校企協(xié)同下財務管理實踐教學模式整合

校企協(xié)同下財務管理實踐教學模式整合摘要：企業(yè)和社會的發(fā)展離不開創(chuàng)新型人才的支持，而創(chuàng)新型人才的發(fā)展又離不開高等院校的培養(yǎng)。當前我國高校面臨教學改革的新時期，為了更好地適應企業(yè)實踐的發(fā)展需要，校企協(xié)同的發(fā)展模式成為高校教學管理改革的必然選擇。財務管理作為企業(yè)發(fā)展的重要一環(huán)，對人才的需求十分巨大，高校培養(yǎng)的財務管理人才能否適應企業(yè)的發(fā)展需求，直接決定著人才的發(fā)展和未來職業(yè)的規(guī)劃，因此本文從校企協(xié)同創(chuàng)新模式的構建原則出發(fā)，探討當前校企協(xié)同模式下，財務管理教學模式存在的問題，并提出校企協(xié)同創(chuàng)新模式財務管理實踐教學的整合發(fā)展策略，希冀可以對未來財務管理教學模式的創(chuàng)新發(fā)展提供思路。關鍵詞：校企協(xié)同創(chuàng)新；財務管理；實踐教學校企協(xié)同創(chuàng)新模式，本質上是一種教學理念的創(chuàng)新和教學機制的創(chuàng)新，要以校企合作互惠共贏的理念為先導，以校企合作體制機制改革為基礎，探尋出更適應現(xiàn)代創(chuàng)新實踐型人才的育人模式，是推動高校教學改革發(fā)展的重要路徑。校企協(xié)同創(chuàng)新教學模式應貫穿院校教學發(fā)展的始終，是深化校企合作、產教協(xié)同的重要模式，也是促進我國高校人才模式創(chuàng)新的重要方法。1校企協(xié)同創(chuàng)新模式的概念和基本要求1.1校企協(xié)同創(chuàng)新模式的概念校企協(xié)同創(chuàng)新模式是高校實踐教學模式的重要發(fā)展路徑，是同一產業(yè)鏈條上不同部門之間通過合作，以探索出適應企業(yè)用人需求的教學模式，可以實現(xiàn)企業(yè)和高校之間的合作共贏，企業(yè)可以為學生提供實踐機會和專業(yè)化的指導老師，學校則可以利用自身人才的知識優(yōu)勢和技術優(yōu)勢以及高校大量的人才支撐與企業(yè)進行合作，為企業(yè)提供新的研發(fā)產品，同時企業(yè)也可以利用生產設備和資金將高校研發(fā)的成果付諸實踐，從而生產出創(chuàng)新型產品，從而實現(xiàn)兩者創(chuàng)新資源的整合發(fā)展，保障整個產業(yè)鏈條的創(chuàng)新發(fā)展和完整性。對于財務管理專業(yè)實踐教學發(fā)展也同樣適用，高校和企業(yè)可以共同承擔人才教學任務，企業(yè)可以用最低的成本培養(yǎng)出未來企業(yè)財務管理的需求人才，高?？梢岳闷髽I(yè)職業(yè)發(fā)展進行教學實踐，從而促進財務管理教學模式的整合創(chuàng)新。1.2校企協(xié)同創(chuàng)新模式的基本要求其一，校企協(xié)同創(chuàng)新模式應該注重政行企校之間協(xié)同治理的基礎，不能離開政府和行業(yè)，校企單獨合作，要充分利用政府的支持和整個行業(yè)發(fā)展的大背景，提升校企協(xié)同創(chuàng)新的治理能力，利用協(xié)同共治的理念，將校企協(xié)同創(chuàng)新做到貫穿到整個教學模式的全過程。其二，要注重校企協(xié)同創(chuàng)新教學的平臺搭建，建立配套的協(xié)同治理體制、機制，以校企合作共贏的理念為先導，促進高校教學管理模式的改革，創(chuàng)建校企協(xié)同創(chuàng)新項目，構筑校企協(xié)同創(chuàng)新環(huán)境，以促進多樣教學模式的整合發(fā)展。其三，要厘清校企協(xié)同創(chuàng)新教學治理模式的各方職責，在明確各方利益的同時，對各方的職責進行清晰的界定，以對各方利益進行角色定位。