老師家訪的心得體會

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我校進行了家訪的活動，我以輔導員的身份進行家訪。我本來以為打電話，帶口信就可以了，為什么要跟家長面對面的溝通呢？可是當我真正踏入本次家訪之路時，我才體會到了電訪所不能到達的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。

利用休息時間，我深化幾個同學家中，進行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和同學家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時大部分家長的熱忱好客讓我深深地體會到作為一名老師的驕傲。

許多家長對老師的到來，接待的特別熱忱，他們覺得暖和，倍感興奮，同學本人感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，老師總是在凝視和關(guān)懷著自己。同學徐亮說：“老師，您這次家訪，給了我很大力氣，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好同學，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)?！?/p>

這次家訪，使家長和同學感到非常親切，從內(nèi)心深處特別感謝老師。同學胡世杰見到我的到來，開頭特別緊急，站在門口不知所措，可怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓舞他要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越興奮，把自己的志向、思索統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿足。最終，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并盼望老師常常到家。

在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、催促孩子。這使我覺得我們老師肩上的責任更重了。我們沒方法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)懷的孩子。許多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為同學的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然興奮之余，需要我們付出更多了。針對有問題的同學，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析同學，同時把握實際，敏捷調(diào)整，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商議?、探討教育措施，使同學心服口服，家長也欣然協(xié)作。

通過此次家訪，更加深刻地感悟到：無論怎樣的一個孩子，他的成長都離不開“愛”，這種愛既要來自家庭，也要來自于老師。只有播進同學心靈深處真摯的無私的綿延無盡的愛，才能促進孩子的健康成長。我們要加強家校的親密聯(lián)系，同時注意同學的個別教育，真正到達“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

老師家訪的心得體會2

家訪是學校與家庭共同教育好孩子的一道不行或缺的橋梁。通過家訪能準時了解同學在家學習和生活的狀況以及思想動態(tài)。耐煩傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和老師的理解和支持，同時還加深了老師與家長的感情。

通過家訪，老師可了解到同學的在家表現(xiàn)，日常行為，家庭教育，學習環(huán)境，學習習慣等等；老師能更好地提示家長；家長也能了解到同學在校的學習狀況，了解學校的教育方針，學校的常規(guī)，這樣家長能更有效地協(xié)作學校做好工作。

同時，我也感受到家庭教育存在的問題：

1.這次走訪的同學，有些家長工作繁忙，經(jīng)常需要加夜班，沒有時間管孩子，更別說是關(guān)懷孩子的學習，有的孩子別說和父母交談學習的狀況，平常就連見到父母都很困難。我們在家訪過程中，也遇到幾位家長不在家，一般都要加班到八點多，等到父母加班回來，孩子已經(jīng)睡了，有空時也只是隨口問一聲“作業(yè)有沒有做好了”。這樣長時間下來，孩子在心靈上與家長形成了一道隔膜，產(chǎn)生了距離。到了最終，當家長想多關(guān)懷他一些時，他也不能很好的接受，反而會說家長煩，不愿多開口說話。

2.家長與孩子溝通有所欠缺。有幾位家長在我們家訪時向我們埋怨說孩子什么都不愿和家長說，學校里發(fā)生的事從來不和家長談起。其實，“冰凍三尺非一日之寒”，同學與家長的溝通問題已經(jīng)成為家庭教育中的大問題，而家長往往缺乏這方面的相關(guān)學問閱歷，家訪無疑是解決這一難題的良方之一。

3.另外，家庭成員內(nèi)部不全都的教育力氣難于與學校教育協(xié)作。父母雙方教育觀念和方法不全都，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導致孩子學習習慣不好等等。

通過這次與家長的溝通，使家長們也知道了照看孩子不僅是關(guān)懷孩子的吃喝，孩子的學習也要照看周到。父母是孩子的第一任老師，可見家庭教育是多么的重要，要給孩子一點時間，親近孩子，關(guān)懷孩子，理曉于情動，共同托起明天的太陽；家中無小事，到處是教育。父母要走出家庭教育的誤區(qū)，把握正確的家庭教育觀，把握科學的家庭教育方法，用“心”培育好孩子。

家訪也給老師本人上了一課。由于一個同學在班上不過是四非常之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

老師家訪的心得體會3

從X月13日開頭，我和雷蕾老師對我們班的孩子進行了為期一周的集中家訪，這次家訪我的感受頗深。

我首先感受到走進家庭面對面溝通與電話、微信、溝通效果的差異。在網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達的自媒體時代，雖然老師與家長的溝通便利快捷，但只聞其聲不見其人，只見文字不見表情的溝通，受時間、溝通對象的文化水公平因素的影響，會消失溝通障礙，甚至產(chǎn)生誤會。這樣的溝通缺乏溫情和深度。入戶走訪的古老方式有著現(xiàn)代便捷的溝通方式不能替代的優(yōu)越性和有效性，這種面對面的促膝交談，老師和家長可以放開心扉，從生活到教育，從家長到孩子，從家庭到學校，避開了單刀直入，家長從心理上接受并認同，進而主動主動協(xié)作，到達家校攜手，共同發(fā)力，教育效果不言而喻。在以后的工作中，我們要以多種方式加強家校聯(lián)系，尤其要做好入戶家訪工作。

