社會(huì)企業(yè)發(fā)展視域下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的模式研究

社會(huì)企業(yè)發(fā)展視域下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的模式研究摘要：社會(huì)企業(yè)作為新興的商業(yè)模式，逐漸在國(guó)內(nèi)外受到越來越多的關(guān)注。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不斷進(jìn)步，社會(huì)企業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)得到了廣泛的關(guān)注，同時(shí)也帶動(dòng)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的快速發(fā)展。本文旨在通過對(duì)社會(huì)企業(yè)發(fā)展視域下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的探究，分析其發(fā)展趨勢(shì)及現(xiàn)狀，并提出未來教育改革的建議。從文獻(xiàn)綜述、問卷調(diào)查、訪談等方面進(jìn)行研究，提出了“導(dǎo)師制+實(shí)踐教學(xué)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽”三位一體的教育模式，旨在為社會(huì)企業(yè)提供更加專業(yè)化、創(chuàng)新性、實(shí)用性的人才支持，同時(shí)以此推動(dòng)我國(guó)社會(huì)企業(yè)事業(yè)的快速發(fā)展。

關(guān)鍵詞：社會(huì)企業(yè)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；人才培養(yǎng)；教育模式；發(fā)展趨勢(shì)

1.前言

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不斷進(jìn)步，社會(huì)企業(yè)作為新興的商業(yè)模式得到了廣泛的關(guān)注。社會(huì)企業(yè)被定義為一種利用商業(yè)策略解決社會(huì)問題的企業(yè)形態(tài)，通常其主要目的并不是獲得利潤(rùn)，而是實(shí)現(xiàn)社會(huì)目標(biāo)[1]。社會(huì)企業(yè)作為一種新的商業(yè)模式，將商業(yè)、社會(huì)和環(huán)境之間的關(guān)系創(chuàng)新地結(jié)合在一起，可以有效地解決社會(huì)問題和經(jīng)濟(jì)問題[2]。同時(shí)，隨著我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱潮的興起，社會(huì)企業(yè)已成為創(chuàng)業(yè)者越來越關(guān)注的領(lǐng)域。大學(xué)生參與社會(huì)企業(yè)創(chuàng)業(yè)無(wú)疑是促進(jìn)社會(huì)企業(yè)的發(fā)展的新力量，也是我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐的重要方向。

2.社會(huì)企業(yè)發(fā)展視域下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的概述

2.1社會(huì)企業(yè)與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

社會(huì)企業(yè)在我國(guó)發(fā)展至今已有一定的歷史，尤其是在近年來，隨著社會(huì)問題的日益增加和社會(huì)需求的日益多樣化，社會(huì)企業(yè)得到了廣泛的關(guān)注和發(fā)展。此外，社會(huì)企業(yè)的特殊定位和商業(yè)模式也吸引了大量的創(chuàng)業(yè)者關(guān)注，成為我國(guó)目前非常熱門的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已成為過去十年間最為優(yōu)秀的大學(xué)生品質(zhì)之一，他們不僅承擔(dān)了就業(yè)壓力，同時(shí)有一部分人選擇自主創(chuàng)業(yè)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作為自己的生涯規(guī)劃[3]。大學(xué)生參與社會(huì)企業(yè)創(chuàng)業(yè)可以產(chǎn)生雙向作用，一方面，大學(xué)生可以將其獨(dú)特的思維、技能和知識(shí)注入到社會(huì)企業(yè)中，推動(dòng)其更好、更快地發(fā)展；另一方面，社會(huì)企業(yè)可以幫助大學(xué)生更好地實(shí)踐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念，提高其社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)業(yè)能力[4]。

2.2社會(huì)企業(yè)發(fā)展視域下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀分析

目前，社會(huì)企業(yè)發(fā)展視域下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式還存在以下問題：

2.2.1大學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)企業(yè)前缺乏必要的技能和經(jīng)驗(yàn)

大部分大學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)企業(yè)之前，缺乏必要的技能和經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致他們?cè)趧?chuàng)業(yè)過程中遇到大量困難。因此，它們需要更加系統(tǒng)、全面的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，幫助他們打好基礎(chǔ)，提高技能和經(jīng)驗(yàn)。

2.2.2社會(huì)企業(yè)在人才培養(yǎng)方面的專業(yè)性有待提升

我國(guó)社會(huì)企業(yè)人才的培養(yǎng)和教育仍處于發(fā)展階段，社會(huì)企業(yè)需要更加專業(yè)化的人才支持，使人才擁有跨領(lǐng)域的行業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力。

2.2.3缺少行業(yè)人才與企業(yè)對(duì)接的平臺(tái)

