部編版四年級語文下冊第17課《記金華的雙龍洞》教學(xué)課件（送積累背誦）

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記金華的雙龍洞第一階：課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.通讀課文，了解大意。2.了解作者。3.認(rèn)寫字詞、理解詞語。返回課文大意本文記敘了“我”游覽浙江金華的雙龍洞的經(jīng)過：“我”一路迎著溪流而上，來到了雙龍洞的外洞，外洞很寬敞；之后“我”乘坐小船通過孔隙來到了內(nèi)洞，欣賞到了洞頂蜿蜒的雙龍，看到了形態(tài)各異的石鐘乳和石筍；最后“我”從孔隙出了洞。表達(dá)了作者對祖國山川的熱愛，對大自然的熱愛。作者名片

生平簡介：葉圣陶(1894～1988)，名紹鈞，江蘇蘇州人。早年任小學(xué)教師并從事文學(xué)創(chuàng)作。1923年起從事編輯出版工作，曾任商務(wù)印書館編譯所和開明書店編輯。

文學(xué)成就：我國現(xiàn)代著名作家、教育家、出版家、社會活動家。中國現(xiàn)代童話創(chuàng)作的拓荒者，文化教育界的巨匠。

主要作品：小說集《隔膜》《火災(zāi)》，長篇小說《倪煥之》，童話集《稻草人》等。背景資料溶洞地下水沿著可溶巖層層面節(jié)理或裂隙進(jìn)行溶蝕，不斷擴大而成的巖石空洞就是溶洞。洞體大小不一，形態(tài)多樣。洞內(nèi)有各種喀斯特地貌，如鐘乳石、石筍、石柱，并常有地下河通過，洞內(nèi)溫度變化小，冬暖夏涼。背景資料油桐油桐：屬落葉喬木，高可達(dá)10米；樹皮灰色，近光滑；枝條粗壯，無毛；花瓣白色，有淡紅色脈紋，子房密被柔毛，核果近球狀，果皮光滑；種子種皮木質(zhì)。3～4月開花，8～9月結(jié)果。背景資料映山紅

映山紅花開時滿山遍野呈現(xiàn)玫瑰紅色，故得名。又名“山石榴”“杜鵑花”。春季或夏季開花，花冠呈漏斗形，除紅、白、黃色外，還有磚紅色、粉紅色、紫色等多種顏色，有很高的觀賞價值。映山紅我會認(rèn)一簇浙臀部蜿蜒zhècùtún

wānyán江漆黑qī簇

量詞，用于聚成團的東西。cù竹族一簇鮮花zú蟲延蜒wān蟲宛蜿yán蜿蜒的小路易讀錯“浙”是翹舌音，讀四聲，不要讀成二聲;“簇”是平舌音；“臀”不要讀成diàn。會寫字臀肩郁窄鵑杜羅浙乳陸額移源端筍

“氵”第二筆收筆于橫中線，“才"略高于兩側(cè)，提收筆于田字格的中心，“斤”橫筆在橫中線。zhè浙浙書寫指導(dǎo)上部短撇與末點要協(xié)調(diào)；下部三橫間距均勻，長短有變化。zh?i窄窄書寫指導(dǎo)都含有“月”，注意大小高低位置不同juānyùjiāntún鵑郁肩臀易錯提示：“羅”的上部不要寫成“四”。易寫錯易寫錯端duān巧記：左側(cè)是個“立”，

右側(cè)“山”下壓“而”。這一筆要出頭詞語聽寫杜鵑移動額角登陸石鐘乳石筍氣勢聚集擁擠心情腳跟昏暗擠壓寬廣觀賞浙江羅列窄小濃郁肩膀臀部變化多端源泉近義詞變換—更換蜿蜒—曲折大約—大概

聚集—聚攏明艷——鮮艷(明麗)

昏暗——黑暗(幽暗)

稍微——略微反義詞明艷—暗淡聚集—分散擁擠—寬松漆黑—明亮寬廣—狹小蜿蜒—筆直昏暗—明亮(明朗)

理解語詞語解釋[盤曲而上]盤繞著，彎彎曲曲地上去。[時而]重復(fù)使用，表示不同的現(xiàn)象或事情在一定時間內(nèi)交替發(fā)生。[蜿蜒]原指蛇類爬行的樣子，這里用來形容洞頂?shù)碾p龍彎彎曲曲的姿態(tài)。[變化多端]端：方面，項目。形容變化很多，使人難以把握。理解語詞語解釋[明艷]鮮明艷麗；明麗。[突兀森郁]山高聳著，山上樹木繁密。[孔隙]窟窿眼兒；縫兒。[仰臥]臉朝上躺著。[余外]除此之外。[石鐘乳]又名“鐘乳石”，溶洞中懸在洞頂上的像冰錐的物體，與石筍上下相對，由碳酸鈣逐漸從水溶液中析出積聚而成。石鐘乳學(xué)習(xí)內(nèi)容第二階：閱讀理解返回1.理清作者的游覽順序。2.了解雙龍洞的特點。整體感知作者是按照怎樣的順序游覽雙龍洞的？路上洞口外洞孔隙內(nèi)洞出洞路上春色盎然路上的景色怎么樣？作者是怎樣描述的？