在這次家訪活動中，有的家長說孩子在校和在家是截然不同的兩個人，在家任性，不好好寫作業(yè)，不做一點兒家務(wù)，說話不文明，而在老師眼里的孩子卻是大方懂事，語言文明，樂于助人，勞動主動，與同學能和諧相處，這也引起了老師和家長的共同思索：是什么緣由使得孩子的表現(xiàn)判若兩人？又如何能使讓孩子把在學校的優(yōu)秀表現(xiàn)帶到家中？在與家長深度溝通后，我們找到了癥結(jié)所在：家長太溺愛孩子，衣來伸手飯來張口的生活讓他們勞動力量低下，缺乏為他人著想的意識。家長表示以后可不能再嬌慣孩子了。家長的醒悟讓我們有一種成就感——辛苦一回，值了！

在家訪中，我們向家長介紹了藍田教育取得的成果和學校的新進展，也跟家長們共享了一些心理學、教育學的簡潔學問。每一位家長對我們的工作都表示了由衷的理解和支持，家長們普遍對學校開展的社團活動、平安教育、研學活動等各項活動賜予了高度的評價,對老師在孩子的成長中所付出的心血表示感謝。有的家長明確表示由于自身文化程度不高，盼望老師多在學習上指導孩子；有的家長在孩子的教育中缺少行之有效的方法，我們也準時跟別的家進步行了共享……他們的理解和認同，感謝與信任，讓我們感覺全部的辛苦都是值得的！

每個孩子在班級中只是六、七非常之一，但對于家庭來說卻是不折不扣的百分之百！作為老師，我們不僅僅要完成校內(nèi)里的教書育人，更要利用一切可以利用的時間，主動同家長多進行溝通溝通，相互學習，相互信任，主動合作，結(jié)成一個家?；拥慕逃?lián)盟，共同呵護孩子們健康成長，讓每個孩子都能成為更好的自己！

教育之路，任重道遠，我們攜手前行！

老師家訪的心得體會4

家訪是老師走進同學家庭，對同學進行的一種訪問，也是對教育教學工作的重要補充。一次家訪就是一次讓孩子進步的機會，會讓一個同學在今后的學習生活中發(fā)生很大的轉(zhuǎn)變。所以家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，傾心奉獻，把課外訪萬家工作推向一個新階段。

作為我們xx學校由于地處濟南市的近郊，所以生源比較冗雜。有很多孩子是外來務(wù)工子女，其中還有部分留守兒童，外加家長學歷水平整體不高，從而減弱了家庭教育的力氣。還有些孩子由于父母繁忙，由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得同學的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。

正由于家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了很多不好的生活習慣，從而影響到孩子在學校的學習習慣。這給學校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)成果而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育，有些家長對素養(yǎng)教育不理解、不支持，甚至對素養(yǎng)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學校教育工作開展很不順當。家訪讓我感受頗深：

第一，全面的家訪，深化到每一個家庭細致了解，與家長同學面對面的溝通，加強了社會，家庭，同學的聯(lián)系，了解了家長的'期望與要求。了解了同學的獨特與想法，加強了師生感情，家訪對以后的工作將起到主動的作用。

其次，全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些同學家庭的逆境，增添了我們的責任感，也讓我們更加喜愛同學，喜愛工作。

第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的進展，家訪的方式也隨著轉(zhuǎn)變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，同學家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)當詳細問題詳細分析，“到什么山唱什么歌”。

第四，家訪也給老師本人上了一課。由于一個同學在班上不過是四十六分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任老師，家庭對孩子身體的發(fā)育，學問的獲得，力量的培育，品德的陶冶，獨特的形成，都有至關(guān)重要的影響。

因此，我建議家長要嚴格要求和愛的鼓舞相結(jié)合；對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育并重，供應(yīng)他們力所能及的勞動機會；協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力氣；要多與班主任和任課老師聯(lián)系，準時了解子女的學習和思想動向，并對癥下藥；準時加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；注意孩子的養(yǎng)成教育，注意進展長遠利益，為自己和孩子的將來著想。

老師家訪的心得體會5

為了了解同學們的家庭狀況，作為教育系統(tǒng)的我們學校也開展了千名老師訪萬家”活動。這兩天我和搭班的的老師一起走訪了我們班的12名同學。這十二名同學主要包括學困生，貧困生，單親家庭和重組家庭的孩子。

第一個去的是我們班毛A家，費勁周折才找到了他家。有一個很小的院子，一進房子，狹小，昏暗，幾乎沒有什么家具，我們只能坐床上?！布词惯@樣的地方，也是租來的〕家長很是誠惶誠恐，我抓緊說明白來意，并親切的摸著毛小云的頭，馮老師也關(guān)切的詢問家庭狀況，孩子在家里的狀況，并告知他們學校的辦學方針，努力方向，對學校和老師有什么建議和看法，家長漸漸的放松了，開頭和我們自然的溝通起來。家里三個孩子，父母都在打零工，冬天了，零工也不好找，就都在家里歇著。一張陳舊的茶幾上擺放著孩子的寒假作業(yè)，旁邊放著一個還放著饅頭的盤子，一看就知道茶幾即是書桌，又是飯桌。此時，我的心頭涌入千般感受，總是責怪他作業(yè)那么不干凈，但卻沒有想到他就是在這個昏暗的房間里，專心的寫著每一個字，努力的學習，愧疚的我不由得憐愛的把孩子擁入我的懷中

