四年級(jí)書(shū)法好還是閱讀好9篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——四年級(jí)書(shū)法好還是閱讀好9篇四年級(jí)書(shū)法好還是閱讀作文好第一篇

在人生的道路上，我們將要面臨大量困難，大量坎坷，一旦我們努力地跨過(guò)這些坎坷后，你就會(huì)享受到大量樂(lè)趣。

我學(xué)書(shū)法已經(jīng)一年了。熟能生巧，我輕輕一揮筆，就能寫(xiě)出一幅好字。但當(dāng)我回想起自己以前學(xué)書(shū)法的時(shí)候，學(xué)得可真苦啊!能夠堅(jiān)持到現(xiàn)在，我自己也不由得驚奇了。

那時(shí)，我在上五年級(jí)。一個(gè)星期六的下午，媽媽到我來(lái)到美藝畫(huà)室學(xué)書(shū)法。走進(jìn)書(shū)法室，我不由得驚呆了：墻上掛著一幅幅蒼勁有力的書(shū)法作品，桌子上擺著各式各樣的筆墨紙硯，抽屜里排列著一本本名家字帖。

我一下子就喜歡上了這里，便迫不及待地報(bào)了名。老師先教我握筆，我不以為然，想;不就是寫(xiě)字嗎?有什么難的?于是，我不等學(xué)會(huì)握筆就開(kāi)始寫(xiě)起了大字?？沙龊跻饬系氖?，我寫(xiě)出來(lái)的字那么難看，看著向雞蹬的。于是，我便一心一意地從最基本練起。先是握筆，毛筆竟然要五根手指一起握!握得時(shí)間久了，手心不僅出汗，手還老是抖。后是，描毛筆字帖，一開(kāi)始我還沒(méi)信心，終究，我連握筆都沒(méi)學(xué)扎實(shí)，怎么能去描字帖呢?于是，我描得時(shí)候很認(rèn)真，一橫、一豎、一撇、一捺。哇!真漂亮!跟字帖上的一模一樣?？磥?lái)，做什么事都要很認(rèn)真，只有認(rèn)真了，才會(huì)取得成功。

剛開(kāi)始，我還覺(jué)得挺新鮮的，可時(shí)間久了，我便覺(jué)得枯燥無(wú)味了。于是，我便開(kāi)始偷懶了。一堂課本可以寫(xiě)三十個(gè)字，可我就寫(xiě)二十個(gè)字。老師看見(jiàn)了，嚴(yán)肅地批評(píng)了我：“獨(dú)愛(ài)ACE同學(xué)，你怎么可以偷懶呢?要知道，堅(jiān)持就是勝利，假使你不堅(jiān)持的話，是不能寫(xiě)出一手好字的。久而久之，你必會(huì)寫(xiě)一手漂亮的字!記住，凡事貴在堅(jiān)持!〞我聽(tīng)了，很是慚愧。此后，再也沒(méi)有偷過(guò)懶。

就這樣，我一直堅(jiān)持著學(xué)書(shū)法。只到現(xiàn)在，我每天還擠出時(shí)間來(lái)寫(xiě)兩篇大字。凡事貴在堅(jiān)持，只要堅(jiān)持，就會(huì)勝利!

四年級(jí)書(shū)法好還是閱讀作文好其次篇

她的手不是萬(wàn)能的，她也不是一位書(shū)法大師，但她的字卻特別工整漂亮。

長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，烏亮的眼睛閃著聰慧的光，不管有多少女孩長(zhǎng)得如此清秀，你看一眼她們，一定會(huì)認(rèn)出她來(lái)，正如她的字一樣，整齊漂亮，大大方方，猶如清水拂過(guò)的蓮花。

“哈哈哈……〞下課了，同學(xué)們的快樂(lè)聲不時(shí)在走廊里回響，可她卻坐在教室里，靜靜地拿出習(xí)字冊(cè)，認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)了起來(lái)。不管有多大的吵鬧聲，都阻礙不了她勵(lì)志寫(xiě)字的決心。

放了學(xué)，她更加發(fā)憤努力。為了能把字寫(xiě)的更好，她自個(gè)兒呆在書(shū)房里，一心致志地練字。同學(xué)們打來(lái)電話，約她一塊兒玩，她也不去。她知道，想把字練好就得勤學(xué)苦練。她想玩，很想啊。但是，她取消了自己那玩耍的愿望，一心想著要把字練好，成為一名書(shū)法家。

