小學(xué)教育科研課題管理制度（二）

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新田小學(xué)教導(dǎo)科研課題管理制度

為了提高教導(dǎo)課題討論水平和討論效益促進(jìn)學(xué)校的教導(dǎo)改革，加強(qiáng)科研課題的管理，做到課題討論有章可循，特制定本方法以試行，不當(dāng)之外在實(shí)踐中作相應(yīng)調(diào)節(jié)。

一、選題

1、在科研課題申請(qǐng)立項(xiàng)之前，所選課題應(yīng)具科學(xué)性、合理性、創(chuàng)新性、價(jià)值性、和可能性、超前性，并結(jié)合當(dāng)前教改動(dòng)態(tài)，本?；虮镜貙?shí)際，作出選題。

2、討論目標(biāo)應(yīng)明確，內(nèi)容應(yīng)詳細(xì)，過程應(yīng)明白，辦法應(yīng)可行，論證應(yīng)有據(jù)。

3、課題討論人員要有不辭辛勞、執(zhí)著追求的精神，應(yīng)具有科研意識(shí)、開辟創(chuàng)新意識(shí)，具備肯定的文字表達(dá)能力、實(shí)踐能力，要有擔(dān)當(dāng)失敗的士氣和不斷探究的意志。

二、課題組人員

1、課題負(fù)責(zé)人面面管理課題的申報(bào)立項(xiàng)、批復(fù)、資金籌措等，監(jiān)督過程的實(shí)施、協(xié)調(diào)與課題討論相關(guān)事宜。

2、課題主研員詳細(xì)負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)、總結(jié)、討論、布置，制定實(shí)施計(jì)劃、實(shí)施方案、階段性總結(jié)報(bào)告、擬訂課題在不同階段詳細(xì)實(shí)施項(xiàng)目，提出做什么，怎樣做的問題。解決討論的重難點(diǎn)，在理論把握上應(yīng)深化，帶頭樂觀投入討論實(shí)踐。

3、課題成員

按照課題要設(shè)立相應(yīng)的人數(shù)，據(jù)課題內(nèi)容及項(xiàng)目結(jié)合老師個(gè)人專長，確立討論人員。

4、按照課題的實(shí)際狀況需設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組（或顧問組），將課題狀況向指導(dǎo)小組匯報(bào)，并將疑難問題求教于該小組，以求得對(duì)課題討論起實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)。該組成員可向校外請(qǐng)一些有關(guān)方面的專家（或知名人士）參與。

三、課題的申請(qǐng)

1、課題申請(qǐng)人應(yīng)填寫好課題申請(qǐng)書，撰寫好討論計(jì)劃，送學(xué)校教科室初審。

2、教科室初審后，對(duì)討論課題舉行論證，申請(qǐng)人按照教科室的意見，對(duì)計(jì)劃舉行仔細(xì)重新修改。

3、經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教科室同意后學(xué)校課題可予開題討論，對(duì)極有價(jià)值的課題再逐級(jí)上報(bào)立項(xiàng)審批。

四、課題的實(shí)施

一項(xiàng)課題立項(xiàng)開題后，要想課題討論卓有成效，務(wù)必加強(qiáng)課題實(shí)施過程的管理。

1、方案的詳細(xì)落實(shí)

將討論項(xiàng)目的目標(biāo)和任務(wù)詳細(xì)，分階段分步驟，針對(duì)全部應(yīng)完成的任務(wù)舉行分工，責(zé)任到人，定出時(shí)光，支配好日程，確定好內(nèi)容。

2、收集資料，做好檔案工作管理

①討論人員要作好讀書筆記、討論心得、閱歷教訓(xùn)、辦法效果，典型案例或個(gè)案的收集收拾。

②收集、收拾、保存討論過程中的圖片資料、聲像資料、課件以及討論小結(jié)、階段總結(jié)、閱歷文章、討論論文或著作等。

③收集好立項(xiàng)申請(qǐng)書、論證報(bào)告討論、計(jì)劃以及各種審批手續(xù)、階段成績、結(jié)題的申報(bào)、討論報(bào)告、工作報(bào)告、檢測(cè)報(bào)告、評(píng)審記錄、評(píng)委的鑒定等。