其四，要注重校企協(xié)同創(chuàng)新環(huán)境的營造，將直接關系到模式運用的好壞。不僅包括校企協(xié)同治理的文化環(huán)境，以鼓勵協(xié)同創(chuàng)新，發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新，還包括相關法律制度的構建和體制機制的完善，從而促進校企協(xié)同精神的發(fā)展。2校企協(xié)同模式下財務管理教學模式出現(xiàn)的問題2.1校企協(xié)同創(chuàng)新治理體系不健全校企協(xié)同創(chuàng)新模式發(fā)展需要貫穿到高校教學改革的全過程，尤其是對于高校而言，更應該明確人才的培養(yǎng)的理念和培養(yǎng)目標。對于財務管理專業(yè)而言，未來這方面的人才將在企業(yè)和機關事業(yè)單位從事財務方面的管理工作，不僅要掌握基本的財務管理流程和一些基本的財務管理知識，更應該注重其工作崗位的適配性，也就是要凸顯這方面人才的實踐能力，但是當前校企協(xié)同創(chuàng)新治理體系還未形成氛圍，許多高校依然沿用傳統(tǒng)的實踐教學模式，即使與企業(yè)合作也只是將學生送入企業(yè)進行實習，沒有更好地利用企業(yè)的資源，協(xié)同機制弱化，協(xié)同教學模式缺乏創(chuàng)新。2.2校企協(xié)同創(chuàng)新治理模式缺乏針對性當前，高校財務管理實踐教學模式在對人才培養(yǎng)的過程中已經開始注重校企協(xié)同發(fā)展的重要性，在學科創(chuàng)建和人才培養(yǎng)上注重模式的規(guī)范性，在學科設置上、培養(yǎng)方案上、教學標準和教學目標上整體劃一，而恰恰是這種整體性的教學模式，使高校財務管理實踐教學發(fā)展缺乏針對性，不僅沒有與其他學科的教學模式區(qū)分開來，自身有關財務管理教學發(fā)展也欠缺分層培養(yǎng)。而高校財務管理實踐教學涉及面較廣，培養(yǎng)的學生方向也不同，所以協(xié)同創(chuàng)新治理的實踐教學模式必須要注重分層發(fā)展，必須要具有針對性，要區(qū)分卓越人才、個性化人才、創(chuàng)新型人才的不同教學模式，實施個性化、針對性的發(fā)展方案。2.3校企協(xié)同創(chuàng)新治理模式平臺搭建欠缺校企協(xié)同創(chuàng)新治理模式的平臺搭建，不僅僅指學校和企業(yè)之間搭建的實踐教學平臺，同時政府與企業(yè)之間，整個行業(yè)與高校之間都應該注重平臺的搭建，以實現(xiàn)各方資源的整合，促進高校財務管理人才培養(yǎng)更加適應社會的需要。但是現(xiàn)實是高校財務管理實踐教學發(fā)展，許多高校只注重了與企業(yè)之間的合作，但是在實踐教學上并沒有與企業(yè)開展更加深入的合作，缺乏合作平臺的構建，從而未能真正地實現(xiàn)校企協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展，同時政府、行業(yè)、企業(yè)以及高校之間也未能搭建一個統(tǒng)一的協(xié)同創(chuàng)新平臺，從而無法促進各方資源的快速、高效的整合發(fā)展。3校企協(xié)同創(chuàng)新模式下財務管理實踐教學模式整合發(fā)展策略3.1深化校企協(xié)同創(chuàng)新模式的新理念要深化校企協(xié)同育人的新理念。校企協(xié)同創(chuàng)新模式的發(fā)展需要理念先行，只有從思想上、觀念上注重校企協(xié)同育人的重要性，才能更加深入地促進校企協(xié)同創(chuàng)新的發(fā)展。對于財務管理實踐教學的改革也要樹立校企協(xié)同育人的新理念，以不斷提升高校財務管理人才實踐素養(yǎng)為目標，創(chuàng)新協(xié)同培養(yǎng)人才的管理機制。