小學(xué)教育科研課題管理制度（二）

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新田小學(xué)教導(dǎo)科研課題管理制度

為了提高教導(dǎo)課題討論水平和討論效益促進學(xué)校的教導(dǎo)改革，加強科研課題的管理，做到課題討論有章可循，特制定本方法以試行，不當(dāng)之外在實踐中作相應(yīng)調(diào)節(jié)。

一、選題

1、在科研課題申請立項之前，所選課題應(yīng)具科學(xué)性、合理性、創(chuàng)新性、價值性、和可能性、超前性，并結(jié)合當(dāng)前教改動態(tài)，本?；虮镜貙嶋H，作出選題。

2、討論目標應(yīng)明確，內(nèi)容應(yīng)詳細，過程應(yīng)明白，辦法應(yīng)可行，論證應(yīng)有據(jù)。

3、課題討論人員要有不辭辛勞、執(zhí)著追求的精神，應(yīng)具有科研意識、開辟創(chuàng)新意識，具備肯定的文字表達能力、實踐能力，要有擔(dān)當(dāng)失敗的士氣和不斷探究的意志。

二、課題組人員

1、課題負責(zé)人面面管理課題的申報立項、批復(fù)、資金籌措等，監(jiān)督過程的實施、協(xié)調(diào)與課題討論相關(guān)事宜。

2、課題主研員詳細負責(zé)設(shè)計、總結(jié)、討論、布置，制定實施計劃、實施方案、階段性總結(jié)報告、擬訂課題在不同階段詳細實施項目，提出做什么，怎樣做的問題。解決討論的重難點，在理論把握上應(yīng)深化，帶頭樂觀投入討論實踐。

3、課題成員

按照課題要設(shè)立相應(yīng)的人數(shù)，據(jù)課題內(nèi)容及項目結(jié)合老師個人專長，確立討論人員。

4、按照課題的實際狀況需設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組（或顧問組），將課題狀況向指導(dǎo)小組匯報，并將疑難問題求教于該小組，以求得對課題討論起實質(zhì)性的指導(dǎo)。該組成員可向校外請一些有關(guān)方面的專家（或知名人士）參與。

三、課題的申請

1、課題申請人應(yīng)填寫好課題申請書，撰寫好討論計劃，送學(xué)校教科室初審。

2、教科室初審后，對討論課題舉行論證，申請人按照教科室的意見，對計劃舉行仔細重新修改。

3、經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教科室同意后學(xué)校課題可予開題討論，對極有價值的課題再逐級上報立項審批。

四、課題的實施

一項課題立項開題后，要想課題討論卓有成效，務(wù)必加強課題實施過程的管理。

1、方案的詳細落實

將討論項目的目標和任務(wù)詳細，分階段分步驟，針對全部應(yīng)完成的任務(wù)舉行分工，責(zé)任到人，定出時光，支配好日程，確定好內(nèi)容。

2、收集資料，做好檔案工作管理

①討論人員要作好讀書筆記、討論心得、閱歷教訓(xùn)、辦法效果，典型案例或個案的收集收拾。

②收集、收拾、保存討論過程中的圖片資料、聲像資料、課件以及討論小結(jié)、階段總結(jié)、閱歷文章、討論論文或著作等。

③收集好立項申請書、論證報告討論、計劃以及各種審批手續(xù)、階段成績、結(jié)題的申報、討論報告、工作報告、檢測報告、評審記錄、評委的鑒定等。

④收集好討論成績的推廣運用及效果反饋意見。

3、課題組要定期召開研討會、閱歷溝通會，樂觀參與上級部門組織的相關(guān)課題討論的研討活動，結(jié)合自己課題討論的實際，反饋信息，準時調(diào)節(jié)討論計劃，準時處理討論過程中浮現(xiàn)的新問題。

4、課題組按要求的時光向科研管理部門上報討論小結(jié)、階段討論報告、論文等相關(guān)材料。

5、課題組全部成員應(yīng)自覺學(xué)習(xí)科研理論，更深層次熟悉討論的目的、任務(wù)和有用性，注重收集或摘錄與本討論有關(guān)的各類資料，擅長汲取他人的討論思路、閱歷、成績等，努力提高自身的討論水平和能力。

五、課題的評審

課題討論工作在周期內(nèi)結(jié)束后，寫出書面結(jié)題申請報告，由學(xué)校邀請有關(guān)方面的專家組織結(jié)題評審小組，作出書面簽定意見，應(yīng)預(yù)備好以下材料：

1、結(jié)題申請報告

2、立項申請報告

3、立項批復(fù)通知

4、階段性總結(jié)

5、終結(jié)性結(jié)題報告

6、課題成績、資料等

六、課題嘉獎

學(xué)校將對已結(jié)題的課題，對主研和協(xié)研人員，按對課題貢獻的大小，應(yīng)用和推廣的價值，予以不同嘉獎，對評職及考核適當(dāng)計分以資鼓舞。

