2023初中綜合教研組年度工作總結(jié)（精選7篇）2023年

2/22022初中綜合教研組年度工作總結(jié)（精選7篇）2022學(xué)校綜合教研組年度工作總結(jié)（精選篇1）

我們思品教研組，共有9位老師，本學(xué)期在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)區(qū)教研室和學(xué)校教研工作的要求，各位老師齊心協(xié)力，盡職盡則，努力完成各項(xiàng)教學(xué)和教研活動(dòng)，取得了較好的成果?，F(xiàn)將詳細(xì)狀況總結(jié)如下：

一、制訂教學(xué)組工作方案

1、凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。依據(jù)學(xué)校教務(wù)處的工作方案，結(jié)合區(qū)教研工作要點(diǎn)，以及思品教材的特點(diǎn)，制定了切實(shí)可行的思品教研組工作方案，并作為本學(xué)期開展各項(xiàng)教研工作的依據(jù)。

2、確定教研活動(dòng)日。依據(jù)區(qū)教研室要求，定于每周三上午為思品教研活動(dòng)日。利用教研活動(dòng)日開展一系列活動(dòng)。包括：組織理論學(xué)習(xí)爭(zhēng)論活動(dòng)，包括從有關(guān)教育雜志上下載了很多內(nèi)容，然后布置思索題綻開爭(zhēng)論。通過學(xué)習(xí)不斷提升個(gè)人的學(xué)習(xí)力量，更新各位老師的教育理念。利用活動(dòng)日分別進(jìn)行思品備課、上課的指導(dǎo)。先從組內(nèi)推選出優(yōu)秀備課本，再作全校的溝通，使老師們相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高備課水平。各班級(jí)依據(jù)教研組支配組織老師進(jìn)行課堂教學(xué)研討，包括聽課于評(píng)課，通過溝通研討能不斷提高老師的課堂教學(xué)力量。

二、圍繞《規(guī)程》加強(qiáng)教學(xué)討論活動(dòng)本學(xué)年，區(qū)教育局出臺(tái)了《學(xué)校教學(xué)管理基本規(guī)程》，教研室對(duì)全部任課老師進(jìn)行了集中培訓(xùn)。學(xué)期初，我們教研組首先組織了全部思品老師利用教研活動(dòng)日學(xué)習(xí)《規(guī)程》，并結(jié)合本學(xué)科進(jìn)行溝通與實(shí)施。在備課方面，重點(diǎn)探討了貫徹一個(gè)思想，即“教為學(xué)服務(wù)”的思想，如何體現(xiàn)為同學(xué)的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的理念，如何構(gòu)建同學(xué)進(jìn)展的平臺(tái)。抓好五個(gè)環(huán)節(jié)，備課標(biāo)與教材、備學(xué)情、備教學(xué)目標(biāo)、備教法與媒體、備教學(xué)過程。實(shí)現(xiàn)兩個(gè)突破，一是突破對(duì)“創(chuàng)新支點(diǎn)”的設(shè)計(jì)，二要注意同學(xué)的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐。根據(jù)《規(guī)程》中對(duì)備課的要求進(jìn)一步完善了教案，形成了符合要求的教學(xué)設(shè)計(jì)案例。本學(xué)期有四篇教學(xué)設(shè)計(jì)獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。趙霞老師的備課在區(qū)教研室的視導(dǎo)檢查中受到了表?yè)P(yáng)。除了進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)外，本學(xué)期依據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，并結(jié)合了課題討論舉辦了多次課堂教學(xué)溝通活動(dòng)，在課堂教學(xué)方面根據(jù)《規(guī)程》中“教與學(xué)相統(tǒng)一”的思想，樂觀提倡開放互動(dòng)的教學(xué)方式，提倡自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮同學(xué)的主體性。在區(qū)教學(xué)視導(dǎo)中趙霞軍老師執(zhí)教八班級(jí)思想品德課中的《從眾與自主》受到了教研員的好評(píng)，并要求錄制光盤進(jìn)行全區(qū)溝通。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面根據(jù)《規(guī)程》溝通如何既能把握所學(xué)學(xué)問，又能減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)，因此，在作業(yè)上除每一節(jié)課隨堂完成《學(xué)習(xí)與檢測(cè)》外，每學(xué)期設(shè)計(jì)幾次同學(xué)自主探究性作業(yè)。姚麗老師布置的課外作業(yè)是讓同學(xué)利用雙休日對(duì)家鄉(xiāng)進(jìn)行一次小調(diào)查，內(nèi)容不限，最終寫出一份調(diào)查報(bào)告。這種作業(yè)既能讓同學(xué)關(guān)注了社會(huì)，又培育了同學(xué)的力量。在區(qū)教學(xué)視導(dǎo)中受到了教研員的欣賞。

