班主任教學(xué)培訓(xùn)心得

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班主任不僅要承當(dāng)起同學(xué)們的學(xué)習(xí)任務(wù)，還要負(fù)責(zé)同學(xué)們的生活問(wèn)題，因此，作用特別大，位置也非常重要，為了能更好的服務(wù)同學(xué)，班主任上崗之前必需經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，這樣才能更好的與孩子們溝通溝通，處理各種大事。

經(jīng)過(guò)一年多時(shí)間的努力，我深深體會(huì)到：良好的師生感情是確定班主任工作勝利與否的關(guān)鍵。怎樣才能使同學(xué)親其師，信其道呢？我試著從以下幾點(diǎn)做起，并收到了良好的效果。

一、以身作則，為人師表

老師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)同學(xué)起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求同學(xué)做到的，老師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為同學(xué)樹(shù)立典范。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的看法，都這樣或那樣地影響著全體同學(xué)。車爾尼雪夫斯基說(shuō)：老師把同學(xué)造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。我盼望我的同學(xué)成為主動(dòng)向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有憐憫心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有肯定心理承受力的全面進(jìn)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。

同學(xué)是具有仿照力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀看著老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行仿照，所以老師在同學(xué)面前必需有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能仔細(xì)、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干潔凈凈。行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，不需要任何煽動(dòng)性的語(yǔ)言，就已充分調(diào)動(dòng)起同學(xué)的勞動(dòng)主動(dòng)性，都自覺(jué)地根據(jù)老師的分工，熱火朝天地干起來(lái)，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰(shuí)干的又快又好。

事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做同學(xué)的表率。如：教育同學(xué)遵紀(jì)守法，老師就不能有違法亂紀(jì)行為;教育同學(xué)不怕臟、不怕累，老師就必需做到親自動(dòng)手，吃苦在前，做好同學(xué)的帶頭人，否則，即使你說(shuō)的天花亂墜，頭頭是道，而不留意自身修養(yǎng)，也不會(huì)得到滿足的效果。

二、一視同仁，嚴(yán)格要求

師愛(ài)是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說(shuō)：假如沒(méi)有要求，那就不行能有教育。老師要做到愛(ài)而有度，嚴(yán)而有格。在社會(huì)急劇變革的今日，面對(duì)紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價(jià)值觀念的沖突，激烈的競(jìng)爭(zhēng)，以及拜金主義的侵蝕，無(wú)不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，喜愛(ài)同學(xué)與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則，讓同學(xué)體會(huì)什么是真誠(chéng)的愛(ài)，用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)，但面對(duì)各種因素，我們必需做到對(duì)同學(xué)的愛(ài)要一視同仁。同學(xué)對(duì)老師的看法是很敏感的，一句親切的話語(yǔ)投到同學(xué)的心中，會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭(zhēng)的必勝信念。同時(shí)，對(duì)于他們所犯的錯(cuò)誤，決不能任憑放過(guò)，要關(guān)心他們究其病因，以便徹底杜絕。

班主任教學(xué)培訓(xùn)心得2

今日晚上參與我校班主任培訓(xùn)總結(jié)以下：

一、班主任是一個(gè)班的核心，班主任必需具有自己獨(dú)特的人格魅力，以此來(lái)感染同學(xué)，帶動(dòng)同學(xué)。

二、班主任必需組建一個(gè)頑強(qiáng)的班委組織機(jī)構(gòu)，利用好班干部，以此來(lái)解放自己。

三、班主任必需貼近同學(xué)，關(guān)愛(ài)同學(xué)，了解同學(xué)。

四、班主任必需準(zhǔn)時(shí)與全部任課老師準(zhǔn)時(shí)溝通，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)在各科的狀況。

但我反對(duì)用經(jīng)濟(jì)杠桿調(diào)整同學(xué)，反對(duì)用手腳與同學(xué)溝通，反對(duì)拿貧困生補(bǔ)助來(lái)調(diào)整班級(jí)體。