B家住的比較遠，可怕家長不在，我提前打電話和家長聯(lián)系了。由于不熟悉路，家長便就出來迎接我們。邊走邊聊，在寒風中走了許久才到他家。沒想到這個孩子每天要走這么遠的路去上學〔步行四十多分鐘〕，真是辛苦?。∶看嗡t到我就批判他，他總是低著頭一聲不吭，從沒有給我辯白過，真是慚愧??！當坐到他簡陋的家的時候，我表達出這個孩子上學很辛苦，沒有想到，家長卻說，這沒有什么，像他們這樣從內(nèi)地很貧困地區(qū)來新疆的打工者，能上上學就已經(jīng)很不錯了，要知道他們由于在內(nèi)地的偏遠山區(qū)，別說上學了，就是吃飽肚子都是問題呢！他們雖然很年輕，B的媽媽今年才26歲，但是一天學也沒有上，最大的收獲是給B又生了一個弟弟，一個妹妹?！矅谰?！越是窮，越要生！〕如今雖然比起其他同學家里的條件差些，但是孩子能上學就是家長最大的欣慰了。

走訪的貧困家庭，父母都是內(nèi)地來疆打工者，沒有固定收入。很年輕，但是由于貧困都沒有上過學，每個家庭至少有兩個孩子。居住條件差，學習環(huán)境差，父母每天早出晚歸為生存奔波根本無暇關(guān)懷孩子學習。通過走訪，了解了同學的狀況，感覺自己肩上的擔子更重了。我們學校80%是外地來疆打工者，被外面的人稱為打工子弟學校，而在我們班，打工者就占了70%。這些孩子和全部城市里的孩子一樣，渴望學問，渴望成長。他們有著城市孩子所沒有的淳樸，吃苦耐勞，頑強的意志力，自理力量強這些優(yōu)秀的品質(zhì)，但是在行為習慣，學習習慣，養(yǎng)成習慣等方面卻不簡單教育，由于父母勞碌和沒有文化，家庭教育缺失，同學的視野狹窄。作為語文老師和班主任老師，應(yīng)當把工作做的更細致一些，更要有耐煩一些，關(guān)鍵還是要有一顆愛心。父母忙于生計，孩子的愛的缺失，那么作為老師就應(yīng)當多給這些孩子愛心。我想，即使是父母沒有文化，即使家境貧寒，只要學校能給一個寬松的布滿愛的環(huán)境，這些孩子一樣都會很優(yōu)秀的！

老師家訪的心得體會6

由于家庭教育在班級管理教育中有著不行忽視的重要作用，所以父母對同學教育方法和學校教育活動保持全都性是必要的。這就要求班主任要仔細和家長溝通，與家長建立良好的合作關(guān)系，以取得家長的支持和協(xié)作，充分發(fā)揮家庭教育的重要作用。為更好發(fā)揮家庭教育的重要作用，我校在20xx年進行“千名老師訪萬戶，師生情意傳萬家”活動，我主動參與了此次家訪活動。

為讓家訪工作更有實效，在暑假期間，我從以下三個方面做了詳細預(yù)備工作：

一、在家長會上給各位家長明確家訪的目的和時間。學期末有次家長會，首先給家長講明白家訪的目的，其次給家長明確：以學校為中心，把同學家庭住址劃分東南西北四個大區(qū)，7月8號到15號東區(qū)，7月16號到21號西區(qū)，7月22號到28號南區(qū)，7月29號到8月3號北區(qū)。

二、等家長電話，制定最正確的家訪路線。夏天酷熱難耐，許多家長可能工作會很忙，肯定要等家長的時間，家長邀請老師家訪，說明家長肯定是做好了孩子的思想工作，孩子想學習，想得到家長老師的幫組，在這個基礎(chǔ)上家訪，肯定會皆大高興。當然提前給老師打電話，可以讓老師提前對孩子各方面進行梳理，制定最正確的家訪路線，讓家訪工作更省時間，更有針對性。

三、制定具有針對性家訪方案。在家訪前，結(jié)合自己的工作筆記和同學表現(xiàn)記錄以及現(xiàn)有成果現(xiàn)狀，分析出同學的優(yōu)劣勢，從思想到學習方法，給家長和同學全面的建議。家校教育力氣往一處使，才能更好地力促同學主動上進。

在詳細家訪活動中，家長們表現(xiàn)的都非常主動，都非常盼望和老師溝通孩子問題，同學們都非常愿意讓老師們來家訪。我想家長和同學的熱忱是自己工作的確定，這些熱忱讓我的家訪工作很有美好感。

電話提前打過來或打過去，家長對我們的到來，感到非常熱忱和興奮。家訪過程詳細如下：首先我給家長簡要介紹了當前教育的理念與進展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引。其次給家長匯報班級是如何開展教育教學工作的。最終我肯定會說：“我們十三中學班級人數(shù)多，我在工作中有做得不到位的地方，敬請你肯定要諒解，對于我們學校的進展、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來?！奔议L們往往是興奮說：“作為家長我很感謝學校的老師們，十三中的老師對同學視同己出，我們的孩子放在你們學校，放心！我們家長肯定大力支持學校的工作。”