三、加強(qiáng)溝通，共同進(jìn)展。本學(xué)期開展了向校內(nèi)骨干老師學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們先后觀摩了王福會(huì)，郭春艷，任愛娟三位區(qū)骨干老師的公開課，三位老師的課在師生互動(dòng)、小組合作溝通等方面對(duì)我們的影響是很大的，通過溝通，教研，改進(jìn)不足，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平。

四、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)研討工作依據(jù)本學(xué)科等級(jí)考試的特點(diǎn)及今年思品使用新教材進(jìn)行中考的實(shí)際，利用集體備課重點(diǎn)研討九班級(jí)復(fù)習(xí)策略，和九班級(jí)老師一起搜集中考信息，討論中考試題，提高復(fù)習(xí)效率。本學(xué)期通過老師的共同努力，在區(qū)期末考試中，三個(gè)班級(jí)成果都在上游。本學(xué)期大家都感覺過得勞碌而充實(shí)，回顧總結(jié)已走過的路，取得的成果是全教研組老師辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。反思一個(gè)學(xué)期的工作，大家全都認(rèn)為還有很多不足之處，為把教研組的工作做得更好，下學(xué)期應(yīng)在以下幾個(gè)方面多努力：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高熟悉，樹立《規(guī)程》意識(shí)，制度意識(shí)。

2、依據(jù)《規(guī)程》加強(qiáng)落實(shí)，規(guī)范文學(xué)科教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

3、加強(qiáng)教學(xué)討論，提高教研的實(shí)效性。

4、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，樂觀參加溝通活動(dòng)，不斷提到整體素養(yǎng)。

2022學(xué)校綜合教研組年度工作總結(jié)（精選篇2）

我校教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、綜合創(chuàng)新的溫馨大家庭本學(xué)期，全組老師樂觀根據(jù)實(shí)施素養(yǎng)教育的要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持以德育為核心，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，樂觀探究行之有效的課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮思想課的德育功能。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持下，取得不少成果，詳細(xì)工作匯報(bào)如下：

一、教研組工作

1、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，提高思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)

建設(shè)一支具有良好思想品德和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的老師隊(duì)伍，是提高我校教學(xué)工作質(zhì)量的關(guān)鍵。首先組織全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新課程的新理念，并真正落實(shí)到我們的教育教學(xué)行為中去，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與研討，提高理論水平與專業(yè)素養(yǎng)。其次，重視業(yè)務(wù)學(xué)問的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能的提高。仔細(xì)參與了區(qū)連續(xù)教育中學(xué)的活動(dòng)和教研活動(dòng)。仔細(xì)組織校教研活動(dòng)，組內(nèi)相互溝通閱歷相互學(xué)習(xí)的活動(dòng)。本學(xué)期，鄧艷萍老師代表本組在學(xué)校上公開課，獲得好評(píng)，并被推舉到區(qū)一級(jí)進(jìn)行競(jìng)賽。

2、發(fā)揮老師特長(zhǎng)，樂觀參加學(xué)校德育工作

本組老師樂觀擔(dān)當(dāng)班主任工作，直接參加班級(jí)管理，更好地關(guān)懷同學(xué)思想、學(xué)習(xí)和生活，做同學(xué)的知音。本組老師中，有4位班主任，是各科擔(dān)當(dāng)班主任工作比例最高的。本學(xué)期，他們精彩的班級(jí)管理工作，贏得師生的好評(píng)

3、完善教學(xué)過程管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

(1)有明確的教學(xué)方案。

(2)定期集中備課。

(3)更新教法，提高課堂教學(xué)實(shí)效。

(4)作業(yè)細(xì)心設(shè)計(jì)并做到適量。

由于重視了教學(xué)過程的討論，找到相宜的教育策略，同學(xué)的思想道德水平有肯定的提高。在本期的會(huì)考、中考中，我校同學(xué)的成果較優(yōu)，實(shí)現(xiàn)德育和學(xué)習(xí)成果雙豐收。

4、推動(dòng)教研組工作信息化建設(shè)，不斷完善了教研組資源庫(kù)

(1)、本學(xué)期我們充分運(yùn)用現(xiàn)代教育手段的優(yōu)勢(shì),充分發(fā)揮年輕老師信息技術(shù)強(qiáng)的優(yōu)勢(shì),充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源,不斷完善我組的資源庫(kù).把平常自己動(dòng)手做的或者是在網(wǎng)上下載的有用的課件、練習(xí)、文章集中存放在一起，以供全組老師學(xué)習(xí)、借鑒，使資源共享。

(2)、在加強(qiáng)學(xué)科資源庫(kù)的完善工作中，努力使教案科學(xué)化、規(guī)范化、電子化。將現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用到課堂教學(xué)之中，加強(qiáng)了思想品德課教育的生動(dòng)、形象性，以此激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，為進(jìn)一步提高教育質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5、樂觀開設(shè)活動(dòng)課，討論性課程，開展豐富的課外活動(dòng)，培育同學(xué)思索問題，探究問題的力量。

