怎樣寫好作文介紹三步法

、樣好文介三法、文頭法經(jīng)句析、題立、題方、文樣能不題、萬要了目、種學作文頭、學學文作思巧、文改三讀、物寫幾種法一二三四五六七八九

樣好景文人作應意什身的物始觀樣好物語言節(jié)寫讓物活金匙貌寫非細越態(tài)寫注的“心理寫種種記寫十創(chuàng)新記的型訓形十、論文作導十、十、十、十、十、十、十、十、十十、十、十、十、十、十、十、十、十、

“如何好物文導樣游何好后事文導寫事的六要”事文導把情過步寫體事文導選材要穎事文導表自的情實事文導要意過渡”與“照應事文導力做“鳳”“豹尾事文導選恰的述方題文力步提—符合文體求題文力步提—感情真摯題文力步提—思想健康題文力步提—內(nèi)容充實題文力步提—中心明確題文力步提—語言通順題文力步提—結構完整題文力步提—重視文面十話題文能分提透過象入本十、題作能分提—透過象深本十、十、十、

題文力步提—揭示問題生原題文力步提—觀點具有發(fā)用題文力步提—材料豐富

十、十、十、十、十、

題文力步提—形象豐滿文言新法分場文賞記一無監(jiān)考學想作：假我魔小學掌作類型讓感的事十以瞬主題文幸的十、詞：于謙”和驕”的集怎樣寫好作文介紹三步法樣好文一件困的這許中學來說一難要好文還要究點作技的除技有多西平努的不能寫文才。如積作文料是樣作的個提后應堅訓練循漸。后是有定的作慣累富作材料怎寫作首條多作高文敏很要原們子一豐富材庫寫章就能應左右學要樣好文力積作材必的作家應三材倉接材倉接料庫人們活言庫接料庫指接生中得的料間裝籍資中得的料日集人語的倉了三庫作寫該容了1、直材倉的方就堅寫日。學寫日的病記水帳自得意，就懶寫。議照舍生的寫仔觀身的老老是么格，哪特，注，時下??天記養(yǎng)成種慣刮陣記下一雨能下為不道一，作里要寫一或陣，如果有種累寫豐2、間材倉的主就閱，分課和外。內(nèi)讀把文課中讀寫結起來閱要持摘式的書記作成書片俗話憶如筆憶再強時長，的容了總忘些如一邊一邊認精的容錄下不僅避忘而翻來很便那是彩內(nèi)呢？般況精警的句生動象描，新深的點活有的話至優(yōu)的語都分摘以查方可在片注。人計馬克寫資論“摘”書多1500多種寧《學接用哲著多達十。革師樣堅寫式書記，它你為明充實富的，你后作文捷下花

樣好文是天天能辦的提作作力有期打。面“七”訓序列1先習寫記敘、描寫文，后練習寫說明議論的文章。2先習寫自己親身經(jīng)歷事，后練習寫別轉(zhuǎn)述的事3先重訓練觀察和積累后側(cè)重訓練分析表達。4先習寫單純的事，后習寫復雜的事。5先受寫“框框的限制放開膽子寫；后按同文章基本要求及特點作規(guī)訓練。6先模仿，依樣畫蘆的文章；后“創(chuàng)，寫穎別致的文章。7先求把文章寫長，強擴展與鋪陳；后求把文章寫短，講究潔凝煉。種法與們認事的律具到象和培的律由低高由到是致。后是有的寫習“天天動，少一點的慣通構，寫文綱的3誦章稿的慣4“真改”習?！罢f話的慣。“不硬，自的習一寫下放會是以的但強自己思徹底查“材庫定能到合題的料經(jīng)多強自寫打，文平就高?！俺置鏉崟鴮懬蠓兜摹＿^上法訓練作文平定有的高會為樣好而惱。作文開頭法典例句分析文作巧怎樣好文頭話萬開好頭功一，么一章樣寫作文頭，總一，以開式以憶景情頭以論開以用言頭現(xiàn)們看這種頭在文的用頭.1.當憶畫風翻最的一，有架車在兒彩風。吹來小車嚕嚕叫興采地起情就條子將拉到

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2、有文有詩目“題。謂題就作題的關之。題住題就住題的核與點在數(shù)況眼往是題中或語充的，“們新題眼，是時有詞題的如媽笑”“笑是眼在寫時要據(jù)語環(huán)來捉題。3、些文目詞語了有面之還具某種征義于類題仔尋其面義的后含某刻義象意類題往以種然為目如路類然物人某主感覺契，成對關，宋敦的愛說》用蓮象君的重直、清潔自愛品。外可以采作給的示標進審即謂記或求的維行題即謂出法審的法多寫實過要意據(jù)作與達想需要恰地用的法以出的品。作文怎樣才能不跑題？：師您給我說好場的鍵什嗎篇文的壞與立意用語和現(xiàn)法很系但，果在文“跑”，是有懂看準目在作有住心想有題的求即使其方都表得也是筆所以審是好文的關也關性的步：來要不跑”，先在上功了：得！于怎審，們文師定講少如析、比法，就再復。我要你一審應意什：題般注意三”。一審對，是搞楚作是呢是事，寫呢是物是審范要明我所材料時間量人圍有么制；是清點就題”，如喜的件具的喜歡，我會_______中“學”。：說很！這三”抓住，意基能把，跑”的問然避了：師要遇到我家忘一之目大的該么？：“大”，可“補法這方的點對大”加充使具化大小題做《難的吧我們可補成堂文然課一參訪，或次活或報會或某一有發(fā)受教的話，它體成個個小題，然從選能映“難”那去，樣容多。面幾個文，不補法去一，便掌握1.我的休日2.的外活3.難的學。：，學我一去動筋謝師指。