同學本人表現(xiàn)讓我有許多感受。一個內(nèi)向的孩子說：“我始終以為自己的悄悄無聞，會被老師遺忘，在老師的心目中可有可無，今日我發(fā)覺老師是愛我的。我會好好學習，就由于我的老師這樣愛我?！币粋€外向的同學嚴厲?的說：“老師，您這次家訪，給了我很大的力氣，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好同學，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)吧?！边€有一個較為淘氣的同學見到我的到來，開頭特別緊急，站在門口不知所措，可怕我們是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓舞他要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越興奮，把自己的志向、想法統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西。

通過此次家訪，我有以下兩點體會：

1、家庭教育對同學的成長至關(guān)重要。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的'家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地和善，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。

還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已消失“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是盼望通過學校教育來轉(zhuǎn)變孩子。

2、同學在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分同學在學校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業(yè)，成天看電視、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干，這對同學綜合素養(yǎng)與力量的培育特別不利，直接導致其課外學問極度欠缺，動手實踐力量相對較差，必將影響其將來的進展。

通過一段時間的家訪，我收獲頗多，在今后的工作中連續(xù)有目的、有打算、有重點地開展家訪工作。無論怎樣的一個孩子，他的成長都離不開愛，這種愛既要來自家庭，也要來自于老師。只有播進同學心靈深處真摯的無私的綿延無盡的愛，才能促進孩子的健康成長。

老師家訪的心得體會7

學校當然是培育德、智、體、美、勞全面進展的同學，讓他們學會為人處世的道理，讓他們健康活潑的成長，讓他們學會用科學的方法思索問題。而要做到這些，需要社會、家庭、老師三方面做出不懈的努力，而“家訪”恰恰就能完成這樣的使命。

家訪并不是什么新奇事物，只不過在當今時代，真的又成為時髦的新奇事物，由于如今的聯(lián)系方式許多，諸如電話、手機、互聯(lián)網(wǎng)、等，反而不去想什么要跟家長面對面的溝通，去完成學校教學工作中無法完成的親切溝通。

從家訪工作的實際效果看，家訪取得了特別好的效果，從家訪的社會意義來說，家訪工作得到了社會的全都好評；特殊是得到了廣闊家長的廣泛擁護；這件事得到了廣闊家長和老師的高度重視，更說明白家訪的意義重大。這些都證明白家訪工作是一個勝利的學校教育工程。

在以前，家訪工作只是班主任的事情。班主任為了了解同學的狀況，特殊是同學家庭的狀況，不辭辛苦的走東家，串西家，了解的狀況也僅供班主任作為教育同學的參考，當然起到了主動的作用，但作用的范圍就很??；作為班主任，要在短時間內(nèi)完成40或更多位同學家訪工作，難度確實特別大，而這又是非做不行的事情，班主任的辛勤工作可見一斑，但效果的表達很慢，這也是事實。而且，班主任家訪又是散兵作戰(zhàn)，整體效果表達不出。

當然，學校也有家長學校制，也是一種很好的方法。但家長學校由于人多，只能是管理、把握、引導同學思想上的方向性問題，對詳細的、個別的同學消失的思想問題、學習問題，家長又是特別關(guān)懷的問題，家長學校是不行能面面俱到的解決的，只能通過有效的渠道加以解決，解決家長的后顧之憂，唯有與家長見面，即家訪；或者通知家長到學校里來，與家長作長談。而如今的家長由于工作繁忙，幾乎沒有空余的白天時間來與班主任、老師見面；利用晚上的時間，家長的思想顧慮就更多，各個老師分散在不同的地方，想要湊在一塊兒，難；這就是為什么如今的學校家訪工作漸漸式微的真正緣由。

家訪工作要詳細完成，肯定要在學校的細心策劃下，拿出切實可行的措施方可。在學校領(lǐng)導的細心構(gòu)思下，辛勤努力下，最終成功實施了。

本次家訪所實行的方式是：事先確定訪問對象的地點區(qū)域；班主任寫明被訪同學的具體地址、父母姓名、家庭電話等；由班主任帶著其任課老師走訪同學家庭；到同學家后，說明來意，說明觀點；完成班主任、任課老師事先預(yù)備的家訪目標后，取得與家長全都的共同要求與盼望，讓同學深有體會，增添同學的思想觀念與道德修養(yǎng)。

本次家訪取得了令人興奮的成果。

1、家長的真誠令學校老師感動。老師雖然花了許多時間找同學的家庭地址，但發(fā)覺同學家長都在等待老師的來到，這種驚喜真是喜從天降，什么勞累、腿酸瞬間拋到九霄云外。

2、家長對老師的家訪表示了極大的熱忱。老師進入同學家庭之后，第一句話就是對老師的感謝之情。他們說好久沒有老師的家訪活動了，這樣的活動太需要了，他們也想與老師見面，但苦于機會不多，盼望這樣的活動能連續(xù)下去，由于常常與老師交談，一則可以了解自己的子女的學習狀況，二則可以發(fā)覺兒女的另一面，家長不行能完全知道他們的在校狀況，而如今的孩子性很強，意識形態(tài)正在發(fā)生改變，又不情愿跟父母多溝通，父母與孩子之間有隔膜，老師的家訪正好解決了這個問題。