出金華城大約五公里到羅店，過了羅店就漸漸入山。公路盤曲而上。山上開滿了映山紅，無論花朵還是葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。油桐也正開花，這兒一叢，那兒一簇，很不少。山上沙土呈粉紅色，在別處似乎沒有見過。粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。映山紅擬人

山上開滿了映山紅，無論花朵還是葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。油桐

油桐也正開花，這兒一叢，那兒一簇，很不少?；驖饣虻男戮G眼前一片明艷一路迎著溪流。隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調(diào)子。入山大約五公里就來到雙龍洞口，那溪流就是從洞里出來的。寬窄緩急下面的句子用到了什么修辭手法？句中有兩對反義詞，你能找出來嗎？擬人排比路上溪流形美聲美

一路迎著溪流。隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調(diào)子。“迎”字說明了什么？一個“迎”字，說明作者是逆著溪流而上的。這里交代了溪流與雙龍洞的關(guān)系，溪流是從洞里出來的，要游雙龍洞就必須“迎著溪流”。溪水為什么會變換調(diào)子？

由于溪流寬窄不一，才形成流水速度的緩急不同，聽到的流水聲也就各不相同，猶如在“時時變換調(diào)子”。這句話烘托了作者當(dāng)時的游興有多濃，對涓涓細(xì)流發(fā)出如此的贊嘆！練習(xí)用“時而……時而……時而……時而……”造句。動物園里的猴子，時而跳到假山上，時而爬到樹干上，時而向游人要吃的，時而懶洋洋地曬太陽，真是活波可愛！列數(shù)字：人數(shù)多，外洞很寬敞。在洞口抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，很有氣勢。洞口像橋洞似的，很寬。走進(jìn)去，仿佛到了個大會堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或是八百人開個會，一定不覺得擁擠。泉水靠著洞口的右邊往外流。這是外洞。洞口很寬外洞寬敞外洞和洞口有什么特點？作者用了什么說明方法？寬敞的外洞

雖說是孔隙，可也容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。通過寫船的小寫出孔隙的狹小。狹小

孔隙的特點是什么？作者運用什么修辭方法寫孔隙的？作用是什么？這里運用設(shè)問的修辭手法，具體說明了小船的小。怎樣小的小船呢……自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了……感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準(zhǔn)會撞破額角，擦傷鼻子。課文是怎樣體現(xiàn)孔隙的特點的？窄小一是借助其他事物，寫孔隙只能“容得下一只小船進(jìn)出”；二是結(jié)合自己的體驗及感受，寫自己緊貼船底通過孔隙時受“擠壓”的感覺。作者是從哪幾個方面來表現(xiàn)這一特點的？

內(nèi)洞一團漆黑，什么都看不見。工人提著汽油燈，也只能照見小小的一塊地方，余外全是昏暗，不知道有多么寬廣。

漆黑內(nèi)洞有什么特點？先看到的是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍……這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比作什么，也很值得觀賞。這里寫出了內(nèi)洞的什么特點？奇

在洞里走了一轉(zhuǎn)，覺得內(nèi)洞比外洞大得多，大概有十來進(jìn)房子那么大，泉水靠著右邊緩緩地流，聲音輕輕的。將內(nèi)洞與外洞作比較，說明內(nèi)洞很大。內(nèi)洞比外洞大作者運用什么說明方法寫出了內(nèi)洞的大？我排隊等候，又仰臥在小船里，出了洞。說明了作者出洞和進(jìn)洞的方式是相同的。出洞文中的“又”說明了什么？1.一路迎著溪流……入山大約五公里就來到雙龍洞口，那溪流就是從洞里出來的。2.在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。3.泉水靠著右邊緩緩地流，聲音輕輕的。上源在深黑的石洞里。找出有關(guān)描寫溪水的句子。與前文呼應(yīng)順著溪流來到洞口貫穿全文作者為什么要寫小溪流呢？