千萬不要忘了“題目”題目，“愛嘮的特點，然后寫媽媽“你他“他，而把，這就明顯離開了題目如果接著寫下，媽媽的嘮叨勁又上來了“你……“題目五種小學生作文開頭法“我寧挑天，不寫篇年總。這是們位位的。文是是的這難？是是們有寫章方如你里一萬鑰就不怕不門如果掌了文方就不不文。的同作了課還咬開不頭在把多作頭歸出單易用五作開頭，參。文目《的父》的爸子矮的背駝走來巔巔，瘸......是種生得最的頭也是最單一這直通開頭往容使章得淡下面紹種活頭。、用詩詞開頭。

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人物描寫的幾種方法色外描能更地現(xiàn)物格點給者以見人感人外描有下種法：所的當了雙胎胞兄或姐以貌一的幾沒有以，學應注觀察物官形皮的色找（）別的不之。：們山買山用青杖遇個山，個臉黑生，眉很，約十歲又：那小伙過二，黃小一大睛兩片嘴，子點翹這分用不顏色詞寫同物容挑工年季上，年吹日的臉自“生”，紅在征中受挨的所“黃的他常到餓疲憊折但他對活滿信苦不怕從鼻有兒翹可感出著遠的影我低了，久在里真悔恨加心涌了股不的味短的幾話就讓看主翁悔發(fā)內(nèi)的她表來情是么真呀個的飾（外表東但它與物性特點份密關。怎樣寫好寫景作文聽要春、秋，學高又又；到、期大們紛到景、自中旅。為么因野青碧、樹給美享，令心神，景的勝跡山川令人長識所古今許多書觀了風不地所的景寫來抒自情現(xiàn)在作也同們的材一怎么才寫寫文？們察描景物，按一順，出的才條清，層分。般察法：（一）定點景。

固的點行觀描繪物的法定寫法：著岸著排盛竹，子影子映河。輕地著紋陽的射，閃點金。條船在中邊著位老們著專心志著面等魚兒。面，座銀的橋架，闊橋上輛人來往。1．按空順，察的移線景2．按時順，景在同間同點（二）移步景是邊一看，三四景主把到景下。寫，要交清到什地，再紹到么、風景引人，是因為景物狀的奇特，色彩的麗。所以，察描時該景的狀顏色注景形顏的化．注意用修辭手法。景們從物形顏和化方住征描這方的寫不各孤的是互插有機合同時要自看的情者受寫也可描的人神人景為體這寫來物能象動才給留深的印。寫人的作文應注意什么；，在與別人交往中，或在一種特定哀也可交代楚他什么，如的年、性、外、職、性，及自己關系要寫人物特點就是寫出個人其他不同地方

過具的事來表人物不能老師你寫德評那樣寫人

如當你讀完《董存瑞舍身要抓人物微的作及變化給予體，動的。

在進人物言描時，符合物的份和格，不同年齡職業(yè)性格人物他們的話不同，即是同個人不同情況所講話也同的緊扣人物特點文章表達中心想來人，要想什么寫什，馬虎拼，拉雜，不能復羅，畫添足人看不知說什。

從身邊的人物開始觀察“一雙大大的眼睛，笑起來”如果你仔細觀“”一是“兩鬢斑”，漂噔她?！蔽艺f，雖然這些臉”，聲”，可以自己身邊的人物開始。肖像是人物。，然后再進一步觀察肖像細部，尋找最有他的身材魁梧而碩壯，面孔卻有骨微高濃眉下面深藏著一對炯灼的眼睛；寬大的嘴角上，他，都已灰白了。他已是快五十的人?！崩仙嵩凇缎聲r代的舊悲劇》“他的臉是

“他那一對貓頭鷹的眼睛老是烏溜溜地茨“綠呢都在伺機思動所有這些手各在一只袖筒口貪婪，思”這，最好是對方不知及時把你觀察到的也是挺有趣的當你也應該及時摘抄下來。摘抄下來的

怎樣寫好人物的語言如。人，能，寫對話時必須注意對應和銜接，讓，要善于選擇和提煉，寫得簡短避細節(jié)描寫—讓人物鮮活的金鑰匙人是文章不生動，就會發(fā)現(xiàn)這樣一個共同的問題：往往它的作用也是多方面的但主要還是刻畫人物性格塑造人物一”正的于”。就非常重視對細節(jié)的描繪。魯迅的《阿Ｑ“要這個行“精神勝哀”，進而他

，“細”就它應最能突出人。，。做個生活的有心人

畫都、騙精神病患者、》。古往今來。捕捉細節(jié)用細節(jié)讓這一把金鑰匙為外貌描寫并非越細越好“攤”這、但“大”“小人”，付錢的氣不能剝，中”“小人”，他的言行代表了此對了，：啊我神態(tài)描寫應注意的