3、老師也可以了解同學的狀況。如今學習任務(wù)確實有些繁重，同學學習除了完成作業(yè)以外，討論性學習至關(guān)重要，而在學校里老師的主要任務(wù)是引導同學的學習，讓他們把握基礎(chǔ)學問和學習方法，穩(wěn)固提高的要求一下子難以做到，需要同學在課后完成，而同學在家里的學習狀況就顯得很重要。家訪可以了解這些內(nèi)容。還可以了解家長對子女的學習要求，以便在今后的教育工作中發(fā)揮作用。

4、本次家訪，不僅感動了家長，也感染了同學，他們的學習看法更端正了。老師在家訪工程中，不僅讓同學得到了思想的啟迪，同時也輔導了學習方法，和應(yīng)當怎樣在上課時和老師主動協(xié)作，提高學習效率。師生的共同努力，教學工作就很簡單的開展了。

5、通過家訪，全體老師對家訪工作有了更深刻了體會，對同學家庭有了進一步的了解，學校領(lǐng)導知道了家長的更具體、迫切的要求，對老師的指導可以更加詳細，更了解老師了。這對老師的培育更有意義。

家訪工作是一項系統(tǒng)工程，由學校領(lǐng)導策劃、組織，由許多老師參加，給同學家庭帶來老師的暖和，給社會帶來學校的良好期盼，可以這樣說，老師的家訪給每一個同學家庭帶來了盼望，這正是現(xiàn)代學校教育教學工作中“以同學為本”思想的詳細表達。

老師家訪的心得體會8

依據(jù)學校的工作支配，今日晚上集中學習結(jié)束后，我們將去2名同學家里進行家訪。晨會課時間，我先問孩子們“哪些人想主動邀請老師們?nèi)ゼ依锟匆豢?、聊一聊?”孩子們一聽開頭拍拍胸脯，抬著的頭也低下去了。這樣的反應(yīng)也是正常的，我和孩子們說，老師們?nèi)ゼ以L有助于全面的了解你，關(guān)心你取得更大的進步。每個孩子都有兩面性，家校表現(xiàn)有天壤之別，通過家校溝通，可以放大身上的優(yōu)點，改掉一些不太好的方面。這時好幾個男孩子都主動舉手了，考慮到有的孩子家離學校太遠，而我們又是晚飯后進行，所以這次就放棄了。三個老師商議?后確定好家訪對象為星?；▓@的小葛和小沈。

在食堂吃完晚飯，我們語、數(shù)、外三位老師從學校動身步行去星?；▓@?？雌饋磉@個小區(qū)就在學校隔壁，但是要真正走進去得繞一個大圈子。路燈下，我們邊走邊聊著班上的孩子，倒也不知不覺就到了星?；▓@的南門。這么大一小區(qū)要找到同學家還真不是一件簡單的事兒，特殊感謝一位老伯，當我們向他打聽時，他說反正他要熬煉身體，帶著我們始終走到34幢樓下，葛娟的爸爸帶著他的小兒子也正好站在樓下等我們。

來到小葛家，她在我們看來是一個比較文雅的女孩兒，遵守紀律，比較讓老師省心。從全面進展的角度來看，她在主動性方面有點欠缺。我們坐在一起聊孩子在家里的狀況。他爸爸和媽媽反映了孩子幾個不太如人意的方面，比方喜愛和弟弟打鬧，不情愿一個人睡，喜愛看電視劇，簡單滿意于完成老師布置的作業(yè)。其實我覺得有個弟弟一起打鬧也是美好的，獨生子女想這樣還沒機會呢!不過我也不太贊同孩子看電視連續(xù)劇，拖沓冗長的連續(xù)劇不適合孩子去看，假如要看電視，不如看一些探究節(jié)目或人與自然之類的，可以豐富自己的課外學問，增長見識。

緊接著，我們來到了同一小區(qū)的小沈家，他家里也有兩個孩子，小的已經(jīng)開頭上幼兒園了。小沈頭腦比較聰慧，但是比較內(nèi)斂，不太喜愛表達自己的想法，在鼓舞之下，主動性已經(jīng)有了一些提高，但表達力量方面還有待提高。他有自己的活動空間，這一點特殊好，也比較喜愛看書，但是不能很好的將積累到的學問運用到表達中去。王老師鼓舞他平常在家里要大聲誦讀，學校里爭取機會展現(xiàn)，不要可怕失敗，在熬煉中不斷提升自己。走的時候，小沈和我們說再見，聲音高了許多，有進步喲!

當班主任以來，還是第一次去同學家里家訪，感覺這樣的形式特殊好。通過與孩子家長的溝通以及觀看孩子在家的表現(xiàn)，可以更全面的了解一個同學。盼望今日的溝通可以給孩子和家長們啟發(fā)，在接下來的日子里，通過家校合力，讓孩子得到更大的進展，做最好的自己!