功夫不負(fù)有心人。三年過(guò)去了，她在全國(guó)小學(xué)生硬筆書(shū)法大賽中獲得了金獎(jiǎng)。站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，她的心里興奮又沖動(dòng)。俗話說(shuō)“一份耕耘，就有一份收獲〞。她付出了辛勤和汗水，就有了現(xiàn)在的收獲和成績(jī)。

同學(xué)們問(wèn)她成功的秘訣，她高傲的說(shuō)：“成功就在于努力！〞現(xiàn)在，她的字在學(xué)?？墒敲星懊┠?！

她就是我們班那個(gè)名副其實(shí)的小小書(shū)法家——?jiǎng)⒊沙伞?/p>

四年級(jí)書(shū)法好還是閱讀作文好第三篇

我的書(shū)法老師是侯登峰，是我最尊敬的人。他年齡大約有50歲，濃濃的眉毛、一雙不大卻身份有神的眼睛。雖說(shuō)課堂上他要求嚴(yán)格，但是在課余時(shí)，卻和我們這些孩子們鬧成一片。我們書(shū)法班上的女孩子也很喜歡捉弄他，她們會(huì)給侯老師扎個(gè)小辮，還給他帶上頭花······這時(shí)的侯老師開(kāi)心的像個(gè)孩子一樣，還沖著我們扮鬼臉，逗得我們笑的前仰后合的。我回去給媽媽他們說(shuō)，媽媽說(shuō)我們侯老師雖然年齡大，卻擁有一顆不老的童心，所以才會(huì)讓我們這些年齡不一（從6歲到10歲）的孩子們，對(duì)枯燥、單調(diào)的硬筆書(shū)法學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生了濃重的興趣。

侯老師對(duì)我們要求很嚴(yán)格。有一次,我在練字時(shí)總把豎勾寫(xiě)成斜勾，我一遍又一遍地改正，可總寫(xiě)不好，氣的我把筆一扔。這時(shí)，他走過(guò)來(lái)說(shuō)：“別急做事情不但要有恒心，更要有耐心！〞說(shuō)完，抓住我的手，手把手教我。終究在反復(fù)地練習(xí)中寫(xiě)正確了，這時(shí)侯老師也滿意地笑了。

隨著時(shí)間的推移，我的字寫(xiě)得越來(lái)越好。他還經(jīng)常提醒我們?cè)趯?xiě)好地同時(shí)要加快速度，做到又快又好。終究在05年冬季的首屆少兒“星光杯〞硬筆書(shū)法大賽中我獲得了二等獎(jiǎng)。

他替得獎(jiǎng)的我們高興，同時(shí)還不忘勉勵(lì)那些沒(méi)有得獎(jiǎng)的同學(xué)。買好看的文具、貼畫(huà)做獎(jiǎng)品，鼓舞我們相互追趕，變著法兒的提高我們練習(xí)書(shū)法的興趣。

感謝你，侯老師！你不但教我學(xué)會(huì)了寫(xiě)字，也讓我懂得了大量作人的道理。雖然，我現(xiàn)在已不再學(xué)習(xí)書(shū)法了，但您的教化讓我一生受益！

四年級(jí)書(shū)法好還是閱讀作文好第四篇

我明白地記得，那是第五周星期一的下午的其次課堂的時(shí)候，我和金丹丹、戴莉蓉一起去書(shū)法興趣班。我焦慮地等到了這一刻，興奮地走到了書(shū)法室。我看到是一個(gè)表情十分嚴(yán)肅的老師早坐就在那里。他說(shuō)：你們遲到了。我感到不好意思，第一次去學(xué)書(shū)法既然就遲到，我微笑了一下。老師又說(shuō)：下不為例喲。

我找了個(gè)位置靜靜坐下。老師說(shuō)了好多，我沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去幾句話。老師說(shuō)：下來(lái)今天學(xué)習(xí)三字，大家注意看我怎么寫(xiě)。目不轉(zhuǎn)睛的盯著老師的手。哇，老師寫(xiě)的三字太有立體感了。

老師叫我們開(kāi)始學(xué)著寫(xiě)了。我提起毛筆，手一直在哆嗦，不知從何下手。哈哈，開(kāi)始我還以為毛筆字很好寫(xiě)呢?？墒?，當(dāng)我寫(xiě)完了第一個(gè)三字，拿著一看，最上面的橫太長(zhǎng)了。真是無(wú)法跟老師相提并論呀，真的是一個(gè)天一個(gè)地呀。

