遠(yuǎn)航心理危機(jī)干預(yù)詳解演示文稿

遠(yuǎn)航心理危機(jī)干預(yù)詳解演示文稿現(xiàn)在是1頁\一共有34頁\編輯于星期日（優(yōu)選）遠(yuǎn)航心理危機(jī)干預(yù)現(xiàn)在是2頁\一共有34頁\編輯于星期日1、心理干預(yù)的概念心理干預(yù)指在心理學(xué)理論指導(dǎo)下有計(jì)劃、按步驟地對(duì)一定對(duì)象的心理活動(dòng)、個(gè)性特征或行為問題施加影響，使之發(fā)生朝向預(yù)期目標(biāo)變化的過程?，F(xiàn)在是3頁\一共有34頁\編輯于星期日2、心理干預(yù)的內(nèi)容與方式健康促進(jìn)：干預(yù)面向普通人群目標(biāo)是促進(jìn)心理健康和幸福感預(yù)防性干預(yù)：干預(yù)針對(duì)高危人群目標(biāo)減少發(fā)生心理障礙的危險(xiǎn)性心理治療：干預(yù)針對(duì)那些已出現(xiàn)心理障礙的個(gè)體目標(biāo)是減輕障礙普遍性干預(yù)指導(dǎo)性預(yù)防干預(yù)選擇性預(yù)防干預(yù)現(xiàn)在是4頁\一共有34頁\編輯于星期日心理咨詢與心理治療的相同點(diǎn)在于：其理論與方法是相同的；咨詢與治療過程不能完全分開；都注重建立幫助者與求助者之間良好的人際關(guān)系；即是有差異，也是非本質(zhì)的。

心理咨詢心理治療

正常人咨詢特有治療特有病人發(fā)展性的的適應(yīng)性問題二者共有的問題支持學(xué)習(xí)矯正重構(gòu)3、心理治療與心理咨詢現(xiàn)在是5頁\一共有34頁\編輯于星期日區(qū)別心理治療心理咨詢工作對(duì)象病人，主要為：精神病、神經(jīng)癥、心身疾病、心理障礙等患者來訪者，在適應(yīng)和發(fā)展方面發(fā)生困難的正常人工作者精神病醫(yī)生、醫(yī)學(xué)心理學(xué)家、臨床心理學(xué)家咨詢心理學(xué)家工作任務(wù)人格障礙、行為障礙、心身疾病、性變態(tài)人際關(guān)系、學(xué)習(xí)、升學(xué)、婚姻工作方式強(qiáng)調(diào)人格的改造和行為的矯正，費(fèi)時(shí)較長，數(shù)周至一年強(qiáng)調(diào)教育與發(fā)展，費(fèi)時(shí)較少，一次至數(shù)次現(xiàn)在是6頁\一共有34頁\編輯于星期日第二節(jié)病人心理干預(yù)技術(shù)現(xiàn)在是7頁\一共有34頁\編輯于星期日常用干預(yù)技術(shù)支持療法精神分析療法家庭療法行為療法認(rèn)知療法現(xiàn)在是8頁\一共有34頁\編輯于星期日（一）支持療法由桑代克在1950年提出，指在精神上給病人不同形式、不同程度的支持和援助。是一種泛概念，本身并不構(gòu)成獨(dú)立的治療體系?，F(xiàn)在是9頁\一共有34頁\編輯于星期日1、傾聽技術(shù)

2、共情技術(shù)3、解釋4、保證與鼓勵(lì)5、指導(dǎo)和建議6、積極的語言技術(shù)主要方法是在與對(duì)方講話的過程中，聽者通過視覺和聽覺的同時(shí)作用，接受和理解對(duì)方思想、信息及情感的過程?，F(xiàn)在是10頁\一共有34頁\編輯于星期日1、傾聽技術(shù)

2、共情技術(shù)3、解釋4、保證與鼓勵(lì)5、指導(dǎo)和建議6、積極的語言技術(shù)1、用心聽2、善于傾聽3、理解4、不急于下結(jié)論5、不要輕視病人的問題6、不要干擾、轉(zhuǎn)移病人的話題注意事項(xiàng)：主要方法現(xiàn)在是11頁\一共有34頁\編輯于星期日1、傾聽技術(shù)

2、共情技術(shù)3、解釋4、保證與鼓勵(lì)5、指導(dǎo)和建議6、積極的語言技術(shù)體驗(yàn)他人的內(nèi)心世界，并把自己的共情傳達(dá)給對(duì)方。我能理解……主要方法現(xiàn)在是12頁\一共有34頁\編輯于星期日1、傾聽技術(shù)

