學(xué)教育好，把班級管理好，必需不斷地學(xué)習(xí)和探究，尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，適應(yīng)“以人為本”的教育理念，才能把班主任工作做好。筆者認(rèn)為，只要觀念更新，班主任工作成效隨之也就會(huì)消失。

一、關(guān)注每一位同學(xué)

同學(xué)的差異性是肯定的，在任何時(shí)候、任何狀況下同學(xué)總會(huì)有差異。

這就確定了作為班主任，接受每一個(gè)同學(xué)是無條件的。同學(xué)在學(xué)校都盼望得到班主任的敬重、關(guān)懷、愛惜、關(guān)心和教育。班主任公平公正地對待同學(xué)是同學(xué)共同的心理需求，也是老師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個(gè)角落。寵愛優(yōu)等生，卑視后進(jìn)生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說：一個(gè)人，愛自己的孩子是人；愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：一個(gè)班主任愛優(yōu)等生是人；愛后進(jìn)生是神。當(dāng)然，對后進(jìn)生的教育要付出的勞動(dòng)，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會(huì)發(fā)覺，后進(jìn)生也有很多可愛之處，也有很多閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo)，就能促使他們不斷進(jìn)步。

二、構(gòu)建師生對話平臺(tái)

“嚴(yán)師出高徒”這話沒錯(cuò)，但這還不夠。

班主任工作是以促進(jìn)同學(xué)的健康進(jìn)展為基本任務(wù)的。在伴隨同學(xué)人生進(jìn)展的過程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色。因此，在班主任工作中，必需淡化教育者的角色痕跡，與同學(xué)公平對話。建立伴侶般的師生關(guān)系，做到師生之間的互相悅納。在同學(xué)人生成長階段，自我意識的進(jìn)展已成為進(jìn)展過程中的一個(gè)核心。班主任則是同學(xué)自我進(jìn)展的促進(jìn)者。中同學(xué)即將走向社會(huì)，等待他們的是一個(gè)五彩的世界，他們腳下的路在哪里？他們將走向何方？班主任是他們走向抱負(fù)之路的引路人。對中同學(xué)來說他們需要的不是聲色俱厲的威武，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他公平對話，伴他成長的引路者，解惑人。

三、讓同學(xué)自主管理

同學(xué)與同學(xué)是處于同一層面的人，對問題的理解會(huì)更接近，因此他們更簡單溝通。

作為班主任要擅長把問題擺在同學(xué)面前，引導(dǎo)同學(xué)出想法，想方法，這樣既增添同學(xué)的參加意識與解決問題的力量，又到達(dá)了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。

班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級管理看做是同學(xué)們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分，從活動(dòng)的組織者到同學(xué)干部的教育，我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動(dòng)，培育同學(xué)自主管理的力量。面對一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的同學(xué)，他們的年齡特征確定了他們成長過程中不行能不消失大大小小的問題。班主任要做的并不是簡潔地堵漏洞，死死盯住同學(xué)的言行，隨時(shí)以組織紀(jì)律管束之，而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo)。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的氣氛，形成開放的班級文化氣氛。以此熏陶和感染同學(xué)，以求“潤物細(xì)無聲”。

四、讓班級管理科學(xué)化

出了問題才去解決，這是“亡羊補(bǔ)牢”式的管理。

要想把一個(gè)班級管好，隨便是不行的，必需講究科學(xué)，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上，很多班主任制造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪番坐莊，競爭上崗；師生共議，同樹良好班風(fēng)；制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì)；建立班級量化考核管理制度；開展“比、學(xué)、趕、幫、超”的競賽活動(dòng)；發(fā)揮典型示范作用，開展班級各類明星評比活動(dòng)。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會(huì)；正確使用表揚(yáng)和批判這一武器，建立問題集體評議制度；按同學(xué)類型，召開教育會(huì)或個(gè)別談話；建立家校聯(lián)系制度等。

總之，班主任工作是一個(gè)冗雜的工程，同時(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)進(jìn)展的工程。它需要班主任專心去經(jīng)營，專心去構(gòu)建。