哎，我對(duì)自己失望極了。不過(guò)我下一次一定要比這一次寫(xiě)的更好。

老師點(diǎn)評(píng)：事情很小，但寫(xiě)得明白，詞語(yǔ)也用得好，例如：表情嚴(yán)肅，下不為例，靜靜坐下，相提并論，一個(gè)天一個(gè)地呀等等。假使在描述老師寫(xiě)的三字怎么漂亮及自己的l三字怎么不能和老師相比寫(xiě)得具體點(diǎn)就更好了。

四年級(jí)書(shū)法好還是閱讀作文好第五篇

今年暑假，我報(bào)了毛筆書(shū)法興趣班。

一大早，我準(zhǔn)備好毛筆、毛氈、毛邊紙、墨汁、硯臺(tái)，媽媽就送我去學(xué)毛筆字了。

大約走了十分鐘，我和媽媽就來(lái)到學(xué)習(xí)的地方。一進(jìn)門，長(zhǎng)得文質(zhì)彬彬、眉清目秀的陳老師正在等著我們。陳老師問(wèn)了我一些平日的學(xué)習(xí)狀況后，我們就開(kāi)始學(xué)習(xí)了。

“我們先學(xué)握筆，握毛筆和鋼筆、鉛筆、粉筆等不一樣，握毛筆是食指和中指在筆的前方，無(wú)名指和小指在筆的后面，拇指對(duì)準(zhǔn)食指，手腕便捷的昂起來(lái)，筆和紙成垂直的狀態(tài)，身體要坐直，腋下要空，感覺(jué)像有一個(gè)大東西在前面隔離著。〞老師講完這些，就讓我在廢紙上摸擬練習(xí)一會(huì)兒手法。

接著，老師邊說(shuō)邊親自操作，“硯臺(tái)呢，要微微傾斜著放，這樣毛筆好便于沾墨汁。老師說(shuō)的這些，你懂了嗎?〞“差不多吧!〞我微笑著說(shuō)。

“好的，那我們就開(kāi)始寫(xiě)字吧!〞陳老師倒出約一小勺的墨汁在硯臺(tái)里，將毛筆輕輕地在墨汁里沾了幾下，又在硯臺(tái)邊緣輕輕地刮去多余的墨汁，邊寫(xiě)邊對(duì)我說(shuō)：“我們第一個(gè)筆畫(huà)寫(xiě)右點(diǎn)，逆鋒起筆，往右下行，調(diào)整筆鋒，回鋒收筆，這樣右點(diǎn)就寫(xiě)好了?！罢罩蠋煂?xiě)的點(diǎn)，我開(kāi)始練習(xí)，剛寫(xiě)的時(shí)候，寫(xiě)的歪歪扭扭的，自己都覺(jué)得好丑呀!老師說(shuō)，還是不錯(cuò)的，剛學(xué)寫(xiě)是這樣的，漸漸來(lái)，老師相信你寫(xiě)得會(huì)越來(lái)越好的。

老師說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，在我認(rèn)真學(xué)習(xí)、堅(jiān)持練習(xí)下，毛筆字已經(jīng)寫(xiě)得大有長(zhǎng)進(jìn)。我喜歡寫(xiě)毛筆字，以后我也想一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去。

四年級(jí)書(shū)法好還是閱讀作文好第六篇

在溫柔、敞亮的燈光下，鋪開(kāi)一張純潔如雪的宣紙，聞一聞這宣紙和“一得閣〞墨汁的香氣，開(kāi)啟書(shū)法字帖，輕輕提起毛筆，飽蘸墨汁，在宣紙上揮毫?xí)鴮?xiě)這就是我練書(shū)法時(shí)的情景。每當(dāng)此時(shí)，我都能特別感受到中國(guó)書(shū)法的獨(dú)特魅力。但同時(shí)，我也能回味到書(shū)法學(xué)習(xí)的“酸甜苦辣〞。說(shuō)起書(shū)法，我總有大量故事，接下來(lái)，我為大家說(shuō)說(shuō)我練習(xí)書(shū)法時(shí)的酸甜苦辣。