一方面，與前面的內(nèi)容相呼應(yīng)。如果沒有泉水，就不能形成溶洞。

另一方面，泉水是文中的第二條線索，一直緊跟著作者的腳步，起著指引路線的作用。時間、地點沿途：山花樹溪流內(nèi)洞：黑奇大記金華的雙龍洞簡述出洞熱愛自然贊美自然外洞：洞口寬洞內(nèi)寬大孔隙：狹小昏暗游覽過程排隊、乘船簡單交代結(jié)構(gòu)圖示學(xué)習(xí)內(nèi)容

按游覽先后順序?qū)懢暗谌A：方法學(xué)用返回按游覽先后順序?qū)懢笆纠椒ㄗ⒁膺^渡自然。一般都要采用“以游蹤為線索，以景物變換為序”的寫法。要挑選最有代表性的景物，寫出特點。在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出?！俺鼋鹑A城”“過了羅店”“在洞口抬頭望”“這是外洞”“這就到了內(nèi)洞”“出了洞”雖說是孔隙，可也容得下一只小船進(jìn)出……我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準(zhǔn)會撞破額角，擦傷鼻子。第四階：課后練習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容返回1.課后習(xí)題。2.隨堂檢測。(1)字詞檢測。(2)課文內(nèi)容檢測。課后習(xí)題1默讀課文，理清作者游雙龍洞的順序，再把下面的路線圖補充完整。路上→()→()→()→出洞默讀課文。本文記敘了金華雙龍洞自然景觀的奇特和美麗，表達(dá)了作者熱愛大自然的情感。默讀時，除了要做到不出聲、不指讀外，還要能在閱讀的過程中有意識地記憶作者游雙龍洞的順序，可以在默讀的過程中用筆標(biāo)記出來，在默讀后盡量能記住這個順序。課后習(xí)題1默讀課文，理清作者游雙龍洞的順序，再把下面的路線圖補充完整。路上→()→()→()→出洞理清作者游雙龍洞的順序，再把下面的路線圖補充完整。作者的游覽順序是：路上→洞口→外洞→孔隙→內(nèi)洞→出洞。課后習(xí)題2讀由外洞進(jìn)內(nèi)洞的部分，體會作者是怎樣把孔隙的狹小和自己的感受寫清楚的。作者從以下幾個方面表現(xiàn)了孔隙非常?。孩俅　獌蓚€人并排仰臥。從船小可以體會出孔隙小。②行船的方式——工人拉。因為空間實在很小，所以不能劃船，只能拉船進(jìn)出洞。③乘船的動作——“貼”在船底平躺。從作者的動作也可以體會出孔隙的小。④感覺——擠壓。作者用“感覺……又感覺……”寫出了自己仰臥在小船里通過孔隙進(jìn)內(nèi)洞時的真實感受，并用“要是……準(zhǔn)會撞破額角，擦傷鼻子”的假設(shè)句式，準(zhǔn)確地表達(dá)出當(dāng)時受到擠壓的感受，給人身臨其境的感覺。隨堂檢測一、加點字的讀音完全正確的一組是()。B() () () () ()隨堂檢測二、看拼音，寫詞語。dù

juān

dēnglù

shí

sǔn

é

jiǎo

yídòng杜鵑登陸石筍額角移動

隨堂檢測三、給下列句子中加點的字選擇正確的解釋。(填序號)端：①正，不歪斜。②東西的一頭。③項目，方面。④事情的開頭。⑤用手很平正地拿著。1.這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端。()2.他端坐在一旁，一動不動。(

)3.他端來一把椅子，坐下來和我聊天。(

)③①

⑤

隨堂檢測四、根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合圖片進(jìn)行連線，再把作者游雙龍洞的路線圖補充完整。路上漆黑、神奇孔隙一片明艷外洞十分狹窄內(nèi)洞像橋洞似的，很寬洞口很寬敞，像個大會堂

隨堂檢測

游覽路線是：路上——(

)——(

)——(

)——(

)——出洞洞口外洞孔隙內(nèi)洞返回學(xué)習(xí)內(nèi)容葉圣陶名言第五階：課外拓展返回返回課外拓展葉圣陶名言理想是事業(yè)之母。讀書忌死讀，死讀鉆牛角。傳/統(tǒng)/中/國/文/化/古/色/古/香-部編版語文四年級下冊課內(nèi)古詩詞積累背誦-背誦梳理壹第1課古詩三首宿新市徐公店[宋]楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。第1課古詩三首四時田園雜興·其二十五[宋]范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。清平樂·村居[宋]辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。日積月累一卜算子·詠梅毛澤東風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。1961年12月日積月累二白馬西風(fēng)塞上，杏花煙雨江南。霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天。清風(fēng)明月本無價，近水遠(yuǎn)山皆有情。四面荷花三面柳，一城山色半城湖。繁星（七一）這些事——是永不漫滅的回憶；月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。繁星（一三一）大海?。∧囊活w星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？繁星（一五九）母親??！天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。第10課綠好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的......到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠......綠得發(fā)黑、綠得出奇；刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的.所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動在一起......日積月累詩是人類向未來寄發(fā)的信息，詩給人類以朝向理想的勇氣。—艾青詩和音樂一樣，生命全在節(jié)奏?！旃鉂撛娛菑娏腋星榈淖匀涣髀?，它源于寧靜中回憶起來的情感?！猍英國]華茲華斯日積月累四蜂[唐]羅隱不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？日積月累六獨坐敬亭山[唐]李白眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。芙蓉樓送辛漸[唐]王昌齡寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。塞下曲[唐]盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。墨梅[元]王冕我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。囊螢夜讀