活動(dòng)課程的設(shè)置，作為中學(xué)思想課的重要組成部分，給思想課注入了新的生氣和活力，增加了學(xué)科的吸引力。本學(xué)期，我組進(jìn)行了敏捷多樣的活動(dòng)課，對(duì)擴(kuò)展同學(xué)視野，培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量起到很好的作用。本學(xué)期，我組協(xié)作學(xué)校德育處，開設(shè)了小論文輔導(dǎo)、問卷調(diào)查、觀看《開學(xué)第一課》等活動(dòng)，對(duì)擴(kuò)展同學(xué)視野，培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量起到很好的作用。

二、今后工作的思索：

1、加強(qiáng)同區(qū)教研室的聯(lián)系，活動(dòng)中盼望得到區(qū)里的指導(dǎo)。

2、虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

3、深化校本教研，使教研活動(dòng)更有針對(duì)性、實(shí)效性。

4、改進(jìn)教法，使其既體現(xiàn)新課改理念，又讓同學(xué)感愛好，簡(jiǎn)單接受，并能提高課堂教學(xué)效果。

5、開展敏捷多樣的教研組活動(dòng)，體現(xiàn)出12中學(xué)的特色。

2022學(xué)校綜合教研組年度工作總結(jié)（精選篇3）

光陰似箭，歲月如梭。20__年其次學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的工作，在區(qū)教研室和校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體數(shù)學(xué)老師親密協(xié)作下順當(dāng)開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來，數(shù)學(xué)組的老師共同合作、共同探究、共同成長(zhǎng)。

一、學(xué)習(xí)新課程，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

本學(xué)期，教研組利用隔周二上午教研活動(dòng)，組織全體數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)，樂觀提倡自主，合作、探究的學(xué)習(xí)方式。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，準(zhǔn)時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，多渠道多方位獵取信息，提高理論水平。

二、開展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量

1、加強(qiáng)課堂教學(xué)，提高課堂效率。本學(xué)期共開校公開課2節(jié)，家長(zhǎng)開放日1節(jié)，執(zhí)教者仔細(xì)備課、上課、反思，聽課老師仔細(xì)聽課，集體評(píng)議，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。

2、進(jìn)一步完善集體備課制度。三個(gè)班級(jí)，以備課組為單位，提倡分內(nèi)容、分章節(jié)、分頭備課，力求備精品課;提倡利用網(wǎng)絡(luò)資源查找資料，以達(dá)到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了肯定的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本班級(jí)使用，還傳給下一班級(jí)使用，做到資源共享。集體備課結(jié)合了各類教學(xué)資源，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成了教的合力，提高了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。

三、做好常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理

在鼓舞老師們制造性工作的同時(shí)，不放松對(duì)教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，教研組協(xié)作教務(wù)處共進(jìn)行四次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，是否寫教學(xué)反思和教后記，作業(yè)批改是否準(zhǔn)時(shí)，仔細(xì)等方面，檢查結(jié)果令人滿足。

四、留意自身提高，加快專業(yè)進(jìn)展

我們教研組每位老師都非常注意自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，個(gè)別老師還潛心討論，自覺反思。不斷地總結(jié)與提高，教研風(fēng)氣深厚。

時(shí)間的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個(gè)充實(shí)而勞碌的學(xué)期?？偨Y(jié)過去，展望將來，我們糊涂地熟悉到身上肩負(fù)的重任，探究之路任重而道遠(yuǎn)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。

我們愛把時(shí)間比作流水，由于它一去不復(fù)返，而在初三的日子里，才真正感知時(shí)間的飛速。上班、下班，再上下班，時(shí)間在不經(jīng)意間靜靜消逝。望著倒記牌上的數(shù)字漸漸削減，心中的不踏實(shí)感越來越重。

每天自己都在不斷的講解，同學(xué)都在不斷的練習(xí)、總結(jié)和反饋?？墒强偢杏X內(nèi)心中存在著極大的不踏實(shí)感，不知道是不信任自己還是不敢估量同學(xué)的力量。

隨便得在本學(xué)月中給同學(xué)來個(gè)突擊，對(duì)他們進(jìn)行一次測(cè)試。這套題自己已經(jīng)做過也分析過，難易度也不高，因此，自己心里琢磨像這樣的題型和難易度，同學(xué)應(yīng)當(dāng)都要達(dá)到一個(gè)高水平。

可是，事與愿違。結(jié)果令自己大吃一驚。這樣的題目，竟然許多同學(xué)都在及格邊緣徘徊。這樣的結(jié)果真令人手足無措。可時(shí)間不等人，如何針對(duì)這種現(xiàn)象，提高同學(xué)們的成果呢?個(gè)人認(rèn)為提高同學(xué)應(yīng)試力量是關(guān)鍵。