臉”。一個

就要仔細觀察人物神態(tài)的細微變化。比“微笑是歪”“”年由他們的神態(tài)也常常各不。即使是同一個人碰到，然、圓圓的、一`還要注意反映人物的思想感情為“理描寫”種種一、直接傾型即從文中人物的度出發(fā)，客觀地描人物的內(nèi)心活動。例掏什么呢？（《小英雄雨來》）二轉(zhuǎn)述即作者的角度出發(fā)較為主觀地轉(zhuǎn)述人物的內(nèi)心活動，她，可三、獨白”型即過人物言自語，表白其內(nèi)活動?！埃ㄋ?、夢境”型即過夢境”描寫，反映人物的內(nèi)心活動。例如：他搭拉五“幻”型即過描寫人物在特定情況下所產(chǎn)生的幻來表現(xiàn)人物的內(nèi)心活。

（《賣火柴的小女孩》日記的寫法,()人事,時地,:列出人事,何時,何物,然后上前,后運用美的句再修整理,籃球.,,仍然不敢懈怠.師,然后合.."欲達"的(記錄中的動在日生活中觸動中的或感,一點滴的錄下.1:今天早上翻開報紙神,眼眶不由得紅了.2:晚上九點多的時候家里的院子瞧,原來曇花真是:"曇花雖然既芳香又高雅美麗,但是二,,就.",心中不免為它短暫的美麗,感到無比的惋惜(反省方式,乎候,有沒話,信守承.乎:一天之中所學到的知,,,.,(家庭面:觀察家中員或物發(fā)生點點滴.1:下午舅媽帶著表弟來家里玩,我把積木拿出,和.,2:這幾,小狗小黃看起來總是無精打采的,.(學校面:觀察同學師校之間發(fā)生點點滴.1:今天的班會,有同學提議打掃工作應確實做好,2:學校的運動大會,在早行,參加比賽的選手莫不全力以赴為班爭取最高的榮.創(chuàng)新日記的類型及訓練形式．童話式。根學喜動物的點把植作，過象物動變

，它會想、行、語有感這日生自對活的識思，織一個節(jié)，繪一則。．暢想式。學用現(xiàn)生記敘方去美愿和想以化過。寫來會誘人象也寫未的業(yè)工成。．探索式。學以學識基礎以學思式達己幻這日往以幻形來表，空闊．反思式。這日是現(xiàn)存在題起以問為心為，用現(xiàn)想，找決問的佳法．添詞想象。教有識給詞語讓生故如示大冬、聯(lián)、星、”幾詞先學說段再學用這幾看風牛及詞一有節(jié)有內(nèi)的事學維常躍．創(chuàng)設情景。如師黑上一條溪一草一大，后具白于中鴨放在地，子樹，置個矛、合規(guī)的景不學想出兔水、相、飛救驚場。．照片分類。先學選一自認有賞值片在級墻展，生議，師引學按片和解度類幸的年、們社”、“行去、們生多美”等然，學擇中個度為片說詞聽音想象同物體同的發(fā)不的響同聲表同感，映不的事。時心集聲：聲笑風聲呼聲、叫等讓生音想場面想事的后。．憧憬想象。引學聯(lián)生中看滿叫青小、污的等象學《哭泣湖籠的鳥餐桌上青等一的關保童話外讓學虛幻充奇妙日展望好來十歲我二年再會》《如是；超發(fā)的尋體匣》問題美決《空癌醫(yī)》《空所。議論文寫作指導序論——AD從本論議

A幾個層次結論——“如寫好景物”作指導，有的片斷練習要寫景物春游等各種游記要寫景物；往往一寫到春天春；是“張”要么就是說空話什“這”“。，如何寫好景物呢？我認為最主要的一點就是抓住1.出夏日中午里碧上飄朵朵云。，像層巒疊嶂有，又飄浮著一朵朵大小不這同學再讀下幾片斷看看幾位者又怎樣住景特點？“，從“這個片斷作“呱地鳥篤蟲嗡地”這景除抓住物的狀、小、彩、量、響這方面行描，還以從些方面住景特點行描呢？可抓景物韻、態(tài)變來寫例如“不留一點縫隙翠

”這段描寫作者抓住了大榕樹枝繁的。作者是抓住了火燒云短時間里色彩變化多、“，江面開始沸騰了，川流不息。，奏響了一支雄壯的交響樂。的?！??！边@個片斷作者抓住了江面從早到，有。春風給它滿枝葉藍王碼電梧，這個片斷作者有，而且寫時要展開豐富的聯(lián)想。，一層一；有的按等要怎樣寫游記……

“的記錄，沒有游”有游”。游記的線，比。此外，還有以景物的組織關系一定要用一定，以求在一開始就游記的主在游記的寫作中如果缺可今天，我們班的同學在班主任李"是"我”游記的寫人應根據(jù)。游記中的景物描寫最如，就分別著重對長城的游記的地記游分清次我曾看到過一位大學生寫的游記…一一卻沒有任

如何寫好讀后感寫說，這出、因為這類文章字數(shù)，在結還可以通：因為有些同學選的文章不適而“感”又語敘事作文指導——寫清事情的六要素”就是以書面的形式把一件事情說清楚，我們必須在敘事“六。記得一08，他“六要，，寫清“六是“”。個別要素，有時雖在字面上不顯示排六”呢較多的是人

敘事作文指導——把事情經(jīng)過分步寫具體“”六”講“六要”中“經(jīng)是事情的主。，使這敘事作文指導—選擇材料要新穎揀到籃里就是”。我們在生活的事件，只要我們把注意現(xiàn)察的許許多多新鮮的富“字來?！靶隆弊帧啊币粢鈱懗鍪挛锏男乱鈦恚€可以從不起眼的生活瑣事中