老師家訪的心得體會9

X月13日和14日，依據(jù)學校的支配，我和劉娜老師利用休息時間，深化到部分同學家中進行家訪，感受頗深。

同學家長對我們的到來，感到非常意外和興奮，接待的也特別熱忱。給他們介紹了我縣教育進展的巨大成就及我校的教育教學理念，并就孩子的各方面表現(xiàn)和家進步行了溝通。同時,我也征求了家長對學校及老師工作的看法和建議。我們與家長面對面促膝暢談，氣氛融洽，消退了家長對我們的一些誤會和責怨，也讓我們的工作更加順當。

此次家訪，我感受最深的一點就是良好的家庭教育對孩子的健康成長至關(guān)重要。每一個問題同學背后都有一個問題家長。比方我們班的趙鑫同學，學習基礎(chǔ)差，在校不按時完成作業(yè)，學習習慣極為不好。這次到他家家訪，通過和家長的交談發(fā)覺，家長認為抓好孩子的學習是老師的責任在。家長的話孩子不聽，自己也沒方法，因此對孩子的學習放任自流，以自己不會來推卸責任，導致了孩子如今的不良習慣。

還有兩個孩子，家庭背景極為相像。都是父親在外打工，母親在家照看兩個孩子上學。王雨萱的媽媽，生活看法樂觀，主動向上。在不影響照看孩子的前提下，自己又打了一份工。她丈夫不同意她打工，讓她一心一意管孩子。但是她說:“我這樣做既不影響照看孩子,又能貼補家用?？帱c累點怕啥呢?”我問她:“孩子理解你嗎？”她說:“兩個孩子可懂事啦！學習很自覺，而且經(jīng)常操勞我照看我。”我說:“是你主動樂觀的生活看法，和對家庭的責任感，影響了孩子。所以孩子也和你一樣，主動樂觀，有責任感?！蓖跤贻嬖趯W習上主動上進，與媽媽的典范作用是分不開的。

另一個孩子茍佳怡的媽媽,全職在家照看孩子，但是她卻不停地向我訴苦:“我什么都替孩子做了，但孩子卻渾身是毛病，偷懶，不聽話，我簡直沒方法管了……”我說是由于她眼中只有孩子，所以把孩子的缺點放大了。再加上成天叨叨，孩子也煩了，不愛聽了，也就覺得難以管理了。

同樣的家庭背景，但兩個孩子的表現(xiàn)卻大相徑庭。究其緣由還是家庭教育的問題，是家長的素養(yǎng)問題。

但圓滿的是，我們四周大多數(shù)家長對家庭教育沒有太多的重視，更談不上正確的教育理念，人才觀念。一談到家教，就變成了花錢讓孩子補課，而不是家長的身體力行，言傳身教。在孩子的教育上舍得花錢，卻總是遺忘自己的責任與付出。一到孩子消失問題，常常是指責學校、社會、老師，而不是反思自己。因此，假如我們的教育能從轉(zhuǎn)變家長，提高家長素養(yǎng)入手，讓家長明白自己的責任，家長到位，正確的理念到位，家校合一，同學怎能不會健康成長呢？

這次家訪是在學校的統(tǒng)一支配下進行，雖有“被迫”的成分，但就是這次“被迫”讓我們轉(zhuǎn)變了以往對家訪的淺薄熟悉。家訪不是簡潔的打電話、微信告知家長同學的“不良行為”，而應(yīng)當是老師與家長之間的心與心的溝通，攜手教育好孩子。老師用真誠打動，用才智引導，讓家庭教育緊跟學校教育的節(jié)奏，家校共育，才能彈奏出孩子健康、歡樂成長的動人樂曲。

今后，進行家訪，應(yīng)當成為我們工作的常態(tài)。

老師家訪的心得體會10

“千名老師訪萬戶,師生情意傳萬家”活動的開展如一縷春風吹進千家萬戶，家訪帶給我們的收益有許多許多。

一、家訪能讓老師全面了解孩子與家長達成共識。

二、家訪能教給家長正確的教育方法，準時地避開孩子問題的產(chǎn)生。老師注意進行家訪，教會家長一些方式方法，有理有依據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念，對孩子的健康教育能起到事半功倍之效。

三、家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進同學更健康的心理進展。

在這次家訪活動中也發(fā)覺了一些問題,如:有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爺爺奶奶管教，長輩的寵愛使得同學心理放縱，有的孩子來自單親家庭，特別的家庭環(huán)境讓同學的心理有陰影，這些都對教育工作增加了難度。再如，家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、看法、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為。

通過家訪，我陷入深思，如何能使同學愛上學習，愛上學校這個大家庭，從而實現(xiàn)我們既定的教學目標？

一、要具備愛心和童心

老師的獨特特征和教學表現(xiàn)對課堂教學秩序有很大影響。專家認為要維持良好的課堂秩序，首要因素是同學必需喜愛老師，情愿接受老師的教育?！坝H其師，信其道”講的就是這個道理。我們要有愛心和童心。我們對同學像父母一樣的愛，對同學的每一個關(guān)愛和激勵的眼神，同學都能深深地感受到，并且會用加倍的熱忱來回報我們。我們具有一顆童心，能拉近師生之間的距離，能真正和同學成為伴侶，從而使同學喜愛我們。