語(yǔ)文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。然而時(shí)間不等人，如何進(jìn)行有針對(duì)性的備考，是提高同學(xué)成果的關(guān)鍵。但靠單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會(huì)陷入惡性循環(huán)。因此，應(yīng)針對(duì)中考詳細(xì)狀況，設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練方案，提高同學(xué)應(yīng)試力量。

1、每星期的課外閱讀訓(xùn)練。讓同學(xué)觀其文而行其道，在觀賞美文中提高解題技巧。老師的講解是應(yīng)有針對(duì)性，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規(guī)律，使同學(xué)心中有數(shù)。

2、讓同學(xué)盡早接觸中考題型。假如再等到總復(fù)習(xí)讓同學(xué)訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過晚。因此，從初三年的上學(xué)期就開頭發(fā)放往年各省市的中考試卷讓同學(xué)訓(xùn)練。以免同學(xué)怯場(chǎng)，便于同學(xué)的應(yīng)試。

3、注意自主性和開放性。老師引導(dǎo)同學(xué)自主設(shè)計(jì)、自主探究語(yǔ)文資源開展實(shí)踐活動(dòng)。如同學(xué)做完__年各省市中考試卷后，要求他們自己分析和總結(jié)，寫一篇__年中考語(yǔ)文命題猜測(cè)，各抒己見。然后老師綜合權(quán)威預(yù)，給同學(xué)

4、課文復(fù)習(xí)考點(diǎn)化。課文復(fù)習(xí)有規(guī)律性的分為各個(gè)考點(diǎn)，指導(dǎo)同學(xué)系統(tǒng)的把握課內(nèi)學(xué)問。

綜上所述,初三語(yǔ)文教學(xué)和復(fù)習(xí),應(yīng)著眼以下幾點(diǎn):

1、激發(fā)同學(xué)的自信念和自主性。

2、注意同學(xué)的可持續(xù)性進(jìn)展。應(yīng)明確語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高，才是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本。即使在最為緊急的總復(fù)習(xí)階段，也不能由于有用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。

3、有針對(duì)性的短期效益訓(xùn)練，可以彌補(bǔ)語(yǔ)文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的隨便性和盲目性。

4、反饋應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)快速。

5、以閱讀和寫作為中心組織教學(xué),以關(guān)注思索人生為學(xué)習(xí)的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學(xué)。

雖然初三語(yǔ)文有其自身的簡(jiǎn)單性和特別性。但萬變不離其宗,肯定要讓同學(xué)明確,試題和考卷并不是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的全部。關(guān)注社會(huì)、人生,用自己的心靈和敏感的筆觸時(shí)刻接受來自生活、來自大自然的美妙信息，時(shí)刻與世界上全部的美妙事物溝通溝通，時(shí)刻傾聽來自人類歷史最深遠(yuǎn)最悠揚(yáng)的文化語(yǔ)言，并讓自己和它們?nèi)跒橐惑w，才是真正的語(yǔ)文，才是終身的語(yǔ)文。也才能取得最終的成功。

2022學(xué)校綜合教研組年度工作總結(jié)（精選篇4）

本學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著新年腳步的接近，即將接近尾聲。回顧這一學(xué)期的教學(xué)教研工作，有幾分充實(shí)、幾分勞碌，也有幾分感概……

本學(xué)期我們教研組的工作本著“為同學(xué)服務(wù)，要自己提高”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著?，F(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、以教學(xué)改革為突破口，更新教學(xué)觀念

隨著課程改革的推動(dòng)，新課程改革的不斷深化，老師的教學(xué)行為也發(fā)生了重大的變化，老師理念的更新，專業(yè)的成長(zhǎng)，角色的轉(zhuǎn)變無一不是新形勢(shì)下的必需。做為一名中學(xué)數(shù)學(xué)老師，觀念領(lǐng)路，老師專業(yè)水平才能跟得上教學(xué)改革的步伐，主要對(duì)下面幾方面的工作進(jìn)行了深化的思索：

1、教法改革立足點(diǎn)要落在使教學(xué)過程成為同學(xué)充分進(jìn)展的過程上，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)他們主動(dòng)參加教學(xué)?怎樣在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)展同學(xué)的一般力量，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，把握正確的學(xué)習(xí)策略?怎樣為不同層次的同學(xué)制造各自相宜的進(jìn)展空間和條件?