幾點(diǎn)感悟〔綜合各位班主任閱歷〕：

1、班主任必需信任同學(xué)，利用同學(xué)，進(jìn)展同學(xué)。

2、建立班級(jí)評(píng)價(jià)機(jī)制，激勵(lì)同學(xué)不斷進(jìn)步。

3、開(kāi)好班會(huì)，準(zhǔn)時(shí)收集同學(xué)反饋信息,，發(fā)覺(jué)問(wèn)題處理問(wèn)題，讓問(wèn)題處于萌芽狀態(tài)即被消化。

4、班主任要嚴(yán)峻，但不失對(duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài)，要讓同學(xué)明白班主任對(duì)同學(xué)的愛(ài)。

5、起始年紀(jì)要凝視班級(jí)管理，在注意管理的同時(shí)注意同學(xué)的學(xué)習(xí)，要努力提高班級(jí)的整體成果。

6、留意懲處與激勵(lì)相結(jié)合，懲處不等于體罰，要合理處理同學(xué)中問(wèn)題。

班主任教學(xué)培訓(xùn)心得3

昨天聽(tīng)了王寶祥專家的《新時(shí)期班主任專業(yè)素養(yǎng)及其進(jìn)展》講座，受益匪淺，讓我和我的同事們感受很深。班主任工作確實(shí)是一門藝術(shù)，只有運(yùn)用科學(xué)藝術(shù)的教學(xué)方法和管理技巧，我們才能開(kāi)啟那一顆顆純真秀麗的心靈。專家的講座既有科學(xué)系統(tǒng)的教育理論，同時(shí)又滲透了他們?cè)谝痪€教學(xué)當(dāng)中生動(dòng)的案例和育人藝術(shù)，為我上了生動(dòng)的一課。下面我簡(jiǎn)要談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會(huì)。

一、作為一名優(yōu)秀的班主任，肯定要加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，以獨(dú)特的人格魅力，引領(lǐng)著同學(xué)們健康成長(zhǎng)

?我很贊同王寶祥老師講座中提到的一句話：“老師的人格就是教育工作的一切。”因此，班主任肯定要注意自己的道德修養(yǎng)，思想觀念，獨(dú)特品質(zhì)和文化素養(yǎng)，做同學(xué)心目中獨(dú)具魅力的好伴侶和引路人。

二、“愛(ài)”，是最美最悅耳的語(yǔ)言

這是我在聽(tīng)完講座后的深刻感受。“走進(jìn)心靈，按需施教”，“善待孩子”，讓我讀懂了“愛(ài)”這個(gè)字眼的深刻內(nèi)涵，也深切地感受到了光明磊落的宏大人格和寬廣無(wú)私的胸襟和心懷。但愿我們每位班主任都能在工作中輕聲吟唱這首“愛(ài)”之歌，讓陽(yáng)光和雨露輕輕揮灑在每個(gè)孩子的心田。

三、優(yōu)秀的班主任同時(shí)也必需是一名教學(xué)能手

作為班主任，不僅要學(xué)會(huì)如何管理同學(xué)，管理班級(jí)，更應(yīng)當(dāng)改良教學(xué)方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用先進(jìn)的教育理論和教學(xué)方法指導(dǎo)課堂教學(xué)，做一名討論型專業(yè)型的教學(xué)能手。只有這樣，同學(xué)才會(huì)在心目中真正佩服敬重我們，從而為班主任工作的順當(dāng)開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、必需深刻熟悉心理教育的重要地位

學(xué)校心理教育是班主任工作的重要內(nèi)容，是德育的重要組成部分，班主任肯定要把心理教育的理念和內(nèi)容滲透到班級(jí)的日常管理工作中，工作的重心也要從“討論事”向“討論人”傾斜，做到真正走進(jìn)同學(xué)心靈，讓他們?cè)趷?ài)的陽(yáng)光下最大限度地釋放才智潛能。

五、教無(wú)定法，班主任工作亦如此

在借鑒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們更應(yīng)當(dāng)不斷進(jìn)展創(chuàng)新。沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有進(jìn)展，固守舊路是沒(méi)有前途的。尤其是年輕的班主任，肯定要在虛心好學(xué)的基礎(chǔ)上，根據(jù)所教同學(xué)的實(shí)際狀況，實(shí)行敏捷多樣的方式不斷探究，勇于創(chuàng)新，逐步形成具有自己特色的班主任之路，我想，這將是我聽(tīng)完講座后的最大勝利。

