綜合實踐活動《走進(jìn)秋天》

《走進(jìn)天》教學(xué)設(shè)一、活動的主題背景農(nóng)村小學(xué)的孩子們生活在大自然的懷抱里野無時無刻不在演繹著季節(jié)的變幻，春天的鳥語花香、夏天的絢麗多彩、秋天的碩果累累、冬天的銀裝素裹。四季的特點是那樣的鮮明，但孩子們沉浸其中很少睜開眼睛去欣賞用心去感受，為此，我們開展了以“走進(jìn)秋天的田野”為主題的綜合實踐活動，讓孩子們走進(jìn)秋天的田野，欣賞秋天的美景，感受豐收的喜悅，培養(yǎng)孩子們熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動，熱愛大自然的情感。二、活動目的1、讓學(xué)生過對周圍環(huán)境變化的觀察，逐漸養(yǎng)成細(xì)心觀察、用心感悟的良好習(xí)慣。2、讓學(xué)生觀察中適時發(fā)揮想象力，并能用語言記錄美的景物，進(jìn)而有效地提高寫景的寫作水平。3、在整個動過程中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作精神和他人交流的能力。4、讓學(xué)生受到付出、堅持之后所獲得的成就感，并影響其學(xué)習(xí)和生活。真真正正走進(jìn)自然，做到保護(hù)環(huán)境，珍愛生命。三、活動涉及學(xué)科科學(xué)：秋天的由來。實踐：觀察秋天的變化（景物特征、人們生活的變化、周邊植物的生長情況等采集植物標(biāo)本，發(fā)揮自己的想象力，制作書簽。美術(shù)：細(xì)心觀察后，用畫筆記錄下美麗的景色。品德：走進(jìn)自然，感悟秋天，保護(hù)環(huán)境，珍愛生命。語文：收集關(guān)于秋天的優(yōu)美詩、詞、句，并用文字記錄下這美麗的風(fēng)光。

四、教學(xué)方法運(yùn)用引導(dǎo)法、情境教學(xué)法、自主、合作、探究等教學(xué)方法，在整個教學(xué)步驟中，重在發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。四、學(xué)習(xí)方法1、觀察法學(xué)會觀察，用眼觀察，用耳朵聆聽，用手觸摸，用嘴品嘗，用心體會。2、記錄法對自己看到、聽到、摸到、嘗到、感受到的現(xiàn)象和結(jié)論進(jìn)行歸納統(tǒng)計。3、分析法認(rèn)真分析統(tǒng)計好的資料，并得出結(jié)論。4、聯(lián)想法從看到、聽到、摸到、嘗到的現(xiàn)象中大膽展開想象。5、拓展法從學(xué)習(xí)和觀察的對象入手，關(guān)聯(lián)多學(xué)科的知識，進(jìn)行拓展補(bǔ)充。五、活動優(yōu)勢我們學(xué)校地處農(nóng)村園周圍有大片田地分學(xué)生家中種著各種農(nóng)作物、果樹。這些特點，便于學(xué)生走進(jìn)大自然，觀察大自然，直觀地發(fā)現(xiàn)秋天的季節(jié)特征，有利于本實踐活動的開展。六、活動階段共六個階段：觀秋天、說秋天、繪秋天、品秋天、留秋天、成果展示第一階

觀秋天重在觀察）一、活動要求觀察秋天里的農(nóng)作物、植物、蔬菜、水果等自然景象。二、活動內(nèi)容為什么會有秋天？秋天有多長時間？有哪些農(nóng)作物？有哪些植物？有哪些蔬菜？有哪些水果？還觀察到了什么（小昆蟲光觀察每種農(nóng)作物植物、蔬菜、水果的顏色、形狀、特點等。用圖表記錄觀察到的內(nèi)容。

三、活動形式將觀察到的農(nóng)作物、植物、蔬菜、水果等自然景象如實填寫到下表：觀察秋天記錄表時間:

地點:

記錄人：生長

成熟

顏

主要

描述看、類別

名稱

感想位置

月份

色

特征

觸、聞、嘗）農(nóng)作物植物蔬菜水果動物第二階說秋天（在交流一、活動要求要求學(xué)生向大家介紹自己觀察到的秋天從而培養(yǎng)學(xué)生能用自己的語言文字、圖表進(jìn)行表達(dá)的能力。二、活動內(nèi)容匯報所看到秋天的景色并展示自己最喜歡的秋天的事物。（秋天的來歷、節(jié)日、景物、顏色、落葉等）三、活動方式