2、教法設(shè)計(jì)要著眼在如何使教學(xué)過程成為同學(xué)自主探究的過程上，因此要解決：怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)過程，能利于同學(xué)探究、層層深化?怎樣引導(dǎo)同學(xué)，能使他們主動(dòng)探究，自己總結(jié)、反思、發(fā)覺、歸納、概括?怎樣給同學(xué)留出活動(dòng)的時(shí)間和空間，能讓他們充分、自主地進(jìn)展?本學(xué)期，我們組十位老師中有五位老師在學(xué)校及市、州上了溝通課和匯報(bào)課，大膽嘗試、要求每一節(jié)課均有教法改革的理念體現(xiàn)，課后相互溝通，相互學(xué)習(xí)。在評(píng)課和議課的過程中漸漸理清思路，形成風(fēng)格。

二、扎實(shí)抓好老師隊(duì)伍建設(shè)

1、加強(qiáng)青年老師的培育。營(yíng)造有利于青年老師成長(zhǎng)的環(huán)境，給他們壓擔(dān)子，對(duì)剛進(jìn)校的老師，力爭(zhēng)使他們進(jìn)校一年教學(xué)常規(guī)要入門、三年要過關(guān)、五年要力爭(zhēng)成為學(xué)校的教學(xué)骨干。對(duì)青年老師的培育要責(zé)任到人、負(fù)責(zé)究竟。指導(dǎo)老師要常檢查、常督促、常指導(dǎo)，每學(xué)期上一節(jié)匯報(bào)課;每次匯報(bào)課教研組內(nèi)組織評(píng)議，給出書面評(píng)語(yǔ)，為青年老師明確指出尚需努力的方向。

2、對(duì)于工作五年左右已取得中級(jí)職稱的老師，在教學(xué)上要不斷總結(jié)、反思、提煉，要形成自己的教學(xué)風(fēng)格，有機(jī)會(huì)要多讓他們對(duì)外開設(shè)公開課，每學(xué)期要完成一篇教學(xué)論文，每年力爭(zhēng)在市級(jí)以上發(fā)表論文，樂觀參與論文評(píng)比。

3、對(duì)已取得“骨干老師”稱號(hào)的老師，也要自加壓力，向更高目標(biāo)努力。老師水平的凹凸，當(dāng)然有個(gè)人綜合素養(yǎng)、修養(yǎng)、學(xué)術(shù)功底有關(guān)，更重要的是工作中的勤奮、刻苦、鉆研精神。只要我們發(fā)揚(yáng)航天精神，就能克服一切困難，就能把我們學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)水平提高到一流水平。

三、團(tuán)結(jié)出才智、協(xié)作出成果

俗話說，人心齊、泰山移，老師樂觀為學(xué)校分憂解難，超工作量工作，毫無怨言。工作任務(wù)重而雜，但從為因這些而耽擱工作。老老師提出了許多珍貴的建議，為我們數(shù)學(xué)教學(xué)“明實(shí)情、出實(shí)招、有實(shí)效”。樂觀參與校本培訓(xùn)和課題試驗(yàn)，多次整理資料，參與縣的檢查和溝通。

回顧這一學(xué)期來教研組工作，我深深地感到團(tuán)結(jié)出才智、協(xié)作出成果，務(wù)本求實(shí)是取得一切成果的根本保證。當(dāng)然，數(shù)學(xué)組從各方面講還是一支較為年輕的隊(duì)伍，我們有決心、有決心不但自我完善、虛心向其他教研組學(xué)習(xí)，為學(xué)校的進(jìn)展做出我們最大的努力。

最終，讓我們用：“為人求誠(chéng)、工作求實(shí)、課堂求真、教法求活、過程求美”共勉。

2022學(xué)校綜合教研組年度工作總結(jié)（精選篇5）

在__年，地理組的教研工作圓滿完成、穩(wěn)中有升。教學(xué)方面，老師們夠樂觀開拓創(chuàng)新;教研方面，本組成員通過樂觀教研，有力地促進(jìn)了教學(xué)、提高了論文的數(shù)量和質(zhì)量。當(dāng)然，工作中也存在失誤，但是大家通過總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力提高自身素養(yǎng)。通過總結(jié)今年的教研工作，為下一年提高教學(xué)效率和工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

1、教學(xué)方面

在學(xué)校地理教學(xué)中，老師們相互聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并不斷汲取、借鑒其他科目老師的優(yōu)秀教學(xué)法，在實(shí)踐中不斷進(jìn)行改革創(chuàng)新，從而提高了教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化個(gè)人素養(yǎng)，提高了課堂效率和同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。在教學(xué)中，地理組始終以素養(yǎng)教育為中心，以“雙自主教學(xué)”為主線，做到老師精講多練，或啟發(fā)設(shè)疑、或設(shè)置情境、或合作探究等;以同學(xué)為中心、老師為主導(dǎo)的教學(xué)理念，做到備教材、備教法、備同學(xué)等于一體，培育了同學(xué)的多種力量，從而為全面提高同學(xué)的素養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。隨著多媒體的進(jìn)展，地理組也在不斷提高多媒體的水平和運(yùn)用頻率，最大限度地提高教學(xué)效率。為此，我們?cè)谄匠Ｍㄟ^討論別人的優(yōu)秀課件，模擬制作課件，運(yùn)用和改進(jìn)課件等，使得課堂容量增大、教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩、課堂氣氛更加活躍。