班主任教學(xué)培訓(xùn)心得4

今日上午是桓臺(tái)一中的蘇老師做的專題報(bào)告——《如何當(dāng)好班主任》，蘇老師是一位閱歷特別豐富的班主任老師，做班主任工作已有近20個(gè)年頭了，期間送出了一屆又一屆的優(yōu)秀畢業(yè)生，每年所擔(dān)當(dāng)班級(jí)的升學(xué)率都是全校乃至全市最高的，并且在學(xué)校進(jìn)行的各項(xiàng)活動(dòng)、競(jìng)賽中，他的班級(jí)也是數(shù)一數(shù)二的。

蘇老師提到班主任應(yīng)具有的基本素養(yǎng)主要有以下幾點(diǎn)：

一、擁有真摯的愛(ài)心和高尚的師德

蘇老師舉了許多發(fā)生在他身邊的案例，從中不難看出他和同學(xué)的關(guān)系特別融洽，他對(duì)同學(xué)有著真摯的、深厚的愛(ài)。時(shí)時(shí)到處以身作則，表達(dá)出了他高尚的師德，特別值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、去借鑒。

他提到“擁有真摯的愛(ài)心，才能準(zhǔn)時(shí)的、清晰地發(fā)覺(jué)每個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和困難，賜予適當(dāng)?shù)年P(guān)心。”有名教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)：“真的教育是心心相映的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處。”英國(guó)哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家羅素也曾說(shuō)過(guò)：“凡是老師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品行還是才智，都不能充分地或自由的進(jìn)展?！眹?guó)家xx還說(shuō)過(guò)：“高尚的師德，是對(duì)同學(xué)最生動(dòng)、最詳細(xì)、最深遠(yuǎn)的教育。”

二、擁有合理的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)和較強(qiáng)的教學(xué)力量

具備過(guò)硬的專業(yè)學(xué)問(wèn)和教學(xué)力量，能在無(wú)形之中讓同學(xué)對(duì)你產(chǎn)生尊敬之心。試想一下，假如某班主任，盡管他的思想素養(yǎng)特別好，但他的課卻上得一團(tuán)糟，他這科的同學(xué)考試成果很差，這樣的班主任能搞好班主任工作嗎?確定不能。班主任肯定要教好自己的功課，才能在同學(xué)中樹(shù)立威信，在教育工作中發(fā)揮主導(dǎo)作用。教好功課，具有較高的教學(xué)水平，是對(duì)班主任也是對(duì)每一位老師的最基本的要求。

三、擁有科學(xué)的管理思想和育人藝術(shù)

對(duì)于幾十名各具獨(dú)特特點(diǎn)的同學(xué)，班主任要根據(jù)同學(xué)的心理特點(diǎn)、年齡特征，遵循教育規(guī)律，提出切實(shí)可行的打算和方法，實(shí)施有效的管理。另外，班主任還要依據(jù)新?tīng)顩r、新問(wèn)題適時(shí)調(diào)整和改良自己的管理工作，使班級(jí)真正成為教育同學(xué)思想、培育同學(xué)品質(zhì)、增長(zhǎng)同學(xué)學(xué)問(wèn)的團(tuán)結(jié)互助的集體，這些都需要班主任具有較強(qiáng)的組織和管理同學(xué)的力量。

他提到有位學(xué)校班主任，在他班進(jìn)行文藝活動(dòng)時(shí)，一位同學(xué)來(lái)請(qǐng)他一起參與，他就說(shuō)自己不會(huì)唱歌，又不會(huì)跳舞，去干什么?還是不去了。同學(xué)勸了半天，他還是沒(méi)去，結(jié)果同學(xué)就抹著淚走了。其實(shí)同學(xué)并不是真的讓他去唱歌、跳舞，只是坐在那里看他們活動(dòng)，就已經(jīng)很興奮了。