班主任工作心得體會(huì)篇8

中職學(xué)校班主任工作在中職教育中有著非常重要的作用。班主任是同學(xué)健康成長的領(lǐng)路人，是學(xué)校教育工作尤其是德育工作的骨干。他們既要制造性地開展工作，又要落實(shí)學(xué)校同學(xué)管理部門的管理要求，準(zhǔn)時(shí)反饋同學(xué)中存在的問題。因此，班主任的力量、素養(yǎng)和工作效果，對中職學(xué)校德育工作和同學(xué)日常管理有著非常重要的作用。而中職學(xué)校的班主任主管部門，在用學(xué)校的規(guī)章制度管理和要求班主任同時(shí)，也要針對實(shí)際狀況對班主任工作進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)，這是貫徹落實(shí)學(xué)校管理要求，促使班主任做好班級管理工作的組織保障。

結(jié)合我校和我?guī)О嗉壍臓顩r，談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、班主任必需要有使命感和責(zé)任心

中職學(xué)校的班主任工作特別辛苦。但為人師表、育人成長的勞碌也最能充實(shí)人的心靈。一個(gè)班主任會(huì)影響同學(xué)的一生，會(huì)帶出有自己性格烙印的班級。因此，班主任必需明確自己工作的重要性，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，樹立崇高的使命感和劇烈的責(zé)任心。

二、班主任要關(guān)懷、愛惜每一個(gè)同學(xué)，多和同學(xué)談心，把關(guān)懷落在實(shí)處。

作為一名班主任應(yīng)常常和同學(xué)打成一片，做同學(xué)的知心伴侶，隨時(shí)了解他們的所思所想，了解和把握多個(gè)同學(xué)的思想狀況。常常深化班級，深化同學(xué)中間，找同學(xué)談心，加強(qiáng)師生間的情感溝通，并以懇切的看法，仔細(xì)聽取同學(xué)的看法，解除他們心理負(fù)擔(dān)，讓其講真話、講實(shí)話。我對表現(xiàn)較差、學(xué)習(xí)較差的同學(xué)不卑視、不冷落、不嫌棄、不傷其自尊心。而是努力查找后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，并為其制造條件和機(jī)會(huì)，發(fā)揮他們的每一點(diǎn)特長，以增添其進(jìn)步的信念，并常常找后進(jìn)生個(gè)別談心，動(dòng)之以情，曉之以理，從心靈上真正感化他們，轉(zhuǎn)化一名后進(jìn)生需要我們付出更多的愛心和熱忱！在這項(xiàng)工作中，我是特別注意情感溝通，以心換心，設(shè)身處地，用師愛去暖和他們曾經(jīng)被冷落的心。同時(shí)從一點(diǎn)一滴的小事開頭，培育他們的自尊、自信、自愛的精神，挖掘閃光點(diǎn)。然后從嚴(yán)要求，主動(dòng)鼓舞他們在思想上的每一個(gè)進(jìn)步。最終，為穩(wěn)固他們的進(jìn)步，我在每個(gè)后進(jìn)生的四周，支配一批班干部、好同學(xué)對他們進(jìn)行熱心的關(guān)心。這樣，有了和家長的定期溝通，有了老師的定時(shí)指導(dǎo)和班團(tuán)干部的關(guān)心，便形成了一個(gè)促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良好環(huán)境，使班級的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作取得了較好的效果。

三、班主任要開好班會(huì)

班會(huì)是表達(dá)班主任工作藝術(shù)的重要舞臺(tái)，是和同學(xué)溝通與溝通，對同學(xué)進(jìn)行思想教育，實(shí)行民主班級管理的重要形式。所以，班主任必需開好班會(huì)。但是在詳細(xì)工作實(shí)踐中，一些班主任開班會(huì)存在以下問題：時(shí)間不能保證〔一個(gè)班會(huì)幾分鐘、十幾分鐘就結(jié)束了〕、內(nèi)容單一〔成了“批判會(huì)”或者“算賬會(huì)”〕、形式老套〔一學(xué)期或一任班主任只用一種形式，缺乏新意〕、“一言堂”〔班主任一個(gè)人在說，同學(xué)參加性差〕、地點(diǎn)不變〔只局限在本班教室〕。班主任應(yīng)多動(dòng)腦筋，多發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢和特長，開出高水平的、更有助于提高同學(xué)素養(yǎng)的班會(huì)。為此，我們對班會(huì)提出以下要求：時(shí)間要保證〔要定期或不定期地開，依據(jù)內(nèi)容，可以作為一堂課來上〕，形式可多種多樣〔可以有思想教育班會(huì)、消遣形式的班會(huì)，還可以組織參觀、進(jìn)行角色體驗(yàn)等〕，有些班會(huì)可以讓同學(xué)做主角，可以邀請班外或校外人員參與，地點(diǎn)可以在教室、操場也可以在各種教育基地。通過召開班會(huì)，結(jié)合其他教育工作，班主任能夠更好地完成教育任務(wù)，帶出優(yōu)秀的有獨(dú)特特點(diǎn)的班級來。