2、共情技術(shù)3、解釋4、保證與鼓勵(lì)5、指導(dǎo)和建議6、積極的語言技術(shù)是依據(jù)一定的理論、科學(xué)知識(shí)或個(gè)人經(jīng)驗(yàn)對(duì)病人的問題、困擾、疑慮做出說明，從而使病人從一個(gè)新的、更全面的角度來審視自己和自己的問題。主要方法現(xiàn)在是13頁\一共有34頁\編輯于星期日1、傾聽技術(shù)

2、共情技術(shù)3、解釋4、保證與鼓勵(lì)5、指導(dǎo)和建議6、積極的語言技術(shù)我相信……一定能……主要方法現(xiàn)在是14頁\一共有34頁\編輯于星期日1、傾聽技術(shù)

2、共情技術(shù)3、解釋4、保證與鼓勵(lì)5、指導(dǎo)和建議6、積極的語言技術(shù)1、安慰性語言2、鼓勵(lì)和積極暗示3、勸說性語言主要方法現(xiàn)在是15頁\一共有34頁\編輯于星期日（二）精神分析療法由弗洛伊德在19世紀(jì)末創(chuàng)立，強(qiáng)調(diào)潛意識(shí)中早年心理沖突在一定條件下（如精神刺激、環(huán)境變化等）可轉(zhuǎn)化為各種神經(jīng)癥狀及心身轉(zhuǎn)換癥狀。通過各種技術(shù)，幫助病人將壓抑在潛意識(shí)中的各種心理沖突挖掘出來以進(jìn)入意識(shí)中，轉(zhuǎn)變?yōu)閭€(gè)體可以認(rèn)知的內(nèi)容進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，可以使病人重新認(rèn)識(shí)自己，并改變?cè)械男袨槟Ｊ?，達(dá)到治療的目的?，F(xiàn)在是16頁\一共有34頁\編輯于星期日現(xiàn)在是17頁\一共有34頁\編輯于星期日基本技術(shù)1、自由聯(lián)想自由聯(lián)想是精神分析療法的最基本手段，幾乎貫穿整個(gè)分析治療的過程。功能：減輕病人的心理防御機(jī)制，逐漸接近潛意識(shí)。

弗洛伊德認(rèn)為，浮現(xiàn)在腦海中的任何東西都不是無緣無故的，都是有一定因果關(guān)系的，借此可發(fā)掘出無意識(shí)之中的癥結(jié)所在。

現(xiàn)在是18頁\一共有34頁\編輯于星期日

2、阻抗分析

阻抗是指在自由聯(lián)想過程中，病人在某些關(guān)鍵時(shí)刻所表現(xiàn)出來的自由聯(lián)想困難?？梢员憩F(xiàn)為有意識(shí)的和無意識(shí)的。潛意識(shí)中有阻止被壓抑的心理沖突重新進(jìn)入意識(shí)的傾向。當(dāng)自由聯(lián)想交談接近這種潛意識(shí)的事實(shí)時(shí)，潛意識(shí)的抗拒就發(fā)生作用，阻止這種事實(shí)被真實(shí)表示出來。因此，抗拒的內(nèi)容往往是病人問題之所在。

能否消除阻抗是精神分析是否成功的關(guān)鍵。現(xiàn)在是19頁\一共有34頁\編輯于星期日

3、移情

指在分析會(huì)談過程中，病人可能將治療者看成是過去與其心理沖突有關(guān)的某一人物，將自己的感情活動(dòng)轉(zhuǎn)移到治療者身上，從而有機(jī)會(huì)重新“經(jīng)歷”往日的情感?？煞譃檎魄楹拓?fù)移情。

通過對(duì)移情的分析來揭示病人對(duì)醫(yī)生的愛憎和對(duì)關(guān)系人的愛憎之間的聯(lián)系，了解病人心理的本質(zhì)問題。幫助病人認(rèn)識(shí)自己并給予疏導(dǎo)。

現(xiàn)在是20頁\一共有34頁\編輯于星期日

4、釋夢(mèng)

Freud認(rèn)為“夢(mèng)乃是做夢(mèng)者潛意識(shí)沖突欲望的象征”，做夢(mèng)的人為了避免被人察覺，所以用象征性的方式以避免焦慮的產(chǎn)生。夢(mèng)的內(nèi)容更接近病人的真正動(dòng)機(jī)和欲求，但并不直接反映現(xiàn)實(shí)，因此需要對(duì)夢(mèng)的內(nèi)容進(jìn)行解釋?，F(xiàn)在是21頁\一共有34頁\編輯于星期日