二、用放大鏡查找問題同學的優(yōu)點

人人都有想獲得欣賞的需求，年紀越小，獲得欣賞的需求越劇烈。一個班級往往只有十多個成果優(yōu)異的同學由于學業(yè)上和課堂習慣上有良好的表現(xiàn)而時常獲得老師的贊揚，其他多數(shù)同學獲得老師欣賞的機會很少，更有不少同學不但根本沒有得到欣賞的機會，反而時常受到斥責和懲罰。這些同學的特征不是學習習慣差，就是成果不太抱負。由于他〔她〕們再怎么努力也得不到老師的歡心和欣賞，最終他們往往自暴自棄，消失各種不良行為，成為破壞課堂秩序的主導因素。我們對那些缺點多的同學，不能“在雞蛋里挑骨頭”，而是要“骨頭里挑雞蛋”。我們必需想盡方法查找其閃光點，并把這些閃光點予以擴大，樹立孩子的自尊心和自信念。

三、以公平之心關(guān)注學困生

學困生多是我們教育教學中的一大難點，我們老師要以公平的心態(tài)，伴侶的身份來關(guān)懷這些學困生，加強跟同學及其家長的溝通和溝通，全面了解他們的愛好愛好，學習支配，生活狀況，細心聽取家長的傾訴，了解家長教育的方法和遇到的主要問題。通過公平溝通到達全面了解，進而實行因人施教。

總之,家訪也給我上了一課。由于一個同學在班上不過是三十九分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

老師家訪的心得體會11

都說“情感是教育的橋梁”，如今的聯(lián)系方式許多，諸如電話、手機、互聯(lián)網(wǎng)等，為什么還要到同學家庭跟家長面對面的溝通呢?可是當我?guī)е嗌系娜握n老師踏入本次家訪之路以后，我才真正體會到了電話家訪所不能到達的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。

家訪帶給我們的收益許多。首先我們深化到家庭，細致地了解了同學的家庭狀況，同時了解了同學的獨特，同學在家的表現(xiàn)，為開學后的工作奠定了基礎(chǔ)。其次家訪能教給家長正確的教育方法，準時的避開孩子問題的產(chǎn)生。老師注意進行家訪，教會家長一些方式方法有理由依據(jù)的去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念，對孩子的健康教育能起到事半功倍的效果。比方陳興昊的媽媽總是說自己的孩子不活潑，學習成果不抱負，我們告知他不要總在別人面前數(shù)落孩子，應(yīng)當多找找孩子的優(yōu)點，多鼓舞孩子，只要孩子有進步就得表揚，這樣孩子對生活和學習才有信念，才有動力。再次家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進同學更健康的心理進展。親自上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離，尤其是學習差的孩子，而且更能夠激發(fā)起他們對學習的愛好。愛好是最好的老師，也就是最好的學習動力，尤其是中同學，他們的學習動力絕大多數(shù)首先取決于對老師的喜愛。一旦喜愛老師，就喜愛學習這門課程，這樣就能形成良性循環(huán)，讓孩子漸漸自信起來。

通過家訪，我覺得作為一名中學老師，要使同學愛上學習，愛上學校，應(yīng)當做到以下幾點。首先要具備愛心和童心。我們對同學要有像父母對孩子一樣的愛，對同學的每一個關(guān)愛和激勵的眼神，同學都能深深的感受到，并且會用加倍的熱忱來回報我們。我們具有一顆童心，能拉近師生之間的距離，能真正和同學成為伴侶，從而使同學喜愛我們和我們的思品課。其次要查找同學的優(yōu)點。人人都想獲得別人的欣賞，中同學更是如此。特殊是對于學習等各方面不是很好的同學，我們更應(yīng)當想盡方法查找他們的閃光點，并把這些閃光點予以擴大，樹立這些孩子的自尊心和自信念。再次要以公平之心關(guān)注學困生。我們老師要以公平的心態(tài)，伴侶的身份來關(guān)懷這些學困生，加強與這些同學及家長的溝通和溝通，全面的了解他們，從而做到因材施教。

總之家訪使我懂得了怎樣去理解和關(guān)愛同學，也使我更糊涂的熟悉到自己工作中的缺乏和今后努力的方向。今后我會在假期期間堅持家訪，通過家校聯(lián)手使孩子們都能成為國家的棟梁之才。

老師家訪的心得體會12

為了促進教學與管理，我校組織老師對同學進行了家訪。在家訪的過程中，我們和同學家進步行了面對面的溝通，真正了解到了家長們的心聲：有對我們的確定，也有我們需要改良的地方。

家訪時，大多數(shù)家長對我們學校賜予了高度評價，這些評價主要表如今如下幾個方面：一、學校的飯菜質(zhì)量不錯。有些家長說道，在學校里每天都能吃上肉，比農(nóng)村吃的要好。孩子正是長身體的時候，學校能不惜財力購置肉質(zhì)食品表達了以人為本、對同學成長負責的看法。二、老師關(guān)愛同學，家長放心。家長們說道：孩子回家后會告知他們哪哪老師愛生如子，家長在訴說的過程中透露出來的是真誠、感謝、放心。三、同學成果優(yōu)秀，家長滿足。作為家長，在普及九年義務(wù)教育的今日，他們能夠舍棄近在身邊的學校花費較高的學費來我校就讀，其中一個重要的緣由就是對孩子的成果抱有肯定的期望。同學自從來到學校后，成果有了好轉(zhuǎn)，家長們感到欣慰。四、同學長大了，能體諒父母，能幫他們做些力所能及的家務(wù)，家長很感動。據(jù)很多家長反映孩子回家后能主動地關(guān)心家長承當家庭責任，如：掃地、燒鍋、疊被子等，這減輕了父母的負擔，家長們好評如潮。這驗證了猶太的一句經(jīng)典語錄：父親給兒子東西的時候，兒子笑了；兒子給父親東西的時候，父親哭了。從教育同學感恩父母的角度講，有個別學校讓孩子給家長洗腳，作為家長會有如何感受？不言而喻！