四、班主任要熟悉宿舍管理的重要性

班主任的工作像春雨一樣“潤物細(xì)無聲”。傾注了大量心血的思想教育工作或許無人知曉，同學(xué)宿舍內(nèi)務(wù)整理工作就是如此。這項(xiàng)工作開展得好壞影響的是一個(gè)班級、一個(gè)宿舍以及每個(gè)同學(xué)精神風(fēng)貌的詳細(xì)表達(dá)，也影響著對班主任工作力量和工作成果的評價(jià)。因此，班主任對這項(xiàng)工作不行掉以輕心，不能單純理解為搞不好只是同學(xué)懶散的問題。要充分重視，常催促，勤檢查，讓同學(xué)充分熟悉到搞好內(nèi)務(wù)的重要意義。選出好的宿舍長，支配好值日生，根據(jù)要求搞好并保持好宿舍衛(wèi)生，使同學(xué)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境。

總之，中職生的特點(diǎn)多，班級工作瑣碎，班主任工作任務(wù)就是理清很多瑣事，這就需要我們不斷的探究新方法、改良新措施，在進(jìn)行實(shí)踐的同時(shí)，不斷鉆研科學(xué)的管理方法和理論，深化到同學(xué)當(dāng)中，真正的關(guān)懷、愛惜同學(xué)，有著春風(fēng)化雨般的愛心，也就能滋潤每一棵樹苗長成參天大樹，就能為社會(huì)多培育一些合格的技術(shù)人才！

班主任工作心得體會(huì)篇9

班主任的工作就是和同學(xué)打交道，關(guān)心同學(xué)處理各種問題。一位心理學(xué)家曾經(jīng)說過：“孩子的心靈像未干的水泥，只字片語都會(huì)對他們有所影響，父母和老師所講的話，哪怕是開玩笑的戲言，都會(huì)在他們的人生中留下嚴(yán)峻的后果?！崩蠋煹囊痪湓?，有時(shí)能夠影響一個(gè)孩子的一生，因此，作為同學(xué)的班主任就更應(yīng)當(dāng)留意自己的一言一行。有效的溝通，能夠關(guān)心師生雙方到達(dá)相互了解、相互信任、感情共鳴，從而有助于更好地解決問題、營造良好的班集體。要到達(dá)良好的溝通效果，班主任與同學(xué)進(jìn)行溝通時(shí)要留意以下幾個(gè)方面：

一、真誠以待，平易近人

“精誠所至，金石為開”，師生之間，只有真實(shí)懇切地袒露胸懷，才能坦誠相對。中同學(xué)不是老師說一句“我做的都是為你好”便會(huì)感動(dòng)得痛哭流涕、遵守全部的班規(guī)校規(guī)，他們會(huì)不斷地犯錯(cuò)誤、不斷地考驗(yàn)班主任的真心程度以及耐性。班主任站在管理者和教育者的角度和同學(xué)談心，很簡單把同學(xué)推向被管理者和受教育者的對立面。無形之間就筑起了一道溝通的“高墻”，再好的道理同學(xué)也聽不進(jìn)去。平易近人這個(gè)詞，說起來很簡單，可是做起來卻很難。難就難在很多班主任難以放下自己被傳統(tǒng)“架”起來的架子，維護(hù)著所謂的“尊嚴(yán)”，談心要溝通思想，首先要溝通感情，只有在互相公平、互相敬重的基礎(chǔ)上，才能建立良好的談心氣氛，才能談的攏、談得好。

二、敬重同學(xué)，歡