法治教育活動學習心得5篇

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藍天，它的內(nèi)涵是七顏色虹，雪白云朵，但總少不了密布的烏云;太陽，它的蘊意是瑩瑩光無盡，絢爛燦爛，卻總抹不去太陽黑子……社會，它的含義是技術先進，經(jīng)濟發(fā)達，而雪白中卻存在污點——違法犯罪。

一失足成千古恨

在學校的“青少年法制教育”座談會上，有一名身著囚犯服裝的青年，他才19歲，正值花季年華，正洋溢青春魅力的他卻要在高墻里、鐵窗前度過19歲。家人傷心，親友在傷心，同學也在傷心……

他懺悔地說道：“_，著實艱苦，失去自由，失去親情，痛不欲生?！笔堑模缰袢?，何必當時呢?曾經(jīng)，假如他不沾染社會風氣，不講“江湖義氣”與“哥兒們”義氣的話，也不至于落得如此下場;當時，在網(wǎng)吧上網(wǎng)的時候，記得些父母的淚，也不至于蹲監(jiān)獄;那時，假如不涂一時之快，不帶同伙去“揍”那網(wǎng)友，靜下心來好好想一想，也不至于使得父母難過欲絕。讓我們反省自己，深思他的歷史，是否要讓那段過去重演……

忠言逆耳利于行

緊接著又是一位犯人在講解并描述自己的曾經(jīng)：在校學習時，因不聽父母的良言，認為自己的羽毛已經(jīng)飽滿，可以物通無阻地翱翔于藍天了。因此時常曠課，逃學，結交了些不三不四的社會青年。所謂“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！彼３Ｅc“狐朋狗友”進行“攔路搶劫”，搶到的錢平分，時之“其樂融融”，卻不知自己已經(jīng)逼向懸崖。當母親哭著懇求他的時候，他卻不“懸崖勒馬“，直到”東窗事發(fā)”才知懊悔。惋惜，一切已經(jīng)太晚了。19歲的他自毀了元量的前程和似錦的青春。他的過去告知我們“忠言逆耳利于行，”享樂是一瞬間的，而苦痛的記憶卻是永久的……

近朱者赤，近墨者黑

當張浩真正理解這句話的時候，他已經(jīng)失去了自由。他的面孔那般狡猾，沒想到他卻是一個犯人。他的從前又是一段不堪回首的歷史。他本來成果還算較好，可卻善惡不分，熟悉了一幫“二流子”，成天混在其中，漸漸地行為由善到惡，從小錯到大錯。之后，學與不學就不是他談論的了，他講的是義氣。敲詐、打架頻頻發(fā)生，最終狼鋃鐺入獄，獄中還頑固不化，可_的苦痛使他途迷知返。“回首過去，我體會到了犯罪的危害與可怕……”

三個犯人的教訓，我們應當謹記，張警官的“苦口婆心”，我們應當熟慮。

學法、懂法、守法，是反紀的“五指山”，常言道：魔高一尺，道高一丈。我們青少年必需自尊、自重、自強、自愛，必需知法、懂法、守法，做一名合格的公民。

法治教育活動學習心得2

上一周，我們學校利用下午第一節(jié)課時間，給我們講了一堂法制〔報告〕會。通過這次開會，我的感受許多。

可以說，我們每一個人在生活中都會與同學、伴侶，以及社會上的人發(fā)生一些沖突，或許都是一些小事。既然是一些小事，那我想我們應當能夠和平能夠處理，不需要動用武器，這樣會毀了大家。在我的生活中消失過這樣的事：一天，一個小組在班里值日，最終只剩下兩個人還沒有值完。一個男生只是在外面剛剛涮完墩布回來，不當心把水濺到了另一個男生的身上。那個男生隨口就說了一句：“喂，你沒長眼睛啊，往哪甩呢!”拿著墩布的男生還比較有誠意地說：“對不起，真是不好意思，我肯定留意?！笨闪硪粋€男生卻得理不讓人，“你一聲對不起就完了，這衣服怎么辦。”那個男生見情勢不對，有點怒火了，這下，兩個人便吵了起來，還動用上了掃把。被水濺到衣服的男生用掃把的后面把另一個男生的眼睛給弄傷了。僅僅一滴水的事，就引發(fā)出這么大的事，太不值了。

接下來，又通過同學們演的一個“搶錢大事”又揭示了如今社會的黑暗。三個男生管一個男生要錢，不給錢就得挨揍，這簡直是天理何在呀!