2、教研方面

地理組的老師們樂觀教研，教研中擅長(zhǎng)發(fā)覺問題、準(zhǔn)時(shí)探討、實(shí)行措施、定期總結(jié)，從而大大地提高了教學(xué)效率和成果。在教研過程中，發(fā)覺了很多問題，例如：教學(xué)中總是不自覺地就講得多，練得少，可怕講少了同學(xué)不明白，總是替同學(xué)包辦;設(shè)置的問題不是太簡(jiǎn)單就是太難，沒有調(diào)動(dòng)同學(xué)的思維和樂觀性;課堂容量偏小，同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性不高;同學(xué)聽為主，動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)少，同學(xué)的主動(dòng)參加率低;有時(shí)嘗試開放性教學(xué)，在老師的指導(dǎo)下同學(xué)自學(xué)，讓同學(xué)提問題、同學(xué)爭(zhēng)論、探究、總結(jié)等，但是不少同學(xué)依靠性太強(qiáng)，感覺不會(huì)自學(xué)、抓不住要點(diǎn)，老師不教沒事做、似乎沒有學(xué)一樣等問題。為此，我們樂觀探討策略，查閱資料、對(duì)好的教學(xué)法不斷實(shí)踐、不斷改進(jìn);同時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查，對(duì)癥下藥;常常聽優(yōu)秀老師的課;勤搜集網(wǎng)上相關(guān)的論文和課件，最終取得了良好的教學(xué)效果。

主要表現(xiàn)在：同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性比以前大有提高，課堂容量也增加了，課堂里同學(xué)的參加率明顯提高，我們的問題也恰好能調(diào)動(dòng)同學(xué)的思維和樂觀性。為了提高教學(xué)水平，我們相互聽課，相互評(píng)課，共同提高;將課堂和教研中存在的問題和取得閱歷以論文的形式保存，并樂觀投稿、發(fā)表，通過一年的努力，我們的論文數(shù)量和質(zhì)量都有了較大的提高，同時(shí)大大提高了教學(xué)水平。

總之，在這一年里，地理組的全體老師齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)互助，樂觀教研，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高了教學(xué)效率和質(zhì)量。但是，新的一年里我們將會(huì)遇到新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我們將迎難而上，面對(duì)新問題，討論新對(duì)策，創(chuàng)出新佳績(jī)。

2022學(xué)校綜合教研組年度工作總結(jié)（精選篇6）

教研工作以全面推動(dòng)素養(yǎng)教育和打造特色教育的精品為目標(biāo)，以實(shí)施課程改革和提升教育質(zhì)量為兩大重點(diǎn)，以深化教研和科研為動(dòng)力，以加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)為保障，以狠抓教育管理為抓手，教育教學(xué)質(zhì)量有了新的提高。不妨看看學(xué)校歷史教研工作總結(jié)。

回顧一學(xué)期來的工作，歷史教研組在區(qū)教研室和校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在歷史組全體歷史老師的共同努力下，順當(dāng)完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)，并緊跟新課改的步伐，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中總結(jié)提高?，F(xiàn)將一學(xué)期來的主要工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)制訂、實(shí)施教學(xué)方案

教研組在組織各班級(jí)老師開展教學(xué)大綱、教材學(xué)習(xí)討論的基礎(chǔ)上，依據(jù)不同班級(jí)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)情特點(diǎn)，在學(xué)期之初，制訂了各班級(jí)的教學(xué)方案及教學(xué)進(jìn)度表。教研組、各班級(jí)備課組制定了教研組和備課組方案，并依據(jù)制定的方案有條不紊地開展了各項(xiàng)教學(xué)教研工作。

二、連續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)工作的落實(shí)

本學(xué)期歷史組教研組依據(jù)學(xué)校精致化管理的精神，仔細(xì)落實(shí)教務(wù)處制定的教學(xué)常規(guī)，督促老師做好教學(xué)“六仔細(xì)”工作和“三率一本”工作。三率即作業(yè)的布置率、批改率、范卷率。布置率要求專用紙每周兩次，糾錯(cuò)訓(xùn)練高三每周一次，高一高二每?jī)芍苤辽僖淮?，專用紙作業(yè)統(tǒng)一格式，有命題時(shí)間、命題人。批改率要求每次作業(yè)全部批改，且批改要規(guī)范，有成果(或等級(jí))，有批改日期。范卷率要有正確率(或錯(cuò)誤率)的統(tǒng)計(jì)，對(duì)錯(cuò)誤率低的題目要統(tǒng)計(jì)到詳細(xì)同學(xué);對(duì)錯(cuò)誤率高的題目或典型錯(cuò)誤有錯(cuò)因分析、講解思路、相關(guān)學(xué)問點(diǎn)的拓展復(fù)習(xí)鞏固。依據(jù)本學(xué)期教務(wù)處的檢查反饋，歷史組在教學(xué)“六仔細(xì)”工作和“三率一本”工作方面的工作是比較規(guī)范扎實(shí)的。