酸與辣：每個(gè)星期五晚上，我都要帶著“筆墨紙硯〞文房四寶到書(shū)法班練習(xí)書(shū)法。白天，在校學(xué)習(xí)，我已經(jīng)感到有點(diǎn)疲乏，晚上，又要練習(xí)書(shū)法，雖然比較辛苦，可我十分認(rèn)真，力求“完美〞。我每次都使出九牛二虎之力，努力把每個(gè)字寫(xiě)好，可嚴(yán)格要求的老師總是每次都說(shuō)我寫(xiě)得不夠完美，哪里結(jié)構(gòu)不好，哪里筆畫(huà)不好，哪里布局不好。當(dāng)時(shí)，除了手酸，我心真的好酸啊!而且，我的臉上都覺(jué)得辣辣的，假使有一枚小鏡子，鏡子里一定有一個(gè)紅臉的小男孩。其實(shí)，學(xué)習(xí)書(shū)法就是這樣循序漸進(jìn)的，有批評(píng)才有內(nèi)向才有進(jìn)步。事后想想，我反而有一種吃了酸菜魚(yú)以后的那種感覺(jué)

甜和苦：學(xué)習(xí)書(shū)法也不全是酸的，每當(dāng)在各種級(jí)別的書(shū)法比賽中取得不錯(cuò)的成績(jī)時(shí)，特別是獲得了獎(jiǎng)，或者，在課堂上能得到老師的表?yè)P(yáng)，引來(lái)同學(xué)們羨慕的目光時(shí)，我的心里總是甜滋滋的!最主要的是我的書(shū)法有了進(jìn)步得到確定了，我會(huì)更加感到那種甜甜的。我每次練書(shū)法，一練就是一個(gè)小時(shí)，練得腰酸背痛是常有的事，有時(shí)還把手關(guān)節(jié)都寫(xiě)僵了，寫(xiě)完需要把手腕用力往里按一按，才能“恢復(fù)原狀〞。聽(tīng)大人們說(shuō)，咖啡是苦中帶甜的，我想，我練書(shū)法，也有這樣的一種滋味吧

這就是我愛(ài)好的書(shū)法--充滿七滋八味的書(shū)法，回味無(wú)窮的書(shū)法。

學(xué)習(xí)書(shū)法，不僅五味俱全，還能教給我好多的.知識(shí)呢。說(shuō)起書(shū)法，那可是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶。從古到今，有多少著名的書(shū)法大家，他們的作品千古流傳。如：顏真卿、柳公權(quán)、歐陽(yáng)詢、王羲之書(shū)法，還是靜心凝神的好方法，可以修生養(yǎng)性，增加素養(yǎng);能寫(xiě)一手瀟灑的好字，還受用無(wú)窮。俗話說(shuō)的好：字是人的其次張臉，見(jiàn)字如見(jiàn)人，假使你去應(yīng)聘，或去簽合同，或隨便干與寫(xiě)字有關(guān)的什么事情，只要人家看見(jiàn)你的字，就會(huì)想：這個(gè)人字寫(xiě)得不錯(cuò)，人確定更棒。反正，寫(xiě)得一手好字一定不是一件壞事。

四年級(jí)書(shū)法好還是閱讀作文好第七篇

我的愛(ài)好有好多，如圍棋、象棋、踢足球等等，但我最喜歡書(shū)法。

以前，我寫(xiě)的字像蛇一樣彎彎曲曲，亂七八糟。自從媽媽給我報(bào)了書(shū)法班以后，我寫(xiě)的字明顯進(jìn)步很大。

我的書(shū)法老師是水老師，他寫(xiě)的字如行云流水，蒼勁有力，我十分羨慕。

通過(guò)水老師對(duì)我的指導(dǎo)，再加上我的勤奮努力，經(jīng)過(guò)兩年的苦練，我的書(shū)法突飛猛進(jìn)。有一天，老師宣布我參與第26屆國(guó)際少兒書(shū)畫(huà)大賽，聽(tīng)到這個(gè)消息我歡天喜地、欣喜若狂。比賽那天，我心里特別緊張，又特別興奮。心想：“我一定好好發(fā)揮，不辜負(fù)老師對(duì)我的期望。果真，功夫不負(fù)有心人，在這次的比賽中，我獲得了意想不到的好成績(jī)國(guó)際少兒書(shū)畫(huà)特別金獎(jiǎng)。我心里十分高興，但我并不驕傲，我要朝著更遠(yuǎn)大的目標(biāo)前進(jìn)。

我喜歡書(shū)法，由于它是中國(guó)特有的藝術(shù)，是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一株久盛不衰的奇葩，是中華民族的瑰寶。從最初的甲骨文、發(fā)展到篆書(shū)，再到日后的草書(shū)、行數(shù)、楷書(shū)；在這浩瀚的長(zhǎng)河中，涌現(xiàn)出許多令人敬仰的書(shū)法家，例如：王羲之、王獻(xiàn)之、顏真卿……，我十分敬重他們，所以我才更喜歡書(shū)法，長(zhǎng)大以后一定要當(dāng)像他們那樣的大書(shū)法家。