我認為，一個人假如沒錢，他不是最窮的;但假如他連一點寬容都沒有的話，那就是真的窮了。

說到敬重，也與寬容緊緊相連。假如你想得到別人的敬重，就應當做到自己該做的事，就應當學會去寬容別人，善待自己。這樣才有資格接受別人的敬重，才有資格提“人。”

假如你可以做到寬容一小步，那么社會就會少一份損害，警察叔叔就會多一些功夫去做別的事。

法治教育活動學習心得3

近段時間，學校開展了學法知法活動。我通過傾聽學習，受益非淺，對依法執(zhí)教、關愛同學、無私奉獻等概念的內(nèi)涵有了更深層次的詮釋。下面，我就談一談學習的感想：

在學習了《義務教育法》和《未成年人愛護法》后，讓我更明確了，作為一名人民老師我該履行的義務和遵守的行為規(guī)范。在沒有法律約束的時候，老師的教育教學是憑職業(yè)道德、憑良心。為了取得比較好的教學成果，有的老師實行了一些過激的行為，如體罰同學等。

《老師法》對此給出了明確的界定。學校是培育教育下一代和建設社會主義精神文明的主要陣地，愛護少年〔兒童〕健康成長是教育工的神圣職責。對同學堅持正面教育，是全部教育工必需遵循的一條重要原則。老師要面對同學，對全體同學負責，不要偏愛一部分人，卑視另一部分人。

對于優(yōu)缺點、錯誤的同學，要深化了解狀況，詳細分析緣由、滿腔熱忱地做好他們的思想轉化工作。要擅長發(fā)覺、培育和調(diào)動后進生身上的主動因素，確定他們的微小進步，敬重他們的自尊心，鼓舞他們的上進心，關心他們滿懷信念的成長。

對于極個別屢教不改、錯誤性質(zhì)嚴峻、需要賜予紀律處分的同學，也要進行耐煩細致的勸說教育工作，以理服人，不能采納簡潔粗暴和壓服的方法，更不得體罰和變相體罰同學。為此老師法規(guī)定了老師體罰同學應承當?shù)姆韶熑巍?/p>

對于體罰和變相體罰同學的老師，所在學校、其他教育機構或者教育行政部門，必需準時進行批判教育，關心他們熟悉和改正錯誤，并視情節(jié)賜予行政處分或者解聘。對于情節(jié)極為惡劣，構成犯罪的，要按照刑法的規(guī)定追究法律責任。

在學法過程中，我更進一步熟悉到，在教同學活中，老師要公平對待同學，關注個體差異，因材施教。特殊作為一個班主任更應當對班級里的每一個同學多接觸，多了解，和同學們主動溝通，談談同學在生活中的困難或懷疑不解的問題。對同學能夠擅長引導，讓同學自己去發(fā)覺和知道是非對錯。在這個過程中讓同學主動參加了過程，能比較好的完成同學德育工作的教育。

對于老師本身，一要注意自己的師德學習，二要努力提高自己的教育教學技能。在《老師法》中，這兩點是老師的為師之本。平日里要主動多參與培訓和業(yè)務學習，多向優(yōu)秀老師和老老師請教他們的〔閱歷〕和優(yōu)秀的〔教學〔方法〕〕，多聽一下優(yōu)秀老師的課，增添自己的業(yè)務力量。

作為老師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。讓我們與法同行，做一名讓人民滿足的合格的人民老師。

法治教育活動學習心得4

在現(xiàn)實生活中，有很多人不能明辨是非，因此選錯了道路，讓自己懊悔一生，尤其是我們青少年。因此，為了增添我們青少年的學法、普法意識，預防未成年人犯罪，我們學校進行了“法制教育專題報告會”。為我們作報告的是我校法制教育副校長__老師。

本次報告會的主題是：預防未成年人犯罪。這對于我們來說是一場準時雨，它讓我們糊涂地看到自身的缺乏。許多案例的發(fā)生讓我們?yōu)槟切┱`入歧途的青少年大為可惜，在可惜之余，我們也熟悉到他們是法律無知者，在法律面前沒有“敬畏”之心，只因一時沖動而鑄成大錯。