篇2:小學(xué)教導(dǎo)科研課題管理制度

教導(dǎo)科研是一項極具制造性、科學(xué)性的學(xué)術(shù)討論活動，搞好小學(xué)教導(dǎo)科研管理是小學(xué)教導(dǎo)管理的重要內(nèi)容之一。為加強對教導(dǎo)科研工作的指導(dǎo)、檢測、評估等，提高小編校教導(dǎo)科研水平和效益，使小編校的教導(dǎo)科研管理工作科學(xué)化、制度化，形成具有城東特色的教導(dǎo)科研管理模式，推進學(xué)校教導(dǎo)科研工作深化開展，特制訂《城東小學(xué)教導(dǎo)科研課題管理方法》。

一、目的意義：搞教導(dǎo)科研是提高老師素養(yǎng)的重要辦法，也是提高教導(dǎo)質(zhì)量的重要途徑。為此，務(wù)必有方案地開展教導(dǎo)科研課題討論，通過對教導(dǎo)科研課題的專題討論，一方面使老師把握教導(dǎo)科研的基本辦法，培養(yǎng)一批科研型的骨干老師隊伍。另一方面要針對當(dāng)前教導(dǎo)、教學(xué)中存在的問題，探究小學(xué)教導(dǎo)改革的思路、策略和途徑，形成小編校教導(dǎo)科研特色。同時為促進教導(dǎo)科研成績盡快推廣、應(yīng)用，務(wù)必建立一套有利于操作、檢測、評估課題的管理方法。

二、課題分類：

1、學(xué)校教導(dǎo)科研課題以校級立項課題為基礎(chǔ)，校級立項課題是學(xué)校課題管理的主要對象。在此基礎(chǔ)上逐級挑選介紹，逐漸形成由校、區(qū)級、市級、省級、國家級課題組成的課題網(wǎng)絡(luò)。

2、學(xué)校教導(dǎo)科研課題分為學(xué)科類課題和非學(xué)科類課題兩大類。

三、課題管理機構(gòu)和管理內(nèi)容：

1、校級各類立項課題均由校教科室負責(zé)管理。校級以上立項課題按照相應(yīng)級別教導(dǎo)科研機構(gòu)制訂的管理規(guī)定實施管理。

2、課題管理的內(nèi)容包括課題申報、課題計劃制訂、論證及立項、課題的實施、階段總結(jié)報告和試驗報告、課題的中期檢測、課題成績鑒定、課題成績的推廣等環(huán)節(jié)。

四、課題管理程序：（一）、課題的申報與立項。

1、每年九月份由課題負責(zé)人選準課題，填好課題申報表，寫出課題試驗計劃送校教科室。教科室按照所報課題舉行批閱。并組織有關(guān)人員對課題舉行論證，對有較高學(xué)術(shù)價值、便于操作的優(yōu)秀課題向上級教導(dǎo)科研部門介紹，爭取立項。其余的作為校級課題。

2、立項原則：鼓舞性原則。鼓舞全校老師參加教導(dǎo)科研，并通過科研提高廣大老師的科研能力?？尚行栽瓌t。課題討論人員具有肯定的課題討論的能力和深化開展討論的精力。能制定出合理的、操作性強的討論計劃。有用性原則。強調(diào)教導(dǎo)科研對本校的教導(dǎo)改革和進展有現(xiàn)實指導(dǎo)作用，強調(diào)教導(dǎo)科研對提高老師的業(yè)務(wù)水平有切實的促進作用?？茖W(xué)性原則。課題討論的指導(dǎo)思想正確，討論目標明確，立論按照充分，內(nèi)容詳細，辦法步驟切實可行。

（二）、課題的實施

1、校教科室管理的課題范圍是校級課題和以小編校名義申報的各級各類課題。

2、課題負責(zé)人面面負責(zé)課題討論的各項工作。

3、周期一年以上的課題每學(xué)期務(wù)必制定階段性課題討論方案，應(yīng)按時寫出階段性討論總結(jié)。

4、課題組長要常常性組織老師研討，收集資料，準時記錄科研工作的發(fā)展?fàn)顩r以及討論體味，按月向?？蒲惺覅R報。

5、課題申報人應(yīng)維護課題討論的嚴厲性，要設(shè)法保證課題按時結(jié)題。同時，更要注重科研的科學(xué)性和對教導(dǎo)的實際指導(dǎo)意義，在討論過程中可作不斷的改進或提高。

6、課題一經(jīng)立項，不得任意變更或終止，因故不能按時結(jié)題或不得不中止的課題，須書面解釋理由，由教科室備案。無不行抗拒緣由而不按時結(jié)題的，不得申報新一年課題。

（三）、自查、檢測

每位試驗老師每學(xué)期末要寫出階段試驗總結(jié)，向?qū)W校教科部匯報教導(dǎo)試驗過程中的得失，并將試驗過程中攢累和收集的資料、數(shù)據(jù)等一并交校教科室存檔，便于學(xué)校對試驗中期、試驗結(jié)果舉行檢測、評估。

（四）、課題結(jié)題與鑒定管理

1、凡吻合結(jié)題條件的課題，由?？蒲惺邑撠?zé)鑒定工作。課題負責(zé)人向?？蒲惺疫f交《課題討論結(jié)題報告》，并附下列資料：課題討論主體報告、所有討論成績反映討論過程的主要資料（文字、圖表、錄音、錄像