5、闡釋

通過解釋揭示癥狀背后的無意識(shí)動(dòng)機(jī)，消除阻抗和移情的干擾，使病人對(duì)其癥狀的真正含義達(dá)到領(lǐng)悟。幫助病人重新認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己與他人的關(guān)系，達(dá)到治療疾病之目的?，F(xiàn)在是22頁\一共有34頁\編輯于星期日適應(yīng)癥適合：自我功能相對(duì)完整者各種神經(jīng)癥某些人格障礙心境障礙心身疾病不適合重型精神障礙：精神分裂癥、重癥抑郁、雙相情感障礙現(xiàn)在是23頁\一共有34頁\編輯于星期日創(chuàng)始人：華生行為療法又稱“行為矯正”，是以“行為學(xué)習(xí)理論”為基礎(chǔ)和依據(jù)的一系列心理治療方法。認(rèn)為：人的行為都是通過學(xué)習(xí)獲得的。因此，可以通過學(xué)習(xí)消除那些習(xí)得的不良或不適應(yīng)行為，也可以通過學(xué)習(xí)獲得所缺少的適應(yīng)性行為。主張：將心理治療和心理咨詢的著眼點(diǎn)放在病人當(dāng)前的行為問題上。（三）行為療法現(xiàn)在是24頁\一共有34頁\編輯于星期日生物反饋放松療法行為療法滿灌療法系統(tǒng)脫敏厭惡療法現(xiàn)在是25頁\一共有34頁\編輯于星期日1、放松療法定義：又稱松弛訓(xùn)練，是通過機(jī)體的主動(dòng)放松使人體驗(yàn)到身心的舒適，以調(diào)節(jié)因緊張反應(yīng)所造成的心理生理功能紊亂的一種行為療法。舉例：氣功、瑜伽、坐禪、冥想注：通常不單一使用?，F(xiàn)在是26頁\一共有34頁\編輯于星期日放松療法的種類：（1）肌肉放松法；（2）呼吸放松法；（3）想像放松法?，F(xiàn)在是27頁\一共有34頁\編輯于星期日體驗(yàn)放松療法的魅力現(xiàn)在是28頁\一共有34頁\編輯于星期日2、系統(tǒng)脫敏法

系統(tǒng)脫敏法也稱交互抑制法或暴露法，由南非著名精神病學(xué)家Wolpe創(chuàng)立。誘導(dǎo)病人有計(jì)劃、有步驟地暴露在導(dǎo)致焦慮的情境中，并通過身體的放松狀態(tài)予以對(duì)抗這種焦慮情緒，從而達(dá)到消除焦慮的目的?，F(xiàn)在是29頁\一共有34頁\編輯于星期日系統(tǒng)脫敏的步驟：1、放松訓(xùn)練：使肌肉放松；2、制定脫敏等級(jí)：尺度為0—100，一般為6—10個(gè)等級(jí)，最多不超過20個(gè)。3、脫敏治療（1）放松（2）想象脫敏訓(xùn)練：由治療者口頭描述，想象30秒，出現(xiàn)緊張后忍耐1小時(shí)左右，1—2個(gè)等級(jí)為宜，一次不超過4個(gè)等級(jí)（3）實(shí)地適應(yīng)訓(xùn)練現(xiàn)在是30頁\一共有34頁\編輯于星期日恐怖或焦慮的等級(jí)層次現(xiàn)在是31頁\一共有34頁\編輯于星期日3、滿灌療法

又稱沖擊療法，是一種較為猛烈的治療方法，即讓病人直接接觸或通過想象間接體驗(yàn)引起恐怖的情境，從而達(dá)到脫敏的目的。其具體實(shí)施方法是：在治療者陪同下讓患者直接接觸引起患者恐怖或焦慮的情境，堅(jiān)持到恐怖和焦慮狀態(tài)消失的一種快速行為治療方法。不需要經(jīng)過任何放松訓(xùn)練。注意：

1、治療前要給患者介紹治療的原理與過程，講解治療過程中可能產(chǎn)生的痛苦

2、進(jìn)行體檢排除重大軀體疾病

3、并在實(shí)施治療前，征得患者及家屬同意后，在治療協(xié)議書上簽字，以防發(fā)生意外?，F(xiàn)在是32頁\一共有34頁\編輯于星期日

用負(fù)性