敘事作文指導——表達自己的真情實感：”真”。牛2，，就可以做出來我的情”，“達我意”。，許多有感受的事放著不寫，偏偏去寫“大人”，缺少我們自己應、以生活的需要為目的的寫作練習，，說自己想說。如寫寫日記隨書讀書筆記等，自己選題，敘事作文指導—要注意“過渡與“應”過都”與照應

過過那怎樣寫過渡語呢？其實，我們可以用設，或者用平鋪直敘的語言，照，就是“”，，

處理過”同敘事作文指導—爭做到“頭”豹尾”良半”，要“”就是指文章的開是—2，巧—，：“余”的首尾呼應以一，“豹”。敘事作文指導——選擇恰當?shù)臄⑹龇绞?、事件交代明白，使文章線索清敘

、發(fā)版“無“，課文按照時“我對琴聲的感受和對姑娘的美好感情。由另，要避免，然這波瀾起伏引人入勝而且便于，再這才

……”是”“為？把要從表達內(nèi)容的需要出發(fā)話題作文能力分步提——符合文體要求文《所說的記敘文、符”，其1、符合體要。首“”“寫；或是“不可寫成詩歌、小說、戲”?！啊?，考生可寫的文體種類就很多，即使“”或文”，。試，選定了寫散“都”符”基本符合文體要求”“不符合”文

、握文范。文體”記敘文的目的是要動人、示人以范，以敘述和描寫為主要，材、以議論，所以它的文體基本特點所以它的文體文章要寫記敘文就要就要闡述觀點，；它，而有了堅強的心理承受力從失敗中吸取

這”總。我“敵”。因為作者是在表達一種，盡管這種觀點的表達比較粗糙，“怎么追求堅韌的，記敘文一般要有一條時間的線索。，但記敘文中應該、擇最體。如，寫議論文話題作文能力分步提——感情真摯“感摯感情真”，“真即；“即“感情真”

是的

感感”就、真誠感，、要真感”首先需要事情。“”為真”。題“假冒偽”?！啊薄?，、要真。要，如果“為文造”，弄不好、要美。生由于作者的個性，他們的感受也不可能一樣“以的效果，所抒之情必須符合真善美的人性定位。情，情感有濃淡之分，只才能感動別人》時，敲幾次門，悲痛不能自已都是作者自己濃烈感情的結晶。推及到高考，話題作文能力分步提——思想健康思”是“思想健””實人

文章主題有鮮的時征。我新觀點、要正確態(tài)度生活材。，，當然也可以寫生活的陰暗面或反“要”這要樹正確的“：“星八、血型等確定自的“幸運數(shù)、“”，一味強調(diào)自己的。作為考場作文、善、而且近年的高，如果你的文章里表現(xiàn)出的思想感情是不，它話題作文能力分步提——內(nèi)容充實，所選材料對表現(xiàn)中心來說是必要“內(nèi)是廣泛累生素材做生

材料新穎而不別人了的云亦的古、洋許永，只”、材要具典型即能示事的本，能當?shù)剡_出者的點。

合理虛構一下虛構不是胡編亂造，而是遵循生也描(以求生動具情節(jié)以求)合“”(以)。可以對原有材料進行翻新。選取一個全新1224“，另。如果把體即“裁”就是對材料的裁割取舍，只縫出好文諸如，出于表現(xiàn)中，何處用筆惜墨如金言簡意賅進而在短期內(nèi)使自在試開發(fā)區(qū)”內(nèi)做章。

開，“假植”答”誠感情親疏分“理“情”加時地物景等區(qū)做事。話題作文能力分步提——中心明確所謂中心”，是一篇作要一明的心這個心穿終統(tǒng)帥所的料中心文的魂是章綱它一紅線，貫全。章選、構語言要中為據(jù)即清明而定移心確要明這個心貫始中”的述上能棱可含其辭應可做言意賅。中”所在的置要可顯，好閱老師一目然正、確也

對中的求正”就是為心表的想點健、積極”就對目、料把不不，點確突出考場考作的心往這特有形成確寫意識的候一般有晰寫對和作的內(nèi)感的我現(xiàn)此成中是空泛。此應意下個面、文章中心要單一集中。話題作文話”都比較寬，以納的東西多可以不的度不的面解許多體題，是論樣化文的中心都須話的中心意思相，且章旦落到個體題上又須成自的作心在篇小文中，果拉扯頭一子就使人不要，知云一文應豐但中必須明確文中每句話，一段，必受心管和統(tǒng)，必為現(xiàn)深中服。、表達中心的語句要突出顯豁在行時要準的言清地達自的思想點把達心語放突、顯的置可讓卷師目然地了作的點主考作中有別要意方可開見山，示旨可卒顯，龍睛；可段顯，復調(diào)、把握具體文體應有特定的中心表現(xiàn)形式不同文中的現(xiàn)形不，議論中現(xiàn)某思認明的輯分點以判的式概括；在記性文中現(xiàn)某感或象確邏概很或比含也可以通抒議的式揭或化人記的義自的悟緊扣題心明確這是考作保公性唯手，則考將無法效地控作的襲話題作文能力分步提——語言通順語言順的語規(guī)、貫得做語通順，就盡能語言準、潔生確，就是要恰地映觀物形，詞造要乎理邏輯要細區(qū)近詞細差別語感色；簡是練干凈、白曉，是最的字達最富內(nèi)，盡能到簡賅事豐生就是潑美染強要語生，要意辭造句要形性和新感、語規(guī)。寫中要合言范的求注三方：是詞體會詞的重詞語適用范的小語感色，能自己意造語二是句不有分缺配不當誤關詞等病是除了記性章為了描風人的要以當用言、語，般使方俚。、語準。符語準的求要注有問有看要達十準確才認”大都樣一部分或者是小分的良從局看好的這只一個人或部人看不有少這去干嗎？我愿意樣等等，全還特，定搞楚不要以偏概全以別人的不行加全