四、擁有全面合作的意識(shí)和終生學(xué)習(xí)的理念

蘇老師曾多次提到全國(guó)優(yōu)秀班主任任小艾的一些事跡，談到她自己訂閱的教育報(bào)刊雜志，數(shù)量超出了她們學(xué)校圖書(shū)館中書(shū)籍的總數(shù)。后來(lái)她嫌自己學(xué)校的圖書(shū)館太小，干脆去了朝陽(yáng)區(qū)文化館圖書(shū)館，再后來(lái)又成了北京首都圖書(shū)館的?？?。一有時(shí)間她就泡在圖書(shū)館中，直到讀遍了圖書(shū)館中全部的藏書(shū)。自己寫的讀書(shū)筆記，摞起來(lái)都超過(guò)了她的身高。

蘇老師還通過(guò)一些案例，來(lái)說(shuō)明做班主任有時(shí)也要?jiǎng)幽X筋，想一些好點(diǎn)子。例如他談到，他在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，就曾經(jīng)嘗試著搞家長(zhǎng)講座，你的家長(zhǎng)假如是醫(yī)生，就講講健康和保健方面的學(xué)問(wèn);假如是工人，就講講工廠中的有關(guān)學(xué)問(wèn)和平安措施;假如是農(nóng)夫，就講一講種莊稼的艱辛和收獲后的欣喜。。。。。。通過(guò)這種形式，既讓同學(xué)學(xué)到了許多學(xué)問(wèn)，還促進(jìn)了同學(xué)和家長(zhǎng)間的關(guān)系，起到了感恩教育的作用。

總之做班主任，有時(shí)更像是一種藝術(shù)，只要我們肯動(dòng)腦、多動(dòng)腦，總會(huì)有不斷的驚喜在等著我們。

班主任教學(xué)培訓(xùn)心得5

我有幸于5月7日到8日到鄭州參與了為期2天的第13期河南省班主任工作講習(xí)班。分別傾聽(tīng)了馮恩洪、王開(kāi)東、萬(wàn)平三位專家的精彩報(bào)告。這次班主任培訓(xùn)可以簡(jiǎn)潔用四個(gè)字來(lái)概括我的感受那就是受益匪淺，尤其是馮恩洪專家報(bào)告中的許多閱歷給我留下了很深的印象。作為班主任和任課老師的我，以后要努力從以下幾方面做起。

一、用無(wú)私的愛(ài)去關(guān)懷每一位同學(xué)。

生活需要陽(yáng)光和空氣，教育需要真誠(chéng)和愛(ài)心。愛(ài)是老師的天職，只有布滿愛(ài)心的老師才是真正意義上的.好老師。老師應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)自己的同學(xué)呢？寬容的愛(ài)，公平的愛(ài)，理解的愛(ài)，敬重的愛(ài)，信任的愛(ài)，民主的愛(ài)等等，這些都是老師愛(ài)的真諦。不管在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賜予同學(xué)必要的關(guān)懷和關(guān)心。還要做好與每一個(gè)同學(xué)的接觸，縮短師生間的心理距離，與同學(xué)打成一片。遇到問(wèn)題時(shí)準(zhǔn)時(shí)處理，處理時(shí)方法得當(dāng)，留意和同學(xué)溝通，在溝通中了解同學(xué)，把握他們的所思、所想，多供應(yīng)一些讓同學(xué)說(shuō)理的機(jī)會(huì)，同學(xué)就會(huì)信任你，喜愛(ài)你，也就會(huì)喜愛(ài)上你的課。愛(ài)同學(xué)，還表如今老師對(duì)同學(xué)的敬重和信任，以及對(duì)同學(xué)的嚴(yán)格要求，敬重同學(xué)的人格，了解同學(xué)的獨(dú)特，信任同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又留意同學(xué)的個(gè)體差異，區(qū)分對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的同學(xué)，我們要實(shí)行不同的教育方法,因材施教。一個(gè)班主任能得到同學(xué)的信任，使自己的工作順當(dāng)進(jìn)行，使同學(xué)能健康活潑的成長(zhǎng)，是自己最大的勝利和欣慰。只有注入了愛(ài)的教育才能引起同學(xué)的共鳴，到達(dá)最正確的效果。老師假如能夠賜予同學(xué)以足夠的愛(ài)，那么你就會(huì)真正成為同學(xué)的良師益友，你才能走近同學(xué)的心靈，成為一個(gè)勝利的教育者。