四年級(jí)書(shū)法好還是閱讀作文好第八篇

“練習(xí)書(shū)法能使人和心恬靜下來(lái)，久而久之，修養(yǎng)也會(huì)提高。〞這是我學(xué)習(xí)書(shū)法一年多來(lái)最深的體會(huì)。

去到書(shū)法班，聞到書(shū)法室里四處飄著一絲絲墨香，看見(jiàn)壁上掛滿了蒼勁有力的書(shū)法作品。從那刻開(kāi)始，我便被書(shū)法這門獨(dú)特的藝術(shù)吸引住了。

但只學(xué)了一個(gè)多月，我便產(chǎn)生了厭倦之情，由于一個(gè)多月老師都叫我練習(xí)基本功。于是，我向爸爸提出放棄，爸爸先是深思，然后語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“俊佳，知道老師為什么要你練基本功嗎？由于他想先讓你靜下心來(lái)，只有靜下心來(lái)學(xué)，才會(huì)有進(jìn)步。而且，老師也想讓你打好基本功再學(xué)，就像建房子要打地基一樣。學(xué)習(xí)書(shū)法是沒(méi)有任何捷徑的。要培養(yǎng)自己的耐心和恒心，這便是我當(dāng)時(shí)讓你學(xué)書(shū)法的目的，好好學(xué)吧！〞我明白了大量，便堅(jiān)持學(xué)下去。

學(xué)有所成，這不，我的字越來(lái)越好看，性格也改變了，老師還夸獎(jiǎng)我呢！我的作品也曾經(jīng)在現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法比賽中的了一等獎(jiǎng)。這都要?dú)w功于當(dāng)時(shí)開(kāi)導(dǎo)我的`爸爸和教我的老師。

總有一天，我會(huì)把書(shū)法練得爐火純青。

四年級(jí)書(shū)法好還是閱讀作文好第九篇

今天，我在朱老師家與胡正揚(yáng)、孫寧一起玩耍。我們玩的是“寫(xiě)毛筆字〞。

起初，大家用自己的方式寫(xiě)毛筆字，我選擇了木棒。我提來(lái)一桶水，把木棒的一頭往水里一浸，有了水，我就可以寫(xiě)了，我寫(xiě)了我最熟悉的“葉〞字，由于“葉〞字方方正正，有好寫(xiě)?！爸ㄖㄖè晭茁曔^(guò)去后，我寫(xiě)好了。該到孫寧了，只見(jiàn)她拿著一枝毛筆，蘸了蘸水，又在桶邊“舔了舔〞，便開(kāi)始了，她不愧是學(xué)過(guò)書(shū)法的，一筆一劃都有筆鋒。該到胡正揚(yáng)了，他寫(xiě)的“胡〞字，它是用最最最老土的方法，甚至沒(méi)有比這個(gè)方法更老土的了，那就是——手。他用手蘸上水在地上寫(xiě)，不一會(huì)三個(gè)人都寫(xiě)完了，朱老師看了看，說(shuō)：“孫寧寫(xiě)得最好，葉祎凡也不錯(cuò)，胡正揚(yáng)的‘月’字太粗了，都成‘月胖子’了。〞我聽(tīng)了捧腹大笑。

接著朱老師變了方法，但“紙〞與“墨水〞不變，而那又細(xì)又輕的筆，變成了又粗又重的“拖把〞。朱老師說(shuō)：“現(xiàn)在我們用拖把來(lái)寫(xiě)，把字?jǐn)U大，看誰(shuí)寫(xiě)得好。〞

我自告奮勇地第一個(gè)寫(xiě)。朱老師先把拖把浸濕，我拿著拖把讓拖把上的水不滴下來(lái)。我?guī)е习颜伊藗€(gè)地方寫(xiě)出一個(gè)方方正正的“口〞字，又寫(xiě)了一橫，最終寫(xiě)了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的豎，這一豎啊，不得了，讓我退了好幾步呢！輪到胡正揚(yáng)了，只見(jiàn)他一手拿著拖把，一手在找地方。他找了個(gè)適合的地方開(kāi)始寫(xiě)，半個(gè)“胡〞字寫(xiě)得很好，朱老師連連稱贊。要寫(xiě)“月〞字了，胡正揚(yáng)不管三七二十一，快速地寫(xiě)，結(jié)果不出我所料，“月〞字太扁了，引起我和孫寧的笑聲。