④收集好討論成績的推廣運(yùn)用及效果反饋意見。

3、課題組要定期召開研討會(huì)、閱歷溝通會(huì)，樂觀參與上級(jí)部門組織的相關(guān)課題討論的研討活動(dòng)，結(jié)合自己課題討論的實(shí)際，反饋信息，準(zhǔn)時(shí)調(diào)節(jié)討論計(jì)劃，準(zhǔn)時(shí)處理討論過程中浮現(xiàn)的新問題。

4、課題組按要求的時(shí)光向科研管理部門上報(bào)討論小結(jié)、階段討論報(bào)告、論文等相關(guān)材料。

5、課題組全部成員應(yīng)自覺學(xué)習(xí)科研理論，更深層次熟悉討論的目的、任務(wù)和有用性，注重收集或摘錄與本討論有關(guān)的各類資料，擅長汲取他人的討論思路、閱歷、成績等，努力提高自身的討論水平和能力。

五、課題的評(píng)審

課題討論工作在周期內(nèi)結(jié)束后，寫出書面結(jié)題申請(qǐng)報(bào)告，由學(xué)校邀請(qǐng)有關(guān)方面的專家組織結(jié)題評(píng)審小組，作出書面簽定意見，應(yīng)預(yù)備好以下材料：

1、結(jié)題申請(qǐng)報(bào)告

2、立項(xiàng)申請(qǐng)報(bào)告

3、立項(xiàng)批復(fù)通知

4、階段性總結(jié)

5、終結(jié)性結(jié)題報(bào)告

6、課題成績、資料等

六、課題嘉獎(jiǎng)

學(xué)校將對(duì)已結(jié)題的課題，對(duì)主研和協(xié)研人員，按對(duì)課題貢獻(xiàn)的大小，應(yīng)用和推廣的價(jià)值，予以不同嘉獎(jiǎng)，對(duì)評(píng)職及考核適當(dāng)計(jì)分以資鼓舞。

篇2:小學(xué)教導(dǎo)科研課題管理制度

教導(dǎo)科研是一項(xiàng)極具制造性、科學(xué)性的學(xué)術(shù)討論活動(dòng)，搞好小學(xué)教導(dǎo)科研管理是小學(xué)教導(dǎo)管理的重要內(nèi)容之一。為加強(qiáng)對(duì)教導(dǎo)科研工作的指導(dǎo)、檢測(cè)、評(píng)估等，提高小編校教導(dǎo)科研水平和效益，使小編校的教導(dǎo)科研管理工作科學(xué)化、制度化，形成具有城東特色的教導(dǎo)科研管理模式，推進(jìn)學(xué)校教導(dǎo)科研工作深化開展，特制訂《城東小學(xué)教導(dǎo)科研課題管理方法》。

一、目的意義：搞教導(dǎo)科研是提高老師素養(yǎng)的重要辦法，也是提高教導(dǎo)質(zhì)量的重要途徑。為此，務(wù)必有方案地開展教導(dǎo)科研課題討論，通過對(duì)教導(dǎo)科研課題的專題討論，一方面使老師把握教導(dǎo)科研的基本辦法，培養(yǎng)一批科研型的骨干老師隊(duì)伍。另一方面要針對(duì)當(dāng)前教導(dǎo)、教學(xué)中存在的問題，探究小學(xué)教導(dǎo)改革的思路、策略和途徑，形成小編校教導(dǎo)科研特色。同時(shí)為促進(jìn)教導(dǎo)科研成績盡快推廣、應(yīng)用，務(wù)必建立一套有利于操作、檢測(cè)、評(píng)估課題的管理方法。

二、課題分類：

1、學(xué)校教導(dǎo)科研課題以校級(jí)立項(xiàng)課題為基礎(chǔ)，校級(jí)立項(xiàng)課題是學(xué)校課題管理的主要對(duì)象。在此基礎(chǔ)上逐級(jí)挑選介紹，逐漸形成由校、區(qū)級(jí)、市級(jí)、省級(jí)、國家級(jí)課題組成的課題網(wǎng)絡(luò)。