二、走進(jìn)孩子的心靈，做同學(xué)的良師益友

有名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：老師應(yīng)具備進(jìn)入同學(xué)心靈世界的本事。育人先要育心，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。老師要善待、關(guān)愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，把同學(xué)當(dāng)作人，給同學(xué)以心靈的自由，多與每一個(gè)同學(xué)接觸，縮短師生間的心理距離，與同學(xué)打成一片，切實(shí)走進(jìn)同學(xué)心靈，做同學(xué)最信任的引路人。記得有一句名言叫蹲下來(lái)看孩子，我們老師就應(yīng)當(dāng)蹲下來(lái)與孩子保持一樣的高度，以孩子的目光看問(wèn)題、看世界，這樣才能真正敬重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動(dòng)地制造更育。在教育同學(xué)時(shí)，要?jiǎng)又郧?，曉之以理，?dǎo)之以行。在融洽的師生情感中，同學(xué)才會(huì)把老師的批判看作是對(duì)自己的愛(ài)惜，把老師的表?yè)P(yáng)看作是對(duì)自己的鼓舞，從而引起情感的共鳴，自覺(jué)把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢(shì)和良好的習(xí)慣，收到親其師，信其道，受其術(shù)的效果。老師不要老是擺著一副高高在上的面孔來(lái)威懾同學(xué)，以維護(hù)自己神圣的地位。老師要用真誠(chéng)的情感去喜愛(ài)同學(xué)、關(guān)懷同學(xué)、愛(ài)惜同學(xué)，富于憐憫心，這樣就會(huì)受到同學(xué)的愛(ài)戴，就能溝通師生之間的心靈，同學(xué)就會(huì)親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。

三、制定切實(shí)可行的目標(biāo)，增添集體的分散力。

目標(biāo)就是方向，有了方向才有動(dòng)力。班主任老師可以依據(jù)學(xué)校工作和本班的實(shí)際狀況，擬定全班在學(xué)問(wèn)、力量、情感等方面的總體目標(biāo)和階段目標(biāo)，讓每一個(gè)同學(xué)明確我們?nèi)嗾谂^斗的目標(biāo)是什么，以避開(kāi)盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增添集體的分散力和動(dòng)力。而且要將集體的目標(biāo)動(dòng)力落實(shí)到每一個(gè)同學(xué)身上，關(guān)心和鼓舞每一個(gè)同學(xué)進(jìn)步，使每一個(gè)同學(xué)都在明顯而又易于承受的壓力下自愛(ài)要求自己。比方，對(duì)于一班級(jí)剛?cè)雽W(xué)的孩子，我們首先要做的就是關(guān)心他們適應(yīng)校內(nèi)生活，怎么聽(tīng)課，怎么發(fā)言，怎么排隊(duì)等一系列常規(guī)問(wèn)題，然后再考慮怎樣培育孩子們愛(ài)惜環(huán)境，團(tuán)結(jié)同學(xué)，講文明禮貌等習(xí)慣。當(dāng)然每個(gè)年段都有每個(gè)年段的目標(biāo)。目標(biāo)的制定不是主要的目的，而是如何通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，提高同學(xué)的素養(yǎng)才是最主要的目的。所以，我們?cè)谥贫繕?biāo)時(shí)要依據(jù)學(xué)校生的年齡與心理特征來(lái)制定，目標(biāo)必需要有激勵(lì)性和切實(shí)性，要讓同學(xué)能跳一跳就摘到蘋果，不能好高騖遠(yuǎn)，以免丟失孩子們的信念。

四、開(kāi)展豐富多彩的班會(huì)活動(dòng)，凈化同學(xué)的心靈。

豐富多彩的活動(dòng)是孩子們心靈成長(zhǎng)的養(yǎng)分素，而孩子們能從活動(dòng)中獲得這些養(yǎng)分素，由于班會(huì)是培育同學(xué)文明行為習(xí)慣、健康心理素養(yǎng)、良好道德品質(zhì)的重要陣地，也是一個(gè)班級(jí)的同學(xué)與同學(xué)之間、充裕的時(shí)間和空間去了解