三、深化組內(nèi)的課堂教學(xué)討論氣氛，推動(dòng)新課程的實(shí)施

本學(xué)期歷史組不僅組織了校內(nèi)的公開課，還樂觀參與了和教研室、兄弟學(xué)校聯(lián)合舉辦的金秋對(duì)外開課活動(dòng)，組織了全組老師聽課、評(píng)課，從中漸漸摸索出適合不同班級(jí)同學(xué)心理特點(diǎn)的、符合新課改理念的歷史課堂教學(xué)模式，提高了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂觀性，從而提高了學(xué)習(xí)效率。

四、抓科研、重創(chuàng)新

1、開展好校本主題教研活動(dòng)。本學(xué)年歷史教研組制定了如何在歷史課堂教學(xué)中培育同學(xué)的材料解析力量的校本教研主題，并圍繞這一主題每月開展了一次校本教研活動(dòng)，還針對(duì)教研主題開設(shè)了教學(xué)研討課，探討如何培育同學(xué)的材料解析力量，有效提高了本組老師的教研力量

2、同時(shí)我們將教科研工作與日常教學(xué)的點(diǎn)滴有機(jī)結(jié)合，多探討、多反思、集思廣益、共享勝利與失敗的閱歷或教訓(xùn)。如備課組活動(dòng)時(shí)，不僅統(tǒng)一進(jìn)度、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

3、結(jié)合校本教研主題，進(jìn)行教研組課題討論。

五、加強(qiáng)考試討論

教育現(xiàn)實(shí)中，分?jǐn)?shù)不僅是同學(xué)的命根子，也成為衡量老師、學(xué)校的重要標(biāo)準(zhǔn)。在現(xiàn)實(shí)中，我們無法回避應(yīng)試教育。但是任何事情都是有規(guī)律可循，須講求科學(xué)的。正由于如此，歷史組關(guān)注高考動(dòng)向，討論學(xué)業(yè)水平測(cè)試，既增加了課堂教學(xué)的針對(duì)性和有效性，又極大地節(jié)約了同學(xué)的課余時(shí)間，提高了教與學(xué)的效率。也必將有助于明年高二的學(xué)業(yè)水平測(cè)試和高三高考取得更好成果。

以上是本期歷史教研組的工作狀況。老師在完成教學(xué)工作的過程中，專業(yè)學(xué)問和技能的提高缺少機(jī)遇和經(jīng)費(fèi)，在新的一學(xué)期我們肯定要多努力，克服困難，制造條件使教學(xué)教研工作取得更大的進(jìn)步。

2022學(xué)校綜合教研組年度工作總結(jié)（精選篇7）

教學(xué)討論專家舒爾曼教授認(rèn)為學(xué)科教學(xué)學(xué)問(pck)是“老師個(gè)人教學(xué)閱歷、老師學(xué)科內(nèi)容學(xué)問和教育學(xué)的特別整合”，包含老師對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)問、課程學(xué)問、教學(xué)情境學(xué)問和教法學(xué)問等，是“用專業(yè)學(xué)科學(xué)問與教育學(xué)學(xué)科學(xué)問的綜合去理解特定單元教學(xué)如何組織、呈現(xiàn)以適應(yīng)同學(xué)的不同愛好和力量”。格羅斯曼教授則認(rèn)為學(xué)科教學(xué)學(xué)問(pck)由四部分組成：“關(guān)于學(xué)科教學(xué)目的學(xué)問、同學(xué)對(duì)某一主題理解和誤會(huì)的學(xué)問、課程和教材學(xué)問、特定主題教學(xué)策略和呈現(xiàn)的學(xué)問?！币簿褪钦f，老師學(xué)科學(xué)問(pck)是老師專業(yè)學(xué)問中最核心的學(xué)問，是最能區(qū)分學(xué)科專家與教育專家、高程度老師與低程度老師的學(xué)問。進(jìn)展學(xué)科教學(xué)學(xué)問是老師專業(yè)進(jìn)展的關(guān)鍵。

“課程和教材學(xué)問”是老師學(xué)科學(xué)問(pck)的重要組成部分，老師要努力進(jìn)展關(guān)于教材研讀和使用的學(xué)科教學(xué)學(xué)問(pck)。作為教材的使用者，老師首先應(yīng)當(dāng)對(duì)教材文本進(jìn)行深度的研讀和理解。解讀“教材編寫了什么”“教材為什么這樣編寫”“教材這樣編寫對(duì)教學(xué)有什么樣的啟示”，從而明確要“教什么”;然后對(duì)教材進(jìn)行二次開發(fā)，對(duì)教學(xué)素材作出選擇，才能深化淺出地引導(dǎo)同學(xué)理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問。