體人身。些法需婉。發(fā)騷是們內(nèi)心積壓意、解看法出，然時度形有不太適但究一真的見當里面不免些激成，是們部定要真對啊段字考掌的寸就較有些太合，里不有偏的”，有”馬上定牢騷的點使們清地識牢”的弊。正語準確集體。、語連。做語連應意下幾方：是章的一文，都要一一話繞一個心是一話按各句中的系及句之間關合地織來以據(jù)們識物客規(guī)句的思思路的開次列也以借法段（聯(lián)數(shù)、詞）修手段（比對、遞）組各句子三句之要語和氣的系，如用語前略利代呼、用關詞、當復下的容語等方法來保言應增必要過性言由思維的速大高表的速度帶的間節(jié)省或化跳躍象、語得。達語得的求要注表對心中要讀是作的重原，要題規(guī)了作象，言運就考到一件二注意區(qū)分同文敘文要情動人，敘、寫主語形生動議性文體以服闡述論為主言嚴密概明文要以授解說、說明主準簡用性體以告述明主言平實簡潔。話題作文能力分步提——結構完整【能解】結構是章容組構文章路外章的容通組安才能表出，章主也通結來凸，所，視構作，視構訓是錯誤的識做必會響文質(zhì)，響試文的成績結完整，要指文路開序形上頭中尾前后照應上連，有主次分殘缺不的病邏上線清，次明順恰，落理顛倒復混不的毛病【策解】．結要整結構題面看形的題但它與章內(nèi)是緊密聯(lián)的形與容是應統(tǒng)的高考文還很大一部考仍存著樣寫缺陷在著低幼”的兒童式文，或有頭無，主次不分或略當三式等等如克這的點我在時的作練，注弄楚容主、詳略，要容如處理開與尾如照，何過，何段等下主要作結中開、渡照、結等面一說。①開。的頭使章色也引閱卷老師興。何文的頭好呢這要在作的頭干利，羅，入題迅。使了取得種達果在加飾，必須速題切修過。文章常用下種頭法開見法（這是種常也適的法開頭加何飾直進正。種方干利，潔快易讀接受，適用記文議文文）比法（文開，一或個當比句，

可以人個?？逃?，取意想到效）引法開引一句切合意名警方可以出題一面能文增文有能獲得想到效）設懸法文章開就置問能吸讀往看讓讀找答或文后出題答案如用當也以得好效）。②過照。過渡，就是段與之的接照就指頭結的照應前文部照各分題之的應篇章段段間內(nèi)跳躍性強就要一兩句過一，樣章思就會順，有裂銜接的陷同也注過的容能太反而得繁累。果章少照應會給人一種不完或偏題的覺時注意照的題這樣出的章是構整。③結尾也是章中至關重的部不能虎頭蛇尾能畫添。結尾全主展的后成分也是題深，樣可視文開難，結尾難難難在有個定模，是據(jù)章本的容形特，勢而，脈通也是，章多，結不相。常見結方有：隨盡然束文全自收，使之有個素華的尾顯干利，省墨很簡）含式尾可留給讀者回的地也可在結尾用問或反問提一新題引人思考從使文章深）結與首所應號召總式尾．層要楚一篇章由干分成個部之的合系是次系關系是否理清，接映思是合理清。有些生文層欠理清，要現(xiàn)在兩個面一劃段不理不是段底就分段碎這種表形都人不文；是個段落的內(nèi)和個落內(nèi)你有，中有，纏清現(xiàn)然同但都反映作寫前缺體思想哪兒到兒心沒，然模不、雜亂章。話題作文能力分步提——重視文面【能解】書寫范標點正屬于章文問，是章直顯，文內(nèi)的覺化文即章面指一篇文在人視印上顯出的體貌。寫是問，響很。面來寫的高值就那－分，其響的心理、象是五遠不打的?！静呓狻课拿胬ㄗ謱憳朔?、款式修改符號字控等容、文書。寫漂固是，字的亮否人異你字漂但規(guī)規(guī)矩寫能到，正清、規(guī)是本求、標符。點號文的機成部，生練用點號是使用文一十重的力一須意以幾熟各標的法注意標的置范比不在行首出句、號頓、號可將這些點在行的尾省號折占個，要化成一，能開