并利用校企協(xié)同育人的新理念，最大限度利用企業(yè)的優(yōu)勢資源，并通過多種教學模式整合提升學生的財務管理實踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展，從整體上推進高校財務管理人才的規(guī)格。要深化校企協(xié)同教學評價的新理念。協(xié)同共建教學質量評價體系。教學質量評價應作為高校財務管理實踐課程教學改革的基礎，遵循評價主體、評價要素的多元化發(fā)展，以推動高校財務管理人員在知識、實踐能力和各方面素質的綜合提升。3.2構建校企協(xié)同創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革財務管理人才培養(yǎng)方案。要以提升高校財務管理人才實踐能力為根本的發(fā)展目標，并保障知識、素質、能力的全方面發(fā)展。高校應該設立專門的行業(yè)調研委員會，深入到企業(yè)充分了解當前社會對財務管理人員的需求標準，不斷改革和優(yōu)化財務管理人才培養(yǎng)的方案。并根據(jù)職業(yè)發(fā)展需要，明確高校財務管理人才培養(yǎng)層次化的職業(yè)能力構建，如職業(yè)通用能力、職業(yè)核心能力和綜合職業(yè)能力等。推動校企合作實踐教學模式發(fā)展。高校對財務管理人才的培養(yǎng)，最重要的就是要加強學生實踐能力的發(fā)展，只有促進實踐教學發(fā)展，才能提高學生在實際工作過程中發(fā)展問題和解決問題的能力，而實踐教學模式的發(fā)展，又離不開校企合作。首先校企之間可以協(xié)同合作，促進財務管理人員師資力量的發(fā)展，高校教師既可以到企業(yè)工作，加強自身實踐能力的培訓，企業(yè)也可以派專門的財務管理師到高校進行教學，從而促進學生實踐能力的發(fā)展。其次高校也可以根據(jù)人才培養(yǎng)的需要，組織學生定期到企業(yè)參與實踐，根據(jù)多層次人才的發(fā)展需求，安排不同的實踐內容。并設立校企合作評價體系，通過協(xié)同創(chuàng)新，不斷的優(yōu)化、改革培養(yǎng)方案。3.3搭建校企人才培養(yǎng)協(xié)同創(chuàng)新平臺校企協(xié)同創(chuàng)新模式的發(fā)展離不開平臺的支撐。平臺的搭建要以財務管理實踐教學協(xié)同創(chuàng)新人才培養(yǎng)為背景，實現(xiàn)“產學研”協(xié)同發(fā)展，不斷拓展財務管理實踐校外教學平臺，不只是將學生送入企業(yè)進行實踐，更多的是設立為企業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新型財務管理人才的目標。校企人才培養(yǎng)協(xié)同創(chuàng)新人才的培養(yǎng)需要利用高校和企業(yè)等各方優(yōu)勢資源，以建立校內實驗室、校外實訓基地為主?？梢栽谛冉⒇攧展芾砭C合實訓室，讓學生可以在真實的環(huán)境中進行實踐模擬?？梢岳闷髽I(yè)資金優(yōu)勢，擴建和改造現(xiàn)有的實踐教學平臺，由學校帶頭、老師帶領，組織高年級學生承接“企業(yè)項目”，既可以促進學生對財務管理理論知識的掌握，又可以通過實踐提升學生的職業(yè)發(fā)展能力，企業(yè)也可以利用高校的科研技術和人才實現(xiàn)生產發(fā)展。其次，也可以利用校內優(yōu)勢資源，開通學生進入財務處工作的渠道，為學生提供頂崗實習的機會。同時也可以建立校外實訓基地，高校可以和當?shù)仄髽I(yè)開展多方合作，將學生送入企業(yè)進行實訓，企業(yè)與高校協(xié)同開展財務管理教學時，最大程度地將高校學生納入到企業(yè)的管理體制中，并不是讓學生從事基礎的工作即可，而要讓其真正融入到企業(yè)的文化與工作中。