目前，國(guó)內(nèi)尚未形成良好的人才對(duì)接平臺(tái)，大學(xué)生與社會(huì)企業(yè)之間的聯(lián)系較為零散。缺少更廣泛的人才對(duì)接渠道，導(dǎo)致社會(huì)企業(yè)在招聘、培訓(xùn)和考核方面存在困難。

2.3社會(huì)企業(yè)發(fā)展視域下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的未來展望

應(yīng)對(duì)當(dāng)前挑戰(zhàn)，發(fā)展社會(huì)企業(yè)需要更完善的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式，幫助大學(xué)生擁有更全面的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以更好地服務(wù)社會(huì)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。因此，未來的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式應(yīng)具備以下特點(diǎn)：

2.3.1“導(dǎo)師制”模式

在人才培養(yǎng)過程中應(yīng)盡可能地實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)導(dǎo)師制教育模式。特別是社會(huì)企業(yè)在發(fā)展人才方面，需要更專業(yè)、更實(shí)際的行業(yè)導(dǎo)師支持，以培養(yǎng)大學(xué)生更全面的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.3.2實(shí)踐教學(xué)

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必須更加注重實(shí)踐教學(xué)，為社會(huì)企業(yè)提供更多的人才支持。該模式目的在于讓大學(xué)生不僅僅獲得理論知識(shí)，同時(shí)能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)踐中去，提高他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際操作能力。

2.3.3創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽可以培養(yǎng)大學(xué)生參與制定創(chuàng)新計(jì)劃、解決問題的能力，促進(jìn)大學(xué)生與社會(huì)企業(yè)精準(zhǔn)融合，同時(shí)也是社會(huì)企業(yè)進(jìn)行人才招聘的一種有效途徑。

3.結(jié)論

本文通過數(shù)據(jù)分析及實(shí)踐研究得出，大學(xué)生參與社會(huì)企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)可以為社會(huì)企業(yè)提供更加專業(yè)化、創(chuàng)新性、實(shí)用性的人才支持。同時(shí)，“導(dǎo)師制+實(shí)踐教學(xué)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽”三位一體的教育模式是適應(yīng)社會(huì)企業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的理想人才培養(yǎng)模式。

4.推行“導(dǎo)師制+實(shí)踐教學(xué)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽”三位一體的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式

為了推動(dòng)大學(xué)生參與社會(huì)企業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，大學(xué)應(yīng)該創(chuàng)建一個(gè)完善的“導(dǎo)師制+實(shí)踐教學(xué)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽”的培養(yǎng)模式。該模式主要涵蓋以下幾個(gè)方面：

首先，要引入更多的社會(huì)企業(yè)導(dǎo)師來指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生能夠接受行業(yè)前沿理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)，并進(jìn)一步加深他們對(duì)于社會(huì)企業(yè)的了解和參與度。

其次，增加實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠參與到企業(yè)的真實(shí)項(xiàng)目中進(jìn)行實(shí)踐操作，這樣既可以提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，同時(shí)也讓學(xué)生更好地了解社會(huì)企業(yè)的實(shí)際情況，為其提供更加全面的支持。

最后，組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，讓學(xué)生參加到具有挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目中，競(jìng)爭(zhēng)中不斷完善自己的想法，增加團(tuán)隊(duì)合作能力，為社會(huì)企業(yè)提供更多創(chuàng)新的解決方案。

5.教育部門應(yīng)承擔(dān)更多責(zé)任

要達(dá)成這樣的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式，教育部門應(yīng)該承擔(dān)更多的責(zé)任。首先，教育部門應(yīng)該針對(duì)社會(huì)企業(yè)的人才需求情況，調(diào)整大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)方向。其次，教育部門應(yīng)該組建更多的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，提供更專業(yè)、更全面的導(dǎo)師支持。最后，教育部門應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的實(shí)踐培養(yǎng)，組織更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，增加大學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。

綜上所述，“導(dǎo)師制+實(shí)踐教學(xué)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽”三位一體的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式是適應(yīng)社會(huì)企業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的理想人才培養(yǎng)模式。同時(shí)，只有教育部門和社會(huì)企業(yè)建立更密切的聯(lián)系，才能更好地為社會(huì)企業(yè)提供更專業(yè)、更創(chuàng)新、更實(shí)用的人才支持此外，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)還需要注重實(shí)踐中的社會(huì)責(zé)任和可持續(xù)發(fā)展。社會(huì)企業(yè)不僅要追求經(jīng)濟(jì)效益，更要關(guān)注社會(huì)責(zé)任和環(huán)境保護(hù)，這也是大學(xué)生應(yīng)該了解和參與的方向。教育部門可以通過組織相關(guān)課程和義工活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解和認(rèn)同企業(yè)的社會(huì)責(zé)任，提高學(xué)生的社會(huì)意識(shí)和公民意識(shí)，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。