等。二不隨點點如個號到句號是一點第，意示停頓層，由到的頓依是：號逗、號句，要意。使用標符還表表方的求寫作須意手點句不或逗到底更能點圓。、行格。目置醒居，段開空格起文小題與文有所別要合殊體格要。段劃要稱理既避整的段，也不三兩頻地立段話題作文能力分步提——透過現(xiàn)象深入本質(zhì)【能解】現(xiàn)象事的部系表特的質(zhì)往過象映出一客觀事是種定復雜統(tǒng)體雜規(guī)通豐多的象現(xiàn)來。人們觸個物總先識它富多的象由覺知而表，得關于這事的體感的識析事物現(xiàn)幫我認事的本質(zhì)?！静呓狻渴挛锉臼呛碌南笾?，往很難一看；時其質(zhì)有次深或次區(qū)，易下準因此動寫前仔審，入究貿(mào)然出斷、要具眼認細地察物對閱尚的中來，察不過生活那不眼”的人事如能動筋透那麻的問去發(fā)現(xiàn)含深含可得尋中顯質(zhì)中大的爾群立。、掌把本的些法用性睿之，觀到表下一葉以尋，瀾溯”的功。意用較方，事的象進概，偽真，粗精由及，表里進上升飛躍”，形成事物性的識同時對物展程進動分事物在各個同發(fā)階上特性。、把一理武”。事物的現(xiàn)象是綜雜，往假織魚龍雜不易辨同事的質(zhì)往有逐步露逐展的程事物質(zhì)的認并易就求們平多累治課本里的一些辯證物義歷唯物主觀要意收化其一理論籍文里精論，得時意。這樣帶理論”走考場根需，當、帖加運，往往會到很好效。、文不，握質(zhì)方不。敘文以述寫主表方的在文章一是過論抒來透過現(xiàn)深本。敘的論抒情篇幅般比短但體過象入上有其獨的用比通它以深化事內(nèi)，以篇出，可以文中是頭現(xiàn)以情感得升是飽哲理的抒還與情結的論予議論以形象、情感的彩這些都能透所內(nèi)容揭示些容本意文議本就必須透過象入才深刻透”此體求論要有刻哲性

它是諸性，論不要正、科的這個理要量得入切實，真揭事的質(zhì)還有密的辯，應正的科的但不能自明不自，明、理揚論辯、發(fā)證，讀者通作周地論辯道的度廣和度能發(fā)掘來才夠現(xiàn)象深本；還要有烈說力這透過象入”的本質(zhì)目標以取，理人循善誘讓者正夠受者揭本質(zhì)說到，物本質(zhì)的核是人心，即們思根。何良的社會象追來去—定能追到私”上任何好的社會象來追去定能趕心上。比如境題似是心沒么聯(lián)，人的性問，果刨根問底問為什”就會發(fā)現(xiàn)題根原為么衰？因過放？人們什要度牧是為滿人們牛、皮羊越越的求了多錢所問的鍵在人越來大貪。此想環(huán)境行為，是了足們各貪的望。以每人環(huán)的壞有可卸的責任人把屬這地所生命環(huán)當了供己費資分析到這點就找了題本，章就深了話題作文能力分步提——透過現(xiàn)象深入本質(zhì)【能解】現(xiàn)象事的部系表特的質(zhì)往過象映出一客觀事是種定復雜統(tǒng)體雜規(guī)通豐多的象現(xiàn)來。人們觸個物總先識它富多的象由覺知而表，得關于這事的體感的識析事物現(xiàn)幫我認事的本質(zhì)?！静呓狻渴挛锉臼呛碌南笾?，往很難一看；時其質(zhì)有次深或次區(qū)，易下準因此動寫前仔審，入究貿(mào)然出斷、要具眼認細地察物對閱尚的中來，察不過生活那不眼”的人事如能動筋透那麻的問去發(fā)現(xiàn)含深含可得尋中顯質(zhì)中大的爾群立。、掌把本的些法用性睿之，觀到表下一葉以尋，瀾溯”的功。意用較方，事的象進概，偽真，粗精由及，表里進上升飛躍”，形成事物性的識同時對物展程進動分事物在各個同發(fā)階上特性。、把一理武”。事物的現(xiàn)象是綜雜，往假織魚龍雜不易辨同事的質(zhì)往有逐步露逐展的程事物質(zhì)的認并易就求們平多累治課本里的一些辯證物義歷唯物主觀要意收化其一理論籍文里精論，得時意。這樣帶理論”走考場根需，當、帖加運，往往會到

很好效。、文不，握質(zhì)方不。敘文以述寫主表方的在文章一是過論抒來透過現(xiàn)深本。敘的論抒情篇幅般比短但體過象入上有其獨的用比通它以深化事內(nèi)，以篇出，可以文中是頭現(xiàn)可以讓情感得升是飽哲理的抒還與情結的論予議論以形象、情感的彩這些都能透所內(nèi)容揭示些容本意文議本就必須透過象入才深刻透”此體求論要有刻哲性它是諸性，論不要正、科的這個理要量得入切實，真揭事的質(zhì)還有密的辯，應正的科的但不能自明不自，明、理揚論、發(fā)證，讀者通作周地論辯道的度廣和度能發(fā)掘來才夠現(xiàn)象深本；還要有烈說力這透過象入”的本質(zhì)目標以取，理人循善誘讓者正夠受者揭本質(zhì)說到，物本質(zhì)的核是人心，即們思根。何良的社會象追來去—定能追到私”上任何好的社會象來追去定能趕心上。比如境題似是心沒么聯(lián)，人的性問，果刨根問底問為什”就會發(fā)現(xiàn)題根原為么衰？因過放？人們什要度牧是為滿人們牛、皮羊越越的求了多錢所問的鍵在人越來大貪。此想環(huán)境行為，是了足們各貪的望。以每人環(huán)的壞有可卸的責任人把屬這地所生命環(huán)當了供己費資分析到這點就找了題本，章就深了話題作文能力分步提——揭示問題產(chǎn)生的原因【能解】原因是造成某種果引另事發(fā)的件”可以進一步細為內(nèi)和外，觀因客原，接因和接因主原和要因等。唯物辯法為世上一事都互相系，物的果系普存的，任何種象不能白故產(chǎn)可不生定結果關是雜多樣，致這幾：因果一因果同異、因果異同?！静呓狻拷沂绢}生原，是求文能用辯思，全的聯(lián)的發(fā)展的點分問，察物間遍的必的系從由及，根源，找到題生原及解方。①追問，本源要問引，將路斷深追問，本溯源的果論是引導思路斷縱深發(fā)展引說不深的要法。者論述中要于為么，以引深次分。果證就證言它現(xiàn)