__老師首先給我們講解并描述了一個案例：某學校的同學，利用網(wǎng)絡傳播犯罪方法，從而受到了法律的制裁。僅僅是一個在校同學，一個未成年人，卻犯了罪。是什么緣由讓青少年犯罪的呢?__老師給我們〔總結〕了一下，主要是由于不聽家長、老師的教導，法律意識淡薄，區(qū)分是非、好壞的力量較弱，以至于攜帶管制刀具、打架斗毆、偷盜、吸毒、販毒等，走上了違法犯罪的道路。

一個個鮮活的案例，讓我們知道了那些與我們年齡相仿的青少年是如何走上犯罪道路的。我想，根本緣由是他們的法律意識淡薄，總認為自己做的是小事，等釀成大錯時懊悔已經(jīng)晚了。在這些案例中，有許多人是由于一時沖動才犯了罪。

犯了罪，一關就是幾年甚至十幾年，更有甚者把自己的一生都毀了。人最珍貴的是生命，生命對于每一個人來說只有一次。在人生的旅途中，青春是最秀麗的篇章。假如這最美妙的時間在那失去自由的地方度過，會對自己的人生造成什么樣的影響呢?青少年犯罪，不僅毀了自己，而且會“連累”到自己的家人。家人把盼望寄予在我們身上，我們這樣做，豈不是辜負了他們?就算是為了家人，我們也不能做出這種“荒唐事”來。所以，我們要預防違法犯罪。

預防違法犯罪，首先要不斷提高法律意識，增添法制觀念，維護法律的尊嚴，依法守法。我們青少年要從自我做起，從小事做起，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。其次，要提高自己的區(qū)分力量，增添掌握力，做事要鎮(zhèn)靜冷靜，要分清自己該做的事和不該做的事。第三，在交友方面，更要增添推斷力，謹慎交友，從而更好地進展自我。

這次法制教育報告會是一次發(fā)人深省的心靈教導，為我們青少年上了很好的一課。我們應牢記其中的道理，努力學習，好好做人，讓自己的生命之船在正確的航線上行駛。

法治教育活動學習心得5

不少同學會認為，平安只是指身體的平安甚至是肢體的健壯和不受殺害。認為只要自己的肢體健全、行動自如那就叫平安。誠然，這的確叫平安，但這決不是平安的全部。我認為，即便是一個具有健全的體格的人，假如他的思想道德水平低下、明辨是非力量不強，糊里糊涂攀兄弟、結姐妹，既有拉幫結派之嫌，又有醉翁喝酒之意;假如他不明不白逞義氣、惹事端，不但愛好隨波逐流，而且盼望出點亂子;這表現(xiàn)出來的就是思想上的平安問題。

有了這樣擔心全的思想，要平平安安地一輩子做好人，那是很難的。即便是一個具有健全體格的人，假如他沉溺于不良書刊和網(wǎng)絡嬉戲的精神鴉片，每天吸、到處吸，甚至課堂上忍不住要走神思之想之;深夜里忍不住要越墻泡吧熬個通宵;假如他過早地迷失于少男少女的纏綿悱惻，無端尋愁覓恨、瘋瘋傻傻、癡癡狂狂，甚至爭風吃醋結恩怨，沖冠一怒為紅顏。這表現(xiàn)出來的就是行為上的平安問題。有了這樣擔心全的行為，要踏踏實實地讀好書，一帆風順地讀到頭，那也是很難的。

無論是人身平安還是思想平安，亦或是行為平安，它們都有一個共同的特點，那就是結果的殘酷性。交通事故，〔游泳〕溺水事故、體育活動意外損害事故，課間嬉戲追趕打鬧偶發(fā)事故輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命;它們造成的后果是殘酷的?？墒撬枷氲赖碌臍埲?、行為方式的越軌比體格不健全更可怕，有的人活著，他已經(jīng)死了。我想，那些失去健康的精神追求、迷失正確的人生方向、空有一架活著的軀體行尸走肉的人不就是思想殘缺的產(chǎn)物嗎?這種“產(chǎn)物”充其量只能是沒完沒了地吸取消化父母親血汗的機器，只能成為社會進展長河中的