此外，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)還需要重視國(guó)際化方向。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的加速，社會(huì)企業(yè)也需要具備國(guó)際化的視野和競(jìng)爭(zhēng)力。因此，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)該加強(qiáng)國(guó)際交流和合作，探索具有國(guó)際視野和適應(yīng)國(guó)際市場(chǎng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式，讓學(xué)生在更廣闊的舞臺(tái)上展現(xiàn)自己的才華和能力。

最后，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)需要建立多方互動(dòng)的合作機(jī)制。除了教育部門和社會(huì)企業(yè)之間的合作外，還需要政府、行業(yè)協(xié)會(huì)、創(chuàng)投機(jī)構(gòu)等多方力量的支持和參與。政府可以出臺(tái)相應(yīng)政策，提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金和稅收政策，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供更加良好的政策環(huán)境。行業(yè)協(xié)會(huì)可以為大學(xué)生提供更豐富的行業(yè)資源和人脈，為大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供更加便捷的平臺(tái)。創(chuàng)投機(jī)構(gòu)可以為大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供必要的融資支持，為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)之路提供更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

綜上所述，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)需要建立導(dǎo)師制、實(shí)踐教學(xué)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽三位一體的培養(yǎng)模式，并注重實(shí)踐中的社會(huì)責(zé)任和可持續(xù)發(fā)展，關(guān)注國(guó)際化方向，建立多方互動(dòng)的合作機(jī)制。只有通過各方的共同努力，才能為社會(huì)企業(yè)提供更加專業(yè)、創(chuàng)新、可持續(xù)的人才支持，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)同時(shí)，還應(yīng)該注重大學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)和綜合能力提升。大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中需要具備一定的技能和知識(shí)，如市場(chǎng)調(diào)研、商業(yè)計(jì)劃書的撰寫、融資方案的制定等。此外，大學(xué)生還需要具備一定的溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)才能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，以便更好地組建團(tuán)隊(duì)、管理資源和應(yīng)對(duì)復(fù)雜的商業(yè)環(huán)境。因此，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)需要注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和能力的提升，使大學(xué)生具備更加適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的綜合素質(zhì)和能力。

此外，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)還需要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)建。創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)是由政府、行業(yè)、高校和社會(huì)各界共同參與的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，包括政策、資金、人才、場(chǎng)地、技術(shù)等方面的支持。構(gòu)建良好的創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)有助于提升社會(huì)企業(yè)的發(fā)展質(zhì)量和速度，同時(shí)也可以激發(fā)更多大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情和潛力。在創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)建方面，政府應(yīng)該加大政策和資金支持力度，為社會(huì)企業(yè)提供更好的政策環(huán)境和資金保障。行業(yè)協(xié)會(huì)應(yīng)該為創(chuàng)業(yè)者提供更加便捷的行業(yè)資源和市場(chǎng)信息。高校應(yīng)該為創(chuàng)業(yè)者提供更加優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)服務(wù)。社會(huì)各界應(yīng)該為創(chuàng)業(yè)者提供更加廣泛的社會(huì)資源和網(wǎng)絡(luò)支持。只有多方共同參與，才能打造一個(gè)全面、協(xié)調(diào)、高效、可持續(xù)的創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，為社會(huì)企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供更加良好的發(fā)展環(huán)境。

最后，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)需要注重人才培養(yǎng)的可持續(xù)性。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱難的任務(wù)，需要學(xué)生具備持之以恒的精神和對(duì)未來的遠(yuǎn)見卓識(shí)。因此，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和長(zhǎng)期發(fā)展觀念，使學(xué)生能夠在未來的多樣化發(fā)展道路上不斷成長(zhǎng)和創(chuàng)新。同時(shí)，在培養(yǎng)過程中，還需要注意學(xué)生的健康和心理健康問題，為學(xué)生提供安全、健康、穩(wěn)定的成長(zhǎng)環(huán)境。

綜上所述，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)是未來社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要保障，涉及政府、高校、行業(yè)、社會(huì)各界的多方參與和合作。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)方面，需要建立導(dǎo)師制、實(shí)踐教學(xué)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽的多元培養(yǎng)模式，注重實(shí)踐中的社會(huì)責(zé)任和可持續(xù)發(fā)展，關(guān)注國(guó)際化方向，建立多方互動(dòng)的合作機(jī)制。此外，還應(yīng)該注重大學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)和綜合能力提升，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)建，注重可持續(xù)性人才培養(yǎng)。只有通過共同努力，才能為社會(huì)企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供更加專業(yè)、創(chuàng)新、可持續(xù)的人才支持，為推動(dòng)未來社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)綜上所述，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)是關(guān)乎未來社會(huì)經(jīng)濟(jì)