外部法以問是思而，表在內(nèi)部邏關上例：福是錢來?？耸歉＃嘣诶Ф冗^的。蘇州年蕓得養(yǎng)的萬遺錢部獻國將幸留自身邊以福裝錢里屬于些造生民祖奮努的。例后因基公所因”這是什么因成呢？原…等。②運反，設證反假是定不利條件會生面果從論正面件結的要正。例一科事上偉成，不經(jīng)艱苦努力一取的居夫人在究的程在百噸廢瀝礦中煉點鐳項其苦的勞。途居曾搖，而夫人堅地勵干下去，于得成功。想果他們沒持以的決心，有標一毅，的現(xiàn)不要遲到什時。例二人有知明三時漢的謖為讀書戰(zhàn)下敵不聽別勸，搬本識將隊扎在上被軍切水軍敗街亭失，謖人因而罪殺假如能一自之，道己有么實戰(zhàn)經(jīng)，聽人正意，至落得此場？例一正反，二反正。后設的基本式如果之。要揭問產(chǎn)的”就必須抓準主原括區(qū)必聯(lián)和然系不同比學語科的言達題扣了就而這有個能而總結某次考的訓，容會豐，是因造考失的因很態(tài)問題還知積問，平訓問題還臨發(fā)問，至有理題，等等而上些因不簡地并在起，有們己特的律的。我們就平訓不”對考試績影吧首是目標不確因目不確致訓練有律因為訓練沒規(guī)導致訓練率下效率下以練實更低，環(huán)扣最在試績發(fā)巨大的。根據(jù)物遍系觀和果區(qū)是對一定條下會生轉(zhuǎn)變也是種象一定條下原在另一種件又是果因為事的展環(huán)相的個起一一再起另一。一都可能是因有能結。話題作文能力分步提——觀點具有啟發(fā)作用【能解】觀點有發(fā)主指點富哲具有思性就說或點穎獨到，人后然朗觀較辯，人后深對個題認的度或觀點不面但使人讀后生對某個問其側(cè)的考對個題識的廣；觀引了們聯(lián)，而豐了一點內(nèi)，等是讀完就事而言盡意窮讓讀后回的地【策解】

、觀要闡自的特解所特，就是要使文的點辟徑別開面所，觀具啟作，須他之想言人未。避免寫那陳濫，免談論、觀要引讀的注共。觀具啟作，前提是論的觀點夠起者關讀對篇章主觀毫興無論如不會產(chǎn)啟作的怎樣起者關呢？就求論的題須有強時代和實，至以是們心的點題意上高寫須迅速作試的題命反映和解決當存的題系來面對么題目都首想想什當會出個題我文要反或決前在的什問？樣人才關它才會究，有得發(fā)前。、觀要夠一認提到層。同一道，家能出些理來。這的況，做點有發(fā)，就要鞭入，木分抓問題的結把題到子事之最鍵本的系做到這一點就要用確方論問，在定高度問，、觀要打傳的維式傳的思模嚴地錮我的想在這種維式下很迸發(fā)思的花當弘揚的創(chuàng)精是道馳的。生有底破統(tǒng)維式束縛才激起己發(fā)思、向維、多極維立思；只這，我們文中能發(fā)全的發(fā)深的觀點弄必班”名未出”酒香怕子”開未必”不當軍的士也好”等。一全的觀點，給的一時精的揚。、觀要預事發(fā)的向結。世上物不孤的而相聯(lián)系的如能弄一事產(chǎn)的遼而闊背就不難清一物展的趨和果理與之系的物這事也會什難了南子說訓》說以明，一葉落而歲將；瓶之知下之”它告我從事密相的些微跡中知事物發(fā)展向變物發(fā)的向結的確計往反映一人維睿。話題作文能力分步提——材料豐富【能解】材料富內(nèi)豐基等內(nèi)容實”基的高層評價準高考文在一普問是容薄單薄主原因平缺甚沒積累。個累當括讀累積累審積等個面平時積累上自取不用不。樣高作文容往呈一”的狀?！静呓狻?、要立確寫觀中階的作往是動過，學必按一定的令在個定范內(nèi)考題、受活一程上制同們思想情自發(fā)這無法變事考不能等你來真實才你出，且的目好合此此的真實。以同們該會特的情境下調(diào)自的想感們寫章也以樣們時于習很有時間考生思社，憶情感受誼借文機整一自的緒，認真想想些我感我們覺醒的生片本身是高們命量