胤恭勤不倦,博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月,則練囊盛數(shù)十螢火以照書,以夜繼日焉。鐵杵成針

磨針溪，在象耳山下。世傳李白讀書山中，未成，棄去。過是溪，逢老媼方磨鐵杵。問之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟?，還卒業(yè)。日積月累七天行健,君子以自強不息?！吨芤住穭偃苏哂辛?，自勝者強?！独献印凡辉固欤挥热??！墩撜Z》生于憂患而死于安樂?！睹献印啡辗e月累八少年不知勤學(xué)苦。老來方知讀書遲。一日讀書一日功，一日不讀十日空。學(xué)習(xí)不怕根底淺，只要邁步總不遲。書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。成果檢測貳一、連一連詩句與作者,并將作者的朝代寫在后面的括號內(nèi).月黑雁飛高飛雪迎春到羅隱()眾鳥高飛盡單于夜遁逃王昌齡()風(fēng)雨送春歸孤云獨去閑盧綸()黃師塔前江水東平明送客楚山孤李白()采得百花成蜜后為誰辛苦為誰甜杜甫()寒雨連江夜入?yún)谴汗鈶欣б形L(fēng)毛澤東()唐唐唐唐唐現(xiàn)代成果檢測二、根據(jù)課本內(nèi)容填空。１.兒童急走追黃蝶，

。２.

，惟有蜻蜓蛺蝶飛。３.大兒

，

中兒

，最喜

，溪頭

。

４.天邊的

，向晚的

，頭上飛過的

，都是他們的好友，它們和

一起，繪成了一幅

、

的田園風(fēng)景畫。飛入菜花無處尋日長籬落無人過

鋤豆溪東正織雞籠小兒亡賴臥剝蓮蓬紅霞微風(fēng)歸巢的鳥兒鄉(xiāng)下人家自然和諧成果檢測三、先將下列詩句補充完整，再完成相關(guān)的練習(xí)。

１.洛陽親友如相問，

。２.不要人夸好顏色，

。３.俏也不爭春，只把春來報。

，

。一片冰心在玉壺只留清氣滿乾坤待到山花爛漫時她在叢中笑成果檢測解析：根據(jù)原來的古詩所表現(xiàn)的意思，體會作者的情感。第一句話選自《芙蓉樓送辛漸》，是指作者與友人分手之際，對友人的囑托。這不是通常的平安竹報，而是傳達(dá)自己依然冰清玉潔、堅持操守的信念，是大有深意的。第二句話選自《墨梅》，是借梅自喻，表達(dá)自己對人生的態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。第

個句子運用了借物喻人的手法，表現(xiàn)了作者的人生態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操；第

個句子則表達(dá)了詩人的高潔志趣；第３個句子摘自毛澤東的

它是一首詞，

是詞牌名，

是詞的題目。2?卜算子·詠梅?1?卜算子??詠梅?成果檢測4.

，樹頭新綠未成陰。5.梅子金黃杏子肥，

。6.醉里吳音相媚好，

？7.大兒鋤豆溪東，

。

8.風(fēng)雨送春歸，

。已是懸崖百丈冰，

。白發(fā)誰家翁媼中兒正織雞籠籬落疏疏一徑深麥花雪白菜花稀飛雪迎春到猶有花枝俏成果檢測9.

，平明送客楚山孤。10.我家洗硯池頭樹，

。11.月黑雁飛高，

。12.采得百花成蜜后，

？

單于夜遁逃為誰辛苦為誰甜寒雨連江夜入?yún)嵌涠浠ㄩ_淡墨痕成果檢測四、根據(jù)情境填詩句。1.鄉(xiāng)村的生活像一首歌，是一首詩。楊萬里在《宿新市徐公店》中，描寫了兒童的快樂：

，

。范成大在《四時田園雜興》中，描寫了鄉(xiāng)親們的忙碌情景：

，

。辛棄疾在《清平樂