交流：把自己觀察的景象與大家一起分享。展示：自己最喜歡的秋天的事物（可以是實物、繪畫、手工作品等討論：秋天的特點、美景等。第三階繪秋天（重在實）一、活動要求有前兩個階段的鋪墊學(xué)生已對秋天有了初步的認(rèn)識為了讓學(xué)生更深刻了解秋天，本活動要求學(xué)生繪畫秋天，用秋天的植物、葉子、種子、果實等做書簽或制作其他手工作品，讓學(xué)生在實踐中留住美麗的秋天。二、活動內(nèi)容繪畫美麗的秋天。用植物、葉子、種子、果實等制作書簽或其他手工作品。三、活動方式把學(xué)生分為繪畫組書簽組、拼圖組此階段主要鍛煉學(xué)生的想象力和動手能力，在充分的自主實踐中，讓他們對秋天有更深刻的認(rèn)識和感悟。第四階品秋天（在感悟一、活動要求古今中外，很多文人墨客寫了無數(shù)贊美秋天的詩、詞、文，要求學(xué)生去收集并上臺展示，同時也可以說說自己眼中的秋天。二、活動內(nèi)容賞秋：學(xué)生朗讀贊美秋天的詞語、句子、詩歌、散文等。品秋說說自己朗讀內(nèi)容的大意及喜歡的原因同時也可以說說自己眼中的秋天。三、活動方式通過對文人墨客贊美秋天的詩文的欣賞從簡單的認(rèn)識到用心去感悟，

最終形成自己獨到的見解。將收集的資料整理成表格：時間:

收集人：類型

內(nèi)容

來源

收集理由詞語句子詩歌文章其他第五階留秋天（重在整）一、活動要求秋天是美好的留給人想象和希望種美會隨著時間的推移悄悄離去，留下的將是滿世界的落葉和冷清要求學(xué)生們用前幾階段觀察收集的資料和制作的作品辦一期主題為秋天的手抄報，留下秋美好的時光。二、活動內(nèi)容制作手抄報三、活動方式以小組為單位，組內(nèi)分工合作，分別負(fù)責(zé)整理資料、版面設(shè)計、繪畫、書寫等，共同完成手抄報的制作。第六階成果展示體會成感）

一、成果展示將整個實踐活動過程學(xué)生的作品進(jìn)行展示、評比（繪畫、書簽、拼圖、手抄報二、活動總結(jié)教師和學(xué)生分別進(jìn)行活動反思及總結(jié)

《走進(jìn)天》教學(xué)過一、觀秋天觀察秋天是本次綜合實踐活動的第一階段讓學(xué)生走進(jìn)大自然親身接觸并觀察秋天，直觀地去發(fā)現(xiàn)秋天年四季是我們身邊最為熟悉的事物但對于這最熟悉的事物，往往缺乏發(fā)現(xiàn)的眼睛此在這個階段主要是讓孩子們用眼觀察用耳聆聽用手觸摸用嘴品嘗用心感悟成為一個善于發(fā)現(xiàn)美的有心人。觀察西紅柿、茄子、辣椒等蔬菜觀察毛豆

觀察南瓜觀察瓢蟲棉花地

二、說秋天通過第一階段的觀察孩子們已經(jīng)對秋天的各種事物有了初步的了解當(dāng)然僅僅幾次的外出觀察并不全面，還需要孩子們在日常中養(yǎng)成這種善于觀察的習(xí)慣在第二階段就要求學(xué)生們交流自己了解及觀察到的秋（秋天的來歷日、景物、顏色、落葉等從而培養(yǎng)其語言組織、表達(dá)能力。三、繪秋天有前兩個階段的鋪墊學(xué)生已對秋天有了初步的認(rèn)識為了讓學(xué)生更深刻了解秋天，第三階段要求學(xué)生繪畫心目中的秋天，或用植物、葉子、種子、果實等做書簽或制作其他手工作品，讓學(xué)生在實踐中留住美麗的秋天并體會其中的快樂。四、品秋天古今中外，很多文人墨客寫了無數(shù)贊美秋天的詩、詞、文，此階段要求學(xué)生收集關(guān)于秋天的好詞好句、詩歌、文章等并上臺展示與大家交流心得體會時也可以說說自己眼中獨特的秋天。五、留秋天秋天是美好的留給人想象和希望種美會隨著時間的推移悄悄離去，留下的將是滿世界的落葉和冷清此階段要求學(xué)生們用前幾階段觀察收集的資料和制作的作品辦一期主題為秋天的手抄報，留下秋天美好的時光。六、成果展示將學(xué)生在《走進(jìn)秋天》這個實踐活動中參與的所有作品進(jìn)行展示、評比，

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讓我印象深刻的一個就是余乾他在甚至然而當(dāng)我和一群孩他其這樣分享表現(xiàn)關(guān)鍵在于我們?nèi)绾稳グl(fā)掘和

當(dāng)他，你嘗下，我的心里一下于是在他我吃下了那個到現(xiàn)在還不知我而且學(xué)那么及時對學(xué)生的這種偏差進(jìn)

讓他