在與家長的溝通過程中，間或也會聽到一些建議，我們都準時做了筆錄：同學的成果下滑了；孩子花錢很厲害，常常吃零食；同學回家不做作業(yè)等。這些個別屬實現(xiàn)象，我們會在以后的教學管理中仔細開展教育，踐行對家長的承諾。

這次家訪之所以能取得圓滿的勝利得益于我們學校平實的工作做得扎實到位。貴在平實，在今后的教學管理中，我肯定會牢記并付諸于實踐。

老師家訪的心得體會13

家訪，對我們老師來說，并不是一個生疏的詞。作為聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說究竟是學校與家庭共同教育好孩子的一道不行或缺的橋梁。透過家訪能準時了解同學學習和生活的狀況以及思想動態(tài)，讓每一個同學不在學校卻連續(xù)享受學校賜予的關(guān)愛，耐煩傾聽家長對我們工作的反饋和推舉，不僅僅取得了家長對學校和老師的理解和支持，同時還加深了老師與家長的感情。

暑期里的家訪在學期結(jié)業(yè)典禮最終一天綻開，我與搭班的副班主任施老師了解到部分家長對我們的到來非常期盼，很想通過家訪的形式加強與老師的溝通，于是我們協(xié)商并確定了幾個家訪對象。第一位女孩是我們班級轉(zhuǎn)學來的，在剛轉(zhuǎn)來之初她的成果非常不抱負，但是通過她自身的努力很快扭轉(zhuǎn)了局面，家長主動性強也總是與我們老師主動溝通，但是在本學期孩子的成果好像到了一個瓶頸期，特殊是數(shù)學學科由于方法不對，學習策略的缺失，她在成果上屢屢受挫，家長也非常苦惱，特殊是期末的數(shù)學成果又不是非常抱負，家長有劇烈的愿望與老師聊聊孩子的現(xiàn)狀。經(jīng)過家訪我們了解到這位女生偏科比較嚴峻，對數(shù)學學科沒有愛好，平常由于數(shù)學成果得到同桌的嘲諷而耿耿于懷。在與家長的攀談中我們也了解到這女孩是一個頗為內(nèi)斂自尊心又比較強的孩子，我們家長與老師共同鼓舞她，為她制定新學習奮斗目標。其次位是個男孩，他也是轉(zhuǎn)同學，這孩子在成果上取得了長足的進步，但是在平常的行規(guī)上表現(xiàn)得非常魯莽好動，經(jīng)常會被班委警告，通過家訪我們了解到這孩子從小被寄養(yǎng)在文成老家，由爺爺奶奶帶大，所以難免沾染農(nóng)村習氣，沒有法規(guī)意識，自制力也較弱。

我與施老師又間續(xù)走訪了幾個同學家庭，透過家訪我體會到了電訪所不能到達的效果。應(yīng)對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說“情感是教育的橋梁”。老寫的“?”字，也說明一個道理：人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和同學家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。對于家訪的對象是后進生，我覺得“后進生”由于一些不突出的優(yōu)點而受到老師的贊揚時會很興奮，老師能夠和家長一齊從點滴的進步談起，一分為二地分析同學，用優(yōu)點去克服缺點。所以在家訪時我把握實際，敏捷調(diào)整，在簡潔融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商議?、探討教育措施，使同學心服口服，家長也欣然協(xié)作。老師上門家訪，會讓同學感受到老師的關(guān)注和重視。這對同學是一種激勵，對家長也是一個觸動。老師、家長、同學三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。

老師家訪的心得體會14

家訪對于我們老師來說，并不是一個生疏的詞?？墒钦嬲軌蜃龅酵ㄟ^家訪來更好地了解同學的老師卻不多。這次響應(yīng)學校號召，老師們都紛紛動起來，到同學的家中去深化了解他們。

家訪是一條紐帶，聯(lián)接著學校與家庭。通過家訪能夠準時了解同學學習和生活的狀況以及思想動態(tài)，讓同學們在家里也能夠感受到學校對他們的關(guān)愛，這樣做不僅取得了家長對于學校和老師的信任，同時還加深了老師與家長的感情，能夠讓老師更好地開展教學。

這次家訪給我留下印象最深的就是班上的xx同學。她家住南口鎮(zhèn)，家里狀況很困難。誕生后由于是女孩，就被父母遺棄了，后來被好心的養(yǎng)父養(yǎng)母帶大。但是養(yǎng)父養(yǎng)母年事已高，也做不了太多的農(nóng)活，賺不到什么錢，所以家中經(jīng)常是吃半點油腥都沒有的青菜，xx如今正在長身體，但是由于常年沒有養(yǎng)分，所以如今是面黃肌瘦。到她家之后，我感到很心疼，這么苦的生活她是怎么過的啊，也很懊悔沒有早點到她家來看看，要是我早知道的話，我想我肯定會想方