2、學(xué)校教導(dǎo)科研課題分為學(xué)科類課題和非學(xué)科類課題兩大類。

三、課題管理機(jī)構(gòu)和管理內(nèi)容：

1、校級(jí)各類立項(xiàng)課題均由校教科室負(fù)責(zé)管理。校級(jí)以上立項(xiàng)課題按照相應(yīng)級(jí)別教導(dǎo)科研機(jī)構(gòu)制訂的管理規(guī)定實(shí)施管理。

2、課題管理的內(nèi)容包括課題申報(bào)、課題計(jì)劃制訂、論證及立項(xiàng)、課題的實(shí)施、階段總結(jié)報(bào)告和試驗(yàn)報(bào)告、課題的中期檢測(cè)、課題成績鑒定、課題成績的推廣等環(huán)節(jié)。

四、課題管理程序：（一）、課題的申報(bào)與立項(xiàng)。

1、每年九月份由課題負(fù)責(zé)人選準(zhǔn)課題，填好課題申報(bào)表，寫出課題試驗(yàn)計(jì)劃送校教科室。教科室按照所報(bào)課題舉行批閱。并組織有關(guān)人員對(duì)課題舉行論證，對(duì)有較高學(xué)術(shù)價(jià)值、便于操作的優(yōu)秀課題向上級(jí)教導(dǎo)科研部門介紹，爭取立項(xiàng)。其余的作為校級(jí)課題。

2、立項(xiàng)原則：鼓舞性原則。鼓舞全校老師參加教導(dǎo)科研，并通過科研提高廣大老師的科研能力?？尚行栽瓌t。課題討論人員具有肯定的課題討論的能力和深化開展討論的精力。能制定出合理的、操作性強(qiáng)的討論計(jì)劃。有用性原則。強(qiáng)調(diào)教導(dǎo)科研對(duì)本校的教導(dǎo)改革和進(jìn)展有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)作用，強(qiáng)調(diào)教導(dǎo)科研對(duì)提高老師的業(yè)務(wù)水平有切實(shí)的促進(jìn)作用。科學(xué)性原則。課題討論的指導(dǎo)思想正確，討論目標(biāo)明確，立論按照充分，內(nèi)容詳細(xì)，辦法步驟切實(shí)可行。

（二）、課題的實(shí)施

1、校教科室管理的課題范圍是校級(jí)課題和以小編校名義申報(bào)的各級(jí)各類課題。

2、課題負(fù)責(zé)人面面負(fù)責(zé)課題討論的各項(xiàng)工作。

3、周期一年以上的課題每學(xué)期務(wù)必制定階段性課題討論方案，應(yīng)按時(shí)寫出階段性討論總結(jié)。

4、課題組長要常常性組織老師研討，收集資料，準(zhǔn)時(shí)記錄科研工作的發(fā)展?fàn)顩r以及討論體味，按月向?？蒲惺覅R報(bào)。

5、課題申報(bào)人應(yīng)維護(hù)課題討論的嚴(yán)厲性，要設(shè)法保證課題按時(shí)結(jié)題。同時(shí)，更要注重科研的科學(xué)性和對(duì)教導(dǎo)的實(shí)際指導(dǎo)意義，在討論過程中可作不斷的改進(jìn)或提高。

6、課題一經(jīng)立項(xiàng)，不得任意變更或終止，因故不能按時(shí)結(jié)題或不得不中止的課題，須書面解釋理由，由教科室備案。無不行抗拒緣由而不按時(shí)結(jié)題的，不得申報(bào)新一年課題。

（三）、自查、檢測(cè)

每位試驗(yàn)老師每學(xué)期末要寫出階段試驗(yàn)總結(jié)，向?qū)W校教科部匯報(bào)教導(dǎo)試驗(yàn)過程中的得失，并將試驗(yàn)過程中攢累和收集的資料、數(shù)據(jù)等一并交校教科室存檔，便于學(xué)校對(duì)試驗(yàn)中期、試驗(yàn)結(jié)果舉行檢測(cè)、評(píng)估。

（四）、課題結(jié)題與鑒定管理

1、凡吻合結(jié)題條件的課題，由校科研室負(fù)責(zé)鑒定工作。課題負(fù)責(zé)人向校科研室遞交《課題討論結(jié)題報(bào)告》，并附下列資料：課題討論主體報(bào)告、所有討論成績反映討論過程的主要資料（文字、圖表、錄音、錄像