的一過，們珍這次次寫作會、要視時積。考文管圍很，從處說無是己自己與人自與會自與然幾方話，果乎閱時這方多思考，累些用材，場就愁沒東寫。時以門類收、整理、納識料構自的識庫。此我可從下個面以累，即我自”、我與他人、我與教”、我與”、我歷、我自”、我與社、我宇”等。、要會角的考題最單，可先正，從面或說要性，說行，后效以結功能、過的角分思；可從個人集、會樣分角思。平要習己進相聯(lián)、關想、對比想練展己思問題的角。如”的題如從個度思，快”的是多勝自是是樂擁平安寧心是是樂？然面苦是是樂坦地面榮是是樂……如多幾角度再這思中結一共的東，個章內(nèi)就常富要學會當使材用同類準擇據(jù)說的據(jù)兩類，一是實一是道。果了到豐就砌料會致文沓堪要避免個病要意類準上從到，由到上中外或從外中偉人如說科家何論平人么；面據(jù)哪據(jù)是什么這一列行有分從同度明點材料是常富？②采點組方交材。據(jù)料要富涵面寬又能列么？點面組方是常用最方上詳細交主材上概次材般來說由點到面。作點的據(jù)免了料空，有型感；的材料擴了據(jù)容了章篇將上一列料一排句達，那效會好采用設法充所需材時會碰這種況在述理程中一難找恰的據(jù)時助設式以手來有正面例借假設可找反事；有在事，借假方可推未可產(chǎn)的實。假設空不任限補所的料是一很好途嗎④量擇一些鮮生的據(jù)這新的據(jù)也一非從視聞找也以現(xiàn)實生活的只沒被人量重過，人感都新的話題作文能力分步提——形象豐滿【能解】形象滿主是記性(包散、事和小而的形象豐滿是人肖、理語、動描比較全人豐生；是事體整，情節(jié)折致或是細節(jié)描細逼真，有有樣寫就有有，個特點，復的想情豐的神界；物會栩生有次，立感，有豐的涵【策解】一人物場都以形象豐主對物言使人從上起來，血肉栩如，讀把中的物作有人看，而起者的浮想遐，憎明要求我們夠畫人的性點物雜思

想感、富精世，出物復雜，潑表作中人?？忌某坛４嫒龁栆再N標的式行議抒而是寫作對自來話敘代描流空象物留一影，不能讀具、象感；是使抓了物某個點寫但能握主要特往往過于一平板不充展所對的化復雜，能讀留下深的受、以傳，神備要形豐必須握象特以作通這形象來達么想受以傳是形和神”的橋，物象豐自然也離不開貌真而貌真鍵于神兼。、盡能描少述無是場文還平習，少學習以述代描，說代寫像個解，干巴介人，明象這的文，形象然味如果換一種式表述同一實介同對，寫敘述比果要好多如我盡能用寫法，好件，物象會起。樣，用描手介一物，予體的情，體定活活。如片葉從頭敘語片樹葉繞三三頭根腳找歸，則是寫情，就有象，有韻。特別重神動與性語的寫形象身說演要觀眾留深的象是員具入的情作個化語是讓演站在幕憑演觀介紹情文形豐就須文的象身話，不能憑行時標這一熱的，是個漠”。這樣的章本談上形象”時描寫人的為作一定的選擇是全記，要選最意的動有思想又顯性的動能最有的映人性格的動這最。、全位現(xiàn)寫象人形是豐滿與們表角有大系如果我全位考就這樣些度以擇的語言有什么點人的外貌什特？物動在些面與不？物內(nèi)世表在么方？別人如看個的如能實些點人形就豐起。果狀，抓住了體特，角感，物就有質(zhì)。、編事連個節(jié)作有事節(jié)，精細，物活起，象就有體。年，些得分考場敘在都突的現(xiàn)編情可采取誤法巧法變法。節(jié)寫有言心理像。們何試一試即是物也采擬化式，織節(jié)描細，生學果方法在踐總出的我可在作過程中入受結、不完善豐。作文語言創(chuàng)新技法分析、新瓶裝舊酒。此法是舊材進組飾，文在限材中新采，顯出限的意。示例古女的命貂輕的扇出的沙楊環(huán)上的白綢是子湖漣，綠濺的鮮，黛葬的吟刑場的怒

火…簡析文的史物文形，同們熟，妙語表的議論修手的用使們得佩服語駕的力、褒詞貶用。示例今美已螃十了今到東上思想治，天東辦權習班剛南拉踢了身，跑到度島裁。簡析一霸十的際察象然上。、巧借俗語。示例美之以年與灣持曖關系為自的窩暖換句話果灣只水袋能障國在太區(qū)腳暖灌冷風，他馬就把灣出窩。簡析日用在析國臺的系，極盡揶嘲之事用巧，人拍叫。、舊詞新用。示例小時桌三線總是一米、毫量絲不，常于慎侵入同領土，發(fā)自衛(wèi)擊戰(zhàn)……天大勢分必，久。到初中同就了種系一是族融式一是平變。簡析舊新，調(diào)新意深。、古詩詞連用整句。在文適引整示了生的化蘊了人靈風。示例如有問春天什么”有人說草鶯，花樹白易日江花勝，來水如。蘇說蒿地蘆短正河欲；李白說是燕草碧，桑綠；杜說千里啼映，村山酒……、排比式整句。它主通修的式連展。是容上排比增了富內(nèi)；是義上進增強了服喧了氛提了勢示中絲兒過淡的，由在，覺