一、通讀教材，梳理基本結(jié)構(gòu)，理解教材編寫意圖，明確教學(xué)基本定位。

讀懂教材是理清教學(xué)重難點(diǎn)、確定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)教學(xué)方案的基礎(chǔ)，也是高質(zhì)量教學(xué)設(shè)計(jì)、高水平課堂教學(xué)的前提。在研讀一節(jié)課教材時(shí)，可以先通讀教材，整體把握教材，領(lǐng)悟教材編寫意圖，理清教學(xué)基本內(nèi)容和基本目標(biāo)。詳細(xì)可以從以下幾個(gè)方面通讀教材。

1、讀懂問題情境

新一輪課程改革以來，教材注意通過主題情境來引出數(shù)學(xué)問題，綻開教學(xué)過程。只有充分領(lǐng)悟情境的設(shè)計(jì)意圖，才能挖掘它所蘊(yùn)涵的教學(xué)資源，使問題情境增值。

(1)讀懂問題情境中呈現(xiàn)的信息及關(guān)系。新教材中許多問題情境是以“場(chǎng)景”的形式來呈現(xiàn)學(xué)習(xí)素材，其豐富的內(nèi)涵有時(shí)會(huì)使同學(xué)難以理解和把握。老師要擅長(zhǎng)分析主題情境中所包含的信息，如數(shù)學(xué)信息與非數(shù)學(xué)信息，顯性信息與隱藏信息等，并討論信息與信息之間的聯(lián)系，挖掘教材主題情境中隱藏的豐富學(xué)習(xí)資源。

(2)讀懂問題情境中體現(xiàn)的學(xué)問點(diǎn)。數(shù)學(xué)的學(xué)問點(diǎn)是指概念、公式、性質(zhì)、法則、定律等，讀懂教材時(shí)，要從主題情境中讀出基本的學(xué)問點(diǎn)，并從學(xué)問點(diǎn)的數(shù)學(xué)本質(zhì)、表達(dá)形式、形成過程等，多角度、多側(cè)面地進(jìn)行思索。

(3)讀懂問題情境的綻開過程。讀教材問題情境的綻開過程，如現(xiàn)在許多內(nèi)容采納的是“創(chuàng)設(shè)情境——建立模型——解釋與應(yīng)用”的過程，通過教材呈現(xiàn)過程了解教材的學(xué)問結(jié)構(gòu)，通過教材呈現(xiàn)方式思索對(duì)教學(xué)方式的啟示，思索教材內(nèi)容的呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)與學(xué)問規(guī)律結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系，思索為什么要設(shè)計(jì)這樣的學(xué)習(xí)過程，從而有效地在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)受數(shù)學(xué)建模過程。

(4)讀懂問題情境中的提示語(yǔ)、留白。教材中常有值得思路、方法的提示語(yǔ)和指明關(guān)鍵學(xué)問的旁注，如“觀看上面的算式，你有什么發(fā)覺?”“商的小數(shù)點(diǎn)要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊”“比一比面的大小、、、、、、”這些提示語(yǔ)或旁注，有點(diǎn)是為同學(xué)的思索供應(yīng)思路，有的是對(duì)學(xué)習(xí)難點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥，有的是引導(dǎo)同學(xué)對(duì)結(jié)論、方法、規(guī)律等進(jìn)行歸納與總結(jié)。教材中還常常會(huì)有一些“留白”，為同學(xué)的學(xué)習(xí)探究留下肯定的空間。這些提示語(yǔ)或“留白”，既是對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，也是對(duì)老師教學(xué)突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)的教法提示，需要老師認(rèn)真揣摩。

2、讀懂習(xí)題

習(xí)題是數(shù)學(xué)教材的一個(gè)重要組成部分。讀懂教材中的練習(xí)，關(guān)鍵要讀懂教材的內(nèi)容與層次。首先老師要將習(xí)題都做一遍，理清每一道習(xí)題的功能和教學(xué)要求，理解教材的編寫意圖。其次，理清練習(xí)的層次與內(nèi)在聯(lián)系。教材中的習(xí)題一般可以分為三類，一是基本題，與同學(xué)所學(xué)學(xué)問完全匹配，主要起鞏固新知的作用;二是變式題，在信息呈現(xiàn)、問題逆思索等方面變化，起到促進(jìn)同學(xué)深化學(xué)問理解的作用;三是進(jìn)展題，如探究實(shí)踐題、進(jìn)展提高題、思維開拓題等，起到促進(jìn)同學(xué)綜合和敏捷應(yīng)用學(xué)問等作用。老師研讀教材時(shí)要理清三類習(xí)題的分布狀況以及這些習(xí)